一年级数学填空“几个几“的易错题例题解析
小学一年级数学试卷易错题
一、题目背景小学一年级数学是学生接触数学学习的起点，这个阶段的学习内容相对简单，但学生在这个阶段容易受到思维定势、注意力不集中等因素的影响，导致一些基础题目的错误。
以下是一些常见的一年级数学易错题及其分析。
二、易错题目及分析1. 题目：5个苹果，小明吃了2个，还剩几个？错误答案：3个分析：部分学生在做减法时，没有正确理解“还剩”的含义，误将5个苹果减去小明吃的2个，得到3个，实际上应该是5-2=3（个），所以还剩3个苹果。
2. 题目：小明有8个橘子，妈妈又给了他3个，小明现在有多少个橘子？错误答案：11个分析：学生在做加法时，可能将8个橘子加上妈妈给的3个橘子，直接写成11个，忽略了题目中的“又”字，实际上应该是8+3=11（个），所以小明现在有11个橘子。
3. 题目：小华有5个红球，7个蓝球，她一共有几个球？错误答案：12个分析：学生在做加法时，可能将红球和蓝球的数量分别加起来，得到12个，但实际上应该是5+7=12（个），所以小华一共有12个球。
4. 题目：小猫有4条腿，小鸟有2条腿，小猪有4条腿，小兔子有4条腿，小猴子有2条腿，一共有几条腿？错误答案：20条分析：学生在做加法时，可能将每种动物的腿数都加起来，得到20条，但实际上应该分别计算每种动物的腿数，然后相加。
4+2+4+4+2=16（条），所以一共有16条腿。
5. 题目：一个苹果2元，一个香蕉3元，小丽买了3个苹果和2个香蕉，她一共花了多少钱？错误答案：9元分析：学生在做乘法和加法时，可能先计算3个苹果的总价，得到6元，然后计算2个香蕉的总价，得到6元，最后将两者相加，得到12元。
实际上应该是3个苹果的总价加上2个香蕉的总价，即2×3+3×2=6+6=12（元），所以小丽一共花了12元。
三、总结以上列举的一年级数学易错题，都是学生在学习过程中容易出现的错误。
为了帮助学生克服这些错误，教师和家长应该注意以下几点：1. 加强基础知识的讲解，帮助学生理解数学概念。
(完整版)一年级数学易错题目汇总
6.比 10 大而又比 20 小的数有()个，其中个位数和十位数相同的数是( )。
7.写出三个个位是 0 的两位数()()()；写出三个个位是 9 的两位数()()()。 写出三个个位数和十位数相同两位数()()( )。
8.两个同样的正方体可以拼成一个()体；最少()个同样的小正方体可以拼成 一个大正方体；最少()个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。
9.钟面上时针走 1 大格是 1()，分针走一大格是 5()。
10.六十写作()，它比最大的两位数小()。
3
11. 39 前面的一个数是()，后面的一个数是()。与 99 相邻的两个数是()和 ()。28 后面第三个数是( )。
12.百位的 1 比十位的 1 大( )。 13.我走路靠()边走，汽车靠()边行。 14.一张正方形的纸片对折两次再展开，一共可以得到()个小正方形；一共 有( )个正方形。 15.最大的一位数是( )；最小的两位数是()；最大的两位数是( )；最小的 三位数是()。 16. 80 连续减 4 的差分别是：( )、( )、()、( )、 17、80 前面的 4 个数是( )、( )、() 、( ) 18.钟面上分针指着 12，时针刚过 5，现在的时刻是(： )，也可以表示为(时 分)。 19. 7.10 元=( )元( )角；0.50 元=( )元()角；； 2 小时=( )分 20.用下面三个数字， 列四个算式.15 10 5 _____________ 21.小明做 30 道题，小红做 34 道，小华做 80 道。小明比( )少一些，( ) 比小明多得多。 22. 把 48、39、73、32、55 按从小到大排列在□里。 □<□<□<□<□。其 中比 40 大的有( )，比 50 小的有( )，既比 40 大又比 60 小的有( ) 23.一个一个地数，把 79 前面的一个数和后面的两个数写出来。()、79、()、 () 24.一十一十地数，把 80 前面的两个数和后面的两个数写出来。()、( )、 80、( )、( ) 25. 一个两位数，个位上的数是 6，十位上的数比个位上的数多 2，这个数 是()。 26. 12 比( )少 4 78 里面有( )个一和( )个十 27.按顺序填出 90 前面的三个数( ) ( ) ( )
