厦门大学语言学概论4章语法
语言学概论第四章
第四章语法三、分析题1、用层次分析法分析下列句法结构。
（1）夕阳把远山照得通红主语谓语状语中心语介宾述补（2）热爱人民的周总理1）热爱人民的周总理动宾定中2）热爱人民的周总理定中动宾2、变换下列句子，使其具有句法同义关系。
（1）我打破了杯子。
1）我打破了杯子。
——我把杯子打破了。
——杯子被我打破了。
——杯子我打破了。
——杯子我把它打破了。
——我打破的是杯子。
——杯子是我打破的。
……2）我打破了杯子。
——我没有打破杯子。
3）我打破了杯子。
——我打破了杯子了么？（2）我们找到了小王。
1）我们找到了小王。
——小王我们找到了。
——小王被我们找到了。
——我们把小王找到了。
——小王是我们找到的。
——我们找到的是小王。
—2）我们找到了小王。
——我们没有找到小王。
3）我们找到了小王。
——我们找到了小王了？3、用变换方法区分下列句法多义的句子。
（1）关心的是他母亲。
——被关心的人是他母亲——关心人的是他母亲（2）虚构故事吓坏人——虚构故事把人吓坏了——虚构的故事用来吓唬坏人（3）咬死猎人的狗——狗咬死了猎人——猎人的狗被咬死了（4）鸡不吃了——鸡不吃食物了——我们不吃鸡了5、用变换的方法辨析下列结构之间的差别。
（1）在池子里洗衣服--在池子里养金鱼*把衣服洗在池子里——把金鱼养在池子里*洗衣服洗到池子里——养金鱼养到池子里这说明“池子里”仅仅是“洗衣服”这个行为的处所，但不必然是“衣服”的处所；与此相反，“池子里”既是“养金鱼”的处所，也是“鱼”的处所。
（2）在黑板上写字——在教室里写字——在火车上写字字写在黑板上——字写在教室里——字写在火车上（人呆）在黑板上写字——（人呆）在教室里写字——（人呆）在火车上写字以上变换说明：（1）“黑板上”是“字”的处所，不必然是动作行为发生的处所；（2）“教室里”是“写字”的行为发生的处所，但不必然是“字”的处所；（3）“火车上”既是“写字”行为的处所，也可以是“字”的处所。
语言学纲要第四章语法
词组合成结构后，整个结构的意义大 红、布
于个别词的意义的总和，因为这里增 红布 布红
加了意义。
修饰 陈述
1.什么是语法意义
语法意义是由语法形式表示的、反映词语组合方式和 组合功能的高度抽象的意义。如：
主谓关系、动宾关系等是反映组合方式的，名词、 动词等是反映词语的组合功能的 。
语法单位
功能
语素
语素组
构词
词 法
词形变化
词
词组 造句
句
句子
表达 法
实现关系是低一级语法单位获得高一级语法单位的功能
同级语法单位之间的关系是组成关系。
不同级语法单位之间的关系是实现关系。
第十三页，课件共90页
第二节 组合规则
第十四页，课件共90页
一、语素组合成词的规则
构词法
按照语法规则构成新词的方法。
• 还有辅助词，是语言中专门用来构成语法形式的词，
• 冠词：如a man（无定） 和the man（有定）。 • 助动词：如 shall will（将来时），have has （完成时）。
第二十五页，课件共90页
• C、语序
• 语序是汉藏系语言重要的语法手段，语序的不同， 会带来结构关系、语义关系的变化。
他喜欢读小说。
• 词组有自由词组和固定词组两种。
固定短语
固定短语是词与词的固定组合。 一般不能任意增减、改换其中的词。
1.结构的定型性
（1）构成成分次序不能随意颠倒。
（2）构成成分不能随意替换。
南征北战 牛头马面
半斤八两—半斤五两
（3）不能随意增减成分。
弥天大谎—弥天之大谎
2.意义的整体性
鹤立鸡群 胸有成竹 怒发冲冠
20XX年自考语言学概论笔记第四章(语法)-自学考试.doc
2012年自考语言学概论笔记第四章（语法）-自学考试3.解释“语境”。
答：语境是说话时的环境条件，包括特定的场所、对话人和上下文等。
4.简答语法规则的抽象性表现。
答：语法规则作为人们说话时人人都必须遵守的规则具有高度抽象的性质。
词语和句子的数量是无限多的，因此不可能对每一个词语和句子都建立一条规则，于是就需要把各种现象加以归类。
5.简答语法规则的递归性。
答：“递归”指的是相同的规则可以在一个结构里重复使用。
