生物八下生物进化的历程
教案生物进化的历程教案【优秀7篇】
教案生物进化的历程教案【优秀7篇】在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？牛牛范文为朋友们精心整理了7篇教案生物进化的历程教案，希望能为您的思路提供一些参考。
教案生物进化的历程教案篇一1．教学过程设计思路通过设疑激发学生学习细胞结构的兴趣→引导学生认识动植物细胞的结构与功能→ 设疑，引导学生进一步探究，总结细胞概念→将静止的内容变为动态的过程，引导学生探索生物生长的奥秘通过步步设疑，引导学生由外向内、由平面到立体、由结构到功能，不断深入地认识细胞，从中总结出细胞的概念，将细胞的结构与功能联系起来，并认识生物体生长的奥秘。
2．教学过程说明（１）通过学生们复习、回忆、观察——细胞结构简图，引出教学主题。
首先展示上节课由学生完成的细胞结构简图，引发学生思考：细胞是平面结构吗？动植物细胞的结构有区别吗？这些结构都叫什么？激发学生进一步深入探索细胞结构的兴趣。
（２）教师适时展示细胞的立体结构模型，目的是：一方面让学生知道细胞不是平面的而是立体的；另一方面借助于模型讲解动、植物细胞结构。
首先介绍植物细胞的结构。
在介绍过程中渗透研究结构的方法——由外向内，同时采用边画图边讲解的方法。
在讲到细胞膜的时候，应提出问题：在观察过程中谁看到了洋葱鳞片叶内表皮细胞的细胞膜？目的是，一方面讲清植物细胞的细胞膜极薄且紧贴细胞壁，光学显微镜下不易观察到；另一方面培养学生实事求是的科学态度。
讲到液泡时，由于学生容易将它与细胞质看成是两个并列结构，所以教师要强调液泡是细胞质的一部分。
然后介绍动物细胞的结构。
这时也采用边画图边讲解的方法，同时用对比学习的方法：先找出动植物细胞的相同之处，即都有细胞膜、细胞质、细胞核；再找出不同之处，即动物细胞没有细胞壁、细胞质里没有液泡。
实施对比学习的方法，不仅有利于学生对该部分知识的理解记忆，还可以培养学生的观察分析、归纳总结的能力。
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提出问题
地球上形形色色的生物，究竟是怎样由地球上最初的原始生命演 变来的呢？
㈡自主学习
依据教材，自主学习,在规定的时间内解决《导学案》中自主学习 模块内容,对学习中的问题，及时做好记录。
阅读课本P57-P60页的内容，完成下列问题： 1、生物进化的证据——化石， ①化石：古代生物的 遗体，遗物或 生活痕迹。 ②脊椎动物化石出现的顺序：比较古老的地层中出现的是 鱼类，然后依次出 现的是两栖类 ， 爬行类 ， 哺乳类 。 ③始祖鸟化石，身体结构既和 爬行 动物有相同之处，又和 鸟类 有相同之处。
科学家采用了 比较生物之间细胞色素Ｃ的差异 方法
可以推测：差异越小亲缘关系越近。人与黑猩猩的亲缘关系最近，与猕猴、马、果蝇和向 日葵的亲缘关系则越来越远．
思考
上述三个资料中，科学家所采用的研究方法有什么共同之处？
比较 根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，
确定它们的相同和不同之处。 通过对各个事物特征的比 较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质．
㈡自主学习
2、研究生物进化的方法——比较法： ①比较是指根据一定的 标准，把彼此有某种联系的事物加以 对比， 确定它们的相同和不同之处。②通过对不同年代化石的 纵向 比较， 以及对现在生物种类的 横向 比较，推断出生物进化的大致过程。 ③通过比较细胞色素C的差异，发现人与_黑__猩__猩__ 马 差异最小， 与 果蝇 的差异大一些，与 小麦 、_向__日__葵__、_酵__母__菌___差异更大。
始祖鸟化石复原图
始祖鸟化石
始祖鸟的大小与乌鸦差不多，被覆羽毛；它具有和鸟翅膀一样的前肢，但前肢末端还有指， 指的末端有爪；它的嘴里有牙齿，但嘴的外形像鸟喙。也就是说，它的身体既和爬行动物有 相同之处，又和鸟类有相同之处。
