三峡之秋
三峡风光，驰名中外，被称作“山水画廊”。冬
末春初，江水平稳，青山绿水，云雾缥缈；入夏，浩 浩江水，击石穿峡。那秋季的三峡又是一幅怎样的画 卷呢？让我们走进三峡，共同领略三峡之秋的神韵吧！
一、初读感知
1.知识链接
方纪（1919—1998），原名冯骥，现当代著名
作家。代表作有长篇小说《老桑树底下的故事》，
(2)特殊语句
找一找，文中作者从哪些句子描写三峡两岸峭壁的样子？ 同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。
点拨：一个“投”字，形象地刻画出光辉照向两岸峭壁的样子。 下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾。这使得峡
谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。
点拨：这一句准确地写出了峡谷的特点：山峰高耸，峡谷很深。
ｄｉē 结构 左右
（2） 多音字
累：ｌéｉ（累累）ｌèｉ（劳累）ｌěｉ（牵累）
晕：ｙùｎ（晕车）ｙūｎ（头晕）
运用：看着树上的累（ ｌéｉ ）累（ ｌéｉ ）硕果，李大伯 觉得再苦再累（ ｌèｉ ）也是值得的。
他在作文比赛中累（ ｌěｉ ）次获奖。
运用：妈妈晕（ ｙùｎ ）车，刚上车没多久她就感觉有点儿 头晕（ ｙūｎ ）。
三、精读课文
这篇文章作者是按什么顺序描写三峡之秋的？请根据课文内容 分析并找出相应语句并分析。 本文是按时间顺序来写的。中秋这天，三峡早晨、中午、 下午和夜晚的美丽景色。使文章层次分明，结构清晰，景物
特色更加鲜明。
第②段的“早晨”，第③段的“中午”，第④段的“下 午”，第⑤段的“夜”，说明文章是按照一天从早到晚的顺 序来描写三峡美景的。
巫山夹青天，巴水流若兹。
——李白
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——李白 万里王程三峡外，百年生计一舟中。——白居易 月明三峡曙，潮满二江春。 ——张循之
五、随堂练习
一、在下面括号里填上合适的词语
(陡峭)的山岩
( 青色 )的雾 二、按要求写句子 1.渔火和灯光在水面上轻轻地摇曳。（缩句） 渔火和灯光摇曳 __________________________________________
冬天来了，到处是雪的世界。看，屋顶那沉甸甸的
积雪_________________________________ 看，山上白色的雪花，___________________ 看，冰封的河流上，像是_________________ 多么美好的冬季。
语言积累
课外：描写水的词语：碧江盈盈 江水浩荡 江宽水急 水平如镜 带“秋”字的词语：秋色宜人秋高气爽秋毫无犯多事之秋 关于三峡的诗句：
(3)段落大意
文章按照时间顺序记叙三峡景物的特 点，由此可以这样划分段落：
一、总写三峡秋天的特点。(①)
二、三峡中秋一天中的景色变化。(②~ ⑥) 三、点明时间正是中秋。(⑦)
(4)结构图示
总写三峡秋天的特点：成熟气息
三 峡 之 秋
早晨 明丽
具体写一天中景色 的变化
中午 热烈
令人神往
下午 平静
结尾点题：这一天是中 晚上 静谧 秋
（3） 重难点词语
学一学
陡峭(ｄǒｕ ｑｉàｏ)：(山势等)坡度很大，直上直下。 呼啸(ｈū ｘｉàｏ)：发出高而长的声音。 流淌(ｌｉú ｔǎｎɡ)：液体流动。
摇曳(ｙáｏ ｙè)：摇动。
朦胧(ｍéｎɡ ｌóｎɡ)：不清楚，模糊
用一用
在这个时令，去爬爬（陡峭 ）的山峰，感一层青色的雾。这使得
峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。
——夜 夜，终于来了。岸边的渔火，江 心的灯标，接连地亮起，连同它
们在水面映出的红色光晕。长江
像是眨着眼睛，沉沉欲睡。 点拨：体会按时间顺序描写景物的好处：层次分明，条理 清晰。
四、互动反馈
我来说
三峡一日之景便有如此变化，
你来写
祖国风景秀丽，河山壮美。 其中我最想去的地方是，它 ________________________, 清晨____________________, 中午____________________， 傍晚____________________， 同时，___________________.
