美术二年级下册课程纲要
2024年人教版二年级下册美术教学计划
2024年人教版二年级下册美术教学计划教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣，提高观察力和艺术创造力。
2. 掌握基本美术常识和技巧，初步培养学生的绘画能力。
3. 培养学生的美感和审美能力，培养他们欣赏、理解和评价艺术作品的能力。
教学内容：1. 探究色彩：引导学生通过观察、实践和创作，了解色彩的特性和运用。
2. 绘画基础：通过学习描绘线条、填充和着色等基本技法，培养学生的绘画能力。
3. 生活中的艺术：通过观察生活中的艺术作品，培养学生的艺术鉴赏能力。
4. 美术常识：学习绘画材料的基本认识和使用方法，了解绘画的基本构图和设计原则。
教学计划：第一课：初识色彩教学目标：1. 了解基本的色彩分类和命名。
2. 通过观察和实践，感受色彩的变化和运用。
教学步骤：1. 引导学生观察自然界中的颜色，并简单介绍颜色的分类和命名。
2. 利用颜料、彩纸等材料，让学生亲自尝试混合颜色。
3. 引导学生观察不同颜色的物体，并进行归类和比较。
4. 让学生进行简单的创作，运用各种颜色进行绘画。
第二课：线条的绘制教学目标：1. 掌握绘制直线、曲线和弯线的基本技巧。
2. 运用线条描绘简单的图形。
教学步骤：1. 引导学生观察不同形状的线条，并进行模仿练习。
2. 给学生提供绘画板和画笔，让他们进行线条的练习和创作。
3. 引导学生通过绘制线条来描绘简单的图形，如小草、树木等。
第三课：填充和着色教学目标：1. 熟练掌握填充和着色的技巧。
2. 运用不同的色彩进行填充和着色。
教学步骤：1. 引导学生观察实物和图片，认识填充和着色的作用。
2. 引导学生掌握填充和着色的基本方法，如用直线填充、用平行线填充等。
3. 让学生进行填充和着色练习，通过让学生选取不同的颜色进行填充。
第四课：生活中的艺术教学目标：1. 认识生活中的艺术作品。
2. 培养学生对艺术作品的欣赏和理解能力。
教学步骤：1. 引导学生观察生活中的艺术作品，如书法、绘画、雕塑等。
2. 通过展示艺术作品的图片和实物，让学生对不同的艺术形式有初步的了解。
二年级美术下册课程纲要
二年级美术下册课程纲要课程名称：美术课程类型：必修教材来源：湖南美术出版社2013年版二年级美术下册授课对象：小学二年级授课时间：22课时设计教师：美术备课组背景：教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
目标：1、通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，2、从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；3、培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
4、引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；5、以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
6、在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；7、能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
内容：课时1：大脚丫课时2：剪刀添画课时3：小老虎课时4：动物聚会课时5:左邻右舍课时6：六面怪脸课时7：快乐的舞蹈课时8：彩点点课时9：动漫亮相课时10：民间玩具课时11：小蜗牛慢慢爬课时12：打扮相框课时13：杂技高手课时14：男生女生课时15：四格画课时16：信封娃娃课时17：影子大王课时18：听听画画课时19：蹦蹦跳跳课时20：小泥人课时21：猴子上树课时22：剪纸动物实施（一）教学方式1、美术教学应注重对学生审美能力的培养。
二三年级美术课程大纲
3.加强教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教学质量。
4.根据课程实施情况，定期进行总结和反思，确保课程目标的达成。
十二、课程难点与解决办法
1.难点：绘画技巧的掌握和运用。
解决办法：通过反复练习和教师针对性指导，帮助学生逐步提高绘画技能。
五、课程安排
1.第一阶段（1-4周）：绘画技巧训练，学习线描、水彩等基本技法。
2.第二阶段（5-8周）：色彩知识学习，进行色彩搭配实践。
