引号
【推荐答案】
引号种类引号表示文中引用的部分。有双引号和单引号两种，分别标志为―‖和?‘。引号应用
一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。双引号和单引号反复使用。直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。引号作用
a．表示引语
b．表示特定称谓
c．表示特殊含义需要强调
d．表示否定和讽刺
e表示着重论述的对象注意事项引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。
引号是一种很重要的标点符号，它包括起引号（用―表示）和引回号（用‖表示）两部分。应用示例引号最基本的用法是引用。引用包括直接引用和间接引用。直接引用是把人所说的话完整地记录下来。分三种情形。例如：1)丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：①―先喂饱你！‖
2）―哎呀，真是美极了！‖皇帝说，②―我十分满意！‖
3）―怕什么！海的美就在这里！‖我说。③说明：例1）是说话人在前，说话在后的情形，例2）是说话人在中间，此前此后都是他说的话的情形，例3）是说话人在后面，前面是他所说的话。上述三个例句中的①②③处分别用冒号、逗号和句号，这是由引号所引发的固定搭配，不能变动。间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用。这类引述如果不作明白交代，就很难发现它是引用。例如：4）适当地改善自己的生活，岂但―你管得着吗‖，而且是顺乎天理，合乎人情的。
5）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，―形神兼备，充满生机‖。
6）唐朝的张嘉贞说它―制造奇特，人不知其所为‖。由4）、5）、6）我们可以看出，跟引回号在一起的句号或逗号，都要放到引回号之后。如此相对照，直接引用是完整地明引某人原文，句号或逗号等打在引回号之前。一般地说，起引号跟引回号要成对用，但也有例外，即一段接一段地直接引用时，中间段落只在段首用起引号，该段段尾却不用引回号。例如某人说了五段话，则第一、二、三、四、五段的段首都要用起引号，第一、二、三、四段段尾却不用回引号，回引号只用在第五段末。另外，引号里面又要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：7）我听见韩麦尔先生对我说：―唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：?怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……‘不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错。‖引号除了引用外，还具有强调的作用，例如：8）从山脚向上望，只见火把排成许多―之‖字形，一直连到天上。
9）说他脸上有些妖气，一定遇见―美女蛇‖了。另外，引号还有反语的效果，用
来表示讽刺和嘲笑。例如：
10）他们（指友邦人士）的维持他们的―秩序‖的监狱，就撕掉了他们的―文明‖的面具。例10中的引号，表明秩序是不合理，文明是自我标榜，其实一点也不文明，用的是反话正说，具有嘲笑的客观效果。引号总结
1：表示引用的部分。
2：表示特定的称谓或着重指出的部分。
3：用于具有特殊含义的词语。
4：引号里面还要用引号时......
2010-3-12荐
引号:作用|引号:意思|引号:句子|引号:英文|引号:转义
【其他答案】
引号〔―‖〕:表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。双引号和单引号反复使用。直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。引号的作用主要有：a．表示引语b．表示特定称谓c．表示特殊含义需要强调d．表示否定和讽刺引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。
引号是一种很重要的标点符号，它包括起引号（用―表示）和引回号（用‖表示）两部分。引号最基本的用法是引用。引用包括直接引用和间接引用。直接引用是把人所说的话完整地记录下来。分三种情形。例如：1)丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：①―先喂饱你！‖2）―哎呀，真是美极了！‖皇帝说，②―我十分满意！‖3）―怕什么！海的美就在这里！‖我说。③说明：例1）是说话人在前，说话在后的情形，例2）是说话人在中间，此前此后都是他说的话的情形，例3）是说话人在后面，前面是他所说的话。上述三个例句中的①②③处分别用冒号、逗号和句号，这是由引号所引发的固定搭配，不能变动。间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用。这类引述如果不作明白交代，就很难发现它是引用。例如：4）适当地改善自己的生活，岂但―你管得着吗‖，而且是顺乎天理，合乎人情的。5）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，―形神兼备，充满生机‖。6）唐朝的张嘉贞说它―制造奇特，人不知其所为‖。由4）、5）、6）我们可以看出，跟引回号在一起的句号或逗号，都要放到引回号之后。如此相对照，直接引用是完整地明引某人原文，句号或逗号等打在引回号之前。一般地说，起引号跟引回号要成对用，但也有例外，即一段接一段地直接引用时，中间段落只在段首用起引号，该段段尾却不用引回号。例如某人说了五段话，则第一、二、三、四、五段的段首都要用起引号，第一、二、三、四段段尾却不用回引号，回引号只用在第五段末。另外，引号里面又要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：7）我听见韩麦尔先生对我说：―唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：?怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自
己的语言都不会说，不会写！……‘不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错。‖引号除了引用外，还具有强调的作用，例如：8）从山脚向上望，只见火把排成许多―之‖字形，一直连到天上。9）说他脸上有些妖气，一定遇见―美女蛇‖了。另外，引号还有反语的效果，用来表示讽刺和嘲笑。例如：10）他们（指友邦人士）的维持他们的―秩序‖的监狱，就撕掉了他们的―文明‖的面具。例10中的引号，表明秩序是不合理，文明是自我标榜，其实一点也不文明，用的是反话正说，具有嘲笑的客观效果。引号总结：1：表示引用的部分。
2：表示特定的称谓或着重指出的部分。
3：用于具有特殊含义的词语。
......
2010-3-14
1.表示引用
2.表示特定称谓
3.表示特殊含义需要强调
4.表示否定和讽刺
5.表示着重论述的对象==、举例。。1、风景好美。真是―杨柳岸。晓风残月。‖2、我对―日本‖的理解不是很深刻。3、他的智商真是―伟大‖。4、他怎么可能是―老师‖呢？5、我们讲的是―杨利伟。‖不是其他人！
2010-3-11
引号种类引号表示文中引用的部分。有双引号和单引号两种，分别标志为―‖和?‘。单引号一般用在已经有双引号，又要有引号的时候引号应用
一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。双引号和单引号反复使用。直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。引号作用
a．表示引语
b．表示特定称谓
c．表示特殊含义需要强调
d．表示否定和讽刺
e表示着重论述的对象注意事项引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。
引号是一种很重要的标点符号，它包括起引号（用―表示）和引回号（用‖表示）两部分。应用示例引号最基本的用法是引用。引用包括直接引用和间接引用。直接引用是把人所说的话完整地记录下来。分三种情形。例如：1)丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：①―先喂饱你！‖
2）―哎呀，真是美极了！‖皇帝说，②―我十分满意！‖
3）―怕什么！海的美就在这里！‖我说。③说明：例1）是说话人在前，说话在后的情形，例2）是说话人在中间，此前此后都是他说的话的情形，例3）是说话人在后面，前面是他所说的话。上述三个例句中的①②③处分别用冒号、逗号和句号，这是由引号所引发的固定搭配，不能变动。间接引用是把某人的原话非
正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用。这类引述如果不作明白交代，就很难发现它是引用。例如：4）适当地改善自己的生活，岂但―你管得着吗‖，而且是顺乎天理，合乎人情的。
5）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，―形神兼备，充满生机‖。由4）、5）、6）我们可以看出，跟引回号在一起的句号或逗号，都要放到引回号之后。如此相对照，直接引用是完整地明引某人原文，句号或逗号等打在引回号之前。一般地说，起引号跟引回号要成对用，但也有例外，即一段接一段地直接引用时，中间段落只在段首用起引号，该段段尾却不用引回号。例如某人说了五段话，则第一、二、三、四、五段的段首都要用起引号，第一、二、三、四段段尾却不用回引号，回引号只用在第五段末。另外，引号里面又要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：7）我听见韩麦尔先生对我说：―唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：?怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……‘不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错。‖引号除了引用外，还具有强调的作用，例如：8）从山脚向上望，只见火把排成许多―之‖字形，一直连到天上。
9）说他脸上有些妖气，一定遇见―美女蛇‖了。另外，引号还有反语的效果，用来表示讽刺和嘲笑。例如：
10）他们（指友邦人士）的维持他们的―秩序‖的监狱，就撕掉了他们的―文明‖的面具。例10中的引号，表明秩序是不合理，文明是自我标榜，其实一点也不文明，用的是反话正说，具有嘲笑的客观效果。引号总结
1：表示引用的部分。
2：表示特定的称谓或着重指出的部分。
3：用于具有特殊含义的词......