昏
ｈūｎ
8画
扩词
结 构
上下
运用
他在黄昏时分终于赶到了 家。
部首
马
字义 ①指出对方的意见不合事实
驳
ｂó
或没有道理；②一种颜色夹 杂着别种颜色，不纯净。
笔画 结构 7画 左 右 扩词 (批驳)(反驳)(驳斥)(驳回) 运用 他不切实际的言论遭到了同
学们的一致反驳。
跌
部首 笔画 12画
字义 扩词 运用
①摔倒；②下降；③落下。 (跌跤)(跌倒)(跌足)(跌价) 今年粮食的价格大幅下跌。
二、再读课文
读课文，思考问题。
1.第①段倒数第二句描写了叶子和果实的颜色变化，有什么作
用？
随着秋天的深入，叶子和果实通过颜色的变幻来与之呼应。 “绿得发黑”“由青变黄”让我们领会到三峡秋天的成熟气息。
读课文，思考问题。 2.第④段中，为什么说峡谷里“黄昏来得特别早，而去得特别
迟”？
由于三峡峭壁林立，太阳一偏西，就被峭壁挡住，所以 黄昏来得特别早。又因为离太阳落山还有一段时间，使得 黄昏的时间较长，所以去得特别迟。
( 累累)的果实
( 清冽)的光辉
(
)的霜
( 朦胧 )的青光
2.三峡的秋天是个令人神往的好地方。（修改病句）
删去“的秋天” _____________________________________________
谢谢!
课文朗读
四时之景更是美不胜收。在这样
美丽的山水之中，我们深深陶醉， 为伟大的祖国如此美丽可爱而自
豪。同时，我们也要善于感受山
水中的美好情趣，善于发现我们 身边一草一木之中的美。
仿写训练
根据原文的写作方法，运用同样的写法仿写几句话。
起初，只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；不知在什么时候， 它忽然出现在山上，就像从山上生出来的，是山的一部分，宛若一块巨大、
——早晨
早晨，透明的露水闪耀着，峡风有 些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒下 了一层洁白的霜，新鲜而明净；太 阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁
着阳光，绿叶金实，三峡中又是一
片秋天的明丽。
——中午 中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃。长江也变得热烈 了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去； ——下午
轻触那（ 流淌 ）的泉水，站在山顶俯瞰大地，让衣襟随风（摇曳 ），是
件多么令人愉快的事啊！
3.整体感知
(1)读课文，试着填一填。 《三峡之秋》是一篇（写景）散文，按（ 时间 ）顺序，分别 描写了（ 早晨 ）、（中午）、（ 下午 ）、（ 夜晚 ）的三峡 在秋日的特点，表达了作者对（ 三峡的赞美和热爱之情 ）。
中篇小说《不连续的故事》，长诗《大江东去》， 散文集《挥手之间》等。1956年春，方纪随长江三
峡地质勘查队在长江中上游工作、采访，直至同年
秋天。这次旅行，他写了《长江行》《到金沙江去》 《三峡之秋》等散文。
方纪1919— 1998
写作背景：三峡
长江上最宏伟、最壮丽的一段大峡谷，为我国十大风景名胜之一。 它西起四川省奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，全长 193千米。由瞿塘峡、巫峡和西陵峡组成。瞿塘峡两岸断崖壁立，最 窄处不到百米，最宽处不到150米，以雄伟险峻著名。巫峡以巫山得 名，却以整齐著称，景色幽深秀丽。而西陵峡是三峡中最长的一个， 其特点是峡中有峡，滩内有滩，江流回环曲折，涡深湍急，水势凶险。 长江三峡蕴藏着极为丰富的水力资源。三峡工程是世界上规模最 大的水力发电站，也是世界瞩目的、具有划时代意义的宏伟工程。
