中班语言《不怕冷的大衣》课件
绘本故事《不怕冷的大衣》
绘本故事《不怕冷的大衣》下过雪，又刮风，天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。
兔妈妈叫小白兔起来:“快起来，快起来，我的小乖乖。
”“不起来，不起来，起来要冻坏。
”兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，是呀是呀天也真冷呀，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
”“真的吗?”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真的有这么一件不怕冷的大衣?您穿过吗?”“哦，没有，没有。
姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”“姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。
”“哎，这可不行。
姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。
”小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
”“哎呀，你去不成吧，外面的风大着呢，你不怕冻坏吗?”“没关系，不要紧。
姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
”小白兔说完话，就往外跑。
哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。
小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。
跑呀，跑呀!呀，怎么了?脖子热烘烘的。
它把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了?头顶热乎乎的。
它把帽子拿下来。
跑呀，跑呀，到了奶奶家，额头上都冒汗了。
兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。
小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。
”兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀?“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢……”兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗?”小白兔想了想，它明白了。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》两篇含反思
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.学生能够听懂故事《不怕冷的大衣》并复述故事大意。
2.学生能够理解词汇“披上、厚重、毛衣、冻傻、冷风呼呼地刮”。
3.学生能够围绕故事内容进行问答互动。
二、教学重难点1.教学重点：故事的理解和复述；词汇的理解和掌握。
2.教学难点：学生如何在活动中运用所学的词汇。
三、教学准备1.《不怕冷的大衣》故事PPT。
2.小组活动：图片、工艺纸、颜料、剪刀、胶水等。
3.学生实物道具：大衣、毛衣、围巾等。
四、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单问候和互动，引导学生进入角色。
2. 语言输入（10分钟）通过《不怕冷的大衣》故事让学生了解大衣的作用，如何抵抗寒冷。
3. 词汇学习（15分钟）教师通过PPT和图片展示不同的冬季服装，帮助学生学习词汇“披上、厚重、毛衣、冻傻、冷风呼呼地刮”。
4. 反思（5分钟）教师引导学生思考：大衣在冬天有什么作用？穿毛衣可以保暖吗？学生是否拥有适合冬天的衣服？5. 互动探究（25分钟）小组活动：由学生分组，选择一位同学扮演“大衣”、一位扮演“毛衣”、还有一位扮演“围巾”等冬季服装。
其他学生提问：“大衣”与“毛衣”之间的区别是什么？在寒冷的冬天，穿着哪件衣服会更加舒适？等等。
6. 总结回顾（5分钟）教师和学生一起回顾本堂课所学的内容。
五、教学反思此次教学，我采用了故事教学的方式，将“大衣”与“冬季保暖”这一主题切实融入到故事情节中，吸引了学生的兴趣，同时还引导学生思考冬季服装的作用。
