《运动规律》教学大纲
认识运动规律高中生物教案
认识运动规律高中生物教案教学目标：1. 了解生物体运动规律的基本原理。
2. 掌握生物体运动规律的相关概念和术语。
3. 能够解释生物体运动的基本原理和现象。
教学重点：1. 生物体运动的原理和规律。
2. 运动中的基本概念和术语。
教学难点：1. 运动规律的数学表达和应用。
2. 运动中的力学概念的理解和应用。
教学准备：1. 教师备课资料。
2. 学生教材和参考书籍。
3. 实验器材和实验材料。
教学过程：一、导入：1. 引入生物体运动的概念，让学生思考日常生活中生物体运动的现象和规律。
2. 提出问题：为什么生物体会运动？它们是如何运动的？二、讲解生物体的运动规律：1. 解释生物体运动的原理和规律，如牛顿运动定律和能量守恒定律。
2. 介绍生物体运动中的基本概念和术语，如速度、加速度、距离、时间等。
三、实验探究：1. 进行实验观察生物体运动的规律，如物体在斜面上滑动的速度和加速度。
2. 让学生设计实验和记录数据，分析实验结果。
四、课堂讨论：1. 在课堂上引导学生讨论生物体运动的规律和现象，激发学生思考和探究。
2. 解答学生提出的问题，帮助他们理解生物体运动的原理。
五、总结和归纳：1. 总结生物体的运动规律和现象，强调重点和难点。
2. 提出练习题，让学生巩固所学知识，并检验理解和掌握程度。
六、作业布置：1. 布置作业，让学生复习和巩固本节课的内容。
2. 鼓励学生自主学习和思考，提出问题和解决方法。
教学反思：1. 教学过程中是否引导学生主动思考和参与？2. 教师是否及时纠正学生的错误和引导学生的思考？3. 学生是否掌握了生物体运动规律的基本原理和概念？注：以上内容仅供参考，具体教学过程和方式可以根据实际情况和学生特点做相应调整。
动画运动规律教学大纲
《动画运动规律》教学大纲适用专业：动画课程编号：总学时：64 课内练习学时：40 学分：8第一部分使用说明一、课程的性质、地位和教学目标１.课程的性质、地位本门课程是艺术类动画专业学生的一门专业课，对于学生掌握动画艺术创作的技能具有重要地位。
本课程的任务是学习人和事物运动绘制的方法，通过课堂训练，使学生掌握绘制动态事物的相关技巧。
逐步培养创造运动、表现运动的思维，从而使设计构思到艺术实现的途径更加通畅。
２.教学目标（1）、知识目标：了解运动规律的“基本原理”以及“人物的基本运动规律”、“动物的基本运动规律”和“自然现象的基本运动规律”；掌握的运动事物绘制原理相关知识。
（2）、技能目标：通过教学实践和训练，掌握绘制动漫画中人物和事物运动方法，能利用各种工具合理表现对象的运动和速度。
二、教学要求1、了解：了解动画中运动的基本规律和原理。
2、熟悉：人物、动物、植物以及自然事物运动规律的基本原理。
3、掌握：熟练掌握人物、动物、植物以及自然事物运动的表现方法.三、实施说明1、授课方式授课过程分为两个部分：理论讲授部分与课内实践部分。
理论讲授部分以教师授课为主，学生随堂练习为辅，形式为边讲边练。
课内实践部分以设计任务为驱动，学生自己动手进行设计实践，教师专题指导、示范、修改作业，形成与学生的互动式教学。
作业课上未完成部分可由课下完成。
2、成绩考核方法平时成绩（出勤情况）占20 %（满分20分），实践表现成绩（包括课堂表现、授课笔记、课堂练习）占20%（满分20分），结课作业成绩（包括一套完整的设计图）占60%（满分60分），三者合计，90分以上为优；80-90分为良；70-80分为中，60-70分为及格，60分以下为不及格。
3、教学方法、教学手段根据课程性质，要求在专业设计教室（能放四开画板的桌椅）上课。
理论课教授时，需要多媒体教学设备，方便学习理解和掌握。
