小学二年级上册道德与法治《我们小点儿声》教案与反思
道德与法治教案《我们小点儿声》
道德与法治教案《我们小点儿声》第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解在公共场合保持安静的重要性。
培养学生尊重他人的良好习惯。
引导学生意识到自己的行为对他人的影响。
1.2 教学内容引导学生思考在公共场合大声喧哗可能带来的后果。
通过情景模拟，让学生体验在公共场合保持安静的好处。
1.3 教学方法讨论法：引导学生分组讨论公共场合大声喧哗的影响。
情境模拟：设置不同的公共场合，让学生模拟保持安静的行为。
第二章：案例分析2.1 教学目标让学生通过案例分析，深入了解公共场合保持安静的重要性。
培养学生批判性思维和解决问题的能力。
2.2 教学内容提供几个公共场合大声喧哗的案例，让学生进行分析。
引导学生思考如何解决这些案例中的问题。
2.3 教学方法案例分析法：让学生分组讨论案例，并提出解决方案。
小组分享：每个小组分享自己的分析和解决方案。
第三章：法律法规3.1 教学目标让学生了解与公共场合保持安静相关的法律法规。
培养学生遵守法律法规的意识。
3.2 教学内容介绍与公共场合安静相关的法律法规，如《治安管理处罚法》。
让学生了解违反这些法律法规可能带来的后果。
3.3 教学方法讲授法：教师讲解相关的法律法规。
讨论法：让学生讨论法律法规对他们行为的影响。
第四章：角色扮演4.1 教学目标让学生通过角色扮演，深入体验在公共场合保持安静的重要性。
培养学生同理心和团队协作能力。
4.2 教学内容让学生分组进行角色扮演，模拟不同的公共场合。
引导学生思考角色扮演过程中保持安静的重要性。
4.3 教学方法角色扮演法：学生分组进行角色扮演。
反思讨论：让学生分享角色扮演的体验和感受。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生总结本节课学到的知识和技能。
培养学生自我反思和持续改进的能力。
5.2 教学内容让学生回顾本节课的学习内容，进行自我总结。
引导学生思考如何在日常生活中更好地实践公共场合保持安静。
5.3 教学方法反思讨论法：学生分组进行总结和反思。
《我们小点儿声》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“在公共场所保持适当音量的实际应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调保持适当音量的重要性以及如何在公共场所做到这一点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与在公共场所保持适当音量相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示在不同公共场所保持适当音量我发现学生们对《我们小点儿声》这一章节的内容非常感兴趣。他们在课堂上积极参与讨论，提出了很多有见地的观点。通过这节课的学习，我感受到了以下几点值得反思的地方：
1.学生对公共场所保持适当音量的认识有了明显提高。在导入新课环节，我通过提问的方式让学生们回顾自己在日常生活中遇到的大声喧哗现象，从而引起了他们对这一问题的关注。在新课讲授中，通过理论介绍和案例分析，学生们对保持适当音量的重要性有了更深刻的理解。
2.实践活动的设计有助于巩固学生对知识的掌握。在分组讨论和实验操作环节，学生们积极参与，各抒己见。这不仅提高了他们的合作能力，还让他们在实际操作中体会到了保持适当音量的方法。
3.学生小组讨论环节，我注意到了一些学生在引导与启发下能够主动发现问题、分析问题并解决问题。这说明我们在教学过程中要充分尊重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣和思考能力。
-实际操作中保持适当音量：学生在理解保持适当音量的重要性后，如何在实际情境中做到这一点，是教学的难点。
道德与法治教案《我们小点儿声》
《我们小点儿声》一、教学目标1. 让学生了解在公共场合保持安静的重要性，培养学生的公共道德意识。
2. 培养学生在与他人交流时，尊重他人、倾听他人的习惯。
