人教部编版第一单元口语交际听故事讲故事《小猫种鱼》导学案
《小猫种鱼》教案
《小猫种鱼》教案一、教学目标1. 让学生通过故事理解种子的种植过程，了解植物生长的基本条件。
2. 培养学生的观察能力和想象力，引导学生思考不同动物的生活习性。
3. 提高学生对故事的理解和表达能力，培养学生的阅读兴趣。
二、教学重点1. 理解小猫种植鱼的故事情节，认识小猫的错误认知和改正过程。
2. 掌握不同动物的生活习性和生活环境。
三、教学难点1. 理解小猫种植鱼的不可能性，引导学生正确认识不同动物的生存环境。
2. 培养学生对故事的理解和分析能力。
四、教学方法1. 采用故事导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 使用问题引导法，引导学生思考和讨论。
3. 运用小组合作法，培养学生的合作能力和沟通能力。
五、教学准备1. 故事课件：《小猫种鱼》2. 图片素材：小猫、鱼、种子、农田等3. 教学道具：种子、鱼模型等教案内容：一、导入（5分钟）1. 利用故事课件《小猫种鱼》导入，吸引学生的注意力。
2. 引导学生思考：小猫为什么会种鱼？种鱼能生长吗？二、新课讲解（10分钟）1. 通过故事讲解，让学生了解小猫的错误认知和改正过程。
2. 引导学生分析不同动物的生活习性和生活环境，如鱼生活在水中，猫生活在陆地上。
三、课堂讨论（5分钟）1. 学生分组讨论：如果你是小猫，你会怎么做？2. 各组分享讨论成果，引导学生正确认识不同动物的生存环境。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组进行实践活动，模拟小猫种鱼的过程。
2. 学生展示实践活动成果，分享自己的感受和理解。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生反思自己的学习过程，分享自己的收获。
注意：教师在教学过程中要注重学生的参与和思考，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的观察能力、想象力和表达能力。
要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
六、教学评价1. 通过课堂表现、讨论参与和实践活动成果，评价学生在故事理解、观察能力和想象力方面的提升。
新人教统编版小学一年级语文下册《口语交际：听故事,讲故事》优质课教案
新人教统编版小学一年级语文下册《口语交际：听故事，讲故事》优质课教案教学目标1．能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2．能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3．有当众讲话的勇气和信心。
教学过程板块一板书题目，导入新课1.读题、解题。
从题目上看，讲了谁的事？（小猫）讲了它的什么事？（小猫种鱼）2.教师：地里能长出鱼吗？我们带着这个问题来进行接下来的学习。
板块二指导看图，读懂图意1.师：书中有几幅图?哪两幅图画的是同一个人的事? (第一幅图和第二幅图画的是同一个人的事、第三幅图和第四幅图画的是同一个人的事)2.出示图一。
师：这幅图上画的是谁?他在干什么? ( 叔叔在种玉米)(1)你从什么地方看出来是在种玉米?①土地是新翻松的，旁边放着铁锹;②叔叔手中拿着小盆往地里撒种，盆上写着“玉米”;③从第二幅看见长熟的玉米。
(2)什么季节撒种?(春季撒种)(3)用一句话说出这幅图的意思。
( 在春天里、叔叔往地里撒玉米种子)3.出示图二。
师：这幅图上画的是谁?他在干什么?(叔叔往筐里放玉米)(1)什么季节玉米成熟了? (秋季玉米成熟了、收玉米)(2)叔叔种的玉米长得怎样?收的玉米多不多?(叔叔种的玉米长得很壮、收了很多的玉米)(3)能用一句话把这幅图的意思说出来吗 ? (叔叔种的玉米长得很壮、到了秋季、收了很多玉米。
)4.现在看看第一幅图和第二幅图有什么关系? (第一幅图讲叔叔在春天往地里撒玉米种子、第二幅图讲叔叔种的玉米长得很壮、到了秋季收了很多玉米。
)这位叔叔是什么人? (农民)5.出示图三。
师：图上画的是谁?她在干什么? (农民阿姨在种花生)6.师：你从什么地方看出农民阿姨是在种花生呢?①农民阿姨往坑里撒种;②手中的袋子上写着“花生”;③从第二幅图中阿姨收了一筐的花生看出阿姨种花生)7.师：什么季节种花生?什么季节花生成熟了? (春季种花生、秋季花生成熟了)8.师：农民阿姨种的花生长得怎样？收得多不多? (长得很茂盛、收得很多)9.练习把两幅图的意思连起来说一说。
