沪科版物理九年级教案：18.1电能的产生

沪科版物理九年级第18章第一节电能的产生教案.doc

精品资料欢迎下载第十八章电从哪能里来第一节电能的产生【教学任务分析】知识与技能教学过程与目方法标情感态度与价值观1．了解电池的结构、性能及使用注意事项，在生活中能根据需要选择合适的电池．2．了解目前常用的几种发电方式中能量的转化过程．1．加强自主阅读，通过各种途径收集相关资料，课上用多种形式交流信息．理解和体会；2．学生自己准备水果电池的实验材料，研究水果电池的影响因素1．通过学习各种电池和火力发电方式存在环境污染，提高学生的环境意识．2．养成用所学知识去解决实际问题的良好习惯重点了解常见的电池、常见的几种发电方式中能量的转化过程难点了解常见电池的结构、性能及注意事项，在生活中能根据需要选择合适的电池．【教学环节安排】环教学问题设计教学活动设计最佳解决方案节创展示教室内的灯、电脑、投影仪、电子教师提问，学生讨论，设白板等，这些都与电能有关，电能是从哪里激发学生兴趣．教师引情来的呢？入课题。

境“自主学习提纲”答案：自1．电池发电机主 2 ．其他形式电直流化学电池学太阳能电池习3．化学能电太阳能电4．电火力水力核能知识点 1：电池问题1：用电器与电源和电能之间有什么关系呢？电源提供电压，而电压形成电流，你知道常见的电源有哪些吗？消耗小结：用电器电源提供电源分为电池和发电机．问题 2：电池的作用是什么？它提供的是直流电还是交流电？电池主要有哪些种类？小结：电池是一种把其他形式的能转化为电能的1 / 4 教师出示导学提纲，并指导学生自主学习．学生利用课前或课上 5 分钟左右的时间预习本节内容，并完成导学提纲．教师提出问题，学生交流与讨论用电器与电源和电能之间的关系，教师注意点拨。

学生查阅课本，有干电池、蓄电池、发电机等，教师引导学生对电源进行分类．教师提出问题，学生粗略阅读课本P157-P160 有关电池的内容，回答有关问题。

精品资料欢迎下载装置，它提供直流电；电池主要分为化学电池．蓄电池．太阳能电池和燃料电池等．教师提出问题，学生阅问题 3：你见过哪些化学电池？化学电池的时候能读 P157-P160有关电池的量如何转化？干电池的结构是怎样的？ 1 号、2 号、内容，回答教师提出的合5 号、7 号干电池的电压是多少伏？废旧电池对环问题。

