八年级生物上册知识点总结(最新最全)
八年级上册生物 一、知识结构 1
2
病毒 3、微生物 细菌
真菌
知识点归纳
动物（第五单元第一章至第三章）
第一章各种环境中的动物
第一节 水中生活的动物---鱼
1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向
胸鳍和腹鳍——保持平衡
尾部和躯干——产生前进的动力
2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。(判断鱼是否新鲜可以辨别鱼的鳃丝是否鲜红)
3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：
①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。
②用鳃在水中呼吸。（08中考）
4、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足
的氧气而死亡。（辨认是否是鱼可看它是否用鳃呼吸）
5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模
型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。
6、适应水中生活的特点：鱼能够在水中生活，有两个特点：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是
用鳃在水中呼吸。
7、四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、镛鱼。
第二节陆地生活的动物
1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应：（08中考）
（1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.
（2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。
（3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺 (蚯蚓例外，靠体表呼吸)
（4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。
（5）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。[神经 藻类 如水绵
无种子 苔藓 如地钱 孢子植物 植物的分类 蕨类 如肾蕨
裸子植物 如油松、银杏 被子植物 玉米、向日葵 有种子
种子植物 注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构 还要比较内部构造和生理功能 （2）细菌真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行 腔肠动物:珊瑚
软体动物:河蚌 环节动物:蚯蚓 节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵 有脊柱 爬行类:龟 鸟类 哺乳类 无脊柱 动物的分类
无脊椎动物 脊椎动物
系统和感觉器官发达]
2、环节动物
（1）身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
（2）蚯蚓：
生活环境：蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。食性：枯枝落叶、垃圾
运动：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，
呼吸：靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁呼吸.，黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。（07、09中考）
3、哺乳动物：
（1）主要特征：体表被毛，胎生，哺乳。如兔、大熊猫（07、08中考）
牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化；
呼吸：用肺呼吸；
循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达；
体腔：有膈分为胸腔和腹腔，
膈是哺乳动物特有的特征。
（2）陆地中生活的动物所要的基本条件是：
足够的食物、水分、隐蔽地
（3）兔：
体表：被毛（保温）
呼吸：用肺呼吸，
循环：心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，
消化：牙齿分门齿和臼齿，盲肠发达，与植食性生活相适应。
神经：神经系统发达调节体温，体温恒定。
生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）
运动：跳跃（后退比前腿发达）
第三节空中飞行的动物
1、鸟类
适于空中飞翔生活的结构特征（1）外型：流线型或梭型结构，体表被覆羽毛，前肢变成翼。
（2）运动：有翅（翼）：羽毛、翅膀展开利于飞行
胸肌发达，骨轻，长骨中空，有利减轻体重
（3）消化：角质喙，无牙齿，食量大、消化快、直肠短，排便快，没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重。（4）呼吸：用肺呼吸，气囊辅助肺的呼吸，呼吸一次在肺内进行两次气体交换，进行双重呼吸。
（5）循环：心脏4腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。体温高恒定，42度左右。
（6）小脑和神经系统发达。
（7）骨轻，长骨中空，有利减轻体重。
2、昆虫
（1）昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是无脊椎动物中惟一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。
（2）昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅，都生在胸部。
（3）蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物。节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。
（4）昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
（5）昆虫的外骨骼不会随身体生长，因此会发生蜕皮。
3、两栖动物：
幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸
第二章动物的运动与行为
第一节动物的运动
（1）哺乳动物运动系统由骨骼和肌肉（或骨骼肌）组成
（2）骨胳肌结构：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱，
骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。
（3）运动的产生过程：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动
（4）运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。（5）关节的结构图：如右图（09中考）
