第14课人生价值与劳动奉献
社会对个人的尊重和满足----自我价值(索取)
人生价值
自我价值和社会价值的统一
人的社会价值与自我价值是辩证统 一的。两者相互联系、密不可分，社会 价值是人的根本价值，是自我价值实现 的基础。
社会价值
互为前提，不可分割 根本、基础
自我价值
2.人生的真正价值在于对社会的贡献
评价一个人的人生价值不是看他从社会、 他人那里得到了什么，而是看他为社会、为他 人尽到了什么责任，作出了什么贡献，也就是 说，人生的真正价值在于对社会的贡献。
请同学们谈谈这个调查结果对中职学生就业有什么启发？
人生价值的实现不是一朝一夕就能轻松 完成的，也不都是轰轰烈烈的英雄事迹， 更多的人还是要在平凡的生活中，从一点 一滴的、简单的不能再简单的小事做起， 一步一步地逐渐实现自己的人生价值，而 且还要有恒心，有毅力，有对实现人生价 值的执著追求。
少壮不努力，老大徒伤悲 。 ——李白 必须在奋斗中求生存、求发展 。 ——茅盾 重要的不是成功，而是奋斗。 ——（英）哈伯特 我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可 以说，我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙滩上 留下我们的足迹 。 ——（法）拿破仑一世
一年后，苏格拉底再一次问学生：“请告诉我，最简单 的甩手动作还有几位同学坚持了？”整个教室里，只有一个 学生举起了手，他就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏 拉图。
“越是简单的事情，人们越不容易做到”，这对我们实现 人生价值有何启示？
三、在劳动创造中实现人生价值
我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的 聪明的手创造出来的。
人民英雄 武文斌
死得光荣 武文斌
一个战士倒在了抗震救灾的第一线，上万民 众为他哭别。所有参加吊唁的人都与武文斌素昧 平生，他们只听说：一位解放军战士在抗震救灾 中活活累死了！仅这一句话，已经让人们泪流满 面。
6月17日晚，济南军区士官学员武文斌和战 友们冒着大雨将8车50吨重的活动板房建材全部 卸载完后，累得瘫倒在泥水地里。就在这个夜 晚，他因劳累过度，引起肺部大出血而停止了年 轻的生命。“我们一定要多救人，才能对得起身 上的这身军装。”这是一个普通的解放军战士对 老百姓的承诺，更是对共和国的承诺。
人的先天条件无法改变，因此后天的努力和奋斗就 成为实现人生价值的决定性主观因素。
有学生问苏格拉底，怎样才能达到像他那般博大精深的 学问。苏格拉底听了并未直接作答，只是说：“今天我们只 学一件最简单也是最容易的事，每个人都把胳膊尽量往前， 然后再尽量往后甩。”苏格拉底示范了一遍，说：“从今天 起，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么 简单的事情有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生， “那些人坚持做了？”有九成的学生骄傲的举起了手。
烛照深山 李桂林、陆建芬
烛照深山 李桂林、陆建芬
甘洛县乌史大桥乡二坪村是凉山北部峡谷绝 壁上的彝寨，海拔2800米，进出极为艰难，村 民一年难得下绝壁一次。从汉族地区来的李桂林、 陆建芬夫妻扎根这里18年，把知识的种子播种在 彝寨。
18年如一日，李桂林、陆建芬夫妇代课 老师，1个月的工资才230元。夫妇俩第一次来到 北京，连照相机也没有。是他们，为偏远山区的 教育事业撑起了一片蓝天。
请同学们想一想，下列说法能不 能作为人生价值评价的标准。
(1)享受的多少。 (2)占有金钱的多少。 (3)拥有职位的高低和权力的大小。 (4)占有知识的多少。
二、人生价值的实现
人生价值的实现，需要一定的条件。既包括 人生环境的客观条件，也包括个人的主观条件。 客观条件包括一定社会的生产力水平、生产关系 状况、社会的制度及体制因素、科学文化教育等 状况、家庭环境、学校环境、工作环境等。主观 条件就是个人的素质，在一定客观条件下，个人 素质越全面，能力越强，个人对社会的贡献越大， 人生就具有更大的价值。
1.人的价值包括社会价值与自我价 值两方面，两者辩证统一