在互动探究活动中，学生通过小组讨论，加深了对词汇及服装保暖的理解。
但在课堂教学的过程中，个别学生有所焦虑和紧张，我应该更加耐心地引导，引起学生的积极性，为更好地完成教学目标创造空间。
幼儿园小班语言课件：《不怕冷的大衣》
幼儿园小班语言课件：《不怕冷的大衣》幼儿园小班语言课件篇一：《不怕冷的大衣》活动目标：1、理解小兔向奶奶要“不怕冷的大衣”的故事情节，知道冬季运动能使身体暖和。
2、尝试用完整的语言进行表达，进一步激发冬季积极参与运动的情感。
活动重点：理解小兔向奶奶要“不怕冷的大衣”的故事情节，知道冬季运动能使身体暖和。
活动难点：尝试用完整的语言进行表达对故事的理解。
活动准备：故事《不怕冷的大衣》ppt活动过程：一、角色导入提问：冬天到了，北风呼呼的吹着，你们看，这是谁呀?她在干嘛?为什么她还不起床呢?小结：原来这是一只怕冷的小兔啊。
二、分段理解故事1、理解故事第一段，引发幼儿对“不怕冷的大衣”的兴趣。
提问1：妈妈来到了小兔床边，她会对小兔说什么?小结：妈妈说，奶奶家有一件“不怕冷的大衣”穿上它，冻不着还冒汗呢。
提问2：妈妈说奶奶那里有一件不怕冷的大衣，你们猜猜是怎样的一件衣服?小结：原来不怕冷的大衣可能是厚厚的、暖暖的。
2、理解故事第二段，发现小兔子运动前后的明显变化。
过渡：小兔听了妈妈的话，立刻跳了起来，准备出发了。
(1)观察PPT，结合生活讲。
提问：小兔要出门了，要做哪些防寒准备工作呢?(追问：想想你们平时出门时还有哪些要准备的?)小结：出门前要记得做好防寒工作才能抵挡外面的寒冷。
(2)观察PPT，说说小兔的快速。
提问：她是怎么去的呢?(追问：为什么要跑着去而不是走着去呢?) 小结：小兔太想快点拿到“不怕冷的大衣”了，所以她飞快的跑着。
(3)观察PPT，交流小兔的变化。
提问：跑着跑着，她怎么了?(对比图)她为什么拿掉了围巾和帽子?(追问：还有从哪里看出来小兔感觉热了?)为什么她会这么热呀?小结：是啊，小兔跑着跑着，身上热乎乎的了。
3、理解故事第三段，了解“不怕冷的大衣”的真正含义。
提问：小兔到了奶奶家，会对奶奶说什么?奶奶又是怎么回答的?过渡：我们一起来听听奶奶是怎么说的吧。
(播放录音)小结：原来奶奶说不怕冷的大衣就已经穿在小兔身上了呀。
中班语言：不怕冷的大衣-吴敏洁老师
中班语言：不怕冷的大衣-吴敏洁老师
中班语言：不怕冷的大衣
活动目标：
1、理解故事内容，大胆表达自己的想法。
2、知道运动能让自己暖和，愿意积极参加各种运动。
活动准备：大图书、背景音乐
活动过程：
一、谈话
价值取向：通过回忆已有经验，知道冬天是个寒冷的季节，并大胆表达自己的取暖办法。
1、提问：现在是什么季节？
2、这么冷的天气，你有什么办法让自己暖和呢？
小结：原来在寒冷的冬天，我们可以……，都能使自己变暖和。
二、欣赏故事
价值取向：理解故事，知道小兔是用了运动的来御寒的。
【中班语言教案/zhongban/yuyan/】
指导语：有一只小兔子也很怕冷，那我们一起去看看它是用什么
办法让自己变暖和的。
（一）分段欣赏
1、（第一页）你们看到了什么？
追问：小动物们在外面玩得很开心，小兔为什么不去呢？
2、兔妈妈是怎么说的？
3、（第三页）小兔来到姥姥家后还需要不怕冷的大衣吗？为什么？（二）完整欣赏
提问：小兔拿到了这件不怕冷的大衣吗？
小结：原来运动会使身体变暖和，就不怕冷了。
三、运动身体
价值取向：在说说、动动中，知道运动能让自己变暖和。
指导语：小兔是用滑雪使自己变暖和。
那我们小朋友还想到什么运动也可以使自己变暖和呢？
2、幼儿说到哪种运动方法，就带领幼儿一起来做做。
3、提问：现在你们觉得怎么样？
小结：原来跑步、跳绳、踢足球等等都能让我们暖和起来，就再也不怕冷了。
小班语言故事《不怕冷的大衣》含PPT课件教案微课视频
小班语言故事《不怕冷的大衣》含PPT课件教案微课视频【活动目标】1、懂得运动能使身体温和，冬天要乐观参与体育熬炼。
2、能认真倾听故事，理解主要的故事情节，感受出乎意料的故事情节。
3、能乐观主动的说出自己的见解。
活动重点：能认真倾听故事，理解主要的故事情节，感受出乎意料的故事情节。
活动难点：能乐观主动的说出自己的见解。
活动预备：故事《不怕冷的外套》PPT活动过程：一、情景导入提问：冬天到了，北风呼呼的吹着，你们看，这是谁呀？她在干嘛？为什么她还不起床呢？小结：原来这是一只怕冷的小兔啊，它躲在被窝里面睡懒觉呢！二、理解故事1、理解故事第一段，引发幼儿对“不怕冷的外套”的兴趣。
提问1：妈妈来到了小兔床边，她会对小兔说什么？小结：妈妈说，奶奶家有一件“不怕冷的外套”穿上它，冻不着还冒汗呢。
提问2：妈妈说奶奶那里有一件不怕冷的外套，你们猜猜是怎样的一件衣服？小结：原来不怕冷的外套可能是厚厚的、软软的、暖暖的。
