浅谈如何培养内向孩子的自信心
孩子性格内向,如何帮助他变得开朗？
孩子性格内向，如何帮助他变得开朗？哎呦喂，孩子内向？这可是老生常谈了！别着急，就好像你家那盆吊兰，你总不能盼着它一夜之间开花结果吧？孩子性格的养成，也是一个慢慢来的事儿。
我记得我小时候啊，特别内向，害羞的跟只小兔子似的。
记得有一次，幼儿园组织去公园玩儿，一群小朋友在草坪上玩捉迷藏，我躲在一颗大树后面，脸都憋红了。
就是不敢出来。
后来还是老师发现了，把我拉出来，还笑着说：“小家伙，快去玩儿吧，别躲着了！”我那会儿就觉得，哎哟，玩游戏怎么这么难啊？我可不想被别人笑话！所以就躲着躲着，一直躲到结束。
你说这孩子嘛，就是这么奇怪，你越是强迫他，他越是反感，反而越是让他往后退缩。
后来，我爸爸发现我特别喜欢画画。
有一次，他带着我参加了一个绘画比赛，我画了一幅关于小丑的画，还获得了二等奖呢！奖状拿到手的时候，我当时真是激动的不得了，脸都红扑扑的。
从那以后，我发现只要是我感兴趣的事，我就会变得特别自信，也越来越愿意跟同学们交流了。
所以说，想要培养孩子开朗的性格，首先要找到孩子的兴趣爱好。
当然啦，光有兴趣爱好还不行，还得让孩子多参与一些活动，多跟别人交流。
就像你家的孩子，平时喜欢什么？是喜欢看动画片，还是喜欢玩积木呢？你可以试着带他去参加一些儿童剧表演，或者让他参加一些手工制作的课程，让他在活动中体验成功的喜悦，找到自信。
记住，要多鼓励他，别老是批评他。
就算他表现得不好，也要给他一个鼓励的眼神，让他知道，你一直都在支持他。
总之，培养孩子开朗的性格，是一个长期的过程。
就像春风化雨，一点一滴，慢慢地改变他的性格。
我相信，只要你用心去引导，你的孩子一定会越来越开朗、自信的！。
浅谈小学生自信心不足的原因及培养对策 (2)
浅谈小学生自信心不足的原因及培养对策摘要：自信心是一个人的潜能源源不断地得以释放的精神源泉。
良好的自信心理，对一个人成长十分重要。
家长、教师的疏忽很容易使学生丧失自信心，产生自卑感。
那么小学生自信心不足的原因有哪些呢？有什么培养对策呢？家长、教师两方面都不容忽视。
关键词：自信心培养尊重鼓励正文：自信心是一个人的潜能源源不断地得以释放的精神源泉，是个体心理长期发展的产物，它反映了一个人的个性特征与生活态度。
良好的自信心理，对一个人成就事业十分必要。
但现在的家长望子成龙心切，往往对子女期望值过高，子女若未能达到他们的要求，有些家长的愤怒、失望、冷漠或冷嘲热讽，常使孩子无所适从，感到压抑，导致自信心缺乏；在学校，我们有些老师往往因学生达不到设定的学习要求，便批评、讽刺，打击学生，久而久之，学生产生自卑感和胆怯心理，丧失了自信心。
学生缺乏自信心，就往往缺乏战胜困难的勇气，制约学生的行为，束缚学生的思维，使学习有始无终。
造成小学生自信心不足的原因有哪些呢？1、自身素质影响由于遗传因素，生理发展，家庭环境和教育的不同而造成的容貌、性格、能力、行为、智力等方面的差异，而感到“已不如人”，缺乏积极的身我体验，怀疑自我价值。
这些都在一定程度上影响着小学生自信心的形成。
2、家长溺爱现在的孩子多为独生子女，家长溺爱、迁就，遇事大包大揽，重视智育忽视孩子能力的培养。
有些老师（包括我自己）也把小学生视为柔弱的个体，总觉得他们太小，担心这，担心那，总是尽自己所能为学生做各种事情，解决各种问题，来自家长、老师的这些过度的照顾，呵护、关爱，使小学生不但缺乏必要的生活自理能力，缺乏独立性，一遇困难就不知所措，而且更易遭受挫折、失败，造成自卑。