读课文，思考问题。
3.“三峡的秋色，是从大江两岸的橘柚树开始显现的。”如何 理解这句话的深刻含义？ 秋天的到来，本来只是时间的推移，是无形的，但作者把 秋天的到来具体到橘柚树上，这就使得无形的秋变得视而可见。 “开始”与“已经”相照应，表明下文写橘柚树将从秋天的到 来写起。
读课文，思考问题。 4.作者写到“长江平静而轻缓地流淌，变得有如 一条明亮的带子。”运用了什么修辞手法，体现 了什么？ 运用比喻的修辞手法，充分体现了长江此时的宁 静，与前面的热烈形成对比。
2.字词整合
（1） 生难字
耀
ｙà ｏ
部 首
笔 画 结 构 部 首 笔 画
字义 ①光线强烈地照射；②显扬， 显示；③光荣。 20画 扩词 (耀眼)(照耀)(荣耀) (金光闪耀) 左右 运用 大厅里的大理石地面金光闪 耀。 羽
日 字义 ①天刚黑的时候，黄昏； ②黑暗，模糊；③头脑迷 糊，神志不清；④失去知 觉。 (黄昏)(昏暗)(昏倒)(昏迷)
磨平、发亮的云母石。
√ 比喻
运用比喻的修辞手法。比如第③段中“长江也变得热烈了，像一条金鳞巨
蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去”一句，将长江比喻成一条巨蟒，通过形象 的比喻使长江更加生动形象，具体可感。运用比喻的修辞手法，能够给人以 鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。
仿写：请你运用比喻的 ，描写一下冬天的美景。
《三峡之秋》
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
字词乐园
jú
dǒu qiào shì
lín
橘子 陡峭 逝世 鱼鳞
méng lóng xiè
yè bó
朦胧 倾泻 摇曳 驳船
hè
mǎng
liè
谷壑 巨蟒 凛冽
多音字组词
léi (果实累累） 累 lěi (积累）
男：中午，群峰披上金甲，阳光在 水面上跳跃。长江也变得热烈了， 像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着， 奔腾流去。 女：于是，在青色的透明的黄昏中， 两岸峭壁的倒影一齐拥向江心，使 江面上只剩下一线发光的天空。长 江平静而轻缓地流淌，变得有如一 条明亮的小溪。
夜，终于来了。
岸边的渔﹏火，江心的 灯﹏标，接连地亮起，
lèi (劳累） yūn (晕倒、晕头转向） 晕 yùn(晕车、光晕）
三
成 峡
之
熟
秋
明丽 露水 橘柚树
总结学习方法
1、主要写了什么景物？ 2、体现三峡什么特点？ 3、从哪个句子或词语体会到这一特点？ 4、有感情朗读。
中午，群﹏峰披 上金甲，阳﹏光在水 面上跳跃。长﹏江也
变得热烈了，像一 条金鳞巨蟒，翻滚 着，呼啸着，奔腾 流去；同时又把它 那激荡跳跃的光辉， 投向两岸峭壁。于 是，整个峡谷波光 荡漾，三峡又充满 了秋天的热烈气息。
连同它们在水面映出 的红色光晕。长江像 是眨着眼睛，沉沉欲 睡。只有偶尔驶过的
驳船，响着汽﹏笛，在
江面划开一条发光的 路；于是渔火和灯标， 都像惊醒了一般，在 水面上轻轻了解三峡的奇异 风光吗？我们可以读一 读刘白羽的《长江三日》 和余秋雨的《三峡》
时间 早晨 中午 下午 夜晚
14《三峡之秋》
14《三峡之秋》一、简介《三峡之秋》是一部以三峡为背景的文艺作品，通过对三峡秋天的描绘，展现了大自然的美丽与宏伟，以及人类与自然的和谐共生关系。
本文将在以下几个方面进行阐述：第二部分将介绍作者对三峡秋天的描绘，第三部分将探讨作品中体现的自然美，第四部分将分析作品中人与自然和谐共生的意义。
二、三峡秋天的描绘作者通过细腻的描写，将三峡秋天的美丽展现得淋漓尽致。