（6）骨、关节、骨骼肌的协作
屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；
伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态）
第二节先天性行为和学习行为
1、动物的行为分类：
按行为表现不同可分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；
按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。
2、区分动物的先天性行为和学习行为：
（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。
（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。
3、动物学习行为意义：动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。第三章动物在生物圈中的作用
第一节动物在自然界中作用
1、动物在自然界中作用：（08、09中考）
①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、播种
2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的现象。
3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。
4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫
第二节动物与人类生活的关系
1、动物可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。
2、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。它可节省费用，简化程序和减少污染
3、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。
细菌和真菌（第四章和第五章）
第四章分布广泛的细菌和真菌
第一节细菌和真菌的分布
1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
2、列表细菌和真菌菌落的不同
大小形状颜色
细菌菌落小光滑粘稠或粗糙干燥白或黄
真菌菌落大绒毛状,絮状或蜘蛛状红,褐,绿,黑,黄
3、培养细菌真菌的方法：①配制培养基（含营养物质的有机物）②高温灭菌③接种④恒温培养（07中考）
4、接种——将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。
5、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。酵母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养）
第二节细菌
1、细菌是由列文·虎克发现的
2、法国的“微生物学之父”巴斯德利用“鹅颈瓶”实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的。
3、细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。分裂繁殖（裂殖）。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢。
1、细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。
5、细菌的结构：如下图（从外到内）
（1）一个细菌也是一个细胞。单细胞生物。
（2）它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。
5、细菌生殖
细菌是靠分裂进行生殖的， 20-30分钟一次。有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。
6
比较内容植物动物细菌真菌
细胞壁有无有有
细胞膜有有有有
细胞质有有有有
细胞核有有无，只有未形成细胞
核
有
叶绿体有无无无
鞭毛无无有无
荚膜无无有无7：腐生和寄生（靠现成的有机物来养活）腐生细菌和真菌：分解动物植物遗体；
寄生细菌和真菌：寄生在活的动植物体内。
8、作用：作为分解者促进自然界物质循环。
第三节真菌
1、真菌的种类：
（1）大型真菌：木耳、牛肝菌、香菇、灵芝（多细胞真菌）
（2）霉菌：青霉、曲霉（多细胞真菌）
（3）酵母菌（单细胞真菌）
2、真菌的结构：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体）、细胞核；另外还有单细胞的真菌，如酵母菌；均利用现成的有机物生活；
3、真菌的生殖：用孢子繁殖后代
4、酵母菌（单细胞真菌）
⑴结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体
⑵营养方式：异养（腐生）
有氧呼吸：葡萄糖二氧化碳+水+能量（多）
无氧呼吸：葡萄糖酒精（多）+二氧化碳+能量（少）
⑷生殖方式：出芽生殖，特殊情况进行孢子生殖
5、霉菌（青霉、曲霉）（多细胞真菌）
⑴形态：（多细胞）
⑵结构：青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：扫帚状，青绿色
曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：放射状，黑褐色
⑶生殖：孢子生殖
⑷营养方式：异养（腐生）
6、蘑菇（多细胞真菌）
⑴结构：菌盖和菌柄又称子实体，菌褶，菌丝；制作孢子印时，放射状孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。
⑵营养方式：异养（腐生）从腐烂的植物体获得营养。
⑶生殖：孢子生殖
⑷生活环境：生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的地方
第五章细菌和真菌在生物圈中的作用
第一节细菌和真菌在自然界中的作用）
1、细菌真菌在自然界中作用：
（1）作为分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用
（2）引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病（注意：脚气和细、真菌没关系是缺维生素B导致的
（3）与动植物共生。
2、共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，简言之，互利共生。（1）如真菌与藻类共生形成地衣
（2）根瘤菌与豆科植物，
（3）与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解纤维素
与人：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益
第二节人类对细菌和真菌的作用
1、食品制作。即发酵原理的应用，发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程（08中考）
酿酒、制作馒头和面包——酵母菌
酸奶、泡菜——乳酸菌
制醋——醋酸菌
制酱——霉菌
2、食品保存。
腐败原因-------细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；
