《中国文化概论》课程说明书-
第十二章 中西文化精神比较
一、中西自然观比较
第18周
二、中西价值取向比较
三、中西思维方式比较
教学方法
与手段
按照专题对本课程的主要内容进行讲解，主要采用研究性的教学方法，理论联系实际，并辅以多媒体辅助教学手段。
学习方法
课前预习，课上听讲、记笔记，参与课堂讨论，课后进行复习。
五、实践教学（含课程实验、课程论文、读书报告、文物考察、野外实习、写生等）
备 注
1．开学一周内，班长或课代表将其姓名、联络电话传送给任课老师。
2．修读本课程的同学均应准时到课，若无法准时前来，应有请假条。
系主任签名：分管教学院长签名：
年月日年月日
三、教学资源
指定教材
张岱年 方克立主编《中国文化概论》，北京师范大学出版社。
参考文献
张岂之主编《中国传统文化》高等教育出版社2003年版
冯天瑜、杨华、任放《中国文化史》高等教育出版社2005年版
张秀平、王乃庄《中国文化概览》东方文化出版社1988年版
钱穆《中国文化史导论》商务印书馆1994年版
梁漱溟《中国文化要义》学林出版社1987年版
实验名称及时间：
结合教学内容和参考文献，撰写读书笔记。
六、成绩考核
平时成绩
上课出席参与占总成绩10%。
期末成绩
占总成绩90%，闭卷（时间为120分钟，满分为100分）。
题目类型有列举题、名词解释、简答题、 分析题、论述题等。
考试说明
缺席1/3学时者，取消考试资格，重修；总成绩不及格者，补考；补考不及格者，重修；补考或重修时，期末考试占100%。
《中国文化概论》课程说明书
一、主讲教师信息
姓 名
郭学信
性别
男
学历
学士
职 称
教 授
研究方向
中国古代史
工作单位
历史文化学院
讲授课程
中国文化概论
联系电话
电子信箱
guoxuexin@
二、课程信息
课程名称
中文
中国文化概论
先修课程
中国古代史
英文
Special subject of Ancient Chinese Culture
第12周
二、中国传统道教
三、中国传统佛教
第13周
第九章中国古代教育、科举
一、中国传统教育
第14周
二、中国古代科举制度
第十章 中国古代科技
一、中国古代科技的成就及特点
第15周
二、中国古代科技在近代发展迟滞的原因
第16周
第十一章 中国古代文学艺术
一、中国古代文学在中国文化中的地位及其文化特征二、中国古代艺术的整体风貌
课程性质
专业核心课
学时 /学分
36/2
授课范围
历史专业2008级本科
授课时间
和地点
周一5-7节，2-305室
人数
限制
100
课程简介
本课程是为历史专业本科生所开设的专业核心课。本课程着重以史典提供的观念性材料作依托，通过对器物、制度、行为等具象世界的把握，以及诸观念侧面的综合考察，探求民族、国家的文化性格的生成机制、基本特色和发展走向。通过讲授，使学生对中国传统文化研究领域中一些重要问题有深入细致地了解和把握。
一、中国传统文化的思维方式
第8周
二、中国传统文化的价值取向
第六章 中国传统伦理道德
一、中国传统伦理思想
第9周
二、中国传统道德规范
三、中传统修身之道与理想人格
第10周
第七章中国历史上的文化转型
一、文化转型的概念
分析唐型文化和宋型文化的时代特色
第11周
二、中国历史上的文化转型
第八章中国古代宗教
一、中国原始宗教
内容及时间、地点
第1周
第一章 绪论
一、文化的定义 二、广义文化和狭义文化 三、文化分类和结构 四、文化的功能
五、传统文化与中国传统文化
六、课程的意义
思考：如何理解文化的本质？
的地理环境及其对文化的影响
第3周
