初一数学ppt
合集下载
人教版初一数学 4.4.2 整式的加法与减法 第2课时PPT课件

导入新课
汽车通过主桥的行驶时间是bh,那么汽车在主桥上行驶的路 程是 92b km,通过海底隧道所需时间比通过主桥的时间少 0.15h,那么汽车在海底隧道行驶的时间是 (b-0.15) h,行驶的路 程是 72(b-0.15) km,因此, 主桥与海底隧道的长度的和(单位:km)为 92b+72(b-0.15) ① 主桥与海底隧道长度的差(单位:km)为 92b-72(b-0.15) ②
(1)8m+2n+(5m–n); (2)(5p–3q)–3( p2 2q ).
解:(1)8m 2n2)(5 p 3q) 3( p2 2q) 5 p 3q (3 p2 6q) 5 p 3q 3 p2 6q 3 p2 5 p 3q.
探究新知
92b 72b 0.15 92b 72b 10.8 164b 10.8 92b 72b 0.15 92b 72b 10.8 20b 10.8
思考:请同学们根据以上探究过程总结一下去括号法则
探究新知
去括号法则:一般地,一个数与一个多项式相乘, 需要去括号,去括号就是用括号外的数乘括号内的 每一项,再把所得的积相加。 特别地,+(x-3)与-(x-3)可以看作1与-1分别相乘, 得:+(x-3)=x-3,-(x-3)=-x+3
课堂小结
去括号
法则:①用括号外的数乘括号内的每一项 ②再把所得的积相加
注意:括号外是负数时,去括号内的各项要变号
课后作业 完成课后练习题.
思考 :上节课学习了合并同类项,我们一起来回忆 一下同类项的定义以及合并同类项法则。
同类项:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的 项叫作同类项。几个常数项也是同类项。
回顾复习
合并同类项法则:合并同类项后,所得项的系数是合 并前各同类项的系数的和,字母连同它的指数不变。
人教版初一数学 5.4 平移PPT课件

探究新知 图形平移的方向一定是水平的吗?
解:图形平移的方向,不限于是水平的.
探究新知
学生活动二【归纳总结】
1.把一个图形整体沿某一直线方向移动,会得到一个新的图形,新 图形与原图形的形状和大小完全相同,图形的这种移动,叫做平移. 2.新图形中的每一点,都是由原图形中的某一点移动后得到的,这 两个点是对应点,连接各组对应点的线段平分(或在同一条直线上) 且相等. 3.平移特征: (1)平移不改变图形的形状和大小. (2)连接各组对应点的线段平行且相等.
拓展应用 1.如图是一块长方形的草地长为ɑ,宽为b.在草地上有 一条宽为1的小道,长方形的草地上除小道外长满青 草.求长草部分的面积为多少?
解:长草部分的面积=(ɑ-1)b=ɑb-b.
拓展应用
2.如图所示,将周长为8的三角形ABC沿BC方向平移 1个单位长度得到三角形DEF , 则四边形ABFD的周 长为( C )
A.6
B.8
C.10
D.12
回顾反思
1. 平移的定义是什么? 2. 平移的性质是什么? 3. 怎样进行平移作图?
当堂训练
1.下列生活现中,是平移现象的是( C )
A.电风扇扇叶的转动
B. 车轮的滚动
C. 水平拉动抽屉的过程
D. 手表上指针的运动
当堂训练
2.如图,三角形ABC 沿BC 方向平移到三角形DEF 的位置,若EF=7cm,CE=3cm,求平移的距离.
学习重点:平移的概念及其性质. 学习难点:经历画图 、观察、测量的探究过程,
归纳平移的性质.
导入新课(创设情境) 小学时我们已经认识了生活中的平移现象,你还见过 哪些平移现象?
解:飞机在天空中飞行,汽车在公路上奔驰等.
人教版初一数学 8.8.4 三元一次方程组的解法PPT课件

= . ③
探究新知
用代入消元法解
+ + = ,
将③代入①,②,得ቊ
+ + = .
+ = ,
= ,
即ቊ
解得ቊ
代入①得出x=8.
+ = ,
ቐ = ,
探究新知
消元思想
解三元一次方程组的基本思路:
2.七彩作业.
例3:若|a-b-1|+(-2+) +2|c-b|=0,求a,b,
c的值.