2010-3-14
1、表示引用的部分―砰‖的一声
2、表示着重论述的对象―失去的一天‖
3、表示特殊含义―神奇的子弹‖
绝对正确的！老师抄给我的！
2012-5-17
1.表示引用
2.表示特定称谓
3.表示特殊含义需要强调
4.表示否定和讽刺
5.表示着重论述的对象==、举例。。1、风景好美。真是―杨柳岸。晓风残月。‖2、我对―日本‖的理解不是很深刻。3、他的智商真是―伟大‖。4、他怎么可能是―老师‖呢？5、我们讲的是―杨利伟。‖不是其他人！
热心网友 2010-3-23
分享：11级2009-09-071.表示特定称谓
2.表示讽刺和否定
3.表示引用成语、谚语、歇后语等
附：引号的作用解析（最好看看，不要有了答案就算了，做作业就是要弄懂）①表示直接引用的话,
例如:
它一下就令人记起杜甫的诗:"群山万整赴刑门,生长明妃尚有村"。
②表示突出强调。
例如:
包身工没有"做'',或"不做'',的自由。
③表示讽刺和否定。
例如:
"还要让它''留芳,百世吗?"有几个"慈祥,''的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。
④表示特定称谓。
例如:"芦柴棒"着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
⑤有时用来引用成语、谚语、歇后语等。
例如:
"如浴春风",唔,让人开怀令人奋发的春风啊!
使用引号应注意:
①引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号:倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号,依次类推。
例如:
(一位大娘)接着解释:"收豆子、红薯的时候,灌正肥哩。肉香、油多。俗话说''八斤灌肉七斤油,啊。"
②如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。
例如:
我联想到了唐朝贾岛的诗句:"只在此山中,云深不知处。"
③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分,这时,句末点号(问号感叹除外)放在后引号的外面。
例如:
写文章要做到"平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。"
④如果引文连着有好几段,每段开头都应用一个前引号,直到最后一段的末了才用一个后引号。
⑤如果只把别人的话的大意说出,不照原样引述,这时,不用引号。
提问者的感言：有一点不完整，但还是谢谢啦2009-09-08
Copyright?1998–https://www.360docs.net/doc/942633190.html,.AllRightsReserved.发烧特卖！小Mi2双核智能手机仅449元https://www.360docs.net/doc/942633190.html,正品保障!10天包退换！限量！欲购从速！
百度移动
2013-7-2110:02
引号的四种作用举例5分
最常见的，有每种意思，还要有例子。
2009-5-21
【推荐答案】
引号的用法
引号的形式为双引号――‖‖和单引号―?'‖。它在标点符号中属于标号。一般用法有下列几种：一、表示行文中直接引用的话。例如：①为了经常提醒自己，鲁迅还在书签上写了一行字：―心到、口到、眼到，读书三到。‖(明确：这是在行文中的直接引用。因此，值得注意的是所引用的内容结束后，句号应该在双引号的里面)②―满遭损，谦受益‖这句格言，流传到今天至少有两千年了。(明确：这也是直接引用的一种，不过，―?满遭损，谦受益'‖与―这句格言‖成为了同位复指，共同做了―流传‖的主语，所以，双引号里的内容结束后，不需要加上其他标点)③下山的路上，不知谁哼起《高山青》，―阿里山的姑娘美如水‖，但整个游程却没有看到。(明确：这是一个陈述句，作者只引用《高山青》里的一句歌词作为行文的内容，所以，在所引用的话的引号外面加上逗号，与其他话语组成一个完整的陈述内容)④现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，―形神兼备，充满生机。‖(明确：这一句与前面所讲的例②有异曲同工之妙。只不过所引用的内容的位置，前者为―主‖，后者为―宾‖)二、表示着重论述的对象。例如，散文的重要特点是―形散而神不散‖。所谓―形散‖，主要指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制。所谓―神不散‖，主要是从散文的立意方面说的，即它所要表达的中心意思，必须明确而集中；无论散文的内容多么广泛，表现方法怎样灵活多变，无不是为表达中心意思服务的。(明确：这个语段涉及到的引用属于总分关系。―总‖——―形散而神不散‖；―分‖——―形散‖和―神不散‖。所以，这里引号的作用表示着重要论述的对象)三、表示具有特殊含义的词语。例如，①从山脚向上望，只见火把排成许多―之‖字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。(明确：这里―之‖字引用实际上表示的是摩形格的修辞手法，即形象化的将山路蜿蜒曲折比喻成为像―之‖字)②人类在―足不出户‖的时代就能够测算出，遥远的星星体积有多大，温度有多高，有些什么元素，在怎样运动。(明确：―足不出户‖是一个成语，意思是脚不出家门。形容见识浅陋，视野不广。这里赋予它的特殊含义指我们的祖先，虽然处于远古时代，科学技术还没有今天这样发达，然而，他们已经能够从地球上探索出宇宙的某些奥秘)③云就像是天气的―招牌‖，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。(明确：―招牌‖，原来的意思是指挂在商店门前写明商店名称或经营货物的牌子，作为商店的标志。这里的含义是指天上的各种各样的云朵，有经验的人看到它就会知道天气的情况，正所谓―看云识天气‖)④这样的―聪明人‖还是少一点好。(明确：这里的―聪明人‖加上引号，其实是反话正说，修辞手法称之为反语。―聪明人‖，既―愚笨者‖)此外，引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如，我可以理直气壮地回答：―朋友，人们不是说?沉默胜于雄辩'吗？‖(明确：―沉默胜于雄辩‖是这句话直接引用之中的引用，为了表明层次，所以，要用单引号)再看双引号里面套用单引号的两个例子。如：①―先生，?怪哉'这虫，是怎么一回事？……‖(鲁迅《从百草园到三味书屋》)②―你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的?北海'。‖(萧乾《枣核》)(明确：例①单引号突出―怪哉‖之虫；例②单引号突出―北海‖这一地名)
2009-5-21荐
引号:作用|引号:意思|引号:句子|引号:英文|引号:转义
【其他答案】
强调,说明,引用,表示特殊含义等
热心网友 2009-5-26
表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。双引号和单引号反复使用。直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。引号的作用主要有：
a．表示引语
b．表示特定称谓
c．表示特殊含义需要强调
d．表示否定和讽刺引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号
2009-5-28
引号作用
作用，举例5个
2009-7-18
【最佳答案】
（1）对于同情中国的内山老板，我总是带着几分敬意叫―先生‖。
（2）有人把名字刻入石头，想―不朽‖。
（3）―怎么了？‖爸爸问。
（4）胡子很打眼，好像浓墨写的隶书―一‖字。1.表示特定称谓
2.表示讽刺和否定
3.引用说的话
4.强调说明附：引号的作用解析
①表示直接引用的话,
例如:
它一下就令人记起杜甫的诗:\"群山万整赴刑门,生长明妃尚有村\"。
②表示突出强调。
例如:
包身工没有\"做\'',或\"不做\'',的自由。
③表示讽刺和否定。
例如:
\"还要让它\''留芳,百世吗?\"有几个\"慈祥,\''的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。
④表示特定称谓。
例如:\"芦柴棒\"着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
⑤有时用来引用成语、谚语、歇后语等。
例如:
\"如浴春风\",唔,让人开怀令人奋发的春风啊!
使用引号应注意:
①引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号:倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号,依次类推。
例如:
(一位大娘)接着解释:\"收豆子、红薯的时候,灌正肥哩。肉香、油多。俗话说\''八斤灌肉七斤油,啊。\"
②如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。
例如:
我联想到了唐朝贾岛的诗句:\"只在此山中,云深不知处。\"
③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分,这时,句末点号(问号感叹除外)放在后引号的外面。
例如:
写文章要做到\"平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。\"
④如果引文连着有好几段,每段开头都应用一个前引号,直到最后一段的末了才用一个后引号。
⑤如果只把别人的话的大意说出,不照原样引述,这时,不用引号。
2009-7-18荐
引号:意义|引号:用途|引号:句子|引号:英文|引号:字符串
引号的三种作用和举例
快24小时等待!!!
