软体动物特征与进化地位PPT课件
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动物生物学软体动物门PPT课件
，有的位于体内，有的缺。不同种类具有不同特点。 成份：95% CaCO3+贝壳素 结构： 角质层(最外):仅有贝壳素构成,透明,薄,具色泽.由外套膜缘生壳突起分泌
形成的,起着保护外壳作用. 壳层(中间层):由角拄状的方解石构成,由外套膜缘背面表皮细胞分泌而
成的 珍珠层(底层):由叶状的霰石构成,这一层由外套膜的整个外表皮细胞分
13
4、出现专职的呼吸器官—鳃。
水生种类用鳃呼吸，陆生种类以肺呼吸 鳃的发生：外套腔内的上皮伸展。 鳃的形态： 楯鳃：塞轴两边均生有鳃丝 栉鳃：鳃轴一侧生有鳃丝 瓣鳃：鳃成瓣状 丝鳃：鳃延长成丝状。
5、真体腔退化，真体腔和假体腔同时存在。
次生体腔:极度退化,仅残留在 围心腔,生殖,排泄器官的内腔. 而体内广阔的体腔是假体腔。
有的壳完全消失，如海牛
据美国国家地理杂志网站报道，历时10年的全球“海洋生物 普查”项目2010年10月4日发布了最终报告，这是科学家首次 对海洋生物“查户口”
这种蜗牛发现于日本海岸附近的海底火山，外壳覆盖一排排 细细的毛发，是迄今发现的此类蜗牛种类中唯一的一个。这个 尚未命名的海洋蜗牛是“海洋生物普查”发现的多个新物种之 一。
泌形成.富光泽,不断加厚.
珍珠是如何形成的？
Pearl formation
Shell
Developing pearl Epithelium
Irritant lodged between shell and mantle Layers of nacre secreted around foreign material
喜马拉雅山到水深1万米大洋海沟。 海产：5.8万；淡水产：1.4万；陆生：3.5万 5．与人生关系密切，含大量经济种类，18世纪初就发展为独立学科 软体动物门 Mollusca （Latin = soft） 贝类学 Malacology（希腊语，软），Conchology (拉丁语，贝壳) 国际贝类学会1962年成立，每3年一次会议； 中国贝类学会1978年成立，有大批科学家从事研究
形成的,起着保护外壳作用. 壳层(中间层):由角拄状的方解石构成,由外套膜缘背面表皮细胞分泌而
成的 珍珠层(底层):由叶状的霰石构成,这一层由外套膜的整个外表皮细胞分
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4、出现专职的呼吸器官—鳃。
水生种类用鳃呼吸，陆生种类以肺呼吸 鳃的发生：外套腔内的上皮伸展。 鳃的形态： 楯鳃：塞轴两边均生有鳃丝 栉鳃：鳃轴一侧生有鳃丝 瓣鳃：鳃成瓣状 丝鳃：鳃延长成丝状。
5、真体腔退化，真体腔和假体腔同时存在。
次生体腔:极度退化,仅残留在 围心腔,生殖,排泄器官的内腔. 而体内广阔的体腔是假体腔。
有的壳完全消失，如海牛
据美国国家地理杂志网站报道，历时10年的全球“海洋生物 普查”项目2010年10月4日发布了最终报告，这是科学家首次 对海洋生物“查户口”
这种蜗牛发现于日本海岸附近的海底火山，外壳覆盖一排排 细细的毛发，是迄今发现的此类蜗牛种类中唯一的一个。这个 尚未命名的海洋蜗牛是“海洋生物普查”发现的多个新物种之 一。
泌形成.富光泽,不断加厚.