3、过度严厉有个别家长教育方式过度严厉、粗暴、甚至苛刻，要求孩子事事听从自己，把自己的意志强加于孩子。
有的家长则盲目地拿别的孩子的优点和自己孩子的缺点相比，这样比掉孩子的自信心，使其认为自己很笨，很差。
孩子性格内向,如何提高自信心？
孩子性格内向，如何提高自信心？哎哟喂，说真的，看到“孩子性格内向，如何提高自信心”这个话题，我脑子里第一个蹦出来的画面就是我儿子小龙虾。
这小子从小就“话少”，看着别人家孩子叽叽喳喳，他呢，就喜欢躲在角落里玩他的积木，偶尔蹦出一两句，也是冷冷淡淡的。
有一次，幼儿园组织去动物园，一群小朋友看见了大象，兴奋地又叫又闹，只有小龙虾站在边上，默默地观察着，眼睛里写满了好奇，但就是不说话。
我当时就纳闷了，这孩子是不是没见过世面？结果，当其他小朋友都散开玩的时候，他却跑到我身边，指着大象的鼻子，用很小声的声音问我：“妈妈，大象的鼻子为什么那么长啊？”那一瞬间，我突然明白，他不是不爱表达，而是他选择用自己的方式表达。
后来，我发现小龙虾对“观察”这件事特别感兴趣。
他喜欢坐在窗边，专注地观察小鸟飞翔，观察树叶飘落，也会用小本子记下自己观察到的东西。
每次他绘声绘色地跟我分享他的观察结果的时候，眼睛里都充满了兴奋，那一刻，他就像一个小小的探险家。
所以，我开始鼓励小龙虾，让他用他自己的方式表达自己。
我带他去参加各种各样的活动，鼓励他尝试新事物，并在他遇到困难的时候，耐心地给予他帮助。
比如，我发现他特别喜欢参加各种手工制作比赛，每次参赛前，他都会认真地做一些准备工作，并把他的作品展示出来，虽然有时比赛结果并不理想，但他仍然会自信地分享自己的制作心得。
慢慢地，我发现小龙虾的性格变得开朗起来，他开始主动和小朋友交流，也会在课堂上积极地举手发言，虽然语气还是有点腼腆，但已经不再像以前那样沉默寡言了。
现在，小龙虾已经上小学了，他依然是一个性格内向的孩子，但他不再害怕表达自己。
他会在课堂上分享自己的想法，也会在生活中勇敢地尝试新事物。
我相信，只要我们给予他足够的理解和支持，他一定能够在未来更加自信地面对人生。
其实，每个孩子都有自己的性格特点，我们要做的不是强迫他们改变，而是要尊重他们的个性，帮助他们找到适合自己的表达方式，让他们在爱和理解中，慢慢地变得自信起来。
怎样培养青春期孩子的自信心摆脱自卑心理
怎样培养青春期孩子的自信心摆脱自卑心理
第一，赏识孩子的点滴进步，多说“你真棒”
成人的评价对孩子产生自信心理至关重要。
因此，成人必须注意自己对孩子的评价，多为孩子的长处而骄傲，不为孩子的短处而遗憾。
要以正面鼓励为主，要善于发现孩子身上的闪光点，不盲目的拿自己的孩子同别的孩子比较，而是多拿孩子的过去与现在比较，让孩子知道自己长大了，进步了，从而产生相应的自信心理。
第二，创造机会，在实践中培养孩子自信心
需知自信心和独立性要从一点一滴做起，不是抽象的。
因此家长应该正确认识到孩子的缺点和优点，正确把握，创设良好的机会和条件让孩子去尝试和发现，发展孩子的各种能力，并在孩子取得成绩时，及时表扬，充分肯定进步，，才能让孩子体验到成功的喜悦，产生积极愉快的情绪体验。
第三，用鼓励的方法培养孩子的自信心
鼓励是培养孩子最重要的一个方面，每一个孩子都需要不断鼓励，就好象植物需要阳光雨露一样。