2、理解故事其次段，发觉小兔子运动前后的明显变化。
过渡：小兔听了妈妈的话，立即跳了起来，预备动身了。
（1）观看PPT，结合生活讲。
提问：小兔要出门了，要做哪些防寒预备工作呢？（提问：想想小朋友平常出门时还要做哪些预备的？）小结：出门前要记得做好防寒工作才能抵抗外面的严寒。
（2）观看PPT，说说小兔的快速。
提问：它是怎么去的呢？（追问：为什么要跑着去而不是走着去呢？）小结：小兔太想快点拿到“不怕冷的外套”了，所以她飞速的跑着。
（3）观看PPT，沟通小兔的变化。
提问：跑着跑着，她怎么了？她为什么拿掉了围巾和帽子？（提问：还有从哪里看出来小兔感觉热了？）为什么她会这么热呀？小结：是啊，小兔跑着跑着，身上热乎乎的了。
3、理解故事第三段，了解“不怕冷的外套”的真正含义。
提问：小兔到了奶奶家，会对奶奶说什么？奶奶又是怎么答复的？过渡：我们一起来听听奶奶是怎么说的吧。
小结：原来奶奶说不怕冷的外套就已经穿在小兔身上了呀。
中班语言教案不怕冷的大衣
中班语言教案《不怕冷的大衣》幼儿园中班语言课教案《不怕热的大衣》设计思路：《不怕热的大衣》这个故事源自于自学活动中《炎热的冬天》主题背景下，故事以小兔的奶奶家存有一件不怕热的大衣为线索，层层深入细致，作品的精妙之处是它并没轻易告诉孩子这样谜样的“不怕热”的大衣就是什么，而是在层层的悬念中，使孩子自己找寻答案。
故事切合幼儿的生活，使幼儿在观赏故事的过程中体会、体悟不怕热的秘密就是运动。
活动共分成三个环节：第一环节为引入部分，引起幼儿对于不怕热的方法的探讨；第二环节就是重点，在认知故事的基础上，介绍不怕热的方法；最后环节恳请幼儿通过课堂教学去对于不怕热的方法展开进一步的稳固。
活动目标:1能够认真聆听故事，认知主要的故事情节。
2.能够积极主动的讲出自己的看法。
活动准备工作：课件活动过程：一、设置悬念1现在就是什么季节？冬天天气怎么样啊？3.冬季就是一年里最热的季节，隆隆的北风吹着，河里结冰了，还可以下大雪呢！那这么热的天气，你存有什么办法使自己不热呢？（鼓励幼儿讲出各种生火方法）4.小朋友存有这么多的不好办法，真不错。
可是小白兔呢?它受凉吗？但是我听闻她姥姥家有件不怕热的大衣，穿着在身上可以寒冷了，还难受呢？小朋友你们猜这不怕热的大衣就是什么样的大衣呢？（幼儿提问）5.你们想要得都很酷，使我们去倾听故事里怎么说的，和你们想要的一样吗？二、认知故事1师分段讲诉故事。
6.回答，认知故事（1）小白兔为什么不敢下班？（2）妈妈说姥姥存有什么东西必须赠送给小白兔？（3）小白兔回去姥姥家时穿着得什么衣服？（4）小白兔就是怎么回去姥姥家的？（5）小白兔怎么会这么冷的呀？（6）小白兔领到不怕热的大衣吗？（7）不怕热的大衣就是什么？小结：原来运动会并使身体寒冷，在冬天，我们必须多搞运动，这样就不怕热了。
我们小朋友平时必须搞个不怕热，坚强地好孩子，对吧！再热的天我们也不要害怕，早早下班，多搞运动，这样我们也可以存有一件不怕热的大衣哦！7.再次完备地观赏故事。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园中班语言课《不怕冷的大衣》
中班语言课《不怕冷的大衣》适合中班语言的主题教学活动.让孩子学会用生动的语气表达诗歌的内容,了解诗歌的内容,并知道这项运动是使自己热身的一种方式.快来看看中班语言《不怕冷的大衣》让我们教课.
活动目标：
1.理解运动是温暖自己的一种方式,了解不怕寒冷的外套的诗歌内容.
2.初步学习使用生动的语气表达诗歌内容.
3.培养不怕感冒并坚持运动的勇敢品质.
活动准备：
1.幼儿在日常生活中观察并体验了冬季的特征.
2,自制不怕冷的外套PPT三
3,音乐：小雪花伴奏和兔子跳舞
活动反思：
寒冷是冬天不可避免的现实,应对寒冷需要勇气和智慧.诗中的小兔子从一开始就怕冷,后来通过跑步获得了“不怕冷衣”.小孩子知道运动会在理解诗歌的基础上温暖身体.现在天气寒冷,班上经常有很多孩
子因为害怕冷和困倦而经常迟到.我相信通过本堂课学习可以帮助提高迟到率.
在这项活动中,幼儿仍可以以生动的语调更完整地朗诵诗歌.特别是,几个孩子正在学习祖母语气的宏伟,目标基本完成.活动期间,我也发现自己的弱项,指导语言不够完善,师生互动需要更加热情,老师努力营造轻松的语言氛围,让孩子们说话,敢于说话和说话.在教学过程中要主动说.
通过这次展览,我发现自己在准备,组织和反思方面又向前迈进了一步.
小百科全书：大衣是一种常见的大衣,长度到腰部以下.大衣通常是长袖的,在前面是敞开的,可以系扣,开拉链,恶魔的毛毡或皮带.温暖或美丽.在古代,外套是指古代妇女的服饰.这些名词起源于唐代,一直使用到明代.现在被称为西式外套,是在19世纪中叶与西装同时传入中国的.。