三年级上册美术 万花筒
第2课 万花筒(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人教版
第2课万花筒（教案）一、教学内容本节课的教学内容是引导学生了解万花筒的原理，学习制作万花筒。
通过本节课的学习，学生能够了解万花筒的基本结构，掌握制作万花筒的方法，并能够运用所学的知识创作出独特的万花筒作品。
二、教学目标1. 知识与技能目标：了解万花筒的基本原理，掌握制作万花筒的方法。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生欣赏美、创造美的意识。
三、教学难点1. 万花筒的基本原理。
2. 万花筒的制作方法。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、万花筒实物、制作材料。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、镜子、硬纸板。
五、教学过程1. 导入：展示万花筒实物，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它为什么会呈现出这么美丽的图案？”引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容：讲解万花筒的基本原理和制作方法。
通过PPT展示万花筒的制作步骤，引导学生了解并掌握制作万花筒的方法。
3. 实践操作：学生分组进行制作，教师巡回指导。
学生在制作过程中遇到问题，教师及时给予解答和指导。
4. 成果展示：学生完成制作后，进行成果展示。
学生互相欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调万花筒的基本原理和制作方法。
引导学生课后继续探索和创作，培养学生的美术兴趣和创造力。
六、板书设计1. 万花筒的基本原理。
2. 万花筒的制作方法。
3. 学生作品欣赏。
七、作业设计1. 课后制作一个万花筒，要求图案独特、美观。
2. 写一篇关于万花筒的观察日记，记录制作过程和心得体会。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践，使学生对万花筒有了深入的了解。
在制作过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品丰富多彩。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对万花筒的基本原理理解不够透彻，制作过程中遇到的问题较多。
三年级美术万花筒课件。讲课稿
思考：用什么方法使图案对称
将纸折起来剪 用三角形图案拼贴 用印方法来画
用绘画，剪纸，拼贴等 方法表现类似万花筒的 图案
返回幻灯片
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万花筒图案的对称性将纸折起来剪用三角形图案拼贴用印方法来画返回幻灯片3此课件下载可自行编辑修改仅供参考
三年级美术万花筒课件。
1：同学们观看万花Байду номын сангаас并说出自己的观察结果 2：讨论万花筒的花有什么特点 3：万花筒图案的对称性
万花筒中最亮的是什么形状 （六边形），它是由（六个三 角型）组成的，其中有一个三 角形的花纹是真实的，其余五 个都是镜子反射出来的。它们 都是相同的并且围绕一个中心 点（对称）。
三年级上册美术说课稿-万花筒-人教新课标
三年级上册美术说课稿-万花筒-人教新课标一、教学目标1.了解万花筒的由来和基本结构。
2.掌握基本万花筒的制作方法。
3.培养学生观察、分析和表达的能力。
4.提高学生的创新和想象力。
二、教学重点1.同学们观察并分析万花筒的构造和原理。
2.学习万花筒美术的基本技巧。
3.培养学生创新和想象力。
三、教学难点1.学生理解制作万花筒的原理及产生的视觉效果。
2.搭建不同角度的万花筒，并设计新颖的图案。
四、教学方法1.问答法：让学生了解万花筒的由来和制作原理。
2.示范法：教师展示基本万花筒的制作方法。
3.讨论法：让学生自由发挥创意，互相交流想法。
4.合作式学习法：学生自行组队，进行万花筒制作，提高团队精神，培养良好的合作和沟通能力。
五、教学内容和过程5.1 教学内容1.了解万花筒2.制作基本万花筒3.设计图案4.制作新颖万花筒5.2 教学过程第一步：了解万花筒从万花筒的由来和使用开始切入，让学生了解到万花筒的起源和构造，讲解其中的物理原理，引导学生观察和分析不同的万花筒特点及其产生的视觉效果，培养学生观察和分析的能力，调动想象力。
第二步：制作基本万花筒要求学生按照教师讲解和演示的方法，制作一种基本款万花筒。
在制作过程中，教师适时引导学生观察制作过程中产生的视觉效果以及物理原理，并对学生制作过程中遇到的问题进行及时解答。
第三步：设计图案让学生自由发挥创意，设计出自己喜欢的图案，再按照自己的要求，选择不同的材料进行装饰。
引导学生发挥创新和想象力，对图案进行分析和总结。
第四步：制作新颖万花筒学生根据自己的设计方案，自行组队，按照自己所选定的材料进行新颖万花筒的制作。