2008-11-20
【最佳答案】
引号的用法有三种：
一是行文中直接引用的话，例：―你还好吗？‖他问道。
二是需要着重论述的对象，例：像他那种―舍己为人、无私奉献‖的精神，永远值得我们学习。
三是具有特殊含意的词语，例：你还真是个―老好人‖！
热心网友 2008-11-20荐
引号:作用|引号:意思|引号:句子|引号:英文|引号:转义
【其他答案】
引号作用
a.表示引语
b.表示特定称谓
c.表示特殊含义需要强调
d.表示否定和讽刺
e.表示着重论述的对象
注意事项
引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。凡是把引用的话独立来用，末尾点号
放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。
引号是一种很重要的标点符号，它包括起引号（用―表示）和引回号（用‖表示）两部分。
[编辑本段]应用示例
引号最基本的用法是引用。引用包括直接引用和间接引用。直接引用是把人所说的话完整地记录下来。分三种情形。例如：
1)丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：①―先喂饱你！‖
2）―哎呀，真是美极了！‖皇帝说，②―我十分满意！‖
3）―怕什么！海的美就在这里！‖我说。③
说明：例1）是说话人在前，说话在后的情形，例2）是说话人在中间，此前此后都是他说的话的情形，例3）是说话人在后面，前面是他所说的话。上述三个例句中的①②③处分别用冒号、逗号和句号，这是由引号所引发的固定搭配，不能变动。
间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用。这类引述如果不作明白交代，就很难发现它是引用。例如：
4）适当地改善自己的生活，岂但―你管得着吗‖，而且是顺乎天理，合乎人情的。5）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，―形神兼备，充满生机‖。
6）唐朝的张嘉贞说它―制造奇特，人不知其所为‖。
由4）、5）、6）我们可以看出，跟引回号在一起的句号或逗号，都要放到引回号之后。如此相对照，直接引用是完整地明引某人原文，句号或逗号等打在引回号之前。
一般地说，起引号跟引回号要成对用，但也有例外，即一段接一段地直接引用时，中间段落只在段首用起引号，该段段尾却不用引回号。例如某人说了五段话，则第一、二、三、四、五段的段首都要用起引号，第一、二、三、四段段尾却不用回引号，回引号只用在第五段末。另外，引号里面又要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：
7）我听见韩麦尔先生对我说：―唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：?怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……‘不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错。‖
引号除了引用外，还具有强调的作用，例如：
8）从山脚向上望，只见火把排成许多―之‖字形，一直连到天上。
9）说他脸上有些妖气，一定遇见―美女蛇‖了。
另外，引号还有反语的效果，用来表示讽刺和嘲笑。例如：
10）他们（指友邦人士）的维持他们的―秩序‖的监狱，就撕掉了他们的―文明‖的面具。
例10中的引号，表明秩序是不合理，文明是自我标榜，其实一点也不文明，用的是反话正说，具有嘲笑的客观效果。
引号总结
1：表示引用的部分。
2：表示特定的称谓或着重指出的部分。
3：用于具有特殊含义的词语。
4：引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
5：表示讽刺或否定的意思。...
2008-11-20
谁能告诉我引号的作用并举出例子
一定要有例子哦~~·
2008-11-4
【最佳答案】
①表示直接引用的话,
例如:
它一下就令人记起杜甫的诗:"群山万整赴刑门,生长明妃尚有村"。
②表示突出强调。
例如:
包身工没有"做",或"不做",的自由。
③表示讽刺和否定。
例如:
"还要让它"留芳百世吗?"有几个"慈祥"的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。
④表示特定称谓。
例如:"芦柴棒"着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
⑤有时用来引用成语、谚语、歇后语等。
例如:
"如浴春风",唔,让人开怀令人奋发的春风啊!
使用引号应注意:
①引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号:倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号,依次类推。
例如:
(一位大娘)接着解释:"收豆子、红薯的时候,灌正肥哩。肉香、油多。俗话说"八斤灌肉七斤油,啊。"
②如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。
例如:
我联想到了唐朝贾岛的诗句:"只在此山中,云深不知处。"
③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分,这时,句末点号(问号感叹除外)放在后引号的外面。
例如:
写文章要做到"平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。"
④如果引文连着有好几段,每段开头都应用一个前引号,直到最后一段的末了才用一个后引号。
⑤如果只把别人的话的大意说出,不照原样引述,这时,不用引号。
2008-11-4荐
引号:作用|引号:意思|引号:句子|引号:转义|引号:英文
【其他答案】
.表示特定称谓
2.表示讽刺和否定
3.表示引用成语、谚语、歇后语等附：引号的作用解析（最好看看，不要有了答案就算了，做作业就是要弄懂）
①表示直接引用的话,
例如:
它一下就令人记起杜甫的诗:\"群山万整赴刑门,生长明妃尚有村\"。
②表示突出强调。
例如:
包身工没有\"做\'',或\"不做\'',的自由。
③表示讽刺和否定。
例如:
\"还要让它\''留芳,百世吗?\"有几个\"慈祥,\''的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。
④表示特定称谓。
例如:\"芦柴棒\"着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
⑤有时用来引用成语、谚语、歇后语等。
例如:
\"如浴春风\",唔,让人开怀令人奋发的春风啊!
使用引号应注意:
①引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号:倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号,依次类推。
例如:
(一位大娘)接着解释:\"收豆子、红薯的时候,灌正肥哩。肉香、油多。俗话说\''八斤灌肉七斤油,啊。\"
②如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。
例如:
我联想到了唐朝贾岛的诗句:\"只在此山中,云深不知处。\"
③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分,这时,句末点号(问号感叹除外)放在后引号的外面。
例如:
写文章要做到\"平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。\"
④如果引文连着有好几段,每段开头都应用一个前引号,直到最后一段的末了才用一个后引号。
⑤如果只把别人的话的大意说出,不照原样引述,这时,不用引号。
2008-11-5
表示直接引用的话,
2008-11-5
闪电vfvsad
2008-11-5
2012-05-23
引号的作用特定的称谓和特殊的含义有什么不同【请举例】
回答(1)
1级2013-05-06和igg鱼i很富裕
Copyright?1998–https://www.360docs.net/doc/942633190.html,.AllRightsReserved.发烧特卖！小Mi2双核智能手机仅449元https://www.360docs.net/doc/942633190.html,正品保障!10天包退换！限量！欲购从速！
百度移动
2013-7-2110:02
引号的作用
直接说出引号有几种用法就可以了，不需要举例子，好点加分！
2009-1-28
【最佳答案】
引号作用
1.表示引语
2.表示特定称谓
3.表示特殊含义需要强调
4.表示否定和讽刺
5.表示着重论述的对象
2009-1-28荐
引号:意义|引号:用途|引号:句子|引号:英文|引号:字符串
【其他答案】
引号的作用主要有：a．表示引语b．表示特定称谓c．表示特殊含义需要强调d．表示否定和讽刺e.表示着重论述的对象
2009-2-3
概括起来说，引号的作用有三种：一、表示引用的部分。文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。
二、表示特定的称谓和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。
三、表示讽刺或否定的意思。
2009-2-1
引号作用
1.表示引语
2.表示特定称谓
3.表示特殊含义需要强调
4.表示否定和讽刺
5.表示着重论述的对象
热心网友 3-1817:37
引号的作用有哪些，多举点例子 2012-5-22
【推荐答案】
1.表示引用的部分
2.表示特定称谓
3.表示特殊含义，需要强调
4.表示否定和讽刺
5.表示着重论述的对象
6.特殊疑问表示否定
引号最基本的用法是引用，引用包括直接引用和间接引用。直接引用是把人所说的话完整地记录下来，分三种情形，例如：
1)丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说①：―先喂饱你！‖
2）―哎呀，真是美极了！‖皇帝说②，―我十分满意！‖
3）―怕什么！海的美就在这里！‖我说道。③
说明：
例1）是说话人在前，说话在后的情形，
例2）是说话人在中间，此前此后都是他说的话的情形，
例3）是说话人在后面，前面是他所说的话。上述三个例句中的①②③处分别用冒号、逗号和句号，这是由引号所引发的固定搭配，不能变动。
间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用。这类引述如果不作明白交代，就很难发现它是引用。例如：
4）适当地改善自己的生活，岂但―你管得着吗‖，而且是顺乎天理，合乎人情的。5）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，―形神兼备，充满生机‖。
6）唐朝的张嘉贞说它―制造奇特，人不知其所为‖。
