13.《空城计》课件
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《空城计》课件
第二课时
• 教学目标 1.概括故事情节 2.分析个性鲜明的人物形象
小组合作
目标任务 书面展示 口头展示 点评
一 二、1.2 二、3第一次
一小组 二、三小组 四小组
各抒己见 各抒己见 各抒己见
二、3第二次
二、3第三次 二、4 三 八、九小组
五小组
六小组 七小组
各抒己见
各抒己见 各抒己见 各抒己见
• 小说情节一般分为开端、发展、高潮、 结局。阅读课文，用简洁的语言概括情 节发展的四个阶段
亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门， 必有埋伏。我兵若进，中其计也。
• 3诸葛亮解释空城计成功的话语 •
此人料吾生平谨慎，必不弄险；见 如此模样，疑有伏兵，所以退去
（四）课后练习
如果你爱幻想，展开想象，替司 马懿写一段话，回复诸葛亮， 100字左右。
欢 谢 迎 指
导
谢 大 家
情节梗概：
开端：
兵临西城 发展：
临危施计 司马中计
孔明释计
高潮： 结局：
（二）议：
精彩人物
外貌描写
动作描写
披鹤氅，戴纶巾 登城望之 凭栏而坐 焚香操琴 传令的内容 “此人料吾.......” “吾兵止有.......” “三笑”
语言描写
神态描写
语言赏析
传令内容
“此人料吾.......” “吾兵止有......”
④小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有 典型性。人物的直接描写有________ 外貌 描写、________ 语言 描写、 ________ 描写、________ 动作 描写、________ 心理 神态 描写。 开端 、 ⑤小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即________ ________ 发展 、________ 高潮 和________ 结局 。
《空城计》ppt课件
司 马 懿
多疑自负
老谋深算 刚愎自用
侧面烘托
众文官三惊
•
• • •
•
尽皆失色 无不骇然 众皆惊服 侧面烘托诸葛亮的神机妙算
•
•
司马昭一疑
满脸狐疑
•
侧面烘托司马懿的固执己见
1、诸葛亮巧施空城计，弄险成功，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要原因是什
么？
对司马懿了如指掌、知彼知己
2、作为“魏之名将”的司马懿为什么会中计失败？
对诸葛亮不够了解、刚愎自用
理清故事情节
• 开端( 1)：兵临西城 • 发展( 2 )：临危施计 • 高潮(3~4)：司马中计 • 结局(5~6)：孔明释计
分析人物形象
诸 葛 亮 三 笑
笑容可掬→ 故作轻松的笑 抚掌而笑→ 如释负重的笑
拍手大笑→ 成功自豪的笑
诸 葛 亮
临危不惧 足智多谋
神机妙算
司马懿三疑
• 笑而不信----生性多疑 • 看毕大疑----老谋深算 • 中计而退----固执己见
拓 展 延 伸 课 文 内 容
1、诸葛亮的“空城计”为什么会 成功？如果统帅司马懿换成司马昭， 孔明还会用空城计吗？用了还会成功 吗？
作业：
• 课外通读一遍《三国演义》 • 课外阅读《三十六计》
语文版七年级上第13课《空城计》精品课件共23页PPT
语文版七年级上第13课《空城计》精 品课件
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
语文：第13课《空城计》同步授课课件(语文版七年级上)
整体感知 1.观看flash动画，复述课文主要情节
诸葛退兵运粮，司马乘胜追击， 惊心动魄。
一生谨慎今求险，空城司马中计。
2.课文分几部分？请写出各段段意。
开端（第一段）：司马懿兵临西城，蜀军军情危机。 发展（第二段）：诸葛亮临危不惧，巧施空城计。 高潮 (第三—四段)：司马懿中计，诸葛亮成功避险。 结局（第五—六段）：魏兵退去，诸葛亮释计。
足智多谋 神机妙算
处乱不惊 临危不惧
疑心病重 狡诈多端 骄傲自负 不知变通
塑造人物形象的方式
正面描写
语言 动作 神态 心理
— 侧面描写
对比
众星托月
对 魏 比蜀
军
军
诸
蜀众官 衬
衬 托
葛
亮
司马昭 托 司马懿
板书设计
拓展延伸
请同学们展开想象的翅膀，描述一下司马懿知道上当后会 有怎样的反应？
提示：引导学生分析人物性格，揣摩人物的言行。同 时还可视学生学习情况进行拓展，简要介绍小说中的周瑜、 曹操等人物，如还可假设：如果上当的是周瑜，他会有何 反应？
空城计
逼计 施计 中计 释计
3.你认为本文的主题是什么？ 本文通过描写诸葛亮面对强敌镇定自若，巧施
空城计，吓退十五万魏军的故事，赞颂了诸葛亮足 智多谋、处乱不惊、神机妙算、临危不惧的性格和 卓越的军事指挥才能。
合作探究
诸葛亮的三次笑 笑容可掬 → 抚掌而笑 → 拍手大笑
故做轻松 → 如释重负 →自豪、嘲笑
hài 骇然
shàn 擅动
chénɡ 丞相
zhǔ 麈尾
jīnɡ 旌旗
yì 司马懿
ɡuān 纶巾
