三年级数学下册第六单元长方形和正方形的面积第1课时认识面积课件苏教版
想想做做
4． 下面的图形哪个面积最大？ 为什么？
想想做做 5. 从图中你能知道些什么？ 和同学交流。
巩固练习
6.下面图形的面积各是多少？
15 个
16 个
27 个
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 1.物体的表面或封闭图形的大小就是他们 的面积。 2.比较两个图形面积大小的方法有：直接 观察法、重叠法、选用同一图形测量法。 用第三种方法时，选用的面积单位要相同。
物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方 形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小 呢？
封闭图形也有大小，它们的大小就 是它们的面积。
想想做做
１． 摸摸练习簿的封面、 文具盒盖的面和 直尺的面， 说说哪一个面积最大， 哪 一个面积最小。
想想做做
2． 下面是从一幅中国地图上描下来的四 个省的图形。 哪个省的面积最大， 哪个 省的面积最小？
六 长方形和正方形的面积
认识面积
情境导入
情境导入
探究新知
知识点1：认识面积
想一想 如果一个同学擦黑板、 另一个同学擦国旗，谁 先完成？为什么？
擦国旗的同学先 完成，因为黑板 面比国旗面大。
探究新知
哪一部分是国旗的面？ 哪一部分是黑板的面？
你是怎么比较它们的大小的？
探究新知
我是直接看 出来的。
我是用重叠的方 法比出来的。Fra bibliotek探究新知
这些物体的表 面的大小，就是它 们的面积。
黑板表面的大小就 国旗表面的大小就 是黑板面的面积。 是国旗面的面积。
国旗面的面积比黑板面的面积小。
探究新知
摸摸课桌面和椅子 面， 比比哪一个面 积比较大， 哪一个 面积比较小。
桌面的面积比椅 子面的面积大。
探究新知
想想做做
3． 在纸上画一个平面 图形，再与同桌比一比， 谁画的图形面积大一些。
探究新知 知识点2：比较面积大小的方法
你能比较下面两个长方形面积的大小吗？
看不出哪个 用重叠的方法也比较
面积大。
不出来，怎么办呢？
探究新知
可以通过数方格比较大小
红色长方形有 16 格， 绿色长方形 有15 格， 红色长方形面积大。
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苏教版三年级下册《长方形和正方形面积的计算》课件
应用题：一个房间的地面是长方形， 面积为24平方米，门宽1米，求房间 的长和宽。
判断题：一个长方形的周长是20厘米， 长是a厘米，宽是(10-a)厘米。
05
课程总结
本节课重点回顾
1 2 3
长方形和正方形的面积计算公式 长方形的面积 = 长 × 宽，正方形的面积 = 边长 × 边长。学生需要理解并能够应用这两个公式来 计算图形的面积。 面积单位 本节课还介绍了面积单位，包括平方米、平方厘 米等，以及它们在实际生活中的应用。
03
04
一个正方形的面积是16平方厘米，边长是 多少厘米？
选择题：哪个长方形的面积最大？A、B、 C三个选项分别给出不同尺寸的长方形。
05
06
判断题：两个长方形的周长相等，则它们 的面积也相等。
综合练习题
总结词：综合运用知识 列举
一个长方形的长增加3厘米，宽减少1 厘米，则面积如何变化？
一个正方形的边长扩大2倍，则面积 扩大多少倍？
应用题解答困难
部分学生在解答涉及实际应用的题目时，无法准确理解题意，导致 解题错误。
下节课预告
下一节课将学习图形的组合与分割
学生将学习如何将一个图形分割成几个小图形，以及如何将几个小图形组合成一个较大的图形，并计算其面积。
提前预习内容建议
建议学生提前预习下一节课的相关内容，了解图形的组合与分割的基本概念和计算方法。
计算方法演示
实例1
一个边长为4厘米的正方形，面积计 算为4厘米 × 4厘米 = 16平方厘米。
实例2
演示步骤
通过具体的计算过程，展示如何使用 正方形面积公式进行计算，并强调计 算过程中的注意事项，如单位换算等。
