经济和社会生活教学设计
近代经济社会生活教学设计
近代经济社会生活教学设计一、教学背景和目标近代经济社会生活是人类社会发展的重要阶段，对于学生了解和理解近代社会的发展变化，以及对经济发展的影响具有重要意义。
因此，本教学设计旨在通过多种教学方法，帮助学生掌握近代经济社会生活的基本知识和理论，并培养他们解决实际问题的能力。
本教学设计的教学目标包括：1. 了解近代经济社会生活的基本概念和发展特点；2. 掌握近代经济社会生活的相关知识和理论；3. 培养学生的分析问题能力和解决问题能力；4. 培养学生的团队合作能力和创新意识。
二、教学内容和方法1. 教学内容本教学设计将涵盖以下几个方面的内容：a. 近代经济社会生活的背景和起源；b. 近代经济社会生活的发展过程；c. 近代经济社会生活的主要特点和影响。
2. 教学方法为了达到教学目标，本教学设计将采用多种教学方法，包括：a. 讲授法：通过教师讲解相关理论和知识，帮助学生理解和掌握近代经济社会生活的相关内容；b. 探究法：设计案例分析和小组讨论活动，引导学生分析和解决实际问题；c. 案例分析法：通过实际案例的分析，让学生深入了解近代经济社会生活的实际情况；d. 小组合作学习法：设计小组合作学习活动，培养学生的团队合作能力和创新意识。
三、教学步骤为了达到教学目标，本教学设计将按照以下步骤进行：1. 引入活动：通过展示相关图片或视频，引发学生对近代经济社会生活的兴趣，并提出相关问题，引导学生思考；2. 讲授基础知识：通过讲授法，教师向学生介绍近代经济社会生活的背景和起源，以及其发展过程和主要特点，让学生对该领域有一个整体的了解；3. 案例分析和小组讨论：教师设计相关案例，并组织学生进行小组讨论，并要求学生通过分析和讨论，找出案例中的问题，并提出解决方案；4. 学生展示：每个小组从案例分析中选出一组代表，向全班展示他们的分析结果和解决方案，并进行讨论和评价；5. 总结归纳：教师对学生的讨论结果进行总结和归纳，强调近代经济社会生活的主要特点和影响；6. 课堂作业：布置相关阅读和写作任务，让学生进一步巩固所学内容，并激发学生对该领域的兴趣。
《经济和社会生活的变化》教学设计
《经济和社会生活的变化》教学设计教学目标知识与能力1.知道中国民族资本主义的发展情况；2.知道近代以来中国人在衣、食、住、行生活的变化；3.分析理解中国民族工业的发展特点和社会生活变化的特点。
过程与方法1.通过资料、图片和视频，让学生直观感受中国民族资本主义的发展和社会生活的变化；2.教师引导，学生主导，共同探究问题，提高学生分析历史问题的能力。
情感、态度与价值观使学生认识到中国近代社会性质决定了中国民族资本主义的曲折发展；让学生感受到张謇、侯德榜等人爱国情怀，培养学生的民族情怀和热爱祖国的情感。
教学重点文化生活的变迁、社会习俗的变化。
教学难点正确了解民族工业发展的特征；近代交通在中国的出现及对人们思想观念的影响。
教学过程导入利用我们今天的中国梦导入新课。
1. 民族资本主义的发展(1)19世纪六七十年代，中国民族资本主义产生。
甲午中日战争后，外国人纷纷在华开办工厂、开采矿山，刺激了中国民族工业的发展。
状元实业家张謇回到家乡创办大生纱厂，带动了很多中国人走上实业救国道路。
(2)一战期间，西方列强忙于欧洲战事，暂时放松了对中国的经济侵略，中国民族工业获得了迅速发展的良机，出现了“短暂的春天”。
其中发展最快的是纺织业和面粉业。
(3)随着国民党官僚资本的建立和扩张，民族工业除了受帝国主义和封建主义的双重压迫外，还遭到官僚资本主义的摧残。
2.社会生活的变化(1)19世纪70年代以后，西方发明的火车、轮船、电车、汽车、飞机等新式交通工具相继传入中国。
方便了人们的出行，促进了商品的流通，逐渐改变了人们的生产和生活方式。
(2)伴随着社会经济与文化的发展，人们的生活方式和风俗习惯也开始发生深刻变化。
辛亥革命后，民国政府颁布了剪辫、易服和劝禁缠足等革除社会陋俗的法令；废除跪拜礼，代之以简单的鞠躬、握手礼；取消“老爷”“大人”的称谓，代之以“先生”的称呼，体现出自由平等的新风尚。
(3)人们的饮食、服饰、婚丧以及休闲娱乐方式日益开放，出现了西化的趋向。
【部编人教版】八年级上册历史教学设计 第25课 经济和社会生活的变化
【部编人教版】八年级上册历史教学设计第25课经济和社会生活的变化一. 教材分析本课《经济和社会生活的变化》是八年级上册历史教学的一部分，主要讲述了改革开放以来，我国经济和社会生活的巨大变化。
教材通过生动的实例和图片，展示了农村经济体制改革、城市经济体制改革以及人们生活方式的变化。