保存原理-------将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；
保存方法-------低温保存、高温灭菌保存（如巴氏消毒）、缺氧保存等
巴斯德“消毒法、罐藏法、脱水法、腌制法、真空包装法、晒制烟熏法
渗透法、冷藏冷冻法
第六单元
第一章根据生物的特征进行分类
第一节尝试对生物进行分类
1、生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）把生物划分为界、门、纲、目、科、属、种从大到小的七个等级，并对每一类群地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
2、分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。分类的基本单位是种。
3、植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。（低等到高等、水生到陆生）
4、被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子
第二节从种到界
1、科学家根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，
2、生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系，依据是生物之间的相似程度，
3、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，
4、种是分类的最基本单位。（07中考）
5、分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而相似特征越多，同种生物的亲缘关系是最密切的。
6、生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即属名＋种加词
第二章认识生物的多样性
1、生物多样性内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性.
2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的故乡”
第三章保护生物的多样性
1、生物多样性面临威胁的原因：
（1）生态环境改变和破坏；
（2）掠夺式开发利用；
（3）环境污染；
（4）外来物种入侵。（如来自国外的水葫芦）
2、建立自然保护区：
含义：是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来进行保护和管理，这个区域就是自然保护区。
功能：具有“天然基因库”、“天然实验室”和“活的自然博物馆”的特点。
目的：
（1）保护生态系统（如长白山温带森林生态系统自然保护区）
（2）保护珍稀动植物（如保护斑头鸟、棕头鸥等鸟类及其生存环境的青海湖鸟岛保护区
3、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
4、生物多样性的保护：（1）就地保护——建立自然保护区
（2）迁地保护——迁出原地，移入植物园、动物园、水族馆和濒危动物繁育中
心
（3）建立濒危物种种质库（种子、精子库）
（4）健全法制管理，全球合作
*各种动物的特征：
（1）腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）
（2）软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等）
（3）甲壳动物：有坚硬外壳（水蚤、虾、蟹）
（4）环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等）
（5）昆虫：身体可分为头（触角），胸（足3对，翅2对），腹（气管）
（6）节肢动物门：身体有许多体节，体表有外骨骼，足和触角分节。（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）
（7）两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定
八年级上册生物知识点总结5篇
八年级上册生物知识点总结5篇 八年级上册生物学问点总结5篇 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以关心我们总结以往思想，发扬成果，因此十分有必需要写一份总结哦。我们该怎么去写总结呢？下面是我收集整理的八年级上册生物学问点总结，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。 八年级上册生物学问点总结1 一、动物〔第一章至第三章〕 1. 目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类. 2. 水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚；②软体动物，如乌贼、章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚〔哺乳动物〕、龟〔爬行动物〕等其他水生动物 3. 鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摇摆和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。②用鳃在水中呼吸 4. 陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候枯燥……有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，外骨骼. ②缺少水的浮力……具支持躯体和运动的器官.有多种运动方式. ③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺和气管(蚯蚓例外，靠体表呼吸) ④昼夜温差大，环境改变快而冗杂……有发达的感官和神经系统，对多变环境准时作出反应 5. 蚯蚓生活富含腐殖质的潮湿土壤中，通过肌肉和刚毛的协作使身体蠕动，靠潮湿的体壁呼吸.可依据环带着生在身体前端来推断首尾(环带也叫生殖带) 6. 身体由很多相像的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭 7. 哺乳动物：具胎生，哺乳，体表被毛，体腔内有膈，体温恒定等特征.如兔、大熊猫 8. 恒温动物：可通过自身的调整而维持体温的恒定，使体温不随外界的改变而改变的动物，包括鸟类和哺乳动物.反之，体温随环境温度改变而转变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。 9. 恒温意义：削减对外界环境依靠性，扩大生活和分布范围 10. 兔：体表被毛，用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，牙分门齿和臼齿，盲肠发达(在细菌作用下，有助于植物纤维质的消化)，大脑发达，四肢敏捷 11. 足够的食物、水分、隐藏地是陆生动物生存的基本环境条件 12. 空中飞行的动物有昆虫〔唯一会飞的无脊椎动物〕、蝙蝠、鸟类等 13. 鸟适于飞行的特点：①体呈流线型②体表被羽，前肢特化为翼③骨坚而轻，多气质骨，胸部有高耸的龙骨突④胸肌发达⑤食量大消化快⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统完善⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。总之鸟类是体表被羽、前肢特化为翼、具有快速翱翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物 14. 鸟类适于飞行的主要特征？ a) 1.体形为流线型——可减小飞行阻力2.体表被覆羽毛——保温柔飞行 3.