人教版一年级数学易错题典例讲练
人教版一年级数学易错题典例讲练（1）易错题案例：50比（）大1，比（）小1。
错误原因分析：小朋友们容易被题中的“大”、“小”所“骗过”，看见“大”就填大些的数，看见“小”就填小些的数，错误地填成50比（51）大1，比（49）小1。
解题思路点拨：解这种题时，可以将“大”、“小”后面的部分遮去，如“50比（）大1，”把“大”后面的“1”遮去，看成“50比（）大”，搞清楚是谁和谁在比，比得结果怎样，填完后，要仔细将这句话连起来再读一读。
还可以像这样先写下来：49，50，51。
50比它前面的数大1，比它后面的数小1。
解题过程：50比（49）大1，比（51）小1。
变式矫正：30比（）大1，比（）小1。
（）比80大1，（）比80小1。
易错题1：□－□=□－□=□－□=1错例：9-8=1-8=7-6=1。
方法指导：先让学生认识“=”的含义，即把□－□看成是一个整体，可以在其下面画出一条横线起到强调作用，所有这样的整体都等于1。
再让学生思考□－□=1，最后完成后可以这样来读一读深化学生对整体的认识——5-4=1，3-2=1等。
易错题2：□●○★☆■△▲（1）从左起，□是第（）个，（）是第5个。
（2）▲是第一个，○是第（）个，第6个是（）。
错例：（1）从左起，□是第（8 ）个，（★）是第5个。
（2）▲是第一个，○是第（3）个，第6个是（■）。
方法指导：（1）提醒学生根据第一句话可以确定从左向右数，先找到左面，再按照从左到右的顺序数一数，确定图形的位置和画出相应位置的图形。
（2）提醒学生根据第一句话确定从右向左数，先找到右面，再按照从左到右的顺序数一数，确定图形的位置和画出相应位置的图形。
易错题3：排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（）人。
错例：排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（7 ）人。
方法指导：这是非常熟悉的生活场景，可以请一位学生来做小华，4人排在前面，3人排在后面，试问“这条队伍可以分成几部分，是哪几个部分？”学生容易把小华遗忘，在学生确认可以分为小华前面的、小华后面的和小华后，不难列出4+3+1的连加算式从而得出共有9人。
人教版数学一年级下册数学易错题专项练习
人教版数学一年级下册数学易错题专项练习一、培优题易错题1．【答案】【解析】2．按规律填数。
【答案】6；80【解析】3．下面哪一行的规律和其他几行不同，请你画“√"。
【答案】【解析】4．划去不符合规律的图形或文字，在括号里圈出正确的。
（1）（2）（3）（4）【答案】（1）（2）（3）（4）【解析】【分析】（1）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答；（2）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答；（3）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答；（4）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答。
5．根据规律画出被挡住部分的珠子。
（1）（2）【答案】（1）解：●（2）解：○【解析】【分析】根据珠子的排列顺序，找出所缺的部分求解6．把下面各个图形的一半涂上颜色．【答案】【解析】7．魔术师的三角(按上、左、右的顺序填)和为15答案不唯一：【答案】【解析】8．最轻的画“√”，最重的画“0"。
【答案】【解析】9．下列杯子中最矮的是( )A. B. C.【答案】 A【解析】【解答】粉色杯子（第一个）最矮。
