【课件】识字1拍手歌
小学语文二年级识字3.拍手歌
丛林
百灵
深处
唱不休
猛虎
我会写
gē
歌
音序：G
部首：欠 结构:左右
组词：拍手歌 唱歌 造句：她唱歌非常好听。
书写指导：两个口要写得小 些，欠的第二笔是横钩。
cóng
丛
音序：C
部首：一
结构:上下
组词：丛林 丛生 造句：草丛里有一只蛐蛐 在叫。
书写指导：第二笔是点，第 四笔是捺。
shēn
深
音序：S
部首：氵
2．水中鱼儿在游来游去。
鱼儿在水中游来游去。 _____________________________________
选字填空。 锚 苗 猫 喵
(1)家里的( 猫 )( 喵
)( 喵 )叫。 (2)绿油油的禾( 苗 )是丰收的希望。 (3)大熊( 猫 )是我们的朋友。
结构:左右
组词：深处 深水 造句：进入深秋，天气就 越来越冷了。
书写指导：第五笔是横钩， 不要写成横折钩。
chù
处
音序：C
部首：夂
结构:半包围
组词：深处 住处 造句：我们玩累了，就回 到了自己的住处。
书写指导：第一笔是短撇， 捺要写得舒展。
liù
六
音序：L
部首：八
结构:独体
组词：我拍六 六个 造句：树枝上停着六只 小鸟。
jiǔ
九
音序：J
部首：丿
结构:独体
组词：你拍九 九只 造句：山坡上有九只小羊 在吃草。
书写指导：第二笔是横折弯 钩，要一笔写下来。
péng
朋
组词：朋友 。
音序：P
部首：月
结构:左右
宾朋 书写指导：两个月都要写得 窄长些。
部编版二年级语文上册识字3-拍手歌
我会认
láo jì kǒng què jī
牢 记孔 雀 鸡
xióng yīng yàn cóng
雄鹰
雁丛
hǔ bǎi líng xióng
虎百灵
熊
读一读
shì jiè
世界
xiáng
飞翔
měng
猛虎
què jǐn
孔雀 锦鸡
yàn
cóng
雁群 丛林
líng xiū
百灵 不休
xióng yīng
拍手歌
你拍一，我拍一， 保护动物要牢记。
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三， 雄鹰翱翔在蓝天。
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
你拍五，我拍五， 丛林深处有老虎。
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八， 大小动物都有家。
你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。
你拍二，我拍二， 你拍七，我拍七， 孔雀锦鸡是伙伴。 竹林熊猫在嬉戏。
你拍三，我拍三， 你拍八，我拍八， 雄鹰翱翔在蓝天。 大小动物都有家。
你拍四，我拍四， 你拍九，我拍九， 天空雁群会写字。 人和动物是朋友。
你拍五，我拍五， 你拍十，我拍十， 丛林深处有老虎。 保护动物是大事。
kǒng què
孔雀
雄鹰
shēn
深处
我会认
shì jiè què jǐn xióng yīng
世界 雀锦雄 鹰
xiáng
cóng shēn měng líng xiū
翔 雁 丛深猛 灵 休
读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。
jī（奇数） 奇 qí（奇妙）
语文教案《拍手歌》
语文教案《拍手歌》语文教案《拍手歌》1教学目标：1.正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“歌、深”等10个字。
了解“隹、鸟”偏旁表意的特点，会写“丛林、深处”等5个词语。
2.正确流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3．感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
教学重点：识记与动物有关的生字。
教学难点：识记生字，了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点.教学过程：一、创设情境，激发兴趣谈话：同学们，上节课我们在《树之歌》中了解了许多植物的特点，这节课想不想跟老师一起走进奇妙的动物世界？很多动物朋友都藏在这首拍手歌里，让我们一起学习这首拍手歌，齐读课题--二、看图、读词、识字1．结合图片和拼音读词语：我们的有些动物朋友就藏在下面的词语中，你能认识他们吗？看以看图读出他们的名字。
2．小老师领读拼读词语3.去拼音、图片读词语：去掉了拼音和图片朋友的帮助，你还能认识这些词语吗？4.去掉了熟字朋友，只剩下了生字朋友，你会读吗？自己先借助课后的拼音拼读遍，一会咱们开火车检查检查。
5.大家有没有发现“雀、鹰、雁”这三个字有一个共同的部分？这个字读隹，表示一种短尾巴的鸟。
让我们再读一下这三个字。
看22页的词语，带“鸟”字旁的也与鸟有关。
三、朗读学习儿歌1.儿歌中提到了哪些动物，请用横线画出来，并认真读读他们的名字。
2.儿歌一共有几个小节？找同学分小节读读儿歌。
3.我们先到儿歌中了解一下这借个带“隹”字的小伙伴。
4.孔雀锦鸡是伙伴：伙伴是什么意思？好伙伴怎么读？孔雀锦鸡漂亮的羽毛是伙伴。
5.雁群是什么意思？跟读一只大雁，一群大雁。
天空雁群会写字让我们想到一年级学的《秋天》里面的“一群群大雁往南飞，一会儿排成个”一“字，一会儿排成个”人“字。
”6.带着我们的理解和对动物朋友的喜欢让我们一起再读前三个小节：男女生拍手比赛读。
7.其他几个小动物也着急和大家见面了，我们读读下面的三个小节吧，生1读，生2读……8.指导朗读猛虎、百灵唱不休大家觉得猛虎是一种什么感觉？读出感觉。
部编版二年级语文上册第二单元识字3《拍手歌》
四点底上合下开，左点偏 左，第二、三点分写在竖
中线左右，末点偏右。
书写指导
小猫 花猫 山猫 猫眼 照猫画虎
结构：左右
māo
顶部左右齐平， 底部“苗”略高
左边反犬旁末笔撤从 横中线上侧起笔
右边“苗”第四笔竖和 横折的横分别压在竖中 线、横中线上。
