浅谈小学语文课外阅读的重要性和意义

浅谈小学语文课外阅读的重要性和意义

摘要】阅读是通过语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的

重要途径。课外阅读是提高小学生阅读量的关键，小学语文的学习过程如果没有

较强的阅读能力，很难获得良好的语文成绩；并且培养高尚情操和健全人格，也

需要通过大量的阅读从而引导学生党的健康发展。而课外阅读极大的弥补了课内

教学环节的阅读量低的问题。所以我们做教师的为了孩子的长久发展和未来，不

应该过分在意孩子某个阶段的成绩，而应该把目标放在孩子的基础发展和能力、

习惯培养、情感熏陶上。

【关键词】小学语文阅读课外阅读阅读量

中图分类号：G62文献标识码：Ａ文章编号：

ISSN1004-1621（2018）08-048-02

一、小学语文课外阅读活动现状

1.缺乏良好阅读习惯培养

因为小学生的自制力较弱，很容易受到游戏的干扰并投入大量的时间玩游戏，没有形成良好的阅读习惯。同时，在传统语文教学过程中，教师习惯对照教材内

容进行知识讲解，没有对文章进行扩展，即使教师意识到课外阅读活动是多么重要，布置了种种读书的书目，但也因学生没有养成阅读习惯或是没有阅读策略指导，使阅读仅停留在对精彩的故事情节领略而缺乏深入地赏析。

2.忽视课外阅读活动的开展

在应试教育体制下，教师将教学的重点内容片面地放置在关注学生对课本知

识掌握的程度而忽视课外阅读的补充，这种教学方式不利于学生语文素养的提高，对学习语文产生了不利的影响。

3.存在课外阅读理解的误区

很多学生与家长对课外阅读存在着较大的误区，他们没有真正理解课外阅读

的实际意义，片面地认为课外阅读就是看课外书。课外阅读基本处于放任自流的

状态，现有的课外阅读缺乏一种积极有效的评价体系，没有具体的量化标准和有

效的评价体系。虽然每个语文教师都知道课外阅读对语文教学的重要性，但在具

体教学中，却缺少或缺失对学生课外阅读长期的系统的有效指导。

二、课外阅读在小学语文教学中的重要性

1.提升学生认字水平

作为基础性学科，小学语文教学对学生的认字能力有着很高的要求。但是教

师在日常教学的过程中过分注重教材，只向学生灌输语文教材中的汉字语言，从

而使小学生的认字能力未能得到大幅度的提升。在小学语文教学的过程中进行课

外阅读，不仅能够使小学生对自己遇到的生字词进行自主探究，使小学生逐渐积

累汉字语言知识，并且由于课外阅读都是段落性的阅读，因此对提升小学生的语

言组织能力有着非常大的帮助。所以，课外阅读对于小学生认字能力的提升有着

非常大的帮助作用，对语文知识的学习也十分有益。

2.提升学生阅读能力

小学生在進行课外阅读时，能够在潜移默化的过程中提升自己的阅读能力，

使小学生逐渐具备一定的文学素养。小学阶段的语文教学较为基础，因此对于小

学生的阅读能力有着很高的要求，并且考试过程中会出现大量的阅读题，因此对

提高小学生的语文学习成绩也有着非常大的帮助。学生通过大量的课外阅读，能

够锻炼创新思维能力，充分提升小学语文教师的课堂教学质量。

3.提升学生写作水平

小学生写作水平的提升也是小学语文教学的重要组成部分。针对现阶段的教

学情况来看，大多数学生的写作水平都有待提高，因此，只有通过大量的课外阅读，才能使学生的写作能力实现质的飞跃。学生能够在大量的课外阅读之中获取

海量的写作素材，学会大量的修辞手法与语言塑造能力，并且能够拓展学生的词

汇量，不但能够使学生的眼界得到开阔，还能开发学生的思维能力，使学生的文

字驾驭能力得到大幅度的提升。因此，课外阅读能够有效提升小学生的写作水平。

三、小学生课外阅读有着重要意义

1.陶冶情操

法国科学家笛卡尔说:"读一本好的书,就是和许多品德高尚的人谈话。"读到一

本好书,找到崇拜的英雄人物(是为社会、人类有卓越贡献或献身的人) ,心灵会感到幸福,从而强化道德、理想意识,净化心灵,一生朝着理想的目标奋斗不已。像《钢

铁是怎样炼成的》的主人公保尔•柯察金,激励了一代中国青年为祖国的事业前赴

后继。

2.储备知识

人生来就有好奇心。处在学校这种智力不断冲撞的环境中,少年儿童时期,正是一个求知欲汹涌勃发的年龄,一本稍微有趣的读物,就能点燃对书籍的强烈好奇。

书是什么？是历史、自然、人灵魂的记载。读书,不仅能开拓视野,增添知识信息,

了解和认识世界,还能满足儿童天然具有的好奇心和求知欲。小学生的记忆力强,

大量的阅读后,哪怕是囫囵吞枣的阅读,也能储备知识。当他们长大或工作时,会发

现胃底层,有未来及得消化的丰厚的积存,从而大受裨益。

3.积累和构建文化。

学生通过阅读在脑海里点滴积累的有意义的东西，就形成了自己的文化。课

文阅读是学生积累和吸取优秀文化营养的主要窗口，但学生文化的积累和文化的

建构更多的还要依靠课外阅读。在阅读中，"各种信息、文化因子在头脑里聚集、碰撞、渗透、积淀。"逐步建构自己的文化。吕叔湘先生曾经说过："少数语文水

平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。"事实也证明，学生语文能力的提高实际上不是教师教出来的，而是在教师指导下，靠学生课外自学、自修而成。只囿于课本里的几篇文章，是不可能提高语文能力的。只有在长期的

课外阅读过程中日积月累、潜移默化，才能吸收文化，感悟、积累、运用语言，

形成文化的积淀，逐步建构自己的文化。

四、提高素养，培养高尚情操和健全人格。

古人讲，修身、齐家、治国、平天下。怎样修身？读书，就是一个好渠道。

以书为镜，可以修身立德。哲学可以使人明智，历史可以增加良知。读修身养性

的书，就如同与圣贤交谈，可收到"玩古训以警心，悟至理以明志"的效果；就像

眼前竖起了一面晶莹透亮的镜子。透过这面镜子，学以聚之，问以辨之，日积月累，既开心明目，利于行耳，又知天下事而懂荣辱，辨丑恶。正如法国大作家雨

果所说："种种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，逐渐熔化。"所以，我认为读书要读修身养性的书小学生课外阅读的意义绝不仅限于此，它对小学生各个方面的发展都有着重要影响。