没有鼓励孩子不能健康成长。
但我们往往轻视对孩子的鼓励，往往忘记鼓励。
许多人错误地认为孩子需要的就是教育，不断地教育，而教育更多的就是灌输和训导。
第四，让孩子从成功的喜悦中获得自信心
培养孩子自信心的条件是让孩子不断地获得成功的体验，而过多的失败体验，往往使孩子对自己的能力产生怀疑。
因此，老师、家长应根据孩子发展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确
立一个适当的目标，使其经过努力能完成。
如何提高孩子的自信心
如何提高孩子的自信心提高孩子的自信心需要家长的耐心和细心，以下是一些具体的建议：1.给予肯定和鼓励：当孩子完成一项任务或取得进步时，家长要及时给予肯定和鼓励，让孩子感受到自己的努力得到了认可。
同时，家长也要鼓励孩子勇于尝试新事物，克服困难，从失败中学习并不断提高。
2.培养独立性：家长应该逐渐培养孩子的独立性，让他们学会自己解决问题和应对挑战。
当孩子能够独立地完成任务时，他们的自信心也会相应地提高。
3.建立良好的自我形象：家长可以帮助孩子建立良好的自我形象，让他们了解自己的优点和长处。
同时，家长也要引导孩子正视自己的不足之处，并努力改进。
这样可以让孩子更加全面地认识自己，增强自信心。
4.鼓励孩子参加集体活动：参加集体活动可以帮助孩子更好地融入社会，扩展人际关系，同时也能够在活动中让孩子发现自己的优势和才能。
通过集体活动，孩子可以结交更多的朋友，增强自信心。
5.培养兴趣爱好：家长可以帮助孩子培养一些兴趣爱好，如音乐、绘画、体育等。
当孩子对某一方面有兴趣时，他们会更加投入和专注，从而增强自信心。
6.引导孩子正确面对失败：失败是人生中不可避免的一部分，家长应该引导孩子正确面对失败，让他们明白失败并不意味着自己的无能或无价值。
同时，家长也要教会孩子如何从失败中汲取经验和教训，不断提高自己的能力。
7.培养乐观心态：家长可以帮助孩子培养乐观的心态，让他们学会积极面对生活中的挑战和困难。
当孩子具备乐观的心态时，他们会更加自信和坚定地面对各种情况。
总之，提高孩子的自信心需要家长的耐心和细心。
家长应该通过肯定和鼓励、培养独立性、建立良好的自我形象、鼓励参加集体活动、培养兴趣爱好、正确面对失败、培养乐观心态等方面来帮助孩子提高自信心。
浅谈幼儿自信心的培养
浅谈幼儿自信心的培养幼儿时期是人的自我意识和自我认识的初步建立阶段，也是形成自信心的重要时期。
充分培养幼儿自信心，不仅能让幼儿建立积极自信的人生态度，还能帮助幼儿更好地面对挫折和失败，以及适应未来的成长和发展。
因此，在幼儿教育中，如何培养幼儿的自信心是至关重要的。
一、创设积极乐观的教育氛围教师在教学中要营造积极乐观的氛围，让孩子在阳光、积极、自信的氛围中成长，如“发现孩子的闪光点”，给予孩子充足的赞美和肯定，激发孩子的学习兴趣；让孩子从失败中、挫折中找到成功，找到前行的力量。
应该不断加强班级、学校文化建设，构建温馨、阳光、自由的校园环境，营造积极乐观的学习氛围。
二、通过认知和实践的方式培养孩子的自信心通过认知和实践的方式，让孩子形成对自己的认识，增强对自己潜在能力的信心。
例如，在小学数学课上，教师可以鼓励孩子多动手尝试，即使答错也不要紧，只要尝试了就好；并让孩子通过课后布置的习题自我检查，及时调正自己的思维，慢慢形成学习信心。