解析:本题考查非负数性质的综合应用,要使等式成立必须
使每个非负数都为0.
探究新知
解:因为三个非负数的和等于0,所以每个非负数都为0.
− − = ,
= −,
可得方程组ቐ − + = ,解得ቐ = −,
求1元、2元和5元的纸币各多少张?
设1元、2元、5元的纸币分别
为x张、y张、z张
x+y+z=12
x+2 y+5 z=22
x=4 y
这样的方程组我们叫它什么呢,该怎样解呢?
探究新知
学生活动一【一起探究】
+ + = ,
三元一次方程组ቐ + + = ,
= .
3.在知识的学习过程中,感受事物之间的相互联系.
学习重难点
学习重点:解三元一次方程组的基本思路,会解
三元一次方程组.
学习难点:会选择适当的方法消元并熟练解三元
一次方程组.
回顾复习
问题1:二元一次方程组的概念?
方程组中含有两个未知数,含有每个未知数的项
的次数都是1,并且一共有两个方程,像这样的方程
探究新知
用代入消元法解
+ + = ,
将③代入①,②,得ቊ
+ + = .
+ = ,
= ,
即ቊ
解得ቊ
代入①得出x=8.
+ = ,
ቐ = ,
探究新知
消元思想
解三元一次方程组的基本思路:
2.七彩作业.
例3:若|a-b-1|+(-2+) +2|c-b|=0,求a,b,
c的值.
解析:本题考查非负数性质的综合应用,要使等式成立必须
使每个非负数都为0.
探究新知
解:因为三个非负数的和等于0,所以每个非负数都为0.
− − = ,
= −,
可得方程组ቐ − + = ,解得ቐ = −,
求1元、2元和5元的纸币各多少张?
设1元、2元、5元的纸币分别
为x张、y张、z张
x+y+z=12
x+2 y+5 z=22
x=4 y
这样的方程组我们叫它什么呢,该怎样解呢?
探究新知
学生活动一【一起探究】
+ + = ,
三元一次方程组ቐ + + = ,
= .
3.在知识的学习过程中,感受事物之间的相互联系.
学习重难点
学习重点:解三元一次方程组的基本思路,会解
三元一次方程组.
学习难点:会选择适当的方法消元并熟练解三元
一次方程组.
回顾复习
问题1:二元一次方程组的概念?
方程组中含有两个未知数,含有每个未知数的项
的次数都是1,并且一共有两个方程,像这样的方程
人教版初一数学 2.2.1 从生活中认识几何图形PPT课件

探究新知
笔尖在纸上快速滑动写出了一个又一个字,这说明了_点__动__成___线__; 车轮旋转时,看起来像一个整体的圆面,这说明了_线__动___成__面__; 直角三角形绕它的一条直角边在的直线旋转一周,形成了一个 圆锥,这说明了__面___动__成__体___.
回顾反思
1. 本节课探究了哪些问题? 2. 在观察生活中的物体或运动变化的过程中,你经历了
探究新知
包围着几何体的是面(surface),面与面相交形成 线(line),线与线相交形成点(point).
点、线、面是几何图形的基本要素.
探究新知
学生活动四 【运动的点、线、面】 下面图片表示的运动,你能把他们抽象成几何要素的运动吗? 这些都分别给我们什么印象?
探ห้องสมุดไป่ตู้新知
点、线、面是几何图形的基本要素,从运动的观点来看: 点动成线,线动成面,面动成体.
学习重点:认识几何图形,,识别立体图形和平面 图形,能准确写出他们的名称. 学习难点:理解点、线、面是几何图形的基本要素.
探究新知
学生活动一 【发现生活中的几何图形】
问题1:请描述以上情境中有关物体的“形状”,并谈谈你的感想. 问题2:请用“几何图形”来描述以上各情境中的物体? 图形的形状、大小和图形之间的位置关系是几何研究的主要内容.
问题1:长方体有几个面,这些面是平面还是曲面? 圆柱有几个面,这些面是平面还是曲面?
探究新知
问题2:在长方体中,面与面交接(相交)的地方形成线这样的 线有几条,是直的还是曲的?在圆柱中,两个底面与侧面交接 (相交)的地方形成线这样的线有几条,是直的还是曲的? 问题3:在长方体中,线与线交接(相交)的地方形成点这样的 点有几个?