二、中国文化的经济基础及其对文化的影响
三、血缘宗法制度及其对中国文化的影响
教学网站
四、教学信息
教学目标
通过本课程的学习，使学生从宏观上全面深入地了解祖国悠久、丰富文化遗产，把握中国文化的基本特征、基本精神，加深对国情现实方面的理解，从而加强对两个文明建设必要性、迫切性和个人责任感的认识。
教学进度
（以周为单位）
课堂讲授
实验、实习、作业、课外阅读及参考文献等
教学内容摘要
（章节名称、讲述的内容提要，课堂讨论的题目等）
第4周
第三章中国传统文化的基本特征
一、重伦理、倡导道德至上
二、贵和谐，尚中道
三、重实际、追求稳定
四、重理性与人文教养
阅读梁漱溟《中国文化要义》
第5周
第四章中国传统文化的基本精神
一、中国传统文化基本精神的意蕴
二、中国传统文化基本精神的主体内容
阅读钱穆《中国文化史导论》中的相关内容
第6周
国庆节
第7周
第五章 中国传统文化的思维方式与价值取向
中国文化概论教学大纲
中国文化概论教学大纲一、课程简介本课程旨在介绍中国文化的基本概念、发展历程、主要特点以及对世界文化的影响，帮助学生全面地了解中国传统文化和现代文化，增进对中国文化的认识和理解。
二、教学目标1. 理解中国文化的概念和内涵；2. 掌握中国文化的起源和发展历程；3. 了解中国文化在世界文化交流中的地位和作用；4. 分析中国文化的主要特点和价值观念。
三、教学内容1. 中国文化的概念与内涵a. 文化的定义及分类b. 中国文化的特点与特征2. 中国文化的发展历程a. 先秦时期的思想与文化b. 汉唐盛世的文化繁荣c. 宋明清时期的文化传承3. 中国文化在世界文化中的地位与作用a. 中国文化的影响与传播b. 中华文明对世界文化的贡献4. 中国文化的主要特点与价值观念a. 中华礼仪文化的传统b. 中华思想文化的核心c. 中国历史文化的魅力四、教学方法1. 理论教学：讲授中国文化的基本概念和发展历程；2. 实践教学：组织学生进行实地考察、民俗体验等活动；3. 讨论研究：开展学生讨论、展示作业等形式，促进学生思想交流；4. 课外拓展：引导学生进行文化素养培养，如参观博物馆、观赏传统戏曲等。
五、考核安排1. 平时表现（出勤、课堂表现等）占总成绩的20%；2. 课堂作业占总成绩的30%；3. 期中考试占总成绩的20%；4. 期末考试占总成绩的30%。
六、教材参考1. 《中国文化概论》（主编：XXX）2. 《中国文化史》（主编：XXX）3. 《中国文化发展论》（主编：XXX）七、教学进度安排1. 第一周：中国文化概念与内涵2. 第二周：中国文化发展历程（先秦时期）3. 第三周：中国文化发展历程（汉唐盛世）4. 第四周：中国文化发展历程（宋明清时期）5. 第五周：中国文化在世界文化中的地位与作用6. 第六周：中国文化的主要特点与价值观念7. 第七周：复习与期中考试8. 第八周：实践教学与课外拓展9. 第九周：总结交流与期末考试八、结束语通过本课程的学习，希望学生能够对中国文化有更深入的了解和认识，同时也能够在日常生活中传承和弘扬优秀的中华文化，为中华民族的文化复兴贡献自己的力量。
中国文化概论 课程简介
中国文化概论课程简介
《中国文化概论》是一门介绍中国文化历史和发展的课程。
本课程旨在通过讲述中国传统文化、现代文化以及中西合璧的文化等方面，展示中国博大深厚的文化底蕴。
通过学习这门课程，学生们可以了解到中国文化在社会、政治、经济、艺术、哲学和宗教方面的发展和影响，以及中国文化和西方文化的异同点。
课程内容包括：
1. 中华文化的起源和历史发展；
2. 中国传统文化的基本思想体系；
