二年级语文下册 21《不怕丢失的钥匙》教案2 鄂教版
小学教案不怕丢失的钥匙
小学教案不怕丢失的钥匙一、教学目标1. 让学生理解不怕丢失的钥匙的含义，明白保持乐观心态的重要性。
2. 培养学生积极面对生活中的困难和挫折，增强心理素质。
3. 引导学生学会珍惜身边的人和事，懂得感恩。
二、教学重点1. 理解不怕丢失的钥匙的含义。
2. 学会保持乐观心态，积极面对生活中的困难和挫折。
三、教学难点1. 如何引导学生理解并实践不怕丢失的钥匙。
2. 如何培养学生形成积极的思维方式。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受不怕丢失的钥匙的力量。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的心得体会。
3. 实践教学法：让学生在日常生活中实践不怕丢失的钥匙，并及时反馈。
五、教学准备1. PPT课件：包含不怕丢失的钥匙的相关图片、故事和案例。
2. 教学视频或音频：用于辅助讲解不怕丢失的钥匙的实际应用。
3. 作业纸：用于让学生记录自己的心得体会和实践经历。
六、教学内容与过程1. 不怕丢失的钥匙的含义及作用2. 保持乐观心态的方法与技巧3. 实例分析：不怕丢失的钥匙在生活中的应用4. 小组讨论：如何将不怕丢失的钥匙运用到学习中5. 小组讨论：如何在家庭中实践不怕丢失的钥匙6. 小组讨论：如何在社会上应用不怕丢失的钥匙7. 学生分享：自己的不怕丢失的钥匙使用经历8. 学生分享：不怕丢失的钥匙给自己带来的改变9. 总结不怕丢失的钥匙的重要性，强调保持乐观心态10. 布置作业：让学生在生活中实践不怕丢失的钥匙，并记录体会七、教学反思教师在本节课结束后，应对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了不怕丢失的钥匙，并思考如何改进教学方法，以提高教学效果。
八、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动参与度来评价学生对不怕丢失的钥匙的理解和应用能力。
鼓励学生主动参与评价，评价自己和同学在实践不怕丢失的钥匙过程中的表现。
九、教学拓展1. 组织学生进行不怕丢失的钥匙主题班会，进一步强化学生的认知。
语文二年级下鄂教版21《不怕丢失的钥匙》PPT优秀课件
请同学们说一说“指纹锁”和 咱们平时见的锁有什么不一样？
同学们，岚岚想请你们做个小小 设计师呢!你们想为自己配一把什么 样的钥匙呢?请你们发挥想象，开动 脑筋，为自己设计出一把既奇妙又实 用的钥匙吧!
个人观点供参考，欢迎讨论
鄂教版二年级语文下册
1.学会8个字，会认10个字。 2.学习正确、流利、有感情地朗读课 激发我们对 现代科学技术的探索兴趣。
一、多音字学习：
系 jì
系鞋带
xí 关系
联系
手指怎么能当钥匙呢?这小 小的手指真有这样神奇吗?这节 课，我们继续探寻钥匙的秘密。
鄂教版二年级语文下册《不怕丢失的钥匙》PPT课件(2篇)
学习字词
xì
系
关系 联系
wò
握
掌握 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
随堂练习
选词填空。 亮晶晶 半信半疑 不声不响
1.尽管大家都这么说，他还是（半信半疑）。 2.他总是（不声不响）地为大家服务。
3.房檐上结满了（亮晶晶）的冰条儿。
第七单元 · 第21课
不怕丢失的钥匙
学习目标
1.学会10个字，会认11个字。 2.学习正确、流利、有感情地朗读课文， 学习默读课文。 3.通过读文，了解“指纹锁”的特点，感 受现代科技的神奇。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
反义词： 永远— 短暂 半信半疑— 深信不疑
字词乐园
词语解释
鉴别：辨别（真假好坏）。
亮晶晶：形容物体本身或在清洗后变得干净 而光亮。 半信半疑：有些相信，又有些怀疑。
不声不响：没有一点声响，形容做事谨慎， 不张扬。
课文解析
导入新课
不怕丢失的钥匙说课(修改稿)
拓展延伸
同学们，岚岚想请你们做个 小小设计师呢!你们想为自己配一 把什么样的钥匙呢?请你们发挥想 象，开动脑筋，为自己设计出一 把既奇妙又实用的钥匙吧!
