艺术源于生活
艺术源于生活,品味缔造修养
艺术源于生活，品味缔造修养
艺术是人类文明的一个重要组成部分，它源于生活，又高于生活。
艺术不仅是一种创造性的表达方式，更是一种修养和品味的体现。
通过欣赏、研究和创作艺术作品，人们可以提高自身的情感和审美境界，丰富自己的生活。
艺术源于生活，意味着艺术创作要深入生活，与人们的日常生活紧密联系。
艺术家通过观察人们的生活、思考人们的情感和思想，才能创造出真正触动人心的作品。
一首温暖的歌曲、一幅细腻的画作、一场感人的戏剧，都能够反映出人们内心的真实情感和对于生活的思考。
艺术作品的创作和表现力正是由艺术家对生活的观察和感悟而来，他们将自己的情感和思想融入到作品当中，通过艺术的表达方式来传达给观众，从而引发人们的共鸣和思考。
艺术并不仅仅是对生活的反映，它也高于生活。
艺术作品往往能够超越现实，给人以美的享受和精神上的满足。
艺术家常常通过对形式、色彩、音乐等要素的处理，创造出一个幻想的世界，让观众可以在艺术作品中得到情感和精神上的升华。
这种超越现实的力量使艺术作品能够成为人们内心的寄托和情感的出口，从而满足人们对美好的追求和精神上的需求。
品味是欣赏和理解艺术的重要条件，也是个人修养的体现。
艺术品味是指个人对于艺术作品的理解和欣赏能力。
具备良好的艺术品味，可以使人更好地欣赏和理解艺术作品，感受到艺术的美和内涵。
通过欣赏优秀的艺术作品，人们能够培养自己对于美的敏感度和审美能力，提高自己的艺术素养和审美修养。
艺术源于生活的议论文
艺术源于生活的议论文艺术源于生活的谈论文(5篇)生活到处布满着艺术，艺术带给人们许多美的享受,在我们的生活中到处布满了艺术,让我们经常感受到生活的幸福,生活的欢乐。
以下是我整理的艺术源于生活的谈论文，欢迎大家借鉴与参考！艺术源于生活的谈论文（精选篇1）生活中没有艺术，就如蓝天没有白云的衬托；艺术没有生活，就如大海没有帆船的衬托。
生活和艺术是我们的精神归属，是我们的家园。
我以为，在现实生活中，生活是一艘巨大的船，而艺术是这艘大船上的一面帆。
生活是艺术的来源，艺术服务于生活。
若要建一座大城堡，就要有充分的材料，没有充分的材料，又怎能搭建起大城堡？同样的，艺术若是没有足够的生活经受，没有十足的原材料，有怎能成就独一无二的艺术？只有丰富的阅历，才能成就一番大业。
正如苏东坡，若是没有一次又一次的贬谪，他何来那么多苦诉？何来那么多情？生活是艺术的灵魂，艺术体现生活的情感。
丘吉尔曾说：“我宁愿失去一个印度，也不愿失去一个莎士比亚。
”的确，若是一个民族生活上少了精神支柱，那么这个民族肯定不会是胜利的民族。
莎士比亚给英国带来的是无穷无尽的影响，无论在生活上还是精神上。
正是由于这无穷无尽的影响造就了不一样的生活，成就了不一样的艺术。
生活给了艺术灵魂，使它在枯燥的世界里布满了不一样的精彩。
但是，只有丰富的生活经受，而没有独一无二的艺术，一切只会显得乏味。
艺术是生活的寄予，生活因艺术而精彩。
生活中到处都存在着美，只是缺少了发觉美的眼睛。
艺术也是同样的道理，我们生活的身边到处都是艺术，正是这些看似微不足道的事物，潜移默化地影响着我们。
无论是悦耳的音乐，还是风格迥异的建筑，抑或是各式各样的服装，这些都是艺术的结晶。
艺术给我们的生活插上了飞行的翅膀，使我们的生活变得千姿百态。
艺术是一首悦耳的歌，唱出我们心中的喜怒哀乐。
艺术是一张小小的邮票，它带领我们领会山水，领会不一样的人文情怀。
生活因艺术而精彩，艺术因生活而多样。
