计量地理学期末论文
1 计量地理学—前言
古代地理学时期杰出的地理学家
托勒密（Ptolemy，公元90—168）
——古罗马学者，地心说的倡导者。 ——代表作《地理学指南》，认为地理学分为地理
学和地志学，并专门论述地图投影，绘制了世界 轮廓图。 ——地理学研究地球上各地方的位置和相互关系。
古代地理学时期杰出的地理学家
托勒密阅遍了集中在亚 历山大港的诸多资料， 最终制作出俯瞰视角的 世界地图。
1492年哥伦布由西班牙向西航行，2个月后到达 巴哈马群岛，误认为是印度。
1519年，葡萄牙航海家麦哲伦从西班牙出发， 向西南越过大西洋，沿巴西海岸南下，经麦哲伦 海峡，进入太平洋，到达菲律宾后，继续西行绕 过好望角，回到西班牙，完成人类第一次环球航 行。——开辟了通往亚洲的西南航路
世界地形图
✓区域学派,代表人物是赫特纳、哈特向。认为地理
学研究地球表面的地域分异特征，部门地理学是 起点、区域地理学是终结。
✓ 景观学派，代表人物是施吕特尔等。认为地理学 的中心是对可见景观的研究，景观是一个区域结 合的外貌单元，其中“可以感觉到的”具有地域 意义的自然和人文现象，共同形成一种独特的结 合。
3 现代地理学(20世纪60年代以来)
末期）
特点：多元统计分析方法和电子计算机 技术在地理学研究中广泛应用。
第三阶段（20世纪70年代末期到80年代末期）
特点：除了传统的概率统计方法的广泛应用以外， 系统论方法被引入地理学中，同时GIS技术的发
展为其提供了先进的技术手段支持。
运用系统论方法，首先要根据构成系统的各个要素之间 固有的联系、结构和功能，研究系统的总目标以及实现 总目标的各种方案; 并且加以定量化、形式化，建立起数 学模型，对系统的实际情况进行模拟，掌握数据和积累 资料。然后根据这些资料对各种方案进行比较和筛选， 选出能使系统在整体上达到最优化目标的方案
地理小论文格式
地理小论文格式【篇一：地理论文格式】论文封面及题目、论文前置部分、论文正文、参考文献。
每个部分的格式及要求不尽相同，因此在撰写论文时需要仔细的阅读和参考。
除此之外，论文的格式还包括论文页面的排版设置。
一、论文封面及题目的格式论文的封面包括如下内容：xxx学校本科毕业论文、论文题目、学生姓名、学号、指导教师、专业、年纪、学校。
每个部分的格式如下：xxx学校本科毕业论文：小2号黑体，居中论文题名：2号黑体，居中学生姓名：3号黑体学号：3号黑体指导教师：3号黑体专业：3号黑体年级：3号黑体学校：3号黑体封面内容各项必须如实填写完整。
其中论文题目是以最恰当、最简明的词语反映毕业论文中最重要的特定内容；论文题目所用的词必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等文献可以提供检索的特定实用信息；论文题目一般不宜超过30字。
论文题目应该避免使用不常见的缩写词、首字缩写字、字符、代号和公式等；论文题目语意未尽，可用副标题补充说明论文中的特定内容。
二、论文前置部分的格式毕业论文前置部分一般包括摘要、英文摘要、关键词、目录。
摘要是对论文内容简明扼要的概述，应该对论文的观点进行一个简要的陈述，且以第三人称为宜。
摘要具有独立性和自含性，在不阅读论文全文的情况下就能获得必要和关键的信息。
摘要的内容应包含和论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等2次文献采用。
摘要一般应说明研究工作目的、实验研究方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。
摘要中不要用图、表、公式等，不用非公用的符号、术语和非法定的计量单位。
摘要页在封面页之后。
中文摘要一般为300-800字左右，字体为五号宋体，摘要应包括关键词。