学生在制作过程中，逐渐掌握基本万花筒的制作方法并加以运用，体验合作制作的乐趣，培养团队合作精神。
5.3 教学评价通过观察学生创作的万花筒作品，并对学生在制作过程中所展示的观察、分析、表达、创新和想象力等方面进行评价。
学生之间互相交流和欣赏作品，教师进行点评，以激发学生的学习兴趣和创作潜力。
三年级美术万花筒课件
最先发明万花筒的人是英国 的 一位物理学家大卫· 布鲁斯 特爵士， 他主要从事光学和光 普研究，由于 一次偶然的机会， 他发现：在几面 相对放置的镜 子经过多次反射的景 象中放置 纸花会有不同的效果，随 着进 一步的研究，他制作除了只要 简单易懂一下就能改变图案的万花 筒。
制作万花筒景色的材料——彩色玻璃
制作万花筒景色的材料——羽毛
制作万花筒景色的材料——宝石
原来是因为光在 均匀的介质中总是沿 着直线的方向前进， 遇到不同的介质，会 在俩介质的界面上发 生反射.
镜面反射：平行光 线射入光滑平面， 其反射的光线也是 平行的。
漫反射：如果平行的 光线射入粗糙不平的 平面时，其反射的光 线就不再平行
万花筒里瞬息万变的景色，也是万花 筒的“芯”（所观赏到的东西），这是万花筒 制作艺术家在制作过程中最下工夫的地方；而 且，在创作过程当中，“芯”的选择阶段是最 能体会制作万花筒的乐趣的时候。“芯”的素 材非常广泛，例如彩色玻璃、宝石、鸟的羽毛、 干花等等，凡是能够想到的任何物品，都可以 用来作为万花筒的美丽图案。
三年级美术上册美术万花筒教案
三年级美术上册《美术万花筒》教案三年级美术上册《美术万花筒》教案教材分析造型・表现运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。
设计・应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏・评述欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论�Y方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
综合・探索结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
学情分析 1.从学生学习习惯分析：该年级学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。
2.从教师教中分析，每学生优劣情况不同。
经过对该班的了解，每个学生都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，每个学生都要抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。
学生上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，该班学生在手工方面还缺乏创意与自我体现。
教学目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格 1.强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进行仔细研究分析。
2.具体手工能力比较弱的学生，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该班级的总体水平，有一定能力的提高。
三年级美术上册教案-第2课万花筒》人教版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了万花筒的基本概念、制作方法和在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对万花筒的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：教师可通过实际操作演示，让学生跟随步骤练习，逐步掌握这些技巧。
（3）万花筒内部结构的理解：学生可能对万花筒内部镜子的摆放和作用感到困惑。
举例：教师可使用模型或图解，直观地展示万花筒内部结构，解释镜子反射原理。
（4）制作过程中的精细操作：如剪贴、组装等步骤，学生可能因为操作不当导致作品不够精细。
三年级美术上册教案-第2课万花筒》人教版
一、教学内容
《三年级美术上册教案-第2课万花筒》人教版，本节课我们将围绕以下内容展开：
1.了解万花筒的基本原理，观察万花筒的图案特点。
2.学习运用彩纸、卡片等材料，创作出独特的万花筒图案。
3.掌握简单的对称、旋转等变换技巧，培养空间想象力和创造力。
二、核心素养目标
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到同学们对万花筒的图案设计和制作过程表现出浓厚的兴趣。大家在实践活动和小组讨论中积极参与，互相交流想法，这让我感到很欣慰。然而，通过今天的课程，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，关于理论讲授部分，我意识到在解释万花筒的基本原理时，可能有些同学对这个概念的理解还不够深入。在以后的教学中，我需要更加注意用简单明了的语言和实物演示来帮助同学们理解这些抽象的概念。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解万花筒的基本概念。万花筒是一种通过镜子反射形成对称图案的玩具。它是视觉艺术与物理原理相结合的产物，具有重要的审美教育价值。