九年级物理全册第十八章第一节电能的产生教案 (新版)沪科版

第十八章电能从哪里来本章主要讲述了电能的产生，怎样产生感应电流及电能的输送，教材首先通过电能的多种用途导出电能是从哪里来的，然后讲述电池、发电机、怎样产生感应电流.发电机、高压输电、高压触电及其防护，这些知识就在学生身边，教学中我们可以通过走访、参观当地的水力发电站、火力发电厂或变电站，提升学生学习物理的兴趣.本章共分3节第一节电能的产生通过对电池和发电机的介绍，让学生了解电池的结构、性质及使用注意事项，在生活中能根据需要选择合适的电池，了解电池提供的是直流电，了解目前常用的几种发电方式中能量的转化过程、开发利用的可持续发展情况;了解电池和火力发电方式存在环境污染，提高学生的环境保护意识.第二节科学探究：怎样产生感应电流，从发电机的模型引入，发电机为什么能发电？让学生开展实验探究，经历猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、交流与合作的探究过程，认识电磁感应现象，知道感应电流及影响感应电流方向的因素，教学中要指导学生发挥小组团队的作用，培养学生合作学习意识、探究学习意识，对发电机原理要充分利用教学挂图和多媒体图片来引导学生认识发电机原理，并通过发电机与电动机的对比学习，培养学生应用比较法进行探究学习的能力.第三节电能的输送本节主要让学生了解高压输电的途径及为什么要采用高压输电，了解高压触电的类型及其防护，教学中可放手让学生进行社会调查，有条件的地方可引导学生参观变电站，也可使用多媒体影音视频资料让学生直观感受高压输电的途径及目的.培养学生的学习兴趣，让学生把高压触电和低压触电进行对比分析，掌握高压触电的防护知识．【教学目标】1.在知识技能方面：①了解常见电池的结构、性能及使用注意事项，在生活中能根据需要选择合适的电池②了解目前常用的几种发电方式中能量的转化过程、开发利用的可持续发展情况.③了解各种电池和火力发电方式存在环境污染，提高学生的环境保护意识.④通过实验探究，知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件.通过实验探究，知道感应电流的方向与哪些因素有⑤知道交流发电机的简单结构、工作原理，知道产生的是交流电，能把交流电和直流电区分开来|⑥知道采用高电压输电的目的，了解电弧触电和跨步电压触电，提高学生的安全防范意识.2.在过程与方法方面:通过电能的产生的教学，培养学生将科学与社会生活相结合的能力，通过科学探究:怎样产生感应电流的教学，培养学生的实验探究能力，通过电能的输送的教学，增强学生观察、归纳的能力.3.在情感、态度与价值观方面：通过电池和发电机的教学，让学生懂得物理有用，激发学生爱科学、学习科学的情感，通过学生讨论和合作探究，增强学生的主动学习和合作意识.【教学重点】电池和发电机中有关能量转化过程，感应电流产生的条件，感应电流方向与哪些因素有关，交流发电机的结构和原理，采用高压输电的目的.【教学难点】常见干电池的结构及性能，感应电流探究实验，交流发电机的工作原理，高压触电及防护.【课时建议】本章共3节，建议5课时第一节电能的产生……………………………………………………1课时第二节科学探究：怎样产生感应电流………………………………2课时第1课时电磁感应现象第2课时发电机原理第三节电能的输送……………………………………………………1课时本章复习和总结…………………………………………………………1课时第一节电能的产生【教学目标】一、知识与技能1.知道电池的能量转化及电池提供的是直流电.2.知道干电池、蓄电池的结构、性能及使用注意事项在生活中能根据需要选择合适的电池.3.知道太阳能电池的结构、性能、优点及能量转化.4.知道火力发电、水力发电、核能发电的能量转化过程.5.了解电池及火力发电对环境的影响二、过程与方法1.认识干电池、蓄电池、太阳能电池，理解其能量转化.2.比较火力发电、水力发电、核能发电，理解其能量转化过程．3.体会运用比较、观察未感知物理问题的方法.三、情感、态度与价值观1.通过对电池、发电机的比较学习，进一步增强学生学习物理的兴趣，培养学生爱科学、学习科学、用科学的情操.2.培养学生的合作与交流精神，感悟物理与生活的和谐关系.3.