生活是一艘巨大的船，它有着说不清的喜怒哀乐，而艺术是一面多样的帆，它使生活变得多样精彩。
艺术来源于生活作文
艺术来源于生活作文艺术来源于生活作文（通用15篇）在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的艺术来源于生活作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
艺术来源于生活作文 1 诗人张潮写下“卷中有山水”，又有诗曰：“行到水穷处，坐看云起时”，更直言不讳云：“读万卷书，行万里路。
”艺术是源于生活的，源自所见所闻所听所感的，源于对生活、对现实的追问、探索的。
朱自清先生的《荷塘月色》中荷花衬月色、月色融荷花之景；荷叶清圆、荷花亭亭、远近高低、错落有序之景源于朱自清先生的'亲身体验，无矫揉造作之感，清新雅致。
苏轼在《记承天寺夜游》一文中也因为“月色入户”而“欣然起行”，终而赏读到“庭院如积水空明”之壮美、澄澈空明的一幕。
若没有他的追问，或许就没有这一传世之作了。
艺术之所以成为艺术，在于能引起人们的共鸣，因而文学作品应反映真实。
雨果是法国著名的浪漫主义作家，可是《悲惨世界》中冉阿让的不公正的遭遇不是反映了司法制度的不合理吗？米里哀主教的仁慈、善良宽厚不是代表了社会上这样的一群人、一群闪耀人性光辉的人吗？珂赛特与革命青年马吕斯最终结合不也是所有读者的心愿吗？同样，艺术是生活的谎言。
艺术是生活的一面哈哈镜，照出无数个哈姆雷特。
那么我们的实际生活呢？生活是艺术的母亲，生活自然也源自不断的追问、思考。
这门学问需要交流。
玄奘万里西行，鉴真东渡扶桑，一人在追寻真理，一人在传播真理。
他们都是普通人，在文化交流、借鉴、融合中发挥着个人的力量。
那么作为统治者呢？“知屋漏者在宇下，知政失者在田野”已传颂几千年；唐太宗积极纳谏不也是在思考己之过，成全百姓之幸福吗？审问、善思应该成为一种习惯，这是生活的两把金钥匙。
朱子曾有诗云：问渠哪得清如水，为有源头活水来。
不断从现实生活讨要装满知识的材料固然必不可少，同时学会树立创新思维是必要的。
艺术来源于生活
艺术来源于生活
艺术源于生活，却高于生活。
生活是艺术的灵感之源，而艺术又赋予生活更多
的色彩和意义。
艺术家们通过对生活的观察和思考，将生活中的琐事、情感、美好、痛苦等转化为作品，让人们在日常生活中感受到艺术的力量。
生活中的点滴细节都可以成为艺术的素材。
一朵盛开的花、一杯香浓的咖啡、
一段深情的对话，都可以成为艺术家创作的灵感来源。
艺术家们通过对生活的观察和体验，将这些平凡的事物赋予了新的意义和价值，让人们重新审视生活的美好和意义。
艺术也是对生活的反思和表达。
艺术家们通过自己的作品，表达对生活的感悟
和思考，传递出对生活的热爱和对世界的理解。
他们用自己的方式，呈现出对生活的独特见解，让人们在欣赏作品的同时，也能从中得到启发和思考。
生活中的困惑和痛苦也是艺术的灵感之源。
许多艺术作品都是艺术家在面对生
活中的挑战和磨难时创作的。
他们通过作品，表达自己对生活的痛苦和迷茫，让人们在欣赏作品的同时，也能感同身受，找到共鸣和安慰。
艺术不仅仅是为了艺术本身，更是为了生活。
艺术家们通过自己的作品，让生
活更加丰富多彩，让人们在日常生活中感受到艺术的美好和力量。
因此，艺术来源于生活，又超越了生活，成为了人们心灵的寄托和启发。
艺术来源于生活
艺术来源于生活
艺术源于生活，因为艺术是人们的一种情感、意识和审美表达方式，而这种情感、意
识和审美均来源于社会中的生活环境。
生活环境提供了艺术家们大量的灵感来源，一切物
