关于动机的文献综述
大学生学习动机的调查研究
表2 学习动机在性别上的差异分析
性别 求知兴趣 能力追求 79）
4.16（0.69）
3.52（0.93）
3.58（0.81）
3.90（0.69）
3.55（0.81）
3.75（0.69）
女
3.50（0.77）
1．描述性统计分析 从大学生学习动机的强度顺序可以看出，当代大学生更加看重个人能 力的提高，以求将来能干出一番事业、增加就业竞争力。对于社会和人生 的思考更加成熟，知道学习知识不再只是为了取得好成绩，而是为了使自 己能够得到全面的发展，因此将被动的学习转变为主动的学习。 2．差异性检验及分析 1）大学生学习动机的性别差异 2）大学生学习动机的年级差异 3）大学生学习动机的学校差异 4）大学生学习动机的专业差异 5）大学生学习动机的生源地差异
2. 硏究工具
本研究选用田澜、潘伟刚编制的《大学生学习动机问卷》。问卷包括：1）学 生个人的基本情况。包括性别、年级、专业、生源地。2）学习动机的情况问卷。 问卷分4个维度34个项目，①求知兴趣分量表；②能力追求分量表；③声誉获取分 量表；④利他取向分量表。求知兴趣和能力追求两维度之和为内部动机分量表的 得分；声誉获取和利他取向两维度之和为外部动机分量表的得分。 本问卷的记分方式:问卷采用“符合”、“有点不确定”、“有点不符合”、 “比较不符合”、“不符合”共5级评定，与此相对应记5,4,3,2,1分，某种学习 动机得分越高，表明动机强度越强，得分越低，动机越弱。
1
I. 序論
1.问题的提出 学习动机作为一种社会性动机，是社会和教育的客观要求在学 生头脑中的主观反映。学习是大学生的主要任务，其学习动机的差 异直接影响到大学生自身的学习活动。因此，了解大学生学习动机 的现状和特点，在高等教育改革日趋深化的今天是十分必要的。 2.研究的目的和意义 当前，我国高等教育由精英教育向大众化教育转变，许多社会 问题冲击着大学生。当今大学生的学习动机究竟存在哪些方面的问 题，教师应怎样培养大学生的学习动机？要准确回答这些问题，就 需要对大学生进行学习动机的调查。
文献综述案例
文献综述举例1：题目：小学生非智力因素的现状调查及对策研究一、数学学习中的非智力因素国内外研究现状早在20世纪三十年代，美国心理学家亚历山大就提出了非智力因素的问题，从历史逻辑上看，其实我国古代更早就涉及到这个问题了：孔子的乐学说就涉及了人的兴趣与情感。
到了现代，非智力因素已被许多教育工作者所重视，并开展了不少的研究，并取得了一些成果。
1、深入广泛研究了非智力因素的组成要素数学的个性品质主要表现在两个方面，即智力品质和非智力品质。
目前对非智力因素的基本成分已经达到了共识。
从广义上来讲,非智力因素是指除了智力因素以外的一切心理因素。
从狭义上来讲,则主要是指学习的动机、兴趣、情感、意志、自信心和学习方法等。
在心理学研究中所涉及的非智力因素是相对于智力因素而言的，故多指狭义的非智力因素。
2、探讨了学习动机的意义、作用及如何激发和培养动机是数学学习的一种内驱力，它对数学学习有如下的功能：第一是激活启发功能；第二是指向和选择功能；第三是维持增加或弱化学习的反馈强化功能。
许多学生也提出了激发培养动机的方法：提高学习的志向，培养学生的学习兴趣，增强信息反馈等等。
西方心理学家有关动机对学业影响的研究经历了由情绪反应型到动机向价值取向型动机的转变。
50年代后期人们开始注意动机的认知成分。
90年代以来，动机的实证研究逐步加深。
在学生自我效能感和习得无力感方面，在成就需要、失败焦虑、控制和归因倾向的个体差异方面都出现了一些有价值的研究结论。
而且越来越重视动机与环境间的关系。
3、广泛研究了数学学习兴趣许多学者从研究学生的心理着眼，主张在教学过程中创设情境，调动每位学生的学习积极性。
范先友在《数学学习情感和情感教育初探》一文中认为美育因素在数学教育中十分重要。
数学的简洁美、奇异美、对称美、和谐美、统一美很容易激起学生学习的兴趣。
4、学习情感和学习意志与成绩的关联西方教育学家和心理学家对情感与学生的成绩关系研究分为宏观和微观两个方面。