八年级生物上册知识点总结(最新最全最详细)
八年级生物上册知识点总结 一、无脊椎动物——体内没有脊柱 1、腔肠动物的主要特征和代表动物名称 （1）主要特征：生活在水里，有口无肛门，消化后的食物残渣仍由口排出体外。 （2）代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。 2、常见的环节动物和软体动物名称及与人类的关系 （1）环节动物：身体有很多彼此相似的环状体节构成。 常见的环节动物有：蚯蚓、水蛭、沙蚕等 第一，蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，改良土壤 蚯蚓与人类第二，能提高土壤肥力 的关系第三，是优良的蛋白质饲料和食品 第四，处理有机废物 （2）软体动物：身体柔软，有贝壳保护 常见的软体动物有：河蚌、蜗牛、乌贼（贝壳退化成内骨骼）和章鱼（贝壳退化成内骨骼）等 与人类的关系：有益：食用、药用、工艺品 有害：有的危害农作物，传播疾病 3、节肢动物的主要特征及代表动物名称 （1）主要特征：身体由体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。 （2）代表名称：虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。 二、鱼类 1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点 （1）体色：体背面深灰黑色，腹面白色，不易被上下敌害发现（保护色）。 （2）体形：梭形，游泳时减少水的阻力。 （3）体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力，身体两侧各有一条侧线，有感知水流、测定方向的作用。 （4）用鳍游泳，鳍是鱼的运动器官（背、胸、腹、臀、尾鳍），胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用，尾鳍能够保持鱼体的前进方向。 （5）用鳃呼吸鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成，主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。 （6）雌雄异体，体外（水中）受精，水中发育。 2、鱼类的主要特征及代表动物 （1）主要特征：生活在水中，体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 （2）代表动物：淡水鱼类（中华鲟、草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲫鱼、鲤鱼）和海洋鱼类（鲨、带鱼、银鲳、魟）等。
初二上册生物知识点归纳
初二上册生物知识点归纳 初二上册生物必备知识点归纳 1、各种环境中的生物： (1)、水生动物：鱼类：靠尾部的摆动和鳍的协调游泳，前进的动力是尾部的摆动，胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的平衡，尾鳍决定运动的方向;鳃是鱼的呼吸器官，鳃丝密布毛细血管，可吸收溶解在水中的氧气。卵生。变温动物。 腔肠动物：有口无肛门。如：海葵、海蜇、珊瑚虫等 软体动物：身体柔软靠贝壳来保护。如：章鱼、乌贼、河蚌、田螺等 甲壳动物：体表长有较硬的甲。如：虾、蟹、水蚤等 (2)、陆地生活的动物：陆生动物对环境的适应P13 蚯蚓：1、生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。 2、以植物枯叶、朽根等为食。 3、通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动;身体分节使躯体的运动更灵活。 4、靠可以分泌黏液、始终保持湿润的体壁来呼吸。 5、是环节动物，此类还有沙蚕、水蛭等 兔：1、前肢短，后肢长，便于跳跃。 2、门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物)发达，无犬齿(撕裂食物)，盲肠发达，与植食性相适应。 3、体表被毛，用肺呼吸，心脏结构、血液循环与人一样，是恒温动物。 4、胎生、哺乳，是哺乳动物。 陆生动物生活的基本环境条件：足够的食物、水分、隐蔽地。大熊猫濒危原因。 (3)空中飞行的动物：鸟： 1、有发达的气囊，减轻体重，双重呼吸。
2、消化系统发达，直肠短，食物残渣很快排出。 3、胸骨呈龙骨突，便于着生发达的胸肌。 4、身体成流线型，翅膀羽毛重叠排列，心脏发达。 5、体温高而恒定，卵生。 初二上册生物知识总结 动物的运动和行为 (1)动物所进行的一系列有利于存活和繁殖后代的活动就是动物的行为。 (2)列举动物多种多样的运动形式：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑 (3)描述动物运动依赖于一定的结构。 脊椎动物运动系统的组成：骨骼(包括骨和骨连接)、骨骼肌。关节包括关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔。骨骼肌由肌腱和肌腹组成，有受刺激而收缩的特性。一组肌肉附着在两块不同的骨上。骨骼肌只能牵引骨而不能推开骨，与骨相连的总是两组肌肉配合的。运动就是骨在肌肉的牵引下绕关节活动，要有多个系统参与。 (4)区别动物的先性行为和学习行为：先天性行为：动物生来就有的、由遗传物质所控制的'行为(本能行为)。如蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等 学习行为：不是生来就有的，是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和“学习”而获得的(后天性)。如鲸的顶球、转圈和跳跃等表演。动物行为有攻击行为、防御行为、储食行为、繁殖行为和社群行为。 (5)举例动物的社会行为：社会行为的特征P37(三个) 白蚁，内部成员之间分工合作，共同维持群体生活。P37群体中的信息交流方式有动作、声音、气味等。蝶蛾类昆虫可用性外激素通讯。由于物质流、能量流、信息流的存在，生物与环境才成为统一的整体。 初二生物知识点 一、脑：小脑(运动协调、准确，维持身体平衡) 中枢神经系统：脑干(可调节身体基本生命活动)
八年级上册生物知识点(完整版)
八年级上册生物知识点(完整版) 细胞 - 细胞是构成生物的基本单位，有原核细胞和真核细胞之分。 - 细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。 - 细胞的功能包括代谢、生长、分裂和遗传。 - 动物细胞和植物细胞有一些细微的差异，在结构和功能上有所区别。 遗传学 - 遗传学研究遗传的规律和过程。 - 非孟德尔遗传包括连锁遗传、多倍体和杂交等。 - 孟德尔遗传原理包括隐性和显性基因、分化和自由组合等。 - 基因突变是遗传变异的一种形式。 生物多样性 - 生物多样性是指地球上各种生物的种类丰富程度。
