小老鼠进城PPT课件
小班社会优质课教案《小老鼠进城》
小班社会优质课教案《小老鼠进城》教学目标：1.认识城市和乡村的不同之处。
2.培养学生观察事物的能力和思维能力。
3.抱团合作，互帮互助的精神。
教学重点与难点：1.帮助学生认识城市和乡村的不同之处。
2.培养学生观察事物的能力和思维能力。
3.通过小故事中展现的人物塑造、情节渲染等手法影响学生的价值观念。
教学准备：1.课件2.图片：卫星地图、乡村景象、城市景象、小老鼠、商场、工厂等。
3.单词：县城、乡村、城市、路灯、红绿灯、地铁、商场、工厂等。
教学过程：一、导入1.教师出示卫星地图，让学生看到地球上有哪些地方。
2.教师问学生：你们住的是什么地方？（小区、乡村、县城）3.让学生发言回答：你认为乡村和城市有什么不同之处？（交通工具、建筑物、天空、生活方式等）4.教师出示乡村和城市的图片，让学生自由发言，把图片分成两部分讲述：乡村静谧自然，城市繁忙、奔波。
将学生的发言逐一列在板书上。
二、展开1.教师出示小老鼠的图片，讲述小老鼠在乡村生活，要去城市找工作支持家里。
2.让学生回答：小老鼠为什么要去城市？（为了找工作，赚钱支持家里）3.教师出示城市里的商场和工厂的图片。
让学生根据自己的认知和想象，发表自己对这些场所的看法和感受。
4.引导学生回忆小老鼠在城市中的遭遇，把文字和图片结合进行讲解。
5.讲述小老鼠成功找到工作支持家里，走向美好的生活。
让学生以小老鼠为榜样，勤勉奋进积极向上。
三、评价1.采用小组讨论的方式，让学生就小老鼠的行动提出自己的看法，并发表个人意见。
2.让学生自己发挥，根据小老鼠的故事，编写一篇短文来表达想法，加强语言表达的能力。
3.利用班级评比的方式，以小组短文的总分做为评价标准，发挥表现较好的小组给以表扬。
教学后记：通过小老鼠进城的故事，从生活的方方面面展现两个不同的生活环境带给人的不同感受，引导学生反思出生环境对人的成长过程有何影响，如何提出提高生活环境的呼吁。
最终，引导学生品读出人际关系、职业梦想、家庭责任等多个层面的人生道路选择，体现社会主义核心价值观的教育价值。
幼儿园中班教案《小老鼠进城》
一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，引导幼儿学会分享和帮助他人。
3. 培养幼儿对城市生活的认知，激发幼儿对城市的好奇心。
二、教学重点：1. 引导幼儿理解故事的主题，学会分享和帮助他人。
2. 培养幼儿对城市生活的认知，激发幼儿对城市的好奇心。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的情感交流，培养幼儿的共情能力。
2. 如何激发幼儿对城市生活的兴趣，让幼儿积极参与讨论。
四、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠进城》2. 小老鼠手偶3. 城市建设图片4. 分享物品（如糖果、玩具等）五、教学过程：1. 引入：教师出示小老鼠手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是谁？你们知道小老鼠去哪里了吗？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，一边讲述故事，一边展示城市建设图片，让幼儿了解城市的生活环境。
3. 讨论故事内容：故事讲完后，教师引导幼儿讨论：“小老鼠为什么要进城？它在城里遇到了哪些事情？它为什么感到开心？”4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验城市生活，培养幼儿的想象力和创造力。
5. 分享环节：教师邀请幼儿分享自己带来的物品，引导幼儿学会分享和帮助他人，培养幼儿的社交能力。
6. 总结：教师总结故事主题，强调分享和帮助他人的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极践行。
7. 作业：教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起讨论城市生活，了解家长的工作和生活，培养幼儿对家庭的责任感。
六、教学延伸：1. 教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的城市生活。
2. 开展角色扮演游戏，让幼儿扮演城市中的不同职业，体验城市生活。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的表现，如注意力、倾听能力等。
2. 关注幼儿在讨论环节的参与程度，如表达能力、合作意识等。
3. 评估幼儿在分享环节的表现，如分享意识、社交能力等。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的学习需求？2. 教学活动是否有助于培养幼儿的想象力和创造力？3. 幼儿在教学活动中是否能够积极参与，表现出对城市生活的兴趣？九、教学拓展：1. 组织幼儿参观城市，让幼儿亲身体验城市生活。
《小老鼠去旅行》ppt课件
缓贪婪 晚霞 攻击 日新月异 各显其能
世界上没有完全相同的两片叶子
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我要到海 滨去旅行
傍晚，小老鼠缓慢地爬 上最后一座山头。
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第二天，当东方升起第一束霞光，小老 鼠就出发了.