3. 中国现代文化的嬗变与角色转换；
4. 中西文化交流的历程和成果，中外文化的差异与相通之处；
5. 中国文化在当代社会中的地位和价值。
课程教学形式主要是讲授和讨论，课程中会引入一些经典文献和案例，让学生通过思考和交流来深入理解中国文化的精髓。
学生需要具备一定的历史、社会、文化等方面的基础知识，也需要有跨文化理解和对不同文化的兴趣和好奇心。
学会了这门课程，学生将会对中国文化和中西文化之间的不同有更深刻的认识和思考，同时也有助于加强跨文化交流和理解。
《中国文化概论》教学大纲(汉语国际教育专业)
中国文化概论适用专业：汉语国际教育专业（四年制）总学时数：36学分数：3一、课程性质、目的和要求中国文化概论是汉语国际教育专业的一门专业必修课。
这门课的中心任务是通过学习中国传统文化的基本内容，完善学生的知识结构，对学生进行民族文化优秀传统、爱国主义教育，提高学生的文化素养，为今后从事对外汉语教学、传播中华文明打下坚实的基础。
本课程的教学目的和要求为：1. 系统掌握中国传统文化的基本内容与精神，从总体上把握中国传统文化的各个方面，深刻了解民族文化的历史与现状，认识我国的国情。
2. 运用科学的世界观与方法论来分析中国文化的精华与糟粕，对中国传统文化资源进行创造性的开发利用，为社会主义现代化建设服务。
3. 以这门课程教学为基础和依托，进一步拓展学生文化素质教学领域的深度与广度，弘扬人文精神与科学精神。
本课程以讲授为主，结合多媒体课件、资料片观摩、课堂讨论等方式开展教学。
二、课程教学内容和课时安排第一章简论（1学时）【目的要求】概括了解文化和中国文化，为后面的学习打下基础。
【教学内容】1. 文化的含义和了解中国文化的必要性。
2. 中国文化的民族特点。
可概括为：中国文化突出人文主义精神；中国文化注重和谐与中庸；中国文化富于安土乐天的情趣。
3. 中国文化的内容。
第二章地理状况（2学时）【目的要求】1．复习学生已经学过的中国地理常识。
2. 侧重介绍与中国文化有关的地理情况。
【教学内容】1．黄河、长江与中国文明。
2．中国的历代疆域。
中国陆地面积为960万平方公里。
秦奠定了我国现有版图的基础，以后有所发展。
3. 中国古代行政区划沿革。
第三章历史纵横（3学时）【目的要求】1．复习学生已经学过的中国历史常识。
2. 侧重介绍与中国文化有关的历史情况。
【教学内容】1. 中国文化的源头仰韶文化是母系氏族文化，被称为彩陶文化。
龙山文化被称为黑陶文化。
关于中国古代文明的起源的观点。
四大区域说。
仰韶文化、大汶口文化、龙山文化、河姆渡文化、红山文化是中国文化的几个代表。
中国文化概论教案(详细版)
中国文化概论教案(详细版)一、基本信息课程名称：中国文化概论英文名称：An Outline of Chinese Culture课程类别：专业基础教育课程课程性质：限选课课程编码：5学分：1.5总学时：24。
其中，讲授24学时，实验0学时，上机0学时，实训0学时。
适用专业：外国语学院英语专业先修课程与知识储备：无后继课程：无二、课程简介：本课程是英语专业第三学期选修课，主要内容包括：汉字汉语文化、中国传统的思想与信仰、中国文化的发展历程、中国的文学艺术、中国的礼制礼俗、中国的饮食文化等。
三、教学目标1.课程思政教学目标：使学生深切感受到汉语汉字之精妙绝伦，中国传统的思想信仰之深邃睿智，中国文明史之光辉灿烂、中国传统的文学艺术之绚丽多姿，中国礼文化和饮食文化之意蕴丰厚，从而由衷地热爱中国文化，自觉接受优秀传统文化的熏陶，促进自身健康人格的形成。