板书设计
好的板书，如一篇“微型教 案”，既能体现教学目的，表现 主要教学内容，又能反映教学方 法，凝练教学信息。 因此，我设计的板书力求一 目了然，将鲜明的画与精妙的词 相融合。
教学目标
1、学会8个字，会认10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课 文，学习默读课文。 3、通过读文，了解“指纹锁”的 特点，感受现代科技的神奇，激发 学生对现代科学技术的探索兴趣。
教学重难点
指导学生正确、流利、有 感情地朗读课文。通过反复朗 读，引导学生与文本对话，了 解“指纹锁”的特点，感受现 代科技的神奇，激发学生对现 代科学技术的探索兴趣。
它，没有插钥匙 的小孔。在那个位置 有个玻璃球，亮晶晶 的，像小花猫的眼睛。
高效训练
识字写字是低年级教学的重点任务 之一，本节课的识字写字教学，我充分 发挥示范作用，同时注意激活学生识字 写字的主动性，在记忆生字环节中，学 生音形义相结合，用自己喜欢的方法记 住生字。 课堂上留出时间让学生写字，注意 随时指导学生的执笔姿势和坐姿，培养 学生良好的写字习惯。
鄂教版二年级语文下册
教材分析 教学目标 教学重难点 教学理念 教学过程 教学板书
教材分析
《不怕丢失的钥匙》是第七单元的一篇 课文，本单元的课文都是科普性说明文， 有一定的趣味性。《不怕丢失的钥匙》这 篇课文通过岚岚的生活故事向我们介绍了 科技新成果——指纹锁。课文先写岚岚丢 失了钥匙很着急，再写爸爸向岚岚介绍指 纹锁，最后写岚岚试用指纹锁。学习这篇 课文意在让学生感受现代科技的神奇，激 发学生对现代科学技术的探索兴趣。
最新鄂教版小学语文二年级下册《不怕丢失的钥匙》精品学案
21《不怕丢失的钥匙》学案
一、学习目标
1.学会8个字，会认10个字。
2.学习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。
3.通过读文，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生对现
代科学技术
的探索兴趣。
二、学习过程
1.学生课前搜集自家钥匙的图片或录制视频。
使用手机拍照或录像，分享给全班同学。
2.正确、流利、有感情的朗读课文3遍。
3.组内自主识字。
“系、喔、哄、吱、晶、眼、拨、哈”
4.自学课文的1—3自然段。
了解事情的起因。
5.自学4—6自然段，画一画：这把指纹锁是什么样子的呢?。
（“指纹锁”没有插钥匙的小孔，在那个位置有个玻璃球，亮晶晶的，像小花猫的眼睛。
）
6.自学第7—第9自然段。
（1）这个像小花猫眼睛的玻璃球，正看着岚岚呢!一闪一闪的，好像在说：“快进来呀!”这下岚岚可着急了，她和爸爸说了些什么呢?
_________________________________________________________________ _。
7.学习第10自然段。
思考：爸爸为什么让岚岚把手贴在玻璃球上？。
（提示：岚的指纹被记录下来，指纹锁就是这样利用电脑识记住人的指纹打开的）
8.自学第1l、12自然段。
说说岚岚是怎么做的呢？。
（提示：岚岚将右手拇指往玻璃球上一按，锁舌不声不响地缩了进去，一放手，锁舌又重新伸了出来。
）
9.想想，我们的指纹能打开锁吗？那能打开岚岚的锁吗？为什么？。
小学语文鄂教版二年级下册《不怕丢失的钥匙》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B002
松开 捏着
握 吹了一口气
握 像变戏法似的 吹了一口气 松开 捏着
怎么能
?