品都具有艺术魅力，艺术家们可以通过这些物品将自己的感受体现出来。
不同的文化中都存在着不同寻常的艺术，它们具有各种不同的特色，说明它们正是受
到了当地的生活环境的启发。
透过描述不同文化中艺术形式以及这些艺术形式之间的差异，我们可以感受到这种生活环境的强大影响力。
古典音乐、古老雕刻、传统绘画、宗教图像、戏曲及当代艺术等各种艺术形式，都受
到当代生活环境中各种情感、文化和审美的影响而得以形成。
例如，像曼德勒等人描绘的
壁画，可以代表当时的宗教和文化；而被认为是现代艺术的抽象油画，往往受到当时的生
活状态和生活环境的影响。
艺术的魅力正是源自于生活。
以人类共同的审美要求和生活环境为基础，艺术家使其
无限变化，这种变化影响着我们日常生活，使我们从中得到乐趣和审美享受。
很多文学大
师和艺术家都从出身普通家庭中用自己的智慧、思维与创造性来表达出生活的力量，甚至
改变及激发全世界的文化艺术。
艺术家们沉浸在这一切之中，不断地给我们留下佳作，使
得我们的生活更加丰富多彩。
如何理解艺术源于生活,高于生活
如何理解艺术源于生活，高于生活“艺术源于生活，高于生活”强调了艺术与日常生活之间的互动关系。
艺术家从生活中汲取创作的灵感，然后通过艺术作品来丰富和提升生活的质量。
同时，艺术也可以扮演着反思和启发的角色，帮助人们更深刻地理解和体验生活的方方面面。
这种互动关系使得艺术成为了文化和人类经验的重要一部分。
一、源于生活的理解“源于生活”是关于艺术创作的基本原则，它强调艺术家从日常生活中汲取灵感和素材来创作作品。
通过从生活中汲取灵感和素材，艺术家能够创造出具有情感、文化和社会意义的作品，这些作品可以触动观众的心灵，启发思考，并为文化和人类经验做出独特的贡献。
这种与生活的互动使得艺术成为一个丰富多彩、充满活力的领域。
（一）观察和感受：艺术家是敏感的观察者和感知者。
他们会仔细观察周围的世界，从微小的细节到大自然的壮丽景象，都可能成为他们作品的灵感之源。
生活中的各种情感、景象和事件都可以触发艺术家的创作欲望。
（二）情感和经历：艺术常常是情感的表达方式。
生活中的喜怒哀乐、爱恨情仇都可以成为艺术作品的情感载体。
艺术家通过将自己的情感融入作品中，使观众能够共情和感受到作品中的情感。
（三）反映文化和社会：生活中的文化、社会和历史背景对艺术创作具有深刻的影响。
艺术家常常通过作品来反映和探讨社会问题、文化特点和历史事件。
这些作品不仅记录了时代的印记，还可以引发观众的反思和讨论。
（四）探索自我和身份：生活中的个人经历和身份认同也是艺术作品的创作动力。
许多艺术家将自己的生活经历、内心体验、身份探索等融入作品中，以表达自我和传达独特的视角。
（五）自然界的美：大自然是一个丰富的灵感来源。
生活中的自然景色、季节变化、动植物等都可以成为艺术作品的素材。
自然的美丽和复杂性常常在绘画、摄影和雕塑等领域中得以表现。
（六）日常物品的赋予：艺术家常常通过将日常物品和材料重新赋予意义，创造出新的艺术品。
这种做法被称为"现成物"艺术，它将普通物品提升到艺术品的地位，引发观众对物品和生活的重新思考。
艺术源于生活
艺术源于生活
艺术是生活的一部分，它源于我们的日常经验和情感。
无论是绘画、音乐、舞
蹈还是文学，艺术都是人类表达自己内心世界的一种方式。
它可以是对美的追求，对情感的宣泄，对生活的思考，也可以是对社会现实的反映。
在我们的日常生活中，处处都可以找到艺术的影子。
比如，一首流行歌曲可能
是歌手对爱情的感悟，一幅油画可能是画家对自然的赞美，一部电影可能是导演对社会现实的反思。