关注日常生活，乐于将所学的物理知识应用到日常生活和生产中去，培养学生勇于用科学知识改变生活、发展生产力的科学情操.【教学重点】电池、各种发电方式中有关能量转化过程．【教学难点】常见干电池的结构及性能，电池及火力发电对环境的影响.【教具准备】1号、2号、5号、7号干电池，示波器、蓄电池、铜片、铁片、西红柿、耳机，教学挂图，多媒体课件等.【教学课时】1课时【新课引入】师：同学们，当你看到夜晚明亮的街灯、电视机屏幕上绚丽的画面、收音机中播放出悠扬的音乐、电饭锅煮出香喷喷的米饭，是否想到这些现象都与电有关，那么你知道电能是从哪里来的呢？生：电池和发电机提供的师：非常不错，为了弄清它们是如何产生电能的，它们有怎样的结构，我们今天就来学习第一节电能的产生.【预习指导】阅读课本P157 -P162页文字内容和插图，把基本概念、规律、实验现象及结论用双色笔做上记号，并完成“学案”中：“课前预习”部分.然后各小组内部交流讨论，提出预习疑问，学科组长做好记录，准备展示.【课堂导学】知识点1 电池一、学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师指导点拨.师：1.电池的作用是什么？它提供的是交流电，还是直流电？生：1.电池的作用是把其他形式的能转化成电能，它提供的是直流电．师：2.你见过哪些化学电池？它们都有怎样的构造？它们都有哪些异同点？生：2.干电池：由碳棒、锌铜及电解质等组成，蓄电池：由电解质溶液和极板组成，不同的是结构不同，相同的都是把化学能转化成电能．师：3.太阳能电池是把什么形式的能转化为电能的？它由什么样的物质材料制成的？太阳能电池有哪些优点？有什么样的发展前景？生：3.太阳能电池是将太阳能转化成电能的，由半导体硅和金属导体制成，优点是小巧、污染少，大量的太阳能电池联成阵列，可以建成太阳能发电站.[易错警示]思维拓展教师引导学生完成对应课时中思维拓展题目，并进行讲解.知识点2 发电机二、学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师巡视点拨.师：1.发电机的作用是什么？目前常用的发电方式有哪些？生：1.发电机的作用是把其他形式的能转化成电能，发电方式有火力发电、水力发电和核能发电.师：2.火力发电的能量转化过程是怎样的？火力发电有何利弊？它会产生怎样的污染？生：2.化学能→内能→机械能→电能燃料是一次能源，不可再生，产生环境污染，降低空气质量.师：3.水力发电的能量转化过程是什么？我国水力发电目前取得了哪些成就？哪些地方适宜开发水力发电？生：3.水的机械能→水轮机的机械能→发电机转子的→机械能→电能三峡大坝堪称世界第一大水利工程，水力资源充沛的地区可开发水利发电.师：4.什么是核能？核能发电的能量转化过程是怎样的？核能发电有什么优缺点？生：4.原子核发生变化时产生的能量称为核能，核能→内能→机械能→电能核废料有很强的放射性.师：5.还有哪些资源可以用来发电？请提出你的看法？生：5.可利用海浪发电、地热发电、风力发电等.[要点归纳]发电方式：（1）发电机是将其他形式的能转化为电能的装置.（2）发电方式：如下表所示.思维拓展教师引导学生完成对应课时中思维拓展题目，并进行讲解[课堂小结]指导学生总结本节课学到了什么1.电池:（1）定义：电池是一种把其他形式的能转化为电能的装置.（2）直流电：电流的方向不随时间变化的电流.各类电池提供的电流都是直流电.（3）电池的种类，①化学电池（干电池）：化学能转化为电能;②蓄电池：充电时将电能转化为化学能，放电时将化学能转化为电能；③太阳电池:太阳能转化为电能；④燃料电池:通过化学反应产生电能的装置.（4）电池与环保:废旧电池含有有害物质，应集中分类处理.2.发电方式:①火力发电机(化学能→电能）；②水力发电机（机械能→电能）；③核能发电机（核能→电能）；④风力发电机（风能→电能）；⑤地热发电机（地热能→电能）；⑥潮汐发电机(潮汐能→电能）【课后作业】完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.1.新课标注重从生活走向物理，为此，本节课我们要安排学生课外社会实践活动，参观当地的水力发电站、变电站等.2.本节课要贯穿能的转化和环境保护这条直线.3.提供一定的交流讨论空间，促进学生合作学习.。

