《学习10以内序数》教案
幼儿园大班教案《认识10以内的序数》含反思
幼儿园大班教案《认识10以内的序数》含反思大班教案《认识10以内的序数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置，认识110的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置，在游戏中学习用数学的方法解决生活中的关键问题问题，快来看看幼儿园展枝《认识10以内的序数》含反思教案吧。
活动目标1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在前进方向序列中位置。
2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中流体环上。
3、在游戏中学习用数学的方法解决生活之中中的缺陷。
4、体验数学沃苏什卡游戏的快乐。
5、养成幼儿边操作边讲述的习惯重点难点重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列。
难点：自己确定方向并能准确找出位置。
活动准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。
活动过程一、幼儿随音乐开火车踏进教室。
咱们小朋友碰巧小火车来了，幼儿园小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。
二、小动物们多神气，匀称排着整齐的横队向我们走来。
请小朋友看一看从左向右第九位，每若是小动物排第几？请小朋友看一看从左方向左排，每若是小动物排第几？教师提问：a.从左向右排第4个小动物是谁？b.从右向左排第7个小动物是谁？2.看小动物们变为纵队向看看我们走来。
请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？教师提问：a.从上向下排小兔排第几？b.从下向上排第6的小动物是谁？三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房图片)（1）我们先数数这栋民宅共有厚边几层？再数数每层有几个房间？（2）教师提出要求，各位小朋友将小动物送回家。
a.小狗住在第3层，从左边数第6间房子；b.小猪住在第5层，从右边数第8间房子；c.小猴住在第7层，从左边数第4间房子；四、游戏—乘火车小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的路径辨别10以内的序数。
大班数学优质课教案《10以内数的序数》含反思
大班数学优质课教案《10以内数的序数》含反思教学背景本节课是针对大班儿童学习10以内数的序数而设计的。
在掌握1-10的基本读写之后，学习序数的概念对于儿童的数学认知有着重要的作用。
序数既可以用于描述物品排列的先后顺序，也可以用于描述事件发生的顺序。
通过序数的学习，儿童可以进一步加深对数的认识，以及在日常生活中更好地理解时间、顺序等概念。
教学目标•掌握10以内数的序数的读法和写法；•能够描述同一事件中多个物品的先后顺序；•能够描述不同事件的发生顺序。
教学准备•教师准备：课件或黑板、彩笔。
•学生准备：活动卡片、纸笔。
教学过程导入（5分钟）•老师向学生展示三个纸箱，并让学生排队观察，使用序数描述第一个、第二个、第三个纸箱的位置，引导学生进入本节课的主题。
探究（20分钟）•老师向学生出示名字标签卡片，并让学生按顺序排队，让学生自行演示如何使用序数描述排队的人数和位置。
•老师选取三个学生，让他们分别拿着球，球杆和笔排队。
让其他学生使用序数描述他们手中物品的位置。
•老师选择一个学生对完成该活动的小组表示肯定，并要求该学生现场使用序数口胡数数。
其他学生听后鼓掌表示肯定。
拓展（20分钟）•老师出示阅读页，并向学生宣布今天的任务：请学生们阅读并理解其中的内容，然后按照正确的顺序给图中的物品0-9排上序号。
•当所有学生都完成时，老师挑选5个正确完成这一活动的学生，让他们进行讲解，同时老师和其他学生给予过奖和肯定。
巩固（10分钟）•老师向学生出示画纸，让学生自由发挥，将20个不同的物品按照正确的序号进行编号。
反思（5分钟）•在反思环节，老师可以回顾本节课的教学目标是否完成，同时回收学生的反馈，以便对接下来的教学进行调整。
作业要求请学生完成课堂上的活动卡片和画纸活动，并根据教师的指示完成作业。
总结通过本次课的教学，学生进一步学习了10以内数的序数，并掌握了如何使用序数描述数量和顺序，这对学生的数学认知有着很大的帮助。
在未来的教学过程中，教师应当注重在尝试更多的教学形式来激发学生的兴趣，以便更好地将知识传递下去。
大班教案10以内序数
大班教案10以内序数一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材，具体章节为《10以内序数》。
教材内容主要包括：认识10以内的数字，了解数字的大小顺序，掌握基本的数数方法，能够用手指表示10以内的数字，并能够用语言表达出数字的顺序。
二、教学目标1. 让学生能够认识10以内的数字，并了解数字的大小顺序。
2. 培养学生用手指表示10以内数字的能力，提高学生的数数技巧。
3. 训练学生用语言表达出数字的顺序，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握10以内的数字及其顺序，能够用手指表示10以内的数字。
难点：培养学生用语言表达出数字的顺序，提高学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、手指游戏道具、教学PPT。
学具：学生自带的手指。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过手指游戏，引导学生观察手指的变化，引发学生对数字顺序的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：教师通过数字卡片，向学生介绍10以内的数字，让学生认识并记忆数字的大小顺序。
3. 课堂练习（10分钟）：教师给出一些10以内的数字，让学生用手指表示出来，并能够用语言表达出数字的顺序。
4. 例题讲解（10分钟）：教师通过PPT展示一些例题，让学生观察并分析，引导学生学会用语言表达出数字的顺序。
5. 随堂练习（10分钟）：教师给出一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括：10以内的数字顺序、手指表示数字的方法、语言表达数字顺序的技巧。
七、作业设计1. 请学生用手指表示出10以内的数字，并拍照记录，上交教师。
2. 请学生尝试用语言表达出10以内的数字顺序，家长签字确认，上交教师。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，观察学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，教师还可以引导学生进行拓展延伸，如让学生尝试用手指表示出20以内的数字，进一步提高学生的数数技巧。
幼儿园中班《10以内序数》数学教案
幼儿园中班《10以内序数》数学教案幼儿园中班《10以内序数》数学教案作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园中班《10以内序数》数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标（一）引导幼儿认识8和9的相邻数。