人的价值包括社会价值与自我价值 两个方面，社会价值是个人对社会的责 任和贡献，体现了个人行为对社会和他 人的意义；自我价值是社会对个人需要 的尊重和满足，体现了社会对个体存在 和个体对自身存在的意义。
个人对社会的责任和贡献----社会价值(贡献)
——高尔基
小王毕业于黑龙江某职业技术学校畜牧专业，几 经周折没有找到合适的工作，但她没有灰心，决定自 谋职业。她结合自己所学的专业，经过实地考察，了 解到养鹅是一个致富的有效途径，鹅产品有广阔的市 场空间，于是，她下定决心发展养鹅事业。为了尽快 掌握孵化技术，她到哈尔滨等地的养鹅基地学习了半 年，后又在省畜牧兽医预防中心和同行的帮助下，学 到了养鹅防病措施。在家人的支持下，她筹措了资金， 买回种鹅500多只，购置了孵化设备，办起了养鹅场。 当年就孵化鹅雏10000只，盈利上万元，由于自己的 努力和勤劳，她的养鹅规模不断壮大，成为当地有名 的养鹅大户。
调查显示：企业对大学生应聘提出三大必备条件： 个人基本素质、基本职业技能及职业素养。有75%的企 业负责人特别强调：“目前不少大学生在应聘时，各种 证书可以拿出一大堆，而职业技能和素养却体现不出， 专业知识基础也相对薄弱。”在个人基本素质方面， 89%的企业希望大学生提高心理健康素质；79%的企 业认为，应届毕业生初到工作岗位时都欠缺一定的社会 协作能力，必须接受一定培训；还有76%的企业认为大 学生应当提高自我认识、准确定位。在基本职业技能方 面，企业认为学生应具备的技能为：写作能力、钻研能 力、创新能力和语言表达能力等。在职业素养方面，有 89%的用人单位希望大学生具备诚信的职业道德。
第五单元
第十四课 人生价值与劳动奉献
一、社会价值和自我价值的统一 二、人生价值的实现 三、在劳动创造中实现人生价值 四、树立正确的苦乐观和生死观
1 .通过丛飞的感人事迹，谈一谈你对 人生价值在于奉献的理解。
2 .结合丛飞的人生经历，想一想我 们应当怎样更好地体现自己的人生价值。
一、社会价值和自我价值的统一
《哲学与人生》教案2015.3(第7次授课第五单元在社会中发展自我创造人生价值第13、14、15课)
3.做德能兼备全面发展的职业人
二、在社会发展中实现人的个性自由
1.个性自由不是无拘无束
2.个性自由与社会约束
3.在职业活动中实现自由而全面的发展
<课堂小结>
1．师生一起进行课堂学习内容小结，完成课堂练习，巩固本课知识。
2．布置课后作业。（习题册）
提问2：我为人人，人人为我的观点对不对？
P169
对，说明理由。
二、正确处理公与私、义与利的关系
1.人生发展不能只顾个人利益
2.个人与集体的关系
3.树立正确的义利观
阅读P175图示
谈谈怎样处理义利关系，什么才是真正的幸福？
第十四课人生价值与劳动奉献
一、人生价值贵在奉献
1.人生价值不在自己活得多少
2.人的价值是社会价值和自我价值的统一
3.自觉把个人理想融入共同理想之中
提问5：什么是意志？
参考答案：
P149意志——人自觉地确定目的并支配行动、克服困难、实现目的的心理状态和自决能力。
2.理想、信念与意志的关系
理想是信念的依据和前提，信念是理想实现的重要保障。
坚强的意志是实现理想所必须的主观条件。
3.坚定理想信念，磨炼坚强意志
提问6：什么是责任？
提问2：成功者与平庸者最大区别是什么？
P127参考答案：最大区别之一就是有无明确的人生目标。
提问3：什么是社会历史发展的基本规律
参考答案：P129生产关系一定要适应生产力的状况，上层建筑一定要适应经济基础状况的规律是历史发展规律。社会历史发展的总趋势是前进上升的，发展的过程是曲折的，社会发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。
第14课《回忆我的母亲》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册
《回忆我的母亲》教学设计一、教学目标（一）知识与能力目标1. 积累“佃农、劳碌、私塾、周济、宽厚仁慈、任劳任怨、为富不仁”等词语，理解其含义。
2. 默读课文，理清文章的叙事线索和结构层次，概括文章的主要内容。
3. 学习运用典型事例表现人物品质和情感的写作方法，提高记叙文写作能力。
（二）过程与方法目标1. 通过反复诵读、批注赏析等方式，品味文中质朴而饱含深情的语言，体会作者对母亲的深深敬爱和怀念之情。