一个边长为5米的正方形，面积计算 为5米 × 5米 = 25平方米。
判断题：一个长方形的周长是20厘米， 长是a厘米，宽是(10-a)厘米。
05
课程总结
本节课重点回顾
1 2 3
长方形和正方形的面积计算公式 长方形的面积 = 长 × 宽，正方形的面积 = 边长 × 边长。学生需要理解并能够应用这两个公式来 计算图形的面积。 面积单位 本节课还介绍了面积单位，包括平方米、平方厘 米等，以及它们在实际生活中的应用。
03
04
一个正方形的面积是16平方厘米，边长是 多少厘米？
选择题：哪个长方形的面积最大？A、B、 C三个选项分别给出不同尺寸的长方形。
05
06
判断题：两个长方形的周长相等，则它们 的面积也相等。
综合练习题
总结词：综合运用知识 列举
一个长方形的长增加3厘米，宽减少1 厘米，则面积如何变化？
一个正方形的边长扩大2倍，则面积 扩大多少倍？
应用题解答困难
部分学生在解答涉及实际应用的题目时，无法准确理解题意，导致 解题错误。
下节课预告
下一节课将学习图形的组合与分割
学生将学习如何将一个图形分割成几个小图形，以及如何将几个小图形组合成一个较大的图形，并计算其面积。
提前预习内容建议
建议学生提前预习下一节课的相关内容，了解图形的组合与分割的基本概念和计算方法。
计算方法演示
实例1
一个边长为4厘米的正方形，面积计 算为4厘米 × 4厘米 = 16平方厘米。
实例2
演示步骤
通过具体的计算过程，展示如何使用 正方形面积公式进行计算，并强调计 算过程中的注意事项，如单位换算等。
一个边长为5米的正方形，面积计算 为5米 × 5米 = 25平方米。
苏教版三年级数学下册课件第六单元长方形和正方形的面积
第六单元
长方形和正方形的面积
第 1 课时 面积的含义
学习目标
1.通过观察、操作等活动认识面积的含义，初步学 会比较物体表面和平面图形的大小。
2.在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数 学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探 索的兴趣。
情境导入
1
2
这是两块菜地，狮子大王要把这两块地分 给山羊和狐狸，忠厚的山羊让狐狸先挑了， 狐狸很快地挑了第一块地。为什么？
1平方厘米 边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米。
1c㎡
1平方厘米
下面的两个长方形都是由1平方 厘米的正方形拼成的，它们的面积 各是多少平方厘米？
边长是1分米的正方形，面积是多少？ 你能用手比划一下它的大小吗？
1 边长是1分米的正方形面积是1平方分米。
平
方 分
1d㎡
米
边长是1米的正方形面积是1平方米。
探索新知
看看黑板的表面和课本的封面，说一说哪一个 面比较大，哪一个面比较小？
看看黑板的表面和课本的封面，说一说 哪一个面比较大，哪一个面比较小？
黑板表面的大小是 黑板的面积，它比课本 封面的面积大。
教室地面的面积是指教室地面的大小。 凳子面的面积是指 凳子面的大小。
绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
1 平
1㎡
方
米
边长是1米的正方形，面积是1平方米。 平方米可以用符号“m2”表示。仍然读作 平方米。
什么是面积？
厨房、餐厅地面的大小就是它们的面积。
生活中有哪些物体的面积是一平方厘米、 一平方分米、一平方米？ 1、大拇指的面积大约是1平方厘米，电脑一个 键盘面的面积大约是1平方厘米。 2、粉笔盒一个面的面积大约是1平方分米。 3、我们教室门口的一半，大约是1平方米。
长方形和正方形的面积
第 1 课时 面积的含义
学习目标
1.通过观察、操作等活动认识面积的含义，初步学 会比较物体表面和平面图形的大小。
2.在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数 学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探 索的兴趣。
