部编版语文三年级上册口语交际：身边的“小事”教学课件PPT(附教案、课时练)
我们身边是否也有类似的“小事”呢？大家交
流交流，把自己听到的“小事”汇总下来。
上楼梯靠右，下楼梯靠左， 排队走不仅不会发生拥挤和踩 踏，还快捷，这是一种好习惯。 我们不管在学校还是其他公共 场合都要这样做。
哥哥姐姐们在公园里捡拾垃圾， 这是一种令人感到温暖的行为，他 们这样做不仅让公园变得干净了， 还给在公园游玩的人们提供了一个 舒适的环境，令人称赞。
为他人开门 清理狗便
上车插队 乱涂乱画
图中这些“小事”虽小，意义却非常重大，有的给 人带来温暖，使我们的生活更加美好，有的扰乱了人们的 生活秩序，甚至给人带来危险，令人厌恶，难怪古人会说： “勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”
如何表达自己的看法？
表达看法时，先简单把事情说清楚， 再表明自己的观点，还可以讲讲这样的行 为带来的影响，这样就把看法说得清晰简 洁，让人明白了。
观察图片，说说图上画的是哪些“小事”， 在什么地方，有什么人，发生了什么事。
上 车
公交站台上大家都在排
插
队上车，有人突然插队。
队
为
他
人
进门时前面的人为后面的人打开门，
开 门
让后面的人先进。
乱
涂
出门旅游的时候，在古建筑墙上乱
乱 画
刻乱画。
清
理 狗
出门遛狗，粪便及时清。
便
大家觉得图中的人做得对吗？你看到会是什 么样的心情？先按心情给它们分分类，再说说自 己的看法，如果对，会有什么积极影响？如果不 对，会有什么负面影响？怎样做才对？
同步练习
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知识小结
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谢谢你观看
部/编/版/语/文/三/年/级
学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。——鲁迅
口语交际：身边的“小事”
部/编/版/语/文/三/年/级
教师：文小语
2020年9月17日星期四目录CON NhomakorabeaENTS
01.新课导入 02.初读课文 03.品读课文 04.课堂练习
今天，老师在学校车棚看见一个小同学把被 风吹倒的自行车一辆辆扶起来摆放整齐，当时我 的心里感到特别温暖,你对这件事有什么看法？想 一想，你在生活中有没有遇到过这样的小事呢？
在公共场合打喷嚏不用手遮挡， 不禁令人感到不舒服，而且还可能 会传播疾病，给他人的健康带来危 险，这是一种不文明的行为，大家 不要这样做。
如何尽可能地汇总大家的发言？
和同学交流，要认真听，抓住关键信息，必要时记 笔记，梳理信息时可以分类分开记，汇总后要想一想有 没有遗漏，不明白的地方要问一问。
课下实践
同学们，这些“小事”虽小，但是意义却很大，因 为每件事都以不同的方式影响着我们的生活。希望同学 们汇总几位同学的发言，回家转述给家人听。让我们携 起手来，让生活变得越来越美好。
同步教案
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教学反思
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这件事看起来很小，但是意义非常大，它会 影响我们每一个看到的人，给人以温暖的正能量。
这样的小事太多了，有令人温暖的小事， 也有令人气愤的小事，还有特别危险的小事。 每件事都以不同的方式影响着我们的生活。
都都是是小小事事
这节课我们就来做个生活的有心人， 说说我们对身边“小事 ”的看法。
地铁剥蒜皮
地铁捡蒜皮
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统编版语文三年级上册第七单元口语交际：身边的“小事”课件(共27张PPT)
最近我总是发现有烟头被丢弃在 地上。我觉得这样非常不好。不仅会 污染环境，还可能会引起火灾，到最 后人类终究害的是自己。所以我觉得 在街道上可以每隔一段距离放置一个 专门扔烟头的小垃圾桶，这样就能减 少对大自然的破坏。
活动3