教师还可以让孩子主动展示自己，比如在课堂上讲一个自己喜欢的故事，或是在班级活动中演讲、唱歌等，让孩子能够更加自信地展现自己，让自己的所长得到体现和肯定。
三、多给予孩子自主选择的机会在日常教育和生活中，可以让孩子通过自主选择，逐渐独立解决问题，形成自我控制和自信心。
比如，在课堂上讲解某些绘本故事的时候，可以有小组讨论、小报告等方式进行，让孩子参与其中，自己去思考和解决，而不是完全依赖教师。
四、家长的积极参与家长作为孩子的第一任教师，应该积极参与孩子的教育，从小培养孩子自信心。
家长可以通过鼓励、赞扬子女取得的成绩、积极地倾听孩子的话语等方式，刺激孩子自信心。
综上所述，要想培养幼儿自信心，需要营造积极乐观的教育氛围，通过认知和实践的方式，让孩子形成对自己的认识，多给予孩子自主选择的机会，以及家长的积极参与，这些都是必要而有效的方法。
在教育幼儿的过程中，我们需要继续摸索创新，寻找更好地培养幼儿自信心的方法。
孩子性格内向,怎样帮助他变得开朗？
孩子性格内向，怎样帮助他变得开朗？哎哟，你说你家孩子性格内向？这可真是个普遍问题，说起来，我自己小时候也是个不爱说话的“小透明”哈哈哈。
不过呢，也不用太担心，内向不等于不优秀，这就像我从小就很爱看书，也不太喜欢和人说话，但后来也成了写小说的“大神”哈哈。
我记得有一次，小学的时候，学校组织去动物园玩，我超级兴奋，因为能看到好多动物，可是到了动物园，我反而闷闷不乐了，因为人太多了，到处都是吵闹的声音，我压根听不清动物的声音，也没办法好好观察它们。
然后我就一个人默默地躲在一棵大树后面，看着一群小朋友兴奋地尖叫，心想：“这也太吵了，还怎么看动物啊？”后来啊，我发现，帮助内向的孩子变开朗，关键是找到合适的“钥匙”。
首先，你要了解孩子内向的原因，就像我当时，不是不喜欢热闹，是觉得环境太吵，没办法专注于自己喜欢的事。
所以，与其强迫孩子去社交，不如创造一个更舒适的环境，让他能够自由地表达自己。
比如，可以带他去安静的地方，比如图书馆、博物馆，或者去野外散步，让他沉浸在自然环境中。
当然，想要孩子开朗，光靠环境是不够的，还需要一些“小技巧”。
我记得我小时候喜欢读书，然后我就开始给我的小伙伴们讲故事，一开始他们也不怎么爱听，但我慢慢地学会了用一些有趣的手势和表情，用生动的语气去讲故事，渐渐地，他们开始被吸引了，也会参与进来，一起讨论故事。
所以，你可以鼓励孩子尝试一些新事物，比如参加一些兴趣班，学习一门新的技能，或者加入一些社团，这都是打开孩子内心世界，帮助他们开朗起来的有效方式。
还有，别忘了，你就是孩子最亲密的人，你对孩子的影响是最直接的。
多跟孩子聊聊天，了解他的兴趣爱好，分享你的生活经历，让他感受到你的爱和鼓励。
记得，要耐心和温柔，慢慢地引导，总有一天，他也会变得开朗自信！当然，每个孩子都是不同的，你可能需要找到适合你家孩子的“钥匙”，不要着急，相信你一定能够帮助他成为一个开朗自信的人！。
提升孩子的自信心六个实用方法
提升孩子的自信心六个实用方法自信心是孩子成长过程中非常重要的品质之一。
一个自信的孩子能够更好地面对挑战，克服困难，追求自己的目标。
然而，有些孩子可能天生自信，而另一些孩子可能需要额外的帮助来建立自信心。
本文将介绍六种实用方法，旨在帮助家长提升孩子的自信心。
一、积极的赞扬和鼓励有时候，一句简单的赞美和鼓励的话语，能够让孩子感到非常满足和自豪。