3. 引导学生学会在不同的场合中，如何控制自己的声音大小，做到既表达自己，又不妨碍他人。
二、教学重点1. 公共场合保持安静的重要性。
2. 学会在交流中尊重他人，倾听他人。
三、教学难点1. 让学生在实际情景中，学会控制自己的声音大小。
2. 培养学生在与他人交流时的礼貌态度。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置不同的情景，让学生在实际操作中学会如何在公共场合保持安静。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，分享彼此在公共场合保持安静的经验和方法。
五、教学准备1. 教学课件：包括图片、视频等资料，用于展示不同场合下的声音控制情况。
2. 教学道具：例如小蜜蜂玩具、耳机等，用于模拟不同声音大小。
3. 教学场地：教室或室内活动场所，用于进行情境模拟和小组讨论。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在公共场合的小故事，引发学生对在公共场合保持安静的思考。
2. 创设情境：展示不同场合下的声音控制情况，让学生感受在公共场合保持安静的重要性。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此在公共场合保持安静的经验和方法。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在公共场合如何控制自己的声音大小。
七、课堂练习1. 设计一份宣传海报，主题是“我们在公共场合要小点儿声”。
2. 写一篇短文，分享自己在公共场合保持安静的心得体会。
八、课后作业1. 观察身边的同学和老师在公共场合的行为，记录下他们是如何控制自己声音大小的。
2. 家庭作业：与家长共同探讨如何在家庭中培养孩子的公共道德意识。
九、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们对公共场合保持安静的认识和实践。
2. 学生作业完成情况：通过观察学生的宣传海报和短文，评估他们对教学内容的理解和运用。
部编五四制道德与法治二年级上册《12 我们小点儿声》教学设计1
部编五四制道德与法治二年级上册《12 我们小点儿声》教学设计1一. 教材分析《道德与法治》二年级上册《12 我们小点儿声》一课，主要让学生了解在不同的场合要注意声音的大小，培养他们遵守公共秩序的意识。
通过本节课的学习，让学生懂得在适当的场合使用适当的音量，既能体现对他人的尊重，也是自我素养的体现。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对声音的大小有一定的认识。
但是，如何在不同的场合做到小声说话，尊重他人，还需要通过课堂学习来进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解在不同的场合要注意声音的大小。
2.培养学生遵守公共秩序，尊重他人的良好习惯。
3.提高学生自我约束力，培养良好的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生懂得在适当的场合使用适当的音量。
2.难点：培养学生自觉遵守公共秩序，尊重他人的意识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过创设不同的情景，让学生在模拟实践中感知声音的大小对他人和环境的影响。
2.讨论交流：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，培养学生的表达能力及团队协作精神。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生认识到在公共场合要注意声音大小的重要性。
4.小组合作：学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.情景道具（如噪音制造器、耳机等）3.案例资料4.小组合作任务单七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情景道具，创设一个噪音环境，让学生感受到噪音对他人和环境的影响。