内容涉及家庭联产承包责任制的实施、城市经济体制改革的推进、农民收入的增长、城市居民生活的改善、交通通讯的发展、教育科技的进步等各个方面。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于改革开放的背景和意义有一定的了解。
但他们对经济和社会生活的变化的认识还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，加深理解。
学生在学习过程中，需要通过实例和图片，直观地感受改革开放带来的变化，从而激发他们的学习兴趣，提高他们的历史素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解改革开放以来我国经济和社会生活的主要变化，掌握家庭联产承包责任制、城市经济体制改革等相关知识。
2.过程与方法：通过观察图片、分析实例，提高学生收集和处理信息的能力，培养他们的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识改革开放是强国之路，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：改革开放以来我国经济和社会生活的主要变化。
2.教学难点：家庭联产承包责任制、城市经济体制改革的具体内容和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频，创设情境，引发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：分析典型实例，引导学生深入理解经济和社会生活的变化。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和历史思维能力。
六. 教学准备1.图片资料：收集改革开放以来我国经济和社会生活的图片，包括农村经济体制改革、城市经济体制改革、人们生活方式的变化等。
2.视频资料：准备相关教学视频，用于展示和讲解。
3.PPT课件：根据教学内容，制作PPT课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）展示一张改革开放初期的农村图片，引导学生观察并思考：这张图片反映了改革开放初期农村的什么情况？随后，教师简要介绍改革开放以来我国经济和社会生活的变化，引出本课主题。
八年级《经济和社会生活的变化》优秀教学设计
八年级《经济和社会生活的变化》优秀教学设计第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展单元内容：本单元主要介绍了近代的经济、社会社会、教育文化事业的发展情况。
时间跨度：本单元的时间跨度从晚清到民国时期。
课节概述：近代，伴随着外来文化的冲击和社会政局的更替，中国的经济、社会生活、教育文化事业等各个方面都发生了巨大变化。
民族资本主义产生，民族工业艰难成长；西方的器物深刻改变了人们的生产和生活方式；近代教育和新闻出版业获得长足进步。
1．知道中国民族资本主义的发展情况；知道近代以来中国人在衣、食、住、行方面的变化；分析理解中国民族工业的发展特点和社会生活变化的特点。
2．了解近代新式教育发展的主要史实；了解大众传媒对近代社会生活的影响；知道鲁迅、齐白石、徐悲鸿、聂耳和冼星海等人的主要成就。
【重点】中国近代民族工业的“短暂春天”；中国近代社会生活的变化；科举制度的废除和《狂人日记》的思想性。
【难点】中国近代民族工业发展和中国社会生活变化的特点；能感受近代杰出思想家的爱国精神及良好的道德品质。
1．短暂的“春天”：一战时期，列强忙于欧洲的战事，暂时放松了对中国的经济侵略，中国的民族工业获得了迅速发展的良机，历史上称这段时期为民族工业的“春天”。
2．实业救国：通过发展实业来拯救国家，帮助国家脱离殖民主义的思想。
在19世纪末已开始出现，到了辛亥革命后20世纪初达到高潮。
第25课经济和社会生活的变化【教学目标】1．知识目标掌握中国近代民族工业发展的基本史实，包括张謇兴办实业的背景、影响、结局，中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征；了解民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化。
2．能力目标学习运用和处理相关历史数据，从各种形式的数据中获取有效信息；通过对民族工业发展历程的表述，培养概括归纳能力；通过对民族工业发展和萧条原因的讨论与分析，培养综合、分析能力；用多媒体手段，展示近代科技成果的图片，增强课堂教学内容的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
八年级《经济和社会生活的变化》教学设计