由4）、5）、6）我们可以看出，跟引回号在一起的句号或逗号，都要放到引回号之后。如此相对照，直接引用是完整地明引某人原文，句号或逗号等打在引回号之前。
一般地说，起引号跟引回号要成对用，但也有例外，即一段接着一段地直接引用时，中间段落只在段首用起引号，该段段尾却不用引回号。例如某人说了五段话，则第一、二、三、四、五段的段首都要用起引号，第一、二、三、四段段尾却不用回引号，回引号只用在第五段末。另外，引号里面又要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：
7）我听见韩麦尔先生对我说：―唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：?怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……‘不过，可怜的小弗郎士，这也并不是你一个人的过错。‖
引号除了引用外，还具有强调的作用，例如：
8）从山脚向上望，只见火把排成许多―之‖字形，一直连到天上。
9）说他脸上有些妖气，一定遇见―美女蛇‖了。
另外，引号还有反语的效果，用来表示讽刺和嘲笑。例如：
10）他们（指友邦人士）的维持他们的―秩序‖的监狱，就撕掉了他们的―文明‖的面具。例10中的引号，表明秩序是不合理，文明是自我标榜，其实一点也不文明，用的是反话正说，具有嘲笑的客观效果。
2012-5-22荐
引号:作用|引号:意思|引号:句子|引号:英文|引号:转义
【其他答案】
作用主要有：
1．行文中直接引用的话，用引号标示。例如：
a)爱因斯坦说：―想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世
界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。‖
b)―满招损，谦受益‖这句格言，流传到今天至少有两千年了。
c)现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，―神形兼备，充满生机‖。
2．需要着重论述的对象，用引号标示。例如：
古人对于写文章有个基本要求，叫做―有物有序‖。―有物‖就是要有内容，―有序‖就是要有条理。
3．具有特殊含义的词语，也用引号标示。例如：
a)从山脚向上望，只见火把排成许多―之‖字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
b)这样的―聪明人‖还是少一点好。
4．引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：
他站起来问：―老师，?有条不紊'的?紊'是什么意思?‖
《图书编校质量差错认定细则》―标点符号‖部分指出：《出版校对培训教程》提示：
1．如果偶尔出现三层引号时，最里一层引用用双引号。
2．直接引用的―某某说‖后的三种标点形式：
（1）用冒号。示例：
小明说：―我今天回家。‖
（2）用逗号。示例：
―干什么？‖小明说，―有事你就快说吧。‖
（3）用句号。示例：
―你干什么去？‖妈妈跟在我后面问。
间接引述的―某某说‖后面的标点：
她看了报告回来说，最喜欢那里的一套衣服了。
3．既有直接引语，又有间接引语时，间接引用部分不用引号，直接引用的句末点号放在后引号的外面。示例：
他指出，科学是没有地域性局限的，―真正具有普遍性的是现代科学和现代技术，以及形成这种科学技术的哲学思想‖。
4．多段引用有两种处理方式：第一种，在每段的开头都用前引号，而只在最后一段的后面用后引号；第二种，变成楷体或仿宋体，每行缩一个或两个字，就不用再加引号了。
5．引文末尾标点的位置。如果引者是把引语作为完整独立的话来用，那么为了保持引语的独立完整性，末尾的标点应该放在引号之内。如果引者只是把引语作为自己的话的一个组成部分，那么末尾的标点必须放在引号外面。示例：
任何情况下，我们都要记住：―谦虚使人进步，骄傲使人落后。‖
任何时候我们都不能骄傲，因为―谦虚使人进步，骄傲使人落后‖。
2012-5-22
1.表示引用的部分
2.表示特定称谓
3.表示特殊含义，需要强调
4.表示否定和讽刺
5.表示着重论述的对象
6.特殊疑问表示否定
引号最基本的用法是引用，引用包括直接引用和间接引用。直接引用是把人所说的话完整地记录下来，分三种情形，例如：
1)丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说①：―先喂饱你！‖
2）―哎呀，真是美极了！‖皇帝说②，―我十分满意！‖
3）―怕什么！海的美就在这里！‖我说道。③
说明：
例1）是说话人在前，说话在后的情形，
例2）是说话人在中间，此前此后都是他说的话的情形，
例3）是说话人在后面，前面是他所说的话。上述三个例句中的①②③处分别用冒号、逗号和句号，这是由引号所引发的固定搭配，不能变动。
间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用。这类引述如果不作明白交代，就很难发现它是引用。例如：
4）适当地改善自己的生活，岂但―你管得着吗‖，而且是顺乎天理，合乎人情的。5）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，―形神兼备，充满生机‖。
6）唐朝的张嘉贞说它―制造奇特，人不知其所为‖。
由4）、5）、6）我们可以看出，跟引回号在一起的句号或逗号，都要放到引回号之后。如此相对照，直接引用是完整地明引某人原文，句号或逗号等打在引回号之前。
一般地说，起引号跟引回号要成对用，但也有例外，即一段接着一段地直接引用时，中间段落只在段首用起引号，该段段尾却不用引回号。例如某人说了五段话，则第一、二、三、四、五段的段首都要用起引号，第一、二、三、四段段尾却不用回引号，回引号只用在第五段末。另外，引号里面又要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：
7）我听见韩麦尔先生对我说：―唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：?怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……‘不过，可怜的小弗郎士，这也并不是你一个人的过错。‖
引号除了引用外，还具有强调的作用，例如：
8）从山脚向上望，只见火把排成许多―之‖字形，一直连到天上。
9）说他脸上有些妖气，一定遇见―美女蛇‖了。
另外，引号还有反语的效果，用来表示讽刺和嘲笑。例如：
10）他们（指友邦人士）的维持他们的―秩序‖的监狱，就撕掉了他们的―文明‖的面具。例10中的引号，表明秩序是不合理，文明是自我标榜，其实一点也不文明，用的是反话正说，具有嘲笑的客观效果。
写作指导：小学生作文引号主要有以下几种用法
写作指导：小学生作文引号主要有以下几种用法 写作指导：小学生作文引号主要有以下几种用法 小学生引号主要有以下几种用法： 1、表示直接引用。一般引号冒号都用：（引号内的内容必须忠实于原文）例：富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了!成功了!我捉住‘天电’了!” 2、表示特殊的含义。例：更有两位虎头虎脑的青年，他们走过"天下最难走的路"，现在却静静地坐着，文雅得合闺女一般。（"天下最难走的路"不是一般意义的路，而是两万五千里长征之路。） 3、表示特定的称谓。例：古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中国人则把它称为“雷神”。风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。这里的引号表示特定的称谓，“上帝的怒火”、“雷神” 、“天电”都是雷电。 4、表示强调突出。例：突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。 5、表讽刺、否定。例：1．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路地挂过去，叫做"发扬国光"。
6、表示引用专有名词。用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日、成语、熟语、谚语等，如“六一”等。 7、表引用成语、熟语、谚语等 一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。 使用引号应注意： （1）引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，以此类推。 例如：富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了!成功了!我捉住‘天电’了!” （2）如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。 （3）引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号、感叹号除外）放在后引号的外面。 （4）如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。
引号的作用有三种
引号的作用有三种： 一、表示引用的部分。文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。如： “要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！（《草地夜行》） 这里有两个“要记住革命”，第一个用了引号，是引用老红军说过的话；第二个没用引号，是表示“我”的决心。 二、表示特定的称谓和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。如： 我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。（《放风筝》） 句中的引号，表示它不是真的大蜻蜓，而是形状像蜻蜓的风筝。又如： 蚕儿要“上山”了。（《春蚕》） 这儿的“上山”用引号，表明它是有特定意义的词语，特指蚕爬上稻草杆子上，准备吐丝结茧。 三、表示讽刺或否定的意思。如： 人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（《革命烈士诗二首》） 这里的引号，表示对所表述的内容加以否定，意思是，这不是真正的自由。 引号的形式为双引号“”和单引号“ ‘ ’ ”。它在标点符号中属于标号。一般用法有下列几种： 一、表示直接引用的话。 ①为了经常提醒自己，鲁迅还在书签上写了一行字：“心到、口到、眼到，读书三到。”(明确：这是在行文中的直接引用。因此，值得注意的是所引用的内容结束后，句号应该在双引号的里面) ②“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。(明确：这也是直接引用的一种，不过，“‘满遭损，谦受益’”与“这句格言”成为了同位复指，共同做了“流传”的主语，所以，双引号里的内容结束后，不需要加上其他标点) ③下山的路上，不知谁哼起《高山青》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个游程却没有看到。(明确：这是一个陈述句，作者只引用《高山青》里的一句歌词作为行文的内容，所以，在所引用的话的引号外面加上逗号，与其他话语组成一个完整的陈述内容)④现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神