哄
怎么能 哄
? 没吱声
jiù shì yóng zhǐ wén dāng yào shi de
就是用 指纹当钥匙的。
méi
没
yǒu
yǒu有有来自 亮晶晶的像méi
没
yǒu
yǒu
有
有
亮晶晶的
像
jiù shì yóng zhǐ wén dāng yào shi de
xì
系
pèi
配
可怎么回家呀！
糟了
糟了
可怎么回家呀！
请自由读第二自然段，把爸爸安 慰岚岚的句子用横线画出来吧！
安慰
安慰
安慰
安慰
安慰
永远
安慰
永远
请默读第三到六自然段，思考： 不怕丢失的钥匙是一把什么样的钥 匙？
像变戏法似的
请默读第三自然段，用三角符号 画出爸爸变戏法做了哪些动作？
就是用 指纹当钥匙的。
电脑鉴别锁
‘指纹锁’
jiù shì yóng zhǐ wén dāng yào shi de
就是用 指纹当钥匙的。
jiù shì yóng zhǐ wén dāng yào shi de
就是用 指纹当钥匙的。
我会认
我会写
我会写
小学语文鄂教版二年级下册 《不会丢失的钥匙》优质课 公开课课件获奖比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
bō lí
亮玻j晶īn璃g晶
bō li 玻 璃球
yǎn jing
眼睛
mǔ
拇指 niǔ
电钮 zhì
位置
不怕丢失的钥匙教案
不怕丢失的钥匙教案不怕丢失的钥匙教案1设计理念：阅读是学生、教师、文本三者之间进行对话的过程。
新课程标准要求教学应激发学生的学习兴趣，提倡自主学习，自悟学习，自得学习，强调了要重视学生情感、态度、价值观的正确导向。
所以，在本课的教学设计中我以朗读为训练主线，让学生在反复与文本对话中产生真切的情感体验，体会主人公情感的变化。
借助课件激发学生探究的兴趣，突破难点感受现代科技的神奇。
采取合作、探究的学习方式，促进学生自主学习，感受阅读的乐趣。
教学目标：1、学会8个字，会认10个字。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。
3、通过读文，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的'神奇，激发学生对现代科学技术的探索兴趣。
教学重难点：引导学生与文本对话，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生对现代科学技术的探索兴趣。
教学课时：二课时教学准备：生字卡片、生词卡、钥匙的图片、课件第一课时教学内容：初读课文；识字写字；学习l―3自然段。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、板书“钥匙”，指名读词。
2、你们都见过什么样的钥匙？你想要一把什么样的钥匙？3、板书“不会丢失的钥匙”，齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、带着问题读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。
教师巡视辅导。
2、组内自主识字。
教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。
3、检查初读效果。
采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。
4、送生字宝宝回家，默读课文。
要求：静下心来读课文，嘴里不出声，在心里读。
一边读一边想你知道了什么？5、学习课文的1―3自然段。
了解事情的起因，并朗读。
三、学习生字1、出示生字卡，上面写有“系、喔、哄、吱”四个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、教师范写“握”，学生在书上描红。
4、在本子上练习。
不怕丢失的钥匙教案2教学目标1.学会10个生字，会认7个字；2.正确流利地朗读课文，学习默读课文；3.通过读课文，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。
《不怕丢失的钥匙》PPT【精品推荐课件】