英文摘要是以英文形式对文章的概述，它不是中文摘要的简单翻译，英文摘要页置于中文摘要页之后。
关键词是用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语,便于文献标引工作从论文中选取。
每篇论文的关键词一般为3～5个词。
关键词间用逗号分隔，最后1个词后不打标点符号。
地理教学论文10篇
《地理教学论文》地理教学论文（一）：一、做好备课工作，以教材为依据设计探究性问题引入新课教师在进行高中地理教学前，首先需要做好课前准备工作，做好新课的备课工作，熟读教材，了解课堂教学的目标，掌握地理教材中的知识点以及教学的重难点，以教材为依据设计相应的探究性问题引入新课。
传统的教学模式下，教师在进行高中地理课堂教学时，往往采用直接讲述知识的教学方式去引入新课，这种直接灌输的教学方式不但不利于学生创造性思维的培养，还不利于学生学习潜力的培养，在很大程度上阻碍了学生探究性学习潜力的锻炼。
以教材为依据设计探究性问题引入新课，不但能够很好地活跃高中地理课堂教学的氛围，还有利于激发学生的探究欲望，提高学生在新课学习过程中的用心性，从而提高课堂教学效率。
例如，教师在进行地球的运动这一节的教学时，能够结合这一节的教学目标―――使学生理解由于太阳直射点的变化，所带来的昼夜长短变化的全球分布规律和正午太阳高度变化的全球分布规律来设计相应的探究性问题，如:太阳直射点的移动规律，给地球自然环境带来了什么样的影响呢?从而导入新课。
二、结合生活实际，贴近自然构建高中地理探究式教学情境许多学生在进行高中地理学习时，往往会认为高中地理知识点过多，而且许多知识记忆性较强，离自我的生活实际较远，导致许多学生对于高中地理知识的学习存在必须的畏惧感，缺乏高中地理学习的兴趣。
造成这一现象的主要原因是教师在进行高中地理课堂教学时往往缺乏趣味性，高中地理教学与实际生活较远，产生了知识与应用的脱节。
所以大部分学生在进行高中地理学习时往往采用死记硬背的方式，导致学生对高中地理知识点记忆不强，常常出现记不清、记不全的现象。
从而在必须程度上降低了学生对高中地理学习的效率，不利于学生高中地理成绩的提高。
因此，教师在进行高中地理课堂教学时，能够将高中地理知识与实际应用相结合，构建探究式教学情境，从而加强学生对地理知识的理解，提高学生的学习效率。
例如，教师在进行自然灾害对人类的危害的教学时，则能够联系生活中的一些热点问题构建高中地理探究式教学情境，如唐山大地震、汶川地震、雅安地震都造成了巨大的人员伤亡和经济损失，给当地居民的生产和生活带来重大影响。
计量地理(第一章)
小波分析
人工神经网络 遗传算法
三、 计量地理学的应用
分布型分析--对地理要素的分布特征及规律进行
计量地理学
课程介绍
（一）课程性质
计量地理学，是现代地理学的方法论学科，是地理系统分 析与建模的基本工具。
（二）课程设置目的
1、了解计量地理学产生的背景、发展过程及最新动态； 2、培养运用计量地理方法分析问题和解决问题的基本能 力； 3、掌握空间统计分析及区域与环境建模的基本方法； 4、掌握相关软件的操作。
数学方法 协同学 灰色系统方法 系统动力学方法 分形理论
用途 用于有关地理系统、地理过程的自组织问题 研究。 用于灰色地理系统的分析、建模、控制与决 策研究。 用于对地理系统的仿真、模拟和预测。 用于有关地理实体的形态及要素分布形态的 自相似机理研究。 用于多层次、多尺度、多分辨率的地理时空 过程的时频分析。 用于有关地理模式的识别、地理过程机制的 自学习及预测等。 用于复杂的非线性地理问题的计算。
二、计量地理学的数学方法
数学方法
概率论 抽样调查
用途
用于地理现象、地理要素的随机分布研究。 用于地理数据的采集和整理。
相关分析 回归分析 方差分析