本课程在教学方法上应理论联系实际，在教学中多采用引导、启发性教学，使学生能够融会贯通、举一反三。
《动画运动规律》课程教学大纲
《动画运动规律》课程教学大纲一、课程的任务和基本要求：《动画运动规律》课程是动画专业教学计划中具有承上启下意义的专业基础必修课，运动规律是物体运动的基础，每个活动的物体都有它的自然运动规律。
了解、认识、研究、掌握物体的运动规律是画好原画和一部动画片的前提条件，是动画课程中最基础的训练。
通过本课程的学习，掌握动画的时间、空间、张数、速度的概念及彼此之间的相互关系，掌握人与典型动物的运动规律、常见自然现象运动规律，从而掌握规律的一般表现形式，处理好动画片中动作的节奏，同时加强理解力，开拓思维，强调理论与实践相结合，进一步提高学生的鉴赏力、动作的表现力及分析问题、解决问题的能力，为动画专业课程的学习打下坚实的基础。
二、基本内容和要求：第一部分动画运动规律的基本概念要求：使学生了解时间、空间、速度、匀速、加速、减速等动画运动规律的基本知识概念，掌握动画规律中时间、距离、张数、速度之间的关系，在制作中把握好动画动作的节奏。
第二部分惯性运动要求：通过理论知识的讲解，让学生知道什么是惯性运动，要求学生在日常生活中注意观察、研究、分析惯性在物体运动中的作用，并掌握它的规律作为设计动作的依据。
要求学生在设计动作中体会惯性大小带来的运动状态的不同，以及在动画片中怎样表现惯性运动。
第三部分弹性运动要求：通过理论知识的讲解，让学生知道什么是弹性运动，要求学生在日常生活中注意观察、研究、分析弹性在物体运动中的作用，并掌握它的规律作为设计动作的依据。
要求学生在设计动作中体会弹性大小与物体形变之间的关系，以及在动画片中怎样表现弹性运动，掌握弹性运动在动画片中的节奏。
第四部分曲线运动要求：通过理论知识的讲解，让学生知道什么是曲线运动，要求学生在日常生活中注意观察、研究、分析曲线在物体运动中的作用，并掌握它的规律作为设计动作的依据。
要求学生掌握弧线曲线运动、波形曲线运动、“S”形曲线运动这三种类型曲线运动的基本规律。
三、实践环节和要求：课题一：角色走路动作基本规律练习要求：在掌握角色走路规律的基础上流畅绘制出角色走路的运动过程，并体现角色性格。
《动画运动规律》课程教学大纲
《动画运动规律》课程教学大纲英文名：Animation movement role课程编码：050420342总学时：80 实践学时：40 学分：5适用对象：动画专业本科一年级学生先修课程：无大纲主撰人：大纲审核人：一、课程性质、目的和任务1、本课程为动画专业大学本科一年级必修的一门专业基础课程。
2、动画运动规律是动画教学的重要内容之一，本课程旨在使学生了解大自然中万物的运动规律及如何在动画中表现。
3、任务是理解常见事物的运动规律，熟练地在动画制作中表现。
一、教学内容及要求第1章：一般运动规律授课学时：4基本内容：1-1 动画三元素（张数、拍数、距离）1-2 时间和空间1-3 极动作和关键帧1-4 动作设计的技巧（预备、缓冲、跟随、变形、夸张）1-5 循环运动1-6 曲线运动重点：动画三元素；时间和空间；极动作和关键帧；动作设计的技巧；难点：时间和空间；动作设计的技巧；第2章：人的运动规律授课学时：28基本内容：2-1 走路的运动规律2-2 跑步的运动规律2-3 跳跃的运动规律2-4 动作空间感的表现重点：走路的运动规律；跑步的运动规律；跳跃的运动规律；动作空间感的表现；难点：动作空间感的表现；第3章：走兽的运动规律授课学时：2基本内容：3-1走路的运动规律3-2 跑步的运动规律3-3 跳跃的运动规律3-4 动作的空间表现重点：走路的运动规律；跑步的运动规律；跳跃的运动规律；动作的空间表现；难点：动作的空间表现；第4章：飞禽的运动规律授课学时：2基本内容：4-1鸡的运动规律4-2 