一、教学目标1.知识与技能(1)了解经济和社会生活的变化以及其对人们生活的影响；(2)掌握和运用有关经济和社会生活的变化的专业词汇和概念；(3)培养学生分析问题和解决问题的能力。
2.过程与方法(1)培养学生运用归纳、对比和综合等方法分析问题的能力；(2)培养学生运用实证方法获取和整理相关资料的能力；(3)培养学生运用图表和数据绘制的能力。
3.情感态度与价值观培养学生对经济和社会生活变化的认识和理解，增强学生对未来的发展的信心，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学重点1.理解经济和社会生活的变化2.学会运用所学的知识和方法分析问题三、教学难点1.融合相关知识，展现经济和社会生活的巨大变化；2.教会学生利用所学知识和方法分析和解决问题。
四、教学过程1.创设情境，调动学生学习兴趣。
(1)通过讲述一个真实的故事，描绘出过去和现在的经济和社会生活的对比，引发学生对经济和社会生活变化的思考。
(2)利用图片展示过去和现在的经济和社会生活的巨大变化，让学生感受到变化的真实性。
2.分析经济和社会生活的变化。
(1)通过小组合作的方式，让学生讨论过去和现在经济和社会生活的主要变化，并记录在白板上。
(2)指导学生分析经济和社会生活的变化对人们生活的影响，例如交通工具的发展带来了出行更加便利、生活更加舒适等。
3.引导学生分析变化背后的原因。
(1)讲述相关背景知识，解释为什么经济和社会生活会发生变化，从技术进步、人口增长、社会需求变化等方面分析原因。
(2)通过图表和数据展示，并引导学生进行分析，帮助学生理解原因与变化之间的关系。
4.运用所学知识分析问题。
(1)布置讨论任务，让学生以小组为单位选择一个现实中的问题，通过分析相关背景、变化和原因，提出解决方案；(2)鼓励学生展示并交流彼此的解决方案，共同探索问题的可能解决办法。
五、教学工具与资源1.多媒体课件：用于展示图片、图表和数据。
2.相关课外阅读材料：用于拓展学生的知识面和思维深度。
部编版八年级历史(上)《第25课 经济和社会生活的变化》教学设计
部编版八年级历史（上）《第25课经济和社会生活的变化》教学设计一. 教材分析《第25课经济和社会生活的变化》是部编版八年级历史（上）的一课。
本课主要内容是讲述新中国成立后，我国经济和社会生活的变化。
教材通过丰富的图片和文字资料，展示了我国在农业、工业、商业、科技、教育、文化等方面取得的巨大成就，以及人民生活水平的不断提高。
本课是学生了解新中国成立后国家发展变化的重要窗口，对于培养学生热爱祖国、增强国家认同感具有重要意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于新中国成立后的历史有一定的了解。
但学生在经济和社会生活方面的知识相对较弱，需要通过本课的学习，进一步加深对这一领域的认识。
同时，学生对于历史的认识还处于感性阶段，需要通过具体的事例和数据，使学生对经济和社会生活的变化有更深刻的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，我国在经济和社会生活方面的主要变化，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析史料、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感，增强国家认同感。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立后，我国在经济和社会生活方面的主要变化。
2.教学难点：对于经济和社会生活变化的原因和意义的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放音频、视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主学习，培养学生独立思考和归纳总结的能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.案例分析法：通过分析具体的事例，使学生对经济和社会生活的变化有更深刻的理解。
六. 教学准备1.教材：部编版八年级历史（上）《第25课经济和社会生活的变化》。
2.课件：根据教学内容，制作相关的课件。
3.史料：收集与本课内容相关的史料，如图片、音频、视频等。
4.投影仪：用于展示课件和史料。
统编版历史八年级上册第25课《经济和社会生活的变化》教学设计
统编版历史八年级上册第25课《经济和社会生活的变化》教学设计一、教材分析《经济和社会生活的变化》是统编版（2024）历史八年级上册的第25课。