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二、讲授新课
（一）学习研究生物进化的方法 在生物学研究中常常用到比较的方法。 比较：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以
对比，确定它们的相同和不同之处。
三、课堂反馈
例1．下列叙述中，错误的是（ D ）
①化石是研究生物进化的唯一证据
②在越古老的地壳中，成为化石的生物越低等
③在越新近的地壳中，陆生生物的化石越多
确的是（ D ）
A．物种B比物种A结构复杂 B．物种A的出现早于物种B C．在Ⅰ层内能找到物种A的化石 D．在Ⅱ层内可能找到物种B的化石
三、课堂反馈
例4．能为鸟类起源于古代的爬行类动物提供证据的化石是（ C ）
A．三叶虫
B．恐龙
C．始祖鸟
D．始祖马
四、课堂小结
比较：根据一定的标准，把彼此有某种联系的
④在越新近的地壳中，成为化石的生物越低等
A．①②
B．③④
C．②③
D．①④
三、课堂反馈
例2．下列不能作为生物进化证据的是（ D ）
A．形态和结构 B．蛋白质的结构 C．地层中早期人类的脚印 D．外形和功能
三、课堂反馈
例3．如图是未被破坏的地层示意图，图中表明两个地层中曾发掘 出物种A和物种B的化石。下列关于物种A、B的关系的叙述，正
4 在地壳变化
和风化作用下， 逐渐露出化石。
二、讲授新课
（一）学习研究生物进化的方法
资料1： 科学家通过对化石的研究发现，
鱼类的化石在比较古老的地层中就出 现了，两栖类、爬行类和哺乳类则依 次在更为晚近的地层中才出现。
不同地层化石模式图
二、讲授新课
（一）学习研究生物进化的方法
资料2： 通过对不同种类生物的基因和蛋白质（如细胞色素c，见下表）进
八年级生物《生物进化的历程》练习题及答案
八年级生物《生物进化的历程》练习题及答案一、选择题1、地球上最早出现的脊椎动物是：A.古代的鲨鱼B.古代的恐龙C.古代的鸟类D.古代的爬行类正确答案是：D.古代的爬行类。
2、在漫长的进化历程中，下列哪一类脊椎动物的形态结构进步性变化最大？A.鱼类B.两栖类C.爬行类D.鸟类和哺乳类正确答案是：D.鸟类和哺乳类。
3、在生物进化过程中，新物种形成的必要条件是：A.隔离B.自然选择C.生存斗争D.人工选择正确答案是：A.隔离。
二、填空题1、在生物进化过程中，隔离是________和________的必要条件，新物种的形成必须经过________。
正确答案是：新物种的形成；种群基因频率的改变；生殖隔离。
2、在自然选择过程中，起选择作用的是________，生存下来的个体都是________。
正确答案是：环境条件；适应环境的个体。
三、判断题1、在自然选择过程中，具有有利变异的个体容易生存下来。
（）正确答案是：对。
2、生物进化的方向是由基因突变的方向决定的。
（）正确答案是：错。
八年级生物生物进化的历程八年级生物：生物进化的历程在生物学的课堂上，我们经常会听到“生物进化”这个概念。
生物进化是指生物随着时间的推移，逐渐适应环境、改变形态和功能的过程。
它是生物界最基本的规律之一，也是我们理解生物多样性和生命起源的重要途径。
一、生命起源与早期演化生命的起源可以追溯到大约40亿年前，那时地球上还没有现在的生命形式。
科学家们认为，生命的起源可能是由非生命物质在特定条件下，经过无数次的试验和错误，逐渐形成的。
这个过程可能涉及到许多复杂的化学反应，最终导致了DNA和RNA的出现。
在生命起源后的数亿年里，地球上的生命形式逐渐丰富起来，从最简单的单细胞生物到复杂的动植物，每个阶段都有不同的生物形式出现。
这个过程是生物进化的重要组成部分，也是我们理解生物多样性的基础。
二、生物进化的历程生物进化的历程是一个漫长而复杂的过程，我们可以将其分为三个主要阶段：1、适应环境：生物在生存过程中，需要不断地适应环境。
最新人教部编版初二八年级生物下册《进化的历程 》教学设计