这些作品都源于生活，而又超越了生活，成为了永恒的艺术之作。
艺术家们常常通过自己的创作来表达对生活的理解和感悟。
他们可能会在日常
生活中找到灵感，然后将其转化为作品。
比如，一位作家可能会在日常生活中的点滴细节中找到写作的灵感，一位画家可能会在自然景色中找到绘画的灵感，一位音乐家可能会在日常生活中的琐事中找到创作的灵感。
这些作品都是源于生活，又超越了生活，成为了永恒的艺术之作。
艺术源于生活，但又高于生活。
它可以让我们感受到美的存在，让我们感受到
情感的流动，让我们感受到思想的碰撞。
艺术不仅是一种表达方式，更是一种生活的态度。
它可以让我们更加热爱生活，更加珍惜生活，更加感悟生活的真谛。
因此，让我们珍视生活中的每一个细节，让我们在日常生活中寻找艺术的存在，让我们用心感受生活中的美好，让我们用心创造属于自己的艺术之作。
因为艺术源于生活，而我们又是生活的创造者。
艺术节的标语(经典9篇)
艺术节的标语（经典9篇）艺术节的标语篇一1、艺术源于生活，艺术点亮生活。
2、为艺术喝彩，为生命加油。
3、生命源于艺术，艺术源于生命。
4、生命产生灵感，灵感诞生艺术，艺术来源生命5、用艺术沟通，让世界和谐。
6、艺术的历史，就是生命的痕迹！7、畅想魅力人生，挥洒火热青春。
8、打造艺术舞台，创造艺术人生。
9、展现风采，靓出创新。
10、崇德精艺，和谐创新。
11、放飞艺术梦想，享受生命情趣。
12、展示知识才华，创建特色学校。
13、呕心沥血，用文化乳汁哺育校园新苗14、辛耕勤耘，引艺术甘泉滋润祖国未来15、与圣贤相约，与志士握手，积淀深厚的文化底蕴校园文化艺术节宣传标语篇二1、和谐文化，艺术校园。
2、风采艺术节，展现新舞台。
3、迈向精彩艺术人生，绽放校园文化魅力。
4、放飞理想翅膀，展现你我风采！5、我的舞台我作主，我的风采我展现。
6、放飞你我梦想，展示你我风采；学校的光辉，让我们来闪烁吧！7、校园大舞台，大家一起来；师生共参与，展我新风采。
8、文艺大舞台欢迎你到来，文艺大舞台展我新风采；9、我们爱艺术，懂得欣赏；我们懂艺术，积极争取；我们演艺术，超越自我。
10、艺术大舞台，大家一起来，劲歌加热舞，展现新自我，11、用艺术点亮人生，用行动实现梦想。
12、展示才艺的舞台，完善自我的机会。
13、青春属于我们，舞台属于我们，艺术属于我们，14、我的艺术我展示，我的技能我发挥。
我的艺术我表演，我的舞台我主宰。
15、同一个艺术，同一个梦想。
16、成功在于努力，艺术在于创造。
17、用艺术装点我们的生活，净化我们的心灵。
18、艺术的盛会，青春的节日！19、蓬勃的艺术驿动的心灵！20、美丽的艺术出于你美丽的。
心灵。
21、艺术源于生活，艺术点亮生活。
22、为艺术喝彩，为生命加油。
23、生命源于艺术，艺术源于生命。
24、生命产生灵感，灵感诞生艺术，艺术来源生命25、用艺术沟通，让世界和谐。
26、艺术的历史，就是生命的痕迹！27、畅想魅力人生，挥洒火热青春。
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艺术源于生活，高于生活
教学过程：
(1)教师引导学生从同学们熟悉的齐白石作品《虾》展开课题。
①你喜欢齐白石的画《虾》吗?为什么?
②齐白石画的虾与真虾有什么不同?
③齐白石画虾表现了什么样的美感?(写神的美、墨色的美)
④让你画虾，你会怎样去画?(可以试画几笔)
(2)进一步引导深入讨论。
①你对画家齐白石有哪些了解?