“小事” 我们来交流
生活中，有很多“小事”，虽然看似 微不足道，却给人无限的温暖；而那些不 文明的行为则会带给社会不小的危害。接 下来，各小组选出代表，在全班汇报小组 成员的看法。根据下表评价。
我们小组想来说说校园里的不 文明行为，有些同学喜欢说脏话或 是跟同学打架，破坏同学情，损害 班级形象；有些同学会踩踏草坪， 损坏绿化；还有些同学会乱丢垃圾， 不爱护公共环境；还有很多浪费粮 食、浪费水、浪费电的现象，我们 觉得这样的行为很不文明。
关注“小事”，从我做起
旅游文明
在旅游景点，一位游 客在古建筑墙上乱涂乱画， 还有游客爬上树拍照。
这种行为很不文明，我们 要做有素质的游客，文明旅游， 保护好名胜景点和古建筑，让 更多的人来欣赏、参观。
活动2
“小事” 我来评议
生活中，像这样的“小事”还有很多，小 组成员依次说一说自己身边发生的“小事”， 再谈谈自己的看法，并认真倾听并汇总组内成 员的发言。
身边的“小事”评价表
评价项目
星评价
能列举出身边文明或不文明的行为 表达
清楚地表达自己的看法
认真倾听，了解每个人的看法 倾听
注意记录关键词
汇总 汇总时涵盖每个人的看法
做得很棒
基本做到
还需努力
我们小组主要交流的是校园里 的温暖行为，比如：主动跟老师同 学打招呼；主动关紧水龙头；主动 帮助同学、老师；主动捡起地上的 垃圾等。我们都觉得这些虽是微不 足道的“小事”，但也为创建美好 校园贡献了一份力量。
部编人教版三年级语文上册《口语交际：身边的“小事”》教学课件精品课件PPT小学优质完整课件
部编人教版三年级语文上册
我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。
这节口语交际课，我们就来聊聊身边的小事。
用简要的话表达清楚自己的看法。
汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。
身边的“小事”
我知道上面两组图，一组是不文明行为，一组是令人感到温暖的行为。
在我们的生活中还有很多这样的“小事”。
随地大小便 踩踏草地
在墙上涂鸦 闯红灯
绘画公共设施 …… 爱护小动物
公交车主动让座随手关掉水龙头不大声喧哗
爱护公共设施 ……
不文明行为令人温暖的行为
“国有国法，家有家规。
”我们生活在一个充满规则的社会大家庭中，为了每个人都各安其所，就要有各种行为准则来约束我们的行为。
有了规则，遵守规则，人们才能和谐有序地生活。
如果不遵守游戏规则，朋友就不
会欢迎你；如果不遵守道不文明德规
则，就不会受到别人的尊重；如果不
遵守交通规则，也可能会留下终生的
遗憾……
谢谢观看Thank You!。
人教统编版三年级语文上册 口语交际：身边的“小事” 课件(22张ppt)
我有一次在小区里玩， 看见王阿姨蹲在一只又瘦 又脏的流浪狗面前，很耐 心地喂它吃东西。流浪狗 的眼神里充满了感激，我 觉得那一幕特别温暖。
上次我去一座公园玩。 看到有人骑在公园里的塑 像上，叫别人给她拍照。 我觉得这样做不仅会对塑 像造成伤害，也让别人觉 得她很没素养。这样做， 是不对的。
我家不远处是一所 大学。我经常能看见有 献血车去那里采血。很 多大哥哥大姐姐都积极 献血。这样，如果有人 受伤需要输血，就不怕 没有了。我长大了也要 像他们一样。
温馨提示 ○清楚表达自己的看法。
○ 汇总小组意见时，尽可能反应每个 马线上等着过马路。 因为没有红绿灯，很多车辆经过时都没有减 速，但是一辆公交车却在斑马线前面停下来， 公交司机示意我先走，我感觉特别温暖。如 果每个司机都能向这位司机师傅学习，我们 的社会将会变得更加和谐！
人教统编版 三年级语文上册
课前导入
同学们，你们的身边是否也存在下图所 示的“小事”呢？
我们的身边每天都在产生各种各样的 “小事”，每件事都以不同的方式影响着我 们的生活。
交际内容
本次口语交际的话题是：身边的“小 事”。你的身边有哪些类似这样的“小事”？ 和小组同学交流你发现的令人感到温暖的行 为，或是不文明的行为，再谈谈你对这些行 为的看法。
课堂小结
同学们，身边的事虽小，却意义 大，因为每件事都以不同的方式影响 着我们的生活。希望同学们平时在生 活中也多多关注社会现象，大胆说出 自己的看法。
谢谢观看
