拟行路难(主)
高中语文-《拟行路难》 上课用。
鲍照 (? ～ 466) ，南朝宋文学家。字明远。祖籍 山东。他的青少年时代，大约是在京口（今江苏 镇江）一带度过的。宋文帝元嘉十六年(439)，鲍国侍郎。刘义 庆在这一年任江州刺史，他也在同年秋到江州赴 职。元嘉二十一年 (444) ，刘义庆病逝，他也随之 失职，在家闲居了一段时间。后来，又做过一些 小官。后卷入王室斗争，为乱兵所害。
《行路难》
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然！ 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
解释题意
《行路难》：乐府旧题，主要是抒发世路 艰难和离别悲伤的感情。
有些学习汉魏乐府的作品在题前多冠一 “代”或“拟”字。拟，摹仿。《行路难》， 是乐府杂曲，本为汉代歌谣。
人的命运也是既定的，怎么能总是这样自 怨自哀。
喝点酒来宽慰自己，歌一曲《行路难》， 歌唱声又因举杯饮酒而中断。
人心又不是草木，怎么会没有感情？欲说 还休，欲行又止，不敢多说什么了。
愁 诗眼：
妙在不曾说破，读之自然生愁。 ——沈德潜
本诗要旨：诗人是如何围绕“愁”字 做文章？
1、前四句诗人的情感是怎样的？ 作者为什么开篇先从水写起？这里使 用的是什么表现手法？就诗歌本身看， 鲍照对“命”怎样的看法？
拟
南 朝
行 路
·
宋难
鲍 照
（ 其
四
）
朗诵练习
拟行路难·其四
（南北朝）鲍照
泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
注意诗歌的音律特点。 把握基本情感基调。
第1单元-拟行路难(其四)
骈，善府作风俊，唐诗李等有 文尤乐，品格逸对代人白很影 响杜《日李》中 。甫春忆白诗的 “俊 鲍 军 逸参 格其品芳世被为 。作留后，称 ”， 是 美 就赞 “元
课 堂 互 动 探 究
李的有照俊风 白诗鲍的逸 嘉大 三家
”之 。 的 登 雷 与 书 和 梦 乡 赞 一他《大岸妹》《还》
课 后 知 能 检 测
课 堂 互 动 探 究
力对世歌创有为远影。 ，后诗的作较深的响 ☞请完成“课 知 检 后能测 ”第 8 题
菜
单
新课标· 语文
晨 读 开 卷 有 益
选修 中国古代诗歌散文欣赏
4． 诗 七 八 写 了 么 情 此第、句出什感？ ________________________________________________
素 材 日 积 月 累
课 前 自 主 导 学
) )
课 堂 互 动 探 究
？声躅敢。 吞踯不言
课 后 知 能 检 测
菜
单
新课标· 语文晨 读 开 卷 有 益选修 中国古代诗歌散文欣赏
“才 人 秀微 鲍照(约 4 －4) 1 5 7 0
”的鲍参军
，朝文家字远鲍出 南宋学，明。照身
课 前 自 主 导 学
美家的水 了乡山。
菜 单
新课标· 语文
晨 读 开 卷 有 益
选修 中国古代诗歌散文欣赏
拟路 行难 拟路为府诗，朝鲍作共八。 行难乐组名南宋照，十首主
课 前 自 主 导 学
素 材 日 积 月 累
要发人艰的慨表出寒的人仕中 抒对生难感，达身门士在途的 坎和苦也描游和妇作大感强， 坷痛，有写子思之。多情烈语 言劲辞华，五、言杂句 遒，藻丽有言七及言。
古诗词诵读《拟行路难》《客至》《登快阁》《临安春雨初霁》理解性默写课件
8.古代诗人多借山水意象状形色之美，黄庭坚《 登快阁》“落木千 山天远大，澄江一道月分明”句，描绘诗人登阁所览天地阔远、江 水如练的胜景。
9.都是写登高所见秋景，都写到山、树、江水，但黄诗还写到夜月，写
江水的着眼点不同。《登高》中杜诗“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚
请随便进用吧！
15.《客至》中，与陶渊明的“过门更相呼，有酒斟酌之”意趣相似
的诗句是： “
， ”。
16.《客至》中，在真率纯朴的人际关系中领略绝弃虚伪矫饰的自然
之乐的诗句是： “
， ”。