3.第三阶段（9-12周）：美术欣赏与创意实践，提高学生的审美和创新能力。
4.第四阶段（13-16周）：团队合作，进行主题创作。
六、课程评价
1.过程评价：关注学生在课堂上的表现，包括出勤、课堂互动、作业完成情况等。
2.展示：定期组织学生作品展示，让学生在展示中分享创作过程和心得，互相学习和交流。
3.评价：作品展示后，组织学生和教师共同参与评价，给予鼓励性和建议性的反馈。
十四、课程安全与纪律
1.安全：确保学生在使用绘画材料和工具时的安全，教师应提前告知安全注意事项。
2.纪律：建立良好的课堂纪律，确保教学活动有序进行。
3.创新实践：鼓励教师在教学过程中进行创新实践，不断丰富教学手段和方法。
本二三年级美术课程大纲旨在通过系统的教学安排和丰富的实践活动，培养学生的美术素养和创新能力。课程注重绘画技巧的掌握、色彩知识的运用、美术欣赏能力的提升以及团队合作精神的培养。通过多元化的教学方法和评价体系，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美水平和艺术表达能力。同时，课程不断收集反馈，进行优化和创新，以确保教学质量和学生学习的持续进步。最终，我们期望学生能够在美术的世界中找到乐趣，展现自我，实现个人价值。
2024年小学二年级美术下学期教学计划
2024年小学二年级美术下学期教学计划第一课：了解线条与颜色本课主要目标是让学生了解线条和颜色在绘画中的基本作用。
通过观察和实践，学生将学习如何运用线条和颜色表达自己的想法和感受。
活动1：线条的表现力通过观察和练习，学生将学会使用直线、曲线、粗细不同的线条来表现不同的事物和情感。
活动2：颜色的表现力通过混合和运用不同的颜色，学生将学会用颜色来表达对象的特征和情感。
活动3：线条和颜色的结合学生将运用所学的线条和颜色的知识，创作一幅简单的线条与颜色相结合的作品。
第二课：认识形状与空间感本课主要目标是让学生认识和运用各种形状，培养他们的观察力和空间感。
活动1：认识基本形状通过观察和练习，学生将认识并学会绘画基本的形状，如圆、方等。
活动2：运用形状表现物品学生将运用所学的基本形状，通过绘画物品的轮廓和构图，表现物品的特征和形态。
活动3：认识空间感通过观察实物和图片，学生将学会认识和表现物体的前后、上下、大小等空间关系。
第三课：绘画中的光影效果本课主要目标是让学生认识和运用光影效果，提高他们的绘画技巧和艺术表现能力。
活动1：认识光与影通过观察实物和图片，学生将认识光线照射下的物体产生的阳光和阴影的效果。
活动2：运用光影效果表现物体学生将运用所学的光影效果，通过绘画物体的阴阳面和表面的反射来表现真实的物体。
活动3：运用光影效果创作一幅作品学生将运用所学的光影效果知识，创作一幅有光影效果的作品。
第四课：风景绘画本课主要目标是让学生学习和运用基本的风景绘画技巧，培养他们的审美能力和创造力。
活动1：认识风景元素通过观察和学习，学生将认识风景绘画中的基本元素，如山、树、水、天空等。
活动2：运用元素绘画风景学生将运用所学的元素知识，通过创作一幅简单的风景作品，表达自己对自然的感受和理解。
活动3：欣赏大师作品学生将通过欣赏一些著名画家的风景作品，培养他们的艺术欣赏能力和创造力。
第五课：人物绘画本课主要目标是让学生学习和运用基本的人物绘画技巧，培养他们对人物的观察力和表达能力。
小学美术二年级下册课程纲要
小学美术二年级课程纲要
目标：
1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用彩笔、油画棒、剪刀等各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、了解二些简易的创意和手工制作撕、贴、剪、捏、揉、搓等的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
内容：
实施：
一、课程资源
基本资源（课件、工具、范作、美术教材）；场地资源（美术教室）；人文资源（画展、创意活动）等
二、教∕学活动
1、为自己设计一个个性化的美术学习档案夹，用以收集作业、资料等学习成果。
2、期末举办一次学生美术作品展览活动，参赛作品包括平时优秀作业和学生课外创作的优秀作品。
评价：。
2024学年二年级美术下册教学计划
2024学年二年级美术下册教学计划教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣与热爱，增强他们的美术素养和创造力；2. 培养学生的观察能力、想象力和表现力，提高他们的绘画技能；3. 让学生了解美术的历史和文化，并培养他们对传统与现代美术的欣赏能力；4. 培养学生的合作与团队意识，通过集体创作和展览活动促进艺术交流。
