(完整版)校企共建实训室的尝试
(完整版)校企共建实训室的尝试
校企共建实训室的尝试学生顶岗实习是职业中学的一个重要教学环节，这是教学大纲所规定要完成的。
有利于中等职业学校学生进行职业素质方面的强化训练，使学生提前了解社会，增强岗位意识和岗位责任感，最大限度提高学生的综合素质。
为了缩短学生的实习期的适应时间，我校电子应用专业引进了校企合作共同建设的实训室。
校企合作共同建设实训室，在解决学生在校学习与工厂实习的衔接同时，也解决了很多教学与人培养的相关问题。
珠三角正在进行产业升级，遇到了一种困境，就是技能型人才的缺乏，职业教育因此应来了他的春天，国家提出大力发展职业教育，如何能够快速地培养出现代企业所需要的高技能人才，成了毎个职业教育工作者所要思考的。
校企合作共同建设实训室是解决这一问题良方。
我校实训室的现状我校电类实验室拥有各类先进电子仪器与设备，能实现两人一套实习实操的需要，现拥用电工电子实训平台，模拟数字电子技术综合实验箱，进口双踪示波器，百台以上彩色电视各类家电（如全电动洗衣机等），机电PLC 实训系统，单片机开发科研系统，制冷基础实训平台，各类常用大中型制冷电器设备等，专业实验开出率年年达到100%，充分保障学生学习实训的效果。
以下为我校的专业实训室：1、电工电子实验室设备：DS-C型通过电工，电子实验台，电子实验台功能：电工，电子技术基础实验、电子制作等。
2、电子实训室（1）（2）设备：VL-C 型家用电器实验台，彩色黑白电视机等。
功能：电视机原理与维修，收录机原理与维修，VCD 机原理与维修。
3、家电实训室设备：电磁炉、微波炉、程控风扇，全电动洗衣机等。
功能：电热器具，电动器具原理与维。
4、电工实训室设备：常用低压电器，配电柜、急救模拟人。
功能：常用低压电器拆装与维修，电动机基本控制线路安装调试与维修。
5、PLC 实验室设备：PC 机，可编程序控制实验设备，YL-PLC 型电工实训考核板。
功能：单片机、PLC 编程，调试，实例仿真演示。
6、制冷实训室设备：制冷设备综合训练平台，分体式空调，电冰箱，各种相关的制冷工具。
关于校企共建实训基地的探索
进入新世纪以来，社会经济的发展对高素质技能人才的需求日益迫切，我国职业教育面临着非常难得的发展机遇。
如何把握机遇，并且找寻一种高素质技能人才培养的最优模式，是摆在每一个职教工作者面前的一道重要课题。
实践证明，学校和企业合作办学是目前最优的人才培养模式，而其中技工类职业学校专业的操作性和实践性决定了共建校企实训基地成为最为有效的校企合作模式。
一、校企共建的必要性1.促进技工教育发展的良好契机发展技工教育旨在培养生产、建设、服务第一线的技术应用型人才。
这一目标决定了技工教育应按照职业岗位和技术领域对技术应用性人才的要求来培养。
但在实际教育过程中，由于传统的技工教育主要是以学校的形态组织实施的，因此，不可避免地存在某些难以克服的弊端，如由于资金、信息等原因，技工学校的实训设备往往比较落后，无法满足企业生产实际需求。
要改变这种局面，就需要建立一种技工学校与企业之间有效的合作机制，以便帮助学生从学校向社会顺利过渡。
“共建校企实训基地”的提出无疑是改变这种局面的良策，是改变技工人才培养模式的根本途径，是技工教育健康发展和深化改革的重要方向。
经验告诉我们，课堂上培养不出技术工人，职业教育必须走进行业、企业的“大课堂”。
牵手行业企业，构建校企双向互动的职教新模式，通过实训基地建设打破部门、行业和所有制界限，实现实训基地的共建共享，充分发挥实训基地在教育、培训、职业技能鉴定和技术服务等方面的功能，实现企业与学校互惠双赢。
2.加快技术性企业发展的必由之路目前，全国都面临着高技能人才紧缺这一现状，尤其是中小城市，经济发展水平相对落后，吸引高技能人才的各种软硬件条件相对欠缺。
如何尽快地培养出更多更好的高技能人才，为经济建设服务成为中小城市建设发展过程中的一个难题。
在这一形势下，校企共建实训基地这一合作形式可以为企业储备优秀的可用之才，提高企业职工队伍的素质，使培养的人才适应企业、行业、社会的需要，缩短员工和企业的磨合期，降低企业的培训成本和劳动成本，有力地 提升企业的竞争力。
校企成立联合实验室方案