什么?积累了哪些活动经验? 3.接下来会研究几何图形的什么内容?
初一数学多项式-PPT

①a, ② 1 x2y, ③ 2x 1, ④x2 xy y2. 3
多项式有: 2x 1 , x2 xy y2 .
我们再来学习多项式的 项与次数。
我思,我进步
• 在多项式中,每个单项式叫做多项式的项 • 不含字母的项叫做常数项 • 多项式次数最高项的次数就是多项式的次数
如a2 -3a -2的项分别有 a2, -3a, -2 , 常数项是__-2__,最高次项的次数是___2__。
(4)x2-x3-1+x;
项数: 3
4
4
项: 2x, -3xy2, 5 ; 5a, -3a2b, b5a, 1 ;
x2, -x3, -1, x
常数项:5
1
-1
次数: 3
6
3
(注(((1213))))一合多意一个起项个点多 来式多:项 就的项式 叫次式, 几数次含次不数有几是是几项几所项式,有,。就的就如叫项叫几4x的几次-5项次式是式数。一.次和二,而项是最
∴a2- 3a -2为二次三项式。
例1:指出下列多项式的项、次数和名称.
(1) a3 a 2b ab2 b3
(2) 3n 4 2n 2 1
解:(1)多项式a3 a2b ab2 b3的项有 a3, a2b,
ab2 , b3 次数是3. 三次四项式
(2)多项式 3n 4 2n 2 1的项有 3n4 , 2n2 ,1,
--------多项式
学习目标:
1、理解多项式的概念。
2、会找出多项式的项和次数, 会说出几次几项式。 3、学会升幂排列和降幂排列。 4、理解整式的概念。
首先学习多项式的定义。
解剖多项式
2x-3 3x+5y+2z 1 ab r2 x2+2x+18
多项式有: 2x 1 , x2 xy y2 .
我们再来学习多项式的 项与次数。
我思,我进步
• 在多项式中,每个单项式叫做多项式的项 • 不含字母的项叫做常数项 • 多项式次数最高项的次数就是多项式的次数
如a2 -3a -2的项分别有 a2, -3a, -2 , 常数项是__-2__,最高次项的次数是___2__。
(4)x2-x3-1+x;
项数: 3
4
4
项: 2x, -3xy2, 5 ; 5a, -3a2b, b5a, 1 ;
x2, -x3, -1, x
常数项:5
1
-1
次数: 3
6
3
(注(((1213))))一合多意一个起项个点多 来式多:项 就的项式 叫次式, 几数次含次不数有几是是几项几所项式,有,。就的就如叫项叫几4x的几次-5项次式是式数。一.次和二,而项是最
∴a2- 3a -2为二次三项式。
例1:指出下列多项式的项、次数和名称.
(1) a3 a 2b ab2 b3
(2) 3n 4 2n 2 1
解:(1)多项式a3 a2b ab2 b3的项有 a3, a2b,
ab2 , b3 次数是3. 三次四项式
(2)多项式 3n 4 2n 2 1的项有 3n4 , 2n2 ,1,
--------多项式
学习目标:
1、理解多项式的概念。
2、会找出多项式的项和次数, 会说出几次几项式。 3、学会升幂排列和降幂排列。 4、理解整式的概念。
首先学习多项式的定义。
解剖多项式
2x-3 3x+5y+2z 1 ab r2 x2+2x+18
初一数学 七年级数学 角 ppt课件

A C
O
B
刚才所讲的角是由有公共顶点的两条射 线组成的图形。但角也可以看作由一条 射线绕着它的端点旋转而形成的图形。
A’
●
O 一般上,没A 有特别B说明,所O 求的角A
都是小于180O的角
平角
A’
●
O
A
周角
角的表示法正确的个数是( B)
A
C
C
C
A
B
表示∠ABC
A
B
表示∠CAB
O
B
表示∠A
●
AOB ∠AOB是平角
(2)如果把图形变成如图(2), 刚才表示的三个角还能用∠A 、∠ B 、∠ C表示吗?为什么?
A
B
C
D
图(1)
A
B
C
图(2)
4、在图(1)中,你能找出∠1吗?
为什么?
A
D
B
C
图(1)
如图(2)中, ∠ 1能用∠ B表示吗?
为什么?
A
D
1
B
C
图(2)
5、分别用三个角表示图中所有的角。
思考:图中到底有多少个角呢? 怎样做才不漏写呢?