第十八章第一节电能的产生(教案)-2023春九年级下册物理(沪科版)安徽

第十八章第一节电能的产生（教案）2023春九年级下册物理（沪科版）安徽教案：电能的产生一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动的教学方法，通过引导学生思考电能的产生过程，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

活动的目的是让学生理解电能的产生原理，掌握电能的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标1. 了解电能的产生原理和计算方法。

2. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

3. 培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：电能的产生原理和计算方法。

难点：电能的计算公式的应用和实际问题的解决。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电线、灯泡、电流表、电压表等。

2. 学具：笔记本、尺子、计算器等。

五、活动过程1. 引入：通过展示一些常见的电器设备，如电灯、电视、电脑等，引导学生思考电能的来源和产生过程。

2. 实验演示：连接电源、电线、灯泡等教具，进行实验演示，让学生观察灯泡发光的现象，并观察电流表和电压表的读数变化。

3. 讲解电能的产生原理：解释电能的产生是通过电源将化学能转化为电能，通过电线传输到电器设备中，再通过电器设备转化为其他形式的能量。

4. 学习电能的计算方法：介绍电能的计算公式，即电能=电压×电流×时间，并解释每个参数的含义和单位。

5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何计算某个电器设备使用一段时间后消耗的电能，并分享各自的计算结果。

6. 课后练习：布置一些实际问题，让学生运用所学知识解决，如计算一个家庭一天内使用电能的总量等。

六、活动重难点重点：电能的产生原理和计算方法。

难点：电能的计算公式的应用和实际问题的解决。

七、课后反思及拓展延伸本节课通过实验演示和小组讨论，让学生直观地了解了电能的产生原理和计算方法，并在实际问题中运用了所学知识。

但在教学过程中，我注意到部分学生对于电能的计算公式的理解和应用还存在困难，因此在课后，我将会针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握电能的计算方法。

