冀教版(三起)-英语-四年级上册- Unit 1 Lesson 1教学设计
小学-英语-上册-打印版
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Unit 1 The Clothes We Wear
Lesson 1 Skirt and Trousers
This is the first lesson in this module. The main topic is to describe the students’clothes, It’s
important to describe the clothing and the color that corresponds to it.
【知识目标】
Key vocabulary: red, yellow, shirt, skirt, trousers, T-shirt, sweater, favorite, green, white, blue
Key sentence pattern: This is a red skirt.
These are yellow trousers.
He/She is wearing a...
【能力目标】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会用句型：This is a red
skirt. These are yellow trousers. He/She is wearing a ...，来有条理地描述身边人的穿着打扮。
【情感目标】
通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，教会学生有条理的描
述身边人的穿着变换。培养学生对身边环境的观察力，使学生养成注重观察细节，观察生活
的情感态度。
【教学重点】
there be 句型单复数变化的对比使用。
【教学难点】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会用句型：This is a red
skirt. These are yellow trousers. He/She is wearing a ... ，来有条理地描述身边人的穿着打扮。
Tape recorder, Multimedia
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆
◆ 课前准备
◆
◆ 教材分析
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Step 1.Greetings and warm-up activities
Review the color words, such as red, blue,green,white,pink...
Step 2.Watch the picture and answer the questions
Show: shirt,skirt,trousers,T-shirt,sweater
Questions：Is this a ___? Yes\No.
What is this?
Is this a ___ or a ___? It’s a ___.
Show:This is a ___.
These are ___.
Ask students to practice the words and patterns.
Step 3. Match and colour.
Step 4.What’s he/she wearing?
Let students to describe their clothes.
Step 5.Game
Group work. Listen and guess.
Step 6.Homework
1. Copy the words and text of Unit 1.
2. Recite the text well and practice the words.
Vb
略。
◆ 教学过程
◆ 教学反思
最新冀教版(三起)四年级上册英语精品课件：Unit 1 Lesson 1--教学课件
trousers.
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Write and say
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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• 单击此处编辑母W版h文at本’s样s式he wearing?
• 第二级
• 第三级 She’s wearing … • 第四级 • 第五级 What ’ s he wearing? He ’ s wearing…
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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• 认读并书写单词： • 单击此处编辑母版文本样式
•• 第sk二ir级t T-shirt trousers shirt sweater
• 第三级
• 第四级
• 认读并能•熟第五练级运用句子进行对话练习：
T-shirt
trousers
sweater
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Who is missing?
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sk•i第r二级t • 第三级
• 第四级
•s第五w级 eater
shirt
trousers
blouse
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What ’ s she
What’s she/he wearing?
She/he is wearing…
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10ห้องสมุดไป่ตู้
四年级英语上册Unit 1 Lesson 1 A New School Year教案-冀教版一起
Unit 1 Lesson 1 A New School Year教案一、教学目标：1. 能听懂、会说，并能在实际情景中运用：My name is… How are you? Nice to meet you.2. 能听、说、认读本课主要单词：New, teacher, pupil, thanks3. 能听懂并能按照指令做事情。