Thank You
遛狗时，带上铲子和袋子， 及时清算狗的粪便。
不文明的行为
乘公交时，大家都在排队， 有人突然插队。
一名游客在墙上乱涂乱画， 还有一名游客爬到树上拍照。
2.再从图画联想到生活中的“小事”，说说 见过的其他“令人感到温暖的行为”或“不 文明的行为”。
口语交际身边的“小事”部编版小学语文三年级上册教学课件
教学手段
多媒体教学：利用PPT、视频、 音频等多媒体手段，丰富教学内 容，提高学生的学习兴趣。
情境教学：创设与课文内容相关 的情境，让学生更好地理解和感 受课文内容。
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互动教学：采用小组讨论、角色 扮演、游戏等方式，增强学生的 参与感和互动性。
拓展教学：通过拓展阅读、写作 练习等方式，提高学生的语文素 养和综合能力。
引导学生进行小组讨论或分享
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布置相关作业或练习题
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鼓励学生进行自主阅读和思考
实践活动
观察身边的小事，记录下来 与同学交流分享，互相学习 开展小组讨论，探讨如何改进 制定行动计划，付诸实践
感谢观看
汇报人：
提高口语表达能 力和思维逻辑能 力
过程与方法
通过观察图画和 情景图，引导学 生进行口语交际
运用多种形式， 如小组讨论、角 色扮演等，培养 学生的口语表达 能力和合作精神
通过实例分析， 让学生了解口语 交际的基本方让学生在实际情 境中运用所学知 识进行口语交际
教学准备
确定教学目标：明确教学目标， 确保教学内容符合学生的实际需 求。
制定教学计划：根据教学目标和 教学内容，制定详细的教学计划， 包括教学时间、教学步骤等。
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准备教学资料：收集相关的教学 资料，如图片、视频、音频等， 以辅助教学。
准备教学用具：准备必要的教学 用具，如黑板、白板、投影仪等， 确保教学顺利进行。
教学方法：采用情境教学法、小组合作探究法等，让学生在互动中提高口语交际能力 教学评价：通过课堂表现、小组讨论、个人展示等方式，对学生的学习成果进行评价
《口语交际：身边的“小事”》课件完美版(共7张PPT)
教育部组织编写 三年级 | 上册
张居正说：“天下之事，不难于立法，而 难于法之必行；不难于听言，而难于言之必行 。”
教育部组织编写 三年级 | 上册
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
谢谢观看！
……
教育部组织编写 三年级 | 上册
（2）掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。 活动一：运用你的经验（教材第99页） （【影重确② 2活【到(1【135通待强折活（【践观念34.0、、).缓物)22解像点国文动主心解过挫则、动二解的点的、思0）守教和质析 图 :家 化五 旨 胸 析 对 折 国 战 六 ） 析 发 与 指1【考认掌护学9气决】是采对 ：】开】本，强胜；通】展题导答：年识握生重氛定从对取人 阅这阔课发。挫方过本，干下案你国国自命点：意材月的的 读首，的掘同折法对题入不，】对庆家救：：识料背措影 与咏把学我学与故考选符中C这期利自，可的施响 感月自习们们技事查。，国段间益护要以如、来 悟怀己，生正能情认④题探话，、方求看实对自 （亲对我命当（节识选中索的广国法我出反国于教词兄们的青教的对项事绿理州家和们，映家特 材运弟了力春材勾实观例色解市利一坚而发定 第用的解量年第选践点强发“。海益嫦定持不展的 形感到，华提的正调展11珠与娥的00一是的文 象情生增要反确在道89，区人四健页页切能意化 的升活强，作且新路也青民号康））从动义环 描华的我掌用符理，曾年利”救实精反、境 绘到道们握。合念说遇志益护际准映明和 和探路生愚③题的明到愿的常出着，确各 索并命公选干指认浪过者关识发陆②青种 人不的移项，导识漫一协系。。