第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生物的进化生物进化的历程教学目标：知识目标：了解研究生物进化的方法；生物进化的主要历程；能力目标：学会初步评价证据和假说；教学重点：研究生物进化的方法；生物进化的主要历程；教学难点：研究生物进化的方法；生物进化的主要历程；教学方法：讲述法、讨论法；教学准备：化石资料图片；课时安排：1课时；教学过程：【复习上堂课内容】师：原始的大气和现在的大气有什么样的区别？生：原始的大气与现在的相比缺少氧气和氮气。
师：1953年，美国科学家米勒制作了一套装置，用来模拟原始地球条件和大气成分。
他的实验得出了怎样的结果？生：在原始地球条件下，能够合成多种氨基酸。
师：根据这个实验结果，原始的生命是在哪里形成的呢？生：原始的海洋。
【新课讲授】师：请同学们按照你们所学过的知识写出动物和植物的进化顺序。
学生活动。
指导：单细胞动物→无脊椎动物→鱼类→两栖动物→爬行动物→鸟类哺乳动物藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物师：科学家是如何推测出这些生物的进化顺序的呢？学生讨论。
师：介绍比较法：比较时指根据一定的标准，把彼此有某种联系得事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。
通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。
师：请同学们做书P53～54资料分析。
学生活动。
师：请回答讨论题1、2、3。
学生活动。
附：参考答案：1. 在资料1中，科学家采用了比较化石的研究方法，即比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断动物的进化顺序的方法。
在资料2中，采用了比较动物的形态和解剖特征的方法，通过对始祖鸟与现代鸟和爬行动物的形态和解剖特征的比较，说明鸟类是由始祖鸟进化而来的，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。
在资料3中，利用组成生物体的一些重要物质的差异性，来比较生物之间的亲缘关系的方法。
2. 3个资料中，科学家在研究生物进化问题时都采用了比较的方法。
3.根据上述3个资料，对生物进化的历程可以作出如下的推测：生物是不断进化的，而且它们之间存在一定的亲缘关系；资料1表明，鱼类、两栖类、爬行类和哺乳类的进化顺序为：鱼类两栖类爬行类哺乳类；资料2表明，鸟类是由爬行动物进化而来的，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型；资料3表明，人与黑猩猩的亲缘关系最近，马次之，果蝇和向日葵则较远。
生物进化的历程(课件)八年级生物同步课件(人教版八年级下册)
郑氏始孔子鸟可能是由什么动物进化来的呢？
中英科学家2005-2006年在河北丰宁县的一处湖边林地考察时发现一件属于恐龙时代的新鸟类化石，科学家表示这是最古老的发现之一。此新鸟类被命名为郑氏始孔子鸟，它是孔子鸟类已知最原始的代表，距今约1.31亿年，仅仅落后于生活在德国侏罗纪时期的1.5亿年的始祖鸟。 孔子鸟类群是现今发现的最早具有角质喙、牙齿退化的原始鸟类。以往发现的孔子鸟生活的时代距今约1.2-1.25亿年。这一新的发现把孔子鸟类群的生活历史前推到了一亿三千万一百万年前，也使孔子鸟类群成为早白垩世早期鸟类中生活历史最长的一个类群。 郑氏始孔子鸟(Eoconfuciusorniszhengi)的属名“始孔子鸟(Eoconfuciusornis)”意为“原始的孔子鸟”，种名“郑氏(zhengi)”来自我国著名鸟类学家郑光美。
郑氏始孔子鸟像鸟，但是翅膀上还长着爪子？科学家是用什么方法来研究它的？郑氏始孔子鸟可能是由什么动物进化来的呢？
第七单元 第三章 生命起源和生物进化
第二节 生物进化的历程
一、学习研究生物进化的方法——比较法
●在生物学的研究中常常用到比较的方法。比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。