语言中句子的格式和长度各不相同，而且抽象也不能使新的规则不断地衍生，这样就需要让一种规则多次起作用。
语法规则实际上就是一种有限手段可以重复使用的规则。
语法规则的这种递归性质，使它成为一种简明的规则，帮助人们学习语言和运用语言时举一反三，以繁驭简。
6.解释“历时语法”。
答：历时语法指的是从语法发展变化角度纵向地、动态地研究语法，研究的重点是某些语法现象在特定的时间过程中产生和消失的原因及其规律。
7.解释“共时语法”。
答：共时语法指的是从某一时期存在的语法现象角度横向地、静态地研究语法。
研究的重点是某一语法在特定空间范围内的语法表现形式和语法规则系统。
8.解释“个别语法”。
答：个别语法指的是对个别语言语法的研究，它既包括研究一种语言的语法系统，也包括研究一种语言中与其他语言不同的语法特点，意义在于发现各种语言独特的语法现象。
9.解释“句子”。
答：句子是由若干个词或词组按照一定规则组合成的，能表达相对完整的意义，前后有较大停顿并带有一定的语气和句调的语言单位。
10.解释“语法规律”。
答：语法规律指语法规则本身，也就是客观存在的语法，即人们说话时直觉和习惯上所遵守的某种语感。
11.解释“普遍语法”。
答：普遍语法指的是对人类语言的语法共性的研究，其意义在于发现人类语言中共有的语法机制。
12.解释“核心语法”。
答：核心语法又叫小语法，仅指句法结构规则。
13.解释“外围语法”。
答：外围语法又叫大语法，它研究与语法有关的词语知识、语义知识和语音知识。
语言学纲要第四章语法.
第四节 变换
层次分析法的局限性
• 鸡不吃了 • |_||_____(_)| 主谓关系 |_||__| 状中关系
• 一、变换和句型 • 变换（transformation），又叫句式变换， 指的是通过对某些句法成分进行删除、 添加、替换或移位，对语法格式（句式） 进行有规则的变化。
变换分析所遵循的原则
第四章 语法
第一节 语法和语法单位
• Bill likes to swim. • ＊Bill enjoys to swim. • ＊昨天我见面了老师和同学。 • ＊这事我也以前不十分清楚。 • ＊现在我也跟大家想一样了。
“语法”的含义
• 语法是指语言的结构规则。 • 客观性 • 约定习惯
语法的性质
3）粘着语
3）粘着语
• ⑴粘着语只是词的尾部发生变化。 • ⑵变词语素的每一种变化只表示一种语 法意义，多种语法意义就要用多个变词 语素来表示。 • ⑶词根与变词语素结合不很紧密，两者 有很大的独立性，只是在用的时候临时 贴上去，故名粘着语。
4）复综语
• 一种特殊类型的粘着语。其突出特点是分不出 词和句子。 • angya-ghlla-ng-yug-tup • angya 船 • ghlla 巨称 • ng 得到 • yug 愿望 • tup 第三人称 • 他想得到一艘大船。
语法范畴
• 态：通过动词的形态变化表示动作与主 体的关系---主动态（动作主体发出者）/ 被动态（承受者） • 拉丁语：amo（我爱）amor（我被爱） • Mary broke the cup. • The cup was broken by Mary. • 我打破了杯子。 • 杯子被我打破了。
• 两个步骤：切分和定性
• 申奥成功有助于 中国 的 改革 与 开放。 • |_ 主 ____| |______ 谓 ______________| • |主_| |谓_ | |_述_ |______ 宾__________| • |__ 定______中_____| • | 联 |+| 合 |
自考语言学概论第四章语法教案
自考语言学概论第四章语法教案语言学概论第四章语法【教学目的】通过本章的学习，应使学生掌握语法规则的性质和特点、语法单位、语法形式和意义、语法范畴、词组和句子的基本类型等内容。
【重点、难点】语法形式和意义；语法范畴。
第一节语法的性质一、语言是有规则的你有没有吃饭？→没有。
*有。
（吃了。
）昨天我有找错谁钱了吗？昨天我找错谁钱了吗？*昨天我见面了老师和同学。
昨天我跟老师和同学见面了。