13.杜甫盛情招待崔明府，频频劝饮，但是“盘餐市远无兼味，樽 酒家贫只旧醅。”因力不从心，酒菜欠丰，而不免歉疚。我们仿佛 听到那实在而又亲切的家常话，字里行间充满了融洽气氛。 14.《客至》中，“盘餐市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”，仿佛看 到作者迎客就餐、频频劝饮的情景，听到作者抱歉酒菜欠丰盛的话 语：远离街市买东西真不方便，菜肴很简单，买不起高贵的酒，只 好用家酿的陈酒，请随便进用吧！ 15.《客至》中，与陶渊明的“过门更相呼，有酒斟酌之”意趣相 似的诗句是：肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 16.《客至》中，在真率纯朴的人际关系中领略绝弃虚伪矫饰的自 然之乐的诗句是：肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
10.黄庭坚《登快阁》中运用伯乐、阮籍的典故抒发世无知音，孤独 无聊之意的语句是：朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
11.《登快阁》中，“朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横”两句表达 作者不与世俗同流合污的超脱和孤傲情怀。
12.黄庭坚在《登快阁》中借用典故表达抱负无法实现、胸怀无人理 解的痛苦的两个句子是：朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
鲍照《拟行路难(十四)》“君不见少壮从军去”古诗词阅读理解
鲍照《拟行路难（十四）》“君不见少壮从军去”古诗词阅读理解阅读下面这首南朝·宋诗，完成下面小题。
拟行路难（十四）鲍照君不见少壮从军去，白首流离不得还。
故乡窅窅①日夜隔，音尘断绝阻河关。
朔风萧条白云飞，胡笳哀急边气寒。
听此愁人兮奈何，登山远望得留颜。
将死胡马迹，宁见妻子难。
男儿生世轗轲②欲何道，绵忧摧抑起长叹。
[注]①窅窅，遥远貌。
①轗轲，亦作“轼軻”“輡軻”，困顿，不得志。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．开头两句，叙述了老兵从“少壮从军”到“白首流离”，有家难回的悲惨遭遇。
B．三、四两句用“窅窅”“阻河关”等词语，从空间角度说明老兵与家乡隔离之远。
C．“将死”两句直抒胸臆：我少小离家，白首难归，将死异域，见到妻儿如此困难。
D．通过老兵这一形象的塑造，表现了诗人对戍边老兵的深切同情和对建功立业的渴望。
2．请简要赏析“朔风萧条白云飞，胡笳哀急边气寒”两句。
【答案】1．D2．①借景抒情，情景交融。
诗人选取了“朔风”“白云”“胡笳”边气”等意象，营造了萧条、哀婉、寒冷的意境，表现了老兵有家难回的无奈与愁情。
①选取典型意象，从视觉、听觉、触觉来表现老兵思念故乡的愁情。
“白云”诉诸视觉，“朔风”“气寒”诉诸触觉，“胡笳”诉诸听觉，通过多种感官，既写出了边疆地区自然环境的特点，更通过“萧条”“哀”“寒”等感受，反映了老兵内心的哀愁。
【解析】1．本题是综合性考查题目，考查理解分析诗词的内容、手法、语言、情感等的能力，采用了客观选择题的形式。
D项，“表现了诗人对戍边老兵的深切同情和对建功立业的渴望”说法有误。
此诗写一个出征在外的老兵，反映其遭遇，抒发其情感，从而揭露战乱给平民百姓造成的沉重灾难。
故选D。
2．本题考查赏析诗句的能力。
炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。
解答此题，首先要逐一翻译诗句，理解诗句内容；然后结合内容从意象意境、手法、用词等角度分析句子所抒发的情感及表达效果；最后整理概括，分点作答。
《拟行路难(其四)优秀课件.ppt
3、全诗突出一个“愁” 字，所叹者愁，酌酒为消愁， 悲歌为断愁，不敢言者更添 愁。
正如沈德潜所说，此诗“妙 在不曾说破，读之自然生 愁”.