（二）培养幼儿探索数量关系的兴趣。
（三）积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
（四）了解多与少的相对性。
教学准备1、课程软件2、教案3、教具活动过程1、教学游戏（一）认知学习：学习10以内的序数。
游戏操作：进入游戏：画面会出现一排等候公交车的小动物，点击小动物会出现红色光圈，以及提示音。
一共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数字，提高点数1—10的能力。
老师："青蛙排在队伍的第几名？"老师："熊猫排在队伍的第几名？"老师："小狗排在队伍的`第3名，它后面的小猫是第几名？"2、教学游戏（二）课程体验：按照提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。
游戏操作：进入游戏，画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。
根据提示音的要求给小动物涂上颜色。
如果选错小动物颜色是涂不上的。
完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。
完成后点击返回按钮。
老师："排在第二的是什么小动物？"老师："排在第七的是什么小动物？"老师："排在第九的是什么小动物？"活动建议利用儿歌等形式，巩固幼儿对相邻数的认识。
教学反思：1、整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
2、本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
幼儿园中班10以内的序数教案反思
幼儿园中班10以内的序数教案反思《中班10以内的序数教案反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班10以内的序数教案反思！（1）中班数学公开课教案《学习10以内的序数》含反思幼儿园中班数学教案：学习10以内的序数活动目标:1．学习序数1“10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。
2．培养幼儿序数的兴趣。
3．初步培养观察、比较和反应能力。
4．引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。
10只企鹅图片，10条小鱼图片。
活动重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。
活动方法：游戏法、讲解法、引导法。
活动时间：1课时活动过程：一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。
咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。
二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。
请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？教师提问：a.从左向右排第5个小动物是谁？b.从右向左排第3个小动物是谁？2.看小动物们变成纵队向我们走来。
请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？教师提问：a.从上向下排小猪排第几？b.从下向上排第5的小动物是谁？三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房图片)（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。
a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子；b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子；c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子；四、刚才小动物们的队排得太好了。
有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。
唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。
幼儿园中班数学《10以内序数》教案
幼儿园中班数学《10以内序数》教案教学目标：1. 让幼儿了解和运用10以内的序数词。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的数学思维和数学兴趣。
教学重点：1. 10以内的序数词的认知和运用。
2. 序数词在实际生活中的应用。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 各种颜色的小球。
教学过程：引入活动：教师引导幼儿观察教室里的物品摆放，提问：“哪个位置的小朋友坐在最前面？” “哪个位置的小朋友坐在最后面？”通过观察和回答，让幼儿了解什么是“前面”和“后面”，并引出“序数词”。
学习活动1：认识10以内的序数词1. 教师出示数字卡片1-10，依次问幼儿：“这是第几个数字？”幼儿回答后，教师告诉他们正确的序数词。
2. 教师和幼儿一起朗读10个序数词，并进行反复练习。
学习活动2：运用10以内的序数词1. 教师出示一组不同颜色的小球，让幼儿按照颜色和大小依次排列。
2. 教师用序数词描述每个小球的位置，比如“红色小球放在第一位，黄色小球放在第二位”等。
3. 幼儿在教师的引导下，用序数词描述其他小球的位置。
学习活动3：游戏巩固教师组织幼儿进行数字搜寻游戏。
教师随机出示数字卡片，幼儿根据卡片上的数字找到相应的位置并用序数词描述。
拓展活动：教师引导幼儿观察周围环境，寻找其他可以使用序数词描述的事物，并进行集体讨论。
总结活动：教师与幼儿一起总结学习内容，复习10以内的序数词的认知和运用。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿能够认识和运用10以内的序数词，并能够在实际生活中运用序数词进行描述。
教师在教学中注意了语言表达的准确性和教学方式的多样性，使幼儿在参与活动的过程中保持了良好的学习兴趣。
同时，教师还通过游戏和拓展活动，培养了幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
在后续的教学中，可以通过更多的实践活动和综合运用来巩固和扩展幼儿对序数词的认知和运用能力。
幼儿园中班数学教案《10以内序数》
幼儿园中班数学教案《10以内序数》幼儿园中班数学教案《10以内序数》一、教学目标通过本节课的学习，使幼儿能够：1. 认识并掌握10以内的序数词。
2. 能够准确地运用序数词进行排序。
3. 培养幼儿对数学的兴趣和探索欲望。
二、教学准备1. 教学课件和幼儿数学练习册。
2. 十个小纸牌，分别写上1-10的数字。
三、教学过程导入：（5分钟）教师向幼儿展示10个小纸牌上的数字，然后将这些数字打乱顺序放在桌上，要求幼儿快速找出最大的数字和最小的数字，进行比较。
