生物进化的历程

学案第十五章生命的起源和生物的进化

第二节生物的进化

第二课时生物进化的历程

课型：新课执笔：种少敏审核：种少敏

一、教学目标

知识目标

1．概述生物进化的主要历程。

2．形成生物进化的基本观点

能力目标：

根据各种生物的主要特征，要求学生排列出生物的进化顺序，进一步锻炼学生用比较法解决问题的能力

情感态度和价值观目标：

通过不同形式的教学方法，激发学生对生物的学习兴趣，培养其良好的学习态度。教学重点

1、学习比较法在研究生物进化中的重要作用

2、概述生物进化的主要历程

教学难点

1、学习比较法在研究生物进化中的重要作用

2、利用各种生物的主要特征，排列出生物进化的主要历程

四、教学过程：

一、达尔文对生物进化的探究

请阅读课本48页有关达尔文对生物进化的探究内容，思考为什么加拉帕戈斯群岛各岛屿上地雀的喙具有明显的差异？

图3达尔文环球航行示意图

图4 加拉帕戈斯群岛上地雀的喙

二、生物进化的历程

生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化科学家们通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现在的大致历程。那么从地球上最初的生命形式到现在形形色色的生物，究竟经历了哪些进化环节呢？

阅读课本52页内容，大致说出植物、动物的进化历程。

活动：

展示经过修改的生物进化树图片，并发给每组学生一种动物的号牌,让学生小组讨论后说出,自己的号牌应该放在哪个号码上,放在上面的原因是什么?

播放生物进化大致过程

问题：1、学生根据动植物特征表和动画分析生物进化树，你得出生物进化的规律是什么？

2、你通过什么方法得出这个规律？

小结：

生物进化的总体趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生

习题反馈：

1、生物进化的总体趋势是、、

2、根据各种证据，植物进化的顺序是。

3、根据各种证据，动物进化的顺序是。

4、对埋藏在地层中不同地质年代的生物化石分析，证明生物的进化顺序是（）。

①从简单到复杂②从矮小到高大③从低等到高等④从水生到陆生

A. ①②③④

B. ①②③

C. ②③④

D.

①③④

5、下表是几种动物与人的细胞色素c中的氨基酸（蛋白质分子的基本单位）的差异比较。

生物名称黑猩

猩猕猴狗鸡响尾

蛇

金枪

鱼

小麦酵母

菌

氨基酸差

别

（单位：

个）

0 1 11 13 14 21 35 44

（1）从上表可判断出与人类亲缘关系最近的动物是，与人类亲缘关系最远的动物是。

（2）根据上表写出以上六种动物在进化历程中的地位由低级到高级的顺序：。

（3）随着科学技术的发展，生物分类的依据越来越科学、可靠和全面，确定以上六种动物相似程度的分类依据来源于（）

A.形态学

B.解剖学

C.细胞学

D.分子生物学

（4）表中生物都具有细胞色素c的事实能够说明。