第五、六句塑造了一个怎样的形象？
4、第七句写出了什么感情？
5、本诗主旨：
本文写诗人在门阀制度重压 下的怀才不遇，抒发愁苦的感 叹，表达了深感世路艰难激发 起的愤慨不平之情。
拓展延伸
诗歌比较阅读：
材料一般选用不同的人所写的 相同或相似的题材，或是思想 感情不同，或是表达技巧不同 ，或是形象、语言风格不同。 比较阅读应该以求异为主。
李白的《行路难》与
第七句是对前面几句的总结，诗 人对那驱不散的愁苦，实系于对世事 的感慨，心并非无知无觉的木石，理 的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁 木，用反问的句式，冲决了自我克制 的堤防，使全诗的情感达到了高潮。 表达了诗人的抗争。
第八句写出了什么感情？
表达的是作者心中的无奈， “岂无感”越是激昂，“不敢言” 的痛苦就越是深沉。两句构成了一 种鲜明的对照，将诗人忍辱负重、 矛盾痛苦的精神状况表现得淋漓尽 致。
知人论世，理解标题： “行路难”难从何而来？
道路难行。 人生之路（仕途） 艰险坎坷，才华埋 没，壮志难酬。
课堂探究学习（合作交流）
1、前两句作者采用了哪种表现手法？有什 么作用？ 2、人生亦有命中的“命”字在文中的具体 含义是什么？表达了作者什么样的感情？ 3、全诗的感情可以用哪一个字来总括？作 者是如何来表现的？这种欣赏诗歌的方法 是什么？ 4、七八两句表达了诗人怎样的情感？ 5、本诗的主旨是什么？
拟行路难（其四）
拟行路难、蜀相、书愤三首诗自主赏析[修改版]
![拟行路难、蜀相、书愤三首诗自主赏析[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/1b2946d5af45b307e9719730.png)
第一篇：拟行路难、蜀相、书愤三首诗自主赏析《拟行路难》、《蜀相》、《书愤》三首诗自主赏析问题：一、《拟行路难》1、这首诗的感情基调是什么？第五、六句塑造了一个什么样的形象？明确：本诗即是诗人的不平之鸣，抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。
第五六句以非常精练的笔法，生动形象地刻画出诗人悲怆难抑的情态。
（提示：酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁”，平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的《行路难》，将一腔悲愤倾泻出来。
长歌当哭，这是何等悲烈景况。
读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可想见其悲其愁的沉郁了。
2、全诗突出了一个什么字？试结合诗的内容加以分析。
第三句中的“命”是指什么？明确：全诗突出一个“愁”字。
这首诗的开头以常见的自然现象作为起兴，用平地上的水向四面八方流，比喻人生因门第不同，命运也不同。
这两句中，隐含诗人的不平之气。
但是这种现象，像大自然一样，很难改变。
诗的第三、四句，诗人以“命”来自我安慰，声称不要“行叹复坐愁”。
不过实际上愁是消除不了的。
诗的第五、六句，诗人就借酒浇愁，用唱歌断绝忧愁。
然而，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。
于是，诗的第七句：“心非木石岂无感？”用反问句式，直说“人心有感”，发出了抗争。
诗的前四句不言愁，第五、六句借酒浇愁、用歌断愁，第七句是一个大转折，把全诗的感情推向高潮。
紧接着第八句，又是一个急转，“不敢言”。
第七句那么慷慨激昂，第八句却如此无可奈何，在对比中表现出诗人精神上极度的矛盾、痛苦和忍辱负重。
全诗突出一个“愁”字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。
正如沈德潜所说，此诗“妙在不曾说破，读之自然生愁”（《古诗源》）“命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。
作者认为非常不公平，但没法改变，只能发出愤怒的控诉。
（（1）社会背景：我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。
行路难(三首全)李白、注释、翻译、赏析、讲解
【作品简介】《行路难》三首由李白创作，被选入《唐诗三百首》。
《行路难》是乐府旧题。
很多诗人均用过此题，其中最著名的是李白的《行路难》三首。