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我要把你当 早餐吃掉！
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一路上，他受尽了惊吓，疲乏极了。
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傍晚，小老鼠缓慢地爬 上最后一座山头。
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突然他看到了大海！ 他贪婪地观望着。
那一排排海浪，不时滚上海滩。这 时，晚霞正铺满天空，海面上金光 闪闪。
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“多美呀，”小老鼠叫道，“我多 希望我的父亲和母亲能跟我一起， 来看看这美丽的大海！”
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小老鼠静静地坐在山顶，他完 全沉浸在安宁与满足中了。
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但是 但凡 不但 而且
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受气 受苦 忍受
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面对困难的时候，要勇敢、执 着、不畏艰辛地去战胜它！ 要有创新精神，敢于走前人 没有走过的路，才能欣赏到 不同的美景。
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连连看:
一束 一片 一截 一条 一座 一排
山头 小路 树林 霞光 海浪 尾巴
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城市老鼠和乡下老ppt课件
乡下老鼠和城里老鼠是朋友。 一天，乡下老鼠邀请城里老鼠 去他家做客。“欢迎来玩。这 么远让你过来没觉得烦吧？” 乡下老鼠愉快地欢迎城里老鼠， 他的桌上铺满了自己用心种出 的食物，包括香甜的土豆，豌 豆还有玉米。
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“就只有这些了，没什么特别的，别客气，多吃点。”
“哦。这都是些什么东西啊？我不会吃这些的。你怎么能吃下这
乡下老鼠为城市的景色所震惊 了。
桌子上摆满了令人垂涎的，美 味的食物。
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哇，这个看起来好棒！” “哈哈哈，我天天都吃这些呢。 好啦，估计你也饿了吧，随便 吃！” “我真是要嫉妒你了！”
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就当乡下老鼠要吃一块美味的鸡 腿时，门突然开了，一个女人进 了屋子。 “看看这些讨厌的老鼠~！要是 被我抓到，你们就死定了！”
么无味的食物呢？”
啊？好吧。。。真是这样么？”
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“再看看你这房子。哎呀，你怎么能住在这么破的地方呢？”
“是这样的。。。可是我已经习惯了这里了，我觉得住在这儿挺舒服
的。”
“好吧，好吧~！你之前没去过城市吧？行，明早跟我去城里兜兜吧。
我领你去我家，给你里老鼠进 了城。对乡下老鼠来说，城市 实在是太大了！
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她怒吼着，扔过去一个锅盖。
“噢，神呐，救救我，救救我！”
“啊~啊~”
城里老鼠和乡下老鼠都使出了吃奶的劲拼命逃着。
“我们快找个地方躲起来，快点！”
“好。。。哦！啊啊~~！”
两只老鼠跑进了墙里的一个小洞。
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“好吧，这是怎么回事？ 你就这么过日子？” “额。。。哎呀，这些 也只是偶尔才发生啊。 要在大城市里生存，要 吃到美味的食物，肯定 要经历这些嘛。”
中班上学期社会教案《小老鼠进城》
