二年级语文下册第三单元导学案
二级语文下册第三单元《潭》导学案
四、合最作交流：
①日月潭的名字是怎么来的呢？
②日月潭的水有什么特点？
③Ａ、日潭是什么形状的？像什么？月潭是什么形状的？像什么？
Ｂ、比较句子：北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。 北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。
四、指导写字（15分钟）
1、根据提示自己写容易的字。2、学生书空写字，练习写字
新建小学导学案
单元
三
课型
新授
课题
日月潭
主备人
文红梅
教案
目标
1、初读课文，大致了解课文内容。
2、借助插图、语言环境及形声字的规律自主识字。
3、指导书写12个生字。
教案
重点
1、了解日月潭名称的来历和那里秀丽风光，激发学生热爱祖国的山山水水。
２、有感情的朗读课文。
教案
难点
理解描写日月潭景色的句子，朗读、想象、体会出那里的美丽。
课前
准备
课文朗读、生字词卡片、 课件
课时
第一课时
学生活动
教师活动
课中备课或
课后反思
一、预习检测：
[1]、我会读：
群山环绕风光秀丽树木茂盛湖水碧绿名胜古迹隐隐约约蒙蒙细雨点点星光
[2]我会认：
环绕茂隐筑
晰朦胧境
二、识字（合作交流）
1、组内自主识字交流：
这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？
2、偏旁猜字游戏
四、指导难写的字
师范写岛展环绕建纱
教师根据实际重点指导：“展”字竖提左边不要多一撇，“建”字的偏旁要与走之儿区别。
板书设计
日月潭
岛展环绕建纱
新建小学导学案
人教版小学二年级下册语文单元导学案教案 全册
胜利小学“高效课堂”学案设计年级二年级学科语文秋学期主备课人李伟1.找春天一、教学目标：1.会认9个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天，愿意去观察、发现。
二、教学重难点：会正确书写课文中的9个生字，背诵课文。
体验投身到大自然中的情趣。
三、教学准备生字卡片四、教学时间二课时第一课时一、导入春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文，认读生字1.自由轻声朗读课文，读通课文，记住生字。
2.出示词语：（指名读词语正音，开火车读词语）害羞嫩芽音符触摸喜鹊遮遮掩掩躲躲藏藏探出头来3.说说你有什么好的方法记住加点的生字。
4.请从中找出一对近义词，能说说它们的意思吗？5.说说课文共有几个自然段？指名分段读课文，评议，正音。
三、再读课文，感知发现（教学4——7自然段）自读课文，看看课文中的小朋友在春天里发现了什么？指导朗读相应的段落。
说说段落中把什么比作了什么？四、自由朗读，背诵课文朗读课文（4——7自然段），尝试背诵。
五、作业布置1.背诵课文4——7自然段。
2.自己课后去寻找春天。
板书设计：第二课时一、复习巩固1.开火车读词语害羞嫩芽音符触摸喜鹊遮遮掩掩躲躲藏藏探出头来2.说说课文中的孩子在春天里发现了什么？3.背诵课文4——7自然段。
二、朗读感悟课文1.交流自已课后找春天的情况。
2.你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。
3.你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。
二年级下册语文导学案
二年级下册语文导学案一、学情分析二年级的学生经过一年半的学习，已经有了一定的语文基础知识和学习能力。
他们能够认识一定数量的汉字，具备初步的阅读和写话能力，但在理解较复杂的文本和运用语言表达方面还需要进一步的引导和培养。
这个阶段的孩子活泼好动，好奇心强，喜欢形象生动、有趣的学习方式。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法，让学生积极参与到学习中来。
二、教材分析二年级下册语文教材内容丰富多样，包括课文、语文园地、口语交际、写话等。
课文涵盖了童话、寓言、诗歌、记叙文等多种文体，既有优美的语言，又有生动的故事，能够吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。
语文园地中的各项内容，如识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累等，有助于学生巩固所学知识，提高语文综合能力。
口语交际和写话板块则注重培养学生的语言表达和书面表达能力，让学生在实践中学会运用语文知识。