本课主要讲述了中国近代民族工业的发展、社会生活的变化等内容。
（一）教材地位本课在中国近代史的教学中具有重要地位。
它上承中国近代列强的侵略和中国人民的抗争，下启中国近代化的探索和新民主主义革命的兴起。
通过学习本课，学生可以了解中国近代经济和社会生活的变迁，感受中国人民在近代化进程中的不懈努力和探索。
（二）教材内容1.民族资本主义的发展：介绍了中国近代民族工业的兴起、发展历程、代表人物及其贡献。
2.社会生活的变化：包括近代交通通信的出现、文化生活的变迁、社会习俗的变化等方面。
（三）教材特点1.内容丰富：涵盖了经济和社会生活的多个方面，展现了中国近代化的全貌。
2.图文并茂：教材中配有大量的图片和史料，有助于学生直观地了解历史。
3.注重历史与现实的联系：通过学习本课，学生可以更好地理解中国现代经济和社会生活的发展。
二、教学目标根据2022新课标要求，结合教材内容和学生实际情况，制定以下教学目标：（一）知识与技能目标1.了解中国近代民族工业的发展历程，包括兴起的背景、发展阶段、代表人物及其贡献。
2.掌握中国近代社会生活变化的表现，如交通通信、文化生活、社会习俗等方面的变化。
3.分析中国近代民族工业发展的原因和影响，以及社会生活变化的原因和意义。
4.培养学生阅读史料、分析问题和归纳总结的能力。
（二）过程与方法目标1.通过阅读教材、分析史料、观看图片等方式，引导学生自主学习和探究中国近代经济和社会生活的变化。
2.采用小组讨论、角色扮演等教学方法，培养学生的合作学习能力和创新思维能力。
3.运用多媒体教学手段，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观目标1.让学生认识到中国近代民族工业的发展是中国人民不懈努力和探索的结果，培养学生的民族自豪感和爱国精神。
部编人教版历史八年级上册第25课《经济和社会生活的变化》教学设计
部编人教版历史八年级上册第25课《经济和社会生活的变化》教学设计一. 教材分析部编人教版历史八年级上册第25课《经济和社会生活的变化》教材，主要围绕着新中国成立后，我国在经济和社会生活方面的变化展开。
本节课内容丰富，涵盖了农业、工业、商业、科技、教育、文化等多个方面。
通过本节课的学习，学生可以了解到新中国成立后，我国在经济和社会生活方面取得的伟大成就，以及在这个过程中涌现出的先进人物和典型事例。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于新中国成立后的历史背景有一定的了解。
但是，对于具体的经济和社会生活变化，可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的历史事件中，了解新中国成立后经济和社会生活的变化，以及这些变化背后的原因和意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，我国在经济和社会生活方面的变化，掌握相关的历史事实和数据。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立后，我国在经济和社会生活方面的变化及其原因。
2.教学难点：对于具体的经济和社会生活变化，如何引导学生从历史事件中深入理解和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史图片、视频等，引导学生身临其境，感受新中国成立后的变化。
2.自主学习法：鼓励学生自主学习，通过查阅资料、讨论等方式，提高学生对经济和社会生活变化的认识。
3.案例分析法：通过分析具体的经济和社会生活案例，引导学生深入理解新中国成立后的变化。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关的历史资料、图片、视频等教学资源。
2.学生准备：预习本节课的内容，了解新中国成立后的经济和社会生活变化。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新中国成立后的历史图片，如土地改革、工业化建设、商业发展等，引导学生回顾新中国成立后的历史背景，为新课的学习营造氛围。
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经济和社会生活教学设计Teaching design of economic and social life经济和社会生活教学设计前言：小泰温馨提醒，历史是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。
历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。