情境导入
1
2
这是两块菜地，狮子大王要把这两块地分 给山羊和狐狸，忠厚的山羊让狐狸先挑了， 狐狸很快地挑了第一块地。为什么？
1平方厘米 边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米。
1c㎡
1平方厘米
下面的两个长方形都是由1平方 厘米的正方形拼成的，它们的面积 各是多少平方厘米？
边长是1分米的正方形，面积是多少？ 你能用手比划一下它的大小吗？
1 边长是1分米的正方形面积是1平方分米。
平
方 分
1d㎡
米
边长是1米的正方形面积是1平方米。
探索新知
看看黑板的表面和课本的封面，说一说哪一个 面比较大，哪一个面比较小？
看看黑板的表面和课本的封面，说一说 哪一个面比较大，哪一个面比较小？
黑板表面的大小是 黑板的面积，它比课本 封面的面积大。
教室地面的面积是指教室地面的大小。 凳子面的面积是指 凳子面的大小。
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1 平
1㎡
方
米
边长是1米的正方形，面积是1平方米。 平方米可以用符号“m2”表示。仍然读作 平方米。
什么是面积？
厨房、餐厅地面的大小就是它们的面积。
生活中有哪些物体的面积是一平方厘米、 一平方分米、一平方米？ 1、大拇指的面积大约是1平方厘米，电脑一个 键盘面的面积大约是1平方厘米。 2、粉笔盒一个面的面积大约是1平方分米。 3、我们教室门口的一半，大约是1平方米。
苏教版三年级下册数学《面积的含义》长方形和正方形的面积教学说课课件
巩固练习
2.选一选 （1）下图中是阴影部分的面积大，还是空白部分的面积大？ （ B ） A.阴影部分的面积大 B.空白部分的面积大 C.一样大
（2）从一个长方形纸上，剪下一个正方形，这个长方形减少的是（ C ）。
A.周长
B.面积
C.周长和面积
（3）如图，甲、乙两部分（ B ）相等，（ A ）不相等。 甲
A.面积
B.周长
乙
Байду номын сангаас
第六单元 长方形和正方形的面积
6.1 面积的含义
课题引入
1．两个人擦小黑板，一个人擦大黑板，比比谁擦得快！
【答案】两块黑板的大小不一样，右边小的黑板擦的更快。 【结论】黑板表面的大小就是黑板的面积。
教学新知
例1：观察这些图片，谁能说说什么叫做物体表面的面积？
【答案】课本面的大小就是课本面的面积； 铅笔盒面的大小就是铅笔盒面的面积； 课桌面的大小就是课桌面的面积。
义务教育教科书苏教版数学三年级下册
第十一周
面积的含义
感知物体的表面，了解面积
摸一摸 说一说
（
）的大小是（
）的面积。
物体面的大小是物体面的面积
感比知较物物体体的面表的面面积大小
（
）的面积比（
）的面积（ ）。
比较平面图形的面积大小
观看察法 重叠法
比较平面图形的面积大小
16 格
15 格
测量法
统一标准
【答案】略，自己实践。
课后习题
2．把正确答案的序号填在（ ）里。
面积最大的是（④），面积最小的是（③），（①和②）的面积相等。 【讲解】先数出每个图形中有几个完整的方格，对于不足一格的部分， 要仔细观察，设法将它们拼成完整的方格
苏教版三年级数学下册 (面积的含义)长方形和正方形的面积教学课件
4．发散思维。
下面图形中每个正方形的面积相等，阴影部分面积相等的有哪些？
【答案】图1、3、4面积相等。
【答案】略，自己实践。
课后习题
2．把正确答案的序号填在（ ）里。
面积最大的是（④），面积最小的是（③），（①和②）的面积相等。 【讲解】先数出每个图形中有几个完整的方格，对于不足一格的部分， 要仔细观察，设法将它们拼成完整的方格
课后习题
3．拓展提高。
用画方格的方法比较下面两个图形的面积的大小。
课后习题
知识梳理
小练习：摸摸教室门的面、小黑板的面和电视屏的面，比比哪个面 比较大，哪个面比较小。
【答案】教室门的面的大小是教室门的面的面积，小黑板 面的大小是小黑板面的面积，电视屏的面的大小是电视屏 的面积，通过摸一摸可以知道教室门的面的面积大一些， 电视屏的面积小一些。
知识梳理