这三首诗抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨，诗中跌宕起伏的感情，跳跃式的思维，以及高昂的气势，具有独特的艺术魅力，成为后人称颂的千古名篇。
阅读李白的三首《行路难》，应抓住一个中心主题、主调，就是理想与现实的矛盾，一种怀才不遇、愤世嫉俗的情绪不断地从他的诗中流露出来。
更多唐诗欣赏敬请关注“习古堂国学网”的唐诗三百首栏目。
目录：《行路难·其一》赏析、《行路难·其二》赏析、《行路难·其三》赏析。
【《行路难·其一》原文】《行路难·其一》作者：李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。
闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【《行路难·其一》注解】1《行路难》：乐府《杂曲歌辞》调名，内容多写世路艰难和离别悲伤之意，多以“君不见”开头。
今存最早的《行路难》是鲍照的十八首。
前人认为李白的《行路难》“似全学鲍照”。
第一首乃取意于鲍照《行路难》“对案不能食”一首。
2樽：古代盛酒的器具。
斗十千：形容酒价昂贵。
珍羞：珍贵的菜肴。
羞，同“馐”，食物。
直：通“值”，价值。
3鲍照《行路难》：“对案不能食，拔剑击柱长叹息。
”4闲来两句：传说吕尚（姜太公）末遇周文王时，曾一度垂钓于磻溪（今陕西宝鸡东南）。
乘舟梦日边：相传伊尹在受商汤聘请的前夕，梦见自己乘船经过日月之旁。
吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业，李白借此表明对自己的政治前途仍存极大的希望。
5长风破浪：据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。
”济：渡过。
6 飡：通“餐”。
7 羞：通“馐”。
8 直：通“值”。
【《行路难·其一》翻译】金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴，但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
《拟行路难(其四)》《客至》《登快阁》《临安春雨初霁》理解性默写练习
古诗词诵读理解性默写练习《拟行路难（其四）》理解性默写练习1.（2022·山东江苏高考）鲍照的《拟行路难（其四）》当中以“，”起兴，从日常平凡的生活现象引发自身的感慨。
2.鲍照在《拟行路难（其四）》中运用反问语气表现自己忍辱负重、矛盾痛苦的两句诗是“？”。
3.鲍照《拟行路难（其四）》中以“”的宿命论观点，来解释社会与人生的错位现象；以“”一句表达渴望从苦闷之中求得解脱。
4.古人常常借酒浇愁，鲍照《拟行路难（其四）》中以“”来慰藉心态失去的平衡。
然而，“”，举杯消愁愁更愁，就连借以倾吐心中悲愤的《行路难》歌声，也因“举杯”如鲠在喉而“断绝”了。
5.鲍照《拟行路难（其四）》中“，”两句通过对泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了当时社会门阀制度的不合理性。
6.鲍照《拟行路难（其四）》中“”一句，吐露真情，表明诗人心中的无限愤懑达到了随时都可能喷涌的程度；然而出人意料的是，下面出现的却是一声低沉的哀叹：“。
”足见门阀制度对人才的压抑。
7.鲍照《拟行路难（其四）》中“，”两句写作者的认命，自我安慰。
8.鲍照《拟行路难（其四）》中“，”两句以非常精练的笔法，生动形象地刻画出诗人借酒浇愁、长歌当哭、悲怆难抑的形象。
《客至》理解性默写练习1.杜甫《客至》中“，”两句从户外的景色着笔，点明客人来访的时间、地点和来访前夕作者孤独的心境。
2.杜甫《客至》“，”两句，与陶渊明的“过门更相呼，有酒斟酌之”有异曲同工之妙。
3.杜甫《客至》“，”两句，把笔触转向庭院，引出“客至”。
作者采用与客谈话的口吻，增强了宾主接谈的生活实感。
4.杜甫《客至》“，”两句，着意描画，使人仿佛看到作者迎客就餐、频频劝饮的情景，听到作者抱歉酒菜欠丰盛的话语。
5.杜甫《客至》“”一句，把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得十分秀丽可爱；“”一句，点出环境清幽僻静，为作者的生活增添了隐逸的色彩。
6.杜甫《客至》“，”两句，家常话语听来十分亲切，从中可感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉仄，也可以体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。
(南北朝)鲍照《拟行路难》“泻水置平地”古诗词阅读理解
