牛津译林版-英语-三年级上册-3A unit6 colours 第一课时(Story time)
(Story time)
白驹二小 陈璐
Let’s sing a song !
Task :
Can you introduce yourself and your friend?你能介绍你自己和你的朋
友吗？
Hello, I’m… She’s /He’s … She’s /He’s my friend.
red and yellow
Tips：看动画，注意观察裙子颜色的变 化，将颜色按变化的顺序重新排列。
orange green
Let’s think：
1、After learning, do you have any questions?
学完课文，你有什么问题不理解吗？
2、What do you want to tell us?
brown white red
blue
Colours make our life better! 颜色让我们生活变得更美好!
Homework:
1.Listen and read the story.
2.Act the story.
3.Talk about the colours of your friends’ clothes.
It’s red and yellow.
red and yellow
红黄相间的
It's black and white.
黑白相间的；黑色和白色的
What colour is the zebra(斑马)？ It’s black and white.
Say a chant
Colour colour what colour? Red red It’s red. Colour colour what colour? Blue blue It’s blue. Colour colour what colour? Yellow yellow It’s yellow. Colour colour what colour? Red yellow It’s red and yellow.
现在是什么颜色？
What colour is my skirt now?
我的短裙现在是什么颜色？
traffic light
Red, red,stop stop stop! Yellow,yello停w,wait wait wait!
等 Green, green, go go go!
走
我们应该遵守交通规则，安全第一。
Tip:快速大声说出物品名，当看
到炸弹时大声说：“bomb嘭”。
Colours
What colour is it?
它是什么颜色？
It' red.
Take out your red things 拿出你身边红色的东西
What colour is the apple(苹果)？
It’s red.
Story time
Yang Ling也很擅长魔术。 她已经准备好给大家带来精 彩魔术了。
Tips：看动画，注意观察裙子颜色的 变化，将颜色按变化的顺序重新排列 。
orange green red and yellow
（红黄相间）
What colour is Yang Ling’s skirt?
Work in pairs
A:What's this?
B:It's a skirt/… A: What colour is it? B: It's red/…
Who’s he?
He’s Liuqian(刘谦) He’s a magician.(魔术师)
火眼金睛
hnow 现在，正在
What colour is it now?
你想告诉大家什么？
Summary
1. 让别人看看你的短裙时说: Look at my skirt.
2. 当你想询问某物品的颜色时说: What colour is it?
你想说它是红色的：
It's red.
3.今天我们新学了一些颜色的词，你记住了吗
yellow orange green black
What colour is it?
It’s yellow.
拿出身边或指着教室里黄 色的物体问问同桌吧！
What colour is the banana(香蕉)？ It’s yellow.
What colour is it? It's blue.
What colour is the sea(大海)？ It’s blue.
Yellow .
What colour is Mum’s T-shirt? 妈妈的T恤衫是什么颜色？ A. Red. B. Yellow. C. Blue.
What colour is it? It's black.
What colour is the snow(雪)？ It’s white.
牛津译林版-英语-三年级上册-3A Unit 6 colour 教案
教学内容Unit 6 Colours 第一课时教学目标1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。
3.进一步巩固Look at the/my/your…和表达赞扬的话4.培养学生听说读写的英语综合运用能力教学重点1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange 2.能初步听懂What colour i s the/my/your…,并且能用It’s来回答。
教学难点1.能初步听懂、会拼读、会写单词red, yellow, green, orange 2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。
教学准备挂图，卡片，PPT教学过程Step 1 Greeting1.GreetingT: Good morning/afternoon, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.2.Say rhymesT: I like English. Do you like English?S: Yes I do.T：Let’ say some rhymes to begin our class.Let’s learn A cat and a dogFive little monkeys Are you Mike?通过这两首小诗让学生进入课堂学习气氛中。
如果学生已经忘记了可以适当的提醒或者是跟老师一起说。
Step 2 Warm up and presentation1.Free talkT: Hello, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.T: I like monkeys. What do you like?S: I like pandas(lions/foxes/cats…)T: They are lovely/cute.(对学生的回答做出相应的回答)T：I like spring. Do you like winter?S: Yes, I do./No, I d on’t. I like…T: I like spring. Because it’s green.2.教授单词green，并且导题a.教师出示春天的图片，并出示单词green教读单词green,注意渗透ee的读音/i:/green, tree, bee教读句子（让学生自己试着去读）：Spring is green. The trees are green. Thebees are dancing .b.导题T：I like spring. I like green.There are many colours in different seasons. I love these colours. Let’s learn them. Today we’ll learn Unit 6 Colours.教师出示课题Unit 6 ColoursT：Please read with me “colours”.并且拼读课题colours.3.教授课文Story timea.教师出示Yang Ling的图片T：Hello, boys and girls. Look at this girl. Who’s she?S: She’s Yang Ling.T: Look at Yang Ling. She’s giving a magic show.Look at her skirt.S: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great.复习第五单元赞扬别人的对话。
牛津译林版2020-2021学年三年级英语上册Unit 6 Colours课件
Try to act 表演
Tips: 1. 与观众互动 2. 加入音效
Try to fill 你能试着说一说课文吗？ Look at my skirt . It’s_______.