知识点2：比较面积大小的方法。 例 1：怎样比较数学本和数学课本封面的大小？
知识梳理
知识点1：面积的含义。 例 1：看看窗子的表面和数学本的封面，哪个面比较大，哪个面比较小。
【答案】窗子表面的大小是窗子的面积，数学本封面的大小是数学本封 面的面积。通过观察可以看出窗子的面比数学本的封面大得多。
知识梳理
例 2：摸摸文具盒盖和橡皮面，比比哪个面比较大，哪个面比较小。
【答案】具盒盖面的大小是文具盒盖面的面积，橡皮面的大小是橡皮面 的面积，摸一摸，可以知道文具盒盖面的面积要大于橡皮面的面积。 【结论】通过看一看、摸一摸，发现物体的表面是有大有小的，物体表 面的大小叫作物体的面积。
返回
你能比较下面两个长方形面积的大小吗？
例2
看不出哪一个 重叠在一起也
面积大。
比不出来。
下面图形中每个正方形的面积相等，阴影部分面积相等的有哪些？
【答案】图1、3、4面积相等。
【答案】略，自己实践。
课后习题
2．把正确答案的序号填在（ ）里。
面积最大的是（④），面积最小的是（③），（①和②）的面积相等。 【讲解】先数出每个图形中有几个完整的方格，对于不足一格的部分， 要仔细观察，设法将它们拼成完整的方格
课后习题
3．拓展提高。
用画方格的方法比较下面两个图形的面积的大小。
课后习题
知识梳理
小练习：摸摸教室门的面、小黑板的面和电视屏的面，比比哪个面 比较大，哪个面比较小。
【答案】教室门的面的大小是教室门的面的面积，小黑板 面的大小是小黑板面的面积，电视屏的面的大小是电视屏 的面积，通过摸一摸可以知道教室门的面的面积大一些， 电视屏的面积小一些。
知识梳理
知识点2：比较面积大小的方法。 例 1：怎样比较数学本和数学课本封面的大小？
知识梳理
知识点1：面积的含义。 例 1：看看窗子的表面和数学本的封面，哪个面比较大，哪个面比较小。
【答案】窗子表面的大小是窗子的面积，数学本封面的大小是数学本封 面的面积。通过观察可以看出窗子的面比数学本的封面大得多。
知识梳理
例 2：摸摸文具盒盖和橡皮面，比比哪个面比较大，哪个面比较小。
【答案】具盒盖面的大小是文具盒盖面的面积，橡皮面的大小是橡皮面 的面积，摸一摸，可以知道文具盒盖面的面积要大于橡皮面的面积。 【结论】通过看一看、摸一摸，发现物体的表面是有大有小的，物体表 面的大小叫作物体的面积。
返回
你能比较下面两个长方形面积的大小吗？
例2
看不出哪一个 重叠在一起也
面积大。
比不出来。
苏教版三年级数学下册第六单元《长方形和正方形的面积》课件
用4把1米长的直尺在地上围出1平方米的正方形。
这个正方形里大约可以站多少个同学？ 1平方米内大约可以站12个同学
随堂练习
1. 先在下面的长方形和正方形中摆满 1平方厘米的正方形，
再说说它们的面积各是多少。
【教材63页 想想做做 第1题】
12平方厘米
9平方厘米
2. 下面哪个图形表示1厘米，哪个图形表示1平方厘米？ 先填一填，再说说它们有什么不同。 【教材63页 想想做做 第2题】
6平方厘米
不管形状怎么变，6个1平方厘米面积就是6平方厘米。
长度单位
面积单位
厘米 边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米 平方厘米（cm2）
分米 边长是1分米的正方形，面积是1平方分米 平方分米（dm2）
米
边长是1米的正方形，面积是1平方米
平方米（m2）
【单击画线文字跳转页面】
合作探究：
1.每人剪一个1平方分米的正方形纸片。 2.比划出1平方分米的大小，一人比划，另一人 用正方形纸片验证。 3.找一找哪些物体表面的面积接近1平方分米。 4.探究结束后在全班进行汇报。
获取新知
你是怎么比较的黑板面
黑板黑面板的面大只的小有是面封黑积闭板图比面形课才的本有面面封积积面的课面课本积本封大封面面。的的大面小积是
动手感知
摸摸课桌面和椅子面，比比哪一个面积比较大，哪一个 面积比较小。
课桌面的面积比椅子面的面积大。
你能指出一些物体的面，并比较它 们的面积吗？和同学们交流一下吧。
厘米
平方厘米
厘米、分米、米是长度单位，平方厘米、平方分米、平方米是面积单位， 表示长度单位的图形是一条线段，表示面积单位的图形是一个正方形。