沪科版-物理-九年级全一册课件18.1电能的产生

物理现象：自来水冲击涡轮时发电机被带动发电。物理知识：机械能转化为电能。物理现象：供给热水器点火装置完成点火。物理知识：电能转化为内能。物理现象：燃气燃烧过程给水加热。物理知识：内能的转移。
7．(对应例 2)请仔细阅读下文，并回答文后问题。垃圾发电填埋是目前全球垃圾处理的主要方式，传统的垃圾处理方式是将垃圾集中填埋，让其自行发酵。在发酵过程中会产生二氧化碳和甲烷等废气，易造成常规污染，还可能带来温室效应，甚至有爆炸的危险。福州市红庙岭垃圾填埋气发电厂将垃圾填埋后，采用科学方法使其发酵，并把产生的填埋气收集起来用于发电。因此，垃圾填埋气和太阳能、风能一样，是一种可再生能源，不仅解决了垃圾填埋场安全和污染问题，也可产生显著的经济效益，同时减少温室气体的排放。
3．(对应例 1)把两种不同的金属片插入柠檬，制成“水果电池”，用电压表测量水果电池的电压，如图所示。下列说法中正确的是( A )
A．水果电池把化学能转化为电能 B．水果电池把电能转化为化学能 C．水果电池把内能转化为电能 D．金属片 B 是水果电池的正极
【解析】水果电池和伏打电池、蓄电池类似，属于将化学能转化为电能的装置。图中电压表指针正常偏转，则连接电压表正接线柱的是电池的正极，即金属片 A 是水果电池的正极。
4．(对应例 2)河南省第一个风力发电项目在三门峡投产发电。风力发电是将 ___风_____能转化为电能。风力发电的优点是__清__洁__、__可__再__生____。
【解析】风力发电是把风能转化为电能，风能的优点是清洁、可再生。
5．(对应例 2)运河中学“STS”小组对开发和利用水资源进行研究，同学们认
当堂测评
1．如图是一节普通干电池，其电压为__1_._5__伏，构造中的碳棒为干电池的 _正___(选填“正”或“负”)极。

2018届沪科版九年级物理下册学案：18.1电能的产生

2018届沪科版九年级物理下册学案：18.1 电能的产生一、教学内容1. 了解电能的定义及其单位，理解电能与其他形式能量的转换关系。

2. 掌握电磁感应现象，了解电磁感应原理及其在实际应用中的重要性。

3. 学习发电机的构造和工作原理，理解发电机的工作过程及能量转换关系。

4. 通过实例分析，掌握电能的产生和利用，培养学生的实际应用能力。

二、教学目标1. 让学生了解电能的定义及其单位，理解电能与其他形式能量的转换关系，提高学生的物理知识水平。

2. 通过学习电磁感应现象，使学生掌握电磁感应原理，增强学生的科学素养。

3. 培养学生学习物理的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：电磁感应现象的理解和应用，发电机的工作原理。

难点：电磁感应原理的深入理解和发电机工作过程中能量转换的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：发电机模型、电磁感应演示仪、多媒体教学设备。

2. 学具：学生实验套件、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：以一个简单的发电机模型为例，让学生观察并描述发电机的工作过程，引导学生思考电能是如何产生的。

2. 知识讲解：讲解电能的定义及其单位，通过示例让学生理解电能与其他形式能量的转换关系。

接着，讲解电磁感应现象，让学生了解电磁感应原理及其在实际应用中的重要性。

3. 实例分析：分析发电机的构造和工作原理，让学生理解发电机的工作过程及能量转换关系。

4. 课堂讨论：让学生分组讨论电能的产生和利用过程，引导学生运用所学知识分析实际问题。

5. 随堂练习：布置一些与电能产生相关的习题，让学生独立完成，检验学生对知识的理解和掌握程度。

6. 课后作业：布置一些拓展性的作业，让学生进一步巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

六、板书设计1. 电能的定义及其单位2. 电能与其他形式能量的转换关系3. 电磁感应现象及其原理4. 发电机的构造和工作原理5. 电能的产生和利用过程七、作业设计1. 请用所学知识解释电能是如何产生的？2. 请简述发电机的工作原理及其能量转换关系。