What colour is my skirt____?
3. Make a turntable of fun time. 参照P40做一个转盘。
1.画一个圆 2.分成四份 3.画上衣服 4.剪下来
1.画一个大圆
2.分成八份 3.涂八种颜色 4.剪下来
1.把两个圆重叠在一起 2.做一个指针 3.用大头针钉起来
Look at my skirt. What colour is it?now? ……
420、:3办敏37事而.1刚好4.愎学20自，20用不20，耻:3即下37使问.1失。4.败。20了72.10也42.0从2:03不2302反70悔.:1343。.:2704.21704.12.2400.:23203022700.12:3403.:23203027:30.1324:02.:2530232020:03:3:32250:33:2420:33:24
现在我的短裙是什么颜色的？
now 现在
What colour is my skirt now? It’s green.
Think and fill 想想杨玲会怎么问
Think and learn What colour is my istkirt now?
现在 我的它短裙是什么颜色的？
What colour is it now? It’s red and yellow.
亲爱的读者： 2、利世千所上里在没之的有行地绝，方望始，的于天处足下境人，。都只20向有20那对年里处7月去境1。绝4日二望星〇的期二人二〇。年二七〇月二十〇四年日七月20十20四年日7月201240日年星7月期1二4日星期二 春去春春又去回春，又新回桃，换新旧桃符换。旧在符那。桃在花那盛桃开花的盛地开方的，地在方，在 3、不成少宽功年恕都易众永学生远老，不难不会成原言，谅弃一众，寸生放光，弃阴是者不苦永可了远轻你不。自会。己成20。功:33。270.:1343.72.01240.22002:303270.:1343.72.01240.22002:3032200:3:332:02:5373.:124.72.01240.22002:303270.:1343.72.01240.2020
牛津译林版英语三年级上册小学英语牛津译林苏教版三年级上册新版Unit6Coloursppt课件
任选一种方式互相问一问，答一答！
问问题时要
注意礼貌哦！
A：Hello, xxx！What colour is it?/
What colour is my …?
B：It’s … A: Thank you./ You’re right.
敢于提问者 和答对者都 能获得花瓣哦！
好朋友对对碰：考考你朋友的反应能力 规则：五秒内选一件物品，并想好问题和提问对象。
4.Look for more colours and share each other. (寻找更多的颜色和朋友们分享！)
A: Thank you. What colour is my …?
B: It’s …
A: What colour is this … ?
B: It’s … A: What colour is it? B: It’s …
积极参加的小组 可以获得花瓣哦！
A：Great！ Goodbye!
颜色使我们的生活丰富多彩！
展示
What colour is it ? 它是什么颜色?
It’s …
它是……
Let’s review!
Look at my skirt. It’s orange.
Let’s review! It’s green.
Let’s review! What colour is it now?
Let’s review!
也要做好被提问的准备哦！
Colourful clothes
Yang Ling也有许多nice clothes，它们有着不同的colours。Look！
What colour is this
?
It’s …brgwelruhedeie.t.en.. 这
译林版(三起)三年级上册英语教案：Unit6 Colours(第1课时)
译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit6 Colours(第1课时)课程背景本课程为三年级上册英语教材的第六单元，共包含八个课时，本次教案为该单元的第一课时。
本单元主要介绍各种颜色的单词和用法，旨在帮助学生了解英语中颜色的表达方式，并能使用颜色词汇进行简单的交流。
教学目标1.学生通过本课的学习，能够正确地听、说、读和写颜色的单词；2.学生能够运用颜色单词进行简单的表达，比如“the balloon is red”；3.学生增加对英语的兴趣，积极投入学习。
教学重点1.颜色单词的理解和正确发音；2.能够准确地使用颜色单词进行简单的表达。
教学难点学生在口语表达时，能够流利地运用颜色单词进行简单的句子构思。
教学方法1.问答式教学法；2.图片教学法；3.语音教学法。
教学过程1. Warm-up（5分钟）老师出示一些颜色的图片，例如红色的苹果，黄色的花朵等，让学生观察图片并说出颜色名称。
2. Presentation（10分钟）老师通过PPT出示各种颜色的单词和相应的图片，帮助学生理解颜色的单词，并练习正确的发音。
3. Practice（15分钟）老师出示一些颜色的物品，例如一只黄色的小鸭子，一朵红色的花等，让学生运用刚才学习的颜色单词进行描述，并在班级内展示。
4. Listening and Speaking（10分钟）老师播放一段短对话，例如：•A: What color is the apple?•B: It’s red.让学生听懂对话内容，并回答问题。
5. Production（10分钟）老师分组让学生进行小组活动，要求学生利用颜色单词造出不同颜色的句子，并在小组内相互分享。
6. Consolidation（5分钟）老师再次出示图片，让学生概括并说出图片中所有物品的颜色，巩固学生学到的颜色单词。
教学反思本次教学中，老师通过多种教学方法帮助学生理解和掌握颜色单词。
通过让学生运用颜色单词进行描述，增加了学生的语言实践能力。
译林版(三起)三年级上册英语《Unit 6 Colours》
What colour is it?