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性 制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你 时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去 这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！世上本无移 是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！亿万财富不是存在银行里，而是产生在人的思想里。你没找到路，不等于 什么，你必须知道现在应该先放弃什么！命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机人人都有两个 一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己， 1、烦恼的时候，想一想到底为什么烦恼，你会发现其实都不是很大的事，计较了，就烦恼。我们要知道，所有发生的一切都是该发生的，都是因缘。顺利的就感恩，不顺 寒潭，雁过而潭不留影；风吹疏竹，风过而竹不留声。”修行者的心境，就是“过而不留”。忍得住孤独；耐得住寂寞；挺得住痛苦；顶得住压力；挡得住诱惑；经得起折腾 得起责任；1提得起精神。闲时多读书，博览凝才气；众前慎言行，低调养清气；交友重情义，慷慨有人气；困中善负重，忍辱蓄志气；处事宜平易，不争添和气；对已讲 远，修身立正气；居低少卑怯，坦然见骨气；卓而能合群，品高养浩气淡然于心，自在于世间。云淡得悠闲，水淡育万物。世间之事，纷纷扰扰，对错得失，难求完美。若 陷于计较的泥潭，不能自拔。若凡事但求无愧于心，得失荣辱不介怀，自然落得清闲自在。人活一世，心态比什么都重要。财富名利毕竟如云烟，心情快乐才是人生的至宝 在脚踏实地的道路上；我们的期待在哪里？在路上，在勤劳勇敢的心路上；我们的快乐在哪里？在路上，在健康阳光的大道上；我们的朋友在哪里？在心里，在真诚友谊的 己负责；善于发现看问题的角度；不满足于现状，别自我设限；勇于承认错误；不断反省自己，向周围的成功者学习；不轻言放弃。做事要有恒心；珍惜你所拥有的，不要 美；不找任何借口。与贤人相近，则可重用；与小人为伍，则要当心；只满足私欲，贪图享乐者，则不可用；处显赫之位，任人唯贤，秉公办事者，是有为之人；身处困境 任；贫困潦倒时，不取不义之财者，品行高洁；见钱眼开者，则不可用。人最大的魅力，是有一颗阳光的心态。韶华易逝，容颜易老，浮华终是云烟。拥抱一颗阳光的心态 心无所求，便不受万象牵绊；心无牵绊，坐也从容，行也从容，故生优雅。一个优雅的人，养眼又养心，才是魅力十足的人。容貌乃天成，浮华在身外，心里满是阳光，才 随流水宁。心无牵挂起，开阔空净明。幸福并不复杂，饿时，饭是幸福，够饱即可；渴时，水是幸福，够饮即可；裸时，衣是幸福，够穿即可；穷时，钱是幸福，够用即可 困时，眠是幸福，够时即可。爱时，牵挂是幸福，离时，回忆是幸福。人生，由我不由天，幸福，由心不由境。心是一个人的翅膀，心有多大，世界就有多大。很多时候限 也不是他人的言行，而是我们自己。人心如江河，窄处水花四溅，宽时水波不兴。世间太大，一颗心承载不起。生活的最高境界，一是痛而不言，二是笑而不语。无论有多 幸福在于祥和，生命的祥和在于宁静，宁静的心境在于少欲。无意于得，就无所谓失去，无所谓失去，得失皆安谧。闹市间虽见繁华，却有名利争抢；田园间无争，却有柴 最终不过梦一场。心静，则万象皆静。知足者常在静中邂逅幸福。顺利人生，善于处理关系；普通人生，只会使用关系；不顺人生，只会弄僵关系。为人要心底坦荡，不为 不为假象所惑。智者，以别人惨痛的教训警示自己；愚者，用自己沉重的代价唤醒别人。对人多一份宽容，多一份爱心；对事多一份认真，多一份责任；对己多一点要求， 可满，乐不可极，警醒自己。静能生慧。让心静下来，你才能看淡一切。静中，你才会反观自己，知道哪些行为还需要修正，哪些地方还需要精进，在静中让生命得到升华 心静下来，你才能学会放下。你放下了，你的心也就静了。心不静，是你没有放下。静，通一切境界。人与人的差距，表面上看是财富的差距，实际上是福报的差距；表面 人品的差距；表面上看是气质的差距，实际上是涵养的差距；表面上看是容貌的差距，实际上是心地的差距；表面上看是人与人都差不多，内心境界却大不相同，心态决定 一件事。因为当一个人具有感恩的心，心会常常欢喜，总是觉得很满足，一个不感恩不满足的人，总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人，会觉得自己很幸运，有时候其 一感恩，就变得很快乐。这种感恩的心，对自己其实是有很大利益。压力最大的时候，效率可能最高；最忙碌的时候，学的东西可能最多；最惬意的时候，往往是失败的开 光临。