二、教学重点：学习句型：My name is… How are you? Nice to meet you.相关单词：new, teacher, pupil, Steven, Jenny, Danny.三、教学难点：1. My name is…和You can call me…的应用场景和灵活使用。
2. 在回答Nice to meet you. 时，注意too的添加。
四、教具准备：1. 教材相配套的教学课件；2. 教材相配套的教学录音带；3. 教师自制的单词卡；五、教学过程：Step 1 Warm-up1. 教师播放对话，学生跟着录音一起说。
2. 教师出示单词卡片，让学生回答。
3. 引导学生用以上单词做问答练习。
Step 2 Presentation1. 教师让学生分角色练习对话。
2. 学生练习后，教师可引导学生踊跃课堂表演，表扬表现好的学生，也可以亲身示范对话内容。
3. 告诉学生我们要学习有关a new school year 的内容。
4. 让学生观看本部分的教学课件。
六、作业布置：1. 默写新单词、新句型。
2. 联系a new school year 的场景编新对话。
四年级下册英语教学设计-Lesson1 How are you ｜冀教版(三起)
四年级下册英语教学设计Lesson 1 How are you | 冀教版（三起）1. 教学目标：•通过学习本课时，学生能够掌握问候语“ How are you?” 及其简单回答。
•学生能够正确地使用问候语，熟练地与人交流。
•发展学生的英语听、说、读、写及语言技能，并激发学生对英语学习的兴趣。
2. 教材分析：本课时的教材来源为冀教版小学英语四年级下册，该教材在教学内容和语言难度上都适合学生掌握，同时，教材涵盖了学生的日常生活，便于学生理解和运用所学知识。
3. 教学重点和难点：本节课的重点是掌握问候语“ How are you?” 及其简单回答。
学生需要通过听、说、读、写的方式掌握问候语，并尝试用英语进行简单的日常交流。
本节课的难点是引导学生在口语及书写上正确使用问候语。
教师需要通过情境演示、示范等方式，帮助学生掌握语言使用技巧。
4. 教学过程：Step 1 Warm-up教师可以通过唱英文歌曲、英文童谣等方式，帮助学生进入英语学习的状态。
取决于学生英语口语的水平，教师可以选择适当的歌曲或童谣。
Step 2 Presentation1.教师出示图片，向学生展示问候语“How are you?”，并领读该问候语。
2.教师通过PPT、视频等方式展示问候语的拼音、音标及发音规则，并引导学生跟读模仿。
3.教师通过示范，向学生展示使用问候语进行简单对话的方式。
4.教师鼓励学生在课堂上进行实际对话练习，通过语音或书写方式来表达问候语及回答。
Step 3 Practice1.教师将学生分组，让学生在小组内进行对话练习，并提供必要的帮助。
2.教师根据学生的表现，选择一些学生进行示范表演，以激励学生的学习兴趣。
3.教师可使用问题导向的方式，引导学生更深入地理解问候语的意义及用法。
Step 4 Extension1.教师可以让学生进行读写训练，帮助学生更深入地掌握问候语。
2.教师可以通过将问候语融入到学生的日常生活中，帮助学生更好地掌握语言使用。
冀教版(三起)英语四年级下册同步教案 Unit 1 Lesson 1 How Are You
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.知识目标
学生能够听懂、会说、认读和书写单词：you、teacher、hello、your、hi、name、friend、pupil...句子：How are you ? Fine，thanks.
讲解句型：【句型结构】This is +人名/身份.
【例句】This is my teacher.
②How are you?（你好吗?）
讲解句型：【句型结构】How + be动词+主语?
【常用答语】Fine, thank you. And you?
Not good ! (不是很好！)
小组之间练习此句型并进行仿写，完成之后选择小组上前展示。
2.Test
学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。
（设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step5.Summary
建议用时：4min
给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。
you、teacher、hello、your、hi、name、friend、pupil
How are you?
I’m fine, thanks.
Very well, thank you.
小学英语冀教版（三年级起点）四下教案
教学基本信息
单元
Unit 1
课题
How Are You？
课
时数
1课时
课时
Lesson 1
课型
听说课
四年级英语上册Unit1Lesson1SkirtandTrousers习题课件1冀教版三起
1．两井一样深，模样很对称，双腿探下去，正好齐腰深。
trousers( √ )
shirt( )
2．毛茸茸，软绵绵，热天看不到，冷了穿上身。
green( )
sweater( √ )
3．似伞而无顶，既不遮阳，也不避雨，女孩偏偏喜欢它。
skirt( √ )
sun( )
七、这是Jenny的衣橱，猜一猜她的衣橱里都有哪 些衣服呢。 Look at Jenny’s clothes. What are they? This is a ____s_k_i_rt_______. This is a ____s_h_i_rt_______. This is a ____s_w_e_a_t_e_r____. These are ___t_r_o_u_s_e_rs____.
C. T-shirt; trousers
点拨：“like…best”意为“最喜欢……”， 可以和 favourite 相互替换
( B )3. The cats are on the ________. A. sweater B. skirt C. trousers
六、猜猜我是谁。在正确答案后打“√”。
(二)根据短文内容，选择正确答案。
( A )1. Mary has a blue ________．
A.
B.
( )2. Mary's favourite clothes are her yellow ______
and white ________.