2. 组织学生开展小组合作探究活动，分析母亲的形象特点，培养学生自主学习和合作交流的能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 感受母亲勤劳、宽厚、仁慈、坚韧等优秀品质，体会母爱的伟大，培养学生感恩母亲、珍视亲情的情感。
2. 引导学生学习作者将个人情感与时代背景相结合的写作手法，激发学生的家国情怀，培养学生对社会和家庭的责任感。
二、教学重难点（一）教学重点1. 梳理文章的叙事脉络，概括母亲的典型事例，理解母亲的性格特征和优秀品质。
2. 品味文中富有表现力的语言，体会作者对母亲的深厚情感，如文中细节描写、抒情语句所表达的情感。
（二）教学难点1. 领会作者在回忆母亲生平事迹中所蕴含的对社会、对国家的复杂情感，理解母亲形象所具有的时代意义和社会价值。
2. 引导学生从作者对母亲的回忆和追思中，感悟亲情的力量，并思考如何在现实生活中传承和弘扬母亲的优秀品质，培养学生积极向上的人生态度。
三、教学方法1. 情境教学法：创设与母亲相关的温馨、感人的情境，如播放关于母爱的音乐、展示母亲辛勤劳作的图片等，帮助学生更好地进入课文情感氛围，感受母亲的伟大。
2. 问题引导法：设计一系列富有启发性的问题，引导学生深入思考文本，如母亲的哪些行为体现了她的优秀品质、作者是如何表达对母亲的情感的等，激发学生的思维活力，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，促进学生之间的思想交流和合作学习，共同分析母亲形象、探讨文章主题等，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
2024版高考政治一轮复习教材基础练第九单元认识社会与价值选择议题8劳动精神与人生价值教学课件
议题8
答案
【参考答案】 ①劳动是人的存在方式和社会发展的基础,尊重劳动顺应了社会发展的客观规律。(3分)②人民 群众是劳动的主体,尊重劳动有利于激发劳动者热情,促进生产力发展,创造更多的物质财富。(2分)③劳模精神 是人民群众创造的精神财富,弘扬劳模精神有利于倡导社会成员在劳动和奉献中实现人生价值,崇尚劳动、热爱 劳动,树立正确的劳动观。(2分)④尊重劳动、弘扬劳模精神有利于引导人们将个人利益与国家利益结合起来,培 育和践行社会主义核心价值观。(3分) 【解题思路】 本题要求说明党和国家为什么要尊重劳动、弘扬劳模精神,试题属于原因类主观题,回答原因类 主观题,考生一般可以从必要性、重要性(意义)的角度分析。就本题而言,考生要说明尊重劳动、弘扬劳模精神 的必要性和积极意义。 说明尊重劳动、弘扬劳模精神的必要性,可以从劳动本身的重要性出发来阐释,因为劳动是人的存在方式和社会 发展的基础,劳模精神是人民群众创造的精神财富。说明尊重劳动、弘扬劳模精神的积极意义,可以从尊重劳动 有助于激发劳动者热情、激励劳动者创造物质财富,有助于引导劳动者树立正确的劳动观、在劳动与奉献中创 造价值,有助于培育和践行社会主义核心价值观方面回答。
议题8
劳动这一知识点在“寻觅社会的真谛”“实现人生的价值”这两部分内容中均有涉及,考生要注意总结劳动的相关知 识,将前后知识串联起来。
议题8 劳动精神与人生价值
议题8
劳动是人类最基本的实践活动,也是人的存在方式。一个人在劳动中创造的财富越多,他自身的价值就越大。 在社会主义社会,劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段,我们要在全社会大力弘扬劳动精神, 通过劳动来实现人生价值。
劳动模范是民族的精英、人民的楷模,是共和国的功臣。每个时代有每个时代的使命,劳动模范是时代的 领跑者。1950年,党和国家首次表彰劳动模范。70多年来,各条战线英雄辈出,群星灿烂。特别是党的十八大 以来,我国工人阶级和广大劳动群众在实现中国梦的伟大进程中拼搏奋斗、争坚发挥了主力军作用。 习近平总书记指出,长期以来,广大劳模以平凡的劳动创造了不平凡的业绩,铸就了“爱岗敬业、争创一流,艰苦 奋斗、勇于创新,淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神,丰富了民族精神和时代精神的内涵,是我们极为宝贵的精 神财富。如今,广大劳动模范和先进工作者充分发挥示范带头作用,不断丰富劳模精神的时代内涵,激励广大 劳动群众争做新时代的奋斗者,推动全社会形成尊重劳动、劳动光荣的良好风尚。
高中劳动的价值发言稿
高中劳动的价值发言稿尊敬的老师和同学们，大家好！今天我很荣幸能站在这里，和大家一起探讨劳动的价值。