What , what , what colour ? Yellow ,yellow ,it’s yellow. What , what , what colour ? Red , red , it’s red.
What , what , what colour ? Green , green , it’s green. What , what , what colour ? Orange , orange , it’s orange.
It’s green
Learning tips: There are many things with the word‘green’
green card 绿卡 green-eyed 眼红、嫉妒 green hand 新手
Look and answer
What colour is it now?
Learning tips:
red and yellow 红黄相间 a色+b色 ab相间
Some words with red red sky 彩霞 a yellow dog 忘恩负义的人
Choose any form you like best.
1.Dubbing 配音
选择你最喜欢的
方式演一演。
What colour is Yang Ling’s skirt at the beginning（在开始）？
What colour is Yang Ling’s skirt at the beginning（在开始）？
What colour is Yang Ling’s skirt at the beginning（在开 始）？ It’s orange .
最新译林版3AUnit6Colours教案
最新译林版3AUnit6Colours教案一、教学内容本节课我们将学习最新译林版3A英语教材Unit 6 "Colours" 的相关内容。
具体包括：Chapter 1 对颜色的基本认知与表达；Chapter2 颜色相关的日常英语对话；Chapter3 颜色的运用与创意表达。
二、教学目标1. 学生能够掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green 等。
2. 学生能够在实际情景中运用颜色词汇进行简单对话。
3. 学生能够理解并运用颜色知识进行创意表达。
三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的发音和运用。
教学重点：颜色词汇的记忆和日常对话中的实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、画笔、彩色粉笔、PPT课件。
2. 学具：彩色笔、画纸、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓的图片，引导学生谈论他们所熟知的颜色。
2. 新课内容展示：呈现教材Chapter 1的颜色词汇，指导学生正确发音，并进行词汇练习。
3. 实践情景引入：创设一个画画的情景，让学生用颜色词汇描述自己的画作。
4. 例题讲解：以教材Chapter 2的对话为例，讲解颜色词汇在实际对话中的运用。
5. 随堂练习：学生两人一组，根据教材Chapter 2的对话模板，进行颜色对话练习。
6. 创意表达：教材Chapter 3的运用颜色知识进行创意表达，让学生动手制作彩色卡片，并分享给同学。
六、板书设计1. 颜色词汇表：列出本节课所学的颜色词汇，如red, yellow, blue, green等。
3. 创意表达提示：给出创意表达的相关提示，如“Make a coloured card for your friend”等。
七、作业设计1. 作业题目：根据教材Chapter 2的对话模板，编写一个关于颜色的对话。
答案示例：A: What's your favorite colour?B: My favorite colour is blue.A: Blue is a beautiful colour. It reminds me of the sky.B: Yes, I like the sky too.2. 作业题目：运用颜色知识，为自己制作一张彩色名片。
小学英语译林牛津版三年级上册《Unit6Colours》颜色的起源
小学英语译林牛津版三年级上册颜色的起源宇宙起源时就只有一种颜色,原因是宇宙各部位的密度相等,没有运动存在,后来有了运动,也就产生了颜色的多元化!颜色的形成简单的说就是擦与混的过程：擦指的是通过擦的过程,给物体造成中空,也就是把物体无限薄化中空,看到的颜色与眼睛的精度有关.混指的就是把擦好的颜色与原来的颜色相混,使颜色密度不同,使眼睛产生误差(即眼睛相消与相叠不同密度的颜色,也可以无限循环这个过程),看到的颜色也与眼睛的精度有关, 就这样可以产生人类所说的三原色,也就产生无数种颜色.眼睛精度与眼睛接受的物体哪部分颜色信息有关,也就有了色盲这种病. 天是蓝色的，为什么不说天是红色的呢？答：首先你得明白一个道理：我们周围的事物之所以显现出颜色来，仅仅是因为阳光照射着它们。
虽然阳光看上去是白色的，但是所有的颜色：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，在阳光里都存在。
天空里有这么多颜色，为什么我平时看到的只有蓝色呢？你可能会问。
如果你把光线设想为波浪，你就会猜破这个谜了。
光其实是像一个波浪那样在运动的。
我们来设想一下一滴雨落在一个水洼里的情景。
当这滴雨落到水面上时，就会产生小波浪，波浪一起一伏地变成更大的圈，向着四面八方扩展开去。
如果这些波浪碰上一块小石子或一个别的什么障碍物，它们就会反弹回来，改变了波浪的方向。
而阳光从天空照射下来，一样会连续不断地碰到某些障碍。
因为光所必须穿透的空气并不是空的，它由很多很多微小的微粒组成。
其中百分之九十九不是氮气便是氧气，其余则是别的气体微粒和微小的漂浮微粒，来源于汽车的废气、工厂的烟雾、森林火灾或者火山爆发出来的岩灰。
虽然氧气和氮气微粒只是一滴雨水的一百万分之一，但是它们也照样能阻挡阳光的去路。
光线从这些众多的小“绊脚石”上弹回，自然也就改变了自己的方向。
可是那么多颜色的光改变了方向，为什么只有蓝色被看到呢？你可能还是不明白。
我们还得回到刚才说的那个水洼里。