校企成立联合实验室方案一、前言。
大家都知道，学校有知识有人才，企业有实际需求和市场经验，要是这俩凑一块儿成立个联合实验室，那可就像把超人和蝙蝠侠拉到一个队伍里，绝对能搞出些超级厉害的事儿来！所以呢，咱们就来好好规划规划这个联合实验室咋搞。
二、目标。
1. 知识与实践的完美结合。
学校的学生和老师能在这个实验室里接触到企业的实际项目，就像把书本知识从二维变成了三维立体的，一下子就生动起来了。
企业呢，也能借助学校的理论研究成果，把自己的产品或者服务变得更有技术含量。
2. 创新成果的产出。
咱们要在这个实验室里像一群疯狂的发明家一样，不断捣鼓出一些新东西。
不管是新的技术、新的产品设计，还是新的管理模式，只要是创新的，能让大家眼前一亮的，那就是咱们的目标。
3. 人才培养。
对于学校来说，要把学生培养成企业一抢就想抢的香饽饽。
在联合实验室里，学生可以提前体验企业的工作环境和要求，一毕业就能无缝对接工作岗位。
企业呢，也可以在这里发现和培养自己未来的骨干员工。
三、合作模式。
1. 人员安排。
学校方面。
学校要选派那些知识渊博、脑洞大的教授和讲师参与实验室的工作。
这些老师就像是智慧的灯塔，能给实验室的研究方向提供理论指导。
而且还得派一些动手能力强、学习能力快的学生过来，他们就像一群充满活力的小蜜蜂，在实验室里到处学习和探索。
企业方面。
企业得把自己那些经验丰富的工程师和技术专家派过来。
这些人就像是战场上的老兵，知道实际操作中的各种坑和解决办法。
另外，企业的管理人员也得时不时来转转，看看怎么把实验室的成果转化成实际的产品或者服务。
2. 资源共享。
硬件资源。
学校有实验室的场地、一些基础的实验设备，这些就像一个舞台的基本框架。
企业呢，可以把自己的一些先进设备或者特殊的测试仪器搬到实验室来，让这个舞台变得更加绚丽多彩。
比如说，企业有一个超级精密的测量仪器，搬到实验室后，大家就能用它来做更高级的研究了。
软件资源。
学校有图书馆的海量知识资源、各种学术数据库，这就像一个装满宝藏的魔法图书馆。
校企共建实训基地的探索与实践
2020年21期┆13争鸣校企共建实训基地的探索与实践王 斌摘 要：学校作为人才提供的主要来源，在高等职业教育中最重要的环节就是实训，高职教育旨在培育应用型人才，集实践能力与适应能力的高技能人才，本文通过分析高职院校校企合作共建实训基地中主要存在的问题和应具备的功能，对基地发展制定对策及如何使实训基地长期有效地运行的机制建立。
关键词：实践能力；实训基地；功能 一、高职院校校企合作共建实训基地的目前现状及其主要问题在《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020）》中明确要求高职院校应当注重培养学生的职业实践能力，于是实训基地建设项目应运而生，增强学生的职业教育能力和实践能力，进一步了说明实训基地建设对于人才培养的重要性。
校企合作共建实训基地是为了更好的适应时代发展，也是高职院校提高实践教学能力的最有效的途径之一。
现今，高职院校的毕业生在毕业后面对就业选择还存在诸多问题，比如学校与企业之间没有进行完美的沟通和足够的了解，最终影响到学生的就业质量，从而引发离职等问题，不仅影响院校的口碑就业率，对学生的就业也会带来不利，所以，为了推动院校与企业合作，达到学校、学生、企业三方共赢，寻求符合我国基本国情以及与学校实际情况的企业进行合作建立实训基地就成了一个需要迫切解决的问题。
但实际上在我国企业与院校合作共建实训基地的效果并不是尽如人意，比如校方与企业的目的不相符，难以达成共识。
大部分企业都想保持商业机密不愿意学生去接触太多。
实训基地大多数都是在学校里建立，合作方式也主要是以企业投入资金与设备为主，并不进行实际参与，缺乏长远的计划与深度的合作，企业对优秀人才有不断的需求，通过订单练习与模拟生产经营来提升学生的专业技能，但在真正就业时却又不愿意学生实际进行操作，将学生分配到劳动密集型生产岗位以及一些与大学所学专业并无太大关联的岗位。
由此反映出我国在校企业合作方面还有没有建立健全有效的运行机制。