一、学习研究生物进化的方法——化石证据
●对不同生物的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系。
●始祖鸟是一种生活在侏罗纪晚期的小型恐龙。它本被认为是最早的鸟类，但后来发现孔子鸟与辽宁鸟的诞生年代更早。古脊椎动物，头部像鸟，有爪和翅膀，稍能飞行，有牙齿，与爬行动物近似，尾巴很长，由多根尾椎骨构成，除身上有鸟类的羽毛外，一般认为它是爬行动物到鸟类的中间类型，仍属于恐龙，出现在侏罗纪。始祖鸟之所以如此著名，这是因为其化石保存了精美的羽毛，现今有11个化石被分类为始祖鸟，它是侏罗纪时期唯一的羽毛证据。
人教版八年级生物下册_第二节 生物进化的历程
当堂练习
(3)鸟类和哺乳类都是由共同的原始祖先—— __古__代__爬__行__类____进化来的。
当堂练习
(4)从进化树中可以看出，生物进化的总体趋势是 由__水__生__到__陆__生__、__由__低__等__到__高__等__、__由__简__单__到__复__杂_____ ___。
A．鱼类
B．两栖类
C．爬行类
D
．哺乳类
当堂练习
2.【教材图片题】如图是马的前肢、鹰的翅膀和蝙蝠的前 肢骨骼示意图，可以发现马的前肢、鹰的翅膀和蝙 蝠的前肢骨骼虽然外形上差别很大，但它们骨骼的 排列是相似的，这说明( C ) A．它们的生活环境相同 B．鸟类可能是由爬行类进化而来的 C．它们可能是由共同的祖先进化而来的 D．蝙蝠和鹰可能由马进化而来
当堂练习
3．根据生物化石在地层中分布的规律可推测：
越晚近的地层中，形成化石的生物( A )
A．越高等
B．结构
越简单
越是C晚．近体的型地越层大中发掘的生物化石结构D越．复陆杂生、高等， 陆生种生类物越的少化石越多
当堂练习
4．【中考•淮安】能证明爬行类和鸟类有较近亲
缘关系的化石是(A )
A．始祖鸟化石
知识讲解
阅读P57资料1，分析与讨论：
进化的历程
鱼类
两栖类
爬行类
哺乳类
知识讲解
即时巩固
【中考•重庆】生物进化的证据很多，其中最直 接、最主要的证据是( C ) A．胚胎学上的证据 B．分类学上的证据 C．地质年代中化石的证据 D．遗传学上的证据
知识讲解
阅读P57资料2，分析与讨论：
物种
新人教版八年级生物下册第二节生物进化的历程ppt课件
键环节，即（
）
A:水生到陆生
B：简单到复杂
A
C：陆地到空中 D：单细胞到多细胞
9.脊椎动物进化的历程大致是（
）C
A：鱼类 两栖类 爬行类 鸟类
哺乳类
B：鱼类
爬行类 两栖类 鸟类
哺乳类
鸟类
C：鱼类 两栖类 爬行类
哺乳类
鸟类
D：鱼类 爬行类 两栖类
哺乳类
10.下列不是生物进化历程总趋势之一的是 （ ）
在生物“进化树”上，鸟类位于鱼类的上面，在形态结构方面，鱼 类结构较简单，适应环境变化的能力弱；鸟类比鱼类结构复杂，具有能 维持体温恒定的完善的血液循环系统等，适应环境变化能力强。在生活 环境方面，鱼类适于水中生活，鸟类适于陆地、空中生活。因此，鸟类 比鱼类更高等。
①无脊椎动物 ②原始单细胞动物 ③脊椎动物
A： ① ② ③ B： ① ③ ② C： ② ① ③ D： ③ ① ②
5.在动物进化的历程中，原始节肢动物出现后，它们有外骨骼和分节的附肢，这说明节肢
动物（ ）
B
①对陆地环境的适应能力较强 ②对阴湿的环境适应能力强 ③脱离了陆生环境 ④脱 离了水生环境 ⑤结构更加复杂 ⑥结构更加简单
始祖鸟化石复原图
辽 西 鸟 化 石
辽 西 鸟 复 原 图
辽 西 鸟 骨 骼
孔 子 鸟 复 原 图
②鸟类的进化过程（一类生物进化为另一类生物）：
某种爬行动物 辽西鸟 始祖鸟
孔子鸟
结论：越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老
的地层里，越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新 里。这说明生物是进化发展的。