鸭的运动规律4-3 雀的运动规律重点：鸡的运动规律；鸭的运动规律；雀的运动规律；难点：鸡的运动规律；鸭的运动规律；雀的运动规律；第5章：鱼虫的运动规律授课学时：2基本内容：5-1 鱼的运动规律5-2 龟的运动规律5-3昆虫的运动规律重点：鱼的运动规律；龟的运动规律；昆虫的运动规律；难点：鱼的运动规律；龟的运动规律；昆虫的运动规律；第6章：自然现象运动规律授课学时：2基本内容：6-1风的运动规律6-2雨的运动规律6-3雪的运动规律6-4云的运动规律6-5烟的运动规律6-6雷的运动规律6-7水的运动规律6-8火的运动规律重点：风的运动规律；雨的运动规律；雪的运动规律；云的运动规律；烟的运动规律；雷的运动规律；水的运动规律；火的运动规律；难点：风的运动规律；雨的运动规律；雪的运动规律；云的运动规律；烟的运动规律；雷的运动规律；水的运动规律；火的运动规律；二、实验1、实验项目一览表2、实验项目目的和要求：[1].[运动规律设计实践]：目的：熟练地掌握事物的运动规律，掌握动作设计的方法。
初中物理运动规律教案
初中物理运动规律教案教学目标：1. 理解物体运动的规律，包括匀速直线运动、加速直线运动和减速直线运动。
2. 能够运用运动规律解释实际问题，如判断物体的运动状态、计算物体的速度等。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 物体运动的规律2. 匀速直线运动3. 加速直线运动4. 减速直线运动5. 运动规律在实际问题中的应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围物体的运动，如行驶的车辆、跳跃的篮球等。
2. 提问：这些物体的运动有什么共同的特点？3. 学生回答，教师总结：物体的运动都有速度和方向，且运动状态可以发生改变。
二、新课讲解（20分钟）1. 讲解匀速直线运动：速度恒定，方向不变。
2. 讲解加速直线运动：速度逐渐增大，方向不变。
3. 讲解减速直线运动：速度逐渐减小，方向不变。
4. 举例说明这三种运动状态在实际生活中的应用。
三、实验演示（15分钟）1. 演示小车在直线轨道上的运动，分别进行匀速、加速和减速实验。
2. 引导学生观察小车的运动状态变化，并记录速度数据。
3. 学生分组进行实验，亲身体验不同运动状态的特点。
四、课堂练习（10分钟）1. 给出几个实际问题，如判断物体是匀速运动还是加速运动，计算物体的速度等。
2. 学生独立解答，教师巡回指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，强调物体运动的规律。
2. 提问：物体运动还有哪些规律？如何进一步探究？3. 学生回答，教师总结：物体运动的规律还有很多，如曲线运动、非匀速运动等，有待进一步学习和探究。
教学评价：1. 课后作业：要求学生运用运动规律解决实际问题，如观察家中车辆的行驶速度、计算运动员跑步的速度等。
2. 课堂练习：评价学生在课堂上的参与程度、理解程度和应用能力。
3. 学生反馈：了解学生对运动规律的掌握情况，及时调整教学方法和策略。
教学反思：本节课通过观察、实验和练习，使学生了解了物体运动的规律，能够运用运动规律解决实际问题。
高中物理运动规律教案
高中物理运动规律教案
一、教学目标：
1. 理解运动物体的速度、加速度和位移的概念。
2. 了解匀速直线运动和变速直线运动的规律。
3. 掌握速度-时间图和位移-时间图的绘制和分析方法。
4. 能够运用运动规律解决相关问题。
二、教学重点和难点：
1. 运动物体的速度、加速度和位移的概念。
2. 匀速直线运动和变速直线运动的规律。
三、教学内容：