国内外企业并购动因理论文献综述
国内外企业并购动因理论文献综述摘要：本文总结了国内和国外学者关于企业并购动因理论的研究，并对两者的动因理论进行了比较。
相对于国外发达国家的理论，我国的并购动因具有浓厚的中国特色，但另一方面，表明国外关于并购动因所提出的理论已逐渐适合中国的企业。
关键词：企业并购动因理论并购（mergers and acquisition）包括兼并和收购，两者有一定的区别和联系。
但是，随着全球化经济大发展，实业界的创新活动层出不穷，企业兼并和企业收购的界限越来越模糊。
正如温斯顿说讲:“传统的主题已经扩展到包括接管以及相关的公司重组、公司控制、企业所有权结构变更等问题上,为简便起见，我们把它们统称为并购(M&A)”。
并购在当今世界扮演者越来越重要的角色。
施蒂格勒(G. J. Stigler)经过研究认为：没有一个美国大公司不是通过某种适度、某种方式的兼并而成长起来的，几乎没有一家大公司主要是靠内部扩张成长起来。
从19世纪末英、美等西方国家发生的第一次企业并购高潮算起，历经五次企业并购高潮，至今已有近百年的历史。
企业并购理论也成为目前西方经济学最活跃的研究领域之一，在该领域的研究主要集中在并购动因研究和并购绩效研究两方面，两者共同成为理解企业并购经济合理性和制定公共政策的基础。
在该文中，主要总结并购动因方面的文献。
一、国外企业并购动因的研究企业并购动因的复杂性和多变性难以用一种经济理论解释清楚，不同地区、不同历史时期企业并购的产生和发展都有深刻的社会、政治、经济等原因；对于不同企业来说，他进行并购活动的原因不同，甚至同一企业在不同时期的并购也有不同的原因。
对于并购动因问题，西方学者进行了广泛而深入的研究，提出了多种并购动因理论。
Berkovitch 和narayanan(1993)将并购的动因归结于协同效应（synergy）,代理问题(agency)，管理者自负(hubris),并通过实证分析表明，以协同效应为目标的并购将带来正的效应，以代理问题为目标的并购，将带来负的效应。
文献综述开头怎么写
文献综述开头怎么写
文献综述是研究过程中不可或缺的一部分，它旨在回顾并分析已有文献中的研究成果和观点，为研究者提供一个清晰的研究背景和现状。
一个精心构建的文献综述能够为研究提供有力的支撑，有效指导后续工作的开展。
在进行文献综述的开头部分时，关键是引入主题并突出研究的重要性。
一般而言，开头部分可以包括以下几个方面：
引入主题
在文献综述的开头，首先要引入研究的主题或领域。
可以简要介绍该领域的背景信息，并指出该领域的重要性和研究的意义。
通过引入主题，读者可以了解到你所关注的研究领域以及研究的动机。
研究现状概述
接着，可以总结当前该领域的研究现状，简要介绍目前已有的研究成果和主要观点。
这有助于读者了解该领域的发展情况，从而更好地把握研究综述的内容和方向。
突出问题及挑战
此外，还可以突出该领域存在的问题和挑战，说明为何需要对该领域进行进一步的研究和探索。
指出研究的创新性和价值，以引起读者的兴趣和关注。
提出研究目的
最后，在开头部分可以明确地提出文献综述的研究目的和意义，说明该综述所要解决的问题和研究取得的预期成果。
这有助于设定明确的研究范围和方向，为后续的详细分析和讨论奠定基础。
综上所述，在文献综述的开头部分应该引入主题，概述研究现状，突出问题和挑战，并提出研究目的，为后续的文献综述内容和结构打下基础。
【毕业论文】影响中年人旅游动机的因素
影响中年人旅游动机的因素摘要改革开放30年，人民无论在物质生活还是精神生活都有了飞跃发展。
而旅游不再是什么新鲜或者奢侈的娱乐，出外旅游已成为人们生活当中必不可少的组成部分。
旅游已成为一种休闲娱乐，学习提升和联络感情的首选。
在各年龄组成群当中，中年人作为社会上的中坚财富创造者，成为社会消费组成的主要消费人群。
而且他们工作繁忙同时也肩负着家庭的责任，所以他们也是最需要旅游人群之一。
不同的人有着不同的心理和生理特点，也面对着不同的客观生活条件。