教学内容：本学期的美术课程主要包括以下内容：1. 形状与结构- 学习不同形状的赋形技巧，如直线、曲线、圆形等；- 学习正方形、长方形、三角形等基本几何形状的绘制；- 学习简单几何物体的结构和比例关系。
2. 色彩与构图- 学习颜色的基本知识，如主色、次色、冷暖色等；- 学习色彩搭配的原则，如对比、互补、渐变等；- 学习构图的基本原则，如对称、平衡、重心等。
3. 创作与表现- 进行自由创作，鼓励学生表达自己的想法和情感；- 学习绘画技法，如素描、水彩、粉彩等；- 学习观察与描绘生活中的事物，如静物、风景等；4. 文化与鉴赏- 学习中国传统绘画的历史与发展；- 学习西方绘画的历史与发展；- 学习著名艺术家的作品，并进行欣赏与评论。
教学方法：1. 示范法：通过示范和讲解，引导学生掌握美术基本技能；2. 体验法：通过实践和体验，培养学生的创造力和想象力；3. 讨论法：鼓励学生通过讨论和交流，理解不同的观点和想法；4. 观摩法：组织学生参观艺术展览和美术馆，拓宽他们的艺术视野；5. 合作与展示：组织学生进行集体创作和展览活动，培养他们的团队合作意识和自信心。
评价方式：1. 观察评价：及时观察和记录学生在课堂上的表现和成绩；2. 作品评价：评价学生的作品质量和创意程度；3. 口头评价：通过讨论和交流，评价学生的思考能力和艺术见解；4. 互评与自评：鼓励学生互相评价和自我评价，提高他们的评价意识和批判能力。
教学资源：1. 教材：《小美术家》下册；2. 乐器：彩色铅笔、水彩颜料、粉彩等；3. 参考书：《艺术史》、《名画鉴赏》等；4. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
小学二年级下册全套美术课程教案
小学二年级下册全套美术课程教案一、课程标准依据《全日制义务教育美术课程标准(实验)》，结合小学生身心发展特点，我们制定如下美术课程标准：1. 提高学生的审美素养，引导学生发现美、欣赏美、创造美。
2. 培养学生良好的绘画技能，提高学生的创作能力。
3. 增进学生对美术学科的认识，培养学生热爱美术的情感。
二、教学内容第一课：春天的画1. 教学目标：- 让学生掌握春天的基本特征。
- 培养学生的观察能力和表现能力。
- 引导学生体验绘画的乐趣。
2. 教学重点：- 学会用画笔描绘春天的景色。
3. 教学难点：- 掌握春天的画法。
第二课：我的家人1. 教学目标：- 让学生了解家人的特点。
- 培养学生的观察能力和表现能力。
- 引导学生体验绘画的乐趣。
2. 教学重点：- 学会画家人。
3. 教学难点：- 掌握画家人的技巧。
第三课：可爱的小动物1. 教学目标：- 让学生了解小动物的特征。
- 培养学生的观察能力和表现能力。
- 引导学生体验绘画的乐趣。
2. 教学重点：- 学会画小动物。
3. 教学难点：- 掌握画小动物的技巧。
第四课：美丽的花朵1. 教学目标：- 让学生了解花朵的特征。
- 培养学生的观察能力和表现能力。
- 引导学生体验绘画的乐趣。
2. 教学重点：- 学会画花朵。
3. 教学难点：- 掌握画花朵的技巧。
第五课：快乐的节日1. 教学目标：- 让学生了解节日的氛围。
- 培养学生的观察能力和表现能力。
- 引导学生体验绘画的乐趣。
2. 教学重点：- 学会画节日的场景。
3. 教学难点：- 掌握画节日场景的技巧。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，引导学生主动观察、发现、创造。
2. 示范教学法：教师示范绘画技巧，学生跟随练。
3. 互动教学法：引导学生相互交流、评价，提高绘画技能。
四、教学评价1. 学生绘画作品的评价：从内容、创意、技巧等方面进行评价。
2. 学生课堂表现的评价：从参与度、合作意识、研究态度等方面进行评价。
2024年二年级美术下册教学计划(2篇)
2024年二年级美术下册教学计划一、教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的创造力和想象力；2. 通过绘画和手工制作，培养学生的观察力和动手能力；3. 帮助学生了解绘画的基本知识和技巧，提高他们的绘画水平；4. 培养学生的审美能力，培养他们对美的认知能力。
二、教学内容：1. 卡通形象创作通过引导学生观察和模仿不同的卡通形象，进行简单的创作，让学生了解卡通形象的基本构造和表现技巧。