树立文化自信，以社会主义核心价值观为引领，有志于弘扬和创新中国文化。
2.课程教学总目标：使学生对中国文化各方面的知识有着概括性了解，深入理解汉字汉语、中国传统的思想信仰与中国文化的内在关系，合理阐释相关的文化现象，把握中国文化发展的历史脉络，认清中国文化未来的方向，正确地对待中外文化。
3.课程目标与学生能力和素质培养的关系：掌握与英汉语言相关的文化知识，能够培养较高的人文素质，提高理解认识能力，发展依托这些知识的语言产出能力，做到不同语言间的准确互译。
4.毕业要求—课程目标关系（OBE结果导向）表1 毕业要求-课程目标关系表四、课程内容及学时分配本课程内容、建议学时以及知识单元与课程目标支撑关系如表2所示。
表2 课程内容及学时分配五、教学方法及要求1.教学方式采用启发式教学法、多媒体演示法、案例分析法等。
在课堂讲授过程中预置思考题，根据教学内容指定阅读材料、进行课堂提问和讨论、鼓励课后尝试文化体验和调查。
2.课程思政教学方法包括优秀传统文化分析引导法、错误观念纠正法、学生辨析讨论法等等，要求深入浅出、潜移默化地将思政融入课程教学之中。
中国文化概论 教学大纲
中国文化概论教学大纲一、课程背景1.1 课程意义中国文化概论是一门具有重要现实意义和深远历史价值的综合性课程。
通过学习本课程，可以帮助学生全面了解中国传统文化的渊源、特点和发展历程，增进对中国文化的认识和理解，培养学生的民族自豪感和文化自信心，提高跨文化交流能力，促进中华优秀传统文化的传承与发展。
1.2 课程定位本课程为普通高等教育中的一门重要选修课，旨在为各专业的学生提供一定的人文素养和文化背景知识，拓宽学生的人文社会科学视野，促进学生思想道德素质和文化品位的提高。
二、课程内容2.1 中国文化的基本概念2.1.1 文化的内涵及其基本特征2.1.2 中国文化的特点及其在世界文化中的地位2.2 中国古代文化2.2.1 先秦文化2.2.2 儒家文化2.2.3 道家文化2.2.4 儒家与道家的并称2.2.5 唐宋文化2.3 中国传统礼仪文化2.3.1 中华礼仪之美2.3.2 传统节庆文化2.4 中国传统艺术文化2.4.1 中国绘画、书法、音乐、舞蹈等艺术形式的基本特点2.4.2 中国传统建筑的风格和特色2.5 中国传统文学2.5.1 古代诗词及其韵律美2.5.2 传统戏曲艺术2.6 中国传统思想文化2.6.1 儒家思想2.6.2 道家思想2.6.3 佛家思想2.7 中国现代文化2.7.1 近现代中国的文化变革2.7.2 当代中国文化的多样性和开放性三、教学目标3.1 知识与技能3.1.1 掌握中国文化的基本概念和内涵3.1.2 理解中国古代文化的发展演变过程3.1.3 熟悉中国传统礼仪、艺术、文学和思想的基本特点3.1.4 了解中国现代文化的多样性和发展趋势3.2 情感态度价值观3.2.1 培养对中国传统文化的浓厚兴趣和热爱3.2.2 增强对中华民族优秀传统文化的自豪感和自信心3.2.3 培育尊重和包容不同文化的情感态度3.3 实践能力3.3.1 提高跨文化交流能力和文化自觉3.3.2 培养欣赏和传承中国传统文化的实际能力四、教学安排4.1 教学方式4.1.1 理论教学4.1.2 实践教学4.1.3 讨论交流4.1.4 多媒体辅助教学4.2 课程设计4.2.1 开设讲座、展览等形式丰富的教学活动4.2.2 安排参观实习、实地调研等实践环节4.3 评价方式4.3.1 平时表现4.3.2 期中考试4.3.3 作业4.3.4 期末考试五、教材及参考书目5.1 