1. 运动物体的速度、加速度和位移。
2. 匀速直线运动和变速直线运动的规律。
3. 速度-时间图和位移-时间图的绘制和分析。
四、教学过程：
1. 授课环节（10分钟）
介绍运动物体的速度、加速度和位移的概念，并与学生讨论相关例子。
2. 实验演示（20分钟）
进行匀速直线运动和变速直线运动的实验演示，让学生观察并记录实验数据。
3. 讲解与练习（20分钟）
讲解匀速直线运动和变速直线运动的规律，引导学生进行相关计算练习。
4. 小组讨论（15分钟）
分组讨论速度-时间图和位移-时间图的绘制和分析方法，并解决相关问题。
5. 综合应用（15分钟）
布置相关综合应用题目，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、课堂作业：
完成课堂练习题，巩固所学知识。
六、教学反思：
本节课主要围绕运动物体的速度、加速度和位移以及匀速直线运动和变速直线运动的规律展开教学，通过实验演示和练习让学生掌握相关知识。
在教学过程中，要注意引导学生思考和提高解决问题的能力，培养学生的实践操作能力和综合应用能力。
《运动规律》课程教学大纲
《运动规律》课程教学大纲通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标（知识、能力、素质三方面，必须支撑培养方案中的毕业要求）通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标：1.掌握了解动画中运动的基本规律和原理。
2.掌握人物、动物、植物以及自然事物运动规律的基本原理。
3.掌握人物、动物、植物以及自然事物运动的表现方法。
4.技能目标：通过教学实践和训练，掌握绘制动漫画中人物和事物运动方法，能利用各种工具合理表现对象的运动和速度。
5.知识目标：了解运动规律的“基本原理”以及“人物的基本运动规律”、“动物的基本运动规律”和“自然现象的基本运动规律”；掌握的运动事物绘制相关原理。
6.通过课堂的动作师范和案例分析，具备对动画规律理解、思考、学习和应用的素质能力。
7.通过课程的学习，应具备联系专业相关特点进行拓展、应用和创作的素质能力。
8.本课程的任务是学习人和事物运动绘制的方法，通过课堂训练，使学生掌握绘制动态事物的相关技巧。
逐步培养创造运动、表现运动的思维，从而使设计构思到艺术实现的途径更加通畅。
课程目标对毕业要求的支撑关系表注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，11.建议教材(1)编著.《动画运动规律》.中国水利水电出版社.2013年版2.主要参考书(1)丹尼艾尔・阿里洪著.《电影语言的语法》.中国电影出版社.1990年版(2)易欣欣编著.《影视动画经典技法剖析》.海洋版社.2004年版(3)哈罗德・威特克著.《动画的时间掌握》.中国电影出版社.1999年版(4)卡洛琳∙M.布鲁墨著.《视觉原理》.北京大学出版社.1987年版(5)约翰.霍华德.劳逊.《电影的创作过程》.中国电影出版社.1982年版。
《运动生理学》课程教学大纲(社会体育)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版《运动生理学》课程教学大纲课程代码：13004 适用专业：社会体育学时数：72学时（含实验）学分数：4学分执笔者：石家瑾曹蔚编写时间：2005年2月一、课程性质和目的（一）课程性质《运动生理学》是在《人体解剖学》之后开设的体育学各专业必修的一门专业基础理论课和主干课。
该课程主要阐述人体的正常生理活动规律和在进行各项体育活动时人体各种生理活动变化规律，揭示各种体育活动对人体产生的影响及其规律。