chǎnɡ 鹤氅
根据意思写出相应的词语
《空城计》课件
3.结合本段内容,你觉得孔作学习课文第一自然段,小组讨论：
1.孔明用“空城计”的原因是什么？
妙句赏析
* 司马懿引十五万大军,望西城蜂拥而来。 * 众官听得这个消息，尽皆失色。
互动平台
合作学习课文第一自然段,小组讨论：
2.他是怎样实施“空城计”的？
语海拾贝
：
自读课文第一自然段,思考：
自学导航（二）
按以下问题用四个字概括课文的故事情节:
1.诸葛亮在什么情况下使用的空城计 ( 2.诸葛亮是怎么布置的空城计 ( 3.司马懿是如何中计的 ( ) 4.诸葛亮是如何解释空城计的 ( ) ) )
自学导航(三)
：
合作学习课文第一自然段,小组讨论：
1.孔明用“空城计”的原因是什么？ 2.他是怎样实施“空城计”的？
同学们你们准备 好上课了吗? Do you ready for class?
临江仙 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英 雄。 是非成败转头空。 青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春 风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。
再谈《草船借箭》
空城计
执教：运河区东八里小学 刘宪利
诸葛亮
字孔明，号卧龙，蜀 汉丞相，是三国时期 杰出的政治家、战略 家、发明家、军事家 。
司马懿
字仲达，三国时期魏国杰 出的政治家、军事家，善 谋奇策，多次征伐有功。 魏国的大都督，西晋王朝 的奠基人。
走进背景林
孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到， 说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只 有一班文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。 众官听得这个消息，尽皆失色。 孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令， 教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！ 大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅 动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼 前，凭栏而坐，焚香操琴。 却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑 而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬， 焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有 二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。 懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。 次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰： “亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。 汝辈岂知？宜速退。” 于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃 问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退 去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有 伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去 也。吾已令兴、苞二人在彼等候。” 众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。” 孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所 擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”
《空城计》
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20
诸葛亮空城计成功的主要原因
a.抓住了司马懿的弱点：多疑、自负 b.诸葛亮：知己知彼 ， 出奇不意，
险中取胜 司马懿：知己不知彼（但自以为知彼） c.诸葛亮谨慎中含有果敢、机智 。 司马懿谨慎中见多疑。 d.……
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21
诸葛亮神机妙算；知 己知彼，百战不殆； 假作真时真亦假，真 作假时假亦真。