B
A. T-shirt; skirt
B. sweater; skirt
点拨：this is后面接代表单数的物品。
( C )5. Green is my ________ colour. A．like B．likes C．favourite
冀教版英语(一起)四年级上册Unit1 Lesson1 A new school year教学设计1
Unit1 Lesson1 A new school year教学设计教学目标：1.知识目标：掌握本课生词以及基本知识点。
2.技能目标：能够用英文进行简单的问候。
3.情感目标：激发学生的学习兴趣，能主动在日常生活中运用英语进行表达。
重点难点：1.教学重点：掌握生词new,year等；掌握句型“My name is...”“Nice to meet you”等。
2.教学难点：能够用英文进行流利的问候，能够熟练运用本课的新句型。
教具准备：单词卡、录音机、磁带、教学挂图、课件教学方法：谈话法、图片展示法、操练法、听说法、小组合作法教学过程：Step1 Warm up：进行新学期的问候，可以是关于暑假生活或者是自我介绍等。
Step2 Lead in：老师进行英文的自我介绍，然后引入今天的课文。
T: Hello class. I am your teacher,my name is...Today Jenny has a new teacher,too.Let us turn up the book...Step3 New teaching：1.生词教学：播放课文录音，要求学生圈出文中的生词部分。
播放生词音频，多种形式跟读，全班跟读、个别跟读、组内开火车读。
单词游戏：老师展示事先准备的单词卡，全班先认读一遍单词。
而后分组进行反应比赛。
老师展示单词卡，学生抢答。
2.课文教学：播放课文录音，全班跟读课文。
全班分组进行分角色练习对话，老师在各组之间查看练习结果，适时提供帮助。
5-10分钟后让个别组进行成果展示。
3.知识点教学：全班复习一遍生词。
提问学生本对话中的难点，让学生归纳他们认为的知识点。
对学生的答案进行归纳总结，将本课的知识点进行板书展示。
对每一个知识点进行详细解释，尽量举出例子并让学生练习。
Step4 Homework：布置本课作业：1.熟读并抄写生词5遍。
2.听课文音频并熟读对话。
3.自己设计初次问候的对话，不局限于本课句型。
冀教版小学英语(三起点)四年级上册优质教学课件：Unit 1 Lesson 3 Coat and Scarf
Let’s do it! Read and draw.
He is wearing a red cap, a blue coat, black trousers and yellow gloves.
She is wearing a green sweater, an orange skirt and a brown scarf.
Is this your cap?
Is this your cap, Danny?
No! It’s Kim’s cap.
Danny, are these your
gloves?
No, Miss Zhang. See?
Yes, Danny. I
see!
Language points 1.Is this your cap, Danny? 这是你的帽子吗，丹 尼？
其答语为: Yes, they are.是的，它们是。 No, they aren’t.不，它们是。
Ask and answer.
Danny, is this your
scarf?
Yes, it is.
Danny, is this your
coat?
No! It isn’t.
Let’s play! Group work. Ask and answer.
“Is this your + 单数名词？”这是询问近处 的单个物品是否属于对方的句子, 意为“这是你 的……吗？”
其答语为: Yes, it is.是的，它是。 No, it isn’t.不，它不是。
2.Danny, are these your gloves? 丹尼，这是你的手
套吗？
“Are these your + 复数名词？”询问近处多 个物品是否属于对方的句子, 意为“这些是你的…… 吗？”
四年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 3 Where Are They∣冀教版 (三起)
四年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 3 Where Are They ∣ 冀教版(三起)一、教学目标知识目标：1.理解掌握以下单词的意思：bedroom, living room, kitchen, bathroom。
2.掌握以下问句和回答句型：Where’s / Where are …? It’s / They’re in the …。
3.能够听、说、读、写本课单词及句型。
能力目标：1.能够听懂有关位置的指示和描述。
2.能够与其他同学进行讨论和交流。
情感目标：1.热爱学习英语，培养学生对英语学习的兴趣。
2.培养学生细心、耐心等学习习惯和良好的听、说、读、写等语言能力。
3.通过本课学习，培养学生团队合作意识，增强学生的自信心。
二、教学重难点重点：1.掌握词汇bedroom, living room, kitchen, bathroom。
2.掌握熟悉的句型Where’s / Where are …? It’s / They’re in the …难点：学生能够准确理解under, behind, in front of, next to等词汇到具体位置的描述，并且在日常生活中能够运用。
三、教学方法1.听、说、读、写相结合的教学方法。
2.互动式教学。
四、教学过程1. Class Opening1.Greet students and watch a short video about “Where Are They?”