文字中的景色如同画面一般，在读者的心中勾勒出清晰而美好的画面。
三峡的秋天以其独特的景色吸引着无数的游客，红叶覆盖的山坡、涛声隆隆的江水、蓝天白云映衬下的峡谷等等，构成了一幅幅令人陶醉的画卷。
三峡秋天的描绘并不仅限于景色，而是还包括了气候、植被等方面的描绘。
作者用生动的文字描述了三峡秋天的凉爽气温，清新的空气，以及各种不同植被在秋天的色彩变化。
这些描绘使读者能够真切地感受到三峡秋天的迷人魅力。
三、自然美的体现《三峡之秋》中通过对自然景色的描绘，展现了大自然的美丽与宏伟。
作者赋予了自然以无尽的美感，通过描绘山水相依的美景，表达了人与自然的紧密联系。
作品中所描绘的秋天景色，以其独特的色彩和形态，体现了大自然的丰富与多样性。
红叶、蓝天、碧水无不散发着迷人的光芒，给人以宁静和舒适的感觉。
此外，作者还通过描绘山谷、大山、江水等景观，展示了大自然的壮丽与宏伟，以及它们给人带来的震撼和启发。
作品中也体现了自然界的循规蹈矩和自我调节能力。
山水景观中景物的相互呼应，它们在长期的自然演变中形成了一种自然的秩序，呈现出和谐、平衡的状态。
四、人与自然的和谐共生《三峡之秋》通过对自然景色的描绘，表达了人与自然的和谐共生关系。
作品中的自然景色给人以深深的启迪，让人们意识到自然与人类生活息息相关，只有与自然和谐相处，才能获得真正的美好。
作品中所描绘的景色与人物相互呼应，人物与自然融为一体，彼此依存。
作者通过描绘人们在自然中的生活和活动，表达了人与自然相互交融的关系。
同时，作品中也有对破坏自然和谐的行为进行了批判，呼吁人们要尊重自然、保护自然。
三峡之秋赏析
三峡之秋赏析正文：三峡已经是秋天了。
三峡的秋天，从两岸的橘子、柚子树开始。
这些树长在陡峭的岩石上，叶子像蓝色的岩石，坚硬而笔直。
越是秋天越是呈现出青黑色；由绿变黄的硕果累累，从叶子中间渐渐长出来。
就在这时，他们开始散发出一股浓郁的香气，充满了三峡的成熟秋天的气息。
清晨，透明的露水闪耀着，峡谷里的风有些凉，仿佛在山间的橘柚树上洒了一层白霜，清新干净；太阳出来了，露水消失了，橘子树和柚子树晒着阳光，绿叶金黄；三峡是又一个明媚的秋天。
正午时分，山峰披上了金色的铠甲，太阳在水面上跳跃，长江也变得温暖起来，就像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾而去；抛向两边陡峭的悬崖。
于是，整个峡谷荡漾起涟漪，三峡都充满了秋天的温暖气息。
下午，太阳落山前，峡谷里早早升起了一层蓝色的雾气。
这使得峡谷中的黄昏来的很早，去的很晚。
于是，在蔚蓝通透的黄昏中，两岸峭壁的倒影将河心环抱在一起，在河面上留下一缕璀璨的天空。
长江平静而温柔地流淌，变得像一条明亮的溪流。
夜晚终于来临了。
岸边的渔火，江中的灯火一一亮起；再加上倒映在水面上的红色光晕，长江似乎在眨眼睡去。
只有偶尔经过的驳船鸣笛，在河面上划出一条明亮的道路；然后渔火和烽火台在水面上轻轻摇晃，仿佛他们被唤醒了。
或许是因为这里的山太高，谷太深，天太窄，连月亮都来得很晚。
起初，我只能在峡谷中感受到它朦胧的蓝光，与黄昏相连；但不知何时三峡之秋课文，它突然出现在了山上。
就像从山里长出来，成为山的一部分；就像一块巨大的、抛光的、闪亮的云母石。
这时，月影与山峰的反差十分明显——一座山黑如墨，陡峭而立，斜靠在河的中央，仿佛要倒下；而月亮三峡之秋课文，从山顶，顺着深邃、挺拔的山谷，将清澈的光辉洒在河面上。
像瀑布，凌空而下；又像一匹马锦，挂在山上。
今天是中秋节。
赏析：这篇文章描述了中秋节从早到晚长江三峡的景色变化。
第一个自然段是文章的第一部分，主要写的是橙油树的变化，让三峡充满了成熟秋天的气息第二自然段是文章的第二部分。
《三峡之秋》教学设计(优秀)
《三峡之秋》教学设计（优秀）《三峡之秋》教学设计1教学目标：1.默读课文，在读文中感知作者选取有代表性的景物的意愿。