《小猫种鱼》教学教案设计
《小猫种鱼》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，了解小猫种鱼的过程。
学生能够通过观察图片，发挥想象力，创造自己的故事。
1.2 技能目标学生能够运用语言表达自己的观点和想法。
学生能够通过绘画、手工制作等方式展示自己的创造力。
1.3 情感目标学生能够培养对动物的关爱之心，了解人与自然和谐相处的重要性。
学生能够培养团队合作精神，提高自信心。
第二章：教学内容2.1 教材分析本课以《小猫种鱼》故事为主线，通过讲述小猫种鱼的过程，引导学生发挥想象力，创造自己的故事。
教材内容丰富，插图精美，激发学生学习兴趣。
2.2 学生分析小学低年级学生好奇心强，想象力丰富，对动物充满关爱。
学生具备一定的语言表达能力和动手能力，便于开展教学活动。
第三章：教学方法3.1 直观法利用多媒体课件、图片等直观教具，帮助学生更好地理解故事内容。
3.2 情境教学法创设情境，让学生身临其境，提高学生参与度。
3.3 小组合作学习引导学生分组讨论，培养团队合作精神，提高沟通能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示小猫种鱼的图片，引发学生好奇心，导入新课。
4.2 讲述故事讲述《小猫种鱼》的故事，引导学生关注故事细节。
4.3 讨论与思考学生分组讨论小猫种鱼的过程，思考小猫的心情变化。
4.4 创作展示学生以绘画、手工制作等方式展示自己的创意作品。
第五章：作业布置5.1 课后作业学生回家后，和家长一起讨论小猫种鱼的故事，分享自己的感受。
5.2 课堂作业学生课堂上完成创意作品，展示自己的想象力。
教学反思：本节课通过讲述《小猫种鱼》的故事，引导学生发挥想象力，创造自己的故事。
在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法，激发学生的学习兴趣。
注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
作业布置方面，注重课内课外相结合，让学生在家长陪伴下，共同分享学习成果。
第六章：教学评价6.1 过程性评价在教学过程中，观察学生的参与程度、讨论热情以及创意展示，对学生的学习态度和能力进行评价。
人教版小学语文一年级下册第一单元 口语交际 听故事,讲故事 教学课件
小猫看到农民春天种下种子， 秋天收获了很多果实。于是，它 决定在地里种上小鱼，它想收获 很多小鱼呢！
小猫种好小鱼后，躺在 草地上做起了美梦。它梦见 自己收获了很多的小鱼，它 吃得非常开心。
➢ 把故事讲给小组里的同学听。
声音要大一点， 大家才能听清楚哦。
全班交流
故事大王
每组评选出一位声音洪亮，能把故事讲清 楚的同学参加班上的“故事大王”比赛。
听故事，讲故事
今天老师给大家讲的故事是《小猫种鱼》。
交际指导
听故事的时候，可以借助图 画记住故事内容哦。一边看图， 一边听老师讲，老师讲到哪一幅 图，就把小手指放到那幅图上。
听老师讲故事
《小猫种鱼》
春天来了，农民伯伯把玉 米种子撒在了挖好的土坑里。 到了秋天，农民伯伯收获了又 大又多的玉米。
农民阿姨在春天里往地里 撒下了花生种子。转眼到了秋 天，农民阿姨收获了许多好吃 的花生。
部编人教版一年级下册语文 口语交际：听故事,讲故事 教学教案
在做什么？（农民伯伯在播种玉米，小猫在旁边看）联系生活，你能猜到这是哪个季节吗？（春天）这幅图讲的就是——春天到了，小猫看到农民伯伯把玉米种到地里。
板书：农民伯伯春天种玉米2.第二幅图：农民伯伯和小猫在做什么？（农民伯伯在收玉米，背后的竹筐都满了，他收了很多玉米。
小猫在旁边看）联系生活，你能猜到这是哪个季节吗？（秋天）这幅图讲的就是——到了秋天，农民伯伯收获了很多黄澄澄的玉米。
板书：秋天收玉米3.第三幅图：图中都有谁？（农民阿姨和小猫）他们在做什么？（农民阿姨在播种花生，小猫在旁边看）这是哪个季节呢？（春天）根据时间推算这应该是第二年的又一个春天了，这幅图讲的就是——春天又到了，小猫看到农民阿姨把花生种到地里。
板书：农民阿姨春天种花生4.第四幅图：农民阿姨和小猫在做什么？（农民阿姨在收花生，手里的竹筐都满了，她收了很多玉米。
小猫在旁边看）这是哪个季节？（秋天）这幅图讲的就是——农民阿姨收获了很多胖嘟嘟的花生。
