六年级科学第二单元复习课

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第二单元 (复习课件)科学六年级上册(教科版)

6.任夜交替出现的原因：地球是个不透明的球体，太阳每时每刻都在放射光芒，但在同一时间里，它只能照亮地球表面的一半。向着太阳的半球是白天。背着太阳的半球是黑夜。
7.古代天文学家托勒密提出“地心说”，波兰天文学家哥白尼提出“日心说”。 8.波兰天文学家哥白尼在临终前出版了不朽的名著《天体运行论》。 9.地球绕地轴自转，自转一周24小时，绕太阳一周是365天。
10.根据每天看到的太阳东升西落，可以推理出地球的自转方向是自西向东。 11.坐在轮椅上，顺时针方向转动转椅，看到的周围景物是逆时针方向运动的。 12.圭表是由圭和表组成。圭是有刻度的平面，表是立在圭上面的一个柱子。
13.正午时，表会在圭上投影出暗影，影子长度随时间呈有规律的变化。人们还根据影子长短划分了中国古代的二十四节气。 14.地球公转一周是一年，在一个公转周期中会发生四季变化，四季交替与地球公转有关。
15.地球自转形成了昼夜交替现象，地球公转产生了四季变化。 16.有的动物适应弱光。主要在夜间活动，称为夜行性动物。 17.大多数植物白天进行光合作用，晚上不进行光合作用，以呼吸作用为主。
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科学六年级上册知识清单（教科版ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 第二单元地球的运动
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1.地球的结构由地核、地幔、地壳组成。 2.地球和太阳，月球一样都是一个球体。 3.地球表面主要由海洋和陆地构成。
4.地球上被阳光照到的地方处于白昼，没被阳光照到的地方处于黑夜。 5.在科学研究中，由于受到客观条件的限制，不允许或不能对研究对象直接进行实验时，我们可以采用模拟实验的方式开展研究。

小学科学六年级下册第二单元《物质变化》优质复习课件

化学变化速度的控制
物质变化与我们生产生活之间的关系
世界是由物质构成的，物质是在不断地发生变化的。只不过有快有慢而已。物质之间的相互作用，会产生物理变化和化学变化。
本质区别
常见现象
物质变化
物理变化
不产生新物质
颜色、形状或状态（固体、液体、气体）发生变化
化学变化产生了新物质
伴随着发光、放热、变色、产生沉淀、产生气体等现象
1.有大量的气泡产生。 2.白醋的酸味变淡了。 3. 白色的小苏打变少了。 4.塑料瓶的外壁有点凉。
5……
小苏打和白醋混合的实验记录表
实验方法实验现象
初步结论
取一只玻璃杯倒入三匙的白醋后小心倒入一匙小苏打稍后在玻璃杯上盖上玻璃片。
用肉眼观察，发现___反_应__剧__烈__产__生_大__量__气__泡____。用手触摸杯壁，感觉__比__原__来__凉__一_些_____。把白醋和小苏打混合后，它们___有____明显的变化，__有____新物质产生。（填“有”或“没有”）
黑色
气味变化：无味
————
焦味
在加热的过程中，蜡烛发生了什么变化？
固态的蜡熔化液态的蜡烛油
物理变化
固态的蜡燃烧水和二氧化碳 (碳)
化学变化
燃烧充分的蜡烛生成水和二氧化碳
如果蜡烛燃烧不充分，还会产生部分碳的成分
小资料：蜡烛燃烧中的秘密
燃烧充分的蜡烛生成水和二氧化碳，蜡烛中的氢元素与氧元素形成水，由于温度高，转化成水蒸气飞散到空中。由于水蒸气和二氧化碳都是无色的，所以看不到。如果蜡烛燃烧不充分，还会产生部分碳的成分，可以拿铁器在烛焰上掠过，上面会留下碳黑的痕迹。

小学教科版六年级上册科学复习教案

小学教科版六年级上册科学复习教案一、教学内容本节课为小学教科版六年级上册科学复习课，主要复习第一章《地球与宇宙》、第二章《生活中的科学》、第三章《物质与能量》的内容。