珍珠是如何形成的？
Pearl formation
Shell
Developing pearl Epithelium
Irritant lodged between shell and mantle Layers of nacre secreted around foreign material
喜马拉雅山到水深1万米大洋海沟。 海产：5.8万；淡水产：1.4万；陆生：3.5万 5．与人生关系密切，含大量经济种类，18世纪初就发展为独立学科 软体动物门 Mollusca （Latin = soft） 贝类学 Malacology（希腊语，软），Conchology (拉丁语，贝壳) 国际贝类学会1962年成立，每3年一次会议； 中国贝类学会1978年成立，有大批科学家从事研究
初中八年级上册生物《软体动物》课件
讲授新课
（三）其他软体动物
1.河蚌
2.扇贝
4.石鳖
5.蜗牛
3.文蛤 6.乌贼
讲授新课
（四）软体动物的特征
身体柔软，表面 外套膜
有
贝壳 ，
大多具有 足Leabharlann ；运动器官为。
讲授新课
扇
珍
贝
珠
贝
蜗
壳
牛
讲授新课
（五）软体动物与人类的关系
1.有些可食用、药用。如鱿鱼、牡蛎、鲍鱼等 2.有些可制成工艺品 3.有些能传播疾病，危害人类健康。如钉螺 4.损坏港湾建筑及交通运输设施 5.危害农作物和贝类，如蛞蝓
八年级—上册 第一章 第三节
课题：软体动物的特征
1．概述软体动物的主要特征。 3．辩证的认识软体动物与人类生活的关系。
导入新课
蜗牛的身体非 常柔软，因而 称之为软体动 物。
目前已命名的 软体动物有10 万种以上，是 动物界的第二 大类群。
讲授新课
（一）生活环境
蜗牛
生活在阴暗潮湿的环境中，多以植物的叶、茎、 果实等为食，依靠腹面扁平宽大的腹足运动。
谢谢聆听
再见
讲授新课
河蚌
生活在江河、湖泊和池沼的水底，以水中的微小生 物为食，运动器官为斧足。贝壳钝圆一端为前方。
讲授新课
乌贼
章鱼
生活在海水中，以鱼虾等小动物为食，贝壳退化
讲授新课
（二）代表动物——缢蛏
贝壳的作用是什么？
保护
靠什么结构运动？
足
靠什么结构呼吸？
鳃
缢蛏如何获取食物？
在吸入和排出水过程 中摄取水中食物颗粒
软体动物PPT教学课件
沸混合物.
[例1] 现拟分离乙酸乙酯、乙酸、乙醇的混合液，下图 是分离操作步骤流程图，请在图中圆括号内填入适当试 剂，在方括号内填写适当的分离方法，在方框内填入所 分离的有关物质的名称．
[解析] 先用饱和Na2CO3溶液洗涤，可分离出乙酸乙酯； 而在洗涤液中留下CH3COONa和乙醇，再用蒸馏的方法 蒸出乙醇，最终加入稀H2SO4将CH3COONa转化成 CH3COOH.
答案：
通过燃烧法确
分离、提纯乙醇
―→
定其组成元素
―→
测定乙醇的
波谱分析确定
相对分子质量 ―→ 乙醇的结构
2．工业乙醇含水、甲醇等杂质，通过蒸馏可获得含95.6% 的乙醇和4.4%水的共沸混合物，如果要制得无水乙醇， 你有什么方法？ 分析：要除去乙醇中的少量水，可加入生石灰与水反应生 成Ca(OH)2，再用蒸馏的方法分离出纯净的乙醇． 答案：先加入生石灰后再蒸馏
3．萃取 (1)分类
萃取包括液—液萃取和固—液萃取． (2)原理
①液—液萃取原理：利用有机物在两种互不相溶的溶剂 中的 溶解性 的不同，将有机物从一种溶剂转移到另一 种溶剂中的过程．常用玻璃仪器是 分液漏斗 ． ②固—液萃取原理：用 有机溶剂 从固体物质中溶解 出有机物的过程．
(3)操作要求 加入萃取剂后充分振荡，静置分 层后，打开分液漏斗活塞，下层 液体从 下口 流出，上层液体从 上口 倒出．
2．蒸馏装置
3．实验步骤 在250 mL 蒸馏烧瓶中加入100 mL 工业乙醇，再在烧瓶 中投入少量碎瓷片，安装好蒸馏装置，向冷凝器中通入 冷却水，加热蒸馏．
(1)加碎瓷片的目的是防止液体暴沸． (2)温度计水银球应处于蒸馏烧瓶的支管口处． (3)冷却水进出水方向是“下口进”“上口出”． (4)收集77℃～79℃的馏分为95.6%的乙醇和4.4%水的共
[例1] 现拟分离乙酸乙酯、乙酸、乙醇的混合液，下图 是分离操作步骤流程图，请在图中圆括号内填入适当试 剂，在方括号内填写适当的分离方法，在方框内填入所 分离的有关物质的名称．
[解析] 先用饱和Na2CO3溶液洗涤，可分离出乙酸乙酯； 而在洗涤液中留下CH3COONa和乙醇，再用蒸馏的方法 蒸出乙醇，最终加入稀H2SO4将CH3COONa转化成 CH3COOH.