二、高职院校校企合作共建实训基地应具备的功能 （一）人才培养职责实训基地使培养高职院校人才的主要场所，实训基地可以真实地模拟实地工作环境，学生在校就可以模仿在职人员，进行相关职业专业技能培养，可以提前适应，为未来就业打下殷实的基础。
关于校企共建实习实训基地的探索与实践
备以及通用 型食 品加工设备 等五大类 。 围绕 这五大类生产设备 ．我们以现有的
氟制冷 、 氨制冷设备模 拟企业冷库 和速 冻生 产设 备 ； 利 用现 有 Ｐ Ｌ Ｃ、 柔性 生 产
人才合格 的标 志 ． 体现在人才对工 作 岗
位的快速适应 上 所 以 ． 校企共建 实习 实训基地 ． 以实 习实训 基地的建设 带动 专业教学 的开展 ． 才能培养 出能够 满足
李 李
尿
新、 产 品研 发 的任务 ， 所谓 “ 产 学研 ” 一
体 化 的设想 ， 在 中职学校 里 ， “ 研” 这 一 部分还有赖于企业 的支持 企业的研发
辉 震
校与 中国双汇集 团签 约 ． 合作培养 市场 营销人员和设备维护技工。在详细考察
了企业所 需员工 的工作 岗位后 ． 学 校与 企业 共 同制订 了切 合实 际的教 学计 划 和课 程实施方案 ． 并首次将教 学与实训
环境的不同 ． 可细分为单站处理 、 多站处 理、 柔性生产线以及 电梯立体车库 、 机械
手等模块 ． 而这一系列设备 的补充完善 ，
一
实际生产环境来构建 自己的实习实训环 境。 通过对企业 生产设备 的梳理 ， 我们最 后将实 际的设备归纳为制冷设备 、加 工
生产线 、 包装生产线 、 纯水及 辅料 生产设
协助下短期 内得 以加 工制作成 型的。 在 无法 构建 大型 生产 设备 的情况 下． 为 了满足教学 中实 习实训的需要 。 由 学校提出具体思路 ．由企业设计制作模 拟设备 ．也是当前校企合作构建实习实
学设备故 障检修环节 的需 要 ： 以现 有的 小型纯水生 产设 备 、 搅拌机 、 胶 磨机 、 消 毒机 、 离心机 、 杀菌锅等设备 ， 完成 学生
2023年校企合作共建校外实训基地建设方案【3篇】
2023年校企合作共建校外实训基地建设方案【3篇】篇一：校企合作共建校外实训基地建设方案一、背景和目标随着中国经济的持续发展，企业对高素质人才的需求日益增加。
为了提高学生的实际操作能力，满足企业对实习生的培养需求，学校有必要与企业展开校企合作，共建校外实训基地。
本方案的目标是建设一所能为学生提供良好实践环境的校外实训基地，提升学生实际操作能力。
二、方案内容1. 选择合适的实训基地：选择靠近学校、交通便利的地区建设实训基地，基地内应具备适宜的实训设施和符合安全要求的条件。
2. 合理分配实训资源：学校应与企业共同确定实训基地内的各类设施和器材的使用方式和时间。
在校期间，学生和教师可以使用实训基地进行教学和实训。
3. 完善实训课程和教学方法：学校应根据实训基地的特点，开设相应的实训课程，培养学生在实际操作中积累的经验。
教学方法要灵活多样，结合实际情况开展教学活动。
4. 导师指导与企业合作：实训基地应有专业导师提供指导，同时与企业合作，邀请企业内的专业人员参与学生实训过程，帮助学生了解实际工作环境和业务操作。
5. 建立学生实习管理机制：学校和企业合作，共同制定学生实习管理机制，明确学生在实习期间的职责和要求，加强实习过程的监管。
三、预期效果1. 提高学生实际操作能力：通过校企合作共建校外实训基地，学生能够在真实的工作环境中进行实训，提高实际操作能力和职业素养。
2. 加强学校与企业的合作关系：通过共建实训基地，学校和企业在教学资源、实践教学和人才培养等方面实现互利共赢。
3. 推动专业教学改革：校外实训基地的建设将促进学校对专业教学内容和教学方法的改革与创新，提高教育质量和实践能力。
四、实施方案1. 建立校企合作机构，明确合作方式和目标。
各方达成共识后，确定合作方案。
2. 寻找并选择合适的实训基地。
可以通过招标或洽谈方式选择符合要求的基地。
3. 确定实训基地使用计划。
明确各类设施和器材的使用方式和时间，避免冲突和浪费。
校企共建实训实习基地的探索与实践.【范本模板】
18 •实训基地建设•校企共建实训实习基地的探索与实践万青余群英实训实习是高职教育的重要环节,也是高职教育区别于普通高等教育的特色所在。
