七年级语文上册 5《回忆我的母亲》(第2课时)教学案 语文版
统编版(2024)七年级语文上册《回忆我的母亲》教案 (27)
《回忆我的母亲》教学设计【教学目标】1.学习运用具体事例写人的手法。
2.领会以时间顺序组织材料的方法。
3.揣摩质朴、真挚的语言特点。
4.感受朱德母亲的高尚品德，体会作者的思念、敬爱之情。
【学情分析：】对于刚从小学升入初中的初一学生来说，经历了从小学到初中的一个跨越后，学习成绩不容乐观。
现分析如下：对教材的不适应是他们对语文学习的最大困扰。
初中和小学的教材在教学重点上有所区别，所以学生的学习方法在短时间内很难转变。
生源相对较差。
多年来，各小学质量层次不齐，相对较大的、好的小学，比较正规，学生的素质较高些；大多偏远的小学，素质较低，基础薄弱，进入我校的学生差异非常大。
所以在考试分数上存在很大差距。
由于学生小学学习成绩参差不齐，所以目前很难在短时间内提高他们的语文综合能力。
字词掌握较差，语言的表达能力欠缺，课外知识积累较少。
由于没有养成好的阅读习惯，所以做阅读题很难理解文章内容，解答缺少条理。
写作文没有素材可写，内容空洞，立意不新颖。
由于目前教材与实际生活有些差距，所以学生学习缺少热情。
【教学难点】1、学习文章通过选取典型事例来表现人物性格的方法。
2、领会以时间顺序组织材料的方法。
3、学习母亲的优秀品质；4、领会文章质朴而又富有深情的语言特点。
【教学方法】引导法、问答法、教读法【教学道具】普通课件【课时安排】二课时【教学过程】第一课时教学要点：导入新课，指导预习，初步了解课文的主要内容，理清段落层次，研习课文的1—7段。
教学内容和步骤：一、导入新课一个人的一生可以遇见许许多多值得亲近的人，这些人有的是同甘共苦的朋友，有的是循循善诱的良师，有的是志同道合的同志。
当然，在我们身边，最亲近的人莫过于家人，父母的爱是最温暖的、最无私的。
尤其是母亲十月怀胎，辛辛苦苦的哺育子女、培养子女。
每一瞬间的关注都是一份浓浓的爱意，每一个动作都是一个故事。
现在，请同学们分享一下你和母亲的故事。
今天，我们将要学习的课文也是有关于母亲的故事，现在，就让我们一同走进朱德和他母亲的世界。
部编版初中语文上册7 回忆我的母亲-教案
7回忆我的母亲教学目标课题回忆我的母亲课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。
第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。
第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
可适当调节。
教学目标知识与技能了解作者的相关文学常识，积累重点字词，体会回忆性散文的特点。
过程与方法体会本文朴实无华的语言特色，学习本文按时间顺序选取典型事例表现人物性格特征和思想品质的写法，学会分析重要段落的作用。
情感、态度与价值观感悟文中母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、识大体、顾大局的优秀品质。
课前准备课前预习作者简介朱德，字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
其主要著作收录在《朱德选集》里。
背景材料本文是朱德在得知母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
读准字音溺死(nì)劳碌(lù)祖籍(jí)豌豆(ｗāｎ) 红薯(ｓｈǔ) 榨油(ｚｈà)豪绅(ｓｈēｎ) 衙门(ｙá) 和蔼(ǎｉ)慰勉(wèi)辍(chｕò) 妯娌(ｚｈóｕｌi)辨清字形碌（lù）忙碌衙(ｙá)衙门禄（lù）俸禄街(jiē)街道籍(jí)籍贯粱(liáng)黄粱美梦藉(jí)杯盘狼藉梁(liáng)栋梁塾(shú)私塾蔼(ǎi)和蔼熟(shú)熟悉霭(ǎi)雾霭辍(chuò)辍学聊(liáo)聊天缀(zhuì)点缀卿(qīng)卿相理解词语【佃农】旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。
【客籍人】寄居本地的外地人，与“土著”相对。
【溺死】淹死。
溺，淹没在水里。
【好劳动】劳动的好手。
【劳碌】事情多而辛苦。
【妯娌】哥哥妻子和弟弟妻子的合称。
七年级语文上册 第二单元 第5课《回忆我的母亲》(第2课时)学案 语文版(2021年整理)
（2016年秋季版）湖南省冷水江市七年级语文上册第二单元第5课《回忆我的母亲》（第2课时）学案语文版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）湖南省冷水江市七年级语文上册第二单元第5课《回忆我的母亲》（第2课时）学案语文版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《回忆我的母亲》学案课题回忆我的母亲班级第2课时知识与技能学习本文选取典型事例,合理布局谋篇、突出主旨的结构特点过程与方法学生自主、合作、探究情感、态度、价深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱值观教学重点学习本文选取典型事例,合理布局谋篇、突出主旨的结构特点学习本文选取典型事例，合理布局谋篇、突出主旨的结构特教学难点点教“自主—合作—探究”法课型新授课法教具PPT课件教学过程：一、温故知新:1.作家作品知识:《回忆我的母亲》选自《》。
朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级、，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。
2。
听写字词：3。
下列句子中加点成语使用不恰当的一句是（）A．我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样费尽心机地来偷做没出息孩子的玩艺.B．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁,修建成功的园林当然各各不同. C．研究竹子的生长过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察,绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
D．从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
4. 请将下列孙悟空的名号按获得顺序填在方格内。
第14课《回忆我的母亲》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册
《回忆我的母亲》教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：（1）掌握文中重点字词的读音和含义。
（2）理解文章内容，概括母亲的形象特点。
（3）学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。
2.过程与方法目标：（1）通过朗读、分析文本，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。
（2）引导学生自主思考、合作探究，深入理解文章主旨。
3.情感态度与价值观目标：（1）感受母亲的高尚品质，体会作者对母亲的深深怀念和崇敬之情。
（2）培养学生感恩母亲、珍惜亲情的情感。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）梳理文章结构，概括母亲的形象特点。
（2）品味文中关键语句，体会作者的情感。
2.教学难点：（1）学习本文选取典型材料表现人物品质的写法。
（2）理解文中议论性语句的含义及作用，体会作者对母亲的赞美和对劳动人民的赞颂之情。
三、教学过程第一课时（一）新课导入1.同学们，母亲是我们人生中最重要的人之一，她们用无私的爱呵护我们成长。
今天，我们将走进朱德同志的《回忆我的母亲》，去感受他笔下母亲的伟大形象。
2.展示冰心《荷叶母亲》中的语句：“母亲啊，你是荷叶，我是红莲！心中的雨点来了，谁是我无遮拦天空下的荫庇！” 引导学生体会母亲的重要性，进而引出本节课的主题。
（二）预习检测1.展示以下词语，让学生朗读并解释含义：红薯、和蔼、妯娌、豪绅、衙门、差役、横蛮、外甥、东挪西借、榨油、佃农、私塾、不辍、韶关2.强调多音字的读音和用法：强：勉强（qiǎng）、倔强（jiàng）、强大（qiáng）任：任劳任怨（rèn）、姓任（rén）济：周济、同舟共济（jì）、济南、人才济济（jǐ）调：调料（tiáo）、调查（diào）（三）整体感知1.提问：文章主要写了什么内容？明确：课文以回忆的形式，讲述了母亲勤劳朴素、为儿女付出全部的一生。
2.提问：可以将全文分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？明确：全文可分为三个部分。
统编版(2024)七年级语文上册《回忆我的母亲》教案 (15)
《回忆我的母亲》教案（二）教学目标：１.体会文中真挚的感情和朴素平实的语言。
２.学习朱德同志母亲的优秀品质，体会作者的思想感情。
教学过程：一、温故知新１.检查作业完成情况。
２.回顾上节课内容：课文写了哪些事情？表现母亲怎样的性格特点？二、仔细品读明形象同学们，1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺大夫人的大会。
中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。
毛泽东同志的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。
为什么这位母亲能获得如此高的评价？请同学们品读课文，思考如下问题：１.作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。
”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益?点拨：父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。