板书：收花生5. 第五幅图：小猫在做什么？（小猫在挖坑种鱼。
）这应该是哪个季节呢？你是怎么知道的？（春天。
我猜小猫是在模仿农民伯伯和农民阿姨）这幅图讲的就是——又一个春天，小猫在地上挖了一个坑，兴高采烈地把小鱼种了下去。
板书：小猫种鱼5. 第六幅图：小猫在做什么？（小猫在梦想得到很多鱼。
）它的心情如何？（非常兴奋，充满期待）用自己的话表述就是——它美滋滋地想，到了秋天，自己一定能收获很多小鱼。
【设计意图：结合图片分析故事大意，熟悉故事内容。
】口语交际：听故事，讲故事【核心素养目标】文化自信：敢于当众讲故事，培养当众讲话的勇气和信心。
语言运用：能借助图片讲出故事的主要内容，声音响亮，让别人听清楚。
思维能力：能认真听教师讲故事，听故事的时候，可以借助图片记住故事内容。
审美创造：能充分发挥想象，借助图片，把故事讲清楚，讲完整。
【课前解析】关注内容：本次口语交际分为两部分内容，一是听故事，二是讲故事。
一年级下册语文口语交际小猫种鱼教学设计
【教学目标】。
1.了解小猫种鱼的故事情节；2.学会运用正确的语音语调朗读课文；3.能够进行简单的口语交际练习。
【教学重难点】。
1.正确理解小猫种鱼的故事情节；2.正确使用语音语调朗读课文；3.能够进行简单的口语交际练习。
【教学过程】。
一、导入（约5分钟）。
1.手持小猫种鱼的书籍，引出课文内容。
2.图片展示与引导。
教师播放小猫种鱼的图片并问学生：“这是什么动物？小猫想干什么？”引导学生思考小猫种鱼的内容。
二、讲授（约10分钟）。
1.语音语调朗读课文。
教师模仿正确的语音语调进行句子的朗读，并解释本文中的一些生字和生词。
2.讲述故事情节。
教师向学生简单介绍小猫种鱼的故事情节，让学生更好地理解课文。
三、练习（约15分钟）。
1.教师询问学生一些简单问题，让学生自由发表意见。
2.带读。
教师与学生一起进行带读，纠正学生不正确的发音和语音语调。
3.给学生时间进行背诵。
四、巩固（约10分钟）。
1.分组唱唱跳跳。
将学生分为小组，让他们在老师的带领下进行合唱和唱唱跳跳的活动，让学生通过唱跳提高语音语调。
五、布置作业（约5分钟）。
检测学生的掌握情况，布置有关小猫种鱼的作业。
【教学反思】。
本次语文课的教学过程中，我采用了讲授、练习、巩固等教学方法。
在教学中，我尽可能地让学生参与进来，感受到学生学习的兴趣和动力。
同时，我通过多种教学手段来检验和巩固学生的学习成果，使学生的知识掌握更加全面并且系统。
这样的教学模式不仅是短期的知识传递，更可以长期提高学生的综合素质和能力。
《小猫种鱼》教案
《小猫种鱼》教案一、教学目标：1. 让学生通过故事理解小猫种鱼的有趣情节，提高学生的听力理解能力。
2. 通过故事引导学生认识种鱼这一荒谬行为，培养学生判断是非的能力。
3. 培养学生积极参与课堂讨论的习惯，提高学生的口头表达能力。
二、教学内容：1. 故事情节：讲述小猫看到鱼缸里的鱼很漂亮，想要种鱼，将鱼种在土里，结果鱼死了，小猫伤心不已。
2. 生词：鱼、种、土、死、伤心等。
3. 句型：陈述句、疑问句、祈使句等。
三、教学重点与难点：1. 重点：故事情节的理解，生词的记忆，句型的运用。
2. 难点：对种鱼这一荒谬行为的判断，学生积极参与课堂讨论。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解故事情节，解释生词，引导学生理解句型。
2. 互动讨论法：组织学生就种鱼这一行为进行讨论，培养学生的判断能力和口头表达能力。
3. 情境教学法：创设情境，让学生模拟故事情节，提高学生的实际运用能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，激发学生兴趣，让学生初步了解故事情节。
2. 讲解故事情节，解释生词，让学生理解故事内容。
3. 引导学生就种鱼这一行为进行讨论，培养学生判断是非的能力。
4. 组织学生进行角色扮演，模拟故事情节，提高学生的实际运用能力。
5. 总结课堂内容，布置作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演中的积极性，评估他们的口头表达能力。
2. 听力理解能力：通过提问和回答，检测学生对故事情节和生词的理解程度。
3. 作业完成情况：评估学生对课堂内容的巩固，通过课后作业的完成质量来衡量。
七、作业设计：1. 复述故事：要求学生用自己的话复述小猫种鱼的故事，以检验他们对故事情节的理解。