劳动，是人类社会发展的动力源泉，劳动，是一切财富的源泉，劳动，是一切幸福的基础。
在我们的日常生活中，劳动无处不在，它贯穿着我们的生活的方方面面。
从小至大，我们都需要劳动来满足自己的需求，也需要劳动来创造更美好的未来。
因此，我相信劳动是有价值的，而这个价值是无法被替代的。
首先，劳动的价值体现在对社会的贡献上。
在现代社会中，劳动是经济发展的基石，是国家繁荣的动力。
没有劳动，就没有生产，就没有财富的创造。
正是因为有着亿万劳动者无私的奉献和辛勤的劳动，才使得我们的国家在经济上迅速崛起。
无论是工厂的生产线上，还是农田里的劳作，每一份劳动都在为社会的发展做出了自己的贡献。
所以，我们应该珍惜劳动，不断提高自己的劳动技能，为国家的繁荣发展贡献自己的力量。
其次，劳动的价值体现在对自身的锻炼上。
劳动不仅给我们带来了物质的收获，更重要的是塑造了我们的品质和性格。
在劳动中，我们会学会坚韧不拔、永不言败的精神，会培养自己的毅力和耐心，会懂得珍惜自己的收获和劳动成果。
劳动可以让我们明白世间的一切都需要付出努力，只有通过自己的双手和汗水得到的成果才最有价值。
劳动可以让我们学会团结合作，困难要靠大家一起去克服，才能使得一切变得更美好。
因此，劳动可以培养我们的坚韧品质和意志力，为我们的人生之路奠定坚实的基础。
再次，劳动的价值体现在对家庭的支持上。
在家庭中，每一个成员都应该为了家庭的幸福奉献出自己的力量。
通过劳动，我们可以获得收入，为家庭带来温饱，使得家庭生活更加美满幸福。
不仅如此，劳动也是家庭和睦传统的继承者，是嫡继养矣家的不竭动力。
因此，我们要珍惜劳动，为自己的家庭贡献自己的一份力量，使得家庭更加美丽和温馨。
可以说，劳动的价值是多方面的，它不仅是社会的发展动力，更是我们自身的修行之道。
只有通过不懈的努力和付出，我们才能获得真正的成就和幸福。
哲学与人生授课计划表
舟山职业技术学校文化课及专业基础课授课计划表科组：德育组课程名称：《哲学与人生》使用版本：人民教育出版社
专业班级：15级德育课任课教师：王伟顾燕娜
本学期教学周数：20周本课程周学时数：2 教学时间：2017.2至2017.6
1、任教同一门课程的教师应在集体研究的基础上再根据所任班级的专业特点来确定教学计划；
2、教学计划应符合学生实际和发展需要，注重学生创新精神和实践能力的培养；
3、教学手段应灵活多样，体现现代教学理念；
4、“主要知识点及技能目标”一栏供任课教师参照，并作为期中期末考试的依据。
第十四课 人生价值与劳动奉献(案例故事)
哲理与人生故事1.爱心永存男孩儿和女孩儿是在医院里相遇的，相处的还不错，很快便成了好朋友。
终于有一天，医院告知他们，二人的病情均已经到了无法医治的地步了。
于是他们各自回家了。
在家里，他们的病情一天天地加重，但他们却没有忘记曾经的一个约定——写信鼓励对方。
一个月后，女孩儿手中握着男孩儿的来信，带着微笑合上了双眼。
痛心的母亲在整理女儿遗物的时候，发现了一叠尚未寄出的信，其中有一封是留给母亲的，信上说，她曾经和一个男孩儿有一个约定，答应和他共同度过人生的最后旅程，她让母亲替她履行诺言，并把信陆续寄给他。
母亲无法克制自己的感情，决定去见这个男孩儿，并让他知道有一个女孩儿要他好好活下去。
找到了男孩儿的家，女孩儿的母亲看到的却是桌子正中黑色镜框里一个生气勃勃的男孩儿。
男孩儿的母亲泪流满面，她拿起桌子上的一叠信，哽咽地说，男孩儿在一个月前已走了，让她替他发出那些给女孩儿的信，他说因为有一个与他命运相同的人在等着他的鼓舞。
感知：那一叠一叠尚未寄出去的信，记载着一个至死不渝的约定，传送着一份超越生死的鼓舞与关心，并坚定地告诉我们，爱心是永不磨灭的，是永存的！2.传奇总统1832年的美国，有一个人又一次失业了，他很伤心，但他下决心改行从政。
他参加州议员竞选，结果竞选失败了。
他着手创办自己的企业，可是，不到一年，企业倒闭了。
此后的几年里，他不得不为偿还债务而到处奔波。
1850年，他再次参加竞选州议员，这一次他当选了，他内心升起一丝希望，认定生活有了转机。
第二年，即1851年，他与一位美丽的姑娘订了婚。
可世事难料，离结婚日期还有几个月的时候，未婚妻不幸去世了，他心灰意冷，数月卧床不起。
1852年，他决定竞选美国国会议员，结果不得不又一次接受失败的打击。
但他没有放弃，而是问自己：“失败了怎么办？”1856年，他再度竞选国会议员，他认为自己争取作为国会议员的表现是出色的，他坚信自己会当选，但是还是落选了。