月项少形 生总韧山观题下对主些会;树面球说年式 的是性的点中，实义挫组立对检法为的 乐平。事正事中践的折织维环验错了文 观坦只迹确例国具想或了护境了误国化 与的有，且强探有象者2国破着；家活 不，这学符调索反6，不0家坏陆古发动 幸挫样习合在绿作紧顺名利，方老展的折我愚题新色用紧，志益生案月应哲是们公干理发，围在愿意态的背承理人的移，念展而绕今者识危科的担高生国山题的道不中后开、机学神的度的家的中指路是秋漫展捍的性秘责。常在精事导，实之长广卫实，面任表态挫神例下说践月的州国际首纱。达，折；强，明是展人塔家，张被了同面同调中认认开生志利人近揭词样前时在国识识描道愿益类距开人，才通新探对的写路服;逐劳离体乐我越过理索实来、上务步动拍现观们发对念绿践源抒，。树者摄了旷的有寓的色具和情挫“立值月我思 达 国 韧 言 指 发 有 动和折科得背们维的家性故导展反力议是学我影为与人、，事下道作，论不的们像来存生社尤特，路用排。可生尊图往在态会其征中，，除上避态敬问的具度也是的国说而。片免价和世人有和在我了探明不故极的值学体群同对挫们解索认是本写，观习现提一生折青，绿识实题词但。的了供性活中少认色对践选人也原(实一，的成年识发实自D4在不分。因践些而美长学中展践身用“)天;的力不好。生华道具，感害上社所是祝因更古路有排受怕”会能实愿此应代，反除“祖，人历及践以，该的说作。国我间史的的及我珍文明用②取们”性帮的直无们爱化认，选得只，助徘接限在我内识思项的要①，徊现热面们涵对想观伟善④也、实爱对的。实是点大于项让矛性情挫生践行与成发符自盾，。折命具动题就掘合己，③时，有的干;生了题的下项需增反先不命解意假片说要强作导符的制；期对法及生用和，力约“更月错时命，动题量嫦国有怀误调的正力中，娥家意人；整韧确，事一四发义，正自性的入例定号展了心确己，认选强能”的传。情选，因识。调够因回”由项正为推①在直青素的郁为确少动选新面、年月结对年实项理B挫明。志背 愿者范伟洋说。参与志愿者工作 君子曰：学不可以已。
部编版三年级语文上册第七单元口语交际《身边的“小事”》 PPT课件
口语交际： 身边的“小事”
部编版三年级语文上册课件
汇报人：XXX
目 录
壹 交际内容 贰 交际指导 叁 交际示范 肆 课外实践
第一章节
交际内容Biblioteka 交际内容本次口语交际以“身边的‘小事’” 为话题，和小组同学交流你发现的令人感 到温暖的行为，或是不文明的行为，再谈 谈你对这些行为的看法。
➢同学们看一看图片上的行为是否文明， 谈谈你对这些行为的看法。
第四章节
课外实践
课外实践
课外实践作业，选做其中一项： 向自己的家人描述身边看到的某件“小事”，
并说清楚自己的看法。 汇总印象深刻的几位同学的发言，说给家
人听。
感谢观看
汇报人：XXX
2.表达看法，清晰明了 可以先针对某种行为表明自己的看法，
再用一两句话说说理由；也可以先说感受， 再表明自己的看法。说理由时，可以讲清楚 某种行为带来的结果，还可以联系其他事例 来补充说明。
3.总结交流，付诸行动 小组交流时，要注意倾听和记忆，了
解每个人的想法，汇总时尽量涵盖每个人 的意见。然后，在全班汇报，把小组成员 的看法综合起来，连贯地说一说。
第三章节
交际示范
交际示范
成成：其实有时候别人一个小小的举 动也会让我们感到十分温暖。一次我去图 书馆，前面的大哥哥推开那扇会自动关闭 的大门，直到我们都进去了他才轻轻放手。 我当时觉得大哥哥很有爱心。
才才：我们小区有很多人养狗，他们出 来遛狗时，会拉上狗绳，而且还会带上铲 子和方便袋及时清理狗狗的粪便。他们这 样做保护了小区的环境，真是文明养狗的 典范。
元元：每天早上我乘公交车去上学，总 会遇到一些人不排队就上车，车一停就拼 命往上挤，有一次还差点儿把我挤倒了。 我觉得这种行为太不文明了。大家以后看 到这种不文明的行为都要制止，让那些不 文明的人认识到自己行为的不当。
部编版三年级语文上册课件
汇报人：XXX
目 录
壹 交际内容 贰 交际指导 叁 交际示范 肆 课外实践
第一章节
交际内容Biblioteka 交际内容本次口语交际以“身边的‘小事’” 为话题，和小组同学交流你发现的令人感 到温暖的行为，或是不文明的行为，再谈 谈你对这些行为的看法。
➢同学们看一看图片上的行为是否文明， 谈谈你对这些行为的看法。