引号的作用及用法
引号的作用 表示文中引用的部分。引号有双引号与单引号两种。一般用双引号,引文内还有引文,就用单引号。双引号与单引号反复使用。直接引用别人的话,用引号;间接引用别人的话,不用引号。连续引用几个文段时,每段开头都要用前引号,只在最后一段用后引号。 引号的作用主要有: a.表示引语 b.表示特定称谓 c.表示特殊含义需要强调 d.表示否定与讽刺 引语指行文中引用她人的话。成语、格言、诗词等, 也包括拟声词、音译词。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。 使用引用时,引文末尾标点的位置要注意。凡就是把引用的话独立来用,末尾点号放在引号里边。如果引用的内容就是句子的一个组成部分,即引文没有独立性,引用部分末尾不用点号(问号、叹号可保留),整个句子该停顿处则停顿,该用何点号则用何点号。
横写“”、‘’,竖写『』、「」 ①表示引用的部分。 例:⒈老师对我们说:“做事要脚踏实地,一步一个脚印。”这里“”的话就就是老师说的话,通常说话都要用“”的。⒉通常在有些文章中都会引用一些名言或者一些诗句的,通常也会用“”的, ②表示特定的称谓或着重指出的部分。 例:一氧化碳中毒就就是我们通常所说的“煤气中毒”。这里“”引住的就就是对一氧化碳的称谓了。 ③用于具有特殊含义的词语。 例:您这样的“聪明人”还就是少一些好。 ④引号里面还要引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。 例:她站起来问:“老师,‘有条不紊’就是什么意思？” ⑤表示讽刺或否定的意思。 例:一切反动派都就是“纸老虎”。 在直行文稿中,双引号用“『』” ,单引号用“「」”
标点符号专项讲解及练习
标点符号专项讲解及练习 一、标点符号的种类 标点符号16种，这是1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的《标点符号用法》的最新数字。包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。 二、本册重点掌握 1. 引号 ①表示直接引用的话， ②表示突出强调。 ③表示讽刺和否定。 ④表示特定称谓。 ⑤有时用来引用成语、谚语、歇后语等。 使用引号应注意： ①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。 ②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。 ③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号感叹号除外）放在后引号的外面。 ④如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的未了才用一个后引号。 ⑤如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。 例如《海伦凯勒》： （1）在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。 （2）就这样，海伦学会了阅读，书写和算术，学会了用手指“说话”。 （3）她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。 2.顿号 顿号的用法有三种： ①分隔并列字符 ②分隔并列词语 ③用于某些序次语之后 ④“一、二”和“甲、乙”等序次语后面用顿号表示停顿。 例如《早》：
（1）当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。 （2）素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！” 3.分号 分号用在复句内并列的分句之间，这是使用分号的基本原则。单句内并列词语之间只能用顿号或逗号，不能用分号。 分号，它是介于逗号、句号之间的一种符号。它主要是用来分开并列分句的。 例如《灰椋鸟》： 先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。 三、标点符号的位置 句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号书写时都要紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并用一个格。 引号、括号、书名号都用在文字前后，占一个格。这三种标号的前半边，可以出现在一行的开头，不能放在一行的末尾；后半边，可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头。 省略号和破折号书写时都放在字格中，用两个格。它们可以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出现前行末尾用一格，后行开头用一格的情况。
标点符号详细齐全
标点符号的种类 1、点号主要用来表示语言中的停顿和语气。点号有七种： 句号（。）问号（？）感叹号（！）顿号（、）逗号（，）分号（；）冒号（：） 2、标号主要用来标明词语或句子的性质和作用。常用的有七种： 引号（“”‘’）括号（（）[]）破折号（——）省略号（……）书名号（《》〈〉）间隔号（·）着重号（·） 标点符号的用法 一、句号：表示一句话完了之后的停顿。例如： 我家后面有一个很大的园，相传叫做百草园。 二、问号：表示一个问句完了之后的停顿。 A、选择疑问句：选择问中间用逗号，只在句末用问号 示例：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢？ B连续问，各句后均用问号 你叫什么名字？你从哪里来？又到哪里去？ C 注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问。 有些句子，形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。 示例：我不知道她到底姓什么。 D、成分倒装的疑问句，语气词之后不用问号。主谓倒装句，问号应用在全句的末尾，句中表疑问的语气词后应用逗号。 示例：“这究竟是怎么回事呢，同志们？ 三、感叹号：用在一句话完了之后的停顿，表示强烈的感情。感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。例如： （1）好一幅美丽的图画！（感叹句） （2）小李，快来！快来！（祈使句） 1、倒装句中，叹号只能用在句末，叹词之后只能用逗号。 示例：歌唱吧，为了祖国的胜利！ 2、主语后带有语气词之后不用叹号，用逗号。因为主语之后的语气词，只用来强调主语，使主语和谓语之间的停顿延长而已，并没有强烈的感叹语气。 祖国壮丽的大自然啊，就像一块巨大的磁石吸引着游子的心。 3、语气很弱的祈使句中，语气词后用句号。 示例:你躺着吧！现在时间还早，你休息一会儿。 四、逗号：表示一句话中间的停顿。例如： 道路是曲折的，前途是光明的。 五、顿号：表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。例如： 作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古柏、洞天云海。 注意：顿号与逗号的区别 1顿号用在句子中，表示并列词语间的短暂停顿，逗号使句子内部的停顿。 例子1）这里的山、水、树、草，都是我从小就非常熟悉的。 2）这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。 （如果句内并列的各项都带有“啊”、“啦”等语气词的话，由于这些词语的使用延长了停顿的时间，使得这些并列成分之间的停顿加长，因此应用逗号表示停顿，而不能用顿号。） 2同一层次的简单的名词性词语的并列，应用顿号。不同层次的用逗号
引号作用
引号的作用有：1、表示引语 2、表示特定称谓 3、表示特殊含义需要强调 4、表示否定和讽刺 5、表示着重论述的对象 请对照引号的作用，在括号里写上相应的字母。 1、他是镇上的孩子头，带他们玩“打仗”……（） 2、汤姆有几个好朋友，……但最和他“臭味相投”的是……哈克。（）
3、他就成了无依无靠的、游手好闲的“野孩子”。（） 4、汤姆和乔奇带着从家里“偷”来的食物…… （） 5、这里荒无人烟，成了三个“小海盗”的快乐大本营。（） 10条回答 2011-06-14 20:01热心网友 概括起来说，引号的作用有三种： 一、表示引用的部分。文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。如： “要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！（《草地夜行》）
这里有两个“要记住革命”，第一个用了引号，是引用老红军说过的话；第二个没用引号，是表示“我”的决心。 二、表示特定的称谓和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。如： 我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。（《放风筝》） 句中的引号，表示它不是真的大蜻蜓，而是形状像蜻蜓的风筝。又如： 蚕儿要“上山”了。（《春蚕》） 这儿的“上山”用引号，表明它是有特定意义的词语，特指蚕爬上稻草杆子上，准备吐丝结茧。 三、表示讽刺或否定的意思。如：
人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（《革命烈士诗二首》） 这里的引号，表示对所表述的内容加以否定，意思是，这不是真正的自由。： 6．鲁滨孙的经历给了我们什么启发？联系生活 实际写一写。 我们应该抓紧在校学习的这一段黄金时光，强健我们的身体，锻炼我们的意志，丰富 我们的知识，提高我们的技能，从而大大增强我 们的生存能力和社会竞争能力。相信今后我们无 论遇到什么困难都能有办法、有能力解决，靠我 们坚韧不拔的毅力，靠我们学到的科学文化知 识。 预防余震，学习知识： 地震来，忌外跑，三角地，就近找；家首先，卫生间，次安全，厨房间，第三名，承重墙，第四名，实木（铁制）床。办公室，君莫忘，最安全，电梯旁，混凝土，有保障；
linux中的单引号、双引号、反引号