Mary posted a letter.→*Mary writed a letter.Bill likes to swim.→*Bill enjoys to swim.Δ来吃饭、吃饭来、来吃饭来二、语法规则的性质和特点1.语法规则具有高度的抽象性具体的句子是无限的，但规则是有限的。
例如：我吃饭。
你看书。
他写字。
SVO（Subject Verb Object）主动宾语法就是要找出规则来，但很多规则是隐藏在语言现象后面的，并不容易找出来。
（1）公赐之食，食舍肉。
（双宾）（2）赠之以芍药。
（动宾补）（3）献之于帝。
（动宾补）2.语法规则具有强大的递归性所谓“递归”是指相同的规则可以在一个结构里重复使用。
正因为语法有递归性，所以才能用有限的规则造出无限的句子。
规则是有限的，而可以造出来的句子则是无限的。
小李昨天来过了。
（主语+谓语）小王知道小李昨天来过了。
[主语+谓语+宾语（主语+谓语）]小张认为小王知道小李昨天来过了。
{主语+谓语+宾语[主语+谓语+宾语（主语+谓语）]}3.语法规则具有严密的系统性语法中的每一条语法规则都不是单独起作用的，每一条规则都和其他规则处在互相对立、互相制约的关系之中，其中一条规则的变化都可能影响到其他相关规则的变化，一个语法现象的改变也可能会影响到整个语法系统或相关语法系统的改变，不符合语法系统的现象也早晚会变得符合语法系统。
还是以“去吃饭去”为例。
曾子云：“尔将何之？”（《礼记·檀弓上》）师问黄蘖：“去什么处？”对云：“择菜去。
【精选】语言学概论第四章
四、变换
变换和句型
1. 删除（省略）
你去买菜还是我去买菜？→你去买菜还是我去？ 是小王去还是小李去？→是小王还是小李去？ 小王看电视、小李看电视。→小王、小李看电视。
2. 移位（换位）
小王骑走了自行车。→ 自行车小王骑走了。 你怎么了？→ 怎么了，你？ 他大概到家了吧。→ 他到家了吧，大概。 他气得话都说不出来。→ 他话都说不出来，气得。
3.深层结构理论 John is easy to please． John is eager to please．
二、组合规则
组合的层次性
2. 树形层次图 句子S，名词N，动词V，形容词A，副词Adv，介词P，限定词D，
代词Pron，助动词Aux，连词Conj，名词短语NP，动词短语VP，形容 词短语AP，介词短语PP
1）交际中能用来对话的片段，不管多么短，都算一个句子 “谁？”——“我。”
2）从语音形式上看，句子的最大特点是有一个完整的语调 3）句子可以根据不同的标准进行分类
根据句子的交际功能可分若干功能类型，简称句类 根据句子的结构特点，句子可以归纳为若干结构类型，简称句型
二、组合规则
语素组合成词的规则
receive、perceive、conceive中的-ceive retain、contain、maintain中的-tain “纯粹”中的“-粹” “清澈”中的“-澈”
二、组合规则
语素组合成词的规则
词的不同类型： 单纯词：由一个词根语素或一个词根语素加上屈折词缀构成的词
山、树、高、葡萄、窈窕、table、books、run 合成词：由两个或两个以上的构词语素组成的词
语言学概论笔记（第四章）（4）
2）分类： ①体词属性范畴：指由名词的词形变化形式表⽰的意义。
A.“性”范畴：在某些语⾔中表⽰⼈或事物有关性属的⼀组特征。
B.“数”范畴：表⽰事物数量的⼀组特征。
（汉语中没有严格的数范畴） C.“格”范畴：表⽰名词与其他词的语法结构关系的⼀组特征，在很多综合性语⾔中这都是重要的名词属性范畴。
D.“有定和⽆定”范畴：表⽰名词指称性质的⼀组特征。
②谓词属性范畴：指由动词的词形变化形式表⽰的意义。
A.“时”范畴：表⽰动词所反映的动作发⽣的时间和说话的时间的关系的⼀组 特征。
B.“体”范畴：表⽰动词所反映的动作⾏为进⾏的状况的⼀组特征。
C.“态”范畴：表⽰动词与主语名词之间的施受关系的⼀组特征。
（主动态、被动态） D.“⼈称”范畴：表⽰动词与主语名词之间⼀致关系的⼀组特征。
9.句法范畴 1）定义凡是主要由结构的变化形式表⽰的语法意义。
2）分类： ①类别范畴：由语类和语类选择形式表⽰的语法意义。