②你还知道齐白石的哪些作品?(例如：《荷花蝌蚪图》表现蝌蚪在水中追逐荷花的倒影，而实际上是不可能的，画家以自己的想像力、创造力，表现了情趣，是高于生活的美术作品。
又如：《小鸡图》，齐白石曾题字：“小院无尘人迹静，一丛花傍碧泉井，鸡儿追逐却因何，只有斜阳蛱蝶影。
”表现了画家对生活的热爱和对生活的深入观察。
)
③怎样理解齐白石的“作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。
”
教师点评：①生活是创作的源泉，生活给艺术家提供了丰富的创作题材和灵感，使艺术家发现了美(题材、内容、色彩、形式、技法、材料等)。
②生活给艺术家激情，使艺术家凭着感悟创造了美。
③艺术家的美术作品可以是“再现性”的作品，如：董希文的油画《开国大典》、罗中立的油画《父亲》等，这些作品以真实地再现客观世界为目的，作品的艺术形式是逼真写实的。
艺术家的美术作品还可以是“表现性”的作品，如：蒙德里安的油画《树》、吴冠中的油画《松魂》等，这些作品以客观对象为媒介，主要表达作者个人的主观精神，画面的艺术形式或以夸张、变形处理，或以荒诞的组合，创造一个新的艺术世界。
这里并不排除有少数作品是作者主观上的、追求荒诞离奇的产物，作品最终得不到大多数人的认可，而成为“欺世”的作品。
三）美术作品赏析。
1、国画作品《虾》（齐白石）
①映示国画作品《虾》 (教材P4)
齐白石是我国著名的
艺术家，他在诗、书、画、印几个方面都达到很高成就。
齐白石作画反对拘泥于形似，主张作画要形神兼备。
他认为"作画妙在似与不似之间"，"太似为媚俗，不似为欺世"都不可取。
就拿他画的虾来说吧：人们都觉得画的像极了，虾体透明，会游、会跳动。
不过当我们拿画中的虾与生活中的真虾相比，它们又有很多不同。
②《虾》的艺术处理：
齐白石依据真虾总结出极为简练的画法，使其所画之虾又不同于真虾。
真虾的眼睛看上去是一个小点，他却以浓墨横笔将虾眼画的非常突出，显得极为精神；真虾的腿有很多，他删繁就简，仅画五条，就显得多而生动。
所以他画的虾，既让人感到是充满生命力的在觅食游动的活虾，又让人体会到苍劲有力的笔法和浓淡干湿变化的墨色的艺术美感。
③《虾》的艺术特色及其艺术魅力。
齐白石所画之虾的头与尾是俯视效果，腰身是侧视效果，是由两处最具虾的形象特点构成的。
正是由于画家集中和强化了虾的典型特征，所以他画的虾比真虾更具典型性，也更高于生活。
画家根据长期的观察，按照美的要求，把生活中的虾变成了艺术的形象，它离不开对象的特征，但由于画家的夸张和取舍，
使观者对虾的生动活泼的印象更强烈了，它"妙在似与不似之间"，给人以美的享受。
齐白石的作品之所以打动人，更在于寓于形象之中的情--充溢的诗意和对生活的热爱之情，也诱导、激发着人们对生活的爱。
2、油画作品《开国大典》（董希文）
①播放《开国大典》影片片段。
②映示关于《开国大典》的油画作品和摄影作品各一张。
(教材P4)
这是一幅深为群众欢迎的革命历史画。
画宽4.05米，高2.3米，油画。
1952年至1953年作，现藏中国革命历史博物馆。
画面主体为毛泽东主席和其它中央领导人在天安门城楼上。
代表着亿万中国人民向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来。
这庄严的声音，响彻天安门广场，回响在祖国大地，震撼着全世界。
它表现了新中国开国大典的宏伟壮阔的场面，再现了"中国人民从此站起来了"这一划时代的一刻。
③学生看教材P6,分小组讨论两者的差别。
④学生发表讨论结果。
教师分析总结油画《开国大典》的艺术特色。
油画《开国大典》艺术处理方法：
--运用了油画表现手法，强调了空间感；
--拉开了毛主席与各位首长的距离，人群、扶栏的透视线与灯穗方向引向毛主席，突出了毛主席的中心位置；
--减少了近处的廊柱，抬高了灯笼，看到广场上的群众、红旗，烘托出隆重热烈的庆典气氛；
--蓝天、白云、红灯、红柱，色彩鲜艳明快；