3. 在 （ ）里填合适的单位。【教材63页 想想做做 第3题】 （1） 一个信封的面积大约是 200（ 平方厘米 ）。 （2） 一张方桌面的面积大约是 64（ 平方分米 ）。 （3） 一个操场的面积大约是 3600（ 平方米 ）。 （4） 一张扑克牌的面积是 40（ 平方厘米 ）。 （5） 我国发射的“天宫”一号实验舱内， 设计了面积 7（ 平方米 ）的专用睡眠区。
苏教版三年级下册数学第六单元认识面积课件(共16张PPT)
思考题：想想这些事情和周长有关，还是与面积有关？
1、早上起来，小明跟着爸爸锻炼身体，他们沿着操场跑了一圈。 2、工人师傅在足球场上铺满草坪。 3、放学以后，几个爱劳动的小朋友把教室地面都打扫了一遍。 4、为了使黑板更加美观和坚固，装修工人在它的四周安装上了铝合金边框。
比一比： 哪个省的面积大？哪个省的面积小？
认识面积
从前有一个国王，他生了一个非常漂亮的女儿，但是在公主16岁的时候 被一名巫师施了法术，从此昏迷不醒，国王非常着急。后来有两兄弟打败了 巫师，解救了公主。国王为了表示感谢，赐给兄弟两人每人一根绳子，让他 们各自去圈土地，被谁的绳子圈住的地就归谁所有。
面积更大
哥哥圈的地
弟弟圈的地
这里圈出的地面的大小就是圈出地面的面积 物体表面的大小就是物体表面的面积
14
12
14
16 面积最大
返回
猜一猜： 男生看到一个图形占了4个方格，女生看到的图 形占了16个方格，猜猜谁看到的图形面积大？
猜一猜： 男生看到一个图形占了4个方格，女生看到的图 形占了16个方格，猜猜谁看到的图形面积大？
小结： 用数格子的方法比较面积大小时， 格子的大小要一样大
黑板面的大小就是黑板面的面积
荷叶面的大小就是荷叶面的面积
湖面的大小就是湖面的面积
篮板面的大小就是篮板面的面积
想一想： 蓝色边线表示图形的什么？ 红色部分的大小有表示图形的什么？
概念区分： 图形一周的边线的长度表示它的周长； 平面图形的大小表示平面图形的面积。
注意： 周长和面积是平面图形的两个重要知识， 我们一定要加以区别。
江苏省 面积最小
青海省 面积最大
山西省
湖南省
相似图形的比较方法
苏教版三年级下册数学《面积的计算》长方形和正方形的面积PPT教学课件
【答案】8×5=40（平方米）40×16=640（千克） 答：这块地里一共收菜640千克。
3.一个长方形，宽是5厘米，长是宽的3倍，它的面积是多少平方厘米？
【答案】长：5×3=15（厘米） 面积：15×5=75（平方厘米） 答：它的面积是75平方厘米。
课后习题
4.一面长方形墙，长9米，宽3米，要把这面墙刷一下涂料，如果每 平方米用涂料2千克，一共需要多少千克涂料？
【答案】18÷3＝6（米） 6×6＝36（平方米） 答：苗圃的面积是36平方米。
课后习题
4.一个长方形的周长是12厘米，长是4厘米，宽是多少厘米？面积是 多少平方厘米？
【答案】宽：4×2=8（厘米） 12-8=4（厘米） 4÷2=2（厘米） 面积：4×2=8（平方厘米）
答：宽是2厘米，面积是8平方厘米。
教学新知
例3：用边长1厘米的正方形拼成下面的图形，他们的周长是多少？ 面积是多少？
周长：（1+4）×2＝10厘米 面积：4×1＝10平方厘米
周长：2×4＝8厘米
周长：3+4+5＝12厘米
面积：2×2＝4平方厘米 面积：2×6-1＝11平方厘米
教学新知
例4：小面每小格都是1平方厘米，在下面画两个面积为8平方厘米 的不同的有趣图案。
课后习题
7．发散思维。
一个长方形花圃，长9米，宽6米，现在长增加2米，宽增加3米， 这个花圃的面积增加了多少平方米？
【答案】现在：长9+2=11（米） 宽6+3=9（米） 面积11×9=99（平方米） 原来：面积9×6=54（平方米） 增加99-54=45（平方米）
7厘米 2厘米
【答案】长是7厘米，说明每行可以摆7个1平方厘米的小正方形， 宽是2厘米，说明可以摆2行，7×2=14平方厘米。 【结论】长方形面积计算公式：长方形的面积＝长×宽。
3.一个长方形，宽是5厘米，长是宽的3倍，它的面积是多少平方厘米？