答案：
通过燃烧法确
分离、提纯乙醇
―→
定其组成元素
―→
测定乙醇的
波谱分析确定
相对分子质量 ―→ 乙醇的结构
2．工业乙醇含水、甲醇等杂质，通过蒸馏可获得含95.6% 的乙醇和4.4%水的共沸混合物，如果要制得无水乙醇， 你有什么方法？ 分析：要除去乙醇中的少量水，可加入生石灰与水反应生 成Ca(OH)2，再用蒸馏的方法分离出纯净的乙醇． 答案：先加入生石灰后再蒸馏
3．萃取 (1)分类
萃取包括液—液萃取和固—液萃取． (2)原理
①液—液萃取原理：利用有机物在两种互不相溶的溶剂 中的 溶解性 的不同，将有机物从一种溶剂转移到另一 种溶剂中的过程．常用玻璃仪器是 分液漏斗 ． ②固—液萃取原理：用 有机溶剂 从固体物质中溶解 出有机物的过程．
(3)操作要求 加入萃取剂后充分振荡，静置分 层后，打开分液漏斗活塞，下层 液体从 下口 流出，上层液体从 上口 倒出．
2．蒸馏装置
3．实验步骤 在250 mL 蒸馏烧瓶中加入100 mL 工业乙醇，再在烧瓶 中投入少量碎瓷片，安装好蒸馏装置，向冷凝器中通入 冷却水，加热蒸馏．
(1)加碎瓷片的目的是防止液体暴沸． (2)温度计水银球应处于蒸馏烧瓶的支管口处． (3)冷却水进出水方向是“下口进”“上口出”． (4)收集77℃～79℃的馏分为95.6%的乙醇和4.4%水的共
软体动物精品课件
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河蚌：生活在江河湖泊、池沼的水底，以水中的微小生物 为食河蚌柔软身体的外面，包有两片厚厚的瓣状的贝壳； 紧贴两片贝壳的内面是一片柔软的膜叫外套膜，包裹着河 蚌柔软的身体，能分泌珍珠质形成珍珠层；斧足是河蚌的 运动器官，它的肌肉收缩时，可使身体缓慢的移动位置， 斧足还能挖掘泥沙，将身体钻进泥沙里
乌贼：是软体动物中的高等 种类。生活在海水中，以鱼、 虾等小动物为食，贝壳退化， 称为海螵蛸，头部很显著， 有两个发达的大眼及围绕着 口的十条腕足，有捕食的作 用。体内有墨囊，借喷射墨 汁来躲避敌害攻击
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河蚌：生活在江河湖泊、池沼的水底，以水中的微小生物 为食河蚌柔软身体的外面，包有两片厚厚的瓣状的贝壳； 紧贴两片贝壳的内面是一片柔软的膜叫外套膜，包裹着河 蚌柔软的身体，能分泌珍珠质形成珍珠层；斧足是河蚌的 运动器官，它的肌肉收缩时，可使身体缓慢的移动位置， 斧足还能挖掘泥沙，将身体钻进泥沙里
乌贼：是软体动物中的高等 种类。生活在海水中，以鱼、 虾等小动物为食，贝壳退化， 称为海螵蛸，头部很显著， 有两个发达的大眼及围绕着 口的十条腕足，有捕食的作 用。体内有墨囊，借喷射墨 汁来躲避敌害攻击
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【初中生物】软体动物PPT课件
珍珠的形成
当河蚌的外套膜受到沙粒等异物的刺激时， 外套膜会分泌出珍珠质，把异物包被起来，时间 久了就形成了珍珠。
任务二、说出常见的软体动物
腹足
钉螺
竹蛏
扇贝
鲍鱼
腕足
章鱼
腕足
乌贼
任务二、软体动物的主要特征
身体柔软 有外套膜 身体外面有贝壳 （或者具有被外套膜包被的内壳）
第四节
软体动物
学习目标 1、说出珍珠的形成过程 2、列举常见的软体动物及软体动物的主要特征