2.学习作者用词和比拟方法描写景物特点。
3.激发学生主动习作的欲望，尝试进行景色描写的习作。
教学重点：学习作者抓住景物特点描写景物的方法。
教学过程：一、导入新课1.师生谈话。
板书秋字2.补充板书（三峡之秋）二、读中学写（一）引导学生感悟写景要选取有代表性的景物。
1.自由读文，边读边思考：作者在文中主要选取了哪些景物进行描写的？2.体会作者为什么选取了这三种景物来写。
3.师小结。
（二）引导学习写景如何突出景物的特点。
1.读描写橘柚树的部分（1）朗读课文1、2自然段，边读边思考：作者是从哪些方面来描写橘柚树的？边读边画出描写橘柚树的语句。
（2）学生读文后汇报。
学生汇报时强调：叶：绿得发黑果：累累、由青变黄、散发清香、（3）小结突出景物的特点的方法。
作者抓住橘柚树的颜色、形态、气味来描写，使“绿叶金实”的'橘柚树活灵活现，如置眼前。
2.读描写长江水和中秋月的部分。
（1）默读课文，边读边画出描写长江水和中秋月的语句。
（2）学生读文后汇报。
描写长江水的部分：说一说不同时段的长江分别是什么样的。
读出相关语句。
描写中秋月的部分：对比句子，感受作者形象、准确、生动的描写方法。
把它那清冽的光辉，一直泻到江面，把它那清冽的光辉，一直洒到江面，把它那清冽的光辉，一直照到江面，像一块巨大的、磨平的、发亮的云母石。
像一块云母石。
把它那清冽的光辉，一直泻到江面。
把它那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布，凭空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。
三、随笔习作1.总结写作方法。
2.播放两段秋天的视频，激发写作兴趣。
3.学生写随笔。
4.学生随笔展读，师生评议。
《三峡之秋》教学设计2一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。
3、体会按时间顺序描写景物的方法。
《三峡之秋》优秀教学设计14篇
《三峡之秋》优秀教学设计14篇《三峡之秋》教案1课标要求与分析：《三峡之秋》与语文课标中“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法，在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断”有关。
本课设计运用了“自主阅读、点拨方法、品读感悟”的自主学习模式，力求学生在进行自主学习的过程中，能在教师的点拨引导下，实现自主阅读，引入批注，展示个性化阅读，提高自主学习的能力，丰富学生的语文素养。
教材分析：《三峡之秋》是教科版五年级下册语文第六单元教材第85-87页的内容。
描写了长江三峡一天之中明丽、热烈、明亮、静寂的独特美景。
作者通过认真细微地观察与体验，抓住了长江三峡中秋这一天中自然景物特点的变化，按照“早晨--中午--下午--夜晚”的时间顺序，以优美感人的语言描绘出绚丽多姿的长江三峡秋景。
作者在文章中恰当地使用了比喻和拟人的修辞手法，把长江三峡描绘的气象万千，充满生机和灵性。
静心地品读着文章，就如同尽情欣赏着一幅绚丽壮美的三峡秋色图。
全文处处流露出作者对祖国江河，对伟大祖国母亲的赞美之情。
学情分析：五年级的学生已具备了一定的探究能力和小组合作意识，但他们视野还不够丰富，本节课将引导学生在自主学习的基础上，主动与同学交流，去体会文章中的景物美、文字美、情感美，领悟作者的写作意图，与文本、与作者产生心灵的碰撞，自然而然地产生对大自然，对祖国山河，对伟大祖国的无比热爱之情。