【答案】长：5×3=15（厘米） 面积：15×5=75（平方厘米） 答：它的面积是75平方厘米。
课后习题
4.一面长方形墙，长9米，宽3米，要把这面墙刷一下涂料，如果每 平方米用涂料2千克，一共需要多少千克涂料？
【答案】18÷3＝6（米） 6×6＝36（平方米） 答：苗圃的面积是36平方米。
课后习题
4.一个长方形的周长是12厘米，长是4厘米，宽是多少厘米？面积是 多少平方厘米？
【答案】宽：4×2=8（厘米） 12-8=4（厘米） 4÷2=2（厘米） 面积：4×2=8（平方厘米）
答：宽是2厘米，面积是8平方厘米。
教学新知
例3：用边长1厘米的正方形拼成下面的图形，他们的周长是多少？ 面积是多少？
周长：（1+4）×2＝10厘米 面积：4×1＝10平方厘米
周长：2×4＝8厘米
周长：3+4+5＝12厘米
面积：2×2＝4平方厘米 面积：2×6-1＝11平方厘米
教学新知
例4：小面每小格都是1平方厘米，在下面画两个面积为8平方厘米 的不同的有趣图案。
课后习题
7．发散思维。
一个长方形花圃，长9米，宽6米，现在长增加2米，宽增加3米， 这个花圃的面积增加了多少平方米？
【答案】现在：长9+2=11（米） 宽6+3=9（米） 面积11×9=99（平方米） 原来：面积9×6=54（平方米） 增加99-54=45（平方米）
7厘米 2厘米
【答案】长是7厘米，说明每行可以摆7个1平方厘米的小正方形， 宽是2厘米，说明可以摆2行，7×2=14平方厘米。 【结论】长方形面积计算公式：长方形的面积＝长×宽。
最新苏教版三年级数学下册第六单元《长方形和正方形的面积》优质课件
3、测量教室的地面的面积选用哪个面积单位？（平方米）
选择合适的面积单位
1、测量火柴盒表面的面积（ 平方厘米 ）
2、测量桌面的面积（ 平方分米 ） 3、测量教室的地面的面积（ 平方米 ） 4、测量邮票的面积（平方厘米 ） 5、测量课桌的面积（平方分米 ）
三级数学
三级数学
填上适当的单位名称。 1、一个火柴盒的面积大约是6（ 平方厘米 ）。 2、一间教室的面积大约是56（ 平方米 ）。 3、学校操场的面积大约是1800（ 平方米 ）。 4、你的手掌的面积大约是１（ 平方分米 ）。 ５、一块橡皮的面积大约是４（ 平方厘米 ）。
三级数学
的面积有多大？
用不同的单位测 量同一图形，结 果会不一致。所 以，不同的单位 之间不能进行大 小比较。
为了方便比较面 积的大小，要用 统一的面积单位 来测量。
练一练
三级数学
抢答题：选择合适的面积单位 1、测量橡皮表面的面积应该用哪个面积单位比较合适？ （ 平方厘米）
2、测量桌面的面积用哪个面积单位比较合适？ （平方分米 ）
三级数学
1平方厘米 边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米。
1c㎡
三级数学
1平方厘米
三级数学
三级数学
三级数学
下面的两个长方形都是由1平方 厘米的正方形拼成的，它们的面积 各是多少平方厘米？
三级数学
三级数学
边长是1分米的正方形，面积是多少？ 你能用手比划一下它的大小吗？
1平方分米 边长是1分米的正方形面积是1平方分米。
三级数学
三级数学
三级数学
通过数格子，即可轻松得出所需方砖。
课堂小结
通过今天的学习，你有哪 些收获？
快告诉大家吧！
面积：我们把物体表面的大小 就叫做它们的面积。
选择合适的面积单位
1、测量火柴盒表面的面积（ 平方厘米 ）
2、测量桌面的面积（ 平方分米 ） 3、测量教室的地面的面积（ 平方米 ） 4、测量邮票的面积（平方厘米 ） 5、测量课桌的面积（平方分米 ）
三级数学
三级数学
填上适当的单位名称。 1、一个火柴盒的面积大约是6（ 平方厘米 ）。 2、一间教室的面积大约是56（ 平方米 ）。 3、学校操场的面积大约是1800（ 平方米 ）。 4、你的手掌的面积大约是１（ 平方分米 ）。 ５、一块橡皮的面积大约是４（ 平方厘米 ）。
三级数学
的面积有多大？
用不同的单位测 量同一图形，结 果会不一致。所 以，不同的单位 之间不能进行大 小比较。
为了方便比较面 积的大小，要用 统一的面积单位 来测量。
练一练
三级数学