引导学生思考：在什么情况下，我们需要小声说话？2.呈现（10分钟）呈现不同场合下的声音大小示意图，让学生观察并说出自己的感受。
引导学生认识到在不同的场合要注意声音的大小。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会控制自己的音量。
每组派代表分享实践经验，总结如何在不同场合做到小声说话。
4.巩固（5分钟）针对本节课所学内容，进行课堂小测，检验学生对知识的掌握程度。
二上道法《我们小点儿声》(教学设计)课教案
二上道法《我们小点儿声》（教学设计）优质课教案一、教学目标1. 让学生理解在不同的场合中，说话声音的大小应该有所不同。
2. 培养学生文明礼貌、尊重他人的良好习惯。
3. 引导学生学会调控自己的情绪，做到在公共场合不大声喧哗。
二、教学重点1. 让学生明白在公共场合保持安静的重要性。
2. 培养学生调控情绪，做到文明礼貌。
三、教学难点1. 让学生学会在公共场合小声说话。
2. 培养学生尊重他人的意识。
四、教学方法情境教学法、游戏教学法、互动教学法五、教学准备1. 准备相关情景图片。
2. 准备关于公共场合的短视频。
3. 准备课堂游戏所需的道具。
六、教学过程1. 导入：教师出示相关情景图片，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这样的情景？在公共场合说话应该注意什么？”2. 新课导入：教师播放关于公共场合的短视频，让学生初步感知在公共场合保持安静的重要性。
3. 课堂讲解：教师讲解在公共场合保持安静的原因，以及如何做到文明礼貌。
引导学生认识到在公共场合大声喧哗会给他人带来困扰。
4. 互动环节：教师组织课堂游戏，让学生在游戏中体验在公共场合保持安静的重要性。
例如，模拟在图书馆、电影院等场合，让学生学会小声说话。
5. 案例分析：教师呈现一些关于在公共场合大声喧哗的案例，让学生进行评析，并提出改进意见。
6. 总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调在公共场合保持安静、文明礼貌的重要性。
七、课堂练习1. 教师出示一些关于公共场合的图片，让学生判断哪些是正确的做法，哪些是错误的做法，并说明原因。
2. 学生分组讨论，总结在公共场合保持安静的方法和技巧。
3. 教师布置课后作业，让学生结合实际情况，观察家人、朋友在公共场合的表现，并给予建议。
八、教学评价1. 教师通过课堂表现、课后作业等方式，评价学生在公共场合保持安静、文明礼貌方面的表现。
2. 学生自评、互评，评价自己在公共场合的表现和进步。
3. 家长评价学生在家庭中的表现，了解学生是否能够将所学内容运用到实际生活中。
部编版二年级上册道德与法治《我们小点儿声》)教学设计(教案)
部编版二年级上册道德与法治《我们小点儿声》)教学设计(教案)教材分析：本课是《道德与法治》二年级第二单元《我们的班级》的第一课。
教材从“教室里面有点吵”入手，通过图片和文字介绍，让学生了解什么时候应该小声说话。
通过图文故事“做个‘小小调音师’”，启发学生自觉减少噪声。
通过“这里也要小点儿声”的活动主题，引导学生懂得在公共场所保持安静，不影响他人。
教学目标：知道什么时候应该小声说话，逐步养成文明的说话惯，在公共场合说话小声，不影响他人。
教学重难点：教学重点是知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。
教学难点是逐步养成文明的说话惯。
教学过程：一、故事激趣，引入新课老师出示一张小男孩的图片，介绍他叫XXX，和学生们打招呼。
然后，老师讲述XXX遇到的问题，即在走廊里大声喊话，被老师制止，上课时回答问题不知道该大声还是小声。
学生们纷纷表示愿意帮助XXX。
二、创设情境，主动交流老师出示情景视频，学生们看到教室里关门声响、喧嚣声、桌椅挪动声、下课跑闹声等，被问及这样的教室给他们什么感觉，以及应该怎样做才是对的。
学生们积极交流，认为教室应该保持安静，不打扰他人。
老师引导学生们思考，提醒他们在公共场所也要小声说话。
三、通过故事启发学生老师通过讲述小朋友做“小小调音师”的故事，引导学生自觉减少噪声，养成文明的说话惯。