家长应该学会关注孩子的努力和进步，而不仅仅关注结果。
当孩子做出正确决策、完成任务或克服困难时，家长要及时表达自己的赞许和肯定，这样能够提升孩子的自信心。
二、鼓励孩子克服困难和失败在孩子面临困难和失败时，家长应该给予支持和鼓励，而不是过分保护或责备。
帮助孩子分析问题所在，一起寻找解决办法，并鼓励孩子再次尝试。
通过这样的方式，孩子将学会面对挑战，逐渐建立起对自己能力的自信。
三、提供适当的挑战和奖励为孩子提供适度的挑战和奖励，可以帮助他们发展自己的能力，并增强自信心。
挑战不宜过于容易，也不宜过于困难，要根据孩子的能力和兴趣进行调整。
同时，家长应该及时给予孩子适当的奖励和认可，让孩子得到成就感和自信心的提升。
四、培养兴趣和爱好鼓励孩子培养自己的兴趣和爱好，有助于他们发展自信心。
家长可以给孩子提供各种机会去尝试不同的活动，例如音乐、绘画、体育等，帮助他们找到自己感兴趣的领域。
当孩子在自己喜欢的活动中取得进展时，将增强他们的自信心。
五、培养良好的沟通和社交能力良好的沟通和社交能力对孩子的自信心非常重要。
家长可以通过和孩子交流、互动来培养他们的沟通能力，并鼓励他们主动与他人交往。
同时，家长还应该帮助孩子学会表达自己的观点和情感，培养他们与他人建立良好关系的能力。
六、激发孩子的独立精神鼓励孩子做一些自己能力范围内的事情，可以培养他们的独立精神和自信心。
家长可以适时地给予孩子一些小的责任和任务，例如在家里帮忙收拾玩具、整理书包等。
当孩子完成这些任务时，要及时给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的价值和能力。
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浅谈如何培养内向幼儿的自信心
说起孩子，我想我们都非常喜欢他们的天真烂漫，活泼可爱，
爱说爱笑。可有些孩子，年纪小小却沉默寡言，整天板着脸，即不爱
说、不爱笑、不合群也不爱玩，这种孩子身体各方面都发展正常，智
商也高，就是性格偏内向，与自己的年龄特征格格不入，这主要就是
缺乏自信心，生活中每个人的成长都不是一帆风顺的，面对困难、迎
接挑战时，自信往往是获得成功的一把钥匙。因此，从小对幼儿进行
自信心的培养，使其具有良好的心理素质，就显得尤为重要了。众所
周知，聪明、活泼、漂亮的孩子人见人爱，在幼儿园里常常是老师的
小助手。他们每天都能获得喜悦和成功，变得更加自信而聪明。有些
孩子就缺乏自信，认为自己干什么都不如别人，自卑感强，成就愿望
就很低，也就显得消极被动，实际能够完成的任务也会半途而废，那
如何来培养幼儿的自信心呢？
在我从教八年来，所接触的班级中差不多每个班都有这样的孩
子。那么，如何使这些性格内向的孩子活泼起来，促使他们的身心和
别的孩子一样得于健康发展呢，下面结合本人的教学实践经验，谈谈
自己的看法。内向的孩子主要表现在以下几个方面：
1 、惧怕陌生人，依恋父母，对新的环境比较难适应，没有足够
的能力来适应这些变化。
2、不主动要求参加集体活动，缺乏独立生活能力。
3、遇到问题，缺乏主见，自己常常回避，不去努力解决，听从他
人的安排。
4、对自己的能力缺乏信心，总是害怕失败，给自己造成沉重的心
理重负。
5、不敢尝试新事物、新活动，不敢挑战有一定难度的新活动，遇
到困难常常叫人帮忙。
6、对自己特别挑剔，不满意自己的行为结果。