（南北朝）鲍照《拟行路难》“泻水置平地”古诗词阅读理解阅读下面一首古诗，按要求回答问题拟行路难（南北朝）鲍照泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A．鲍照，字明远，东海人，有作品集《鲍参军集》十卷传世。
B．《拟行路难（其四）》是古乐府诗，鲍照对七言诗的发展起了很重要的作用。
C．通过“酌酒”“吞”“踯躅”“不敢”等词，足见作者所忧的是些情感琐事。
D．“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
”这是本诗的名句，写出了底层人士及千千万万不得志者的内心痛苦。
2．诗歌第一二句用了什么表现手法？3．这首诗表达了诗人怎样的情感？【答案】1．C2．运用了借物起兴的表现手法。
3．诗中有对不平等现象的愤慨，对门阀制度的不满，传达了寒门志士有志难申的慷慨不平的呼声。
诗歌不仅是言愁，而且抒写心中愁愤不平之气。
【解析】1．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。
C.“作者所忧的是些情感琐事”错误。
诗中表达的是对不平等现象的愤慨，对门阀制度的不满。
故选C。
2．本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。
入手写水泻地面，四方流淌的现象，诗人由此顿悟出了与之相似相通的某种人生哲理。
作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中不同处境下高低贵贱的人。
“水”的流向，是地势造成的，人的处境，是门第决定的。
因此起首两句，通过对泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。
这是借物起兴的表现手法。
3．本本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
作者以“水”喻人，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。
“水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的，由此曲折地表达了诗人由于激愤不平而一泻无余的悲愤抑郁心情。
以“人生亦有命”的宿命论观点，来解释社会与人生的错位现象，并渴望借此从“行叹复坐愁”的苦闷之中求得解脱。
人教版语文选修同步导练：第3课《拟行路难(其四)》(含答案)
第3课 拟行路难(其四)学习目标 1.了解鲍照及其诗文。
2.体味诗歌表达的思想感情。
【诗海拾贝】王昭君鲍 照既事转蓬远，心随雁路绝。
霜鞞旦夕惊，边笳中夜咽。
赏析 昭君死后，消息传开。
“怜其远嫁”竟成为后代多数诗人咏唱昭君出塞的主题思想。
该诗就流露出这种伤感之情。
诗中描述了昭君在边塞的悲凄生活：“绝”“惊”“咽”形象逼真地描写出冷霜之中、月光之下昭君思亲盼归的孤独寂寞形象。
读后令人嘘叹不已。
【文本卡片】一、作者简介鲍照(约415～470)，字明远，东海(今山东郯城西南)人。
由于出身微贱，而又生活在东晋末年门阀特权盛行的时代，一生受尽了歧视和打击，只做过几任小官。
钟嵘在《诗品》中说：“嗟其才秀人微，故取湮当代。
”其诗风雄健奔放，在当年就颇负盛名，特别是对唐代的作家李白产生过重大影响。
除《拟行路难》外，《梅花落》也是鲍照乐府诗的一首名作。
鲍照的辞赋以《芜城赋》最为传诵，它历来被视为六朝抒情小赋的代表作之一。
但真正有价值的文章，当首推《登大雷岸与妹书》。
二、背景简介我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。
门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。
【基础荟萃】1．给加点的字注音。
①酌．酒( ) ②踯躅．．( ) ③鲍．照( ) ④拟．行路难( ) 2．辨形组词。
①⎩⎪⎨⎪⎧ 泻 泄 ②⎩⎪⎨⎪⎧ 踯 掷 ③⎩⎪⎨⎪⎧ 酌 灼 3．解释下列句子中加点的词。
①泻．水置平地：___________________________________________________________②举杯断绝．．：______________________________________________________________③吞气踯躅．．：_____________________________________________________________ 4．文学文化知识。