三、学习目标1、认识本册教材要求认识的生字，会写要求会写的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能理解课文内容，培养阅读理解能力，积累好词好句。
3、学会观察生活，能在口语交际和写话中清晰、有条理地表达自己的想法。
4、通过学习，培养学生对语文的兴趣，提高语文素养。
四、学习重难点1、重点（1）掌握生字词的读写和运用。
（2）理解课文中的重点语句和段落，体会作者的思想感情。
（3）能够正确、流利地朗读课文，背诵优秀诗文。
2、难点（1）培养阅读理解能力，能理解较复杂的课文内容。
（2）提高写话能力，能写出内容完整、语句通顺的短文。
（3）在口语交际中，能够自信、大方地表达自己的观点，并与他人进行良好的沟通。
五、学习方法1、多读多写鼓励学生多读课文、课外书籍，积累语言素材；多写生字、词语、句子，提高书写能力。
2、观察思考引导学生观察周围的事物，培养观察力和思考能力，为写话和口语交际打下基础。
3、合作学习组织小组合作学习，让学生在交流中互相启发、互相学习，共同提高。
北师大语文二年级下《三 丁丁冬冬学识字(一)》 公开课导学案_3
北师大版小学语文二年级下册第三单元“丁丁冬冬学识字（一）”《春风》教学设计陇原名师侯淑香小学语文工作室鲁琼【教学目标】1.知识和技能：（1）认写“肖、俏、捎、削、哨、梢、悄”等7个字;（2）背诵课文。
2.过程和方法：体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。
3.情感态度、价值观：体会春天欣欣向荣的景象。
【教学重点】1.体会形声字的特点。
2.有感情朗读课文，背诵课文。
【教学难点】掌握生字的构字特点，并能根据特点区分形声字【教学方法】对比阅读教学法、讨论法、朗读指导法【学法指导】引导学生在讨论和朗读中，边圈点勾画边体会春风的特点【教学用具】多媒体课件、生字卡片【教学课时】一课时【教学过程】一、起——谈话导入，观察插图1.学生分组：同学们，春风浩浩读书香，今天我们就随丁丁、冬冬一起来学识字吧！咱们所有的男孩子，老师就叫你们丁丁，所有的女孩子，咱们就是冬冬了，这样，我们班的小朋友就能够分成丁丁组和冬冬组了，大家同意吗？好，现在咱们再来问候一次：丁丁们，你们好！冬冬们，你们也好呀！一年之计在于春。
春风是春天的使者，春天的信号，在春风的吹拂下，我们的周围发生了很多变化，今天我们就来学习第三单元的《春风》一课，来感受一下春天的气息（板书课题，学生书空，齐读课题）。
2.观察图片，交流发现：简单观察图，让学生交流你有什么发现，目的是让学生注意教科书的图画，体现图文并茂的意味。
“肖梅潭（这里也顺便注重书中的注脚，引起学生注意）看到这个景象，写下一首儿歌，想读吗？”说着，就进入了“听读”环节。
二、承——悦读儿歌，随文仿写1.老师也想读，请同学们轻轻地把课本翻到第16页，一手扶书，一手指字，认真听读，思考春风都给哪些事物带来了神奇变化，指名交流。
2.现在请同学们自己有感情地朗读课文第一小节，用你喜欢的符号勾画出春风带来了哪些变化，同桌之间互相交流，指名汇报。
3.是啊，这些色彩上的变化让我们感知到了春天是个多姿多彩的季节，请同学们边欣赏视频，边赞美春天。
部编版小学二年级下册语文全册导学案(表格式)
部编版二下语文导学案（全册）第一单元导学案教材解析本组教材以“春天”为主题来选编教学内容。
《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》从不同角度让学生感受春天的美丽，激发学生热爱大自然的感情。
教学时，要继续夯实朗读、识字、写字等学段的基本目标，同时要让学生在入情入境的朗读中，了解课文内容，背诵课文，积累语言。
本单元还安排了语文园地一，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。
让学生在课外实践中感受春天的美好，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。
学习目标1.认识54个生字；会写34个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵《找春天》《古诗二首》。
3.通过品读课文，引导学生进入文本所描绘的情境，感受春天的美景以及课文所蕴含的主旨。
4.初步感知课文语言的优美，能积极参与找春天的实践活动，激发热爱大自然的感情。
学习重点1.认识54个生字；会写34个字。