.2. Presentation1.Review the previously learned vocabulary (bed, table, chair).2.Introduce the new words: bedroom, living room, kitchen, bathroom.3.Present the vocabulary by showing pictures and asking the students to repeat after the teacher.3. Practicee a classroom map to demonstrate the different rooms and their locations, asking students to give examples of objects or furniture that might be found in each one.e visual aids (pictures or models) to illustrate the meaning of prepositions such as “under”, “behind”, “in front of”, “next to” etc.e these prepositions to ask about the position of different objects in the classroom.4. Production1.Pair the students up and ask them to describe the location of objects or furniture in the classroom using the prepositions and newly learned vocabulary.2.Play a game of “Where Is It?”, where the teacher gives clues to an object in the classroom and students must guess its location.5. Closing1.Review the new vocabulary and the use of prepositions and sentence structures learned in class.2.Assign homework, such as drawing a picture of a room in their home and labeling the furniture and objects using the new vocabulary.五、教学资源1.Classroom map2.Pictures or models of furniture and objects found in different rooms.六、教学评价1.观察学生的互动交流和表现。
四年级上册英语学案-Unit 1 Lesson 4 Shoes and Socks ｜ 冀教版(三起)
Unit 1 The Clothes We WearLesson 4【学习目标】1．能听懂、会说、认读并拼写下列词汇: shoes, socks, dress, shorts.2．能能听懂、会说、认读并口头运用下列用语和句子:Is this his +单数? Is this her +单数?Are these his +复数? Are these her +复数?【学习重难点】【学习过程】（一）连词成句.1．wearing is a he coat(.)_________________________________________2．these gloves are your (?)_________________________________________3．is this scarf my (.)_________________________________________4．your are boots these (?)__________________________________________（二）听录音,读课文,完成下列问题.1．听录音,跟读第一部分,学习新词汇.独立完成英汉互译.鞋__________ 袜子__________ 连衣裙_______ 短裤_________ 2．听录音,学习第三部分.你能读出并拼写出下面的单词吗?这个______;这些________.跟读,注意语音语调.理解对话并回答下列问题:（1）Are these Danny’s shorts? __________________（2）Is this Danny’s dress? __________________（四）我收获,我快乐!通过本节的学习我学会了:【达标检测】一、看图填词_________ _________ ___________ _____________ 二、连词成句1．hat, your, this, is (?)_____________________________________2．this, her, is, dress (?)_____________________________________3．shoes, are, these,your(?)_____________________________________4．his, shorts, these, are (?)_______________________________________三、纠错,圈出句中错误并改正1．This are my new socks. ( )A．B．C．D．2．Are these your pants? No, it’s not mine. ( ) A．B．C．D．四、小练笔：请你和小伙伴编一个对话,询问衣服的主人.用上his, her.。
冀教版四年级英语上册Unit 1 Lesson 3 Coat and Scarf
（ ）1. A. shoes B. eraser C. purple D. color （ ）2. A. what B. it C. how D. do （ ）3. A. sweater B. coat C. bread D. yellow
二、单项选择。
（ ）1. Are ____ his shoes?
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一
起跟着读吧。
课文原文
3. Is this your cap?
重难点探究
重点词汇
例句 拓展
①Miss /mɪs / (名词)小姐;女士(用于未婚女子姓氏 或姓名前,以示礼貌) Miss Li is very beautiful. 李老师很漂亮。 Mr. 先生(指男士) Ms. 女士(通常不知道其是否已婚) Mrs.夫人;太太(指已婚女性,其后跟其丈夫的姓氏)
A. this B. mine C. they
（ ）2. Is it her ____?
A. shorts B. dress C. socks
（ ）3.He is _____shorts.
A. wear B. wears C. wearing
（ ）4.These ____ socks.
A. am B. is
C. are
回顾小结
一、本课时学的重点词汇如下： coat(上衣),cap(帽子),Miss(小姐)
二.本课时学的重点句型如下： What is she wearing? She is wearing a coat/cap/gloves/scarf. Is this your cap? No. Are these your gloves? Yes. Thanks.
话题导入