时间序列分析 主成分分析
分析地理要素之间的相关关系。 用于拟合地理要素之间具体的数量关系、预测 发展趋势。 研究地理数据分布的离散程度。
用于地理过程时间序列的预测与控制研究。 用于地理数据的降维处理及地理要素的因素分 析与综合评价研究。
就狭义而言,却取得了相当的成功（狭义的计量地理学 却与理论地理学相互独立，计数处理技术和统计分析方法 的确被有效地引入地理研究过程）
二、计量地理学的发展
自20世纪50年代末期的计量运动以来，计量地理 学经历了四 个阶段
地理科学论文
地理科学论文随着全球经济一体化进程的加快和不同国家、地区间经贸往来的增长，地理标志作为巨大的无形资产，这是店铺为大家整理的地理科学论文，仅供参考!地理科学论文篇一中国地理标志保护面临的问题及对策摘要：随着全球经济一体化进程的加快和不同国家、地区间经贸往来的增长，地理标志作为巨大的无形资产，经济价值日益显现。
目前。
我国对地理标志的保护还处于起步阶段，同时存在着工商部门的商标保护和质检部门原产地域产品保护，两种保护机制的并存导致地理标志与地名商标发生冲突。
对此，应制定专门法律和实施细则、做好宣传工作、提高国民的保护意识和加大市场监管力度等。
关键词：地理标志问题对策一、地理标志的概念“地理标志”是由“原产地”逐步发展而来的。
1958年《保护原产地名称及其国际注册里斯本协定》规定，“原产地名称系指一个国家、地区或地方的地理名称，用于指示一项产品来源于某地，其质量或特征完全或主要取决于该地理环境，包括自然和人为因素。
”1999年，原国家质量技术监督局发布的《原产地域产品保护规定》，主要与《里斯本协定》相衔接。
自TRIPS协议后，国际社会逐渐转向使用“地理标志”。
TRIPS协议第22.1条规定：“地理标志系指标示出某商品来源于(WTO)某成员地域内或来源于该地域中某地区或某地方的标识，而该商品的特定质量、信誉或其他特征主要与该地理来源相关联。
”我国《商标法》地理标志定义：“地理标志是指标示某商品来源于某地区，该商品的特定质量、信誉或者其他特征，主要由该地区的自然因素或者人文因素所决定的标志”。
显然，这个定义综合了《里斯本协定》和Trips的相关概念。
地理标志不同于原产地证明。
原产地主要是一个地理上的概念，指出口货物的“国籍”，是从商品的“国籍”与该商品在国际贸易中所应享受的待遇以及国际贸易角度而言的，一般与商品的特定质量、声誉或其他特性无关，也不涉及知识产权。
地理标志不同于商标。
首先，地理标志不能个体专有，但是商标可独家注册。
计量地理学(完整版)
《计量地理学》期末复习重点：1、近代地理学的发展，曾形成了3种主要学派，（1）由赫特纳首倡，哈特向继承和发展了区域学派。
（2）由洪堡和李特尔创建的人地关系学派。
（3）由施吕特尔提出的景观学派。
2、计量运动，主要是由美国地理学家发起的，早期主要集中在几所大学。
由于观点、研究方向不同，主要形成了一下三种学派：（1）依阿华的经济派。
（2）威斯康星的统计派。
（3）普林斯顿的社会物理学派。
3、地理数据划分为两大基本类型：空间数据和属性数据。
4、空间数据：主要用于描述地理实体、地理要素、地理现象、地理事件及地理过程产生、存在和发展的地理位置、区域范围及空间联系。
对于空间数据的表达，可以将其归纳为点、线、面三种几何实体。
5、地理数据的基本特征：（1）数量化、形式化与逻辑化。
（2）不确定性。
（3）多种时空尺度。
（4）多维性。
6、地理数据的不确定性是怎样造成的？（1）地理系统的复杂性决定了地理数据的不确定性。
地理系统是一个开放的复杂巨系统，其要素数目众多，要素之间的关系及相互作用机制复杂。
（2）各种原因所导致的数据误差。
从广义上讲，数据误差也属于不确定性。