书写指导
九人 九月 九年 九个 九死一生
结构：独体字
jiǔ
第一笔是撇
横折弯钩从左上格的横 中线起笔，横左低右高， 弯钩至竖中线右侧后伸 展至右下格出。
书写指导
朋友 亲朋 朋辈 朋党 呼朋引伴
结构：左右
pénɡ
两个“月” 都要写得窄长
些。
书写指导
友人 好友 学友 友爱 访亲问友
结构：半包围
yǒu
捺要写得舒
下面的“可”宽、大
“欠”首撇略高 人”字的撇起笔横中 线，伸向“哥”。
书写指导
写字 写作 写话 书写 轻描淡写
结构：上下
xiě
第一笔竖点朝左收笔 竖折折钩一笔写成。
书写指导
丛林 一丛 花丛 树丛
结构：上下
cónɡ
左“人”小
右“人”第一 笔撤伸向左下
“一”居下居中， 收笔于捺脚内侧。
书写指导
深浅 深入 深 山 深秋 高深 水深火热
课文理解
保护动物是大事。
点明中心，强调保 护动物的重要性。
课堂练习
①孔雀 ⑤猛虎
动物朋友回家啦！
②锦鸡 ③雄鹰 ④雁群 ⑥黄鹂 ⑦百灵 ⑧熊猫
◎ 鸟之家
◎ 兽之家
①②③ ④⑥⑦
⑤⑧
课堂练习
仿照课文编一编
部编教材二上识字3《拍手歌》2018版
认识字
锦 丛 雀 界 翔 鹰 世 雄灵 猛 深 休 雁
学写字
左右结构 左右宽窄相当，顶部“哥”低，底部“欠”高， 窄、扁，下面的“可”宽、大，“欠”首撇略高， “人”字的撇起笔横中线，伸向“哥”。
歌 深 猫
偏旁：欠
左窄右宽，顶部左右齐平，底部左高右低；右边 上部宽扁，下部宽大，“木”的横笔在横中线上，竖 笔紧贴竖中线右侧。 左窄右宽，顶部左右齐平，底部“苗”略高；左 边反犬旁末笔撇从横中线上侧起笔；右边“苗”第四 笔竖和横折的横分别压在竖中线、横中线上。 左“月”略瘦，右“月”略宽大，右边首笔在竖 中线起笔。
学写字
处 友
半包围结构
偏旁：折文
半包围结构 偏旁：又/一
第二笔横撇的折点抵竖中线，捺从横中线起笔， 笔程长，捺脚低；“卜”竖起笔略高，在竖中线 右方，点收笔于横中线。
上半格写斜顿起笔的横，第二笔从中间起笔 穿过横，撇的中间位置写横撇，捺舒展。
九
第一笔是撇，第二笔横折弯钩从左上格的横中线 起笔，横左低右高，弯钩至竖中线右侧后伸展至右下 偏旁：丿 格出钩。
2．水中鱼儿游来游去。
_____________________________________________ 鱼儿在水中游来游去。
拓展阅读
动物拍手歌 你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫叽叽。 你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。 你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。 你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。 你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。 你拍六，我拍六，树上有只小斑鸠。 你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。 你拍八，我拍八，青蛙岸边叫呱呱。 你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。 你拍十，我拍十，保护动物人人知。
认一认生字 观察字形 同桌互相检查认读情况
拍手歌
★教材分析本文以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了8 种动物的生活场景。
儿歌共10个小节，开头与结尾3 个小节相互呼应，中间的6 个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵鸟，憨态可掬的大熊猫……儿歌主要运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。
如，“孔雀锦鸡是伙伴”，因为孔雀和锦鸡都属于雉科，雄鸟的羽毛都非常漂亮，所以课文中说它们是好朋友。
“天空雁群会写字”，意思是大雁群飞好像小朋友在写字，一会儿写“一”字，一会儿写“人”字；“黄鹂百灵唱不休”，黄鹂和百灵的鸣叫悦耳动听，不停歌唱，它们就像森林里的歌唱家。
与之相对应的是文中的插图，呈现了动物之间、人与动物间和谐共处的场景。
教学时可以利用插图帮助学生认识动物、理解课文内容。
儿歌共10小节，句式整齐，从“你拍一，我拍一”到“你拍十，我拍十”，一节一韵，语句简短，节奏轻快，充满了儿童情趣，适合学生拍手朗读。
让学生在轻松愉快的拍手游戏中，懂得“人和动物是朋友”“保护动物是大事”。
★教学目标：1.认识“雀、锦、雄、鹰、雁、猛、灵”7个生字，会写“朋、友”2个字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。
2.能准确、熟练地朗读儿歌，并能在拍手游戏中有节奏地背诵儿歌，体验儿歌带来的快乐。
3.通过视频和图片激发学生保护动物的愿望。
★教学重点：了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，拓展“隹”表音特点。
★课前准备：1．提前学习部首查字法。
2．多媒体课件。
说教法：1.创设情境导入:这个环节的主要目的是通过展示动物图片，激发学生学习兴趣。
通过句式，在动物里，我看到了什么，引导学生完整地表述，锻炼学生的表达能边。
2.读文，初认生字。
在这个环节，我将主动权交给学生，营造良好、宽松的学习氛围，让学生通过自主学习，合作交流，体会识字快乐，激发学生学习的热情。
3.图文结合，巩固生字。
通过图文结合，让学生更深切地感受动物的喜爱，正确流利朗读课文。
3.拍手歌(2课时)
3.让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能
够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