是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。
本教案根据历史课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
第19课中国近代民族工业的发展教学目标基础知识了解中国民族工业发展的基本史实掌握张謇兴办实业的背景、影响和结局；中国民族工业发展的阶段划分、原因和特征（明确“謇”与“骞”的写法以及两人之间的区别）能力训练过程方法归纳概括从民族工业发展的曲折进程中，划分阶段，训练归纳概括的能力分析判断形成观点认识民族工业发展各阶段速度的不同是内外因共同作用下造成的，培养学生初步运用辩证唯物主义观点分析历史问题的能力联系比较解释现象培养学生用发展和联系的观点观察历史、解释历史，准确把握中国民族资本主义发展的阶段特征情感态度价值观爱国情感用张謇等人兴办企业、实业救国的爱国情怀，激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命感思想意识使学生认识到中国民族资本主义的产生和发展，是中国近代史的基本内容之一，它在一战期间进一步发展，为中国革命提供了物质基础、阶级基础；它的两面性决定了中国近代社会的性质和特殊国情教学重点中国近代民族工业的曲折发展（萌芽→“黄金时代”→凋谢萎缩）教学难点一战期间民族工业的“黄金时代”（形成的内外因和过程短暂的原因）教学过程导入新课组织学生用课本目录回顾前面学过的线索，讨论回答问题：1.鸦片战争后，为了反抗外国资本主义的侵略，中华民族进行了哪些探索？结果如何？（洋务运动“师夷长技”是一次失败的封建统治者的自救运动；资产阶级维新派鼓吹民权，革命派主张共和，都没有使中国走上富强道路。
）2.这些探索都属于旧民主主义革命的范畴，它们归于失败后，中人民开始了新民主主义革命，这场革命的开端是什么事件？胜利于什么事件？（开端是1919年的五四运动，胜利于1949年国民党政权的垮台。
）承上启下，教师讲授：从1840年鸦片战争到1949年新民主主义革命的胜利，中国百余年的近代史中写满了屈辱、抗争和探索的事例。
在我们已经学过的内容中，多数属于政治的、战争的历史事实。
今天，我们要从经济方面回顾这段历程。
（布置学生阅读99——103页全课内容，对重要的相关事件、人名、企业名称等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。
）组织学生学习和探究新课状元事业家张謇1 你从张謇“实业救国”中，想到了什么？（ [启发学生从张謇办企业的目的、情怀、结局等方面思考回答]：a. 目的：抵制列强对中国人民的剥削，发展本国工商业，挽回中国的利益b. 情怀：国家民族利益重于个人利益，主动放弃高官厚禄，迎着风险兴办实业。
c. 结局：第一次世界大战后，被列强的“倾销”挤垮破产。
张謇等人兴办企业、实业救国的爱国情怀是值得我们钦佩的，但是历史也证明了中国民族工业“先天不足”，很难战胜内外反动势力的压制和阻挠。
）2 当时的内外反动势力是什么？（内有封建势力，外有帝国主义。
）教师小结、过渡：我们在前面还学过张骞这个人物。
“骞”与“謇”怎么区分？张骞是西汉出使西域的人物，他骑着马儿出塞西行，所以“塞”下以“马”换“土”[此处应板书讲解]。
张謇考中过清朝的状元。
状元者，必然擅长言语，所以“塞”下是“言”不是“马”[此处也应板书讲解]。
张謇把国家民族利益看得比个人利益为重，义无返顾地放弃了高官厚禄，迎着风险兴办实业。
他所创办的大生纱厂等企业是炎黄子孙自己开办的民族工业，这些企业的兴起、短暂发展和迅速破产的过程，就是整个旧中国民族工业历史的缩影。
中国近代民族工业的曲折发展1 板书《中国近代工业发展简表》，组织学生根据表格的提示，在书上找到答案加以标注，然后通过“接龙”式练习，理解之：时期 a b c特征 d e f原因g h ia. 从洋务运动到清朝末年b. 第一次世界大战期间c. 第一次世界大战后d. 萌芽e. 短暂的“黄金时代”f. 再度受挫，凋谢萎缩g. 在历史趋势的作用下，官民“自强、求富”（此点由老师讲解即可）h. 帝国主义暂时放松了对中国经济的掠夺i. 帝国主义经济势力卷土重来2 简述101页“阅读文字”关于“荣氏企业”兴衰历程。
（提醒学生运用“提炼法”：a.初创发展：“黄金时代”加上艰苦奋斗b.屡遭挫折：“九一八”事变后，陷入困境；“七七”事变后，毁于一旦。
c.抗战胜利后：有所恢复，但远未达到战前水平。
）3 中国近代民族工业的特征是什么？（发展进程艰难曲折，发展程度极不平衡[地点集中于沿海沿江工业城市，类型集中于轻工业]，发展水平整体落后，带有显著的半殖民地半封建特征。