九年级物理全册第十八章第一节电能的产生教案新版沪科版

第十八章电能从哪里来本章主要讲述了电能的产生，怎样产生感应电流及电能的输送，教材首先通过电能的多种用途导出电能是从哪里来的，然后讲述电池、发电机、怎样产生感应电流.发电机、高压输电、高压触电及其防护，这些知识就在学生身边，教学中我们可以通过走访、参观当地的水力发电站、火力发电厂或变电站，提升学生学习物理的兴趣.本章共分3节第一节电能的产生通过对电池和发电机的介绍，让学生了解电池的结构、性质及使用注意事项，在生活中能根据需要选择合适的电池，了解电池提供的是直流电，了解目前常用的几种发电方式中能量的转化过程、开发利用的可持续发展情况;了解电池和火力发电方式存在环境污染，提高学生的环境保护意识.第二节科学探究：怎样产生感应电流，从发电机的模型引入，发电机为什么能发电？让学生开展实验探究，经历猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、交流与合作的探究过程，认识电磁感应现象，知道感应电流及影响感应电流方向的因素，教学中要指导学生发挥小组团队的作用，培养学生合作学习意识、探究学习意识，对发电机原理要充分利用教学挂图和多媒体图片来引导学生认识发电机原理，并通过发电机与电动机的对比学习，培养学生应用比较法进行探究学习的能力.第三节电能的输送本节主要让学生了解高压输电的途径及为什么要采用高压输电，了解高压触电的类型及其防护，教学中可放手让学生进行社会调查，有条件的地方可引导学生参观变电站，也可使用多媒体影音视频资料让学生直观感受高压输电的途径及目的.培养学生的学习兴趣，让学生把高压触电和低压触电进行对比分析，掌握高压触电的防护知识．【教学目标】1.在知识技能方面：①了解常见电池的结构、性能及使用注意事项，在生活中能根据需要选择合适的电池②了解目前常用的几种发电方式中能量的转化过程、开发利用的可持续发展情况.③了解各种电池和火力发电方式存在环境污染，提高学生的环境保护意识.④通过实验探究，知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件.通过实验探究，知道感应电流的方向与哪些因素有⑤知道交流发电机的简单结构、工作原理，知道产生的是交流电，能把交流电和直流电区分开来|⑥知道采用高电压输电的目的，了解电弧触电和跨步电压触电，提高学生的安全防范意识.2.在过程与方法方面:通过电能的产生的教学，培养学生将科学与社会生活相结合的能力，通过科学探究:怎样产生感应电流的教学，培养学生的实验探究能力，通过电能的输送的教学，增强学生观察、归纳的能力.3.在情感、态度与价值观方面：通过电池和发电机的教学，让学生懂得物理有用，激发学生爱科学、学习科学的情感，通过学生讨论和合作探究，增强学生的主动学习和合作意识.【教学重点】电池和发电机中有关能量转化过程，感应电流产生的条件，感应电流方向与哪些因素有关，交流发电机的结构和原理，采用高压输电的目的.【教学难点】常见干电池的结构及性能，感应电流探究实验，交流发电机的工作原理，高压触电及防护.【课时建议】本章共3节，建议5课时第一节电能的产生……………………………………………………1课时第二节科学探究：怎样产生感应电流………………………………2课时第1课时电磁感应现象第2课时发电机原理第三节电能的输送……………………………………………………1课时本章复习和总结…………………………………………………………1课时第一节电能的产生【教学目标】一、知识与技能1.知道电池的能量转化及电池提供的是直流电.2.知道干电池、蓄电池的结构、性能及使用注意事项在生活中能根据需要选择合适的电池.3.知道太阳能电池的结构、性能、优点及能量转化.4.知道火力发电、水力发电、核能发电的能量转化过程.5.了解电池及火力发电对环境的影响二、过程与方法1.认识干电池、蓄电池、太阳能电池，理解其能量转化.2.比较火力发电、水力发电、核能发电，理解其能量转化过程．3.体会运用比较、观察未感知物理问题的方法.三、情感、态度与价值观1.通过对电池、发电机的比较学习，进一步增强学生学习物理的兴趣，培养学生爱科学、学习科学、用科学的情操.2.培养学生的合作与交流精神，感悟物理与生活的和谐关系.3.关注日常生活，乐于将所学的物理知识应用到日常生活和生产中去，培养学生勇于用科学知识改变生活、发展生产力的科学情操.【教学重点】电池、各种发电方式中有关能量转化过程．【教学难点】常见干电池的结构及性能，电池及火力发电对环境的影响.【教具准备】1号、2号、5号、7号干电池，示波器、蓄电池、铜片、铁片、西红柿、耳机，教学挂图，多媒体课件等.【教学课时】1课时【新课引入】师：同学们，当你看到夜晚明亮的街灯、电视机屏幕上绚丽的画面、收音机中播放出悠扬的音乐、电饭锅煮出香喷喷的米饭，是否想到这些现象都与电有关，那么你知道电能是从哪里来的呢？生：电池和发电机提供的师：非常不错，为了弄清它们是如何产生电能的，它们有怎样的结构，我们今天就来学习第一节电能的产生.【预习指导】阅读课本P157 -P162页文字内容和插图，把基本概念、规律、实验现象及结论用双色笔做上记号，并完成“学案”中：“课前预习”部分.然后各小组内部交流讨论，提出预习疑问，学科组长做好记录，准备展示.【课堂导学】知识点1 电池一、学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师指导点拨.师：1.电池的作用是什么？它提供的是交流电，还是直流电？生：1.电池的作用是把其他形式的能转化成电能，它提供的是直流电．师：2.你见过哪些化学电池？它们都有怎样的构造？它们都有哪些异同点？生：2.干电池：由碳棒、锌铜及电解质等组成，蓄电池：由电解质溶液和极板组成，不同的是结构不同，相同的都是把化学能转化成电能．师：3.太阳能电池是把什么形式的能转化为电能的？它由什么样的物质材料制成的？太阳能电池有哪些优点？有什么样的发展前景？生：3.太阳能电池是将太阳能转化成电能的，由半导体硅和金属导体制成，优点是小巧、污染少，大量的太阳能电池联成阵列，可以建成太阳能发电站.[易错警示]思维拓展教师引导学生完成对应课时中思维拓展题目，并进行讲解.知识点2 发电机二、学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师巡视点拨.师：1.发电机的作用是什么？目前常用的发电方式有哪些？生：1.发电机的作用是把其他形式的能转化成电能，发电方式有火力发电、水力发电和核能发电.师：2.火力发电的能量转化过程是怎样的？火力发电有何利弊？它会产生怎样的污染？生：2.化学能→内能→机械能→电能燃料是一次能源，不可再生，产生环境污染，降低空气质量.师：3.水力发电的能量转化过程是什么？我国水力发电目前取得了哪些成就？哪些地方适宜开发水力发电？生：3.水的机械能→水轮机的机械能→发电机转子的→机械能→电能三峡大坝堪称世界第一大水利工程，水力资源充沛的地区可开发水利发电.师：4.什么是核能？核能发电的能量转化过程是怎样的？核能发电有什么优缺点？生：4.原子核发生变化时产生的能量称为核能，核能→内能→机械能→电能核废料有很强的放射性.师：5.还有哪些资源可以用来发电？请提出你的看法？生：5.可利用海浪发电、地热发电、风力发电等.[要点归纳]发电方式：（1）发电机是将其他形式的能转化为电能的装置.（2）发电方式：如下表所示.思维拓展教师引导学生完成对应课时中思维拓展题目，并进行讲解[课堂小结]指导学生总结本节课学到了什么1.电池:（1）定义：电池是一种把其他形式的能转化为电能的装置.（2）直流电：电流的方向不随时间变化的电流.各类电池提供的电流都是直流电.（3）电池的种类，①化学电池（干电池）：化学能转化为电能;②蓄电池：充电时将电能转化为化学能，放电时将化学能转化为电能；③太阳电池:太阳能转化为电能；④燃料电池:通过化学反应产生电能的装置.（4）电池与环保:废旧电池含有有害物质，应集中分类处理.2.发电方式:①火力发电机(化学能→电能）；②水力发电机（机械能→电能）；③核能发电机（核能→电能）；④风力发电机（风能→电能）；⑤地热发电机（地热能→电能）；⑥潮汐发电机(潮汐能→电能）【课后作业】完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.1.新课标注重从生活走向物理，为此，本节课我们要安排学生课外社会实践活动，参观当地的水力发电站、变电站等.2.本节课要贯穿能的转化和环境保护这条直线.3.提供一定的交流讨论空间，促进学生合作学习.。