（六）书写“保、伙、伴”
1.观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁
生拍手应和。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
（二）初读课文，整体感知
1.学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3.同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记
1.画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
教学
难点
了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学过程
第一课时
教学过程
（一）展示图片，谈话导入，揭示课题
1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏
在今天要学习的课文中。
2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3.认识“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示，请一位学生朗读，其他学
作业布置
1．正确规范书写本课的生字。
需要注意些什么。
2.观察部件，交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意
哪些笔画或部件。
3.教师范写，学生练习。
4.师生赏评，练习改进。
（七）拓展小结
1.总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物
【精品课件学习】六年级下册语文课件 《识字3 拍手歌》课件1新课标改编版_1-5
你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。 你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。 你拍六，我七， 竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八， 大小动物都有家。
你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。 你拍十，我拍十， 保护动物是大事。
” 大水牛听了小虱子的声音。 “孩子，我知道你是一个善良、好心肠的孩子，为了全岛人民的幸福，你是有责任为民除害的。 捕蝇草笑眯眯地说：“我亲爱的邻居，你看到了吗?这是我给你做的可口的晚餐，美味极了。
外汇交易平台 ”
早晨，“猫”变成了一条大狗。玉帝很震怒，发动天雷劈死白尾狐，而让白狐精在狐山化为石头，变成石狐。，” “横穿大海可不容易
部编版二年级语文上册完整版课件(含课后题答案解析)③拍手歌
课后习题解析
朗读课文。和同学们一起边拍手边背诵。
解析：在熟读课文的基础上进行背诵。注意，掌握动物 之间的关系和特点有利于背诵。在背诵时也要抓住诗歌 的特点，掌握韵律进行背诵。
读一读，说说每组加点的字有什么相同之处。
孔雀 大雁 老鹰 锦鸡 黄鹂 天鹅
参考答案：“雀、雁、鹰”三个字都含有部 件：隹，是断尾鸟的意思。“鹰、鸡、鹂、 鹅”都含有：鸟，都属于飞禽。
课后作业
请同学们回家和家长一起玩“拍手歌” 游戏。
雀 雁鹰
集 中
归
类
识
这些字都是“隹”字旁
字
：
隹
甲骨文 楷书 造字本义：名词，猎鹰。
带有“隹”部的字大多数与鸟类有关。
猛
形声字：“犭”是形 旁，“孟”是声旁。
凶 猛 的
狮
子
本义为 “休息”。
休
巧记：人（亻）倚“木”旁。
我会写
歌写丛深六 熊 猫九朋友
我会写
易写错
gē
歌
组词：唱歌 歌曲
这一笔是竖。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
拟人
这句话运用了拟人的修辞手法，写出了 雁群在天空飞的形状，就像在写字一样。一 会儿像“人”字，一会儿像“一”字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
因为丛林深处不但有适合老虎的生长环境，而 且这里便于捕捉猎物。
表明黄鹂、百灵在自己的 家里生活的自由自在。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
黄鹂
百灵
表明熊猫在自己的家里生 活的自由自在，非常快乐。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
告诉我们，不管是大小动 物，他们都有自己的家。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
【精品课件学习】六年级下册语文课件 《识字3 拍手歌》课件1新课标改编版_1-5
你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。 你拍十，我如此简洁透彻，并一代一代通过一只老背篓往下传家训，传授为人处世的道理，让人敬佩之余也值得我们思索。
基多的印第安人制造了一座太阳钟，他又在钟上建造了一座凉棚。别在这里呆着了，如果你站在这儿，会把所有在我花上停留的昆虫吓跑的，快走吧!” 荷花气得脸都红了，可怜的小马赶快跑开，心想：“我只是想帮她一下呀。 ie 他很惊讶，问青蛙发生了什么事。” “你真要想回家，为什么还要加重你的包袱?你这样做，一定要倒在半路上，回不到家的。，” “妈妈，我知道
读一读，和小朋友们一起玩 拍手的游戏。
你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。 你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八， 大小动物都有家。