通过对中年人旅游动机的研究，分析影响中年人旅游动机的因素，就可以从源头上更好地制定出主攻这群中坚财富创造者的市场营销策略。
关键词：中年人；旅游动机；个人因素；客观因素THE FATORS OF AFFECTING THE MIDDLE-AGEDTOURIST MOTIVATIONABSTRACT30 years of reform and opening up，the people in both material and spiritual life，or have a leap forward. The Tour is no longer any fresh or extravagant entertainment and travel abroad has become an integral part of daily lives. Tourism has become a kind of entertainment，learning and communication to enhance the feelings of choice. Formed in all age groups among the middle-aged as a pillar of society and wealth creators of the composition of social spending to become major consumer groups. And they are busy with work and also shoulder the responsibility of the family，so they are also one of the best people need to travel. Different people have different psychological and physiological characteristics，but also face different objective living conditions. Through the middle-aged tourist motivation research，analysis of factors affecting the middle-aged tourist motivation，you can source out the main attack group to better develop the backbone of the wealth creators of marketing strategy.Key words:Middle-aged；Tourism Motivation；personal factors；objective factors目录1 绪论 (1)1.1 选题依据 (1)1.2 文献综述 (1)2 旅游动机的概念 (4)2.1 旅游动机概述 (4)2.2 中年人的旅游动机 (4)3 中年人旅游动机的影响因素 (6)3.1中年旅游者的个人因素 (6)3.2经济因素 (7)3.3时间因素 (7)3.4旅游业的发展程度 (8)3.5社会因素 (9)3.6旅游地综合因素 (9)4 旅游企业应实施相应的销售策略 (10)4.1制定针对中年人的旅游产品 (10)4.2挑选适合中年人旅游的旅游资源和优化旅游线路的组合 (11)4.3加强针对中年人的广告宣传 (11)5 结论 (13)参考文献 (14)致谢 (15)1 绪论1.1 选题依据动机即指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的心理过程。
心理学文献综述
心理学文献综述心理学作为一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，涵盖了众多领域和分支。
通过对相关文献的综合梳理，可以更全面地了解这一学科的发展脉络、研究现状以及未来的发展趋势。