四、活动引导老师引导学生们参与“这里也要小点儿声”的活动，通过减少噪声的标志以及出示应该小声说话的场景，让学生们懂得在公共场所要保持安静，不影响他人。
五、总结课程老师总结本节课的教学内容，强调在公共场所要保持安静，不影响他人，养成文明的说话惯。
同时，老师鼓励学生们在日常生活中积极实践所学内容，做到言行一致。
新部编版二年级上册道德与法治第12课《我们小点儿声》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第12课《我们小点儿声》教案教学设计一、教学目标1.了解儿童时期的心理特点，懂得注意自己的言行举止，学会自我约束，掌握自我管理技能。
2.了解学生在家庭、学校、社会中，应有的行为和表现方式，学会与他人沟通交流，掌握一些团体生活的规矩和礼仪。
3.能用情感语言表达感想，学会关注他人的情感状态，自觉遵守班规班纪，共同维护良好的班级氛围。
二、教学重难点1.了解儿童时期的心理特点，掌握默契合作的技能。
2.了解学生在不同环境和场合应有的表现和言行，学会维护自己的形象。
3.用情感语言表达感想，用语言和行动关心爱护他人，培养维护良好的班级氛围意识。
三、教学步骤3.1Step 1 导入（5分钟）通过课前布置的寻找小主持人的活动，让同学们积极参与，同时引出本节课讨论的主题。
3.2Step 2 直播分享（15分钟）选择插曲《我的歌声里》作为本讲故事的音乐背景，小主持人带领同学们一起分享自己在寻求帮助的时候采取了什么方法，从而引导大家深思自己行为是否恰当。
3.3Step 3 教学案例演示（15分钟）引导三位同学分成两组，扮演两个相互分享自己的故事情节，一个组员会自制一份小礼物。
演绎故事的学生通过真实的情景演示，让同学们更好地理解故事的寓意，强调小朋友应该在生活中学会分享、尊重和表达。
3.4Step 4 主题读书活动（15分钟）通过互动主题读书活动，激发同学们学习的兴趣，培养他们开卷有益的阅读习惯。
因此，可以选择一本有助于提高同学们道德规范修养的儿童故事书，并发挥它的正能量，引导他们领悟故事中的生动形象和深层意义，启发他们养成正确的生活态度和价值观。
3.5Step 5 总结与小结（10分钟）小主持人为总结本节课的要点，同学们自由交换思路，展现他们学习的成果，为下一步的学习打好基础。
四、教学后记通过活跃的主题设置、多样的教学形式、情感化的理论分析、互动化的读书分享等多种手段，让学生了解自己在不同的环境中应该如何表现，形成良好的文明礼仪，同时传递了奉献、分享、关注他人等正能量所代表的道德作用，在思考反思中进一步提高班级整体文化修养。
《我们小点儿声》教学设计（共5篇）
《我们小点儿声》教学设计（共5篇）第一篇：《我们小点儿声》教学设计《我们小点儿声》教学设计教学内容：部编本人教版二年级上册《道德与法治》第12课，《我们小点儿声》，课本46---49页。
教学目标1．知识与能力(1)引导学生知道在公共场所应低声说话，不要影响他人。
(2)培养学生判断是非的能力。
2．情感与态度(1)引导学生懂得在公共场所应该保持安静。
(2)激发首先要求自己做到，然后通过自身去影响他人。
3．行为与习惯培养学生在公共场所低声说话的良好习惯，做到尊重他人。
4．过程与方法(1)结合反面事例，学会做一个讲文明、有公德的人。
(2)尝试运用多种途径，引导学生努力从我做起，保持公共场所安静。
教学重难点1．重点(1)引导学生知道在公共场所应低声说话，不要影响他人。
(2)懂得在公共场所应该保持安静。
2．难点(1)培养学生在公共场所低声说话的良好习惯，做到尊重他人。
(2)激发学生，首先要求自己做到，然后通过自身去影响他人做好。
教学准备教师准备1．课前搜集一些反面事例。
2．教学课件。
学生准备平时发现的一些不文明的行为。
教学过程一、创设情境，导入新课1．师：同学们，今天咱们班的几位同学给大家带来了精彩的节目，你们想不想看看。
2．课前准备好的几个学生表演节目。
(表演内容为教室内各种不文明的行为)3．师生共同观看节目。
4．师：同学们，你们喜欢这些同学的行为吗?你们认为他们这样做对不对?为什么?(不喜欢。
他们这样做是不对的，会影响别人的学习和休息)5．师生共同点评，刚才表演节目中的几种不文明的行为，指出哪里做得不对，应该怎样做才是正确的。