第四章节
课外实践
课外实践
课外实践作业，选做其中一项： 向自己的家人描述身边看到的某件“小事”，
并说清楚自己的看法。 汇总印象深刻的几位同学的发言，说给家
人听。
感谢观看
汇报人：XXX
2.表达看法，清晰明了 可以先针对某种行为表明自己的看法，
再用一两句话说说理由；也可以先说感受， 再表明自己的看法。说理由时，可以讲清楚 某种行为带来的结果，还可以联系其他事例 来补充说明。
3.总结交流，付诸行动 小组交流时，要注意倾听和记忆，了
解每个人的想法，汇总时尽量涵盖每个人 的意见。然后，在全班汇报，把小组成员 的看法综合起来，连贯地说一说。
第三章节
交际示范
交际示范
成成：其实有时候别人一个小小的举 动也会让我们感到十分温暖。一次我去图 书馆，前面的大哥哥推开那扇会自动关闭 的大门，直到我们都进去了他才轻轻放手。 我当时觉得大哥哥很有爱心。
才才：我们小区有很多人养狗，他们出 来遛狗时，会拉上狗绳，而且还会带上铲 子和方便袋及时清理狗狗的粪便。他们这 样做保护了小区的环境，真是文明养狗的 典范。
元元：每天早上我乘公交车去上学，总 会遇到一些人不排队就上车，车一停就拼 命往上挤，有一次还差点儿把我挤倒了。 我觉得这种行为太不文明了。大家以后看 到这种不文明的行为都要制止，让那些不 文明的人认识到自己行为的不当。
部编版三年级语文上册(教学课件)口语交际身边的“小事”
课外作业
选取自己学习生活中 的一件“小事”，运用课 堂上的介绍方法，说给自 己的家人们听，也请他们 说说自己的看法。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；，有选的 Nhomakorabea择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
进行归类处理，将意见相似的 归在一起。
交际演练
表原因 有看法 说清楚
一个戴红帽子的人不排队， 直接上公交车。这个人太 不文明了，别人辛辛苦苦 等半天，他不等就直接上 车，太气人了。如果我在 场，一定阻止他。
对这种行为， 你有什么看法？
出去旅游，爬到树上拍 照，在建筑物上涂涂写写。
这种随意爬到大树上拍照的行为太不文 明了。不仅损坏大树，还很危险，一旦出现 意外，损人害己，再后悔就晚了。
旅游时，在建筑物上留下字迹，是非常 不文明的行为，留下的字迹，使美好的景物 面目全非。
小组讨论
我们身边还有哪 些不文明的行为？
不文明的行为
随地大小便
乱扔垃圾 随地吐痰
在公交汽车上不让座 在墙上涂鸦 乱闯红绿灯
毁坏公共设施 浪费水、电、粮食 踩踏禁行草坪
见到老师不主动问好 破坏学校的环保标示牌
……
你看到了什么？
（什么人在什么地方做什么。）
部编版语文三年级上册口语交际 身边的“小事”课件PPT(附教案、课时练)
知识小结
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谢谢你观看
部/编/版/语/文/三/年/级
学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。——鲁迅
（不文明/令人 感到温暖）的行为，我对 这种行为的看法是
。
你的身边有哪些类似这样的“小 事”？和小组同学交流你发现的不文 明的行为，或是令人感到温暖的行为， 再谈谈你对这些行为的看法。
我身边有人在公 共场所乱插队加塞， 这是一种不文明的行 为。喜欢插队的人会 给别人带来不便，大 家都不喜欢这种人。
口语交际 身边的“小事”
部/编/版/语/文/三/年/级
教师：文小语
2020年9月17日星期四
目录
CONTENTS
01.新课导入 02.初读课文 03.品读课文 04.课堂练习
我们的身边每天都在发生各 种各样的“小事”，每件小事 都以不同的方式影响着我们的 生活。
我发现我身边 （某种行为），这是一种
在景区游玩时， 有人喜欢乱涂乱画， 不遵守景区的管理规 定，这是不文明的行 为。我们出外游玩时 一定要严格遵守公共 管理条例。
哥哥姐姐们在公园里捡拾垃圾，这是一种令人感到温暖 的行为。他们这样做不仅让公园的地面变得干净，还会给到 公园游乐的人们提供一个清洁的环境，让他们感觉舒适。