2. 词汇练习：制作相关的词汇练习题，包括填空、选择、造句等，帮助学生巩固新学的生词。
3. 思考与实践：让学生写一篇短文，讨论如果他们是小猫，会如何正确地处理喜欢的事物。
八、教学资源：1. 故事课件：制作多媒体课件，包括故事图片、动画等，帮助学生更直观地理解故事情节。
小猫种鱼一年级下册语文教案
小猫种鱼一年级下册语文教案教案名称：小猫种鱼教学目标：1. 培养学生的阅读理解能力，能够理解并解读课文内容。
2. 培养学生的创造性思维能力，能够运用所学知识进行创作。
3. 提高学生的语言表达能力，能够用简洁准确的语言描述自己的观察和感受。
教学内容：1. 课文阅读：学生认读课文《小猫种鱼》，理解故事情节，分析人物心理活动。
2. 词语学习：引导学生理解并掌握课文中的生字词语，如“小猫”、“种植”等。
3. 创作绘画：学生根据课文内容，发挥想象力，绘制自己理解的小猫和种鱼的场景。
教学步骤：1. 导入（5分钟）-引入话题：请学生讲述自己对猫和鱼的印象，以及它们之间的关系。
-提问：你认为小猫能种鱼吗？为什么？2. 阅读理解（15分钟）-学生独立阅读课文《小猫种鱼》。
-学生回答问题：课文中小猫是怎么种鱼的？小猫和鱼之间有什么样的关系？-引导学生分析人物心理活动：小猫为什么想种鱼？他是怎样对待鱼的？3. 词语学习（10分钟）-分析课文中的生字词语，帮助学生理解词义。
-操练词语：请学生造句，使用课文中的生字词语。
4. 创作绘画（20分钟）-学生根据课文内容，使用彩色纸、彩色铅笔等绘制自己理解的小猫和种鱼的场景。
-学生完成绘画后，互相欣赏并描述自己的作品。
5. 反思总结（10分钟）-学生展示绘画作品，分享自己的创作过程和感受。
-学生回答问题：通过这次活动，你学到了什么？你觉得小猫能种鱼吗？教学辅助材料：3. 黑板/白板和粉笔/白板笔。
4. 学生绘画用的纸张和绘画工具。
教学延伸活动：1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论小猫和鱼之间的友谊，以及如何帮助和关爱动物的重要性。
2. 角色扮演：学生可以扮演小猫或鱼的角色，通过对话形式重新演绎课文，加深对情节和人物心理的理解。
3. 书写心得：学生根据自己的理解和感受，写一篇关于友谊和关爱动物的小作文。
教学评估：1. 学生对课文的阅读理解能力：通过课堂提问和讨论，检查学生对课文内容的理解程度。
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人教部编版第一单元口语交际听故事讲故事
《小猫种鱼》导学案
本导学案是为了帮助学生更好地掌握人教部编版第一单元口语交际听故事讲故事中的《小猫种鱼》这个故事。
通过此导学案，学生可以了解故事的基本情节，学会表述自己的喜好和经历，提高口语表达能力。
一、听故事
1. 预测故事大意
请先看一看标题《小猫种鱼》。
你认为这个故事是关于什么的？故事中会出现哪些人物和情节？
2. 听故事
在听故事之前，请做好听、写的准备。
听完后，根据故事内容填写下列问题的答案。
1）小猫想干什么？
答：
2）小猫是怎么得到钱的？
答：
3）小猫最终用钱买了什么？
答：
4）为什么小猫不吃鱼？
答：
二、讲故事
根据你对《小猫种鱼》的理解，试着把故事向同学讲述一遍。
讲述时可以加上自己的想法和感受，注意流畅自然。
三、学习表达
接下来，我们来学习一些表达自己喜好和经历的句子。
1. 表达喜好的句子：
(1) I like / love… 我喜欢……
(2) My favorite… is / are… 我最喜欢的是……
(3) I’m crazy about… 我非常喜欢……
(4) I’m interested in… 我对……感兴趣。
2. 表达经历的句子：
(1) Have you ever… ? 你曾经有没有……？
(2) I have… 我曾经……
(3) I have been to… 我去过……
(4) I have done… 我做过……
四、练习口语表达
1. 小组练习
把同学分成小组，每个人轮流说出一个自己喜欢的事情或者曾经
做过的事情，然后其他同学问同样的问题并做回答。
每个人要讲述至
少三个事情。
2. 个人练习
请你写下两个你最喜欢的事情或者曾经做过的事情，然后试着用
上面学到的句子进行表述。
可以录音并反复练习，提高口语表达能力。
课后拓展：请尝试着用上面学到的表达方式来复述《小猫种鱼》
这个故事的主题和教训。