为了挣回竞选中花销的一大笔钱，他向政府申请担任本州的土地官员。
13.2 在奉献中成就精彩人生 课件(14张PPT内嵌视频) 道德与法治部编版七年级上册
探究与分享2
(1)“时代楷模”潘东升为什么被当地百姓誉为“人民的保护神”？(2)潘东升身上的奉献精神带给你怎样的启发？
怎样在奉献中成就精彩人生？
(1)只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。(2)任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。人们在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。(3)在踏实奋进中绽放人生的光彩。只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。(4)在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。
探究与分享1
在奉献中成就精彩人生
王进喜，被誉为“铁人”，是中国石油工人的杰出代表。他始终怀着对国家的深情厚意，坚定地投入到石油勘探和开采的工作中。王进喜率领1205钻井队，克服重重困难，以身作则、爱岗敬业，最终成功打出了大庆第一口油井。更令人敬佩的是，他在面对井喷等紧急情况时，毫不犹豫跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆，压制了井喷，确保钻井和油井的安全。他常说：“我这一辈子就是要干好一件事情：快快地发展我国的石油工业。”
(1)为什么王进喜被人们誉为中国的“铁人”？他有哪些优秀品质值得我们学习？(2)谈谈你对“我这一辈子就是要干好一件事：快快地发展我国的石油工业。”这句话的理解。
“时代楷模”潘东升牺牲前一周是这样度过的：短短7天，先后赴9个地方调研检查，参加35项工作，他始终像陀螺一样转个不停。人们不禁想问，一个人为何能够把工作看得比生命还要重？那是因为，在潘东升心里，警察不仅仅是一份工作，更是一份值得用生命去践行的使命。从警37年，潘东升把毕生精力奉献给了人民公安事业，用一生赤诚践行使命担当。小到一顶安全头盔、一盏信号灯，大到扫黑除恶、惊天大案要案，面对阻力和压力，潘东升始终不忘人民警察这一称呼中的“人民”二字，实实在在为群众解决急难愁盼问题，被当地百姓誉为“人民的保护神”。
(完整版)《哲学与人生》教学计划
《哲学与人生》教学计划一、课程性质与任务《哲学与人生》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。
其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、课程教学总体目标使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
三、学情分析本课程的教学对象为二年级学生。
学生基础差，纪律性差，学习积极性不浓。
学生在上学期已学习了《职业生涯规划》和《职业道德和法律》两门课程，但面对人生选择，一些学生并没有准备充分，对就业过程中应注意的一些问题和方法技巧认识不够，头脑简单，甚至对就业形势和某些职业存在着一些认识上的误区，因此，应该结合我校的特点和当前的就业形势，对学生进行必要的人生选择指导。
四、教学原则和方法1.教学原则(1)坚持理论联系实际的原则。
本课程在教学过程中不宜涉及过多过深的理论，应紧密联系我国国情及改革开放和社会主义现代化建设的实际进行教学，特别是要结合职业教育以及本班学生的思想实际进行教学。
(2)坚持知行并重、知行统一的原则。
本课程在教学过程中必须重视从知识到能力的转换，结合理论教学，通过典型案例分析、模拟人才市场、社会实践活动、座谈会、报告会等多种形式完成教学任务，提高教学效果，达到教学目的。
(3)坚持针对性的原则。
本课程应根据中职学校学生面临的就业形势与企业特点，针对多数学生对就业与创业有关知识了解不够、创业精神与创业心理素质不强等实际，有针对性地安排教学内容和实践性教学环节。
人生价值与奉献PPT课件
中国女排的姑娘们夺得了2004年雅典奥运会冠军后合影
第19页/共26页