一、认知心理学领域认知心理学主要关注人类的认知过程，如感知、注意、记忆、思维和语言等。
在感知方面，研究表明人们对外部刺激的感知并非完全客观，而是受到个体的先验知识、期望和情绪等因素的影响。
例如，当我们看到一个模糊的图形时，我们的大脑会根据以往的经验和预期来解读它。
在注意方面，学者们发现注意力的分配是有限的，并且存在选择性注意和分散注意等不同的模式。
选择性注意使我们能够在众多信息中聚焦于特定的刺激，而分散注意则让我们能够同时处理多个相对简单的任务。
关于记忆，研究揭示了短期记忆和长期记忆的不同机制。
短期记忆的容量有限，而长期记忆可以通过重复、关联和深度加工等方式得到巩固和强化。
在思维和语言领域，研究人员探讨了语言对思维的影响以及思维的推理和决策过程。
语言不仅是交流的工具，还塑造了我们的思维方式和认知结构。
发展心理学研究个体从出生到衰老的整个生命过程中的心理发展。
在儿童发展方面，早期的亲子关系对儿童的情感、社会和认知发展具有至关重要的作用。
安全型依恋关系有助于儿童形成积极的自我概念和良好的人际交往能力。
在青少年时期，个体经历身体和心理上的巨大变化，自我认同的形成成为这一阶段的重要任务。
青少年开始思考自己是谁、自己的价值观和未来的方向。
而在老年阶段，认知能力的下降是一个普遍关注的问题，但同时也有研究指出，老年人在某些方面的智慧和情感调节能力可能会有所增强。
三、社会心理学领域社会心理学关注个体在社会环境中的行为和心理。
从众现象是社会心理学中的一个经典研究课题，个体在群体压力下往往会改变自己的行为或观点，以符合群体的期望。
社会认知方面，人们对他人的印象形成和归因过程受到多种因素的影响，包括第一印象、刻板印象和信息的可得性等。
心理学文献综述
心理学文献综述心理学作为一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，涵盖了众多的分支领域和研究方向。
通过对相关文献的综合梳理，可以更全面地了解这一学科的发展脉络、研究现状以及未来趋势。
在认知心理学领域，研究者们一直致力于探索人类的思维、感知、记忆和决策等过程。
大量实验研究表明，人类的感知并非完全客观准确，而是受到先入为主的观念、情绪和经验的影响。
例如，在视觉感知实验中，当被试者处于不同的情绪状态时，对相同的视觉刺激会产生不同的解读。
记忆方面的研究也揭示了记忆并非是对过去事件的精确复制，而是一个不断重构和受干扰的过程。
发展心理学关注个体从出生到衰老的整个生命历程中的心理发展变化。
研究发现，早期的亲子关系对儿童的情感和社会发展具有深远影响。
安全型依恋的儿童在日后往往具有更好的情绪调节能力和人际关系处理能力。
而在青少年时期，个体面临着身份认同的挑战，同伴关系在这个阶段的影响力逐渐增大。
老年阶段，认知能力的下降并非完全不可避免，积极的生活方式和持续的学习可以在一定程度上减缓认知衰退的速度。
社会心理学则着重研究个体在社会环境中的行为和心理。
从众现象是社会心理学中的一个经典研究主题，个体在群体压力下往往会改变自己的行为或观点。
此外，社会认知偏差也普遍存在，如首因效应和近因效应会影响我们对他人的评价和印象形成。
在网络时代，虚拟社交环境对个体的自我呈现和社会互动产生了新的影响，引发了一系列关于网络社交行为和心理的研究。
人格心理学试图揭示个体差异的本质和根源。
不同的人格理论从不同的角度对此进行了解释，如特质理论强调个体稳定的特质特征，而精神分析理论则关注潜意识和早期经历对人格的塑造。
近年来，基于基因和环境交互作用的研究为理解人格的形成机制提供了新的视角。
临床心理学主要关注心理障碍的评估、诊断和治疗。
对于常见的心理障碍如抑郁症、焦虑症等，认知行为疗法被证明是一种有效的治疗方法。
同时，心理治疗与药物治疗相结合的综合干预模式在许多情况下能取得更好的治疗效果。
《员工激励问题与完善研究国内外文献综述2600字》
员工激励问题与完善研究国内外文献综述1.国外研究综述国外动机研究相对较快。
Mass（1954）在动机与人格理论中指出了动机与人格的关系，指出，当人们满意时，我们才能发展到更高的层次。