（二）课程目的通过本课程的学习，使学生能较好地掌握对人体的正常生理活动规律和各种体育活动对人体健康的影响规律，并能运用这些知识来指导各种体育活动和评价体育活动的健身效果。
同时为学生学习其他后续课程和今后从事各种体育活动指导打下良好的生理学基础。
在教学中应做到理论联系实际，培养学生正确的科学思维能力及利用所学知识分析问题、解决问题的能力和技能，初步具备进行科学研究的能力，提高学生自学能力，适当介绍本学科的最新进展。
二、课程教学要求及内容绪论(0.5学时)（一）教学要求通过本章的教学，使学生从宏观上了解运动生理学的概念和研究对象及任务；生命活动的基本特征，运动生理学的研究方法以及运动生理学研究的热点。
（二）教学内容重点:生命活动的基本表现和基本概念;人体功能活动的调节神经调节和体液调节;自身调节。
难点:兴奋性和阈强度（阈值）。
阈强度与兴奋性的关系。
稳态的基本概念与意义。
1、生理学的来源和发展；运动生理学的基本概念。
2、生命活动的基本表现和基本概念。
兴奋性和阈强度（阈值）。
阈强度与兴奋性的关系。
3、稳态的基本概念与意义。
4、人体功能活动的调节神经调节和体液调节;自身调节。
5、反馈的概念。
6、生理学的研究方法。
第一章肌肉的兴奋与收缩(3.5学时)（一）教学要求通过本章的教学，使学生了解神经肌肉的兴奋性以及兴奋的产生、传导和兴奋在神经肌肉接点上传递的生理学基础；对静息电位、动作电位等电生理知识有较好的掌握；对肌肉的收缩机理和收缩形式有较清晰的了解；掌握肌肉收缩的力学特征；肌肉结缔组织对肌肉收缩的影响；了解肌电图在体育科研中的应用。
动画运动规律课教学大纲
视觉传达设计系动画专业王亦飞王伟王毅老师动画基础（运动规律）《动画基础（运动规律）》教学大纲本门课程的教学目标和要求：教学目标：随着时代的发展，新媒体技术的不断产生，视觉传达设计的范畴越来越大，动态设计在视觉传达设计中所处的地位越来越重要。
结合学习了解动态设计的情节表达、角色造型原理、运动规律以及编辑合成等几大要素，主要掌握动态设计中角色的运动规律及特点，为以后的动画设计创作打好基础。
教学要求：要求学生重点掌握动画运动的几大规律以及动画运动规律对形象表演艺术语言的作用，从实际练习和创作实践中体验和进一步认识动画运动的规律，使所学的动画设计知识得到更好的运用与开发。
教学重点与难点：教学重点：1、什么是动态设计的原画和动画以及原画和动画设计的区别与联系是什么。
2、力学原理是动态设计的基础，熟练掌握几大运动力学原理（作用力与反作用力、加减速、惯性运动、弹性运动、曲线运动），重点掌握曲线运动规律。
3、常见动画角色的运动规律（人物的标准动作、动态设计中的跟随、动物角色的标准动作、自然形态角色的运动）。
4、动态设计中动作与节奏、时间与速度的掌握。
5、动态设计中动作的夸张与变形。
6、动作检验仪的使用，动态设计的动作检验。
教学难点：1、突出动态设计学科特点，将动态规律与时间节奏相结合，强化动态构成概念（节奏、速度、时间、空间、蒙太奇等）。
2、动态设计之合理性与娱乐性（夸张、变形）的统一。
3、动态设计所独有的幽默性、生动性、即时性。
教学对象：动画专业二年级本科生教学方式：理论教学与实际操作及观摩优秀动画相结合，并通过对动画运动规律的理解，阐述创作体会及作品的设计理念，采用实验和练习的方式，加深对运动的理解和运用，使学生能非常熟练地掌握，并能在以后的创作中合理地表达出动画作品的中心思想。
教学时数：5周90学时教学的具体内容及学时分配：第一单元：动画概述(8学时)教学目标和要求：1、使学生掌握动画的基本概念，如动画是什么及动画设计的定义；2、动画的相关问题，为什么需要动画设计；3、动画设计艺术的主要特征是什么；4、动画设计艺术的的渊源及流派风格划分：(1)欧美地区。