成长不是靠时间，而是靠勤奋；时间不是靠虚度，而是靠利用；感情不是靠缘分，而是靠珍惜；金钱不是靠积攒，而是靠投资；事业不是靠满足，而是靠踏实。知恩 为当一个人具有感恩的心，心会常常欢喜，总是觉得很满足，一个不感恩不满足的人，总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人，会觉得自己很幸运，有时候其实没什么道 就变得很快乐。这种感恩的心，对自己其实是有很大利益。压力最大的时候，效率可能最高；最忙碌的时候，学的东西可能最多；最惬意的时候，往往是失败的开始；寒冷 长不是靠时间，而是靠勤奋；时间不是靠虚度，而是靠利用；感情不是靠缘分，而是靠珍惜；金钱不是靠积攒，而是靠投资；事业不是靠满足，而是靠踏实。以平常心观不 面前，平常心就是勇敢；在利诱面前，平常心就是纯洁；在复杂的环境面前，平常心就是保持清醒智慧。平常心不是消极遁世，而是一种境界，一种积极的人生。不仅要为 价值的人而努力。命运不是机遇，而是选择；命运不靠等待，全靠争取。成熟就是学会在逆境中保持坚强，在顺境时保持清醒。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫 的赞许时，心灵才会真的自由。你没那么多观众，别那么累。温和对人对事。不要随意发脾气，谁都不欠你的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不算事。 有绝交，才有至交学会宽容伤害自己的人，因为他们很可怜，各人都有自己的难处，大家都不容易。学会放弃，拽的越紧，痛苦的是自己。低调，取舍间，必有得失。不要 面前没人爱听那些借口。慎言，独立，学会妥协的同时，也要坚持自己最基本的原则。付出并不一定有结果。坚持可能会导致失去更多过去的事情可以不忘记，但一定要放 个最好的打算和最坏的打算。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。不说谎话，因为总有被拆穿的一天。别人光鲜的背后或者有着太多不为人知的痛苦 不管学习什么，语言，厨艺，各种技能。注意自己的修养，你就是孩子的第一位老师。孝顺父母。不只是嘴上说说，即使多打几个电话也是很好的。爱父母，因为他们给了 无私的人。
《不怕丢失的钥匙》PPT【优课件推荐】
第七单元 · 第21课
不怕丢失的钥匙
湖北教育出版社 二年级 | 下册
学习目标
1.学会10个字，会认11个字。 2.学习正点，感 受现代科技的神奇。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
学习字词
有些烦恼都是自找的，因为怀里揣着过去而放弃了现在的努力。有些痛苦也是自找的，因为无所事事而一直活在未来的憧憬里 不是靠天，也不是靠运气，而是坚持和付出，是不停地做，重复的做，用心去做，当你真的努力了付出了，你会发现自己潜力 了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大 种懦弱的表现；努力，才是人生的态度。不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。原地徘 前迈出第一步；心中想过无数次，不如撸起袖子干一次。世界上从不缺少空想家，缺的往往是开拓的勇气和勤勉的实干。不要 束缚，行动起来，你终将成为更好的自己。人生就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼 做安于现状的平凡人。不谈以前的艰难，只论现在的坚持。人生就像舞台，不到谢幕，永远不要认输！努力是一种生活态度， 有激情，只要你有前进的方向和目标，什么时候开始都不晚，负能量的脑袋不会给你正能量的人生！简简单单，学最好的别人 是一步一步的走出来的 ，只有脚踏实地的往前走。不管遇到多大的风雨，坚持走下去，阳光灿烂的笑容，在风雨后等着你我 会见到最美的长虹。每个人都是通过自身的努力，去决定生活的样子，每一次付出，都会在以后的日子一点点回报在你身上。 人，也不会同情假勒奋的人。别让未来的你怨恨今天的自己。耐心点，坚强点；总有一天，你承受过的疼痛会有助于你。世界 人们看的只是你的成就。在你没有成就以前，切勿过分强调自尊。喜欢一个人，就是两个人在一起很开心；而爱一个人，即使 起。身体最重要，上网不要熬通宵。时间没有等我，是你忘了带我走，我们就这样迷散在陌生的风雨里，从此天各一方，两两 台就有多大。思考的越多，得到的越多。因为思考可以释放能量。