河蚌
呼吸器官：
鳃
运动器官：
斧足
章鱼
读 学要求
1、认真阅读课本87-89页，根据学习目标勾 画知识点。 2、记忆本节知识点准备展示
任务一、说出外套膜的作用及珍珠 是如何形成的
珍珠层
1、保护河蚌柔软的身体 2、外套膜分泌物形成贝壳
祝身体健康，学习进步。
环节动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕
（身体由许多体节构成，多数有刚毛）
软体动物：河蚌、乌贼 （身体柔软，有外套膜，身体表面有贝壳或内壳）
水螅
腔肠动物
水母
腔肠动物
章鱼 软体动物
涡虫
扁形动物
海葵
腔肠动物
软体动物 乌贼
扁形动物
水蛭
环节动物
海蜇
பைடு நூலகம்肠动物
蜗牛
软体动物
蛔虫
线形动物
水母
腔肠动物
鲍鱼
软体动物
沙蚕
环节动物
钩虫
线形动物
软体动物
扇贝
软体动物
珊瑚虫
腔肠动物
章鱼
软体动物
钉螺
软体动物门.正式版PPT文档
分；内脏团左右不对
主要特征：身体分为头、足、内脏团三部分；
称 ；贝壳一个螺旋状。
代表动物：圆田螺
腹足纲的分类
前鳃亚纲 具外壳 ，头部具一对触角， 头部明显，两侧有鳃特别发位达的眼于一对心。 室前方，侧脏神经交叉成8字型。 代表动物：虎斑宝贝和唐冠螺 贝壳 不同的种类贝壳的数目、形态以及构造不同。
贝壳 不同的种类贝壳的数目、形态以及构造不同。 头部明显，两侧有特别发达的眼一对。 生活于海洋，目前发现生活的种只有8种。
软体动物门
第一节 软体动物门的主要特征
体制 左右对称（腹足纲由于发育过程中发生扭转而左 右不对称）、不分节、身体由头、足及内脏团三部分 组成。背侧皮肤皱褶向下延伸为外套膜，并由它分泌 出石灰质贝壳，覆盖于体外。 贝壳 不同的种类贝壳的数目、形态以及构造不同。单 板纲一个、帽形；多板纲八块呈覆瓦状排列；腹足纲 单个、螺旋状；瓣鳃纲两片左右合抱；头足纲退化为
后鳃亚纲 贝壳不发达，鳃位于心室后方， 头部明显，两侧有特别发达的眼一对。
为软体动物中的原始种类，体呈蠕虫状，细长或粗短，无贝壳。
侧脏神经不交叉成8字型。代表物中的原始种类，体呈蠕虫状，细长或粗短，无贝壳。 后鳃亚纲 贝壳不发达，鳃位于心室后方，侧脏神经不交叉成8字型。
旋状。
头部明显，两侧有特别发达的眼一对。
背侧具八块石灰质贝壳，多呈覆瓦状排列。
主要特征：身体分为
体制 左右对称（腹足纲由于发育过程中发生扭转而左右不对称）、不分节、身体由头、足及内脏团三部分组成。
背侧皮肤皱褶向下延伸为外套膜，并由它分泌出石灰质贝壳，覆盖于体外。
头、足、内脏团三部
后鳃亚纲 贝壳不发达，鳃位于心室后方，侧脏神经不交叉成8字型。 肺螺亚纲 无鳃，以肺囊呼吸，贝壳无厣。
软体动物门PPT课件
体外具贝壳为软体动物的重要特征。 贝壳有保护柔软身体的功能。
贝壳的结构一般可分为3层,外层为 角质层,可保护贝壳;中层为壳层(棱柱层); 内层为珍珠质层。
由于食物、温度等因素影响外套膜 分泌机能, 在贝壳表面形成了生长线,表 示生长的快慢。
-
6
软体动物的贝壳
A．壳与外套膜结构；B．珍珠的-形成；C．壳与外套膜结构（放大7 ）
称，其一侧器官退化。头明显，有触角和眼点。蹠 状足。神经系统呈“8”字形。 • 3）分类：
• 前鳃亚纲：鲍鱼、钉螺、 田螺、马蹄螺等
• 后鳃亚纲：海牛、海兔等 • 肺螺亚纲：椎实螺、蜗牛、
蛞蝓等。
-
22