教学目标：1、了解三峡之秋一天中美景的不同特点，积累好词佳句；能有感情地朗读课文，感受长江三峡秋天之美；2、边读文边想象文中所描绘的秀丽景色，感悟文章所表达的情怀，激发学生热爱祖国山河，热爱伟大祖国的感情。
3、学习按照时间顺序描写自然景物的方法，领悟作者抓住一天内同一景物不同时间的特点来描写三峡之秋的写作方法。
教学重点：边读文边想象文中所描绘的秀丽景色，感悟文章所表达的'情怀，激发学生热爱祖国山河，热爱伟大祖国的感情。
三峡之秋的好词好句
三峡之秋的好词好句好词摘抄：1. 绚烂小片段：三峡的秋啊，那简直就是一幅绚烂的画卷。
你看那漫山的红叶，像火在燃烧一样，和碧绿的江水相互映衬着。
就好像大自然是个超级画家，拿着最鲜艳的颜料在这儿肆意挥洒。
朋友，你能想象那种美吗？那是一种让你看一眼就忘不掉的绚烂。
我就觉得，三峡的秋天比任何时候都要迷人，就是因为这绚烂的色彩。
2. 静谧小片段：走进三峡的秋，就像走进了一个静谧的世界。
风轻轻吹过，树叶沙沙响，可这声音却让周围显得更安静了。
我和小伙伴坐在江边的石头上，都不敢大声说话，生怕打破了这份静谧。
这三峡的秋啊，就像一个沉睡的美人，静静地散发着她独特的魅力。
你说，这么静谧的地方，是不是有一种神奇的魔力呢？反正我是被它深深吸引住了，感觉心都静下来了。
3. 澄澈小片段：三峡秋天的江水那叫一个澄澈。
站在岸边，一眼就能看到江底的石头和游动的小鱼。
我跟当地的渔民大叔聊天，大叔说：“这江水就像一面镜子，能照出咱三峡的魂儿呢。
”我觉得大叔说得太对了。
你想啊，这么澄澈的江水，就像大地睁开的一只清澈的眼睛，默默地看着三峡的一切。
在这样的江水面前，所有的烦恼都好像被冲走了。
4. 斑斓小片段：三峡之秋是斑斓的世界。
山上的树像是被施了魔法，绿的、黄的、红的树叶交织在一起。
我看到一个画家在那里写生，我问他：“你为啥选三峡的秋来画呀？”他说：“你看这斑斓的色彩，就像上帝打翻了调色盘，这是大自然最伟大的艺术品。
”我仔细一瞧，还真是。
这斑斓的三峡秋景，比那些人工的画作不知道美多少倍，它充满了生机与变化，每一眼都是惊喜。
5. 清幽小片段：三峡的秋有一股清幽的味道。
清晨，雾气弥漫在山谷之间，那股子清幽就像一首淡淡的诗。
我沿着小路漫步，遇到一位采药的老人。
老人说：“这三峡的秋啊，就像深山里的隐士，清幽得很。
”我深吸一口气，花草的香气混合着泥土的气息，感觉整个人都被这清幽净化了。
这种清幽不是那种阴森的安静，而是一种让人内心平静又充满好奇的感觉，你难道不向往吗？好句摘抄：1. “三峡的秋，是大自然用色彩谱写的壮丽诗篇。
三峡之秋教学课件
B
C
教学方法
采用多媒体教学，结合讲解、示范和小组讨 论等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和 参与度。
教学效果
通过本课程的学习，学生能够了解三峡秋景 的特点，掌握一定的写作技巧，提高审美能 力和语言表达能力。
D
作业布置
01
02
03
04
写作练习
要求学生根据所学内容，结合 自己的感受，写一篇关于三峡
秋景的短文。
三峡+武当山游
将三峡和武当山两大旅游胜地结合，游览完三峡后，可前往武当山，领略道教名山的魅力 。
自驾游路线
从重庆出发，沿G50沪渝高速一路向东，途经涪陵、黔江、万州、云阳、奉节等区县，最 后抵达宜昌，全程约400公里。
旅游注意事项
01
02
03
行程安排合理
由于三峡旅游景点众多， 游客需提前规划好行程， 预留足够的时间游览各个 景点。
三峡的非物质文化遗产
民间传说
三峡地区有着丰富的民间传说，这些传说反映了当地人民的历史 和文化，是研究当地文化的重要依据。
民间工艺
三峡地区的民间工艺种类繁多，如刺绣、剪纸、竹编等，这些工艺 品具有独特的地方特色和艺术价值。
民间习俗
三峡地区的民间习俗丰富多彩，如婚礼、葬礼、节庆等，这些习俗 反映了当地人民的生活方式和文化传统。
注意安全