母亲启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。
我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。
母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
２.想一想，为什么这位母亲能获得延安各界、中共中央和毛泽东同志如此高的评价？点拨：因为这位平凡而又伟大的劳动妇女锺太夫人具有勤劳俭朴、宽厚仁慈、吃苦耐劳、默默奉献、识大体、顾大局的高尚品格。
因为她“启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想”，她“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”，“教给我与困难作斗争的经验”，“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
”三、涵咏诵读品深情1.同学们，文章在质朴平实的叙述中，字里行间饱含着作者对母亲的深情。
请你找出这样的语句，涵咏诵读，体会这些语句饱含着怎样的情感，在课本上进行圈点批注，然后给大家展示。
展示交流：（1）这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！这句话表现了作者对于母亲的悲惨生活深感同情、难过。
统编版(2024)七年级语文上册《回忆我的母亲》教学设计(19)
《回忆我的母亲》教学设计及反思一、教材分析《回忆我的母亲》是朱德同志得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，选编入新教材部编版初中语文八年级上册第二单元的第二课文，本文以时间先后为顺序，以人物特征为线索选材、组材条理清晰，通过许多具体事例来回忆了母亲勤劳一生，叙述了母亲对自己的教育和影响，不同侧面表现了赞颂了母亲勤劳简朴，宽厚仁慈，坚强不屈的优秀品质。
在简明平实的叙述语言中，流露出思念母亲的真挚感情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
二、教学目标1、理清课文脉络，把握文章结构。
2、通过作者回忆的具体事例，分析“母亲”这个人物形象，感受母亲的品格，理解母亲的光辉形象。
3、通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。
4、引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。
5、学习朱德母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。
三、教学重难点教学重点：1.领会文章质朴，感情真挚的语言特点。
2.夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
教学难点：抓住文章思想内容的要点，感受母亲的高尚品德，使学生了解作者对母亲深沉的爱。
四、学情分析八年级的学生经过前面的学习，对于一些问题己经有了自己的看法，对阅读掌握了一些方法，具备了概括、分析的能力，能够初步读出文章的情感，但有些内容理解得不够全面、客观。
例如对文章质朴无华的语言背后所包含的深情理解不够深刻，对回忆性散文抓住典型事例和细节描写刻画人物形象的领悟不够深入。
本文没有华丽的词藻和过分的渲染，但深深打动读者，正所谓“朴实见真情”。
但是这个阶段的学生一般喜欢词语华丽、情节曲折的文章，理解不了语言质朴、平实文章的长处，教师应指导学生写作用真话写真事抒真情。
五、教学策略这篇课文通俗易懂，学习的难度不是太大，要以学生的自学为主,不需要作过多的分析。
七年级语文上册 2.5 回忆我的母亲教案 语文版
《回忆我的母亲》一、教学目标1．了解回忆录的特点：写真人真事，记叙中可穿插抒情、议论。
2．学习本文以时间先后为顺序、以母亲“勤劳一生”为线索、以爱为感情基调来组织材料的方法。
3．学习本文平实、质朴而又深刻的语言。
4．学习老一辈革命家由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界。
二、难点、重点分析1．课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？分析：课文围绕“勤劳”精选典型事例，突出了母亲的优秀品质。
如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等表现了母亲的勤劳俭朴；没有打骂过我们，没有同人吵过架表现了母亲的宽厚；周济和照顾比自已更穷的亲戚表现了母亲的仁慈；在家庭遭遇不幸时不灰心表现了母亲的坚强；对“我”从事的事业的理解表现了母亲对革命的支持，……这些事例平凡而又典型，表现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的优秀品质。