复习、巩固常用的识字方法，引导学生自主识字，发现汉字规律。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文，理解课文内容。
教法与学法教学本组课文时，要让学生通过充分朗读，感受春天的美丽，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。
同时要继续夯实朗读、识字、写字等学段基本目标，引导学生自主识字、发现汉字规律，培养学生主动识字的能力和语言表达能力。
1.古诗二首1.制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）2.搜集描写春天的诗句。
（学生）一、复习古诗，导入新课。
（用时：5分钟）1.指导学生背诵古诗《村居》。
2.板书课题：村居。
指导齐读。
3.识记生字“村”“居”。
4.指导释题，介绍作者。
1.背诵古诗《春晓》。
2.齐读课题，读准字音。
3.村：平舌音，用“换一换”的方法来识记：对——树——村。
居：半包围结构，用“加一加”的方法来识记：尸＋古＝居。
4.了解题目意思。
（村，乡村。
居，居住。
）了解作者的相关资料。
1.《村居》的作者是_____________________。
部编版语文二年级下册要是你在野外迷了路导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级下册要是你在野外迷了路导学案(推荐3篇)部编版语文二年级下册要是你在野外迷了路导学案【第1篇】第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文大意。
2、学习理解课文2—4节，教学有关的生字词，并能有感情地朗读。
3、初步懂得一些利用自然现象辨别方向的方法。
教学过程：一、导入新课1、出示图，说说谁在什么地方干什么？（迷路）你能不能帮帮她？2、今天我们大家一起学习一篇课文，这篇课文就是告诉我们怎样在野外辨别方向。
出示课题：《要是你在野外迷了路》，齐读课题。
二、自学课文，了解大意导：想不知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？接下去我们一起自学一下课文，大家把生字字音读准，课文读通顺，并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？自学课文。
三、自学检查（一）指名分节读课文，并正音。
（二）课文主要讲了什么？说说课文介绍了哪几种事物能帮我们分清南方和北方。
1、出示图，说说你知道哪一面是南方，哪一面是北方，你是怎么知道的？2、课文是怎么写的？从这节中你还读懂了什么？有什么想问的？（1）学习第二节。
a、教学生字“影”。
b、理解词“忠实的向导”，把“太阳”比作了什么？并说说为什么说太阳是个忠实的向导？（2）学习第三节（引：如果是在晚上，我们怎么来辨别方向呢？）a、你学懂了哪几个生字，教学生字“盏”“永”“闯”。
b、说说什么是“指路灯”？为什么说它是指路灯？c、介绍北极星。
（3）学习第四节a、理解字词“碰、稠、稀”。
b、说说怎样来辨别方向的？理解“树叶稠的一面是南边，树叶稀的一边是北方”。
四、课堂作业1、有感情地朗读课文2—4节。
2、小结：现在你能不能帮帮这个小姑娘？如果在晴天的中午——，如果在晚上——，如果在雨天——。
3、指导书写“导，盏，永，稀，碰”第二课时教学目标：1、能仿照课文段落，写一写自己所知道的天然指南针。
2、知道一些利用自然现象辨别方向的方法。
教学过程：一、说说通过上节课我们知道了哪几种天然的指南针？1、说说你知道了哪几种天然的指南针？怎样用它辨别方向？完成练习。
二年级语文下册导学案1-3单元
五、读读品品，我是诗人的小知音。
草
，。
，。
1.默写古诗《草》。
2.我知道这首古诗的作者是（）代诗人（），他写这首诗的时候才（）岁。
3.小法官，下列说法对吗？
“岁”是年的意思。（）
“枯”的意思是干枯，“荣”的意思是光荣。（）
⒋《草》这首古诗主要：
（1）描写了小草一年都要绿一次，黄一次。（）
③带着体会，读笋芽儿的话。
④做做笋芽儿撒娇时的动作，并加上动作演读第二自然段。
同时联系第四自然段，感受笋芽儿不怕困难，积极向上的精神。
第三自然段：
①根据学生回答板书：（ ）的雷公公。（引导学生用课文中的词语概括）
②想象：他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿：“ 。”
③演读第三自然段。（二）师生合作，分角色朗读1——5自然段。
六、作业
1.背诵课文1-2节。
完成《课堂作业》1-3题.