主要教材《中国文化概论》高等教育出版社《中国文化史纲要》上海人民出版社5.2 参考书目《中国文化通论》高等教育出版社《中国文化史》人民出版社六、其他事项6.1 注意事项6.1.1 强调中国文化的传承与创新6.1.2 注重培养学生的文化自信心和国际视野6.2 教学团队6.2.1 本课程由具有丰富教学经验和学术研究能力的教师担任6.2.2 配备专门的助教和实验助理，提供学生必要的学习帮助6.3 课程更新6.3.1 根据学科发展和社会需求，不断更新课程内容和教学手段6.3.2 结合学生的反馈意见，及时修订和改进教学计划和内容以上即为《中国文化概论》的教学大纲，希望能够对课程的开设和教学工作有所帮助。
《中国文化概论》教案
《中国文化概论》教案一、课程介绍《中国文化概论》是一门以中国文化的传统、现状和未来发展为研究对象的课程，包括中国文化的演变史、古今文化、媒体文化、社会文化和物质文化等，旨在培养学生从审美视角分析、理解和认识文化知识，拓展学生文化视野，让学生更好地了解自己的文化，对文化进行深入探讨，培养学生丰富的文化素养。
二、教学目标1、让学生了解中国文化的传统、现状和未来发展。
2、培养学生从审美视角分析、理解和认识文化知识的能力，拓展学生文化视野。
3、激发学生热爱自己的文化，培养学生丰富的文化素养。
三、教材内容1、古今文化《中国文化概论》教案将概述中国文化的早期形成和演变，从两河流域及黄河沿岸文明，到春秋战国，汉代，以及唐宋元明清，而现代中国文化还有着深厚的传统底蕴，追溯到更古老的时代都会有正确的理解和认识。
2、媒体文化对媒体文化，《中国文化概论》教案将从历史发展及其对当代文化的影响入手，让学生明白现代媒体文化的深远意义，比如报纸、网络、电视、广播等多种媒体，以及其中的传统的文化与现代的文化的联系，帮助学生更好地了解当代文化。
3、社会文化社会文化方面，《中国文化概论》教案将对中国四大社会文化——婚姻文化、宗教文化、习俗文化、节日文化等进行详细阐述让学生明白中国社会文化的发展历程。
4、物质文化物质文化方面，《中国文化概论》教案将重点介绍中国的古代建筑、文物及其他物质文化遗产，这些文化遗产反映出中国古代文明的发展历史，同时也具有一定的审美价值，鉴赏这些文化遗产有助于提高学生的文化素养，让学生更深入地认识中国文化。
四、教学方法1、讲授法：通过有关历史记载、古籍、新闻报道、课本教材等文献，结合网络搜索。
中国文化概论大纲
《中国文化概论》教学大纲课程编号：HA2321415课程名称：中国文化概论英文名称：An Introduction to Chinese Culture 学时： 16 学分：1课程类型：任选课程性质：专业课适用专业：英语先修课程：开课学期：第2个小学期开课院系：人文学院外语系一、课程的教学目标与任务本课程的目的在于使学生系统了解中国传统文化知识同时，学习怎样用英语表达中国传统文化知识。
希望学生一方面对中国本土文化有更加深刻地了解，另一方面有效的学习相关的英语语言知识，更好地为专业课学习服务。
二、本课程与其它课程的联系和分工文化是一个比较综合的范畴，而语言是文化载体，作为英语专业的学生在强调学习西方语言文化知识的同时，更应该了解本民族灿烂的文化，优秀的传统。
从而能够更好的发挥立足本民族文化，交流传递东西方文化的桥梁作用。
从这个角度来讲，本课程将能够对学生学习英美文学，概况等课程做有益的铺垫和补充。
三、课程内容及基本要求从宏观的文化理论入手，再到具体的文化现象，全部内容涉及中国历史，哲学与宗教，文学与艺术等部分。