7、很难与伙伴建立友好关系，表现的很孤独。
8、上课时不敢或很少发言，不敢在集体面前讲话。回答问题时手
足无措，声音轻。
9、对自己的活动结果或过程缺乏自信心，经常要求成人的肯定，
“老师我做得对吗？”“老师是不是这样？”
10、在必须完成一件未曾做的或看起来有一定难度的活动时，常
常会说：“老师我不会。”，“老师帮帮我”。或者就座在那里一动也不
动。
如何对胆小、内向的幼儿进行教育呢？根据我本人的教育实践和
参阅大量的参考文献，有如下几点：
一、 抓住关键，掌握赏识教育艺术
有一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏
识。”赏识，是指充分认识到人的积极因素，并加以肯定与赞赏。赏
识对于成长中的孩子来说是至关重要的，赏识可以发现孩子的优点和
长处，激发孩子的内在动力。对孩子进行赏识教育，尊重孩子、相信
孩子、鼓励孩子，可以帮助孩子扬长避短，克服自卑、懦弱心理，树
立自信心。在实际工作中，我深深体会到：对幼儿进行赏识教育，是
促使孩子将自身能力发展至极限的最好方法，是促使孩子性格开朗、
形成自信、走向成功的有效途径，其所能达到的教育成果往往出乎我
们的意料。因此赏识教育是要有一定的艺术性。实践证明，发现幼儿
的闪光点是赏识教育的关键。在幼儿的一日生活中，老师应以赏识的
眼光关注内向的幼儿，发现其“闪光点”，以积极的态度欣赏，并注
重随机教育，不失时机地为孩子的点滴进步喝彩。例如：“当孩子主
动地向老师或客人问好时，正确的表扬应该是：“你真有礼貌！”而不
是“你真是个好孩子！”其次，表扬要诚心诚意，不要参杂批评的成
份，如“今天画得不错，可你不如谁谁画得好。”老师的本意是鼓励
孩子进步，可孩子却觉得老师在批评他。使自信心受到伤害而放弃努
力。幼儿做错了什么，也切忌大声呵斥，而应该讲究艺术，语气要婉
转而富有启发性，既帮幼儿找到不足，又保护幼儿的自尊心。这样，
幼儿才能从教师的态度中敏锐地感到教师对他们的热爱与信任，从而
使自己充满自信。家长在家时，应处处注意培养孩子的独立性、坚强
的毅力和良好的生活习惯，鼓励孩子去做力所能及的事情，让他学会
自己照顾自己。当孩子遇到困难时，不要一味包办，而要让他自己想
办法解决。当然，开始时父母要予以必要的指导，使孩子慢慢学会自
己处理各种事，而不能一下子就不问不管使孩子手足无措，更加胆小、
内向。
二、多方引导，培养幼儿自信心
自信心实际上是对自己的一种认识，幼儿时期正是各种能力发展
的关键时期，想让幼儿从自身获得信心，感受到自己实力，成人就必
须给幼儿以充分的信任，帮助幼儿通过亲身实践经历产生对自己能力
的正确认识与评价。使孩子逐渐树立对自己的正确评价。在日常生活
中，成人要有意识地让孩子做一些易完成的事，使孩子有机会获得成
功的机会，成功后再增加难度。当孩子取得成绩时，应及时表扬，充
分肯定进步。即使孩子失败了，也要帮助他们分析原因；让他再试一
试，使他们知道通过努力能获得成功，感受到自己的价值，从而产生
积极愉快的情绪体验。如：我们班有个孩子非常内向，每次在回答问
题的时候，都不会主动举手的，说话的时候声音也很小，每次都是一
个人默默的座在那里。有次在玩游戏的时候，我有意的叫她来玩，开
始的时候都不肯站起来，后来我就不断的鼓励她，说老师相信你一定
能行。你不会，老师会在旁边教你的，不用怕。慢慢的孩子也接受了