福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没 楚地明白得不到我想要的，所以就选择了放弃；不知道这样做是对还是错，那么就让时间来裁决吧。时间没有等我，是你忘了 目不忘的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。少年的时候想逃家，青年的时候想成家，成年的时候想离家，老年的时候想回 有人离开或进入，于是，看见的看不见了，记住的遗忘了；生命中不断的有得到和失落，于是，看不见的看见了，遗忘的记住 只亲吻攀登者的足迹许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。学会宽恕就是学会顺从自己 是“如心”。人生的道路是何其地漫长，在这漫长的人生道路之上，唯有不断地求索才能真正地感悟到人生的真谛。我爱你时， 我不爱你时，你说你是什么。人生是需要用苦难浸泡的，没有了伤痛，生命就少了炫彩和厚重。没有汽车是郁闷的生活，有了 没有好车是羡慕的生活，有了好车是提防的生活。有时候不是不懂，只是不想懂；有时候不是不知道，只是不想说出来；有时 明白了也不知道该怎么做，于是就保持了沉默。真正的放弃是悄无声息的。别想一下造出大海，必须先由小河川开始。还记得 的特别多，只是很容易擦肩而过。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。承认自己的伟大，就是 个人都有自己鲜明的主张和个性，不要试图去改变他人，同样，也不要被他人所改变生活，匀速的是爱，不匀速则变成一种伤 苦，给创造者幸福。遇上什么人是命运的事，但爱上什么人离开什么人，则是自己的事。生命不是躯体，而是心性；人生不是 水不是景色，而是襟怀；日出不是早晨，而是朝气；风雨不是天象，而是锤炼；沧桑不是自然，而是经历；幸福不是状态，而 一见钟情！热恋：就想以身相许！留恋：就想百依百顺！失恋：就想你东我西！爱情如花，友情如酒，花开一阵，酒香一生。 以飞舞。即使逆着别人的方向，我也可以前进。拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。4、我只能拼，因为我想赢。轻装上阵， 据了你的今天。人需要沉淀，要有足够的时间去反思，才能让自己变得更完美。当你觉得你可以为之奋斗的时候，别放弃。等 会更难过。佛陀从不勉强别人去做他不喜欢的事情，佛陀只是告诉众生，何者是善？何者是恶？善恶还是要自己去选择，生命 一个人时，善待自己。两个人时，善待对方。书是知识的宝库；书是进步的阶梯；书是人类的高级营养品。我们可以通过读书 从而提高自己的才能，使自己变得聪明起来。当你抓住一件东西总不放时，或许你永远只会拥有这件东西，如果肯放手，便获 旧观念不放弃，新观念难产生！生活不能游戏人生，否则就会一事无成；生活不能没有游戏，否则就会单调无聊。你永远也看 样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。你怀念的那个地方，而实际是怀念那里的人。人之所以有一张嘴，而有两 要比说的多一倍。成熟，需要过程，也需要勇气。以后的以后少一些自以为是，多一些自知之明。人生就像愤怒的小鸟，每次 几只猪在笑。美丽是危险的，有些事，不是不在意，而是在意了又能怎样。人生没有如果，只有后果和结果。成熟，就是用微
不怕丢失的钥匙 ppt(鄂教版)PPT教学课件
2021/01/21
1
2021/01/21
2
2021/01/21
3
1.学会8个字，会认10个字。 2.学习正确、流利、有感情地朗读课 文，学习默读课文。 3.通过读文，了解“指纹锁”的特点， 感受现代科技的神奇，激发我们对 现代科学技术的探索兴趣。
2021/01/21
4
一、多音字学习：
系 jì
系鞋带
xí 关系
联系
2021/01/21
5
2021/01/21
6
2021/01/21
7
2021/01/21
8
手指怎么能当钥匙呢?这小 小的手指真有这样神奇吗?这节 课，我们继续探寻钥匙的秘密。
2021/01/21
2021/01/21
10
请同学们说一说“指纹锁”和 咱们平时见的锁有什么不一样？
2021/01/21
11
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/01/21
12
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
21不怕丢失的钥匙
第一课时
教学目的:
初读课文；识字写字；学习l—3自然段。
教学要点：
初读课文；识字写字。
教学资源：(主要注明网络资源、校本资源、教育技术资源等) 挂图、生字卡片、吸铁石、