linux单引号、双引号、反引号 1.反单引号（上分隔符，位于tab键上方）： 在linux命令行中，若命令行中以反单引号（也被称为上分割符，位于tab键上方）包含`...`字符串时，会首先执行``（上分割符）中包含的命令，然后将其输出插入到上分割符所在位置。这就是linux中的命令替换。1对``被称为上分割符。 命令替换类似于linux中的管道，区别在于命令替换是将`...`上分割符中命令的输出插入到上分割符所在位置，而管道是将前一命令的输出作为后一命令的输入。 示例： # echo `help` 首先执行help命令，然后将help命令的输出插入到上分割符所在位置。该命令也等效于： # echo $(help) 2.单引号： 单引号‘’用来保护指定文字不被转换格式——单引号会忽略所包含的所有特殊字符。 通常使用单引号来保证指定字符串按原样输出。 示例：
# echo '$*>
三年级标点符号练习卷冒号引号专项
小学三年级语文标点符号使用 专项练习卷--冒号引号2018学年 班级姓名学号成绩 一、下列句子中的标点符号颜色很淡，请你照样子把这些正确的标点符号描清 楚，描的同时用心体会这些标点符号的用法和写法（本题共2分） 1、一天晚饭后，爸爸问小明：“你最近在读什么书？” 2、小明说：“我在读《小学生优秀作文选》。” 3、爸爸又问：“你是怎样读的？” 4、小明说：“我一边读一边摘录一些优美的语句。” 5、有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？” 6、妈妈摇摇头说：“我也不知道他去哪儿了。” 7、“我很疲倦，爬也爬不动了。”孩子说。 8、“我要先把作业写完。”我对爸爸说。 9、“你先把作业写完，我再带你去奶奶家。”哥哥大声说。 10、“你先别着急，我帮你找找。”小东说。 11、“我要去奶奶家。”妈妈对我说，“奶奶今天生日。” 12、“你不能出去玩。”爸爸生气地说，“你的作业还没做完。” 13、“明天是国庆节。”老师看着我们说，“放假期间要注意安全。” 14、“真的吗？”妈妈惊奇地问，“那你真的是太幸运了！” 15、“只想找个安静的地方坐坐。”妈妈捶着背说，“我太累了！” 二、在下列语句中的空白处添加合适的标点符号（每题1分，共34分） 1、爸爸走过来把我扶起来说这样是不行的你必须要先把车头扶正 身子坐直眼睛平视前方脚用力蹬这样自行车就不会重心不稳了 2、我们哪里有近道还不是和你们一条道挑山工问 3、爸爸说我真要放手了你马上就会摔倒的 4、我自信满满地说放心吧肯定不会的 5、爸爸仿佛看出了我的心思语重心长地对我说孩子失败是成功 之母如果轻言放弃是不可能成功的 6、泡泡爆炸开来了好像故意在逗我说我是隐形的哦你看不见我
引号主要用法有四种-引号的四种用法
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 引号的用法及举例 引号主要用法有四种：①表示行文中直接引用的话。 ②表示需要着重论述的对象。 ③表示具有特殊含义的词语。 ④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。从以上四种用法中，我们可以明显的看出，第四种用法实际上是形式上（格式上）的差别，而不是意义上的差别。 这样引号的用法主要只有三种： ①表示行文中直接引用的话。 ②表示需要着重论述的对
象。 ③表示具有特殊含义的词语。（一）表示行文中直接引用的话。这是引号最基本的用法，即在行文中直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词等。 例如： 卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼：“平津危急！华北危急！中华民族危急！”（《卢沟桥烽火》）这句话中引号的用法就是引用他人说的话。但引号不会引用单个的词语。不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。 例如： 1.“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。（《卢沟桥烽火》） 2.一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。（《天游峰的扫路人》） 3.科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。（《克隆之谜》） （二）表示需要着重论述的对象。在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。
例如：1．我想跟大家谈一谈“合作”的话题。（《学会合作》） 2. 世界上许多地方都在闹“能源危机”。（《海洋——21世纪的希望》）在这些句子中，“合作”、“能源危机”都是这些句子所着重论述的对象。这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号，以前的说法引号都是表示特定称谓。例如： 1．“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。（《卢沟桥烽火》）2. 原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。（《夜晚的实验》） 3. 是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动。（《明天，我们毕业》）现在看来这些都应该归结到“表示需要着重论述的对象”这种用法中来。因为给这些词语加上引号就是为了起一个突出、强调的作用。因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作用。 （三）表示具有特殊含义的词语。在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。 例如：
引号的作用,并举例
引号的作用，并举例 ①表示直接引用的话。 例如：它一下就令人记起杜甫的诗：“群山万整赴刑门，生长明妃尚有村”。 ②表示突出强调。 例如：包身工没有“做”，或“不做”的自由。 ③表示讽刺和否定。 例如：“还要让它‘留芳’百世吗?” 有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。 ④表示特定称谓。 例如：“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。 ⑤有时用来引用成语、谚语、歇后语等。 例如：“如浴春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风啊! 使用引号应注意 ①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号：倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。 例如：
(一位大娘)接着解释：“收豆子、红薯的时候，灌正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤灌肉七斤油’啊。” ②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。 例如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。” ③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号(问号感叹除外)放在后引号的外面。 例如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 ④如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。 ⑤如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。 引号的用法及举例说明 《中华人民共和国国家标准标点符号用法》明确指出引号的用法有四种：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。 ③表示具有特殊含义的词语。④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 （一）表示行文中直接引用的话。 即在行文中直接引用他人的话。
双引号的用法练习题
双引号的用法练习题 双引号有以下五种作用： A．表示直接引用。 B．表示特殊含义。 C．表示着重强调（着重论述的对象）。 D．表示特定称谓。 E．表示否定和讽刺（也属特殊含义一类）。 请分别指出下面句子中双引号的作用。 1人们都说:“桂林山水甲天下”。() 2黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。( ) 3多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。( ) 4鬼子来“扫荡”了。() 5爸爸一定送你一顶“蓝盔”。() 6我看见了“雨后春笋”的画面。( ) 7荷兰有“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。() 8大家采集“茅茅针”。() 9说“认识”，其实我并不了解他。() 10说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。() 11罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。() 12他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。() 13巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”。() 14百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”。() 15号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。() 16那“鸟有天堂”的确是鸟的天堂。() 17巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌。() 18家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。() 19人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术。() 20让我们记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！() 21如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。() 22飞船上有一批“特殊乘客”――植物的种子。() 23科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。() 24我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（） 25父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（） 26那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。（）