2．课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？分析：课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容。
如课文第二部分中，记叙了庚子年（1900）受灾农民吃大户，乙末年（1895）除夕被迫分家，光绪三十一年（1905）母亲送子读书等，甚至引用侄儿、外甥的来信，也标明时间。
这样，虽然文章所记的内容时间跨度大，事件多，但脉络清晰，有条不紊。
3．本文在记叙中适当穿插一些议论．抒情有什么作用？分析：以记叙为主，适当穿插一些对人物、事件的议论，抒发作者的感情，这是传记体文章在表达方式运用上的特点。
这些议论可以突出人物的品质，揭示事件的意义，起到画龙点睛、深化主题的作用。
本文第14、15段正是这样，这两段承前文所叙，以抒情的笔调，写出母亲所给的宝贵财富，在自己几十年的革命历程中所产生的巨大作用和深远影响，感情真挚深沉，并点明了母亲“值得我永远回忆”的原因。
4.本文的布局有什么特点？分析：布局就是安排文章的结构，它主要包括确定顺序、选择材料、安排详略、前后照应、过渡衔接等。
秋语文版语文七上第5课《回忆我的母亲》word教案
5. 回忆我的母亲【教学目标】知识与技能1、学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。
2、体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。
过程与方法1、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。
2、体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意情感、态度与价值观学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。
【教学重难点】1、了解母亲形象的特征。
知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
2、夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
【导学过程】一、导入新课二、走进作者：朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。
中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。
1927年参加了“八一”南昌起义；次年，他率领南昌起义的一部分部队，开赴井冈山，与毛泽东领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，任军长。
1934年10月，参加了二万五千里长征。
1937年抗日战争爆发后，任八路军总司令。
解放战争时期，任中国人民解放军总司令。
中华人民共和国成立后，朱德当选为中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席、中国人民解放军总司令。
1954年，当选为中华人民共和国副主席，被任命为国防委员会副主席。
1955年，授予中国人民解放军元帅军衔。
位居十大元帅之首。
（十大元帅——朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英）朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。
他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。
本文是作者为纪念母亲去世而写的。
三、预习检测：1、借助工具书扫清文字障碍：溺爱辍学私塾劳碌和蔼宽厚管束慰勉为富不仁节衣缩食祖籍任劳任怨妯娌周济衙门聊叙迁徙佃睦豌庚差役2、解释下列词语：（参看书下注释或查字典）任劳任怨：周济：为富不仁：辍：回忆录：3、下列句子，没有错别字的一句是( )A．勤劳简朴的村民们给我们上了生动的一课。
【精品】七年级语文上册《5-回忆我的母亲》教案语文版word版
5．回忆我的母亲朱德教学目的一、学习回忆录的特点。
二、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。
三、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
教学设想一、使学生了解，朱德同志所具备的崇高品质和革命精神，与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。
这是一位平凡而伟大的母亲。
二、学习运用质朴平实的语言，选择精当的材料来歌颂母亲的“勤劳一生”，表达作者深切真挚的感情的写法。
深入理解文章最后四段的内容和作用。
这些应作为重点讲清楚。
三、文中记叙的多是平凡琐事，涉及历史上的一些社会现象，学生不熟悉。
按时间顺序来组织材料，“时间”概念一定要弄明确，不能模糊。
这些难点一定要帮学生理解。
四、主要教法是设疑、点拨、讲析、讨论、总结。
可适当运用电教手段。