1. 第一章《地球与宇宙》： (1) 地球的形状；(2) 地球的运动；(3) 地球的气候；(4) 宇宙的组成；(5) 恒星与行星。

2. 第二章《生活中的科学》：(1) 水的性质与运用；(2) 光的传播与反射；(3) 声音的产生与传播；(4) 温度与热量；(5) 空气质量与环境保护。

3. 第三章《物质与能量》：(1) 物质的三态；(2) 物质的溶解与结晶；(3) 力的作用；(4) 能量的转化与守恒；(5) 磁现象。

二、教学目标1. 帮助学生巩固本学期所学科学知识，提高科学素养。

2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生对科学的兴趣，培养探究精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：恒星与行星的形成、物质的三态变化、能量的转化与守恒。

2. 教学重点：地球的形状与运动、光的传播与反射、声音的产生与传播、力的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、模型飞船、光学器材、声音发生器、磁铁等。

2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、实验器材等。

五、教学过程1. 实践情景引入：以地球仪展示地球的形状，引导学生回顾地球的运动、气候等知识。

3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，如光的传播与反射、声音的产生与传播等，引导学生运用科学知识解决问题。

4. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生即时巩固所学知识。

5. 实验操作：安排学生动手实验，如制作简易的光学仪器、探究声音的传播等，增强学生的实践操作能力。

8. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 地球与宇宙：地球的形状、地球的运动、地球的气候、宇宙的组成、恒星与行星。

2. 生活中的科学：水的性质与运用、光的传播与反射、声音的产生与传播、温度与热量、空气质量与环境保护。

3. 物质与能量：物质的三态、物质的溶解与结晶、力的作用、能量的转化与守恒、磁现象。

教科版六年级科学上册各单元知识点

教科版六年级科学上册各单元知识点六年级科学上册复习提纲第一单元机械和工具1、机械是能使我们省力或方便的装置。

螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造非常简单，又叫做简单机械。

2、像撬棍如此的简单机械叫做杠杆。

它有三个重要的位置，支撑着杠杆，使杠杆能环绕转动的位置叫支点，用力的位置叫用力点，克服阻力的位置叫阻力点。

3、杠杆尺平衡时，左边的钩码数乘以格数等于右边的钩码数乘以格数。

4、当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费劲。

当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆别省力也别费劲。

当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力。

5、像水龙头如此，XXX和轴固定在一起，能够转动的机械叫做轮轴。

轮轴由一具较大“轮”和一具较小的“轴”组成，在“轮”上用力时省力。

轮越大越省力。

6、像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一具位置转动而别挪移的滑轮叫做定滑轮。

定滑轮别能省力，能改变力的方向。

能够随重物一起挪移的滑轮叫做动滑轮。

动滑轮能省力，但别能改变力的方向。

把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。

滑轮组，既能改变力的方向又能省力。

7、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做歪面。

歪面的坡度越小，在歪面上提升物体所用的力就小，歪面的坡度越大，在歪面上提升物体所用的力就大。

螺丝钉的螺纹越密，旋到里面去就越省力。

8、链条与两个齿轮啮合，起到传递动力而使自行车运动的作用。

9、简单机械的比较：10、各类型滑轮的作用。

11、自行车内的各部分应用了哪种简单机械？第二单元《形状与结构》一、重点知识：第一课：反抗弯曲1、屋子、桥梁等都有柱子和横梁，横梁比柱子容易弯曲；2、横梁普通是立着放置的；3、形状和结构妨碍着物体承受力的大小；4、增加纸梁的宽度能够增加抗弯曲能力，增加纸梁的厚度，能够大大增加抗弯曲能力。

第二课：形状与抗弯曲能力1、把薄板形材料弯折成V、L、U、T或I等形状，尽管减少了材料的宽度，却增加了材料的厚度。

教科版六年级上册《科学》(1-2单元)复习教案

教科版六年级上册《科学》(1-2单元)复习教案1-4课复习课【教学目标】通过对1-4课的知识梳理，帮助学生巩固所学过的知识，并找出学生存在的问题。

【教学重点】掌握机械的概念，杠杆的概念，特点，用力情况，杠杆在生活中的应用，以及轮轴的概念，用力情况和生活中的应用。

【教学难点】杠杆和轮轴的用力情况【教学内容】1、使用工具和机械，就如同增强了自己的力量，延长了人类的膀。

2、在工作时，能使我们省力或方便的装置叫做机械。

1、使用工具 3、螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单，又叫简单机械。

4、再复杂的机械也是由得简单的机械组成的。

5、起下木板上的螺丝钉，用螺丝刀这种简单的工具最合适。

1、像撬棍这样的简单机械叫杠杆。

2、杠杆上有三个重要位置：支点、用力点、阴力点。

3、杠杆分为省力杠杆、费力杠杆、等力杠杆。

2、杠杆的科学4、当支点到用力点的距离大于阻力点到支点的距离时，是省力杠杆，如撬棍，动力臂＞阻力臂；反之就是费力杠杆，如镊子，动力臂＜阻力臂；当这两段距离相等时，不省力也不费力，是等力杠杆，如天平、跷跷板等，动力臂=阻力臂。