标点的使用(引号)
引号(“”) 引号是一种标志性符号，它标志文中引用部分。例如： 1．田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！” (小学《语文》第十册《田忌赛马》) 2．作者写道：“到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”这就是对鸟动态的描写。 (小学《语文》第十一册《事物的静态和动态》) 3．有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。” (小学《语文》第十一册《第一场雪》) 例1引号中引括的是田忌的话；例2引号引括了《鸟的天堂》的原文；例3中，第一和第二组引号引的是喻指雪的词语，第三组引号引的是一句谚语。 引号有以下几种具体用法。 一、标明人物的话或引用别的文章的语句。像例1例2就是这种用法。 二、标明特殊的词语，像讽刺语、反语、双关语、成语、谚语、俗语、象声词、音译词、专有名词等等。 例3的第三组引号引括的就是谚语。再如： 4．把我们看过的有意义的图书捐出来，寄给在“希望小学”读书的伙伴们。(小学《语文》第十册《基础训练1》) 5．“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮”，这就是说，群众有伟大的创造力。 (毛泽东：《组织起来》) 6．人，岂能低下高贵的头， 只有怕死鬼才乞求“自由”。 (小学《语文》第十册《革命烈士诗两首》) 7．“咚咚”的驼铃声伴来了拉水的勒勒车，赶车的是一个小姑娘。 (小学《语文》第八册《中国石》)
例4的引号引括的是专有名词；例5的引号引括的是一句俗语；例6的引号引括的是反语；例7的引号引括的是象声词。 三、标明节日、纪念日、简称等。例如： 8．“六一”儿童节快到了，这是我们在小学阶段度过的最后一个儿童节，怎样才能过得更有意义呢? (小学《语文》第十二册《基础训练5》) 9．蒋介石来到上海，在帝国主义和国内反动派的支持下，制造了“四·一二”反革命政变。 (小学《社会》第四册) 10．东北林区还有著名的“三宝”，它们是人参、鹿茸和貂皮。 (小学《社会》第五册) 例8的引号引括的是儿童节；例9引号引括的是一个纪念日，1927年4月12日，蒋介石在上海发动了反共、反人民的反革命大屠杀，历史上称它为反革命政变；例10引号引括的是人参、鹿茸和貂皮的简称。 四、标明需要特别论述的对象。例如： 11．……学会“速读”，也就是由原来一字一词地看书，变为一句一行地看书。 (小学《语文》第十一册《阅读要有一定的速度》) 12．“再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起”，不仅是志愿军的肺腑之言，也是朝鲜人民的心声。 (小学《语文》第九册《写文章要有中心》) 这两例中引号引括的就是重点论述的对象，例11是一种读书方法，例12是一句感情强烈的话。 五、用来标明绰号(外号)、特殊事物名等。例如： 13．不好！“小芦花”和“猫头鹰”卡在门口了。 (小学《语文》第六册《今天我喂鸡》) 14．“电脑”对我来说，是那么新奇，又是那么陌生。 (小学《语文》第十册《我的新朋友──电脑》) 15．我们还观看了“军舰发射鱼雷”“飞机打气球”等好多项精彩表演，都有趣极了。 (小学《语文》第七册《一次科技活动》)
jsp中双引号、单引号和转义字符的使用
JSP中双引号、单引号和转义字符的使用 js中 C.innerHTML = "" body中 OnKeyPress="if(((event.keyCode>=48)&&(event.keyCode<=57))||(event.keyCode==46)) {event.returnValue=true;} else{event.returnValue=false;}" onkeyup="value=value.replace(/[^\d\.]/g,'')"onkeydown="fncKeyStop(event)"onpaste="return false"oncontextmenu="return false"/> 以上两个一个是在js中，一个是在body中，其中，二者要实现同样的效果，需要进行如下变化。 一、当双引号出现在js的< >符号内时遵循如下规则： 1、双引号””要变为单引号’’ 2、单引号中的单引号’’用实体符号"代替 3、单引号中的转义字符 \ 用 \\ 代替 自己比较以上两个字符串中代码的不同。 额外的 单引号双引号小于号大于号&符号 ' " &It; > & JSP里面最好用单引号，若单引号里面有双引号，就要转义？？ 搞懂：转义！ document.getElementById(id).innerHTML=''; 1： 请您留言 不存在单引号与双引号匹配的问题 2："> 请您留言
小学语文五年级引号省略号破折号用途专项练习完整版
小学语文五年级引号省略号破折号用途专项练 习 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
标点符号练习：引号的用法练习学习运用引号的练习（一） 1“说”字在前面，“说”字后面用冒号，所说的话用引号，引号里的话，一句话意思没有说完时，就用逗号，意思说完了，就用句号（问号、感叹号）。 例：大树说：“来吧，孩子……你会很快活的！” 练习： 大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！ 2“说”字在中间时，前面的话用引号，“说”字后面用逗号，后面的话还用引号，引号里的话中标点用法同第一种情况。 例：“我已经大了，不爱爬树玩了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西。 我需要钱。你能给我一点儿钱吗？” 练习： 很抱歉大树说我没有钱。我只有树叶和苹果，把它们拿去吧，孩子3“说”字在句尾时，“说”后用句号。前面的话用引号引起来，引号里的话中标点用法同第一种情况。 例：“我太老了，不能再荡秋千了。”孩子说。 练习： 我很疲倦，爬也爬不动了孩子说
综合练习题： 1.[“]非常抱歉，孩子[，][”]大树说[，][“]我没有什么可以给你的了[！][”] 2.[“]我没有苹果了[！][”] [“]我的牙齿已经老化，吃不动苹果了[。][”]孩子说[。] 3.[“]我没有枝条了[，][”]大树说[，][“]你没法儿在上面荡秋千了[！][”] [“]我太老了，不能再荡秋千了[！][”]孩子说[。] 4.[“]我现在需要的实在不多[，][”]孩子说[，][“]只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了[！][”] [“]那好吧[，][”]大树说[，]它尽量把身子挺高。[“]你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧[！][”] 学习运用引号的练习（二） 引号的作用有: ①表示直接引用：②表示突出强调：③表示否定或者讽刺：④表示特定称谓： ⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等： 1、这样的“聪明人”还是少一点好。（） 2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。（） 3、“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。（）
小学语文中的标点符号使用大全及专项练习(有答案)
小学语文中的标点符号使用大全 标点符号分为点号和标号两类。点号主要表示语句中的各种停顿，有的兼表语气；标号标明词语或句子的性质和作用。 1、句号。：表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。 （例：①春天的百花送来了浓香。②请你再说一遍。③谁不知道这件事是他做的呢。） 2、问号？：表示疑问句末尾的停顿。 （例：①你是从哪儿来的？②叶子上的虫子还用治？） 3、叹号！：表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。 （例：①这是多么平静的一片原野！②世界上哪有不包含矛盾的事物！③起立！） 4、逗号，：表示句子中间的一般性停顿。 （例：丰子恺，原名丰润，又名丰仁，我国现代著名画家、文学家、美术家和音乐教育家。） 5、顿号、：表示句子内部的并列词语之间的停顿。 （例：牛身上到处都是宝，肉可吃，奶可喝，肝、脾、骨、鼻可做药。） 6、分号；：表示复句中并列分句之间的停顿，有分清分句层次的作用。凡是复句中用逗号不能很清楚地表示层次的地方就用分号。 （例：他身材很高大；青白脸色，皱纹间夹些伤痕；下巴上有一把乱蓬蓬的花白的胡子。） 7、冒号：：表示提示性话语后或总括性话语前的停顿，也常用在书信、发言稿的称呼语后面。 （例：菜场上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜等，品种可真多啊！） 8、破折号——： （1）表示解释说明。 （例：我国古代的四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药对世界历史的发展有很大的贡献。）
（2）文中插说的话前后各用一个破折号。 （例：我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。） （3）表示语音的中断，停顿和延长。 （例：“嘟——”火车进了站。） （4）用在文章的副标题前。 （5）表示意思的转换及转折。 （例：“今天好冷啊——你什么时候回北京？”芳芳对刚进门的泰磊说。） （6）表示语意的递进。 （例：自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。） （7）表示事项的列举分承。 9、括号：表示文中注释性的话，还可用在次序语的外面。 10、省略号…： （1）表示文中省略了的话。 （例：月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……） （2）表示沉默，话语中断，欲言又止等。 （例：她犹犹豫豫地说：“只是，我怕同学们会……”） （3）列举或序数的省略。 （例：森林里的动物，野猪啦、小鹿啦、斑马啦……看到老虎，都跑了。） （4）说话断断续续。 （例：他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”） 11、书名号：用来标明书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。 12、引号：引号分双引号和单引号，引号内的引号用单引号。
sql语句插入的数据中含有单引号怎么办
sql 语句插入的数据中含有单引号怎么办?收藏 语句插入的数据中含有单引号怎么办
新一篇: 子类父类方法与属性的调用(1) | 旧一篇 java 中判断 socket 网络远端是否断开连接 旧一篇: 新一篇 子类父类方法与属性的调用
sql 语句插入的数据中含有单引号怎么办? 2001:8:17
sql 语句插入的数据中含有单引号怎么办?