A、2个
●
O
A
射线OA是周角
B、3个 C、4个
A
OB
●
∠AOB是周角
D、5个
本节课你学习 了什么?
1、如图,小于平角的角的个数是( )
A、9个 B、8个 C、7个 D、6个
A
2、如图,下列表示∠1正确的是( )
①∠A ②∠BAC
③∠DAC
④∠CAD
A、①②
B、②④
C、①② D、②④
C B
初一数学几何图形ppt课件

长方体
圆柱体
圆锥体
球体
问题2:你能举出一些在日常生活中形状与上述几何 体类似的物体吗?
正方体 长方体 圆柱体
球体
圆锥体
问题3:你能把下列几何图形分成两类吗?并要说出理由.
几何图形: 立体图形: 各个部分不在同一个平面内. (1), (2) (点,线,面,体)
平面图形: 各个部分都在同一个平面内. (3),(4),(5),(6)
从上面看 从左面看
从正面看
从上面看
从左面看
从正面看
从正面看
从左面看
从上面看
利用正方体,摆成下面的图形,分别从正 面、左面、上面观察这个图形,各能得到什么 平面图形?
你有收获吗?
立体图形:长方体、正方体、球、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥······ 平面图形:长方形、正方形、三角形、圆、五边形、六边形······ 从正面看、从左面看、从上面看······
生活中你会常见很多实物,由下列实物能想象出你 熟悉的立体图形(几何体)吗?
球
正方体
圆锥
长
圆
方
台
体
下列实物与给出的哪个立体图形相似?
三 棱 锥
图1
三 棱 柱
图2
六 棱 柱
图3
常见的立体图形(各部分不在同一个平面内)
长方体
圆锥
正方体 球
圆柱
常见立体图形的归类
柱体
圆柱
棱柱
立体图形
球体
三棱柱
四棱柱 五棱柱 六棱柱 ……
……..
§4.1.1 几何图形
下列图形中有你认识的几何图形吗?请指出来。
图中有:
球、棱锥、圆柱、 长方体、三角形、 长方形(矩形)、 线段、点······
初中数学第一节课课程-PPT

程;听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点); 听例题解法的思路和数学思想方法的体现;听好课 后小结。 多思、勤思,随听随思;深思,即追根溯源地思考, 善于大胆提出问题;善思,由听和观察,去联想、猜想、 归纳;学会反思。
记笔记服从听讲,要掌握记录时机,一般老师会强调并给时间 给你们记录的。主要记下:1.记内容提纲;2.记疑难问题;3.记 思路方法; 4.记归纳总结; 5.记体会感受;6.记错误反思。 18
设这个乘式是7×9。只要像上图所示那样,弯曲标
有数字7的手指。然后数弯曲的那根手指左边剩下
的手指数是6,它右边剩下的手指根数是3,将它们
放在一起,得出7×9的答案是63。
12Biblioteka 学学习:从初中三年学习的全局来看,初一年级的学习 是一个基础性的阶段。
初中数学是一个整体,初一数学知识点的总量最 大,初二难点最多,初三考点最多。
16
如何学好数学
2、好习惯好方法
(1)预习,完成学案
先粗读,先粗略浏览教材的有关内容,掌握本节 知识的结构体系。再细读,对重要概念、公式、法 则、定理反复阅读、体会、思考,注意知识的形成 过程,对难以理解的概念作出记号,以便带着疑问 去听课。
17
如何学好数学
2、好习惯好方法
(2)听课:(“听、思、记”) 听每节课的学习要求;听知识引人及知识形成过
著名数学家华罗庚:宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化 工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁,无处不用数学。
7
大家应该也有点累了,稍作休息
大家有疑问的,可以询问和交流
8
为什么学数学?