1、省力杠杆有：钳子、剪刀、起钉锤、压水井、起子、核桃夹等。

2、费力杠杆有：火钳、镊子、夹子、筷子、钓鱼竿、裁缝剪刀等。

3、等力杠杆：台秤、天平、跷跷板、订书机等。

4、“秤砣虽小，能压千斤”利用的就是不等臂杠杆原理。

3、杠杆类工具的研究 5、支点不一定都在重力点及阻力点之间。

6、伸出手臂拿取东西，手臂就是一个费力杠杆。

7、远在四五千年前，我们的祖先就发明了天平。

8、“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。

”这是阿基米德说的话。

这句话在理论上是说得通的，但实际上是无法实现的。

1、像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫轮轴。

2、在轮上用力省力，在轴上用力费力。

“小个子战胜大力士”游戏。

3、大轮带动小轮省力，小轮带动大轮费力，轮越大越省力。

4、轮轴的秘密4、生活中的轮轴有：方向盘、门把手、风扇、扳手、螺丝刀、水龙头、钥匙等。

第二单元(复习课件)科学六年级上册(冀人版)

照图组装实验模型，用酒精灯加热，观察有什么现象？停止加热后又有什么现象？
用酒精灯加热，小灯泡亮，停止加热后，小灯泡熄灭
思考:生活中还有哪些装置应用了实验中的原理？
煤气灶旋钮开关可以调节火焰的大小；水龙头开关可以控制出水量的大小；电风扇档位开关可以改变风速的大小等。
一、选择。
1.简单电路中的（ A）能控制这个电路的通和断。
问：现在大家搓一搓手，有什么感觉？能量又是怎样转换的？
搓手：动能转换成热能和声能
问：打开电扇，风叶开始转动，我们感到凉爽，能量从什么方式转换成什么方式？
打开电扇：电能转换成机械能（动能），机械能又转换成风能
问: 开动汽车，汽车可以在道路上行驶，能量从什么方式转换成什么方式？
开动汽车：化学能转换成机械能（动能）
能量是什么呢？
使物体做功或使物体发生位置变化的本领就是能量。
除了动能以外生活中还有哪
些能量呢？
电能
热能
光能
磁能
风能
水能
声呐探测仪
声能
化学能
机械能（动能和势能）
能量有什么作用呢？
能量可以使物体运动或发生变化。
常见的能量有哪些形式呢？
风能、声能、水能、磁能、电能、光能、热能、化学能、机械能等都是自然界中存在的能量形式。
怎样让走马灯转得更快
风轮的扇叶越多，转的越快；风轮扇叶距蜡烛越近，转的越快。
那么，走马灯转得快慢与什么因素有关呢？改变风轮扇叶的多少或风轮扇叶距蜡烛的远近，可以改变走马灯转动的快慢。
一、选择题
1.下列用电器能将能量转化为机械能的是（C ）。
A.电视机 B.电冰箱 C.电风扇

六年级下册科学第二单元《物质的变化》单元复习课说课稿及反思｜教科版

说课——《物质的变化》单元复习课《物质的变化》单元是教科版六年级下册第二单元的内容。

物质的变化从是否产生新物质的标准去区分，可分成物理变化和化学变化。

本单元主要研究物质的化学变化，从化学变化伴随的现象中，寻找化学变化的本质：产生了新物质。

怎样判断产生了新物质，这就需要学生学会寻找足够多的证据。

作为判断产生新物质的依据这是本单元的一大难点。

本单元的核心概念是物质的变化，学生需要认识到变化的规律是可以被我们认识的。

我们要求学生能够从种种变化的现象出发，推断物质的变化是否产生了新物质，然后寻找各种证据验证自己的假设，从而达到提升科学探究能力的目的。

因此，在本单元的复习教学过程中，引导学生通过复习梳理，在科学思维和科学方法上能有所发展，在理解科学、培养科学的思想和观点，梳理科学的价值观方面能有进一步的提高，是本单元通过教学与复习梳理所期望达到的主要目标。