sql 中，insert into yourTable(f1,f2) values(100,'abc')
字符串数据是用单引号包在外面的，如果插入的数据中包含单引号，就需要处理，你可以将单引号替换成 两个单引号，在 sql 中连续两个单引号就表示一个单引号字符，例如
insert into yourTable(f1,f2) values(100,'ab''c')表示插入
新记录 f2 字段为 ab'c
使用函数 replace 可以实现这个功能： replace(yourStr,"'","''")
子类父类方法与属性的调用(1)收藏 子类父类方法与属性的调用
新一篇: 子类父类方法与属性的调用(2).txt | 旧一篇 sql 语句插入的数据中含有单引号怎么办 旧一篇: 语句插入的数据中含有单引号怎么办? 新一篇 子类父类方法与属性的调用
package com.me; public class Book extends Books{ String name="subname"; String author;
//show 方法的重载 public void show(String s){ System.out.println("sub show"); } //show1 方法的重写，不是重载 public void show1(){ System.out.println("sub show1"); } public void show3(){ System.out.println("sub show3"); } public static void main(String args[]){ Books bs=new Book(); //属性调用父类，方法调用子类(虚方法调用) {System.out.println(https://www.360docs.net/doc/942633190.html,); bs.show1(); } //执行时父类 show 方法中的 this.show1()指代子类中的 show1 方法 System.out.println("***********"); {bs.show(); } //bs 能访问 super 中的所有方法 System.out.println("***********"); { bs.show2(); } System.out.println("***********"); //bs 无法访问 Book 类中的 show3 方法， 若父类中有相同 show3 方法(有相同的方法名 和参数)则 //会访问子类中的方法，这就是前面所说的方法调用子类子类 { //bs.show3(); 出错 } //查看 bs 是否是 Book 类的实例，若是则强制类型转化后就可以访问子类中的所有方法 if(bs instanceof Book){ Book book=(Book)bs; book.show3(); } } } 扩展：Books 为一接口而 Book 为实现这一接口的类，访问 name 时 访问的还是接口中的值(super name)
专项训练-引号的用法(教师版)
专项训练引号的用法 引号的作用：1、直接引用。2、表示强调。3、表示特殊含义。 4、表示特定称谓。 5、表示讽刺或否定。 一、将下列引号的作用写在括号 1、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。（特殊含义） 2、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（强调） 3、父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人中出了名，人称“小辫儿糖四”。 （特定称谓）4、20世纪的成就真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 （引用诗文） 5、父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”（直接引用） 6、人们都说：“桂林山水甲天下。”（直接引用） 7、人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术。（直接引用） 8、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（特定称谓） 9、孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。（特定称谓） 10、人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。（特定称谓） 11、“你真专心哪！”我忍不住轻声对他说。（直接引用） 12、几位“红领巾”热心地给大家做讲解。（特殊含义） 13、那只刚出来的小龟原来是龟群里的“侦察兵”。（特殊含义） 14、大家喊着“‘野兽’来了，‘野兽’来了”——就都跑了。（特殊含义） 15、“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋为游击队传送情报的？（特定称谓） 16、从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
（讽刺否定） 17、这种投机取巧的“聪明”万万要不得。（讽刺否定） 18、你们互相替对方撒谎，真是一对“好朋友”。（讽刺否定） 19、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。(引用) 20、雷锋的“钉子精神”值得我们学习。（特定称谓） 21、人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（特殊含义） 22、巨人竖起一块“禁止入内”的牌子在花园的门口。（突出强调） 23、周恩来这时才体会到伯父所说的“中华不振”的含义。（突出强调） 24、“鸟的天堂”里竟然没有一只鸟，这真叫人奇怪。（特定称谓） 25、桂花落的时候，应当“摇”，摇落的桂花，朵朵完整、新鲜。（突出强调） 26、老师反复讲“孝”，讲得小明都听得不耐烦了，他觉得这是一件很简单的事。 （突出强调） 27、你知道这句话里面的“闲”怎么解释吗？（突出强调） 28、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（特定称谓） 29、我把那个女孩的话写给他：“鱼游到你的纸上来啦！”（直接引用） 30、我的家乡有“紧走搭石慢过桥”的俗语。（直接引用） 31、陆羽是唐朝人，一生嗜茶，精于茶道，被誉为“茶仙”。（特定称谓） 32、“柳”与“留”同音，所以柳在古代经常被当做送别时留恋和挽留的象征物。 （特定称谓）33、俗话说“梧桐一叶落，天下皆知秋”，人们往往在梧叶飘落间感受着秋天的
引号作用及练习(附答案)
引号作用： A 表示直接引用 B 表示着重论述 C 表示特定称谓 D 表示具有特殊含义需要强调 E 表示讽刺或否定 1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（） 2、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（） 3、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。（） 4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（） 5、人们都说：“桂林山水甲天下。”（） 6、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（） 7、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。（） 8、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。（） 9、德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。（） 10、科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。（） 11、孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。（） 12、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（） 13、好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇报”。（） 14、这样的“聪明人”还是少一点好。（） 15、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。（） 16、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。（） 17、人们就撕掉了他们的“文明”的面具。（） 18、你可真是我的“祖宗”阿！（） 19、“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。（） 20、拐弯的地方挖了一些岔道，叫“迷惑洞”。（） 21、真是“一夫当关,万夫莫开”。（） 22、像你这样的“干净人”可真少见！（） 23、大家采集起“茅茅针”来。（） 24、荷兰获得了“欧洲花园”的美誉。（）
25、人们都说:“桂林山水甲天下”。 ( ) 26、鬼子来“扫荡”了。 ( ) 27、我看见了“雨后春笋”的画面。 ( ) 28、说“认识”，其实我并不了解他。( ) 29、巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”。( ) 30、百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”。( ) 31、号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。 ( ) 32、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。( ) 33、巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌。( ) 34、家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。( ) 35、人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术。 ( ) 36、让我们记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！( ) 37、如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。 ( ) 38、飞船上有一批“特殊乘客”――植物的种子。 ( ) 39、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（） 答案 1、特定称谓； 2、表示强调； 3、特殊含义； 4、特殊含义； 5、直接引用； 6、特定称谓； 7、
小升初语文标点符号专项练习：引号
小升初语文标点符号专项练习：引号导读：小升初语文标点符号专项引号 引号是一种标志性符号，它标志文中引用部分。例如： 1．田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！” (小学《语文》第十册《田忌赛马》) 2．作者写道：“到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”这就是对鸟动态的描写。 (小学《语文》第十一册《事物的静态和动态》) 3．有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。” (小学《语文》第十一册《第一场雪》) 例1引号中引括的是田忌的话；例2引号引括了《鸟的天堂》的原文；例3中，第一和第二组引号引的是喻指雪的词语，第三组引号引的是一句谚语。 引号有以下几种具体用法。 一、标明人物的话或引用别的文章的语句。像例1例2就是这种用法。 二、标明特殊的词语，像讽刺语、反语、双关语、成语、谚语、俗语、象声词、音译词、专有名词等等。 例3的第三组引号引括的就是谚语。再如：
4．把我们看过的有意义的图书捐出来，寄给在“希望小学”读书的伙伴们。(小学《语文》第十册《基础训练1》) 5．“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮”，这就是说，群众有伟大的创造力。 (毛泽东：《组织起来》) 6．人，岂能低下高贵的头， 只有怕死鬼才乞求“自由”。 (小学《语文》第十册《革命烈士诗两首》) 7．“咚咚”的驼铃声伴来了拉水的勒勒车，赶车的是一个小姑娘。 (小学《语文》第八册《中国石》) 例4的引号引括的是专有名词；例5的引号引括的是一句俗语；例6的引号引括的是反语；例7的引号引括的是象声词。 三、标明节日、纪念日、简称等。例如： 8．“六一”儿童节快到了，这是我们在小学阶段度过的最后一个儿童节，怎样才能过得更有意义呢? (小学《语文》第十二册《基础训练5》) 9．蒋介石来到上海，在帝国主义和国内反动派的支持下，制造了“四·一二”反革命政变。 (小学《社会》第四册) 10．东北林区还有著名的“三宝”，它们是人参、鹿茸和貂皮。 (小学《社会》第五册)