水洼里，小的波浪遇到小石子的话，水面便被搞得混乱不堪；但如果是一个“巨浪”，像你用手在水洼边掀起的那种“巨浪”，它就有可能干脆从石头上溢过去，并畅通无阻地到达水洼的对面边缘。
三年级上册英语教案Unit6Colours(Period3)译林版(三起)1
3AUnit6 Colours（Period 3）Letter time, Song time, Checkout time and Ticking time一、Teaching aims：1. The Ss can understand and sing the song “ Colour song”.2.The Ss can say and write the letters “ Rr”, “Ss” and “Tt” correctly.3.The Ss can talk about colours.二、Key points：1.The Ss can understand and sing the song “ Colour song”.2.The Ss can say and write the letters “ Rr”, “Ss” and “Tt” correctly3.The Ss can use “Look at…””This is… It’s…” to talk about colours.三、Difficult points：1. The Ss can make a new song and sing it clearly.2. The Ss can write small t correctly.3. The Ss can work with the group members, and talk about colours fluently andvividly.四、Teaching aids：The exercise paper, PPT, some pictures.五、Teaching steps:Step1 Free talk1. Greetings.2. Show learning aims.3.Ask and answer between Teacher and Ss.Step2 Review time （Cartoon time）1.T: What colour are Mr. Cock’s eggs? S:2.Act the cartoon time.T:What colour are they?Ss: They are …..T: Let’s act .Step3 Checkout time1.Talk about your clothes.学生课前涂好颜色。
译林版英语三年级上册3上Unit6Colours第一课时课件
3.今天我们新学了什么颜色的词呢？
yellow orange green
Homework:
1.Listen and read the story.
2.Act the story.
3.Talk about the colours of your friends’ clothes.
小小配音员 Look at ... It’s ...
--- ...is my ski---What ... is it ... ? ---It’s ...
Tip:你能帮小动物找到属于它们的颜色吗？
green orange yellow red
---What colour is it ? ---It's....
Colour , colour , what clour is it? Orange , orange , It’s orange. Colour , colour , what clour is it? Green , green , It’s green. Colour , colour , what clour is the T-shirt? Red , red , It’s red. Colour , colour , what clour is the skirt? Yellow , yellow , It’s yellow.
Our globe is colourful. 我们的地球是五彩缤纷的。 Love nature. 热爱自然。 Love life. 热爱生命。
Summary
1. 让别人看看你的短裙时说:
Look at my skirt.
2. 当你想询问某物品的颜色时说:
What colour is it?
牛津译林版三年级英语上册Unit 6 Colours 课件1
Golden eyes 火眼金睛
Colour it white.
把它涂成白色。
Let’s look at the beautiful world.
让我们看一下这五彩缤纷的世界吧
记熟这些表示颜色的单 词，与家人、朋友谈论。
Thank you!
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月1日星期五2022/4/12022/4/12022/4/1 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/12022/4/12022/4/14/1/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/12022/4/1April 1, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
colour, colour, what colour? yellow, yellow, it’s yellow.
colour, colour, what colour? green, green, it’s green.
s1 : What color do you like ?
S2 : I like ...
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Unit 6 ColoursBiblioteka redyellow
blue
green
orange
brown
gray
pink
white
black
chant
colour, colour, what colour? red, red, it’s red.