）如时间许可，巩固小结1.根据新学案72页[知识网络]梳捋本课知识线索和知识要素。
2.指导学生当堂完成课本102页选择题：应选d（帝国主义忙于战争，放松对中国的经济侵略）。
3.布置课后完成的作业：a. 新学案第73——74页[自我测评]的“一、选择题”、“二、判断正误”、“三、看图回答”为必答题，“四、材料分析”和“五、问题思考”为选答题。
b. 93——95页“单项选择”1、2、3题也是必答题。
4.提醒学生预习第20课《社会生活的变化》。
第20课社会生活的变化教学目标基础知识了解两次工业革命和辛亥革命对中国社会生活的影响掌握火车、轮船、电报、电话以及照相、电影的传入，新闻报纸、出版事业的出现，中国社会习俗的演变概况能力训练过程方法理解资料处理信息认识近代工业文明的传入，使中国社会生活发生了顺应人类历史潮流的变化，是历史的进步；同时也使中华民族付出了沦为半殖民地半封建社会的沉重代价认识作用分析利弊火车轮船的传入，一方面有利于经济文化交流，促进商品经济的发展；另一方面更便利了列强对中国的进一步掠夺讨论探索我国的科技发明在古代领先于世界，到了近代却落后于西方，主要原因在于封建制度的制约和农业文明模式的局限性情感态度价值观社会进步发展观点工业文明的传入，在改造中国社会物质文明的同时，也改造着中国人的文化生活和社会习俗，这个历史趋势说明了人类社会总是向前发展着、进步着的，我们必须自觉地与时俱进思想意识辛亥革命对中国封建习俗观念的改造，代表着人类历史文明发展变化的主流趋势和人类优秀文化的发展方向，功不可没教学重点近代交通通讯在中国的出现教学难点使学生在潜移默化中认识物质文明与精神文明、经济基础与上层建筑、物质与意识的辩证关系教学过程导入新课组织学生回顾前面学过的线索，讨论回答问题：鸦片战争后，中国社会在经济、政治、思想文化方面出现了怎样的趋势？（a.经济上：自然经济解体，民族资本主义产生并在曲折中发展，出现工业化趋势；b.政治上：封建帝制解体，出现民主化趋势；c.思想文化上：出现了提倡民主科学的趋势。
）教师设问导入：我们今天看看近代中国的社会生活方面发生了哪些变化。
（布置学生阅读104——109页全课内容，对外国传入的重要交通通讯工具、文化生活和社会习俗变迁的事实等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。
）组织学生学习和探究新课近代交通通讯在中国的出现1 19世纪初，火车、轮船的传入，对中国社会产生了什么影响？（a. 使人们的出行速度大大加快[交通便捷]；b. 极大地促进了商品的流通；c. 也便利了外国列强对中国的掠夺。
）2 你知道中国第一条铁路和第一艘轮船的名称吗？（淞沪铁路、“黄鹄”号轮船）教师小结、过渡：这是第一次工业革命科技发明对中国的影响，使得当时中国的社会经济和物质生产发生了重大变化，开始与世界“接轨”。
19世纪70年代以后，第二次工业革命科技发明陆续传入中国，进一步促进了中国的物质生产和商品经济的发展，并在这个基础上改变了人们的思想观念，使得中国人的文化生活也发生了剧烈的变迁。
文化生活的变迁1 19世纪70年代以后，传入的通讯工具是什么？（有线电报）对社会生活哪些方面产生影响？（商业、新闻、家庭联系等）2 当时还从西方传入哪两样发明，丰富了人们的精神生活？（照相和电影）3 中国电影历史上的三个“第一部”分别是什么？（组织学生“对号入座”：a. 中国第一部无声电影：《定军山》b. 中国第一部有声电影：《歌女红牡丹》c. 中国第一部获得国际电影节奖的影片：《渔光曲》。
）4 近代最著名的中文报纸是哪一家？（《申报》）5 近代中国历史最长、规模最大的文化出版机构是什么？（商务印书馆）6 你能说出以下各时期兴办的刊物名称吗？（组织学生“对号入座”：a.维新变法时期：《万国公报》[后改名为《中外纪闻》]b.辛亥革命时期：《民报》[中国同盟会机关报]c.新文化运动期间：《新青年》[原名《青年杂志》]、《每周评论》）教师过渡：随着文化生活的变迁，人们的社会习俗也发生了变化。
社会习俗的变化1 辛亥革命后，有哪些落后愚昧的习俗得到改变？（留辫、缠足、翎顶补服、跪拜礼、称呼等）2 这说明精神文明的发展趋势是什么？（平等博爱、互尊自重）如时间许可，巩固小结1.根据新学案78——79页[知识网络]梳捋本课知识线索和知识要素。
今泰学院推荐文档2.指导学生当堂完成课本108页选择题：应选b（淞沪铁路）。
3.布置课后完成的作业：新学案[自我测评]以及103——105页“一、单项选择”4、5、6、7题（必做题）。
4.提醒学生预习第21课《科学技术与思想文化（一）》。
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