6．师：现在，老师想让你们想一想：(1)如果你有这些行为，你怎么办?(2)如果你发现这些行为，你怎么办?7．学生分组讨论问题。
8．学生在班内汇报交流。
9．师小结：从同学们的讨论中可以看出，你们知道有些行为是不文明的，也都表示改掉这些坏毛病，你们真棒!我相信如果大家发现不文明行为后能够及时制止，我们的班级会变得安静无比，真正成为我们学习的乐园。
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（1）游戏：大小声
A.约定手势：老师手指朝上指，要用大声；朝下用小声；“嘘”手势表示无声。
B.看手势，大声或小声读“我是小小调音师”。（先集体，再请个别）
（2）师：我们的声音可大可小，是可以自己控制的。那么，究竟什么时候要大点儿声，什么时候小点儿声呢？看小朋友们会不会调：
（3）视频：一天，方方在走廊里遇到同学圆圆，就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师走过，老师对他说：“请不要大声说话！”方方记住了。上课了，老师叫方方回答问题，方方想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”方方有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？
五、全课总结
1.师：小朋友，只要大家时时记住做个小小“调音师”，我们就餐时候、排队时间、收作业时、课间活动等都会安安静静，这朵安静的文明之花（指板书）就会开遍我们校园。
2.师：最后，让我们一起读儿歌：
校园里，有礼貌，
说话做事声音小；
不喧哗，不打闹，
教学反思
学生懂得有礼貌，说话做事声音小，不影响别人。
4.你听到这些吵闹声时感觉怎样？
5..是啊，这么吵的声音，会打扰到别人，使人不舒服，很不文明。噪音为什么会使人不舒服呢？我们一起来看一看。（视频：噪音的危害）
6.看了以后，你知道了什么？
三、我做小小“调音师”
1.噪音危害这么大，我们都应该努力去减少。让我们一起学做小小“调音师”吧！
2.课件：要当调音师，必须过三关。
第二关：教室噪音小小小
课件：这是四种不和谐的声音，如果你们能把这些声音调小，就能顺利通关啦！
请坐得最端正的小朋友先来选题！都坐端正啦，那大家一起选，用手指告诉老师你选哪一个。用你们喜欢的方式告诉大家怎么改正。
（1）关门拖凳：做一做，怎么才能把声音减到最小。
（2）小组讨论：一个一个说，声音轻一点（只让同组人听见），组长手势示意。
小学二年级上册道德与法治《我们小点儿声》教案与反思
第13周
星期二
学科
道德与法治
年级
二年
班级
1班
授课内容
我们小点儿声
课前准备
多媒体课件、餐盆勺子若干
执教者
老师
教学
目标
1.通过教学让学生体会到在学校等人员密集的场合大声喧哗会给他人带来不适。
2.认识到在公共场所保持安静是文明的体现。
3.帮助学生学会控制音量，养成在公共场所不大声喧哗、不打扰他人的好习惯。
2.师：怎么会有这么大的声音？
3.师：怎样才能把这些声音调小呢？
4.小结收作业步骤：
5.师：同学们说得真好！为了方便大家记住，老师把大家的方法整理成这句口诀，一起念一念：一拿二翻三等待。
3.当场操练：
师：让我们一起练习收作业本吧！
（音乐响起，大家一拿二翻三等待，组长出来收作业。）
师：听，噪声没了，只听到悦耳的歌声，多舒服呀！
教
与
学
设
计
一、导入（课件：美妙的音乐）
你听到了什么？这样的声音你喜欢吗？
二、身边噪音危害大
1.这些声音你喜欢吗？（课件出示配音图片：大声关门、拖动凳子、小组讨论、课间打闹）为什么？（选择一幅图说说）
师小结：这些声音太吵了，让人不舒。
2.我们班级也有这么吵的时候吗？
3.师小结板书：我们班级课间活动、排队时间、中午就餐、上课时候（小组讨论、拖拉凳子）都有些吵。
（3）下课打闹：选择适当的课间游戏，不打闹，不大喊大叫。同学可以用手势提醒。
（4）小结“调音秘诀”：动作轻，说话轻（板书）
第三关：校园噪音消消消
课件：中午就餐（视频）。
你听到了什么？这很响的噪音是怎么来的？怎样才能降低这些声音？
请几位小朋友来试一试。大家看看他们是怎么做的。
四、“调音师”们显本领
1.视频：本班学生早上收作业时吵闹。