- 生物多样性对维持生物圈平衡和生物生存至关重要。 - 生物多样性受到环境污染、破坏和气候变化等因素的威胁。 生物进化 - 生物进化是物种逐渐发展和改变的过程。 - 进化理论说明了适者生存和自然选择的原理。 - 突变和基因重组是生物进化的主要驱动力。 植物学 - 植物是地球上最重要的生物种类之一，可以分为种子植物和无种子植物两大类。 - 植物的结构包括根、茎和叶，不同植物的特点各不相同。 - 植物的功能包括光合作用、传导和分泌等。 动物学 - 动物是生物界最集约的种类，可以分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。
- 动物的结构包括头部、躯干和四肢，不同动物有不同的外形和特征。 - 动物的功能包括运动、消化、呼吸和繁殖等。 生长发育 - 生长是生物从出生到成熟的过程。 - 发育是生物在生长过程中逐渐形成特定结构和功能的过程。 - 生长发育受到遗传和环境的共同影响。 生态学 - 生态学研究生物与环境之间的相互作用。 - 生态系统包括生物群落、生境和生物圈等概念。 - 生态学的研究内容包括能量流动、物质循环和生物多样性等方面。 人体健康 - 人体健康与生物在生活中的关系密切相关。
八年级生物上册知识点总结(最新最全)
八年级上册生物 一、知识结构 1 2 病毒 3、微生物 细菌 真菌 知识点归纳 动物（第五单元第一章至第三章） 第一章各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物---鱼 1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向 胸鳍和腹鳍——保持平衡 尾部和躯干——产生前进的动力 2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。(判断鱼是否新鲜可以辨别鱼的鳃丝是否鲜红) 3、鱼适应水中生活最重要的两个特点： ①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。 ②用鳃在水中呼吸。（08中考） 4、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足 的氧气而死亡。（辨认是否是鱼可看它是否用鳃呼吸） 5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模 型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。 6、适应水中生活的特点：鱼能够在水中生活，有两个特点：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是 用鳃在水中呼吸。 7、四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、镛鱼。 第二节陆地生活的动物 1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应：（08中考） （1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼. （2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。 （3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺 (蚯蚓例外，靠体表呼吸) （4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。 （5）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。[神经 藻类 如水绵 无种子 苔藓 如地钱 孢子植物 植物的分类 蕨类 如肾蕨 裸子植物 如油松、银杏 被子植物 玉米、向日葵 有种子 种子植物 注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构 还要比较内部构造和生理功能 （2）细菌真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行 腔肠动物:珊瑚 软体动物:河蚌 环节动物:蚯蚓 节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵 有脊柱 爬行类:龟 鸟类 哺乳类 无脊柱 动物的分类 无脊椎动物 脊椎动物
最新人教版八年级上册生物知识点归纳总结
最新人教版八年级上册生物知识点归纳总 结 最新人教版八年级上册生物知识点归纳总结 第一章动物的主要类群 目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有没有脊柱，可以将它们分为两大类：一类是脊椎动物，包括鱼、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物；另一类是无脊椎动物，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物。 鸟类和哺乳动物是恒温动物，不会随着环境温度的改变而改变体温。而鱼、两栖动物和爬行动物则是变温动物，体温随环境温度的变化而改变。 1、腔肠动物 腔肠动物大多数生活在海洋中，少数生活在淡水中，如水螅。其主要特征是身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛
门。代表动物包括海葵（被称“海中之花”）、海蛰、珊瑚虫和水螅（身体有内外两层细胞——内胚层和外胚层）。与人类的关系方面，海蜇经加工可食用，珊瑚虫分泌的石灰质物质可以堆积构成珊瑚礁，珊瑚礁则可以形成岛屿、加固海岸，为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。 2、扁形动物 扁形动物大多寄生在人或动物体内，但涡虫自由生活。其主要特征是身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。代表动物包括涡虫、华枝睾吸虫（精巢发达，呈树枝状得名）、血吸虫和绦虫。与人类的关系方面，华支睾吸虫感染可以通过生的或未煮熟的含有该虫的鱼虾传播，血吸虫则是由日本血吸虫感染引起的。 3、线形动物 线形动物有些自由生活，有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内。其主要特征是身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。代表动物包括蛔虫（寄生在人的小肠，生殖器官
发达）、蛲虫、钩虫、丝虫和线虫。预防蛔虫病的措施包括注意个人卫生，不喝生水，蔬菜水果洗干净，饭前便后洗手，以及管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后再做肥料使用。 4、环节动物 环节动物的主要特征是身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。代表动物包括蚯蚓、沙蚕和蛭。蚯蚓在土壤里活动，可以使土壤疏松，改良土壤，提高土壤肥力，同时身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料和食品，还可以处理有机废物。沙蚕则是鱼、虾、蟹的饵料。 蛭素是一种防止血液凝固的物质，可以被用于生产抗血栓药物。这种物质存在于蛭的唾液中。 软体动物是动物界的第二大类群，已知有超过10万种。 它们的主要特征是柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，并且运动器官是足。代表动物包括河蚌、扇贝、文蛤、镒蛏、石鳖、蜗牛、乌贼和章鱼。河蚌内的珍珠是由外套膜受沙粒等异物的刺激，分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来。珍珠与贝壳的主要成分都是碳酸钙。在中国，水产养殖产量位居世界