（第二课时）
一、精读感悟，升华情感
1.小朋友们都顺利通过了检查，我们的列车又稳稳开动了，一下
子就把我们带到了田野。
2.请女生齐读第3自然段。
我们是怎样找春天的？为什么要仔细地找？
生交流：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（说说体会）
3.春天到底躲藏在哪里？请生自读4－7自然段，仔细找找春天。
五、书写生字
1．出示：呼唤
⑴观察比较 ⑵独立书写 ⑶抽样评点
二、初读古诗 认识生字
1．自由读，圈出生字
2．同桌互读，读正确，读流利
三、入情入境，理解诗意
1．学生读，说说诗人在徐公店外看到了什么？在诗句中作上记号，并在插图中找找。
2. 插图和诗句内容填空：
（ ）的篱落 （ ）的小径 （ ）的儿童
人教版(部编)二年级语文下册 第三单元(导学案)识字4 中国美食
④在田字格里描红并仿写,注意写字姿势。
⑤展示书写的生字,师生共同评议。
(2)合作书写“鸭、鸡”。①明确这两个左右结构的字的书写特点。
②观看写字动漫演示书写,边观察边书空,注意笔顺。
③在田字格里描红并仿写,注意写字姿势。
④展示书写的生字,师生共同评议。
(3)自主书写“饭”。
①观察教材会写字表中的生字“饭”,明确“饭”字的结构特点。
四、畅谈收获,小结课堂(用时：2分钟)
1.学生自由谈学习本课后的收获。
2.布置作业：
(1)熟读课文,书写生字。(2)搜集家乡美食的资料并制作词语卡片。
1.学生自由谈收获。 2.完成作业。
1.重点引导学生谈谈识字和写字方面的收获,让学生分享成功的快乐。
2.学生搜集后的图片可以制成小报。
第二课时
教学环节
3.“茄”的草字头的两竖要匀称,“加”右侧的“口”要写得上开下合。 4．“蛋”的上部的捺要舒展,注意上下穿插。
5.教师要重视书写评价,通过评议,引导学生揣摩字形,把字写好看,写整洁。
四、布置作业,拓展延伸(用时：2分钟)
1.完成书后习题。
2.指导学生展示各自搜集的中国美食的资料,并当小老师领读自己做的词语卡片。
4.指名再读课题。
1.学生读课题。
2.学生交流自己知道的美食。
3.学生在教师指导下将美食进行分类。
4.学生朗读课题。
1.教师在第一个学生朗读题目后,要强调突出“中国”。
2.学生在交流美食时,学生很可能只说菜肴,教师要相机引导说说主食。
3.再次朗读时要指导学生抓住“中国”两字,突出自豪感。
二、初读课文,认读字词(用时：23分钟)
③学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势。④反馈交流,展示评议。 (3)自主书写“饭”。
人教版二年级语文下册导学案(全册)[1]
人教版二年级语文下册导学案(全册)(word版可编辑修改) 编辑整理：
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年级：二年级课题：1、找春天
⒈会认本课9个生字，会写9个字。
学习目标
2．学会正确朗读课文，初步感知课文。
学习重难点本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字.。
部编二年级下册语文园地三 导学案
《语文园地三》导学案【学习目标】1.认识“津、溜”等9个生字。
2. 积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语，并能说句子。
3.能借助形旁猜测字义，查字典验证。
4.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。
5.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。
6.初步了解生肖文化，能按顺序背诵十二生肖。
7.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。