观察下列图中发生的 “小事”，这些人的行为 是否正确，说说你的看法。
汇总小组同学谈到 的“小事”，和其他 小组交流。
用简要的话表达自 己的看法。汇总小组 意见时，尽可能反映 每个人的想法。
同步教案
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教
同步练习
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新版三年级上册语文课件-口语交际：身边的“小事”人教(部编版) (共13张PPT)演示课件
口语交际:我身边的小事
在组内发表自己的意见。
老全奶员奶 说的完家后人，我给每这个家两组个员不哥都哥要远送试来着处了汇锦总旗小是。组成一员的所看法大。学。我经常能看见有献血车去 那里采血。很多大哥哥大姐姐都积极献血。听说这 其实我身边就有一些不文明的行为，例如上次我去一座公园玩。
老奶奶的家人给这两个哥哥送来了锦旗。
么行为？自由表达对情境图中这种行为的看法。
口语交际:我身边的小事
2.小组交流，练习汇总小组意见。 选择生活中的这种“小事”。在组内发表自己
的意见。同时注意倾听别人的发言。全员说完后， 每个组员都要试着汇总小组成员的看法。 3.展示交流。
推选代表，在全班汇报小组成员的看法。
口语交际:我身边的小事
小贴士
我经常能看见有献血车去那里采血。 我长大了也要像他们一样。 我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。 同时注意倾听别人的发言。 他们为了好看，就拼命摇树，结果好多树枝被他们折断了。 在组内发表自己的意见。 其实我身边就有一些不文明的行为，例如上次我去一座公园玩。 不过，让我印象更深的那些在梨花节上，为了拍照爬树、摇梨花的人。 其实我身边就有一些不文明的行为，例如上次我去一座公园玩。 选择生活中的这种“小事”。 很多大哥哥大姐姐都积极献血。 我们要围绕生活中发生的文明或不文明的行为进行交流，阐述我们的看法。
口语交际:我身边的小事
交际范例
全员说完后，每个组员都要试着汇总小组成员的看法。 不过，让我印象更深的那些在梨花节上，为了拍照爬树、摇梨花的人。
同在时组注 内意发其倾表听自实别己人的我的意发见身言。。边就有一些不文明的行为，例如上次我去 同老时奶注 奶意的一倾家听人座别给人这公的两发个园言哥。哥玩送来。了锦看旗。到有人骑在公园里的塑像上，叫别 人给她拍照。我觉得这样做不仅对塑像造成伤害， 我觉得这样做不仅对塑像造成伤害，也让别人觉得她很没素养。
统编版语文三年级上册口语交际：身边的“小事”课件(共14张PPT)
我的收获
帮助别人是一种美德。 要养成乐于助人的习惯。 从身边小事做起，做一个好人。 ……
我的积累
天下之事，不难于立法，而难 于法之必行；不难于听言，而难于 言之必效。
勿以恶小而为之，勿以善小而 不为。
……
吾生也有涯，而知也无涯。 ——庄子
口语交际：身边的“小事”
图上产生了什么事情？ 你碰到过这些事情吗？ 你怎么看待这些事情呢？
我们的身边每天都在产生着各种各样的“小事”，每 件小事都以不同的方式影响着我们的生活。今天，我们就 来聊聊身边的小事吧。
图上产生了什么事情？ 你认为这是“小事”吗？ 你怎么看待这种事情？
小组成员用简要的话表述自己对事情的看法。 组长汇总，尽可能反应每个人的想法。
“国有国法，家有家规。”我们生活在一个充满规则 的社会大家庭中，为了每个人都各安其所，就要有各种行 为准则来束缚我们的行为。有了规则，遵守规则，人们才 能和谐有序地生活。
小组交流二：你的身边有哪些令人感到温暖的行为？ 说一说，再谈谈你对这些行为的看法吧！
温暖的“小事”
令人温暖的行为
爱惜小动物、公交车主动让座、 随手关掉水龙头、不大声喧哗、爱 惜公共设施……
小组交流一：你的身边有哪些类似的“小事”？和小组同学交 流下你发现的不文明行为吧！
随地大小便、踩踏草地、乱丢垃圾、在墙上涂鸦、闯红灯、 绘画公共设施……
想一想：如果大家都不遵守规则，会产生什么事情呢？
如果不遵守游戏规则，就不会受到朋友的欢迎；如 果不遵守文明道德规则，就不会受到别人的尊重；如果 不遵守交通规则，也可能会留下毕生的遗憾……