高职教育要培养出实践能力强、接受新技术快、并能实现毕业与上岗无缝对接的高技能人才,高职院校的实训实习必须适应高技能人才的培养要求。
在科技发展日新月异的今天，技术更新的周期越来越短.这就意味着教学投入成本的不断增加，还意味着教师知识更新的频率越来越快。
发达国家统计资料表明，职业教育成本是普通教育成本的2.64倍，这巨大的成本开支主要体现在实训实习设施设备的投入上。
2004年全国高职高专院校实践教学基地改革与建设研讨会中，代表们一致认为校企共建实践教学基地，是充分利用企业教育资源、提高学生职业教育专业应用能力的一条捷径.民航职业教育专业主要针对民航工作的各岗位群,专业口径窄而要求高.就“民航运输”专业而言，人才培养方向主要集中在“民航运输”服务和客货销售岗位，面对的压力不仅来自“民航运输”本科、专科、中专教育毕业生的就业竞争，还来自民航企业各工作岗位日新月异的新技术、新技能、新标准的变化压力，以及与国际接轨的挑战.要迎接挑战,创新特色,建设高质量的实训实习基地至关重要。
但是，仅仅依靠学校的力量，无论在资金、还是在技术上都难以达到预期的要求.因此，只有拓展思路，走产学研结合之路，充分利用企业教育资源，校企合作共建实训实习基地，这样才能跟进民航行业高速发展的变化，培养出适应行业需求的高技能人才。
1 校企合作共建实训实习基地的重要性1。
1 能提升专业实训实习的针对性和技术的先进性实训实习是培养高技能人才应用能力和综合素质的重要环节，是“学”以“致用"的转化过程。
“学”的知识和理论是实际操作的基础和精华,但由于技术的进步，其技术基础和精华常常被自动化程序所替代，不能直接体现出其运用价值，理论与实践的沟通鸿沟即在于此。
民航广州教育研究企业是高新技术的使用者，听取企业反馈的基本要求和最新技术信息，在企业参与指导下建设实训实习基地，即是在理论和实践之间搭起一座沟通学校与社会、专业设计与就业岗位之间的桥梁。
校企合作共建实训基地的实践与探索
第10卷 第6期 山东商业职业技术学院学报 V o.l 10 N o .6 2010年12月Journa l of Shandong Institute of Comm erce and T echno l ogy D ec .2010校企合作共建实训基地的实践与探索王 瑶(广西纺织工业学校,广西南宁 530007)摘 要: 充实校企合作内涵,提升职业学校学生就业质量,成为当下职业教育研究的焦点问题。
职业教育校企合作共建实训基地的举措,是一种具有实效性的人才培养模式。
校企双方通过采取共同制订教学计划、搭建多种课程模块、转变教师观念、启动教师进修工程、改革教学管理体制、建立科学合理的考评标准等一系列切实可行的步骤,充分发挥校企合作联合办学的资源优势,最终达到服务社会回馈社会的目的。
关键词: 校企合作;实训基地;实践与探索中图分类号: G 710 文献标识码: A 文章编号: 1671-4385(2010)06-042-04The Practi ce and Expl orati on of Co -Construction of Trai ni ng Base byEnterprise -School CooperationWANG Yao(Guangx iTextile S choo,l N ann i ng ,Guangx i 530007,Ch i na )Abst ract : H o w to enrich the connotation o f enterprise-schoo l cooperati o n and pr o m o te the e mp l o y m entqua lity o f vocati o na l studen ts has beco m e the focus of vocati o na l education research .The co-construction o f trai n -i n g base by enterprise-school cooperation is a practice and efficient ta lent cu lti v ation m ode .Both si d