中国女排是一支具有光荣历史的队伍，20世纪 80年代曾获得辉煌的“五连冠”。进入21世纪，中 国女排重振雄风，2001年在世界大冠军杯上获得冠 军，2003年获得世界女排大赛冠军，2004年获得 雅典奥运会冠军。在这些荣誉的背后，一代代的女 排姑娘们经受了超常的艰苦训练，是泪水、汗水和 克服了难以忍受的伤痛换来的。没有付出超常之苦, 就不能得到登上最高颁奖台之乐。苦和乐是辩证的 统一。
一天，人们为了更好地珍藏第一块石头，准备特意为它重新修建一座更加精美 别致、气势雄伟的博物馆。为了找石头作为建造材料，他们来到高山上，把那第 二块石头砸成碎块，为第一块石头盖起了房子。
第21页/共26页
点评： 人生中经常要面临这样的选择：安逸和苦难。 选择了安逸，也许一生就注定要碌碌无为，像第 二块石头那样；而选择了苦难，则会像第一块石 头那样，成为美石，被人珍藏。历经苦难的磨砺， 人生就会熠熠生辉。台湾著名作家李敖说过： “怕苦，苦一辈子，不怕苦，苦半辈子。”青春 才扬帆起航，生命的花朵需要风雨的洗礼才能结 出硕果来。
苦与乐是客观存在的，要在劳动中创造快乐，并保持乐观 的态度，正确对待人生中的“苦”，在困难面前乐观进取，积 极向上。
第20页/共26页
两块石头的命运
一座山上并排立着两块石头。一天，第一块石头对第二块石头说：“与其在这 里养尊处优、默默无闻，还不如去经历一番外界的艰险和坎坷，做一些实事。这 样可以见识一下旅途的风光，也不枉白活一世了。”
——高尔基
第13页/共26页
小王毕业于黑龙江某职业技术学校畜牧专业，几 经周折没有找到合适的工作，但她没有灰心，决定自 谋职业。她结合自己所学的专业，经过实地考察，了 解到养鹅是一个致富的有效途径，鹅产品有广阔的市 场空间，于是，她下定决心发展养鹅事业。为了尽快 掌握孵化技术，她到哈尔滨等地的养鹅基地学习了半 年，后又在省畜牧兽医预防中心和同行的帮助下，学 到了养鹅防病措施。在家人的支持下，她筹措了资金， 买回种鹅500多只，购置了孵化设备，办起了养鹅场。 当年就孵化鹅雏10000只，盈利上万元，由于自己的 努力和勤劳，她的养鹅规模不断壮大，成为当地有名 的养鹅大户。
实现人生的价值 2023年高考政治一轮复习(人教版)
内涵
①社会价值：个人对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足 社会、他人的需要 ②自我价值：在满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应的 劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现对自我的满足
特点
人既是价值的创造者，又是价值的享受者
评价
对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社 会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看 他为社会、为人民贡献了什么
消极，有些人在苦难中想到集体、祖国等，就会变得乐观而自信，说明价值
观对社会与人生有重要的驱动和制约作用。
【真题训练】
（2018年课标卷Ⅲ，40）开国将军甘祖昌，参加过井冈山斗争、五次 反“围剿”、长征、抗日战争、解放战争，荣获过八一勋章、独 立自由勋章、解放勋章。
长征路上，甘祖昌和同村战友约好，革命成功后，一起回家 搞建设，让乡亲们过上好日子；革命胜利后，曾经的誓言让他心 中的乡愁越酿越浓。1957年8月，他主动辞去军队领导职务，秉 持“共产党人不能享清福，要艰苦奋斗一辈子”的信念，举家回 到家乡沿背村务农，他把70%的工资捐给了家乡的建设事业，有 关部门按照规定要给他盖房配车，被他一一拒绝。他领着乡亲们 修水利，建电站，架桥梁，绿化荒山，改造冬水田…一项项利民 工程帮助村民摆脱贫穷、走向富裕。1986年，甘祖昌病逝，留给 妻（子1）和运儿用女价的值唯观一的遗知产识是，三说枚明勋甘章祖。昌的一生是如何体现不忘初 心、一心为民的共产党员情怀的。（10分）
①价值观的含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会 形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。
②价值观的导向作用：
a. 价值观是人生的重要向导，影响人生道路和生活方式的选择
b. 价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。影