弗雷德里克·赫茨伯格提出了工作动机的双因素理论。
它声称，我们必须首先从个人开始，调动他们的工作热情。
为了根据自己的具体工作内容充分发挥自己的能力，他必须找到一个对自己更有吸引力的地方。
员工最大的激励是企业的激励机制。
我对我的工作态度很满意。
这两种态度有很大区别。
对员工工作不满的主要因素是公司政策、公司内部监督机制和激励机制。
从理论上讲，这两个因素影响医疗和激励因素，两者都会影响员工的工作。
耶鲁大学的克莱顿·奥尔德教授在马洛理论的基础上提出了著名的ERG理论。
哈佛大学的大卫·麦克莱伦教授指出了绩效激励理论，并指出不同的人有不同的行为水平。
美国心理学家亚当斯就不公平报酬对劳动质量的影响提出了公平理论，并认为公平待遇对个人热情有显著影响。
美国心理学家Maslow（1943）的研究作品《人类激励理论》刚发行，立刻在社会上产生了很大的影响，它提出的人类需求层次的理论影响至今，在其理论中，将人的需求按照从低到高的次序分为以下五种：生理需求、安全需求、爱和归属需求、尊重需求、自我实现需求，只有满足了底层需求后，人们才会追求更高层次的需求。
在之后大量的激励问题分析和研究中，都是基于该理论，并且在进行该激励行为时，所遵循的理论就是人类激励理论。
美国心理学家Herzberg在此基础上，提出了双因素理论，并且在《工作的激励因素》一书中对该理论进行了更深入的分析。
研究者主要将激励因素分为两种类型：保健因素和激励因素，其中保健因素是指在员工的基本需求得以满足后，滋生出可以降低他们对工作满意度的因素；激励因素指的是可以提高职员对工作满意度的要素。
学者麦克利兰基于深入性和持续性的探究，提出成就需要理论，他认为在结构方面，人的需求具有主次层次性。
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关于动机的文献综述 教育科学学院应心091班 张梅琴 0906032017 摘要：人类行为的动机一直都受到心理学家们的关注。本文概述了动机的相关
定义，回顾了随着心理学的研究发展而出现的各种动机理论，探讨了一些动机理论的主要内容，并对动机的研究前景作出了探讨。
关键字：动机；动机理论；综述
一．引言 人从事任何活动，总是由于他有从事这一活动的愿望。愿望总是指向于一定的对象，指向引起这种愿望并满足这种愿望的事物。当愿望所指向的对象激起人的活动时，反映这种对象的形象或观念就构成活动的动机。动机是人的活动的推动者。它体现着所需要的客观事物对人的活动的激励作用，把人的活动引向一定的、满足他需要的具体目标。动机可以由当前的具体事物所引起。如感到寒冷的人，有取暖的需要；附近的木柴、引火物等，能引起他产生烤火的动机。可是引起动机的，远不限于当前的事物，也可以是事物的表象和概念，甚至是人的信念和道德理想等等。例如对真理和正义的坚信和热爱，个人的责任感或事业心，在一定条件下都能成为推动人去从事活动的动机。
动机是一个非常广泛，十分复杂的心理现象。人类的任何行为都离不开动机。在非智力因素中，动机起着重要的作用。同一动机可以引起多种不同的行为，而同一行为可出自不同的动机。一种行为可能为多种动机所推动，合理的动机可能引起有不合理的甚至错误的行为；错误的动机有时被外表积极的行为所掩盖。
二．动机的概念： 动机问题的复杂性以及研究者的多元探讨，反映了人们对动机的不同认识。对动机的定义不下数十种。动机一词源于拉丁文Movere，意即推动的意思。后来的研究者大多依据这一本意对动机作出解释。有人认为，动机是“推动和维持人的活动的心理动因”【1】。这一定义强调动机的作用和实质，但并未指出动机产生的原因。也有人指出，动机是“一种由需要所推动的，达到一定目标的行为动力”【2】。这个定义强调需要和动机的实质性联系，但轻视目标、诱因在动机产生过程中的作用。台湾学者张春兴教授认为，“动机，是指引个体活动，维持已引起的活动，并促使该活动朝向某一目标进行的内在原因。”【3】这是一个关于动机的操作性定义，基本上剖析了动机的作用过程，但没有能从根本上揭示动机的实质。因此，有人认为，动机是“在自我调节的作用下，个体使自身的内在要求（如本能、需要、驱力等）与行为的外在诱因（目标、奖惩等）相协调，从而形成激发、维持行为的动力因素”【3】。这个定义揭示了动机作用的外在和内在机理，并说明了动机的作用，从而揭示了动机的实质。