（3）尝试写出植物的进化历程和动物的进化历程。
植物的进化历程：原始生命
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在研究生物进化的过程中，化石是非常重要的证据。
郑氏始孔子鸟复原图（1861年发现化石）根据拉 丁文音译作孔夫子鸟
既像鸟，又像爬行动物；由此可以推断鸟类是由爬行 动物进化来的。
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通过对马的前肢、 鹰的翅膀、蝙蝠 的前肢骨骼的比 较发现它们虽有 差别，但也有许 多共同的特征， 这说明它们可能 由共同的祖先进 化而来的。
基础，二者在地球上的出现也是无所谓先后的。
4、答：这些非常简单，低等的生物由于能够适应环境 的不断变化，所以没有绝灭，而且分布还非常广泛。
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资料分析
化石是生物的遗体、遗物或生活 痕迹，由于某种原因被埋藏在地 层中，经过若干万年的复杂变化 而逐渐形成的。 科学家通过对化石的研究发现， 鱼类的化石在比较古老的地层中 就出现了，两栖类、爬行类和哺 乳类则依次在更晚的地层中出现。
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三叶虫化石图 各个地层中的化石
资料分析
通过对不同种类生物的基因和蛋白质（如细胞色素c， 见下表）进行比较，可以知道这些生物之间亲缘关 系的远近。
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生物进化的大致历程 进 化 树
哺乳类 两 栖 类
被子植物
jí 棘
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小资料
棘皮动物生活在海洋中，身体呈辐射对称，体表粗 糙、有许多棘或刺。海星、海参、海胆等都是鸡皮动物。
海胆
海星
海参
生物的进化历程小结
生物进化的总趋势，是由简单到复杂、由低等到高等、 由水生到陆生。
在漫长的进化过程中，有新生物种类产生，也有一些 生物种类绝灭。各种生物在进化过程中形成各适应环 境的形态结构和生活习性。
关于生物进化的历程目前还有很多问题没弄清楚。
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技能训练
评价证据与假说 （有关恐龙绝灭的原因）
支持假说A的证据：1、2、3、其中 证据1的支持力度最大，支持假说B的证 据有：4、5、6，其中证据4支持力度最 大。
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1、判断题：（1）（ ）（2）（ ） 2、选择题……不合理的是：（ B ） 3、答：从基因水平看，鸡和鸡蛋具有同样的遗传物质
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讨论 根据上述两个资料，你能对生物进化的历程作出怎样的 推测？
答：生物是不断进化的，而且它们之间存在一定的 亲缘关系，资料1表明，鱼类，两栖类，爬行类和哺乳 类的进化顺序为：鱼类——两栖类——爬行类——哺乳 类；资料2表明，人与黑猩猩的亲缘关系最近，与马次 之，与果蝇，小麦，向日葵和酵母菌的亲缘关系则较远。
物种
黑猩猩 马 果蝇 小麦 向日葵 酵母菌
差异氨基酸数目 0 12 27 35 38 44
注：数字表示相应物种的细胞色素c与人的细胞色素c不同的氨基酸数目
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化石研究
讨论
上述两个资料中，在研究生物进化问题时采用了什么 方法？这些方法有什么共同之处？
答：在资料1中，科学家比较不同类型动物的化石在地层 中出现的顺序，从而判断动物的进化顺序的方法，在资料 2中，利用组成生物体的一些重要物质的差异性，来比较 生物之间的亲缘关系。