运动规律认识教案在高中政治课堂中的重要性是什么？
在高中政治课堂中，教学内容中有一项非常重要的知识点就是运动规律。
我们可以从生活中看到，运动是无处不在、无时不有的，运动规律的认识对人类生产生活的各个方面都有着非常重要的影响。
运动规律认识教案在高中政治课堂中的重要性又是什么呢？本文将分为三个方面进行阐述。
一、帮助学生认识世界万物的运动规律万物皆有运动，而运动的规律是人们认识万物的基本途径之一。
从天文学、物理学、数学到化学、生物学，所有的科学研究都离不开运动规律的研究。
而将运动规律的概念引入到高中政治教学中，能够使得学生对于世界各种现象之间的关联以及其规律性有更加深入的认识。
通过学习运动规律，让学生逐渐形成对于自然现象的“规律眼”，在解决日常生活中的问题时能够更加高效、全面地认识和分析事物，对提升学生的思维能力和创新能力具有重大帮助。
二、拓宽学生对运动规律的视野，培养综合素质高中政治课堂中的运动规律教学，从最为基础的匀变速直线运动开始，逐步拓展到曲线运动、受力系统、牛顿运动定律等多方面的运动规律。
这一系列多元化的运动规律知识，有助于培养学生的多角度分析问题能力。
课堂上，教师可以让学生通过康奈特轨迹、等速圆周运动等实验，感受不同的运动规律所带来的不同性质。
通过实验，学生不仅可以深刻掌握运动规律知识，同时也能培养他们对实验的好奇心、求知心、探究精神和实验能力，同时也能培养学生的团队合作意识、分析问题和解决问题的综合素养。
三、促进学生形成科学的态度教学目标概括为“学生对运动规律的基本概念和运动规律应用的初步认识”。
高中政治教育的初衷是让学生养成科学的态度，教育学生关注科学研究所关注的问题，了解科学研究的方法，掌握科学研究的技能，技能获取和技能等级的提升不仅有助于学生未来的学习和科研，更重要的是有助于学生形成科学的认知和科学的态度。
运动规律的教学就是其中的一环，由于运动规律是一个纯粹的物理学知识点，教师可以通过各种例子，让学生逐渐了解运动规律可以解释大量自然现象，从而培养学生对事物的抽象思维能力和科学发现能力。
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《运动规律》课程教学大纲
第一部分教学大纲说明
一、课程性质、地位和作用
《运动规律》课程是动画专业综合性较强的专业课程之一。
本课程为动画专业后继的专业基础课及专业课奠定了教学基础。
学生要掌握动画运动规律的基本原理。
运动规律是动画专业的一门专业方向课，通过本课程的讲授与设计实践，让学生了解运动规律在动画设计中的地位和意义，在理解运动力学原理的基础上，掌握动画运动的基本规律，包括人的、动物的以及自然现象的运动规律。
学生学习本课程之前已经对动画专业课程有了一定了解，对运动规律也应该有了概念性的认识，并且已经学习过了动画专业基础课程，因此应该具有较好的美术功底。
通过本课程的教学，使学生掌握动作的基本绘画技巧，并能将这些运用到具体的动作设计之中。
二、课程的相关课程及其关系
本课程的相关课程先修课程为《绘画基础》、《动画造型设计》等专业课，后续课程为《联合制作》，本课程为动画专业的一门后续课程，主要对动作的基本绘画技巧的综合训练，并为后续联合制作课程奠定一定基础。
三、课程的教学目标和方法
教学对象：本课程适用于本科四年制职业院校学生。
教学目标：通过本课程的学习，使学生了解动画运动规律的基本原理。
了解人、动物的走、跑、跳、表情与口型的动作特点，了解风、雨、雷电、云、烟、水、火及爆炸的动作特点，掌握这些动作的基本会话技巧，并能将这些运用到具体的动作设计之中。