鲁教版美术三年级上册《第2课 万花筒》说课稿2
鲁教版美术三年级上册《第2课万花筒》说课稿2一. 教材分析《第2课万花筒》是鲁教版美术三年级上册的一课。
本课主要让学生了解和感受万花筒的美丽图案，培养学生的审美能力和创新能力。
教材通过简单的制作方法，让学生亲手制作一个万花筒，从而更好地体验和理解万花筒的原理和魅力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作。
但是，对于万花筒的原理和制作过程可能还不够了解，需要通过教师的引导和示范来掌握。
三. 说教学目标1.让学生了解万花筒的原理和制作方法，培养学生的观察能力和动手能力。
2.通过制作万花筒，培养学生的创新意识和审美能力。
3.培养学生合作学习的精神和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握万花筒的制作方法，培养学生的观察能力和动手能力。
2.教学难点：如何引导学生理解和掌握万花筒的原理，以及如何在制作过程中发挥自己的创新能力。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、合作学习法等教学方法。
利用多媒体课件、实物展示、学生示范等手段，帮助学生更好地理解和掌握制作方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示万花筒的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解万花筒的原理和制作方法，让学生了解万花筒的制作过程。
3.示范：教师示范制作万花筒的过程，学生跟随教师一起操作。
4.练习：学生独立制作万花筒，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己制作的万花筒，互相评价。
6.总结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点内容，包括万花筒的原理、制作方法等。
板书设计应结合多媒体课件，以便更好地展示和讲解。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生制作万花筒的过程和结果。
2.学生在合作学习中的表现。
3.学生对万花筒原理和制作方法的理解和掌握程度。
九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。
三年级美术上册教案《第2课 万花筒》人教版
三年级美术上册教案《第2课万花筒》人教版教学内容《第2课万花筒》为人教版三年级美术上册的教学内容，课程旨在引导学生通过观察、发现、创造，体验万花筒的奇妙变化，从而激发学生的想象力和创造力。
本课教学内容包括万花筒的基本原理、制作方法以及相关的美术知识。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解万花筒的基本原理，学会制作简单的万花筒，并能运用所学的美术知识进行装饰。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
教学难点1. 万花筒的制作原理：如何将简单的图形通过镜子的反射呈现出复杂多变的效果。
2. 万花筒的装饰：如何运用所学的美术知识对万花筒进行美观、创意的装饰。
教具学具准备1. 教具：万花筒模型、镜子、彩色纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 学具：每人一份万花筒制作材料（镜子、彩色纸、剪刀、胶水、画笔等）。
教学过程1. 导入：引导学生观察万花筒，激发学生的兴趣，提出问题：“你们知道万花筒为什么能呈现出这么多的图案吗？”2. 讲解：介绍万花筒的基本原理，让学生了解万花筒的制作过程。
3. 实践：学生分组，每组按照老师的要求制作一个万花筒。
4. 交流：学生展示自己制作的万花筒，分享制作心得，互相评价。
5. 装饰：引导学生运用所学的美术知识对万花筒进行装饰。
6. 展示：学生展示装饰好的万花筒，进行班级评选，选出最佳创意奖、最佳美观奖等。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调万花筒的制作原理和装饰方法。
板书设计1. 《第2课万花筒》2. 内容：万花筒的基本原理、制作方法、装饰技巧。
作业设计1. 制作一个万花筒，并进行装饰。
2. 写一篇关于万花筒的观察日记，记录制作过程和心得体会。
课后反思本节课通过引导学生观察、实践、交流，使学生对万花筒的制作原理和装饰方法有了深入的了解。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力和团队协作能力，激发学生的创新意识和审美情趣。