A从词的类别看，各种语⾔都需要词的语法类别意义 B从词与词的类别选择看，各种语⾔也都要求某类词与某类词组合的意义 ②关系范畴：指通过虚词和语序表⽰语法结构关系的语法意义。
A.通过虚词和语序来表⽰特定的语法关系意义 B.通过语序变化来确定结构的语法关系意义 第四节语法单位的聚合和组合 1、词和句⼦是语法结构中最重要的两个单位 因为词和句⼦既是基本单位，⼜是最终单位，他们可以把各种语法单位联系起来 2、聚合规则和组合规则主要是指应⽤于词和句⼦的规则。
3.语素的语法地位： 语素是最⼩的语法单位，在语法地位上并不特别重要。
①形式上它是构词的基本单位，本⾝很难建⽴聚合类和组合类。
②义⾓度上，语法分析不太需要语素这个单位。
4、词类：指可以替换出现在语法结构某些共同组合位置上的词的类，即具有聚合关系的词的类。
词类是词的语法分类。
5、划分词类的标准： ①形态标准，即根据词形变化来确定词类 ②意义标准，即根据词的意义来确定词类 ③分布标准，即根据词的聚合位置来确定词类 备注：分布是反映词类的本质属性，⽽在具体区别词类时，形态和意义可以作为参考。
语言学纲要第四章 语法_OK
义的角度划分出来的。它们的名称已提示了每种结构
的意义。
24
各种基本语法结构的语法意义必须通过一定的语法形 式才能体现出来。
语法形式主要有以下几种：
（1）选词。基本结构的各个项要求一定词类里的词 来充当。我们之所以知道“读书”是述宾结构正是 从“读”和“书”所属的词类来确定的。
（2）词序。动宾、宾动。前置词、后置词。修饰语 和中心语的位置。词序的自由与稳固。
• 语序：VO或OV
• 形态：格的变化，格助词，一致
27
• 偏正结构
• 语法意义：反映修饰和被修饰的关系
• 语法形式：
• 选词：状中结构：动词性成分为中心语
•
定中结构：名词性成分为中心语
• 词序：偏正或正偏
• 形态：一致
• 虚词：汉语的“的”“地”
28
• 联合结构/并列结构 • 并列或选择关系。构成成分在语法上是平等的。 • 各项在词类属性上应该相同。 • 语序：不固定，可换位。 • 虚词：汉语中：和、或、而； 英语中and or
词缀是只能粘附在词根上构成新词的语素，本身不能
单独构成词。前缀、后缀、中缀、框缀。
12
派生词缀和屈折词缀的区别： （1）派生词缀可以改变词类，屈折词缀不改变词类。 （2）派生词缀所产生的新词的意义有时不可预测，不具有完全的能产性，屈折词缀所产生
的词的意义具有完全的可预测性，具有完全的能产性。 （3）从位置上看，派生词缀在里，屈折词缀在外。
18
词的内部结构： Adj Adj V
un enjoy able
19
词内部结构分层中语音与语义的不匹配，“分层矛盾”（bracketing paradox）： unhappier twenty-sixth
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厦门大学语言学概论4章语法厦门大学语言学概论4章语法《语言学概论》第五章习题厦门大学人文学院中文系语言教研室【练习与思考】一、填空题1、就语法单位而言，是最小的语言单位，是语法研究的下限；而是最大的语言单位，是语法研究的上限。
2、根据形位的活动情况可以将形位分为和；根据组成形位的音位是否连在一起，可以把形位分为和。
3、两个或两个以上形位组合而成的词叫，根据构词特点，它又可分为和两类。
4、附加形位根据它们在词中出现的位置又可分为和。
5、一个词位除去只表示语法意义的附加形位即，剩下的部分是词干。
如英语discoverers一词的词干是，其中，词干部分包含词根，前缀，后缀。
6、根据词组的整体功能和成分功能之间的关系，可将词组分为、两种。
7、通过改变词的重音位置来构成不同的语法形式的方法叫，这种语法手段属于。
8、从语法结构角度分类，一般把世界上的语言分为四种类型，汉语属于。
9、人称是的语法范畴，它表示动作行为是谁发出的。
10、句子成分分析法的基本单位是。
二、分析题1、指出下列句子中划线词的形态变化所表示的语法范畴。
She gives me some pictures。
2、分析下列词位的构造。