沪科版物理九年级全一册导学案：18.1电能的产生

沪科版物理九年级全一册导学案：18.1电能的产生一、教学内容1. 了解电能的定义和单位，理解电能的产生过程。

2. 掌握摩擦起电的实质，理解电荷守恒定律。

3. 学习静电感应现象，了解其应用。

4. 探究电流的形成原因，理解闭合电路欧姆定律。

二、教学目标1. 能够准确地描述电能的定义和单位，理解电能的产生过程。

2. 掌握摩擦起电的实质，能够用所学知识解释生活中的静电现象。

3. 学习静电感应现象，了解其应用，提高学生的实际操作能力。

4. 探究电流的形成原因，理解闭合电路欧姆定律，提高学生的科学探究能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电能的产生过程，摩擦起电的实质，静电感应现象的解释。

2. 教学重点：电能的定义和单位，电荷守恒定律，闭合电路欧姆定律的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，电源，导线，灯泡，电阻等。

2. 学具：学生实验器材，包括导线，灯泡，电阻，电源等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的静电现象，如塑料尺吸引纸片，引导学生思考静电的产生原因。

2. 知识讲解：讲解电能的定义和单位，摩擦起电的实质，电荷守恒定律，静电感应现象，闭合电路欧姆定律。

3. 例题讲解：通过示例，讲解摩擦起电和静电感应现象的原理和应用。

4. 随堂练习：让学生结合所学知识，解释生活中的静电现象，如摩擦起电和静电感应。

5. 实验操作：学生分组进行实验，验证摩擦起电和静电感应现象。

6. 知识巩固：通过提问，检查学生对电能产生过程的理解。

六、板书设计板书设计如下：电能的产生1. 电能：电荷的移动产生电能。

2. 摩擦起电：物体相互摩擦，电荷转移，产生静电。

3. 电荷守恒定律：电荷不能创造也不能消灭，只能转移。

4. 静电感应：导体内部电荷分布发生变化，产生静电。

5. 闭合电路欧姆定律：电流的大小与电压和电阻有关。

七、作业设计1. 解释生活中的一次静电现象，如塑料尺吸引纸片，并说明产生静电的原因。

答案：塑料尺和纸片相互摩擦，塑料尺失去电子带正电，纸片得到电子带负电，因此塑料尺吸引纸片。

(沪科版)九年级物理下册教案：第18章第一节电能的产生word版(2019~2020学年度)

第十八章电能从哪里来第一节电能的产生教学目标知识与技能1.了解常电池的结构性能、能量的转化过程以及使用时的注意事项。

2.了解常见的几种发电方式中能量的转化过程及开发利用的可持续性。

3.培养学生保护环境的好习惯。

教学重点：1.常见电池的主要结构和能量转化。

2.常见发电方式的介绍。

教学难点：各种电池和发电方式的能量转化。

教具准备各种电池、多媒体课件等。

教学过程一、情境引入明亮的电灯灯光、电视机屏幕上的绚丽画面、收音机中播放出的悠扬音乐、电饭煲煮出的香喷喷的米饭，这些都离不开电能。

那么，电能从哪里来呢？二、新课教学探究点一电池教师：电池是一种把其他形式的能转化为电能的装置，电池提供的是直流电。

由于制作材料、工作原理和用途的不同，电池有很多类。

1.化学电池教师出示干电池，并引导：干电池是生活中最常见的一种化学电池，同学们你们知道吗？干电池为什么会产生电能呢？师生总结：干电池是把化学能转化为电能的装置。

像干电池这种把化学能转化为电能的装置简称为化学电池。

教师拆开干电池，学生观察里面的构造，并分析里面的物质。

师生共同讨论。

教师：除了干电池，大家还知道在日常生活中还有那些常用的化学电池呢？学生回答：锂电池、蓄电池等等。

2.太阳能电池的主要结构和能量转化教师引导学生自学太阳能电池，了解太阳能电池的主要结构和能的转化情况，分组讨论。

出示相关图片课件。

教师总结：太阳能电池将光能转化为电能。

3.直流电、交流电教师引导学生自学“加油站”，学习什么是直流电、交流电，以及它们的特点，然后教师用示波器演示直流电、交流电的波形变化，请学生完成多媒体投影仪上的问题。

多媒体投影：（1）化学电池、太阳能电池向外供给的是直流电，它的特点是大小和方向不随时间的变化而变化。

（2）我们日常生活照明用的电压是交流电，它的特点是大小和方向随时间作周期性变化。

我国照明电路的电压是220V，它的周期是0.02s，频率是50Hz。

探究点二发电机电池提供的电能时有限的，更充足、更强大的电流要通过发电机来获取。

九年级物理全册第18章电能从哪里来第1节电能的产生教学案 (新版)沪科版

第1节电能的产生【教学目标】知识与技能1.了解常见电池的结构、性能及注意事项、能量转化2.了解各种发电方式中的能量转化过程与方法通过观察实物知道干电池的电压是1.5V、蓄电池电压是2V情感态度与价值观通过学习提高学生的环境保护意识【教学重难点】教学重点：1.常见干电池、蓄电池、太阳电池和燃料电池的能量转化特征和对环境的影响；2.各种发电方式中有关能量转化过程、影响可持续发展的因素，以及是否存在环境污染隐患等内容。