--主席台上的菊花表现出"十一"正直金秋丰收季节。
画面上，国家领导人虽只在左侧占画面三分之一的部分，但在暖调子的红灯笼、红柱子、红地毯的衬托下，非常醒目。
毛泽东主席健朗魁伟的身姿处于画面中心，也体现了领导全中国的核心之核心，并与远方千千万万的群众遥相呼应，共同为中国历史掀开新的一页而自豪。
画家在构图、设色、人物等场面的处理上，体现出一个泱泱大国的气魄和风度。
如果你到过天安门城楼上，会更加体会到作者构图的大胆与巧妙。
画家在画面上加宽了左右两边红柱子的实际距离，并把右边的一组红柱子搬到画面之外；将栏杆、地毯、游行队伍平行舒展开去使宏大的群众场面得以充分表现。
天安门座北朝南，中央领导人本是面向南方站在毛泽东主席后面，处于逆光之中并背向观众。
画家大胆地将中央领导人的位置移至左侧一角，从而消除了逆光与背向观众的现象，使画面显得更加明丽而喜气洋洋。
再细看，毛主席的集团也不是面向正南方。
另外，典礼当天是阴天有雨的天气，画家却把它改为秋高气爽的晴朗天气，使人有天随人愿、清爽欢快之感。
所有这些大胆的改动，一般人看画时都并不会察觉，不会去分析这些情况给人的印象是，该画真实地、恰如其分地表现了开国大典的盛况。
非如此不可。
这就是艺术家大胆而高超的构图技巧，从而体现了一个深刻的道理：艺术不是生活毫不走样的"复制"，不是生活的翻版和备份。
如果说生活是艺术的原型，那么艺术则是生活的升华。
艺术源于生活，更高于生活！画家在此画中努力使西方的油画技法与我们民族的审美观相适应，特别在色彩处理上，强调色彩的单纯，对比强烈。
红地毯、红灯笼、红柱子及远处红旗的海洋与
蓝天、绿树形成对比基调，使画面热烈而明快的；金黄色的菊花与蓝天、白云的对比。
既点明了秋高气爽的季节，又与黄色的灯穗相呼应，增强了华贵灿烂、富丽堂皇的欢庆气氛。
总之，画中强调了物体的固有色，减弱了随光线、环境而异的西方画法用色法。
柔进了中国画法的工笔重彩绘画技巧和敦煌壁画用色的特点。
画家在描绘红地毯时，还独具匠心地在颜料中加入砂粒而收到意想不到的艺术效果。
画家深厚的艺术功底，使这幅画成为具有强烈艺术感染力的优秀作品。
3、美术作品的艺术魅力
齐白石的国画作品《虾》的传神美
凡高的油画作品的色彩美
列宾的油画作品《伏尔加河上的纤夫》的悲壮美
4、美术作品创作的表现形式。
再现性：以真实地表现客观世界为目的，作品的艺术表现形式是逼真写实的。
图例：油画《父亲》（罗中立）、油画《泉》（俄）（普拉斯托夫）
表现性：以客观对象为媒介，重在表达作者的精神和内心情感，画面的艺术表现形式或以夸张、变形处理，或以荒诞的组合，创造一个新的艺术世界。
图例：油画《开花的苹果树》《灰色的树》《红树》（荷兰）（蒙得里安）、中国画《松魂》（吴冠中）
（四）其他艺术作品赏析。
学生展示和分析生活中能反映出"艺术源于生活，高于生活"的实例。
提示1：实例可以是美术作品，也可以是音乐、舞蹈、戏曲、影视作品，还可以是文学作品。
提示2：学生展示时，可出示实物，也可出示图片资料、音像资料，还可进行语言或肢体上的表演
（五）课堂总结：艺术创作与生活的关系
1、结合课件讲述名家对"艺术源于生活，高于生活"的论述
"艺术来源于生活，可是，它并不是生活的翻版和备份，而是生活与艺术的完美融合，是典型生活的艺术化处理。
艺术作品比普通的生活更高，更强烈，更具有集中性，更典型，更理想。
" --毛泽东
2、师生共同总结"艺术创作与生活的关系"，同时课件映示"艺术创作与生活的关系图"
生活是艺术创作的源泉，生活给艺术家提供了丰富的创作题材和灵感，使艺术家发现了美。
生活还给予艺术家以激情，使艺术家凭着感悟创造美。
然后他们以各种艺术手段为媒介，再现或表现美。
高于生活的艺术作品由此而来。
3、映示课题《艺术源于生活，高于生活》
（六）结束语：
"生活中处处都有美，缺少的是发现美的眼睛。
"就让我们擦亮眼睛，到生活中去发现美，用我们的心去体验美，为我们的生活创造美，然后---起享受美吧。