例词词根前缀老虎桌子现代化dislike 中缀后缀词缀词尾incorporations 《语言学概论》第五章习题厦门大学人文学院中文系语言教研室三、名词解释1、语法2、词法3、句法4、形位5、形位变体6、自形位7、粘着形位8、词位9、构形法10、构词法11、词组12、句子13、词根形位14、附加形位15、后缀16、中缀17、词尾18、词干19、语法意义20、语法形式21、语法手段22、综合性手段23、分析性手段24、形态25、内部屈折26、异根法27、附加法28、零形态29、语法范畴30、句法关系31、句法结构32、句型四、思考题1、什么是语法？语法的主要性质特征是什么？2、词法和句法有何联系与区别？3、形位与词位有何区别？4、词位和词组的区别是什么？5、词组和句子有哪些差别？6、什么是词根形位？什么是附加形位？后缀与词尾有什么区别？7、构词法和构形法有什么区别？8、常见的语法手段有哪些？9、根据词的形态特点，可把语言大致分成几类？10、举例说明什么是语法范畴？11、词类的划分标准主要有哪些？12、语法意义和语法形式是什么关系？13、主要的句法结构类型有哪些？14、句法结构对词形式的制约大致有哪几种情况？15、常见的句子扩展与变换手段有哪些？16、句子成分分析法的主要优点和缺点是什么？17、直接成分分析法与传统句子分析法相比，有哪些突出的特点？讨论题1、汉语中的第三人称单数“他/她/它”是不是性的语法范畴？【北语06真题】2、现代汉语的“们”算不算严格意义上的数范畴？3、以前我们学习英语语法时，所说的“现在进行时”是否妥当？4、汉语中的人称代词“它、他、她”是否属于人称范畴？参考答案：一、填空题1、形位、句子2、自形位、粘着形位；连续性形位、非连续性形3、合成词、复合词、派生词4、前缀、中缀、后缀、词尾5、词尾、discoverer、cover、dis、er6、内心结构或向心结构、外向结构或离心结构《语言学概论》第五章习题厦门大学人文学院中文系语言教研室7、量位、综合性手段8、孤立语、屈折语、粘着语、多式综合语；孤立语9、动词10、词二、分析题1、She gives me some pictures。
gives：第三人称单数，人称范畴。
me：宾格，属于格的语法范畴。
pictures：复数，属于数的语法范畴。
2、例词词根前缀老虎桌子现代化dislike 虎桌现代like 老dis 中缀后缀子化tion s 词缀词尾incorporations corporate in 三、名词解释1、语法：语法就是词的构造、变化的规则和用词造句的规则，它是语言在其长期发展过程中形成的，全体成员必须共同遵守的规则。
2、词法：词法指词位的构成和变化的规则。
3、句法：句法是指组词成句的规则。
4、形位：具体语言中特定语音与语义相结合的最小的构词单位。
5、形位变体：形位因受环境的影响而产生的变异形式，一般只是语音形式变异，而语义内容不变。
6、自形位：能单独成词的形位称自形位。
7、粘着形位：不能单独成词，必须依附别的形位才能出现的形位。
8、词位：特定语音形式和特定的语义内容相结合的能自运用的最小的造句单位。
9、构形法：构成同一个词位的表示不同语法意义的形式的方法。
10、构词法：按照语法规则构成新词的方法。
11、词组：词与词组合而成的能自运用的有意义的语法单位。
12、句子：具有一定语音形式和语法特征的表达相对完整意义的最小的言语交际单位13、词根形位：在词中表示基本词汇意义的形位是词根形位。
词根形位是词的核心部分，《语言学概论》第五章习题厦门大学人文学院中文系语言教研室词的意义主要是它体现出来的。
它可以单独构成词，也可以彼此组合成词。
14、附加形位：在词中表示附加意义或只表示语法意义的形位叫附加形位。
它只能粘附在词根上构成新词，本身不能单独构成词。
15、后缀：后缀是附着在词根形位后边的附加形位。
16、中缀：插在词根形位中间的附加形位称为中缀。
17、词尾：处在词的末尾位置上的单纯表示语法意义的附加形位。
18、词干：词位中除去只表示语法意义的词尾，剩下的就是词干。
词干部分不仅包括词根，还包括前缀、后缀等附加形位。