es mu t u ally co m p ile teach i n g plan,constr uct various curricu l u m m odu le ,transfor m teachers concep,t carr y on teachers on-job trai n i n g projec,t refor m teach i n g adm i n istration syste m ,bu il d up scientific and reasonable eval u ation syste m to m ake full p lay the resource advantages of enterprise and schoo.l U lti m ately ,th is practice w ill fulfill the pur pose o f serving the society and paying back the society .K ey w ords : enterprise-schoo l cooperation;tra i n i n g base ;practice and exploration收稿日期: 2010-09-10基金项目: 广西教育科学 十一五 规划2010年度立项课题B 类重点课题 校企合作共建实训基地的实践与探索 的阶段性成果作者简介: 王瑶(1966-),女(满族),辽宁本溪人,高级讲师,教育管理硕士,研究方向为职业教育教学实践与管理。
校企合作实训室建设探索
校企合作实训室建设探索摘要：随着社会经济的发展，高职教育日益受到国家的重视，社会对高技能人才的需求也日益迫切，职业技术教育校企合作是国际上职业技术教育发展的大趋势。
对于高职教育，为了专业发展和课程建设满足企业对人才的需要，提高办学质量，建设校企合作实训中心具有重要的意义。
关键词：校企合作；实训室建设：实践探索引言高职院校的校企合作是培养高技能应用人才的必由之路。
高职院校教育改革的方向就是紧密的加强与各大企业间的强强合作，由学校培养人才，提供给企业，企业给予人才施展与创新的平台。
不断地扩大与国内外知名企业间的合作，巩固和带动学校办学模式和人才培养的理念。
而高职院校中的实训室就是站在校企合作中的前沿阵地，是最接近企业环境、理念、运行方式的，学生可以得到进入企业前最真实的锻炼，为以后能更快地融入到企业中打下良好的基础。
因此高职院校中的实训室建设对于学校和企业来说就是沟通的桥梁。
一、校企合作实践基地建设的必要性建设校企合作实践基地是保证学生顺利进行实习的重要保障。
校外实习是强化专业知识、增加学生的感性认识和创新能力的重要综合性教学环节，校外专业实践基地是培养学生实践能力和创新精神的重要场所，是学生接触社会、了解社会的纽带。
对于行业类院校来说，建立高质量、稳定的校外专业实践基地为学生迅速将行业专业知识转化为实际的操作能力提供了重要保障，而且可以帮助学生运用所学的知识发现企业中存在的问题，并提出解决问题的合理化建议。
建设校企合作实践基地有利于提高学生的就业率。
随着我国高校扩招以来，大学生就业难越来越成为高校的一个热点问题2007年的高校毕业生更是达到495万，要想在激烈的竞争中找到一份满意的工作，学生就要丰富自己的知识，提高自己的能力。
行业类院校主要面向行业培养人才，学生的大部分就业都是在行业内完成，因此学校可以利用实践基地为企业和学生提供一个双向选择的机会。
加快校企合作实践基地建设有利于学校教学更具有实践性。
校企合作建实训室方案
校企合作建实训室方案随着社会的不断发展和科技的不断进步，高等院校的实训教育也越来越受到重视。
为了提供更好的实训环境和机会，许多学校与企业进行合作，共同建设实训室。
本文将就校企合作建设实训室的方案进行探讨。
一、背景介绍实训室作为学校的重要教学资源，为学生提供了实践操作的机会，培养了学生的实际能力。
然而，由于大多数学校缺乏实训室的建设资金和实践经验，导致实训室的设施和设备受限。
因此，与企业合作建设实训室成为了一种解决方案。
二、校企合作建实训室的意义1. 提供实践机会：校企合作建设实训室能够为学生提供更多实践机会，使他们能够更好地将理论知识应用到实际操作中。