引入：（15分钟）1. 教师以课件方式展示1-10的序数词，并带领幼儿依次读出每个序数词。
2. 教师借助课件上的图片，通过向幼儿展示几个物品的排列顺序（如：人物站队、玩具车排队等），引导幼儿理解序数的概念。
示范与练习：（20分钟）1. 教师再次展示10个小纸牌上的数字，并请幼儿依次将数字进行排序，并找出最小和最大的数字。
2. 教师示范如何用序数词将一排物品进行排序，然后让幼儿分组进行练习。
其中，教师会根据幼儿的程度进行引导和辅助。
巩固与拓展：（10分钟）教师与幼儿一起回顾所学的内容。
然后在课件上出示一些物品的图片，并请幼儿根据图片的顺序，说出相应的序数词。
教师对幼儿的回答进行针对性的引导和指导。
结束：（5分钟）教师对本节课的学习进行总结，夸奖幼儿们的表现，并鼓励他们在日常生活中继续应用所学的知识。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿们对10以内的序数词有了更深入的了解和掌握。
他们能够运用所学的知识对物品进行排序，并在日后的生活中用到这些序数词。
教师在课堂上借助课件和实物进行教学，使幼儿更容易理解抽象的概念。
同时，教师通过示范和练习的方式，培养了幼儿们的合作精神和学习兴趣。
在巩固与拓展环节，教师针对幼儿的学习情况，进行了针对性的引导和指导，使幼儿能够更好地理解和掌握所学的知识。
总之，本节课的教学效果良好，幼儿们在轻松的氛围中学习到了知识，为进一步学习打下了良好的基础。
大班数学优质课教案《10以内数的序数》含反思
大班数学优质课教案《10以内数的序数》含反思《10以内数的序数》一、引言在大班数学教学中，为了培养幼儿对于数字的认知和理解，我们要引导幼儿掌握数的序数概念。
本节课将以10以内的数为例，通过丰富的教学活动帮助幼儿理解数的序数概念，进一步提高幼儿的数学素养和认知能力。
二、教学过程1. 导入环节通过展示一些物品和图片，让幼儿观察并判断大小关系。
例如，老师可以展示一支长铅笔和一张小纸片，问幼儿哪个更长，然后展示一颗大树和一朵小花，问幼儿哪个更大。
通过这种对比，引导幼儿思考大小关系，并渐渐引导他们理解数的序数概念。
2. 认识数字接下来，教师可以出示数字卡片，让幼儿认识和说出数字，并将数字与物品进行关联，例如出示数字“1”，让幼儿说出一只小鸟的数量。
3. 学习数的序数概念在掌握了数字的基础上，教师可以通过游戏和实物操练来帮助幼儿理解数的序数概念。
例如，教师可以准备一些大小不同的积木，让幼儿按照大小依次堆叠，并引导他们说出每个积木的序数，如“第一个积木，第二个积木”，以此类推。
通过这种游戏，幼儿可以形象地感受到不同数字的顺序关系，进而理解数的序数概念。
4. 应用学习为了巩固幼儿对数的序数概念的理解，教师可以设计一些实践活动。
例如，教师可以出示数字卡片，并将幼儿分成小组，要求他们按照数字大小进行排队，然后每个小组从小到大报数。
这样一来，既可以锻炼幼儿的合作意识，又可以进一步巩固他们对数的序数概念的理解。
三、教学反思本次课程通过多种教学方法和活动，帮助幼儿理解并掌握了10以内数的序数概念。
在教学过程中，教师能够注意调动幼儿的积极性，增加互动环节，使课堂氛围活跃。
同时，在设计教学活动时，也需要注重提高幼儿的实际动手操作能力，增加实践性的任务，使幼儿能够真正领会数的序数概念，并能够在实际生活中应用。
在教学过程中，还应注意不给幼儿施加过多的压力。
数的序数概念对于幼儿来说是一个相对抽象的概念，需要通过反复的实践活动和示范引导来巩固。
大班数学10以内序数教案
大班数学10以内序数教案一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿数学启蒙》第三单元“序数”，具体内容为第2节“10以内序数”。
通过本节课的学习，学生将掌握10以内数的顺序，学会使用序数进行描述，并能运用序数解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握10以内数的顺序，能够用序数描述物体的排列顺序。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与数学活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：10以内数的顺序及其运用。
难点：用序数描述物体的排列顺序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、小白板、教鞭、挂图等。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组图片，内容为小朋友们在公园玩耍的场景。
引导学生观察图片中的小朋友按照身高从矮到高排队，提问：“小朋友们，你们知道他们是怎么排队的吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师利用数字卡片，展示10以内数的顺序，并结合磁性黑板进行讲解。
引导学生理解序数的概念，学会用序数描述物体的排列顺序。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，针对学生的错误进行纠正。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 10以内序数2. 内容：10以内数的顺序：1<2<3<4<5<6<7<8<9<10序数的运用：描述物体排列顺序七、作业设计1. 作业题目：（2）用序数描述你的家庭成员的年龄、身高等。
2. 答案：（1）序数描述：第一个是小明，第二个是小红，第三个是小刚，第四个是小华，第五个是小丽。
（2）答案因个体差异而异。
八、课后反思及拓展延伸1. 引导学生探索20以内序数的概念及运用。
2. 组织学生进行序数游戏，提高学生运用序数解决问题的能力。
公开课10以内序数教案实用三篇
公开课10以内序数教案实用三篇公开课10以内序数教案 1活动目的：1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动过程：1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察：（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。
（2）从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。
3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。
4、幼儿跑组活动：（1）小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。
（2）串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
（3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。
活动过程：1、出示“动物旅馆”的挂图，__：（1）动物旅馆有几层，每层有几个房间？（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位置）2、游戏：猜一猜，它住哪里？规则：按教师的指令把动物准确送回家。
3、幼儿跑组活动：（1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。