中班上学期社会教案《小老鼠进城》【教学目标】1. 知识目标：通过学习《小老鼠进城》，使学生了解城市和农村的区别，认识到城市中的大楼、车辆等特点。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和观察分析能力，提高学生的思维和表达能力。
3. 情感目标：使学生对城市和农村的发展有一定的了解和认识，培养学生对生活环境的关注和热爱。
【教学重点】1. 熟悉故事情节，理解故事中的人物、场景。
2. 培养学生的阅读理解能力。
【教学难点】1. 帮助学生理解城市和农村的区别。
2. 提高学生的观察分析能力。
【教学准备】教师：教学课件、故事书《小老鼠进城》、PPT。
学生：课本、笔记本。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示图片，让学生猜测今天将要学习的内容。
2. 引导学生回顾农村的特点，让学生谈谈他们对城市的印象。
二、讲授（15分钟）1. 教师出示故事书《小老鼠进城》，让学生观察封面，猜测故事的内容。
2. 教师朗读故事，学生跟读。
三、分析（20分钟）1. 教师出示PPT，通过图片帮助学生复习故事情节。
2. 引导学生观察图片，对比城市和农村的差异，并进行讨论。
四、讨论（10分钟）1. 教师提问：你们在故事中看到了哪些城市的特点？你们对城市的印象是什么？2. 学生积极参与讨论，教师给予肯定性评价。
五、拓展（15分钟）1. 教师出示图片，让学生观察图片中的大楼、车辆等，并让学生说出图片中的物体。
2. 引导学生想象自己身处城市中的场景，并绘画出来。
六、总结（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容，复习城市和农村的特点。
2. 提醒学生在日常生活中多关注和热爱自己身边的生活环境。
【教学延伸】1. 学生可以编写一篇自己生活在城市中的日记，描述一天的学校生活。
2. 学生可以找一本与城市相关的故事书并阅读，写一篇读后感。
【板书设计】中班上学期社会教案《小老鼠进城》（二）【课后作业】1. 绘画作业：画一幅城市的场景。
2. 家庭作业：观察家附近的建筑和交通工具，写一段话描述。
中班社会：小老鼠进城
中班社会：小老鼠进城设计意图：幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。
中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。
本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；通过帮助小老鼠贝特解决困难，让幼儿进一步认识、巩固常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
最后，模拟“小老鼠进城”的情境，让幼儿在认识的基础上进行装标志。
让幼儿沉浸在故事中动手边思考，寓教于乐。
活动目标：1.认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用；2.知道马路上开车、行走要遵守交通规则。
3.在实践操作中培养幼儿合作解决问题的能力。
活动重点：认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用活动难点：能与同伴讨论，合作，在地图上贴上相应的标志帮助小老鼠顺利进城。
活动准备：1.幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。
2.物质准备:一个老鼠头饰，一辆玩具汽车、各种交通标志卡片；乡下老鼠进城的大地图一张，小地图3张；玩具汽车图片若干。
音乐《交通歌》活动过程：一、出示PPT，故事导入出示老鼠讲述故事师：今天早上，谢老师接到了一个电话，是谁打来的呢？(边出示图片)是乡下老鼠贝特的电话，说它碰到了一个难题，想请我们帮个忙。
他碰到了什么困难呢，昨天，它开着车到城里找它的朋友小熊玩，可是一进城发现城里的马路上有很多很多交通标志，它从来都没有见过这些标志，也不知道是什么意思，它只好硬着头皮往前开，开着开着，交警叔叔把它拦住了，交警叔叔说:开车时要注意头上的交通标志！这里是不能转弯的，你要被罚款啦。
贝特再也不敢进城了，它都碰到了哪些交通标志呢，它把看到的交通标志画了下来，想请小朋友来告诉它是什么意思。