【学习重点】1.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语，并能说句子。
2.能借助形旁猜测字义，并查字典验证。
3.能按顺序背记十二生肖。
【学习难点】1.学会根据汉字偏旁分析字义。
2.初步了解生肖文化，能按顺序背诵十二生肖，培养学生对传统文化的热爱。
【课堂导学】1.认读下面的词语，并给加点字注音。
甜津．津酸溜．溜辣乎．．乎香喷．喷油腻．腻软绵．绵脆．生生硬邦．邦2.用部首查字法查字典，查一查，圈出每个字的部首。
鹿麝金鉴高敲音章黑默衣装辛辣鱼鲁小提示：“鹿”，可以单独作部首。
“鹿”字，既可以当它们是部首，也可以分别查广字头。
3.试着读一读日积月累。
我的生肖是（），妈妈的生肖是（）。
【合作探究】1.你有什么好办法，区别“霄、宵、笑”“赔、陪、培”?2.你能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系吗？【训练检测】1.连线。
liūlà hūnì pēn mián cuì bānɡ绵乎腻脆邦溜辣喷2.观察下面的字，看看你有什么发现。
刺刮剑分剪切我的发现：。
3.按课文内容填空。
小柳树的叶子又又，她在微风里地跳起舞来。
小柳树听了，地笑了。
4. 理解填空。
①小柳树说：“喂，小枣树，你看我，多漂亮!”从这句话中的“喂”字我们可以看出小柳树②从小枣树温和地说的那段话中，我们可以看出小枣树③这个故事给我们的启发是：【课后延伸】1.背诵日积月累，打电话给家里亲人，展示一下吧。
2.请把《小柳树和小枣树》这个故事画一画吧。
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1.自读课文，喜欢读的自然 段多读几遍。 2.你喜欢哪部分内容，能有 感情地读给大家听吗？ 3、交流讨论：你在文中读 到了什么？了解了些什么。 请用读课文的方法告诉大家 。 朗读感悟 4、如果你是导游，你会先 介绍什么给游客呢？（对日 月潭的总体介绍）。 5、说说你认为日月潭最美 的是什么？（请每位同学在 学习小组里，把自己最感兴 趣的内容介绍给组员听）
引导学生对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初 学习重难点： 步的了解。 教学流程/时间 内容提要 教师教导事项 （主要教 学生学习事项 所 评 教师需要做什么以支持学生 学环节、 学生用什么组织形式和方法 需 学习事项顺利完成（布置与 教学内容 去完成什么学习事项（问题 资 指导/讲授、提问、举例、演 提要、时 、任务、活动作业），用什 源 价 示、板书），怎样检测学生 间） 么方式表达呈现。 学习效果并反馈。 环节一 环节一 环节一
阅读的 过程是文 本意义与 阅读主体 意识之间 互相交流 、双向互 动的过程 。通过学 生反复读 文感知， 既巩固了 识字，又 提高了朗 读水平， 培养了语 感。
日 第 周 第 二 课时 年 级 课 题 9、日月潭 通过教学，使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方，教育 教学目标： 学生热爱祖国的宝岛——台湾。 自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽，激发学生热爱宝岛台 学习重难点： 湾和盼望祖国统一的情感。 教学流程/时间 内容提要 （主要教 教师教导事项 学生学习事项 学环节、 教师需要做什么以支持学生 学生用什么组织形式和方法 教学内容 学习事项顺利完成（布置与 去完成什么学习事项（问题 提要、时 指导/讲授、提问、举例、演 、任务、活动作业），用什 间） 示、板书），怎样检测学生 么方式表达呈现。 学习效果并反馈。 环节一 环节一 环节一 所 需 资 源 评
初读课 1、 自读课文，请大家自己 文，整体 朗读课文。读准字音，读通 感知 句子。自己喜欢的句子多读 读，自己认为难读的句子更 要多读几遍。 ４、 （１）指名逐段朗读 课文，（在读的过程中注意 读准“绕”“盛”的翘舌音 、“盛”“省”“胜”的后 鼻音、“隐”的前鼻音以及 “环”的介音） (2)看图识词 请四个学生上台，读词，并 在画面中指出对应的事物。 其他学生评议、帮助正音。