再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。
（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格？”（1）练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。
（4）看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格？”活动反思：本活动的主要目标是认识1-10 的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：1.辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几?3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的.物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。
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《学习10以内序数》教案《学习10以内序数》教案1活动目标:1.学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。
2.培养幼儿序数的兴趣。
3.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备:准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。
10只企鹅图片，10条小鱼图片。
活动重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。
活动方法：游戏法、讲解法、引导法。
活动时间：1课时活动过程：一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。
咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。
二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。
请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?教师提问：a.从左向右排第5个小动物是谁?b.从右向左排第3个小动物是谁?2.看小动物们变成纵队向我们走来。
请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?教师提问：a.从上向下排小猪排第几?b.从下向上排第5的小动物是谁?三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。
a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子;b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子;c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;四、刚才小动物们的队排得太好了。
有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。
唉!由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?b.第几号小企鹅掉了队?找一找，它在哪儿?5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。
看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队。
看一看，第几条鱼没编号?它应该排第几?三、结束部分：小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。
现在我们一起玩个游戏--乘火车。
游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。
幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。
教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。
音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。
课后反思：1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。
引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。
提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
《学习10以内序数》教案2活动目标：1、巩固序数的含义。
2、复习10以内的序数。
活动准备：1、三种不同颜色的正方形、三角形、长方形各3个，一个圆形。
2、十根不同颜色的水彩笔，人手一份。
活动过程：一、导入部分：今天，有几个图形排队，可他们都不知道自己排在第几了，他们要请小朋友帮他们数一数，他们都站在第几位！二、进行部分：1、请小朋友们把水彩笔摆在桌子上，看看你摆的水彩笔，什么颜色摆在了第几？你是从那边数的？（引导幼儿从不同方向数）2、玩游戏《哪个小朋友不见了》老师请10个小朋友到前面站成一排。
先让小朋友们熟悉一下，看哪个小朋友站在第几。
在其他小朋友都闭着眼的时候，请一个小朋友躲起来，然后其他小朋友都把眼睛睁开，看看第几个小朋友是谁不见了？三、结束部分：引导幼儿说出序数的含义，序数和方位的关系。
序数是顺序，即物品所处的位置，是第几个。
《学习10以内序数》教案3活动目标：1、了解10以内数字的排列位置。
2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。
重点难点：1、通过学习活动，掌握10以内的序数。
2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用活动准备：10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。
活动过程：1、手指操放松。
2、瞬间记忆。
今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗？首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。
3、出示课件。
获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。
同时出示数字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。
提问：排在第一名的小动物是谁？第二名是谁？大象排第几名？4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。
请10个小朋友托盘出来。