国 演
弹拒 义
琴谏 》
退失 第
仲街 九
达亭 十
五
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3
导学提纲一
认真读读课文，读准字音， 画出不理解的词语或句子， 利用 查工具书，或联系上下文的方法 理解。
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4
给下列红字sù注音
马谡（ )司马懿（ ）yì
隐匿（ n)鹤ì 氅（ ch)ăng
纶巾（ guā)n
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5
导纲二
再读课文要求： 1、用简洁的语言复述故事。 2、用词语概括故事情节。
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6
情节梗概：
开端： 兵临西城 发展： 临危施计
高潮： 司马中计
结局： 孔明释计
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7
导学归纳
通过这节课的学习你有哪些收获？ 你理解了哪些词语？
你知道课文写了什么？ 你积累了哪些优美语句？
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赤壁之战 三气周瑜
七擒孟获 智赚荆州
计取成都 平定汉中
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25
2、下面是有关诸葛亮的歇后语，请你把它们填写完整。
诸葛亮吊孝——（装模作样 ） 诸葛亮借箭——（有借无还 ）
诸葛亮弹琴——（计上心来 ）
诸葛亮的锦囊——（用不完的计 ）
空城计ppt课件
04
诸葛亮成功地利用空城 计化解了危机。
03 空城计的智慧
空城计中诸葛亮的智慧
01
02
03
沉着冷静
在面临危机时，诸葛亮能 够保持冷静，不慌不忙地 应对，这是空城计成功的 关键。
知己知彼
诸葛亮了解司马懿的性格 和心理，知道他会因为疑 虑而不敢进攻，这是制定 空城计的基础。
巧妙运用心理战术
通过营造紧张气氛和展现 自信，诸葛亮成功地打消 了司马懿的疑虑，达到了 自己的目的。
然而，也有一些人对空城计持批评态度。他们认为这种策略过于冒险，一旦失败将导致严重后果。此外，空城计 的成功很大程度上取决于执行者的心理素质和判断力，难以在现实中广泛应用。
对空城计未来的展望
深入研究与传承
随着人们对古代军事思想的兴趣日益浓厚，未来对空城计的研究将更加深入。更多学者和专家将致力 于挖掘其背后的智慧，传承这一宝贵的文化遗产。
体现了文学作品中智慧和勇气的较量
空城计作为一种智谋和勇气的结合，突显了智慧和勇气在文学作品中的重要性，展现了人 类智慧和勇气的伟大力量。
空城计在历史中的影响
影响了历史事件的进程
在历史上，空城计曾被用于解决各种问题，如政治斗争、战争等 ，有时甚至能够改变整个事件的走向。
丰富了历史人物的形象
许多历史人物通过运用空城计展现了自己的智慧和胆略，从而在历 史上留下了深刻的印象。
空城计的角色
诸葛亮
蜀汉丞相，足智多谋，是空城计的主 要策划者。
司马懿
魏国大将，被诸葛亮的空城计所迷惑 ，最终撤退。
空城计的情节发展
01
诸葛亮发现司马懿大军 逼近，而自己的兵力不 足以应战。
02
诸葛亮决定使用空城计 ，将城门大开，自己在 城楼上弹琴。
《空城计》PPT课件
2019-5-19
➢ ➢ ➢ ➢
临
司
危
马
施
中
计
计
施
中
计
计
.
孔 明 释 计 释 计
7
➢ 兵临西城：这是施计的背景，情势危急 到什么程度？对表现诸葛亮的智慧有何 作用？
➢ 临危施计：诸葛亮怎样施计？这一计谋 的最大特点是什么？能突出诸葛亮的什 么品质？
2019-5-19
.
8
➢ 司马中计：魏国名将这么容易中计吗？ 通过司马懿的态度变化及语言能看出他 怎样的性格特点？写司马懿对表现诸葛 亮有何作用？
➢ 中计 司马懿深知诸葛亮不肯冒险，不从子午谷径取长安就是例证。
他多疑狡诈，自恃老谋深算，他的刚愎自用又使得他听不进劝告，最 终中计。明写司马实写诸葛，诸葛亮的更胜一筹，真正做到知己知彼， 懂变通。以强衬强。
➢ 释计 孔明利用司马懿的“知彼”，在打不过、守不住、跑不掉的危
急形势下，急中生智设下空城计，出其不意吓退司马。不仅是军事较 量，更是一次智慧、才能、胆识的较量。
2019-5-19
.
14
2019-5-19
.
3
2019-5-19
.
4
字词检查
一、朗读课文，注意字音。
懿（ yì）
旌（jīnɡ）旗
城铺（ pù ） 擅（shàn）动
纶（ɡuān）巾 携（xié）琴
掬（jū ）
汝（ rǔ ）辈
抚（ fǔ ）掌 骇（ hài）然
二、准确解释下面的词语。
隐匿（ nì ） 鹤氅（chǎnɡ） 焚（ fén）香
2019-5-19
.
10
文中诸葛亮 “三笑”的含义
一笑（第3段） “笑容可掬”故：作坦然镇定，故作姿态的笑，诱
➢ ➢ ➢ ➢
临
司
危
马
施
中
计
计
施
中
计
计
.