依据教学内容，学时分配如下：(一) 中国历史，宗教和哲学（4学时）1.基本要求掌握中国历史编年表，了解儒，道，佛家思想，和易经的起源。
2.重点、难点重点：学习怎样用英语表达禅让，孟母三迁等历史典故难点：部分体现孔孟思想及老庄思想的名句名篇的英语翻译3.说明：本部分为集中介绍了中国传承已久的历史和宗教，哲学思想。
（二）文学、艺术、科技和教育（6学时）1.基本要求了解中国文艺发展的源流，学会使用简单的英语语言介绍一些古代现代名著，和四大发明。
2.重点、难点重点：掌握部分文学作品书名和内容简介的翻译难点：学习使用英语简介六艺和文房四宝等具有浓厚民族特色的事物3.说明：本部分是有关中国文学艺术，科技等的全面介绍，知识点较零散，需详细分类介绍。
（三）传统习俗和旅游文化（4学时）1.基本要求掌握中国酒文化，茶文化，和饮食文化，及传统习俗的表达方法，了解一些旅游景点介绍的英语表达。
2024版《中国文化概论》PPT课件
《中国文化概论》PPT课件目录CATALOGUE•中国文化概述•中国语言文字•中国哲学思想•中国文学艺术•中国传统节日与习俗•中国古代科技与发明•中国饮食文化01CATALOGUE中国文化概述文化的定义与特点文化的定义文化是一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等的总和。
文化的特点文化具有多样性、传承性、变异性、共享性和象征性等特点。
中国文化的起源与发展中国文化的起源中国文化起源于黄河流域的华夏文明，经过数千年的发展和演变，逐渐形成了独具特色的文化体系。
中国文化的发展中国文化在发展过程中，不断吸收和融合外来文化，同时也保持着自身文化的传承和发展，形成了丰富多彩的文化内涵。
天人合一天人合一是中国文化中的一种重要哲学思想，它认为人类和自然是一体的，人类应该顺应自然、与自然和谐相处，达到天人合一的境界。
仁爱思想中国文化强调仁爱思想，即关爱他人、尊重生命、热爱和平，这是中国文化中最重要的价值观之一。
中庸之道中庸之道是中国文化中的一种重要思想，它主张在处理事物时要保持适度、避免极端，追求平衡和和谐。
礼制精神中国文化注重礼制精神，即尊重传统、注重礼仪、讲究规矩，体现了一种对秩序和规范的尊重和维护。
中国文化的核心价值观02CATALOGUE中国语言文字结绳记事、仓颉造字等传说汉字的起源汉字的演变汉字的结构与特点甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书等发展阶段象形、指事、会意、形声等造字法，以及汉字的表意性质030201汉字的起源与演变汉语的特点声调语言，音节清晰，词汇丰富，语法灵活汉语的传播与影响对周边国家语言文字的影响，以及汉语国际推广的现状与趋势汉语的魅力表达细腻，音韵和谐，文化底蕴深厚汉语的特点与魅力方言与少数民族语言中国方言的概况七大方言区及其特点少数民族语言文字多样性、丰富性及其保护传承的重要性方言与少数民族语言的文化价值对中华文化多元一体的贡献03CATALOGUE中国哲学思想儒家思想概述01儒家思想是中国传统文化的主流思想，强调仁、义、礼、智、信等道德观念，注重个人修养和社会和谐。
中国文化概论 课程简介
中国文化概论课程简介中国文化概论课程是大学文化课程中的一门重要课程。
本文将围绕该课程进行介绍。
第一步：课程简介中国文化概论是一门主要介绍中国传统文化、现代文化和当代文化的课程。
该课程是基于文化的人文学科，对学生具有很高的教育意义。
该课程的主要目的是让学生通过对中国文化的了解，拓宽自己的知识面，增强文化自信心，加深对中国文化的理解和感受。