1.数学是工具学科
数学是物理、化学等学科的基础,曾有人说:一个物 理学家必须是数学家,而一个数学家未必是物理学家。 可见数学的价值。
记笔记服从听讲,要掌握记录时机,一般老师会强调并给时间 给你们记录的。主要记下:1.记内容提纲;2.记疑难问题;3.记 思路方法; 4.记归纳总结; 5.记体会感受;6.记错误反思。 18
设这个乘式是7×9。只要像上图所示那样,弯曲标
有数字7的手指。然后数弯曲的那根手指左边剩下
的手指数是6,它右边剩下的手指根数是3,将它们
放在一起,得出7×9的答案是63。
12Biblioteka 学学习:从初中三年学习的全局来看,初一年级的学习 是一个基础性的阶段。
初中数学是一个整体,初一数学知识点的总量最 大,初二难点最多,初三考点最多。
16
如何学好数学
2、好习惯好方法
(1)预习,完成学案
先粗读,先粗略浏览教材的有关内容,掌握本节 知识的结构体系。再细读,对重要概念、公式、法 则、定理反复阅读、体会、思考,注意知识的形成 过程,对难以理解的概念作出记号,以便带着疑问 去听课。
17
如何学好数学
2、好习惯好方法
(2)听课:(“听、思、记”) 听每节课的学习要求;听知识引人及知识形成过
著名数学家华罗庚:宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化 工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁,无处不用数学。
7
大家应该也有点累了,稍作休息
大家有疑问的,可以询问和交流
8
为什么学数学?
1.数学是工具学科
数学是物理、化学等学科的基础,曾有人说:一个物 理学家必须是数学家,而一个数学家未必是物理学家。 可见数学的价值。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
a
r
r
2a + 2π r,2ar +π r 分别是几次多项式?
2
分别由哪些项组成?系数是多少?
书本P.91课内练习 课内练习 书本
• 列出表示下列各题结果的代数式,并指出这些代数式是单项 列出表示下列各题结果的代数式, 式还是多项式: 式还是多项式: • (1)一场赛车比赛的门票的价格是每张 元,共售出了 张。 )一场赛车比赛的门票的价格是每张50元 共售出了n张 总收入为多少元? 总收入为多少元?
课本P.90 课本
下列代数式那些整式 哪些是单项式 下列代数式那些整式?哪些是单项式?哪些 整式 哪些是单项式? 是多项式?它们的次数分别是多少 的次数分别是多少? 是多项式?它们的次数分别是多少?单项式的 系数分别是多少 多项式的项数分别是多少 分别是多少? 数分别是多少? 系数分别是多少?多项式的项数分别是多少?
(1)3 x − 7;(2) x − 3 x + 4;(3)ab − a − 1.
2 2
6 x + 3ab − 3 (4) 7
2 3
一个花坛的形状如图,它 一个花坛的形状如图 它 的两端是半径相等的半圆. 的两端是半径相等的半圆 求 (1)花坛的周长 花坛的周长C. 花坛的周长 (2)花坛的面积 花坛的面积S 花坛的面积
作业:( )作业本; 作业:(1)作业本; :( (2)天天伴我学 )
能力提升
卡片1 卡片 卡片2 卡片
2a b c
2
2
ac
3 2
写出它们的共同点,每写出一个得10分, 写出它们的共同点,每写出一个得 分 看看你能得几分? 看看你能得几分? 2、按要求对下列单项式进行分类: 、按要求对下列单项式进行分类: 2 2 2 3 2 2 1 2 − 2 a x , m xy , b x , 5 m y , a , − m x , a xy 3 ;(2)按单项式的次数; (1)按系数的符号;( )按单项式的次数; )按系数的符号;( 的次数。 (3)按字母 的次数。 )按字母x的次数
• (3)已知一个二位数的个位数字是 ,十位数字是 。用关于 )已知一个二位数的个位数字是b,十位数字是a。 a和b的代数式表示这个二位数。 的代数式表示这个二位数。 和 的代数式表示这个二位数 10a+b,多项式 ,
1. 单项式-32 mn2的系数是-9 单项式- 的系数是_____, _____, 3 次数是_____, ____次单项式 次数是_____, -32 mn2是____次单项式. 3 次单项式. 3 2. 如果 -5x2ym-1 为4次单项式, m=___. 次单项式, -5 3. 多项式3x3-2x-5的常数项是___,一次项是 多项式3x 2x- 的常数项是___, ___,一次项是 3 - __ ____ 三次项的系数是_____. ___, _____.二次项的系数是 __2x_, 三次项的系数是_____.二次项的系数是 _____.每项的系数分别是_________, 每项的系数分别是_________, _____.每项的系数分别是_________-5 每项的 3,-2,0 3,-2, 次数分别是________多项式的次数是______ ________多项式的次数是 3 次数分别是________多项式的次数是______ 3 ,1,0
4a 5 x , m, πb
2
单项式 系 数 次 数
5x
5
x+ y 3 2 , xy , , − t , − xy 3 7 3 xy² m -t² − xy 7 3 -1 − 1 1 7
1
1
3
2
2
请观察下列的代数式是怎样组成的? 观察下列的代数式是怎样组成的
-3x+4y
是多项式吗? 想一想: −2a + b 是多项式吗? 2+3a-3 想一想: 2 a a -3 3a、 、 3 它的项数,次数分别是多少? ? 2-b2+3 它的项数,次数分别是多少3 2、 2 a a -b
4y -3x、 、
x-1
二次项
x
一次项
-1
常数项
多项式。 几个单项式的和叫做多项式 几个单项式的和叫做多项式。
整式的概念: 整式的概念: • 单项式与多项式统称为整式。 单项式与多项式统称为整式。 整式
问题:整式与代数式有什么关系? 问题:整式与代数式有什么关系?