2. 提高教学质量：实训室的建设可以提高教学质量，增强教学效果。
学生在实训室中能够进行真实的实践操作，更好地理解和掌握所学知识。
3. 加强学校与企业的合作：校企合作建设实训室能够进一步加强学校与企业之间的合作关系，促进校企深度融合，实现优势互补。
三、校企合作建设实训室的步骤1. 确定合作方：学校需要与有实践经验和资源的企业进行合作，双方要有共同的教学目标和发展愿景。
2. 确定建设需求：学校根据专业特点和教学需求，确定实训室的建设规模、设备和设施要求。
3. 进行规划设计：学校与企业合作确定实训室的布局和设计方案，包括实训室的功能区划、设备配置和安全规范等。
4. 资金筹措：学校与企业共同筹措实训室建设所需的资金，可以通过政府支持、企业捐赠和校企合作等方式进行筹措。
5. 实施建设：根据规划设计方案，进行实训室的建设和设备购置，确保实训室能够满足教学需求。
6. 进行验收：实训室建设完成后，学校与企业进行验收，确保实训室的设施和设备能够正常运行。
7. 进行运营管理：学校与企业共同制定实训室的管理制度和使用规范，确保实训室的长期可持续发展。
四、校企合作建设实训室的注意事项1. 学校与企业要明确合作方式和责任分工，确保合作关系的稳定和长期可持续发展。
2. 实训室的建设要符合相关教学要求和安全规范，确保学生的人身安全和设备的正常运行。
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校企共建实训室的尝试
学生顶岗实习是职业中学的一个重要教学环节，这是教学大纲所规定要完成的。
有利于中等职业学校学生进行职业素质方面的强化训练，使学生提前了解社会，增强岗位意识和岗位责任感，最大限度提高学生的综合素质。
为了缩短学生的实习期的适应时间，我校电子应用专业引进了校企合作共同建设的实训室。
校企合作共同建设实训室，在解决学生在校学习与工厂实习的衔接同时，也解决了很多教学与人培养的相关问题。
珠三角正在进行产业升级，遇到了一种困境，就是技能型人才的缺乏，职业教育因此应来了他的春天，国家提出大力发展职业教育，如何能够快速地培养出现代企业所需要的高技能人才，成了毎个职业教育工作者所要思考的。
校企合作共同建设实训室是解决这一问题良方。
我校实训室的现状
我校电类实验室拥有各类先进电子仪器与设备，能实现两人一套实习实操的需要，现拥用电工电子实训平台，模拟数字电子技术综合实验箱，进口双踪示波器，百台以上彩色电视各类家电（如全电动洗衣机等），机电PLC实训系统，单片机开发科研系统，制冷基础实训平台，各类常用大中型制冷电器设备等，专业实验开出率年年达到100%，充分保障学生学习实训的效果。
以下为我校的专业实训室：
1、电工电子实验室
设备：DS-C型通过电工，电子实验台，电子实验台
功能：电工，电子技术基础实验、电子制作等。
2、电子实训室（1）（2）
设备：VL-C型家用电器实验台，彩色黑白电视机等。
功能：电视机原理与维修，收录机原理与维修，VCD机原理与维修。
3、家电实训室
设备：电磁炉、微波炉、程控风扇，全电动洗衣机等。
功能：电热器具，电动器具原理与维。
4、电工实训室
设备：常用低压电器，配电柜、急救模拟人。
功能：常用低压电器拆装与维修，电动机基本控制线路安装调试与维修。
5、PLC实验室
设备：PC机，可编程序控制实验设备，YL-PLC型电工实训考核板。
功能：单片机、PLC编程，调试，实例仿真演示。
6、制冷实训室
设备：制冷设备综合训练平台，分体式空调，电冰箱，各种相关的制冷工具。
功能：完成制冷基本技能的各种实验，分体式空调的安装与维修，电冰箱的维修。
以上的实验实训室都是电子应用专业中必备的基础实训室，他们
完成的功能是训练学生的相关的专业基本技能，使学生有扎实的基础知识，并且能够实现相关技能考证100%的通过率。
但是这一些实训室不能培训出毕业后马上能够上岗的高技能人才，这就使学生出来就业后要有一段很长的适应期。
作为学校，不可能有足够的财力建设不同的实训室，不可能跟上生产厂家的变化而更新实训设备，因此只能建设基础实训室。
为了解决这一问题，我校引入了企业与我校合作共同建设实训室。