在地理数据采集过程中，由于不同的数据来源、不同的观测手段、不同的调查方法、不同的数据采集者的认识和操作水平等，都会产生地理数据的误差不确定性。
7、平均值（未分组会计算，分组的看书会做！！！）：反映了地理数据的一般水平。
（1）对于未分组的地理数据： （2）对于分组的地理数据：8、中位数：各个数据从小到大排列，居于中间位置的那个数就是中位数。
也从一个侧面衡量地理数据的一般水平。
（1）对于未分组的地理数据：样本数n 为奇数，那么，中位数就是位置排在第（n+1）/2位的那个数据；样本数n 为偶数时，则排在中间卫士的有两个数据，那么，中位数就是这两个数的平均值。
（2）对于分组的地理数据：Me 代表中位数；L 为中位数所在组的下限值；U 为中位数所在组的上限值；fm为中位数所在组的频数；Sm -1为中位数所在组以下的累计频数； Sm +1为中位数所在组以上的累计频数；d 为中位数所在组的组距。
关于地理小论文
部以科学的发展观为指导，以最大限度地减少地质灾害造成的人员伤亡和财产损失为目标，以促进人与自然和谐共存，实现全面、协调和可持续开发利用地质环境资源为指导的《全国地质灾害防治规划》(20XX～2020年)，经中国地质环境监测院历时一年的努力，已于近日完成。
4月29日，这个规划通过了国土资源部组织的专家评审。
据统计，我国至1995年以来，仅崩塌、滑坡、泥石流等突发性地质灾害就造成10499人死亡、失踪和65356人受伤，造成财产经济损失达575亿元。
到2003年，全国共查出地质灾害隐患点16万多个，重大隐患点2000多处，1150万人和2000亿元财产受到严重威胁，50%以上的国土面积受到地质灾害的严重影响。
为了满足我国社会和经济发展对地质灾害防治工作的需求，针对我国地质灾害现状、地质灾害发展趋势、地质灾害防治进展及地质灾害防治面临的形势，《全国地质灾害防治规划》明确了20XX～2020年我国地质灾害防治的总体目标，划分了地质灾害易发区和重点防治区，提出了实施地质灾害防灾减灾工程的内容和保障措施。
《全国地质灾害防治规划》表明，20XX年到201X年，在完成全国陆地700个县(市)地质灾害调查与区划的基础上，全面完成主要地质灾害易发区、重要经济区、主要城市、国家重大工程建设区的地质灾害调查，并完成我国重要经济区的地质灾害风险区划;地质灾害群测群防监测网络基本覆盖全国，在三峡库区、长江三角洲地区、环渤海地区建成地质灾害专业监测网，在重点防治区实现地质灾害的有效监测预报;建成国家、省(区、市)、市三级地质灾害应急反应系统和全国地质灾害信息系统;完成三峡库区重大地质灾害隐患点的治理和危及城镇公共安全重大地质灾害隐患点的治理;完成全国160万人受地质灾害隐患点威胁的搬迁避让工程。
到2010年，最终实现全国大部分重点地质灾害防治区初步建成防灾减灾体系，使地质灾害造成的人员伤亡减少20%，因地质灾害造成的经济损失占国民生产总值的比例降低20%的目标。
计量学期末复习资料
8 11.3 14.4 16.5 16.2 13.8 10.8
77.7 51.2 60.1 54.1 55.4 56.8
45 55.3 67.5 73.3 76.6 79.6
相关系数的检验 相关系数是根据要素之间的样本值计算出来 的，它随着样本数的多少或取样方式的不同而不 同，因此它只是要素之间的样本相关系数，只有 通过检验，才能知道它的可信度。 检验是通过在给定的置信水平下，查相关系 相关系 数检验的临界值表来实现的。 数检验的临界值表
∑ (y
i =1
n
i
− y)2
（3.1.1）
x
和 y 为两要素的平均值。
2.说明 ： - 1 <= <= 1， 大于0时正相关，小于 0时负相关。 的绝对值越接近于1，两要 素的关系越密切；越接近于0，两要素的关 系越不密切。
3.实例:
伦敦的月平均气温与降水量