抢答题：选择合适的面积单位 1、测量橡皮表面的面积应该用哪个面积单位比较合适？ （ 平方厘米）
2、测量桌面的面积用哪个面积单位比较合适？ （平方分米 ）
三级数学
1平方厘米 边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米。
1c㎡
三级数学
1平方厘米
三级数学
三级数学
三级数学
下面的两个长方形都是由1平方 厘米的正方形拼成的，它们的面积 各是多少平方厘米？
三级数学
三级数学
边长是1分米的正方形，面积是多少？ 你能用手比划一下它的大小吗？
1平方分米 边长是1分米的正方形面积是1平方分米。
三级数学
三级数学
三级数学
通过数格子，即可轻松得出所需方砖。
课堂小结
通过今天的学习，你有哪 些收获？
快告诉大家吧！
面积：我们把物体表面的大小 就叫做它们的面积。
苏教版三年级下册数学《面积的含义》长方形和正方形的面积说课教学课件
4．发散思维。
下面图形中每个正方形的面积相等，阴影部分面积相等的有哪些？
【答案】图1、3、4面积相等。
苏教版小学数学三年级下册
面积的含义
预习目标
1. 观察生活中一些物体的面，在操作、比较等活动中初步理 解面积的含义。 2. 体验用不同的方法比较图形面积的大小，初步掌握数方格 的比较方法。 3.学会用规范的数学语言去表达生活中的数学问题。
课堂练习
2.下面几个村,哪个村的面积最大?(红色)哪个村的面积最小?(绿色)
李村
王村
赵村 张村
【答案】赵村面积最大；张村面积最小。
课堂练习
3.下面是王老师的家,从图中你能知道些什么,请至少写出两句话。
【答案】健身房面积最大；储物间面积最小。
课后习题
1．基础练习。 （1）在纸上画一个平面图形，与同桌画的比一比，谁画的图形 面积大一些。 （2）比较讲台和双人课桌的面积的大小。 （3）比较学生坐的方凳和老师坐的椅子面的大小。
预习任务
摸一摸：选择一些物体，先仔细观察再动手摸一摸物体的面。 面有大小吗？
说一说：什么是面积？ 想一想：所有的平面图形都有面积吗？
之前学习过的“周长”与 今天所学的“面积”有什么区别？ 比一比：可以怎样比较面积的大小？
预习评价
1.我已基本理解例题，自我评价：（
）
2.我还存在疑惑：（
）
c
【结论】物体表面的大小叫做面积。
教学新知
例2：物体表面的大小叫做面积。这是两个平面图形，你认识吗？ 能不能比较它们的大小?
【答案】长方形和正方形。把这两个图形重叠在一块，就能看出哪个 的面积大。 【结论】我们把围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。
面积的含义：物体表面与平面图形的大小，叫作面积。
下面图形中每个正方形的面积相等，阴影部分面积相等的有哪些？
【答案】图1、3、4面积相等。
苏教版小学数学三年级下册
面积的含义
预习目标
1. 观察生活中一些物体的面，在操作、比较等活动中初步理 解面积的含义。 2. 体验用不同的方法比较图形面积的大小，初步掌握数方格 的比较方法。 3.学会用规范的数学语言去表达生活中的数学问题。
课堂练习
2.下面几个村,哪个村的面积最大?(红色)哪个村的面积最小?(绿色)
李村
王村
赵村 张村
【答案】赵村面积最大；张村面积最小。
课堂练习
3.下面是王老师的家,从图中你能知道些什么,请至少写出两句话。
【答案】健身房面积最大；储物间面积最小。
课后习题
1．基础练习。 （1）在纸上画一个平面图形，与同桌画的比一比，谁画的图形 面积大一些。 （2）比较讲台和双人课桌的面积的大小。 （3）比较学生坐的方凳和老师坐的椅子面的大小。
预习任务
摸一摸：选择一些物体，先仔细观察再动手摸一摸物体的面。 面有大小吗？
说一说：什么是面积？ 想一想：所有的平面图形都有面积吗？
之前学习过的“周长”与 今天所学的“面积”有什么区别？ 比一比：可以怎样比较面积的大小？
预习评价
1.我已基本理解例题，自我评价：（
）
2.我还存在疑惑：（
）
c
【结论】物体表面的大小叫做面积。
教学新知
例2：物体表面的大小叫做面积。这是两个平面图形，你认识吗？ 能不能比较它们的大小?