八年级上册生物知识点总结(最新最全)
八年级上册生物知识点总结(最新最全) 八年级（上）生物复资料 第一章动物的主要类群 一、腔肠动物和扁形动物 1、水螅是典型的腔肠动物，它们生活在水流缓慢的淡水中。它们的身体呈辐射对称，体壁由两个胚层构成，体表有刺细胞，有口无肛门。 2、涡虫是典型的扁形动物，它们的身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。 3、血吸虫和猪肉绦虫是常见的人体寄生虫。 二、线形动物和环节动物
1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜 生活。它的身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门。它的体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用。蛔虫的消化管结构简单，肠仅由一层细胞组成，可以消化小肠中的食糜。蛔虫的生殖器官特别发达，生殖能力强。它没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。 2、蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成。蚯蚓的前部有几个体节，界限不明显。蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动。肠壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动，以土壤中的有机物为食。蚯蚓的体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，体壁内密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。 3、线形动物的主要特征是身体细长，呈圆柱形，有角质层，有口有肛门。钩虫、蛔虫、饶虫都是常见的线形动物。
4、环节动物的主要特征是身体呈圆筒形，由许多彼此相 似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。 三、软体动物和节肢动物 1、目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。软体动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为外套膜，贝壳就是由外套膜分泌物质形成的。双壳类动物可以用足缓慢地运动，利用鳃与水流进行气体交换。 2、节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有 120万种以上，占所有已知动物种类的80%以上。昆虫是节肢 动物中种类最多的一类动物。 3、蝗虫的身体分为头部、胸部和腹部三部分。头部负责 感觉和摄食，感觉器官有一对触角，三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。胸部是运动中心，有三对足，善于跳跃；有两对翅，适于飞行。触角和足等是昆虫的附肢，分节。腹部集中容
八年级上册生物知识点总结 (最新最全)
八年级上册生物知识点总结 (最新最全) 纲要 本文档总结了八年级上册生物学的知识点，帮助学生掌握最新最全的内容。 单元1：生物的组成 - 细胞是生物的基本结构单位，包括植物细胞和动物细胞。 - 细胞膜、细胞质、细胞核是细胞的主要组成部分。 - 细胞间质、细胞器是细胞内部的重要组成部分。 单元2：生命的繁殖 - 有性生殖和无性生殖是生物繁殖的两种方式。 - 有性生殖通过有性细胞的结合形成新个体。 - 无性生殖通过某一细胞分裂形成新个体。 单元3：动物的组织
- 上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织是动物体内的主要组织类型。 - 上皮组织具有保护和分泌的功能。 - 结缔组织具有连接和支持的功能。 - 肌肉组织具有收缩和运动的功能。 - 神经组织具有传递和控制的功能。 单元4：植物的组织 - 表皮组织、导管组织、继代组织、分化成熟组织是植物体内的主要组织类型。 - 表皮组织具有保护和气体交换的功能。 - 导管组织具有水分和养分的输送功能。 - 继代组织负责细胞分裂和生长。 - 分化成熟组织具有特定的功能，如叶片光合作用。 单元5：生物的养分
- 生物需要各种营养物质来维持生命活动，包括碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素和无机盐。 - 消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统是生物摄取和利用养分的重要器官。 单元6：遗传的基本规律 - 遗传物质是DNA，存在于细胞的细胞核中。 - 基因是遗传物质中的功能单位，决定了个体的遗传特征。 - 遗传的基本规律包括显性与隐性、同种交配、杂种优势等。 单元7：适应与进化 - 生物为了适应环境的变化，会发生进化和自然选择。 - 栖息环境的改变可以导致物种的适应和分化。 - 自然选择是进化的驱动力，适应性强的个体更容易生存和繁殖。 单元8：生物与环境的平衡
八上生物知识点归纳总结
人教版八年级生物上册知识点总结归纳 第五单元生物圈中的其他生物 第一章：动物的主要类群 第一节：腔肠动物和扁形动物 常见的腔肠动物有：海葵、海蜇、水螅、珊瑚虫等 1.水螅的生活环境：水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中; 2.水螅的体型：水螅的身体呈辐射对称; 3.水螅的消化腔：体壁由内外胚层和中胶层构成,内胚层围成消化腔,消化食物,有口无肛门; 4.水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器; 5.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门,食物从口入,残渣从口出; 6.腔肠动物与人类的关系：海蜇经过加工可以食用,珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观; 7.涡虫的形态：身体背腹扁平,前端具有眼点 8.涡虫的摄食与消化：口中有咽,食物在消化腔内消化,不能消化的食物残渣由口排出; 9.涡虫的体型：涡虫的身体呈两侧对称; 10.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门; 第二节：线形动物和环节动物 1.蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里,靠吸食小肠里半消化的食糜生活; 2.蛔虫的形态：蛔虫身体呈圆柱状,大约长20到35厘米,前端有口,后端有肛门,成体略带粉红或黄色,雄虫尾部常卷曲,比雌虫略小; 3.蛔虫的消化：蛔虫的消化管结构简单,只能吸食小肠内半消化的食糜生活; 4.蛔虫的生殖：蛔虫雌雄异体,雌雄虫在小肠里交配后,雌虫每天可以产下二十多万个虫卵; 5.蛔虫的运动：蛔虫没有专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内慢慢蠕动; 6.蛔虫感染人的途径：人吃了沾有蛔虫卵的生的蔬菜,或用占有虫卵的手去拿食物; 7.蛔虫病的预防：注意个人饮食卫生,管理好粪便; 8.其他常见的线形动物有：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等; 9.线形动物的主要特征：身体细长,呈圆柱状,体表有角质层,有口有肛门; 10.蚯蚓的生活习性：蚯蚓喜欢生活在潮湿、富含腐殖质的土壤中,昼伏夜出,以植物的枯叶、朽根和土壤中的有机物为食; 11.蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官,只能靠体壁分泌黏液,使体表保持湿润,蚯蚓的体表密布着毛细血管,氧气可以融入体表的黏液里,然后进入体壁的血管中,体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出; 12.蚯蚓的运动：蚯蚓靠肌肉和刚毛协调运动