月份 月平均气温 o t/ C 降雨量 p / mm 1 3.8 2 4 3 5.8 4 5 6 7 8 9 10 11 6.7 12 4.7
计量地理学期末复习资料
地理数据 • 地理数据是用一定的测度方式 描述和衡量地理对象的有关量 化标志，是对地理问题进行定 量化描述和研究的基础，是一 切数学方法在地理学中应用的 先决条件。
观测数据 观测数据是指通过观测仪器获 取的数据，包括台站观测数据、 定点观测数据、遥感观测数据 等。
实验数据 实验数据是指利用实验仪器设 备分析样品或模拟环境动力得 到的数据，主要包括样品分析 数据和模拟实验数据。
2
=
∑
n
2
i =1
( xi − x )
方差（ 方差（Variance） ） 方差是从平均概况衡量一组地理 数据与平均值的离散程度。方差 计算公式为：
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计量地理学期末论文
引言
计量地理学是地理学中的一个分支领域，它借助数学和统计学的方法来研究地理现象的空间分布和相互关系。
本文将探讨计量地理学的基本概念、研究方法和应用案例，并分析计量地理学对地理学研究的重要性。
1. 计量地理学的基本概念
计量地理学是地理学的一个重要分支，它将数学和统计学的方法应用于地理现象的研究。
计量地理学主要关注地理现象的空间分布、相互关系和影响因素。
在计量地理学中，有几个重要的概念需要了解：
1.1 空间自相关
空间自相关是计量地理学中的一个关键概念，它描述了地理现象在空间上的相关性。
通过空间自相关分析，可以揭示地理现象的空间分布格局。
1.2 空间插值
空间插值是计量地理学的另一个重要概念，它用于根据已知的地理数据推断未知位置的数值。
通过空间插值，可以绘制出具有连续空间分布的地理现象。
1.3 空间回归分析
空间回归分析是计量地理学中的一种重要研究方法，它通过建立地理现象与其他变量之间的关系模型，揭示地理现象的成因和影响因素。
2. 计量地理学的研究方法
计量地理学依靠数学和统计学的方法来研究地理现象。
常用的计量地理学研究方法包括：
2.1 空间统计分析
空间统计分析是计量地理学的基础方法，通过统计学的技术来揭示地理现象的空间分布和相关性。
常用的空间统计分析方法有Moran’s I 指数、Geary’s C 指数等。
2.2 空间插值方法
空间插值方法是计量地理学中常用的数据分析方法，用于根据已有的地理数据推测未知位置的数值。
常用的空间插值方法包括克里金插值、反距离加权插值等。
2.3 空间回归分析
空间回归分析是计量地理学中的一种重要研究方法，它通过建立地理现象与其他变量之间的关系模型，揭示地理现象的影响因素。
常用的空间回归分析方法包括地理加权回归、空间误差模型等。
3. 计量地理学的应用案例
计量地理学在实际应用中有广泛的用途。
以下是几个计量地理学在不同领域中的应用案例：
3.1 城市规划
计量地理学在城市规划领域中发挥着重要作用。
通过空间统计分析和空间插值方法，可以研究城市的人口分布、交通流量等，并提供科学依据供城市规划决策参考。
3.2 农业研究
计量地理学在农业研究中也有广泛应用。
通过空间回归分析，可以研究土壤特性与农作物产量之间的关系，并提供农业生产的科学指导。
3.3 自然灾害管理
计量地理学可以帮助管理自然灾害。
通过空间统计分析和空间插值方法，可以研究自然灾害的空间分布规律，并提供科学依据供灾害管理和预防工作参考。
结论
计量地理学是地理学的一个重要分支领域，它通过数学和统计学的方法来研究地理现象的空间分布和相互关系。
本文介绍了计量地理学的基本概念、研究方法和应用案例，并分析了计量地理学对地理学研究的重要性。
计量地理学的应用可以帮助解决城市规划、农业研究和自然灾害管理等实际问题，对地理学的发展具有重要意义。