年 年 级
月
日 课 题
第 9、日月潭
周
第
一
课时
教学目标： 1．认识9个生字，会写12个字。 2．能初步正确、流利地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情。 学习重难点： 教学流程/时间 教师教导事项 学生学习事项 教师需要做什么以支持学生 学生用什么组织形式和方法 学习事项顺利完成（布置与 去完成什么学习事项（问题 指导/讲授、提问、举例、演 、任务、活动作业），用什 示、板书），怎样检测学生 么方式表达呈现。 学习效果并反馈。 环节一 环节一
1、师：我们的祖国边疆辽阔， 有56个民族，你知道哪些少数 民族？ １、 我们的祖国边疆辽 随学生回答“傣族”教师 阔，有56个民族，你知道哪 板书。 些少数民族？ 2、师：云南省西双版纳地 启发谈 2、齐读课题。说说读了课 区傣族人民在每年的清明节前 后，有一个盛大节日，这一 话，导入 题有什么想法？ 天，傣族人民互相泼水，互相 新课。 ２、 按自学四步骤学习课 祝福。这就是“泼水节”。 （板书课题） 文。 3、在“泼水节”前面板 书“难忘的”，齐读课题。说 说读了课题有什么想法？
年
月
价
复习导入
１、 火车认字词 ２、 听写相关的词语
听写词语
环节二
环节二
环节二 1、 指名读 2、 集体评议 3、 教师指导后再指名读 （在学生读文过程中，适机 出现“群山环绕”“隐隐约 约”“清晰”“朦胧”等 词，让学生多读读这些词所 在的句子理解词义，在理解 的基础上运用词语说话。） 4、.说说你认为日月潭最美 的是什么？（请每位同学在 学习小组里，把自己最感兴 趣的内容介绍给组员听）。 课 件
课 件
环节二
环节二
环节二 生 字 卡 片
1、说说这一段写什么？（ 2、用"--"划出写葡萄沟生 产的葡萄干的特点的词。说 说葡萄沟生产的葡萄干为什 学习第三 么有名？ 自然段
1．指名读第三自然段，提示 多音字“钉”。 2．问：葡萄干是怎样制作 的？（出示图片认识阴房） 3．品尝葡萄干后，同桌说说 感受。（引读此段最后一句 话）
价
环节一
环节一
环节一
1．“开火车”认字卡，口 头组词。 2．读课文第一、二自然段 。（要求读得正确、流利、 复习导入 有感情） 3．收下的葡萄太多吃不完 怎么办？怎么制作葡萄干？
1、出示卡片开火车 2．指名读课文第一、二自然段 。（要求读得正确、流利、有 感情） 3．收下的葡萄太多吃不完怎么 办？怎么制作葡萄干？
内容提要 （主要教 学环节、 教学内容 提要、时 间） 环节一
所 需 资 源
评
价
谈话看 １、 谈话说说自己去过哪 片，揭示 些有趣的地方？ 课题 2、 看有关日月潭的风光短 片。
课 件
环节二
环节二
环节二 １、为日月潭的导游，首先 要了解那里的情况。请大家 自己朗读读课文。读准字 音，读通句子。自己喜欢的 句子多读读，自己认为难读 的句子更要多读几遍。 ２、检查自读情况 在学生朗读之后，适机出示 带有生字的词语： 附近 群山环绕 树木茂盛 建筑 生 字 卡 片
年 月 日 第 周 11 难忘的泼水节 年 级 二年级 课 题 教学目标： 1、会认12个生字，会写10个字。
第 一
课时
2、能正确、流利地朗读课文，感悟泼水节的幸福和快乐。 引导学生对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有 学习重难点： 初步的了解 教学流程/时间 内容提要 教师教导事项 所 评 （主要教 学生学习事项 教师需要做什么以支持学生 需 学环节、 学生用什么组织形式和方法 学习事项顺利完成（布置与 资 教学内容 去完成什么学习事项（问题 指导/讲授、提问、举例、演 源 价 提要、时 、任务、活动作业），用什 示、板书），怎样检测学生 间） 么方式表达呈现。 学习效果并反馈。 环节一 环节一 环节一