校企共建实验室尝试
校企通过积极协商和严格论证，联合组建具有深层次校企合作特色的实训室，将直接带动我校电子应用专业学生在真正的企业生产实际环境中实习，实现学生实习实训与企业岗位的零距离对接，改变了过去将大料加工小、小料加工废的“空对空”实习实训模式，进而避免材料和能源的大量浪费，并有效的改变了学生厌倦实习和缺乏责任感的状况。
我校通过建立专业教师与企业技术人员的合作研发团队，既有效地提高了专业教师的“双师型”素质和研发能力，提高了教师及学院的知名度，又将有力地支援企业和地方经济建设。
组建校内生产性实训室，有利于探索和实践工学结合的“学校工厂化、工厂教室化”的全新的专业建设和人才培养模式，使学生、教师、企业和学校各得其所，实现了多方共赢。
以下是我校与企业合建实训室的尝试。
1、SMT贴片实训室
本实训室是是深圳市长信机电设备有限公司与我校合作建设的
电子专业实践教学实训室。
双方坚持“挖掘优势资源潜力，发展中等职业教育，提高电子专业学生的操作技能，打造特色专业品牌”的指导思想，恪守“互相合作、互利互惠、实现又赢、共同发展”的基本原则。
双方在以下几个领域展开全方位的合作：①贴片元器件的专业生产技术；②电子技术应用的开发；③电子专业实习的课题研究；
④电子专业生产实践的课程开发；⑤电子专业实用技能人才的培养；
⑥“双师型”教师培养等。
通过合作，形成服务地方经济特色和学生就业需求为导向的电子专业中、高级技能型人才的培养模式。
深圳市长信机电设备有限公司提供设备包括：三星精密贴片机CP40L壹台，回流炉壹台。
这一实训室设备先进，自动化程度高，是相关企业的主流设备，我校电子应用专业学生都已在该实训室进行实训，收到良好的效果，一部分学生毕业后成为深圳市长信机电设备有限公司的员工，另一部分学生则到了相关企业工作，以很短的时间适应工作环境，受到相关企业的欢迎。
2、空气压缩机实训室
本实训室是中山市浩杨机电设备有限公司与我校合建的空气压缩机实训室。
由企业提供大型空气压缩机设备和相关资料，并且由企业的相关工程人员进行授课，使机电专业学生掌握了工业用空气压缩机的使用、日常保养维护、安装、维修等相关技能，部分优秀学生毕业后经企业保送到上学继续学习，成了该企业的相关技术骨干。
3、小家电装配与检测实训室
本实训室由中山市丽音电子有限公司与我校合建的小家电装配与检测实训室。
由企业提供大量的家电产器，包括电暖炉，搞伴机，电磁炉茶具，起压自动报警调压器，电冰箱全自动稳压器。
学生在这里实训，可以接触到时企业的主流产品，熟悉其产品结构、生产流程，掌握其工作原理，同时掌握相关产品的维修。
这一实训室成了学生到该企业实习前的练习场，为学生顶岗实习的顺利开展提供保证。
该企业近年接受我校大量的毕业生，部分学生已成了该企业的中层干部。
校企共建实训基地的意义
（1）校企共建实训室，共同培养适应现代企业所需要的应用型技术人才，将丰富中职的教学内容，推动专业建设和课程改革。
在校企共建实训室教育模式中，双方的关系由松散变为紧密，学校通过与企业的紧密联系，探索校企合作模式下，中职学校人才培养方式、课程体系、教学内容、教学方法等一系列教育教学改革，实训室的建设出成效、见特色，为提升教师的科研能力和解决实际生产问题的能力，促进学生的基本能力、专业能力、职业能力及学习质量与技能水平起到积极的推动作用。
通过与企业共同研究课题、研制开发新产品、解决生产实际问题，为企业提供人才、技术与信息支持，以充分体现中职学校的社会服务功能。
（2）校企共建实训室使合作双方互惠互利、合作共赢。
学校对教育、教学的全过程负责，为企业培养员工。
企业为学校提供实训场所或设备援助，在人力、物力、财力上给予支持，直接参与人才培养。
校企紧密型产学结合之路，无论对中职人才培养，还是对企业创造财富，都将是一个“双赢”的过程。
总之，校企合作共建实训室是产学研深层次合作的一个方向，是培养高技能人才的有效平台，也是校企双方可持续发展的动力源泉。
随着合作层面的不断扩大和合作项目的不断深入，虽然会不断出现各种各样难以预料的矛盾和困难，但只要校企双方坦诚相待，及时沟通，就一定会克服这些矛盾和困难，在共同发展中实现优势互补，资源共享，互惠双赢的目标。