在旅游过程中，游客需注 意自身安全，遵守景区规 定，切勿擅自攀爬山峰或 涉水活动。
保护环境
游客需自觉保护环境，不 乱扔垃圾，不破坏自然景 观和文物古迹。
06 课程总结与作业布置
课程总结
A
课程目标
本课程旨在帮助学生了解三峡的秋日景色，培 养他们的审美能力和写作技巧。
三峡之秋的阅读答案【优秀5篇】
三峡之秋的阅读答案【优秀5篇】《三峡之秋》的阅读原文篇一方纪(1)三峡已经是秋天了，三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。
这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。
越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色，而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。
就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。
(2)早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净。
太阳出来，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。
三峡中又是一片秋天的明丽。
(3)中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。
而一面又把它那激荡的、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。
于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。
(4)下午，太阳还没有落，峡里早升起一层青色的雾。
这使得峡里的黄昏来得特别的早，而去得特别的迟。
于是，在青色透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。
长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。
(5)夜，终于来了。
岸边的渔火，江心的灯标，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。
只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路，于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻摇曳。
(6)也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太狭小，连月亮也上来得很迟很迟。
起初，峡里只能感到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。
就像从对比得异常明显——山是墨一般黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面。
就像一道道瀑布，凭空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。
(7)这一天，正是中秋。
节选自《三峡之秋》峡之秋的阅读答案篇二三峡已经是秋天了。
三峡的秋天，从大江两岸的橘[jú]柚[yòu]树开始。
3.三峡之秋
方纪
本文写于1956年， 本来作者可以写出更 多更好的作品，可惜 十年动乱之际，他惨 遭“四人帮”的迫害， 被关进牢狱，遭到残 无人道的摧残，终致 中风失语，半身瘫痪， 但是他念念不忘的仍 是三峡！
认识它们吗?