整式一定是代数式,代数式不一定是整式。 整式一定是代数式,代数式不一定是整式。
课外延伸
1 写 一 系 是 含 x y z 个 1、 出 个 数 - , 有 、 、 三 字 20 母 四 单 式 这 的 项 共 几 ? 的 次 项 。 样 单 式 有 个
2.一个字母只含有 x ,y 的 5 次单项式, 一个字母只含有 次单项式, x的指数是 且当 x=2 ,y=-1时,这个 的指数是3且当 的指数是 时 单项式的值是40, 单项式的值是 ,求这#43;y,(1-20%)x, 2ab, 属于整式的有: , − 3, 解:属于整式的有: , 2 3
−π.
−π.
属于单项式的有: 属于单项式的有: x ,(1−20% x, 2ab, − 3 , − π . )
2a+b 属于多项式的有: 属于多项式的有: 2x + y, 3
2
2.下列多项式各由哪些项组成?各是几 下列多项式各由哪些项组成? 下列多项式各由哪些项组成 次多项式? 次多项式?
由数与字母或字母与字母的乘积的代数式 数与字母或字母与字母的乘积的代数式 叫做单项式 叫做单项式
-3x 2a2 ab
−3 xy 4
2
数 -3 2
1
3 − 4
字母 x a a、b 、
x、y、y 、 、
各字母的 指数和 1 2 1+1= 2
1+2= 3
1、判断下列代数式是否为单项式,如 、判断下列代数式是否为单项式, 果是单项式,说出它的系数、次数: 果是单项式,说出它的系数、次数:
50n ,单项式
• (2)某城市预计明年固体污染物排放的增长率为 )某城市预计明年固体污染物排放的增长率为-11.2%。 。 设今年该市固体污染物排放总量为x万吨 万吨, 设今年该市固体污染物排放总量为 万吨,那么预计明年该市 固体污染物的排放总量为多少? 固体污染物的排放总量为多少?
(1-11.2%)x,单项式 ) ,
5 n 4.多项式 ab − 3ab − 3是关于字母a,b的三次多项式, 多项式 8
2 则n=______
2x y − 则 n 的值是 ( B )3
5、 如果 、 A、 4 、 C、 2 、
2 2n− 1
是 7 次单项式 ,
B、 、 D、 、
3 1
谈一谈,想一想 谈一谈 想一想: 想一想
这一节课我们学习了什么? 这一节课我们学习了什么? 你有什么收获? 你有什么收获? 还有哪些解决不了的问题? 还有哪些解决不了的问题?
请观察下列的代数式是怎样组成的? 观察下列的代数式是怎样组成的
-3x 2a2 ab
−3 xy 4
2
数 -3
字母 x
运算
−3 × x
2 a 单独一个数或字 母叫单项式. 母叫单项式 1
3 − 4
2× a × a
a、 0,-1, 、 如 0,-1,a b
x、y、y 、 、
1× a × b
3 − × x× y× y 4
1 x s , x + y , 2 x + y , (1−20%)x, , 2 t
ab,
2a + b , 2 ab , 3
1.下列代数式中,哪些是整式?哪些是单项 下列代数式中,哪些是整式 哪些是单项 下列代数式中 哪些是多项式? 式?哪些是多项式?
x s 1 2a + b , , , 2 x + y,(1 − 20%) x, ab , 2ab, . 2 t x+ y 3