【答案】长方形和正方形。把这两个图形重叠在一块，就能看出哪个 的面积大。 【结论】我们把围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。
面积的含义：物体表面与平面图形的大小，叫作面积。
三年级下册数学课件第六单元长方形和正方形的面积第1课时认识面积苏教版
封闭图形也有大小，它们的大小就 是它们的面积。
想想做做
１． 摸摸练习簿的封面、 文具盒盖的面和 直尺的面， 说说哪一个面积最大， 哪 一个面积最小。
想想做做
2． 下面是从一幅中国地图上描下来的四 个省的图形。 哪个省的面积最大， 哪个 省的面积最小？
想想做做
3． 在纸上画一个平面 图形，再与同桌比一比， 谁画的图形面积大一些。
这些物体的表面的大小，就是它们的面积。
物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？
比较两个图形面积大小的方法有：直接观察法、重叠法、选用同一图形测量法。
你是怎么比较它们的大小的？
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的面积。
2． 下面是从一幅中国地图上描下来的四个省的图形。
六 长方形和正方形的面积
认识面积
情境导入
情 境 导 入 比较两个图形面积大小的方法有：直接观察法、重叠法、选用同一图形测量法。
通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 桌面的面积比椅子面的面积大。 封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的面积。 3． 在纸上画一个平面图形，再与同桌比一比， 谁画的图形面积大一些。 3． 在纸上画一个平面图形，再与同桌比一比， 谁画的图形面积大一些。 直尺的面， 说说哪一个面积最大， 哪 国旗表面的大小就是国旗面的面积。 １． 摸摸练习簿的封面、 文具盒盖的面和 国旗面的面积比黑板面的面积小。 一个面积最小。 红色长方形有 16 格， 绿色长方形有15 格， 红色长方形面积大。 一个面积最小。 可以通过数方格比较大小 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 国旗面的面积比黑板面的面积小。 封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的面积。 国旗表面的大小就是国旗面的面积。 下面图形的面积各是多少？ 我是用重叠的方法比出来的。 封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的面积。 红色长方形有 16 格， 绿色长方形有15 格， 红色长方形面积大。 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 桌面的面积比椅子面的面积大。 直尺的面， 说说哪一个面积最大， 哪
想想做做
１． 摸摸练习簿的封面、 文具盒盖的面和 直尺的面， 说说哪一个面积最大， 哪 一个面积最小。
想想做做
2． 下面是从一幅中国地图上描下来的四 个省的图形。 哪个省的面积最大， 哪个 省的面积最小？
想想做做
3． 在纸上画一个平面 图形，再与同桌比一比， 谁画的图形面积大一些。
这些物体的表面的大小，就是它们的面积。
物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？
比较两个图形面积大小的方法有：直接观察法、重叠法、选用同一图形测量法。
你是怎么比较它们的大小的？
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的面积。
2． 下面是从一幅中国地图上描下来的四个省的图形。
六 长方形和正方形的面积
认识面积
情境导入
情 境 导 入 比较两个图形面积大小的方法有：直接观察法、重叠法、选用同一图形测量法。
通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 桌面的面积比椅子面的面积大。 封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的面积。 3． 在纸上画一个平面图形，再与同桌比一比， 谁画的图形面积大一些。 3． 在纸上画一个平面图形，再与同桌比一比， 谁画的图形面积大一些。 直尺的面， 说说哪一个面积最大， 哪 国旗表面的大小就是国旗面的面积。 １． 摸摸练习簿的封面、 文具盒盖的面和 国旗面的面积比黑板面的面积小。 一个面积最小。 红色长方形有 16 格， 绿色长方形有15 格， 红色长方形面积大。 一个面积最小。 可以通过数方格比较大小 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 国旗面的面积比黑板面的面积小。 封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的面积。 国旗表面的大小就是国旗面的面积。 下面图形的面积各是多少？ 我是用重叠的方法比出来的。 封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的面积。 红色长方形有 16 格， 绿色长方形有15 格， 红色长方形面积大。 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 桌面的面积比椅子面的面积大。 直尺的面， 说说哪一个面积最大， 哪