2. 风景画欣赏通过观看和欣赏不同类型的风景画，引导学生了解风景画的表现手法和色彩运用，激发他们对自然之美的感知。
3. 手工艺品制作通过手工制作不同的艺术品，如纸折、剪纸、串珠等，培养学生的细致观察力和动手能力，激发他们的创造力。
4. 颜色运用与混合引导学生认识不同的颜色，并通过简单的色彩混合实践，让学生掌握常用颜色的混合规律和色彩的表现力。
5. 创意绘画通过教授不同的绘画技巧和表现方法，让学生自由发挥想象力，进行创意绘画创作，培养他们的创造力和自信心。
三、教学步骤：1. 导入通过呈现一些有趣的美术作品或手工艺品，激发学生的兴趣和好奇心，导入本堂课的主题。
2. 理论知识讲解通过图示和实物展示，讲解本堂课的理论知识，如卡通形象的构造、风景画的手法等。
3. 实践操作让学生亲自动手进行实践操作。
例如，让学生根据老师示范绘制简单的卡通形象，或者让学生动手制作手工艺品。
4. 欣赏和评价让学生欣赏和评价自己和他人的作品。
可以组织学生进行小组展示，相互欣赏并互相交流意见。
5. 总结归纳通过引导学生回顾本节课的内容和收获，进行总结归纳，并回答学生的问题，解决他们的困惑。
6. 作业布置布置相应的作业，如绘制更多的卡通形象、风景画欣赏笔记等，巩固和拓展学生的学习内容。
四、教学资源：1. 图片和实物：卡通图片、风景画、手工艺品、颜料等；2. 工具和材料：画笔、纸张、剪刀、胶水、纸折工具、珠子等；3. 多媒体设备和教具：投影仪、电脑、教学PPT等。
二年级下学期全套美术教案
二年级下学期全套美术教案目标本学期的美术教学目标主要包括：1. 培养学生的艺术兴趣和审美能力。
2. 提高学生的绘画基本功和创作能力。
3. 增强学生对不同艺术形式的理解和欣赏能力。
教学内容本学期的美术教学内容包括以下几个方面：1. 色彩基础：通过色彩的认知和运用，培养学生对色彩的感知和表现能力。
2. 图形构成：通过图形的组合和变化，锻炼学生的观察力和创造力。
3. 静物写生：通过观察真实物体进行写生，提高学生的绘画技巧和观察力。
4. 创意绘画：鼓励学生进行自由创作，培养他们的想象力和表达能力。
5. 艺术欣赏：介绍不同艺术形式的经典作品，培养学生的艺术鉴赏能力。
教学方法为了达到上述目标，我们将采用以下教学方法：1. 示范教学：通过老师的示范，引导学生学习绘画技巧和表现方法。
2. 互动讨论：鼓励学生在课堂上积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
3. 实践操作：提供绘画材料和工具，让学生在课堂上进行实际操作和创作。
4. 欣赏鉴赏：引导学生观看和分析不同艺术作品，培养他们的艺术鉴赏能力。
教学安排本学期的美术教学将按照以下安排进行：1. 第一周：色彩基础学习，包括基本色彩认知和运用练习。
2. 第二周：图形构成学习，通过几何图形的组合和变化进行练习。
3. 第三周：静物写生学习，通过观察真实物体进行写生练习。
4. 第四周：创意绘画学习，鼓励学生进行自由创作和想象力的发挥。
5. 第五周：艺术欣赏学习，介绍经典艺术作品并进行讨论和分析。
6. 第六周：综合复习和总结，对本学期学习内容进行回顾和总结。
教学评估为了评估学生的学习效果，我们将采用以下评估方式：1. 课堂参与：评估学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 作品展示：评估学生的绘画作品，包括技巧运用和创意表达。
3. 小测验：定期进行简单的美术知识测试，检查学生的理解和记忆情况。
教学资源为了支持教学活动，我们将准备以下教学资源：1. 绘画材料：颜料、画笔、画纸等。
2. 绘画工具：调色盘、水杯、毛巾等。
二年级美术课程纲要下册(课型)
第十一周
教学方式
以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问进行教学。
教师应计算机和网络美术教学,鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野,展示他们的美术作品，进行交流
学习方式
自主探究式学习小组合作学习
利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野,展示他们的美术作品
1课四周
绘画中的节日
2课时
第十五周
教学方式
·以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问进行教学。
·教师应计算机和网络美术教学,鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野,展示他们的美术作品，进行交流