如文章按时间顺序记叙母亲的经历，表现母亲的优秀品质，可列一个表，绘制在软片上，运用投影机，采用边讲析边打出相关的内容项目的方法，将思路逐步向学生理解，使学生对全文的主要内容能较好地掌握。
五、教学时数：两课时。
第一课时教学要点导入新课，指导预习，初步了解课文的主要内容，理清段落层次，研习课文的1—7段教学内容和步骤一、导入新课我们曾学过刘坚同志的《草地晚餐》。
记叙的人物是谁？（学生答：朱德同志）。
文章歌颂了朱德同志的哪些崇高品质和革命精神？（学生答：艰苦朴素、坚韧不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、与战士同甘共苦、忠诚于革命事业，等等）朱德同志的这些崇高的品质和革命精神的养成，固然与他接受马列主义，加入中国共产党，长期从事革命实践分不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。
钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。
她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。
朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。
第五课《回忆我的母亲》教案语文版七年级上
第五课《回忆我的母亲》教案语文版七年级上一、教学目标1.知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学习课文中的生字词，并能运用到实际情境中。
理解课文中的修辞手法和表达技巧。
学会通过课文分析，了解作者的写作风格和情感表达。
2.过程与方法通过小组讨论，深入分析课文内容，提高合作学习能力。
运用思维导图，梳理课文结构，提高逻辑思维能力。
通过课后练习，巩固所学知识，提高自主学习能力。
3.情感态度与价值观感受母爱的伟大，培养孝顺父母的品质。
学会珍惜亲情，懂得感恩。
培养对文学的热爱，激发阅读兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点课文生字词的学习。
课文内容的理解与分析。
课文修辞手法和表达技巧的学习。
2.教学难点如何引导学生深入理解课文情感。
如何培养学生对文学的热爱。
三、教学过程1.导入利用多媒体展示作者的简介，引导学生了解作者。
通过提问方式，让学生谈谈对母亲的认识和感情。
2.课文朗读学生自读课文，注意朗读技巧。
教师指导学生朗读，纠正发音，感受课文情感。
3.生字词学习学生自学生字词，查阅字典。
教师检查学生生字词掌握情况，进行讲解和辅导。
4.课文内容分析学生分组讨论，分析课文结构。
5.修辞手法与表达技巧学习教师讲解课文中的修辞手法和表达技巧。
学生举例说明，运用到自己的写作中。
6.课后练习学生完成课后练习，巩固所学知识。
教师批改作业，反馈问题，进行讲解。
7.课堂小结学生分享学习心得，互相鼓励。
四、教学评价1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的学习积极性。
检查学生的朗读技巧和情感表达。
2.作业完成情况检查学生生字词掌握情况，评价学生的学习效果。
分析学生课后练习的完成情况，了解学生对课文内容的理解。
3.小组讨论评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作学习能力。
4.课堂小结评价学生在课堂小结中的发言，了解学生对课堂内容的掌握。
五、教学反思1.教学效果分析本节课的教学效果，找出存在的问题，进行改进。
2.学生反馈收集学生对本节课的反馈，了解学生的需求和意见。
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5．回忆我的母亲
第二课时
【学习目标】
1．了解回忆录的特点：写真人真事，记叙中可穿插抒情、议论。
2．夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。(重点)
3．体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。(难点)
【教学过程】
一、新课导入
上一堂课，我们一起回忆了朱德母亲一生的主要事迹及优秀品质，掌握了作者对母亲的感情和
文章的感情基调。这堂课，我们一起在学习本课的基础上，初步了解回忆录这种体裁的特点，欣赏
本文的语言特色，提高阅读水平。
二、自主预习
什么是回忆录？回忆录在写法上有什么特点？
明确：回忆录，是文学体裁的一种，一般运用叙述和描写的方法，追述本人或所熟悉的人物过
去的生活经历或社会活动。回忆录在写法上的特点是内容真实可靠，不虚构。一般采用第一人称的
叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段。以叙述为主，可兼有描写、抒情和
议论。语言表达上追求朴素自然，不求过于华丽。
三、合作探究
(一)结构探究
应该怎样把握和学习这篇文章的结构安排？
明确：全文按时间顺序记叙了母亲的一生，紧扣母亲的特点选材，以母亲勤劳的一生为主线，