三．动机理论
1．本能主义动机理论 20世纪初，心理学家们受到达尔文进化论的影响，尝试通过对动物的研究来解释人的行为。他们以动物为被试做了大量实验，并将实验结论推广到对人类行为的解释上，把人类复杂的行为分为若干种本能行为，其主要代表有麦独孤和詹姆斯。弗洛伊德也是一位本能论者，但弗洛伊德的理论主要来自于对人类行为的长期系统的观察，而不是对动物实验所得到的结论。他不仅把人的行为分为生本能行为和死本能行为，更是在其研究结果的基础上提出了人格动力学说和人格发展阶段理论，同时他把人的心理活动分为意识和无意识，认为人的动机分为有意识动机和无意识动机等。所以我们认为弗洛伊德是现代心理学上最早对人类的动机研究做出真正贡献的人。
弗洛伊德的精神分析心理学从本能出发解释人的行为动机。他认为，人有两种本能：一是生的本能，弗洛伊德称之为“利比多”，它代表着爱和建设的力量，指向于生命的生长和增进。二是死的本能，弗洛伊德称之为“达那多斯”，它代表恨和破坏的力量，表现为求死的欲望。死的本能有内向与外向之分。当冲动指向内部的时候，人们就会限制自己的力量，惩罚折磨自己，变成受虐狂，并在极端的时候毁灭自己；当冲动指向外部的时候，人们就会表现出破坏、损害、征服和侵犯他人的行为。
2．驱力理论 霍尔最早提出，伍德沃斯提出行为因果机制的驱力概念，以代替本能概念；而让驱力理论得以大力推广的是赫尔（C．L．Hull）。
行为主义者赫尔从大量的动物实验中得出了最早的系统动机理论——驱力论【4】。赫尔认为个体行为的动力是内驱力，所谓内驱力，是一种由个体内部需要状态引起的刺激，是个体一切行为反应的动力。所谓驱力理论，指的是当有机体的需要得不到满足时，便会在有机体的内部产生所谓的内驱力刺激，这种内驱力的刺激引起反应，而反应的最终结果则使需要得到满足。例如，进食的需要得不到满足，便会产生内驱力刺激，推动有机体采取最终使食物摄入体内的行为。一旦需要满足之后，也就使内驱力刺激平息。驱力理论主要强调内驱力在行为激发中的作用，认为需要引起有机体的内部紧张和个体力图降低内部紧张状态的行为。但同为行为主义者的古斯里认为，刺激是行为原因的唯一解释。【5】在他看来，动机就是刺激，不过动机作为一种内部因素，它是机体内部的刺激。例如，饥饿这种动机就是一些胃壁收缩与血糖降低等内部生理刺激，这种内部刺激是个体做出觅食行为。古斯里的动机观主要来源于对经验事实的总结与归纳。但赫尔与古斯里两者都认为内驱力是一种能引起个体行为的刺激。赫尔德驱力理论成为动机问题研究的一个主要理论。与驱力理论几乎同时存在还有诱因论，与驱力理论相反，诱因论从个体外部去寻找个体行为的原因，关注外界诱因（目标﹑强化﹑惩罚等）在行为激起中的作用。主要包括巴甫洛夫的经典条件反射理论，特别是斯金纳的强化理论。
3．需要层次理论 人本主义心理学家马斯洛坚持反对一切人类动机都可以用剥夺、驱力和强化来解释的观点。他致力于对人的动机研究，认为人有5种基本的需要，按其满足的先后依次排列成一个层次。在这一层次中，最基础的生理方面的需要，即对食物、水、空气等的需要；在生理需要得到基本满足之后，便出现安全或保护的需要；随后出现对爱、感情、归属的需要；接着出现对尊重、价值或自尊的需要；在上述这些低一级的需要得到基本满足之后，最后剩下的便是对自我实现的需要。所谓自我实现，就是使自己更完备、更完美，能够更充分地使用自己具有的能力和技能。马斯洛认为，人的绝大部分时间和精力都用于旨在实现最基本的但又尚未满足的需要上，当这些需要或多或少得以实现后，人才能越来越注意到更高层次的需要。他认为，在这些需要中，前四种是缺失性需要，它们对生理和心理的健康是很重要的，必须得到一定程度的满足，但一旦得到满足时，由此而产生的动机就失消失。最后一种需要即自我实现的需要，它是成长需要，很少得到完全的满足。而对一个正常健康的人来说，因缺失性需要已得到相当的满足，所以他们的行为是由不同类型的成长需要所决定的。需要层次理论对临床和咨询心理产生了影响，并成为其动机理论的基础。