教学难点：常见干电池的的结构及性能。

【导学过程】【创设情景，引入新课】同学们，当你看到夜晚明亮的街灯、电视机屏幕上绚丽的画面、收音机中播放出悠扬的音乐、电饭锅煮出香喷喷的米饭，是否想到这些现象都与电有关，那么你知道电能是从哪里来的呢？【自主预习案】1、电池是一种把能转化为能的装置，电池提供的是电。

2、根据所用的材料不同，化学电池分为、、、、等。

3、太阳能电池是将转化能的装置。

4、电池提供的电能是有限的，更充足，更强大的虬能要通过获取。

发电机也是一种把能转化为能的装置。

【课堂探究案】你见过的干电池有哪些？请列举出来。

并说出它们的用途。

答：锌锰干电池、镍镉电池、锂电池、银锌电池等。

教师结合学生回答出示各种电池的模型、实物及挂图，并进行讲评。

请说出干电池、蓄电池、太阳电池及燃料电池在使用过程中的能量转化。

答：化学电池是把化学能转化为电能的装置；蓄电池要先充电，把电能转化为化学能储存在电池内；太阳能电池是将太阳能转化成电能的装置；燃料电池是通过电化学反应产生电能的装置。

你听说过水果电池吗？怎样可以制成水果电池，请同学们利用桌上的器材做一做。

1.电池给人们生活带来了方便，在使用时应注意什么问目前常用的发电方式有哪些？答：火力发电；水力发电；核能发电；2.请说出常用发电方式中的能量转化是怎样的？答：火力发电：能量转化过程：燃料的化学能→水和水蒸气的内能→发电机转子的机械能→电能。

水力发电：水的机械能→水轮机的机械能→发电机转子的机械能→电能。

沪科版物理九年级第18章《电能的产生》教案

电能产生教课目的(一)知识与技术1.简述电流做功是怎么回事。

2.说出电能的单位和丈量电能的仪表。

3.说出电能表上各参数的含义，练习读数和使用用它。

(二)过程与方法经过察看与实验，培育生活能力和研究物理规律的能力。

(三)感情态度价值观1.经过丰富多彩的生活中的电现象激发学习电学的兴趣，培育探索物理学原理的热忱。

2.经过议论沟通、实验研究加强合作意识。

教课假想1.要点、难点、疑点(1)电能转变为其余形式能的过程是电流做功的过程。

(2)电能的单位是千瓦时或焦耳， 1 千瓦时： 3.6X106焦。

(3)电能表是记录电路中耗费电能的仪表。

(4)理解电能表上各参数的含义和读数，计算、使用电能表。

课型及基本教课思路课型：新讲课。

基本教课思路：本以察主，采纳以直主的合启式教课，初步浸透研究式的学方法。

教具学具准吹机、扇、器、家用能表。

(一)教课流程1．情境入随可能在工作，教室里开着的灯将能光能，正在使用的投影将能光能，吹、扇将能能，器将能能⋯⋯今日我一同来研究风趣的能。

2．前身找一找我周哪些物体是利用能工作的，能够描绘一下或演示出来。

3．合作研究(1)整体感知当能化其余形式能是流做功的程，能的国位是焦耳，常用位是千瓦，lkW ·h=3.6 106J。

能表是用来路里耗费能的表，分解表上“220V”“10A”、“50Hz”、“600r／kW· h”的物理意，会数和使用。

(2)四互互 1察看生活中电能的应用状况。

明确：让学生列举出生活中大批运用电能的案例，说明它们的能量转变过程，明确电能转变为其余形式能的过程。

互动 2察看电能表的表盘上的各个数字。

明确：逐渐解说电能的单位“千瓦时”，搞懂“ 220V”、“10A”、“50Hz”、“600r／kW·h”的物理意义。

互动 3回想电工师傅如何收电费的 ?明确：让学生理解电能表读数时以千瓦时为单位，最右侧的一位是小数点后的数字。

上月尾与该月尾的读数之差就是本月耗费的电能。