图片、教鞭
板书设计：
教学过程：
一、创设情境：
板书“钥匙”，指名读词。
1、 你们都见过什么样的钥匙？你想要一把什么样的钥匙？
2、 板书“不会丢失的钥匙”，齐读课题。
二、自主探究：、 板书“钥匙”，指名读词。
一）、初读课文，整体感知
1、带着问题读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。
2、组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。
3、检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查
学生初读情况。
4、送生字宝宝回家，默读课文。要求：静下心来读课文，嘴里不出声，在心里读。
一边读一边想你知道了什么？
5、学习课文的1—3自然段。了解事情的起因，并朗读。
二）、学习生字
1、出示生字卡，上面写有“系、喔、哄、吱”四个字，问学生：说说你有什么发现？
你最会记哪个字？
2、书写时你想提醒小朋友注意什么？
3、教师范写“握”，学生在书上描红。
4、在本子上练习。
三、练习拓展：
熟读课文。
教学反思：
第二课时
教学目的:
学习4—12自然段，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生对现
代科学技术的探索兴趣；学写后面的四个生字。
教学要点：
1、 学习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。
2、通过读文，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生对现代科学
技术的探索兴趣。
教学资源：(主要注明网络资源、校本资源、教育技术资源等) 挂图、生字卡片、吸铁石、
图片、教鞭
板书设计：
21 不怕丢失的钥匙
普通钥匙——丢了
指纹锁——手指——不怕丢
教学过程：
一、创设情境：
回顾前文，设置疑问，激发探究兴趣
师：同学们，这节课我们接着学习课文《不怕丢失的钥匙》，通过上节课的学习，
我们知道岚岚的钥匙弄丢了。(贴上钥匙的图片，板书：丢了)
二、自主探究：
一）、朗读感悟，交流感受，探寻钥匙的秘密
1、教师过渡：手指怎么能当钥匙呢?这小小的手指真有这样神奇吗?这节课，我们继
续探寻钥匙的秘密。请同学们默毖课文4—12自然段，边读边想，将找到的钥匙的秘密用
波浪线画出来，默读时不指读不出声。
2、师：同学们，钥匙的秘密找到了吗?请把你们读懂的钥匙的秘密与小组的同学交
流交流。
3、交流自学成果，教师适当点拨并指导朗读。学习4—6自然段。
师：同学们，咱们一起来交流交流你们读懂的钥匙的秘密吧！手指能当钥匙吗，
它能打开什么样的锁呢?“指纹锁”还叫什么呢?
师(出示“电脑鉴别锁”的词语卡片)：来，一起读一读吧!师(贴上词语卡片)：你
是从哪里知道的呢?把书上的句子找出来读一读。
师：原来指纹锁就是用手指头当钥匙的呢!(教师贴上手指的图片)你是从岚岚爸爸
的话语里知道的，你读书非常认真。同学们，这把指纹锁是什么样子的呢?请你们在书上找
到并自己读一读。(学生自由读句子)
4、师：这把锁是什么样子的呢?谁来说一说呢?(指名答)
这把“指纹锁”和咱们平时见的锁有什么不—样呢？（指名说）
师：你观察得可真仔细啊!瞧，普通的锁在这儿有个什么呀？(教师边描述边引导
学生观察图画)
而“指纹锁”在那个插钥匙的位置上没有小孔，有一个什么啊?你们瞧!这个玻璃
球像什么啊?(指名答)
师：说得真好，这个圆圆的玻璃球，一闪一闪的，像宝石，像珍珠，像露珠。小
花猫的眼睛，就是那样亮晶晶的。(出示“亮晶晶的”的词语卡片)
谁能读好这个词语。这个亮晶晶的玻璃球书上是怎么写的呢？把书上的句子读一
读吧!(学生自由试读)
5、学习第7—第9自然段。
师：是啊，这个像小花猫眼睛的玻璃球，正看着岚岚呢!一闪一闪的，好像在说：
“快进来呀!”这下岚岚可着急了，她和爸爸说了些什么呢?自由读。指名读。
想想岚岚是怎样想的？想想你们平时着急的样子？(同座分角色练习朗读)(指名
分角色朗读对话)
师：读得真棒啊!我听出来啦，岚岚十分着急呢!我们也来当当这对父女，男声读
爸爸，女声读岚岚。(学生分角色朗读)
6、学习第10自然段。
师：岚岚这样着急，可爸爸却说：“别急!”让我们听听爸爸的介绍，看看怎样用
指纹锁呢?请你们读一读课文第10自然段，边读边画出爸爸做动作的句子。（并反馈）
爸爸为什么让岚岚把手贴在玻璃球上？师：爸爸是不是这样用指纹锁的呢?我们看
一看吧!