ERG理论是美国心理学家克雷顿.阿尔德弗他在大量研究的基础上，对马斯洛的需要层次理论进行修正而提出的理论，认为人的需要主要有三种：①生存需要（existence），这是人类最基本的需要，包括生理和物质上的需要，相当于马斯洛提出的生理需要和安全需要。②关系需要（relatedness），至于他人进行交往和联系的需要，相当于需要层次中的社交需要和尊重需要中的他人尊重部分。③成长需要（growth）。指人们希望在事业上有所成就，在能力上有所提高，不断发展﹑完善自己的需要，这可以与需要层次理论中的自我实现需要以及尊重需要中的自我尊重部分相对应。
4．成就动机理论 成就动机的提出可以追溯到20世纪30年代末，默里（H.A.Murry）在他对人的需要的鉴定中就提出了这一概念，他把成就需要定义为“克服困难，施展才能，力求尽快尽好地解决某一难题。”在（美）阿瑟.S.雷伯著的《心理学词典》中，成就动机被定义为泛指表现为追求成功的一种个人动机【6】。
成就动机理论是麦克利兰等人在20世纪50年代创立的。麦克利兰认为成就动机是人们追求卓越，力求成功的一种内驱力【7】，以此来解释人们在工作中的动机。该理论认为，成就动机具有挑战性，可以引发人的成就感，增强奋斗精神，对人们的行为具有重要的影响作用。在社会生活中一个人是否具有持续做某种工作获选择某种工作的倾向的程度，主要取决于这个人追求成功动机的强度﹑工作成功的可能性以及该工作所具有诱因的价值。
麦克利兰通过研究发现，高成就动机的人特别喜欢具有一定难度的工作。成就动机强烈的人往往具有高度的内在工作动机，外在的激励对其发挥的作用相对较少，只要能够为他们提供合适的工作环境，充分发挥自己的能力，他们就会感到莫大的满足和幸福。
阿特金森（Atkinson,1966）对成就动机理论的许多方面作了提炼，他的主要贡献是，区分了这种动机中的两种不同的倾向，认为每个人都有两种相互冲突的成就动机倾向，一种是追求成功的动机，一种是避免失败的动机,成就动机就是这两种倾向的代数和【8】，每个人的成就行为都同时受到这两种力量相互制衡与消长的影响【9】。从而区分了两种不同类型的人：力求成功的人和避免失败的人。力求成功的人旨在获取成功，他们倾向于选择自己预计有50%成功把握的任务。反之，避免失败的人则倾向于选择更易获得成功的任务，以使自己免遭失败；或者选择极其困难的任务，这样即使失败了，也可为自己找到合适的接口。
奥苏贝尔认为，成就动机主要有三方面的驱力组成：认知驱力﹑自我——增强驱力﹑附属驱力。认知驱力，是指渴望认知﹑理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向，它是动机三个组成部分中最重要﹑最稳定的部分，大都内在于任务本身之中，是一种内部动机。自我——增强驱力反映了一个凭自己的才能和成就获得相应的社会地位的愿望。附属驱力是指为了得到外在的奖励而完成某种任务，也是一种外部动机【10】。
成就动机理论的另一个重要理论是习得性无助。习得性无助概念最早是由动物学习理论家们（Overmier&Seligman,1967;Seligman&Maier,1967）提出的，后来被引入心理学领域，用以解释成就动机。该立论主要是关于动机的减弱或缺失的理论，该理论认为，个体不愿意从事某种活动是因为他们在该活动长期过程中习得的无助感造成的。他们觉得无论付出多大的努力都不足以改进自己在该活动中的表现，所以干脆退出该活动。因此，激发和培养他们的动机唯一方法就是设法消除他们的无助感。该理论也难以说明人类行为的复杂性。研究发现，在人类无助行为研究中，动机缺失现象并不总是存在的；有时候个体经历不能控制的消极事件或结果并未导致反应减少或削弱，而是增强了随后反应的强度；在以人类为被试中产生的无助现象似乎仅限于特定的活动和任务，而不会弥漫和扩散到其它活动上去；当对被试进行指导后，促进了被试的反应。
5．认知论的动机理论