学习方式
自主探究式学习小组合作学习
利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野,展示他们的美术作品
以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习，感受材料特性及其与设计的关系。
安全地使用材料和工具。
课程评价
评价指标
是否对学习活动感兴趣。
是否在作业中表现出大胆的想像和创新。
是否对媒材特性有大致的了解，能选择媒材进行造型制作。
能否安全地使用材料和工具。
评价策略与方法
做笔筒
2课时
第十二周
画夜景
2课时
第十三周
我喜欢的鸟
2课时
第十六周
教学方式
以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。
教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野,展示他们的美术作品，进行交流。讲授法、谈话法、演示法、观察比较法、辅导练习法
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科目名称小学美术课程类型基础性课程设计人时利娟课程名称义务教育课程标准实验教科书二年级下册学校新建小学适用年级二年级总课时数30课时左右日期2015、3
学期课程目标
编写要领遵循全面、适当、清晰的原则，目标要涉及三个维度，特别是认知要求。
造型·表现
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
设计·应用
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏·评述
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
综合·探索
采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
课程内容
单元单元专题单元内容课时安排
一造型·表现第1课添画
第2课吃虫草
第3课认识身边的树
第4课绘画游戏
第8课洗澡
第9课假如我是巨人
第12课和妈妈在一起
第16课画夜景
第17课画影子
2
2
2
2
2
2
2
2
2
二设计·应用第5课纸盒变家具
第6课节节虫
第7课吊饰
第10课头饰设计
第15课做笔筒
2
2
1
1
1
三欣赏·评述第11课艺术作品中的动物
第18课童年1 2
四综合·探索第13课怪兽
第14课我的收藏卡
第19课我喜欢的鸟
1
1
2
课程实施
编写要领 1.围绕学习重点、难点和薄弱点。
2.教学资源的利用。
实施内容教法实施学法运用实施模式
造型·表
现1.在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材
料的使用效果，认识常用的颜色。
在美术表
现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借
助语言表达自己的想法。
2.尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表
现活动。
3. 用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历，
采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，
表现生活中观察到的事物或想像中的事物。
1.感受、体验艺术作品中线的美感，
并运用不同线条表现出美感。
2.学生尽可能细致地回忆和大胆地表
现。
根据学生的不同特点，学生的作品
表现形式既可以生动的动态形象为主，
也可以以表现某个具体的细节为主。
3.通过观察，分析采用综合技法表现。
采用“创设情境——教师讲
解——分析讨论——构思创作”
这一教学模式完成。
将运用“讨论分析—反馈矫
正—讨论分析—完成习作”教学
模式完成教学。
教学的实施设计·应
用
1.以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进
行感官体验，并作简单的组合造型。
2.用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼
摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。