在本课教学中，我首先采用纲要性的提问，引入本课主题。

然后引导让学生对本单元的知识要点有个提纲式的梳理，然后就切入本课的教学重点：通过回顾复习本单元的各个演示实验及分组实验，分析现象，收集证据来判断是否产生了新物质，从而定夺是哪类变化。

这些实验原来是做过了的，在这里，我不做更多讲解，放手让学生通过小组合作实验，真正体现课堂学习的主导地位。

然后，通过汇总完成一个实验表，让学生在表述的过程中，理清自己的想法，在倾听过程中发现与自己想法不同的地方，敢于质疑，使学生的思维在碰撞中，加深理解。

这节课我本着科学教育要细心呵护学生与生俱来的好奇心，培养他们的科学兴趣，在相对枯燥的复习课堂上，最后一个环节我还设计了开火车检测学生对本单元知识的掌握情况练习。

这一活动激起了学生浓厚的学习兴趣和表现欲望，延续了学生良好的学习状态。

从而达到巩固本单元知识的目的。

最后，让学生的知识视野进一步拓展，认识到生活处处有变化，我们还可以用科学的方法来使身边的变化益于我们的生活。

《物质变化》一单元的新课学习后，学生也都获得了各种观察研究活动的经历。

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铁熔化为铁水形状发生了变化形态发生了变化
木条燃烧
鸡蛋在醋中产生气泡
产生了新的物质——烟
有气泡产生，鸡蛋皮变软面粉与鸡蛋混合制作成蛋产生了新的物质——蛋糕糕
• 从物质变化后能否产生新物质的角度，可将物质的变化分为形态的变化、产生新物质的变化。
生活中还有哪些类似的变化？(从课本中举例 )
不利的一面：可逆变化—电线的热胀冷缩；不可逆变化—如森林大火带来的巨大损失，建筑工地上的水泥淋雨后结块不能再用，这些都是无法挽回的。
物质的变化
问题：列举几种生活中常见的物质。并说出这几种物质可通过什么方式发生怎样的变化？
名称实验方法现象切割碾碎蜡烛的形状发生了变化蜡烛弯折加热蜡烛的形态发生了变化点燃产生了新的物质——烟
举例说明哪些是可逆变化？哪些是不可逆变化？并说出原因。
纸折叠成纸玩具纸折叠成纸折叠小麦磨成面粉
铁不容易生锈的环境隔绝了空气、水、酸碱盐的环境
防止铁生锈的措施：铁制品的表面涂保护层，如刷漆、抹油、镀金属等。
请你说说自行车的不同构件分别是采用什么方法防锈的？
用干布擦拭干净后,涂上一层油,并放在干燥的环Байду номын сангаас境中。
牛奶与下列物质混合后会出现什么现象？
物质醋啤酒食盐与牛奶混合后的现象牛奶中会出现黏稠状的物质，并产生沉淀牛奶变成絮状牛奶没有变化
柠檬汁
牛奶中有沉淀产生
6 食盐和水泥
探究食盐变化的实验
【实验现象】把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在水中溶解了，看不到了。点燃酒精灯，给食盐水进行加热，坩埚上可以清晰地看到已经析出的食盐颗粒。【实验结论】通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。
探究水泥变化的实验
【实验现象】往盘中的水泥加水，过了一会，水泥凝固了。点燃酒精灯，给水泥块加热，水泥块没有变化。【实验结论】水泥不能恢复原状。
水的三态变化玻璃的变化树到椅子的变化种子发芽的变化花生到花生油的变化泥土到砖块的变化西瓜到西瓜汁的变化
可逆变化
不可逆变化
从物质变化后能否恢复原状，可将物质的变化分为可逆变化、不可逆变化。
铁生锈的条件是什么？铁在同时有水和空气的条件下生锈。
铁容易生锈的环境
有空气、水、酸碱盐的环境
根据物质变化后能否恢复原状，可以把物质的变化分成可逆变化和不可逆变化两种。食盐、水、玻璃等物质都可以在变化后恢复原状，是可逆变化；水泥、种子、木头等在变化后都不能恢复原状，是不可逆变化。
我们的生活中有很多可逆变化和不可逆变化，这两种变化带给我们的是利还是弊？举例说明你的观点。
可逆变化和不可逆变化都是既有有利的一面，也有不利的一面。有利的一面：可逆变化—木材通过变化可以做成各种各样的木制品供我们使用；不可逆变化—水泥混合在一起的变化属于不可逆变化，这样可以使建筑物牢固。