先具体记叙和描写，最后概括叙述和议论抒情。文章第一自然段交代写作的缘由，奠定全文的感情
基调，是全文的总纲。中间大部分，以写母亲的“勤劳”为主，同时写了母亲多方面的特点，各层
之间互相照应，衔接自然。最后几自然段重在抒发对母亲的悼念之情，表达了要以尽忠于民族和人
民，尽忠于党来报答母亲的决心。全篇思路清晰、首尾呼应、章法清楚、结构严谨。
(二)品析语言
1．句子赏析。
2
(1)得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永
远回忆的。
明确：这句话首先交代写作缘由和自己的心情，然后用“我爱我母亲”奠定文章的感情基调，
表达对母亲真挚的敬爱之情，最后用“勤劳一生”点明全文叙事线索。
(2)她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
明确：儿子做了总司令，母亲却依然做农妇，这是一件颇为感人的事。作者将这件事情不经意
地道出，并用最简单的话说明之所以会这样是因为母亲“知道我们党的困难”，平铺直叙中，母亲
同情革命、支持革命的形象跃然纸上。
(3)母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
明确：以“强健的身体”“勤劳的习惯”等来表达母亲对自己的教育和影响，真切、真实、真
挚。在实实在在的叙述中，充满了对母亲的深深敬爱和怀念之情。
(4)母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
明确：生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多加修饰的，同时又是最生动的。此段平白如
话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。
2．探究炼字。
(1)“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望”一句中“竟”字能否去掉？为什么？
明确：不能。这个“竟”字既寄托了对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾，又寄寓了作者
把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。去掉后就没有这种效果了。
(2)“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了
和创造着中国的历史”一句中“创造了”和“创造着”能否互换？为什么？
明确：不能。因为“创造了”是说明过去的历史是由人民创造的，“创造着”是表明现在的历
史仍由人民创造。
(3)“这是我能做到的，一定能做到的”这两句话能不能并作一句“这是我一定能做到的”？
明确：不能。这两句话用“能”“一定能”表达自己无比坚定的信心，收束有力。如果并成一
句，“一定”不够突出，不足以表达自己的信心。
(三)写法探究
1．这篇课文是回忆录，主要是记叙母亲的生平事迹，但有的地方有议论。请找出来，看看这些
议论有什么作用？议论的语言有什么特点？
明确：课文第十四至十七自然段大都是议论。这些在记叙基础上的议论把事件蕴涵的意义揭示
得更透彻，把作者悼念、赞颂母亲的感情抒发得更加深切。这些议论的语言以记叙为基础，饱含感
3
情。
2．本文在记叙中适当穿插一些议论、抒情有什么作用？
明确：以记叙为主，适当穿插一些对人物、事件的议论，抒发作者的感情，这是传记体文章在
表达方式运用上的特点。这些议论可以突出人物的品质，揭示事件的意义，起到画龙点睛、深化主
题的作用。本文第十四、十五自然段正是这样，这两自然段承前文所叙，以抒情的笔调，写出母亲
所给的宝贵财富，在自己几十年的革命历程中所产生的巨大作用和深远影响，感情真挚深沉，并点
明了母亲“值得我永远回忆”的原因。
(四)体验与反思
文如其人。朱总司令朴实、谦逊、忠厚诚恳，写出的文章也没有华丽的辞藻，没有激情澎湃的
语言，没有运用很多的修辞方法。有的同学因此认为本文不是一篇好文章，请结合具体语句说说你
的看法。
明确：本文的内容是表达母亲去世后儿子对母亲的怀念，而母亲又是一位勤劳朴实的农民，所
以在写作上语言质朴，没有运用什么修辞手法，也没有激情澎湃、慷慨激昂的语言，更没有抒情性
很强的句子，但这并不影响作者抒发对母亲的感情。如果运用过于华美的语言，反而不得体。作者
写这篇文章，只是为了把自己心头对母亲的崇敬和怀念之情抒发出来，把对母亲深深的敬爱和怀念
之情渗透在对母亲的回忆之中，自然成文，字里行间流露出一种真挚深沉的爱，无心于语言的考究，
真情实感更加动人，质朴自然。
四、板书设计
写作特色记叙、议论、抒情自然结合
语言质朴而深沉
五、课外拓展
“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远
回忆的。”这是本文的开篇，采用倒叙式的开头方式。假如要你以《美好的回忆》为题写一篇叙事
散文，请模仿这种方式写一个开头段。
示例：每当我闲暇之余翻开相册，第一张映入眼帘的就是我们舞蹈队跳《喜鹊窝》的照片，这是一
个多么美好的集体呀！它让我怀念起我们8月份的北京之行。