măng zhă bó
yè méng lóng
巨蟒 眨眼 驳船 摇曳 朦 胧
峻，江流奔腾湍急，峡区礁滩接踵，夹岸峰插云 天，是闻名遐迩的游览胜地。自古就有“瞿塘雄， 巫峡秀，西陵险”的说法。
长江三峡，地灵人杰。这里是中国古文化的发源 地之一，著名的大溪文化，在历史的长河中闪耀 着奇光异彩；这里，孕育了中国伟大的爱国诗人 屈原和千古名女王昭君；青山碧水，曾留下李白、 白居易、刘禹锡、范成大、欧阳修、苏轼、陆游 等诗圣文豪的足迹，留下了许多千古传颂的诗章； 大峡深谷，曾是三国古战场，是无数英雄豪杰驰 骋用武之地；这里还有许多著名的名胜古迹，白 帝城、黄陵庙、南津关……它们同这里的山水风
巫峡名胜古迹众多，还有陆游古洞、大禹授书台、 神女庙遗址、孔明石碑以及那悬崖绝壁上的夔巫栈 道、川鄂边界边域溪及“楚蜀鸿沟”题刻。还有那 刻在江岸岩石上的累累纤痕等，无不充满诗情画意。 滋润了历代迁客骚人的生花妙笔，留下了灿若繁星 的诗章。巫峡谷深狭长，日照时短，峡中湿气蒸郁 不散，容易成云致雾，云雾千姿万态，有的似飞马 走龙，有的擦地蠕动，有的像瀑布一样垂挂绝壁， 有时又聚成滔滔云纱，在阳光的照耀下，形成巫峡 佛光，因而古人留下了“曾经沧海难为水，除却巫 山不是云”的千古绝唱。有人形容这一段峡谷是 “一条迂回曲折的山水画廊”。接着就到了西陵峡。
触礁沉船的事故层出不穷。青滩北岸有一座“白骨塔”，以 堆积死难船工的尸骨而得名。解放后，这些险滩经过整治， 数千吨的轮船都可以安稳地通过，险滩已经成了历史陈迹。 倘若你从宜昌港起步，穿过南津关，溯江而上，那么，展现 在你眼前的西陵峡，便是一幅色彩斑澜、气象万千的壮丽画 卷，你可以欣赏到峡中飞虹——西陵长江大桥和三峡工程施 工建设的宏伟场面及沿途两岸的美妙景色。
三峡之秋课文
三峡之秋课文三峡，位于中国长江流域的内陆地区，自古以来就是中国文化和自然景观的重要象征之一。
每年的秋季，三峡地区的景色格外迷人，吸引着许多游客前来欣赏。
三峡之秋以其独特的美景和多样的自然风貌而闻名。
在这个季节里，整个三峡地区都被丰富多彩的秋叶所覆盖。
从山脚到山顶，从江面到峡谷，无处不弥漫着秋天的氛围。
红叶、黄叶、橙叶和绿叶相互交织，形成了一幅幅如诗如画的风景。
当你沿着长江航行，欣赏着三峡的秋色，你会被一幅绚丽多彩的画卷所深深吸引。
山的轮廓若隐若现，而色彩斑斓的树叶更是让人目不暇接。
每一片叶子都隐藏着生机和活力，它们仿佛在微风中舞动着，为这个美丽的季节带来了生命的气息。
三峡的秋天不仅美丽，还有一种独特的宁静感。
在这个时刻，整个地区都沉浸在宁静和平静中。
江水平静无波，山谷中草木静静地等待着冬天的到来。
这种宁静感让人感到非常放松和平静，仿佛时光在这里慢下了脚步。
除了美丽的景色和宁静的氛围，三峡的秋天还有一些特殊的活动和游览项目。
例如，你可以选择乘坐游船漫游长江，欣赏三峡秋景的美丽。
你可以在船上欣赏五湖四海的游客，也可以在长江两岸欣赏到独特的山水风光。
还有一些徒步旅行的路线可以选择，你可以沿着山脚的小道，穿越丛林，感受大自然的魅力。
在三峡之秋，除了自然景观外，你还可以感受到当地的文化氛围。
三峡地区有丰富的传统文化和历史遗迹，例如石雕、书法和民间艺术等。
你可以参观一些当地的博物馆和艺术展览，了解更多关于三峡的历史和文化。
在这里，你将感受到一种源远流长的传统和深厚的文化底蕴。
总之，三峡之秋是一个令人难以忘怀的美丽季节。
在这里，你可以欣赏到绚丽多彩的秋叶，感受到宁静和平静的氛围，体验当地的文化魅力。
无论是乘坐游船还是徒步旅行，无论是沉浸于自然景观还是探索传统文化，三峡之秋都会给你留下深刻的印象。
这里是一个可以放松身心的地方，也是一个可以感受到大自然之美和人文底蕴的地方。
所以，如果有机会，不妨来到三峡，体验一下这个美丽季节带来的独特魅力。