师：原来，岚岚的指纹被记录下来，指纹锁就是这样利用电脑识记住人的指纹打
开的呢!同学们，再读读书，边读边在脑海里想象刚才的画画，有兴趣的同学还可以做做爸
爸的动作呢!
7、学习第1l、第12自然段。
①师：指纹锁识记住了指纹，就一定能用手指打开吗，请同学们读读最后两个自
然段，看看岚岚相信了吗？(引导学生体会岚岚半信半疑的心情，指导朗读)
②学生读句子，再读词卡“半信半疑”。岚岚是怎么做的呢？指名说。
师：你们瞧!岚岚将右手拇指往玻璃球上一按，锁舌不声不响地缩了进去，一放
手，锁舌又重新伸了出来。(指导学生读好“不声不响”)
师：同学们，这锁真的被打开了，多么轻巧，多么神奇啊! 师：来，让我们伸
出拇指和岚岚一起去感受指纹锁的神奇吧!(学生伸出右手拇指边说边和课件中的动画一齐
演示开锁的过程。)想想，我们的指纹能打开锁吗？那能打开岚岚的锁吗？
③师：瞧!“指纹锁”用手指打开了呢!可真灵啊!(出示词语卡片“真灵”)
师：你还想夸奖指纹锁呢!我们一齐来读吧!(学生齐读词语)
④师：同学们，让我们一齐来读书，分享岚岚开锁的快乐吧!(学生齐读第1l自然
段)
⑤师：想一想，岚岚打开了锁，还会说什么呢?齐读最后一自然段。
8、师小结：岚岚丢了一把普通的钥匙，回不了家，可着急啦!爸爸换上了一把指纹
锁，指纹锁利用电脑鉴别人的指纹，岚岚就可以用手指当钥匙打开指纹锁。有了指纹锁，
我们就有了一把不怕丢失的钥匙。(教师板书“不怕丢失”，井伸出右手拇指。)
二、自主识字，指导书写
1、师：我们的手除了能当钥匙，还很神奇呢!让我们进入汉字王国，用我们的手写
出美观的汉字吧!写得好啊，汉字王国还会送你们一份礼物呢!出示“晶、眼、拨、哈”四
个字。(学生齐读)
2、师：你们有什么好方法记住它们呢!赶快和同座位的同学交流交流吧!(学生自由
交流讨论，指名说。)
3、教师范写“拨”字。
4、学生练写。教师巡视指导，提醒学生注意写字姿势。
5、展示、评议。
6、师：我刚才看了，许多小朋友都写得很好，你们都有一双灵巧的手。
三、练习拓展：
1、师：同学们，如果你们对此还有兴趣，老师推荐大家到“中国锁网”这个网站去
查找更多的资料。
2、师：在锁的世界中走了一趟，你们必定有不少的收获和想法吧!岚岚想请你们做
个小小设计师呢!你们想为自己配一把什么样的钥匙呢?请你们发挥想象，开动脑筋，为自
己设计出一把既奇妙又实用的钥匙吧!在下次的奇思妙想展览会中展示吧!
3、师：小设计师们，用你们智慧的大脑和勤劳的双手设计出一把新颖的钥匙吧!老
师期待着你们的创造发明!
教学反思：