孔 明 释 计 释 计
7
➢ 兵临西城：这是施计的背景，情势危急 到什么程度？对表现诸葛亮的智慧有何 作用？
➢ 临危施计：诸葛亮怎样施计？这一计谋 的最大特点是什么？能突出诸葛亮的什 么品质？
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8
➢ 司马中计：魏国名将这么容易中计吗？ 通过司马懿的态度变化及语言能看出他 怎样的性格特点？写司马懿对表现诸葛 亮有何作用？
➢ 中计 司马懿深知诸葛亮不肯冒险，不从子午谷径取长安就是例证。
他多疑狡诈，自恃老谋深算，他的刚愎自用又使得他听不进劝告，最 终中计。明写司马实写诸葛，诸葛亮的更胜一筹，真正做到知己知彼， 懂变通。以强衬强。
➢ 释计 孔明利用司马懿的“知彼”，在打不过、守不住、跑不掉的危
急形势下，急中生智设下空城计，出其不意吓退司马。不仅是军事较 量，更是一次智慧、才能、胆识的较量。
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字词检查
一、朗读课文，注意字音。
懿（ yì）
旌（jīnɡ）旗
城铺（ pù ） 擅（shàn）动
纶（ɡuān）巾 携（xié）琴
掬（jū ）
汝（ rǔ ）辈
抚（ fǔ ）掌 骇（ hài）然
二、准确解释下面的词语。
隐匿（ nì ） 鹤氅（chǎnɡ） 焚（ fén）香
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10
文中诸葛亮 “三笑”的含义
一笑（第3段） “笑容可掬”故：作坦然镇定，故作姿态的笑，诱
《空城计》课件
• 4、生活中遇到紧急情况的时候， 今天所学课文中诸葛亮的智慧对我 们有何启示？
•
•
再 见！ 谢谢指导！
24、 空城计
想一想：
• 诸葛亮是在什么情况下想到用计的？
• 1、兵力悬殊
•
司马懿带领15万大军向西城 打来，而诸葛亮身边没有大将， 只有5千兵卒，有一半是运粮草的 兵，不会打仗。
• 2、士气不足
•
这些兵卒听说司马懿的大军 来了，都吓得心惊胆战，不知怎 么对付才好 。
司马懿兵临西城
• 会思考： • 诸葛亮是如何大摆空城计的？ • 诸葛亮传下命令，叫把所有的旗子 都藏起来，城里的人不许随便出入， 也不许大声说话，把四面城门全都打 开，每个城门口用二十个兵卒扮成老 百姓的模样，拿着扫帚打扫街道，即 使魏兵到了，也不许慌乱。
2、想象一下，当司马懿发现自己中 计后会怎么样？
• 3、诸葛亮身为蜀国的丞相，在当时的形 势下，他的生死可谓关系到蜀国的存亡。 而此时诸葛亮却把自己置身于作战的最 前沿，还冒险用了空城计，如果他的计 谋不够周密，如果他的部下表现得不够 镇定，如果司马懿并不完全像他设想的 那样多疑，如果司马懿能听取他儿子的 意见，如果司马懿也冒险进攻等等，后 果都将不堪设想，三国的历史恐怕也要 重写!你对诸葛亮的这种冒险做法有什么 看法?
司马懿的儿子司马昭问：“为 什么要撤退？只怕是诸葛亮没有兵， 故意做出样子来迷惑我们。” • 司马懿说：“你小小年纪懂得 什么，快快后退四十里！”
•
司马懿兵临西城
诸葛亮临危施计 司马懿 中 计
司马懿兵临西城
诸葛亮临危施计 司马懿中 计
诸葛亮释计
•
空城计为什么能成呢？事后诸 葛亮是怎么说的？
诸葛亮说：“司马懿知道我一向 很小心，决不敢冒险。今天城门大开， 他就会怀疑我有埋伏，所以很快地撤 退了。其实我倒不想冒险，实在是不 得已，才用这个办法的。”
空城计ppt课件
空城计的运用需要具备一定条件 和技巧，如对敌我双方形势的准 确判断、对虚假信息的有效传播
等。
对未来研究的展望
01
02
03
04
深入研究空城计的历史渊源、 理论体系和实践案例，挖掘其
深层价值和应用领域。
将空城计与其他心理战术进行 比较研究，探索其独特之处和
局限性。
结合现代科技手段，创新空城 计的应用形式和方法，提高其
心理战术
空城计是一种心理战术，通过虚假的形象来影响敌人的心理和判断。在军事上，这种战术 可以用于扰乱敌人的军心，使其失去斗志或产品牌形象
在商业领域，空城计可以用于塑 造品牌形象。通过虚张声势或夸 大宣传来吸引消费者的关注，从
而提升品牌知名度和影响力。
市场策略
商家可以利用空城计在市场上制 造假象，使竞争对手误判市场情 况，从而获得更大的市场份额。
《三国演义》中的空城计
在《三国演义》中，诸葛亮巧妙地运用空城计，使敌军不战而退，展示了他的 智慧和谋略。
《水浒传》中的空城计
在《水浒传》中，宋江在攻打祝家庄时，采用空城计，虚张声势，成功地迷惑 了敌军，取得了胜利。
影视作品中的空城计
《赤壁》中的空城计
在电影《赤壁》中，诸葛亮巧妙地运用空城计，使曹军不战而退，表现了他的谋 略和胆识。
敌军看到这种情形，怀疑有埋伏，于是撤退。这就是空城计的由来。
其他历史人物与空城计
01
南北朝时期，北魏的将领周鲂也 曾经使用过空城计。他让士兵全 部撤退，只留下一座空城，自己 则在城墙上悠闲地弹琴。
02
敌军看到这种情形，怀疑有埋伏 ，于是撤退。周鲂利用空城计成 功地抵御了敌军的进攻。
空城计在历史上的应用
秦汉时期