教学方法：本课程的安排采用理论教学和实验课时，以实践学时为主，在实践过程中掌握动画制作整体流程，通过实践教学解决问题。
理论教学与实验教学环节紧密结合。
四、课程总学时及主要环节学时
课程总学时：72 学时
理论教学：40学时
实践教学：32学时；
实践环节的名称（项目）、内容和要求：学时
辅导考核：学时，根据教学目标和要求，本课程主要讲授的是动画运动的基本规律，包括人的、动物的以及自然现象的运动规律。
主要考核内容（知识点）以及考核要求：
1、根据力学原理在动态设计中的应用，设计一整套动作（要求：有一定的造型特征，不少于20张）。
2、根据动态设计中常见的运动规律，设计一整套动作（要求：有一定的造型特征，不少于20张）。
3、根据动态设计中常见角色的运动规律，设计一整套动作（要求：有一定的造型特征，不少于20张）。
4、根据动态设计中的特殊运动技巧，设计一整套动作（要求：有一定的造型特征，不少于20张）。
五、推荐教材
该课程选用的教材及主要参考书的书名、作者、出版社、版本等。
如：
教材：
《动画运动规律》孙聪编著清华大学出版社出版2005年7月主要参考书：
《原动画基础教程》理查德·威廉姆斯主编中国青年出版社2006年1月第1版
六、大纲管理
责任教研室：传媒教研室
编写日期： 2009年12月12日
启用日期： 2009年12月12日
大纲编写者：翟浩澎
大纲审核者：刘汉民
第二部分教学大纲正文
第一章概念
教学目标与要求
通过本章的学习，要求掌握运动规律的基本概念；了解动画制作的基本流程。
教学时数8学时
教学内容及基本要求
§1.1 基本原理（了解）
§1.2动画制作基本流程（了解）
一、动画前期设计
二、动画中期制作
三、动画后期合成
§1.3基本概念（理解）
一、动态设计基础训练
二、分层画法
三、循环动作画法
四、认识摄影表
本章知识点、重点、难点
知识点：运动规律的概念、动画制作的流程。
重点：运动规律的基本知识。
难点：短篇创作基本流程。
第二章力学原理在动态设计中的应用
教学目标与要求
通过本章的学习，要求掌握力学原理在运动规律中的应用。
教学时数 28学时
教学内容及基本要求
§2.1作用力与反作用力（理解）
§2.2力的表现（理解）
§2.3加速度与减速度（理解）
§2.4惯性运动（理解）
§2.5弹性运动（理解）
§2.6曲线运动（理解）
本章知识点、重点、难点
知识点：力学原理在动态设计中的应用。
重点：加速、减速、惯性、弹性运动。
难点：力的表现。
第三章动态设计中常见角色的运动规律（标准动作）
教学目标与要求
通过本章的学习，要求了解动态设计中常见的角色的运动规律；掌握人走、人跑、人跳、四蹄动物走、四蹄动物跑、四蹄动物跳等标准动作。
教学时数32学时
教学内容及基本要求
§3.1 人物的运动规律（理解）
一、人物行走
二、人物跑
三、人物跳
§3.2动物的运动规律（理解）
一、大型动物走、跑、跳
二、小型动物走、跑、跳
三、禽类动物飞行
四、其他动物运动规律
§3.3自然形态的运动规律（理解）
一、“火”运动规律
二、“水”运动规律
三、“烟”运动规律
四、“风”运动规律
五、“雨”运动规律
六、“雪”运动规律
七、“闪”运动规律
八、“爆炸”运动规律
本章知识点、重点、难点
知识点：动态设计中常见角色的运动规律。
重点：四蹄动物及自然形态的运动规律。
难点：人物的多种运动状态。
第四章动态设计中的特殊运动技巧
教学目标与要求
通过本章的学习，要求掌握动态设计中的特殊运动技巧。
教学时数4学时
教学内容及基本要求
§4.1特殊的表现效果（了解）
§4.2动态设计中的频闪现象（了解）
§4.3动态设计的动作检验（了解）
本章知识点、重点、难点
知识点：动态设计中的特殊运动技巧。
重点：动态设计的动作检验。
难点：特殊的表现效果。