19、语法意义：具体语法成分及语法结构所反映出的关系意义或结构意义。
20、语法形式：表现语法作用的形式，是语法意义的外部标志。
21、语法手段：构成语法形式的方式就是语法手段。
语法手段是对语法形式的进一步概括归类，它是根据表达语法意义的同一性质的语法形式所概括出来的类别。
22、综合性手段：凡是能够构成词内不同的语法形式，导致词形变化的手段称为综合性手段。
23、分析性手段：所构成的语法形式超越词位范围即两个或两个以上词位来体现的方法称为分析性手段。
24、形态：词内表示语法意义的语法形式或者词中表示语法意义的附加成分都叫作形态。
25、内部屈折：也叫语音交替，指通过词根的语音变换构成同一个词不同语法形式的方法。
26、异根法：也叫增补形式。
它是利用历史来源不同词汇意义相同的词根构成同一个词不同的语法形式的语法手段。
27、附加法：在词干上面添加附加成分以构成同一个词的不同语法形式的方法。
28、零形态：词的某种语法意义靠相关的语法形式衬托出来，其本身并不具备特定语法形式却表达语法意义，这种没有形式的语法形式就是零形态。
29、语法范畴：就是语法意义的归类，是对语法意义的类别的概括，是词的变化形式所表示的语法意义方面的聚合。
30、句法关系：各构成成分之间的横向组合关系。
31、句法结构：体现句法关系的模式。
它是对上述句法关系的再概括而得出的类型模式。
32、句型：具体语言中为大量句子所共有的结构模式，称为句型。
四、思考题1、什么是语法？语法的主要性质特征是什么？语法就是词的构造、变化的规则和用词造句的规则。
语法的主要性质特征是：抽象性、概括性这是语法的最主要的特点。
语言中不论词的某一种变化，或是句子的某种结构关系、结构类型等，都是从一系列的词、句子中抽象、概括出来的，都是反映许多具体的词、具体的句子的共同的、一般的东西。
它反映的不是个别的词和句子。
《语言学概论》第五章习题厦门大学人文学院中文系语言教研室生成性任何语言所包含的词组和句子的数量都是无限的，而句法结构的规则却是有限的。
运用不多的结构规则生成无限多的词组和句子，正是不断重复使用具体结构规则的结果。
大的复杂的结构是小的简单的结构逐层组合而成的。
稳固性语法的稳固性是相对于语音、词汇而言的。
在语言的演变过程中，语法体系是最稳固的，千百年沿用，很少改变。
系统性不同的语言有不同的语法规则，同一语言的语法规则又有着自己的系统，各种具体的规则之间是互相联系的，在使用某一个语法格式、某一条语法规则的同时，必须同时受到相关的规范的制约。
1、词法和句法有何联系与区别？区别：词法和句法分属不同的语法规则，两者的范围也不同。
词法指词位的构成和变化的规则；句法则指组词成句的规则。
词法学主要研究的对象是词位和形位；而句法学的研究对象则是词组和句子。
联系：二者的关系却非常密切：相互依存，相互补充。
词以确定地形式进入句子，造句时词法与句法规则并用。
某些句法特点受制于词法：we‘re studying English。
→句法：一般现在时二者相互补充：形态变化少的语言，句法重要；形态变化多的语言，词法重要3、形位与词位有何区别？形位：具体语言中特定语音与语义相结合的最小的构词单位。
词位：特定语音形式和特定的语义内容相结合的能自运用的最小的造句单位。
作为音义的结合体，形位是最小的，不可再分的；而词位则可以再分的；作为语法的结构单位，形位是用来构词的单位；而词位则是造句单位；作为语言符号单位，形位是不自的，不能单独充当句子成分；词位则是能自运用的。
4、词位和词组的区别是什么？词位：特定语音形式和特定的语义内容相结合的能自运用的最小的造句单位。
词组：词与词组合而成的能自运用的有意义的语法单位。
作为语法的结构单位，词位是最小的造句单位；词组是词位组合而成的；作为有意义的造句单位，词位是不能扩展的；词组则可以扩展，且扩展后的意义和组合关系基本不变。
5、词组和句子有哪些差别？词组：词与词组合而成的能自运用的有意义的语法单位。
句子：句子是能够表达一个相对完整意思的具有一定语法特征的最小的言语单位。
作为语法单位，词组是造句单位，句子则是词位或词组构成的；从结构的角度看，句子则是最大的语言单位，词组是下一级的语言单位；。