• 3、掘足纲：
• 1）代表动物：角贝
• 2）特点：象牙状两端开 口的贝壳，头不明显， 足圆锥形，用于挖掘泥 沙，使身体其半部埋在 泥沙里。无鳃，用外套 膜呼吸。海产。经济意 义不大。
软体动物大多 数为雌雄异体,不 少种类雌雄异形； 卵裂形式多为完 全不均等卵裂。 个体发育中经经 过担轮幼虫和面 盘幼虫两期幼虫。
-
12
二、代表动物—圆田螺
圆田螺属为淡水中 习见的大型螺类, 以宽大的肉质足在 水底爬行,以水生 植物叶片、藻类等 为食;中国圆田螺 及中华圆田螺等在 我国分布甚广,前 者为世界性种。
-
18
圆田螺的内部结构特征
-
19
三、主要类群
• 1、双神经纲：
（1）代表动物：石鳖 特点：身体椭圆形，背腹扁平。贝壳八片，覆瓦状。头部不明显，无眼 和触角。足扁而宽，占整个腹面。有外套沟。神经系统呈梯形。海产。 600种。无经济意义。
-
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2、腹足纲：
• 1）代表动物：园田螺 • 2）特点：大多有一螺旋形外壳，内脏团左右不对
贝壳的结构一般可分为3层,外层为 角质层,可保护贝壳;中层为壳层(棱柱层); 内层为珍珠质层。
由于食物、温度等因素影响外套膜 分泌机能, 在贝壳表面形成了生长线,表 示生长的快慢。
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软体动物的贝壳
A．壳与外套膜结构；B．珍珠的-形成；C．壳与外套膜结构（放大7 ）
称，其一侧器官退化。头明显，有触角和眼点。蹠 状足。神经系统呈“8”字形。 • 3）分类：
• 前鳃亚纲：鲍鱼、钉螺、 田螺、马蹄螺等
• 后鳃亚纲：海牛、海兔等 • 肺螺亚纲：椎实螺、蜗牛、
蛞蝓等。
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• 3、掘足纲：
• 1）代表动物：角贝
• 2）特点：象牙状两端开 口的贝壳，头不明显， 足圆锥形，用于挖掘泥 沙，使身体其半部埋在 泥沙里。无鳃，用外套 膜呼吸。海产。经济意 义不大。
软体动物大多 数为雌雄异体,不 少种类雌雄异形； 卵裂形式多为完 全不均等卵裂。 个体发育中经经 过担轮幼虫和面 盘幼虫两期幼虫。
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二、代表动物—圆田螺
圆田螺属为淡水中 习见的大型螺类, 以宽大的肉质足在 水底爬行,以水生 植物叶片、藻类等 为食;中国圆田螺 及中华圆田螺等在 我国分布甚广,前 者为世界性种。
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圆田螺的内部结构特征
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三、主要类群
• 1、双神经纲：
（1）代表动物：石鳖 特点：身体椭圆形，背腹扁平。贝壳八片，覆瓦状。头部不明显，无眼 和触角。足扁而宽，占整个腹面。有外套沟。神经系统呈梯形。海产。 600种。无经济意义。
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2、腹足纲：
• 1）代表动物：园田螺 • 2）特点：大多有一螺旋形外壳，内脏团左右不对