3.以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用
折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为
主的练习，感受材料特性及其与设计的关系。
安全地使用材料和工具。
1.学生课前收集与本课相关的废弃物，
研究、讨论，结合生活经验及查找资料，
观察事物，制作出作品。
2.结合实物、图片、教材，学生发表自
己的看法，思考一系列问题，表达自己
的设计思路。
3.观察，讨论，动手制作。
运用“观察分析——归纳总
结——实践操作——总结提高。
”
教学模式完成教学。
欣赏·评
述
1.欣赏自己和同学创作的美术作品。
了解、
欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的
特点。
2.通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通
艺术形象进行欣赏和讨论。
欣赏描绘不同季
节的中外美术作品。
1.小组合作、讨论交流。
2、学生通过细心观察，认真思考。
自
由分组，在组长的带领下利用电脑课件
进行分组学习。
观赏自然和各种美术作品
的形、色与质感，能用口头或书
面的语言对欣赏对象进行描述，
说出其特色，表达自己的感受。
综合·探
索
1. 利用各种材料特点，采用造型游戏的方式
表现出自己的想像，创作出艺术作品，并发
表自己的感受。
结合语文、音乐等学科内容
进行美术创作，共同设计、布臵学生美术作
业展览或美化教室。
2.根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，
并表演舞蹈、童话剧等。
3.用各种材料制作小型商品，并布臵成小小
超市或集市，模拟商品交易过程。
1、学生分组、分工合作。
2.学生分组分析问题，研究达成设计的
共识，并根据问题明确每个人的分工。
从书中学习制作方法，借鉴经验。
采用造型游戏的方式，结合
语文、音乐等课程内容，进行美
术创作、表演和展示，并发表自
己的创作意图。
课程资源实施1.教材：教材以及对教材进行的二度开发，根据学生的实际情况进行适当的增减和调整。
2.导学案：依据课程标准和教材编写出适合自己学生的导学案。
3.名画名作：根据《课程标准》内容标准编制需要的各种作品及实例。
4.自制：根据教与学的需要制作的课件等。
5.班班通：利用班班通的丰富资源，扩充视频、讲座、文字、图片等引导学生积极参与课堂；扩充信息量；
课程评价
编写要领
以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。
既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价；强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。
一、评价指标：过程性评价和终结性评价相结合，全面反映学生语文学习水平。
（一）过程性评价
过程性评价由学生自评、小组互评和教师评价三部分组成。
评价指标如下：
1、学生预习及课前准备情况
评定等级：A充分全面/B按要求/C欠充分/D无预习无准备
2、课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）
评定等级：A积极主动/B按要求/C欠主动/D被动
3、东西准备情况
评定等级：A准备整齐/B准备不整齐
4、书面作业完成情况
评定等级：A均上交且保质保量完成/B均上交但偶有不能保质保量完成/C作业不交率高于20%，不能保质保量基本完成/D经常不交，待提高。
（二）终结性评价（满分计为100分）
试期末测试。
内容命题绘画
评定等级：（1）85分以上为优；（2）70—84为良；（3）60—69合格（4）60分以下为待合格。
二、评价结果处理
学期末评价总分为100分，权重如下：
1.过程性评价占30%，其中，学生自评、小组互评、师评分别按3:4:3的比例计算；
2.达标测试性评价占70%，其中，单元过关测试、期中测、试期末测试分别按2:3:5的比例进行计算。
最后两项得分相加得出总分，把总分在100—85分、84—70分、69—60分、60分以下者的综合评价依次定为优、良、合格、待合格四个等级。
所需条件
1.教材：人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书美术》（二年级下册）
2.设备：网络：班班通信息教育平台。
3.其它资源：教师自制范画、课外搜集的资料等。