我的建议，于是我就这样教了她几遍，她学的很快，没多久她就会玩
了。如此玩了几次，她玩的特熟练了。还不断要求老师我还想玩。通
过这次活动她懂得了只要通过自己的努力就能够享受到成功的喜悦。
从那以后在参加活动时比以前积极多了。所以说让孩子享受成功的喜
悦，是培养内向孩子自信心的关键。当然，在幼儿园培养孩子自信心
有很多方法，如：击鼓传花”是幼儿喜爱的活动形式，在活动中，老
师通过引导幼儿说出“接住花”的小朋友的优点，并给予鼓励和赞赏
等方式，既可让幼儿感受到被赞赏的快乐，又培养了幼儿关注别人优
点，克服不足的良好习惯。
三、营造氛围，创设群体赏识情境
每个幼儿都需要得到赏识，而性格内向、孤僻、自卑的幼儿更是
渴望受到赏识。他们很容易被他人忽视，得不到应有的关心和赏识。
面对这些幼儿，仅仅依靠教师“孤军作战”去赏识，是不容易奏效的。
这就需要以教师为主导，营造氛围，创设群体赏识情境，发挥幼儿“群
策群力”的作用，才能收到事半功倍的效果。在幼儿园，利用群体赏
识取得良好教育效果的不乏其例，以班级为单位组织让幼儿参加一些
比赛，如：唱歌、跳舞啊等等，让他们体会到“我能行”、“我不比别
人差”。
四、父母参与赏识教育
父母参与赏识教育创造一个温馨祥和的家庭气氛，让孩子自由自
在地生活，并让孩子有充分发挥的余地，父母应该怎么做呢？首先，
端正父母教育态度，从思想上认识对孩子的溺爱、娇宠，只会造成孩
子怯懦、任性的性格。父母要树立起纠正孩子怯懦性格的信心，要认
识到只有教育得当，才能使年幼的孩子得到健康发展。其次，带孩子
到大自然中去，使孩子敞开胸怀，开拓眼界，还要教给孩子适当的技
能，如唱歌、绘画、手工等，使孩子坚信自己并不笨，从而增加自信
心，敢于参加小伙伴的活动。最后，鼓励孩子与人接触交往。可以多
带孩子到各种集体场合，别人表示的对孩子的友好尊重，能使他感到
快乐，孩子也会注意与人交往。最主要的是要孩子和同龄伙伴多接触，
有意识地邀请一些小朋友到家中来，让他做小主人，平时注意帮助孩
子结交新的小朋友。
实践证明，创造条件让父母参与赏识教育，是促使孩子形成自信、
走向成功，克服内向、胆小性格的催化剂。在赏识教育的过程中，我
们也应注意几个问题：第一要实事求是。既不滥用赏识，又不吝啬赏
识，更不能错误地把幼儿的特点当缺点；夸奖要适度，对幼儿的良好
表现，要根据不同情况，给予恰如其分的鼓励，不能事不分大小，都
做过度的夸奖。因为不切实际的过度夸奖，容易造成幼儿的虚荣心，
效果适得其反。第二要全面对待。在赏识教育中，并不排斥批评。我
们既要充分发掘幼儿的“闪光点”，也要根据实际适时适度地指出其
“美中不足”，促使幼儿学会明辨是非，分清荣辱。只是赏识和批评
的侧重点不能倒置，赏识要讲究方法，批评应考虑艺术。这样，才能
使幼儿及时得到鼓励，又能知道自己行为的缺点，更有利于良好行为
习惯的培养。
赏识引向成功，抱怨导致失败。赏识是一种理解，更是一种激励。
赏识教育，是使在幼儿性格开朗、产生自信的基础上产生的一种良好
的教育方法；是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基
础；是让孩子积极向上，走向成功的有效途径。只要我们能够真正理
解孩子、尊重孩子、赏识孩子，那么孩子心灵的苗圃就会阳光明媚、
春色满园，孩子个性的幼苗就会一派生机，茁壮成长！