初二上生物知识点整理笔记
初二上生物知识点整理笔记 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!
人教版八年级生物上册知识点总结(最新最全)
人教版八年级生物上册知识点总结(最新最全) 第一章 一、各种动物的特征： 1.腔肠动物：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫） 2.扁形动物：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门（如涡虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫） 3.线性动物：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门（如蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫） 4.环节动物：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动（如沙蚕、 5.软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足（如缢蛏、石鳖、蜗牛、鱿鱼、章鱼，乌贼、扇贝、蛾螺等） 6.节肢动物：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲） 7.鱼类：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 8.两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 9.爬行类：体表常有角质的鳞片或甲，有肺呼吸，卵生，卵表面有坚硬的外壳 10.鸟类：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸 11.哺乳类：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化 二、常考的典型动物： 1.蚯蚓 （1）前后、背腹面的区分：前端有环带，而后端没有；背面颜色较深，腹面的颜色较浅。 （2）用手抚摸蚯蚓的体节腹面处，有粗糙不平的感觉。因为腹部有刚毛，可以与肌肉配合运动。 2.蝗虫 （1）全身结构分头部、胸部、腹部三部分，其中头部负责感觉和摄食（1对触角，一对复眼，三个单眼，口器），胸部为运动中心（三对足，两对翅），腹部容纳内脏器官（气管为呼吸器官）。 （2）身体和附肢分节，好处：运动更加的灵活、精巧，从而增强生存能力。 （3）体表有外骨骼，好处:①保护体内柔嫩的器官②防止体内水分的蒸发。 （4）具有三对足，两对翅，好处：扩大了昆虫的活动和分布范围，对于昆虫寻觅食物、躲避敌害、繁殖后代十分有利。 3.鱼 （1）鱼的结构：鳃盖、侧线（感知水流和测定方向）、胸鳍（1对），腹鳍（1对）、背鳍（1个）、臀鳍（1个）、尾鳍（1个） （2）鱼的体型呈流线型，体表有鳞片覆盖，可以减小鱼在水中运动时遇到的阻力。 （3）鱼呼吸的器官是鳃，最外面是鳃盖，内部是许多鳃丝组成，它的颜色是鲜红色，因为含
八年级上册生物知识点总结通用7篇
八年级上册生物知识点总结通用7篇 八年级上册生物知识点总结篇一 生物的生殖与发育： 第一节、生物的无性生殖 1、无性生殖：是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 2、无性生殖的方式有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖。 3、出芽生殖的有：酵母菌、水螅等；营养生殖的有：马铃薯、景天等；分裂生殖的有：细菌，蓝菌，变形虫，草履虫等单细胞生物；孢子生殖的有：根霉、青霉等。 4、植物的无性生殖 ⑴植物的营养器官：根、茎、叶。 ⑵营养生殖：植物依靠营养器官进行的无性生殖。 ⑶营养生殖的优点： ①能够保持植物亲本的优良性状 ②加快植物繁殖的速度。 ⑷常用的营养生殖方法：嫁接、扦插和压条。 嫁接的定义：是把一株植物体的芽或带有芽的枝条接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体的方法。 用于嫁接的芽或枝条叫做接穗，被嫁接的植物体叫做砧木。 接穗的条件：生长健壮且无病虫害；砧木的条件：根系兴旺，茎秆粗壮。 提高嫁接成活率的方法是要将接穗和砧木的形成层紧密的在一起，这样两局部形成层分裂产生的细胞才能生长愈合在一起。 生活中枝接的方法的植物有柑、橘；芽接的有桃、苹果、山楂等；压条的有石榴；扦插的有月季，杨、柳等。 5、植物的组织培养 〔1〕植物组织培养：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物
体。 〔2〕植物组织培养在培养基中的组织块被诱导形成愈伤组织，从而发育成完整的植株个体。 〔3〕植物组织培养的优点： 〔a〕在短时间内产生大批植物； 〔b〕防止植物病毒的侵害 第二节、植物的有性生 shubaoc.c shubaoc om殖 1、植物的有性生殖：一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。 2、传粉：植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同途径传送到雌蕊柱头上的过程。 ⑴自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊 ⑵异花传粉：一朵花的雄蕊的花粉传给另一朵花的雌蕊 3、受精 ⑴受精卵：当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端破裂，精子释放出来，与卵细胞结合，成为受精卵。 ⑵受精：植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程。 〔3〕子房包括子房壁和胚珠。胚珠的外层是珠被，胚珠里靠近珠孔的地方有一个比拟大的卵细胞。 生物八年级学习方法 最重要的是做题与总结。 1〕把做题当成积累。 在做题中你会逐渐摸清哪些地方经常成为考点。尤其是大题，出题套路会比拟固定，答案也很固定。比方一些有“本质是〞这样字眼的题一般要答与基因、DNA有关的知识点；又如，问神经递质在神经元之间为什么是单向传递的、要答“神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜〞。生物是很有规律的一个学科掌握这些常考一些卡点的知识点，会保证得一个中等、稳定的分数。
人教版八年级上册生物重要知识点总结
人教版生物八年级上册知识点总结第一章动物的主要类群