出示生字卡，检查生字认读情 况
1、认读生字卡片。 检查复习 2、有感情地朗读第一至三 自然段 环节二 环节二
1、小组合作学习第四第五自然段， 画出有关句子。 2、交流：学生先说哪句就感悟哪一 句。 句子1：周 总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头 上包着一条水红色的头巾，笑容满面 地来到人群中。 ⑴．说说表示颜色的词。 ⑵．“笑容满面”说明什么？ ⑶．这时的周总理会对人们说些 什么? 句子2：他接过一只象脚鼓，敲着 欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地 毯”，同傣族人民一起跳舞。 周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明 了什么？ 句子3：周总理一手端着盛满清 水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水， 向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民 一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他 健康长寿。 ⑴、周总理怎样泼水？向傣族人 民祝福什么？说一说。 ⑵、傣族人民怎样泼水？向周总 理祝福什么？说一说。 ⑶、练习句式“一手„„一手”“ 一边„„一边” ⑷、交际互动。教师演总理，学 生当人们，互相祝福，互动。 5、有感情地朗读这一段。 4、学习第6—8自然段。
生 字 卡 片
识字和朗 读是低年 级的重点 。此环节 采用多种 形式，充 分发挥学 生的主体 地位，有 效地提高 读书效率
年 月 日 第 周 第 二 课时 11 难忘的泼水节 年 级 二年级 课 题 教学目标： 1、指导学生认识文中的“凤”等 10 个生字，写好“龙”等 12 个字。 2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文
年 月 日 第 周 第 一课时 12北京亮起来了 年 级 二年级 课 题 教学目标： 1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思。 2、初读课文，了解课文内容。 指导学生学习生字词，理解“金碧辉煌、雄伟”等词语的意思，并学 学习重难点：
所 需 资 源
评
价
读题。提出预习要求
环节二
1、葡萄沟在什么地方？ ①读准三个带点的生 字：新疆吐鲁番 ②出示"吐鲁番"、"葡 萄沟"、"新疆"3个词，请同 学按从小到大的顺序排列起 来。 2、吐鲁番的葡萄沟是个好 地方吗？为什么？ ①仔细读第1自然段， 检查与学 说说自己的收获。 习。 ②交流讨论。 要点： a．葡萄沟不但出产， 而且盛产。 b．课文是按时间的顺 序介绍葡萄沟盛产的水果的 。 c．联系上下文理解： 盛产。 d．有一个顿号。
年 级
年 月 日 二年级 课 题
第 10、葡萄沟
周
第 二
课时
教学目标： 1．理解课文内容，练习读懂按时间顺序写的段。 2．指导有感情地朗读课文，初步培养学生热爱祖国的思想感情。 学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方” 学习重难点： 教学流程/时间 内容提要 （主要教 学环节、 教学内容 提要、时 间） 学生学习事项 学生用什么组织形式和方法 去完成什么学习事项（问题 、任务、活动作业），用什 么方式表达呈现。 教师教导事项 教师需要做什么以支持学生 学习事项顺利完成（布置与 指导/讲授、提问、举例、演 示、板书），怎样检测学生 学习效果并反馈。 所 需 资 源 评
课 件
1、出示"吐鲁番"、"葡萄沟" 、"新疆"3个词，请同学按从 小到大的顺序排列起来。 2、出示中国地图，教师指出 吐鲁番的位置。 3、指导有感情地朗读第1自 然段。