二、认识交通标志（揭开常见的交通标志）师：哦，原来，贝特遇到了这些交通标志，你认识它们吗，代表什么意思？你在哪里见过这个标志？（幼儿逐一上前说说自己认识的标志，并说说是什么意思）教师小结：这个是左转弯标志，这个是右转弯，这个是禁止左转弯，这个是停车场标志……三、二次认识交通标志“我问你答，我点你说”师：小老鼠有点头疼了，要认识这么多交通标志，好像还是记不住呢，小老鼠想再问问你们这些都是什么标志，请小朋友用好听的声音来告诉小老鼠好吗？老师提问：“不能开车的是哪个标志？不能左转弯的是哪个标志？这个是什么标志，这个是什么标志……”你们记性都比小老鼠要好。
大班社会活动教案《小老鼠进城》含反思
大班社会活动教案《小老鼠进城》含反思活动目标：1.乐于参与认识交通标志的活动，大胆表达自己的想法。
2.认识常见的交通标志，理解交通标志的含义和重要性。
3.能够按交通标志要求遵守交通规则。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：1.知识经验准备：在家长带领下观察过马路上的交通标志，知道交通标志的基本作用。
2.物质材料准备：（1）红绿灯人行横道的图标、常见的交通标志（2）模拟城市地图、玩具小汽车。
（3）PPT课件。
活动过程：一、游戏导入主题1、教师带领幼儿进行游戏《红灯停绿灯行》，引入幼儿进入座位上。
2、师：“我们刚刚玩了个什么游戏呢?今天小朋友讲一个关于《小老鼠进城》的故事，仔细听哦，听一听里面发生了什么样的事情。
”二、认识常见的交通标志1、讲述小老鼠的遭遇，引起幼儿认识交通标志的兴趣。
出示图片。
（1）师：“小老鼠在里面遇到什么样的事情啊?”：“它为什么会被警-察叔叔罚款?怎么样才能不被罚款，你们能帮帮它吗”（2）幼儿观察图片上的交通标志，引导幼儿说出三类交通标志分别代表的意义。
师：“你们知道这些标志带标什么意思吗?”这些标志怎么有蓝色、红色还有黄色的呢?它们都代表了什么?"（3）教师小结：标志意思（4）网络连线警-察叔叔总结三类不同颜色交通标志分别代表的意义。
（5）引导幼儿大胆猜测交通标志的意思。
与动画小老鼠互动，加深对交通标志的认识。
3.幼儿设想讨论：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(如会撞车、撞-伤人等等很危险)，再次网络连线警-察，总结交通标志遵守交通规则重要性。
4.游戏“小老鼠进城”教师出示小老鼠进城地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，向幼儿交代游戏规则，并将幼儿分成三组，每组一副地图，一个小汽车，让幼儿找出正确的路线，帮助小老鼠进城。
5.教师总结活动反思：这节活动中，通过小老鼠进城的故事，认识交通标志，让孩子在日常生活中懂得认识比较常见的标志。
中班社会活动小老鼠进城
中班社会活动小老鼠进城在一个阳光明媚的日子里，中班的小朋友们迎来了一场有趣的社会活动——小老鼠进城。
活动一开始，老师用生动的语言给小朋友们讲起了小老鼠进城的故事。
小老鼠名叫吱吱，它一直住在乡下的小洞里，从来没有去过城市。
有一天，吱吱决定去城市里看看，这一路上它遇到了好多新奇的事儿。
小朋友们都睁大眼睛，听得津津有味。
老师问道：“小朋友们，你们猜猜小老鼠进城会看到什么呀？”有的小朋友说会看到高楼大厦，有的说会看到很多汽车，还有的说会看到漂亮的灯光。
接着，老师通过图片和视频，向小朋友们展示了城市的景象。
那高楼大厦像巨人一样耸立着，马路上车水马龙，人们都在忙碌地走着。
小朋友们发出“哇”的惊叹声，他们被城市的繁华所吸引。
然后，老师引导小朋友们思考：“城市里这么多人和车，小老鼠吱吱过马路的时候要怎么办呢？”小朋友们纷纷举手回答，有的说要走斑马线，有的说要看红绿灯。
老师点头称赞，并告诉小朋友们遵守交通规则的重要性。
“那小老鼠吱吱如果饿了，要去哪里找吃的呢？”老师又抛出了一个问题。
小朋友们开始七嘴八舌地讨论起来，有的说去超市，有的说去餐厅。
老师笑着说：“城市里有很多商店和餐厅，但是我们不能随便拿别人的东西吃，要付钱购买哦。
”在了解了城市的一些基本情况后，老师把小朋友们分成了几个小组，让他们模拟小老鼠进城的场景。
小朋友们有的扮演小老鼠，有的扮演行人，有的扮演司机。
他们在模拟中学会了如何过马路、如何购物，也明白了在城市里要遵守秩序、讲文明。
活动中，老师还特别强调了城市里的环境卫生。
“小朋友们，城市这么漂亮，如果到处都是垃圾，那是不是就不好看啦？”小朋友们都摇头说不好。
老师告诉小朋友们不能随地乱扔垃圾，要爱护环境。
当活动接近尾声时，老师问小朋友们：“如果你们是小老鼠吱吱，你们喜欢城市吗？为什么？”小朋友们都积极地表达自己的想法。
有的说喜欢，因为城市很热闹；有的说不太喜欢，因为城市里车太多有点危险。
老师总结说：“城市有城市的好，也有不好的地方。