第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。
5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。
让幼儿在蔬菜面前放上数字。
提问：第一名是谁？第五名是谁？萝卜排在第几名？6、游戏放松《打害虫》7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板上的第一行，请给小动物排排顺序吧。
提问：小猫排第几？小老虎排第几？8、小猫钓鱼。
请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。
黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。
听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼 ......9、结束。
教学反思：1、整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，体现了以学生为主体，教师起到了导向辅助的作用。
2、本节课游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
《学习10以内序数》教案4活动目标:１．学习序数1~10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。
２．培养幼儿序数的兴趣。
活动准备:准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。
10只企鹅图片，10条小鱼图片。
活动重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。
活动方法：游戏法、讲解法、引导法。
活动时间：1课时活动过程：一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。
咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。
二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。
请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？1.教师提问：a.从左向右排第5个小动物是谁？b.从右向左排第3个小动物是谁？2.看小动物们变成纵队向我们走来。
请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？3.教师提问：a.从上向下排小猪排第几？b.从下向上排第5的小动物是谁？三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房图片)（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。
a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子；b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子；c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子；四、刚才小动物们的队排得太好了。
有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。
唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？c.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。
看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。
看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？五、结束部分：小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。
现在我们一起玩个游戏——乘火车。
游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。
幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。
教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。
音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。
课后反思：1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
《学习10以内序数》教案5设计背景本次教学活动的编排目的在于让幼儿认识10以内的序数，使幼儿掌握序数词。
会用“第几”准确地表示动物在序列中的位置。
为了激发幼儿的兴趣爱好和需要;结合幼儿的年龄发展特点，更好的发展幼儿的逻辑思维和想象思维，又为以后顺利认识和学习10以内的顺数、倒数、相邻数打下一个坚实而良好的基础。
活动目标1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。
2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。
3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点重点：明确动物相对应的数在序列中的位置。
难点：确定从哪开始?朝哪个方向?谁是第一。
活动准备十种动物图片(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、)、动物头饰活动过程：一、开始部分教师：小朋友开始上课了，先给自己打招呼吧!幼儿：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，宝宝早上好，小朋友早上好，老师早上好。
教师：宝宝早上好。
好了，真不错，谈话(老师今天给小朋友带来了好多动物小朋友，小动物说我们大三的宝宝最听话，所以他们想来我们大三班做客和小朋友一起玩游戏。
那你们想不想知道都有谁呢?)幼儿：想教师：那好请你们把眼睛闭起来，听一听第一个来我们大三班做客的小动物会是谁呢?(教师学动物叫：)幼儿：____X教师：好真不错，那你们睁开眼睛看看是不是__X。
第二、第三---------第十个动物。
幼儿：____X教师：总结那我们看一看(出示数字1-10)第一个是老鼠，小牛，老虎，小兔，龙，小蛇，小马，小羊，小猴，小鸡，小狗，小猪等。
提问：有几个小动物到我们大三班做客?都有谁?排在第一位的是那个动物?最后是谁?二、互动：教师：宝宝属什么的，那看看他排在第几?教师：宝宝喜欢那个动物?那看看他排在第几。
(送给宝宝喜欢的动物)三、动物做游戏——排在第几的谁不见了?请10名幼儿戴着小动物头饰排队，引导大家观察，说说每名“小动物”在队伍中的位置。
然后请大家闭上眼睛，让队列中的一个小动物躲藏起来，大家睁开眼睛，说一说排在第几的谁不见了。
四、活动延伸：请幼儿回家将家里成员按大小个排列，排在第一，和倒数第一的各是谁，自己排第几。