胸肌发达等 生活环境分布非常广泛，陆地、海洋、空中都生活着哺乳动物 常见举例家兔、狗、猫、猴、野马、非洲象、袋鼠、蝙蝠、鲸等 主要特征体表被毛;胎生，哺乳;牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化 第二章动物的运动和行为 1.运动系统的组成哺乳动物的运动系统组成:骨、关节、肌肉。骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。 (1)骨:骨由骨膜、骨质和骨髓组成,是人体最大的“钙库”。骨在运动中起杠杆的作用。 ⑵关节:关节是骨连结的主要形式,一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节在运动中起支点的作用。 关节的基本结构 ①关节面：由关节头和关节窝构成,关节面上覆盖一层光滑的关节软骨。关节软骨可减少运动时的摩 擦, 缓冲运动时的震动和冲击。 ②关节囊:结缔组织构成,围绕整个关节，里面和外面都有坚韧的韧带。韧带可以把关节面的两骨牢固连接,囊壁内表面能分泌滑液。 ③关节腔：内有滑液能润滑关节软骨,可减少骨与骨之间的摩擦,使关节的运动灵活自如。 3)骨骼肌:包括肌腱和肌腹两部分,在运动中起动力作用。 2.骨、关节和肌肉的协调配合 (1)运动的形成:骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动宣 绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。 ⑵骨骼肌的协调作用：一组骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置, 而不能将骨复位;骨的复位要靠另一组骨骼肌的收缩牵拉，可 见与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的。 当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肘部弯曲；当肱三头肌收缩, 肱二头肌舒张时,肘部伸展。 3.运动对动物生存的意义强大的运动能力,有利于动物寻觅食 物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。 类别先天性行为学习行为
初中八年级上册生物知识点归纳总结
初中八年级上册生物知识点归纳总结 八年级上册生物知识点归纳 第一章根据生物的特征进行分类 一、尝试对生物进行分类 概念：根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级,并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述 生物分类法依据：生物在形态、结构等方面的特征 目的：弄清不同类群之间的亲缘关系进化关系 藻类植物：水绵 无种子(孢子植物) 苔藓植物：葫芦藓 植物的分类蕨类植物：肾蕨 裸子植物：油松 有种子(种子植物) 被子植物：玉米(单子叶植物)、向日葵(双子叶植物) 环节动物：蚯蚓 节肢动物：蜜蜂、蜘蛛、蜈蚣、虾、螃蟹 无脊柱(无脊椎动物) 腔肠动物：珊瑚虫、海葵 软体动物：河蚌、田螺 动物的分类鱼类：鲫鱼
两栖类：青蛙、蟾蜍 有脊柱(脊椎动物) 爬行类：壁虎、蜥蜴、龟、鳖、鳄鱼鸟类：家鸽 哺乳类：家兔、猫、虎 二、从种到界 生物分类的目的和依据 生物的单位：门、纲、目、科、属、种 生物分类的基本单位：种 马：马种、马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门、动物界 桃：桃种、梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门、植物界 第二章认识生物的多样性 一、生物多样性的概念 世界已知的种类很多 生物种类的多样性我国已知的种类很多 二、理解生物多样性基因的多样性种间生物基因多样性 种内生物基因的多样性 生态系统的多样性成因：地形复杂、气候多样 类型：森林、草原、荒漠、湿地、海洋等 三、三者之间的关系：生物种类的多样性实质上就是基
因的多样性.每种具有独特基因库的生物生态系统中的其他生物是相联系的.生物数量的减少,将导致基因资源损失,并且必然影响它所在的生态系统.生态系统发生剧烈变化.将会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失. 第三章保护生物的多样性 全世界17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的速度惊人 生物多样性面临威胁我国特有的部分珍惜动植物濒临灭绝的边缘 生物的栖息地的破还(最终要的原因) 不合理的开发利用(人类的偷猎和捕杀野生动物) 生物多样性面临的威胁的原因环境污染 外来物种入侵 概念 是天然的基因库 建立自然保护区意义天然实验室 活得自然博物管 实例：长白山自然保护区、青海湖鸟岛自然保护区 生物多样性的保护将某些濒危物种迁出原地,移入新园、馆等进行特殊的保护和管理 建立濒危物种的种质库 颁布和完善法律和法规 八年级生物上册期中检测
北师大版八年级上册生物知识点总结(全)
北师版八年级上册生物期末复习资料 第15章：动物的运动 1、动物的运动：对动物的自身生存和繁衍后代都有重要意义。 动物的运动方式：水中运动的主要方式是游泳；陆地运动方式：爬行、行走、奔跑、跳跃.空中运动基本方式：飞行 动物运动的意义：生活在不同环境中的动物；其运动方式表现出与生活环境相适应的现象.动物通过运动可以主动出击去获取食物；可以逃避敌害和迁徙到适宜的栖息场所；还可以完成求偶和交配等；这些都有利于动物的存活；有利于生殖和繁衍种族. 2、动物运动的形成 （1）运动系统的组成：骨、骨连结、骨骼肌（神经系统的调节与其他系统的配合） （2）运动系统的功能：支持、保护、运动 （3）骨：是一种器官；根据形态可以分为：长骨、短骨、扁骨和不规则骨 （4）骨的基本结构：骨膜、骨髓、骨质（骨松质、骨密质） 长骨的基本结构：(结合图形记忆) 骨质：骨密质（致密而坚硬；主要分布在骨骺；骨干的内侧） 骨松质（疏松；主要分布在骨干外周） 骨膜：有神经（与骨的感觉有关）、血管（为骨提供营养）和成骨细胞； 成骨细胞（与骨的长粗和骨折的修复有关） 骨髓：幼年时骨髓腔与骨松质内的骨髓都为红骨髓；有造血功能； 成年后，骨髓腔内的红骨髓被脂肪取代；称为黄骨髓，失去造血功能；在一定条件下可恢复造血功能； 终生具有造血功能的红骨髓位于骨松质内. 骨的生长包括两个方面：长长和长粗. 骨膜内层的成骨细胞与骨的长粗和骨折的修复有关； 骺端软骨层的细胞与骨的长长有关. （5）骨的成分：骨是人体的钙库 有机物：以骨胶蛋白为主；与骨的韧性有关；可以燃烧；成人约三分之一 无机盐：以钙盐为主；与骨的坚硬性有关；溶于酸；成人约三分之二此外还含有：水 （6）骨的成分和特性(注意为什么儿童少年的骨易变形,老人易骨折) 在成人骨中；有机物约占1/3；无机物约占2/3；所以骨既有硬度又有弹性； 在儿童少年的骨中；有机物多于1/3；则这种骨的弹性大，硬度小，易变形； 老年人的骨中无机物多于2/3；则这种骨的弹性小，硬度大，易骨折. 骨连结:不活动的骨连结、半活动的骨连结、活动的骨连结（关节） （7）关节的基本结构：关节面：包含关节头；关节窝 关节囊（结缔组织） 关节腔：有滑液；减少关节面之间的摩擦 关节韧带：增强关节的牢固性和灵活性。 ▲使关节运动灵活的结构特点：关节面上覆盖着一层表面光滑的关节软 骨；缓冲运动时的震动与减少运动时的摩擦.关节腔内的滑液可减少关节面之间的摩擦. ▲使关节牢固的结构特点：关节头、关节窝外有由结缔组织组成的关节囊；还有关节囊内外的韧带加固；另外关节头、关节窝多为一凸一凹；这样在运动时关节面也不易发生错位.