第二步：课程内容中国文化概论的课程内容包括：中国古代的哲学、艺术、建筑、文学等方面，中国现代的政治、经济、科技、文化等方面，以及当代中国文化的变革和前景等。
从不同的角度和方面来介绍中国文化的发展和演变，使学生能够全面、深入地了解中国文化，增强文化自信心。
第三步：课程特点中国文化概论的课程特点是富有启发性、思维性和实用性。
该课程是一门综合性的课程，通过多种教学手段，如讲座、论文、小组讨论等方式进行教学，可以提高学生的综合思维能力。
同时，该课程对于学生未来的学习和工作生活也有一定的指导作用。
第四步：教学方法中国文化概论的教学方法多样，既有讲授式的课堂教学，也有小组讨论和分组报告等形式。
通过课堂讲授、观看电影等多种形式，使学生全面地了解中国文化的发展历程和主要成就。
同时，通过小组讨论和分组报告等形式，可以培养学生的合作精神和团队意识。
第五步：教学安排中国文化概论是一门多学分的课程，在专业文化课程方面起到了很大的作用。
该课程一般安排在大一或大二学年进行，一般包括两个学期的教学，教学内容可以根据学期的不同进行区分。
同时，在考试方面也有一定的难度，需要学生付出很大的努力才能取得好成绩。
综上所述，中国文化概论是一门富有教育意义的综合性课程，通过多种形式进行教学，既能拓展学生的知识面，增强文化自信心，也能提高学生综合思维能力，具有很高的实用性和指导作用。
同时，该课程也需要学生付出很大的努力和精力，学生需要好好地备课和认真地上课才能取得好成绩。
《中国文化概论》多媒体课件ppt
政治角度:哲学观注现世功利与政治结下不解之缘.
文化角度:中国哲学是民族文化的精神遗产. 二、儒家思想:强调人与社会的和谐。入世 1、先秦儒家的伦理观念：孔子的仁、孟子的仁政、荀 子的隆礼重法。
2、汉代儒家的天人观念：君权神授。三纲五常代表人 物是董仲舒。
3、儒家文化的理想人格：修身成圣。圣人：存天理灭 人欲。
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考核说明
形成性考核 本课程的形成性考核包括平时作业考核。形成 性考核的成绩按20％的比例折算计入课程总成 绩。 终结性考核：本课程的终结性考核为闭卷考试， 卷面成绩100分。 总成绩计算公式： 总成绩=形成性考核成绩×20%+终结性考核成绩 ×80%
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二、中国传统的政治制度：专制制度贯穿于整个中国古代社会 之中
1、宗法制的政治架构 •宗法制：以血缘关系为基础，以远近亲疏为标准标榜尊崇 共同的祖先，区分长幼尊卑，规定继承秩序，确定宗族成 员不同的权利与义务法则。 •宗法制度的产生与形成：宗法制，是中国古代维护贵族世 袭统治的一种制度，由父系家长制演变而成，到周代渐趋 完备。周王自称天子，王位由嫡长子继承，称为天下大宗， 是同姓贵族的最高家长，也是政治上的共主。天子的庶子 被封为诸侯，相对天子为小宗，在本国为大宗，其职位亦 由嫡长子继承。宗法制在春秋时期瓦解之后，其影响长期 存留在中国传统社会之中。
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中国文化形成的自然与社会条件 一、中国文化形成与存在的基础 1、地理环境
•地理环境与中国文化的形成
•复杂的地理条件与中国文化的多样化
•优越封闭的地理环境与中国文化的完整与独立
2、人种因素
3、经济与生产方式
•农耕与游牧两种经济类型 •以农业自然经济为主的生产方式