【分析】考查最高与最矮的比较。
10．下列物品可以分为（）A. 水果和蔬菜B. 水果和植物C. 植物和蔬菜【答案】 A【解析】【解答】水果和蔬菜包括了里面的所有物体【分析】图中的物品可以分为水果和蔬菜两类11．下面三个算式中，□△〇代表一个什么数?请你推算出来。
□+〇+△=6 ，□+〇=3 ，〇+△=5【答案】将“ □+〇=3 ”代入“ □+〇+△=6 ”中可得，3+△=6，△=3，由“ 〇+△=5 ”可得，〇=5-3=2；由“ □+〇=3 ”可得，□=3-2=1。
答：□=1，〇=2，△=3。
【解析】【分析】此题主要考查了代换问题，将“ □+〇=3 ”代入“ □+〇+△=6 ”中可以求出△代表几，然后由“ 〇+△=5 ”可以推出〇代表几，最后由“ □+〇=3 ”可以推出□代表几，据此解答。
小学数学1-6年级易错题重点题汇总(附答案解析)
一年级【易错题1】在计数器上用5颗珠表示两位数，最大可以表示多少？最小呢？先画一画，再填空。
最大是（ ） 最小是（ ）【分析】用5颗珠表示两位数，最大应该把这5颗珠都放在十位上，即50；最小的话应该尽量多的把珠放在个位上，但由于是两位数，十位上必须得保留一颗，即14。
其实这题还可继续思考：5颗珠还能表示出哪些两位数呢？可以有序地拨一拨，从最大的50开始，每次把一颗珠拨到个位，直至14。
也就是说，用5颗珠表示的两位数有：50、41、32、23、14。
【易错题2】小文看一本童话书，第1天看了16页，第2天看了20页，第3天应该从第（ ）页开始看起。
【分析】小朋友容易理解为第3天从第（21）页开始看起。
其实第3天看的页数应该在第1天和第2天的基础上再往下看的，因此要先求出小文第1天和第2天一共看的页数：16＋20＝36（页），再用36＋1＝37（页），即第3天应该从第（37）页开始看起。
【易错题3】王叔叔收了一批鸭蛋，前3天卖出30个，还剩8个。
他一共收了多少个鸭蛋？【分析】此题关键要理解“前3天卖出30个”这个条件的意思，它是指前3天一共卖出30个，而并不是前3天每天都是卖出30个。
因此，这题要求“一共收了多少个鸭蛋”，只要把“共卖出的30个”和“还剩的8个”合起来就行。
题中的“前3天”在解题时不起作用。
二年级【易错题1】□÷○＝6……5，○里最小填（ ），这时□里填（ ）。
【分析】在寻找最小的除数时，部分学生容易忽略余数要比除数小的规律，误以为○最小为1。
有余数的除法计算中，有余数要比除数小的规律，所以○要大于5，最小是6。
这时□可以由6×6＋5算出等于41。
【易错题2】王老师带班上48名同学一起划船，每条船最多坐6人，至少应租几条船？【分析】本题错误原因主要有：1.理解题意时对条件分析不透彻；2.应用有余数除法解决实际问题时对余数思考不全面。
关于条件“王老师带班上48名同学一起划船”的理解应是一共有49人（包括王老师），列式49÷6＝8（条）……1（人），由于还余1人，所以应再多租一条船，8＋1＝9（条），答案是至少应租9条船。
一年级上册数学第一二单元易错题
标题：深度剖析一年级上册数学第一二单元易错题1. 引言作为一名一年级学生，数学学习是非常重要的一部分。
而在学习的过程中，总会遇到一些易错题，这不仅需要我们认真对待，还需要有系统性的分析和解决。
本文将以一年级上册数学第一二单元易错题为主题，全面评估并更深入地探讨这些问题。
2. 易错题分析第一单元：认识0~5- 问题1：5和0的大小比较- 问题2：比较大小：2 < 4；4 > 1- 问题3：认识0和1第二单元：初步认识加法- 问题1：填写空格：5 + （）= 5；3 + 3 = （）+ 4- 问题2：计算：2 + 3 = （）；4 + 2 = （）3. 深入解析对于第一单元的易错题1，我们需要引导学生直观地认识5和0的大小，并通过比较大小来加深理解。
对于易错题3，我们需要通过各种教学活动，让学生充分认识0和1之间的差异，帮助他们牢固掌握。
而对于第二单元的易错题1，可以通过具体的例子，引导学生逐步理解加法的概念，从而正确填写空格。
对于易错题2，可以通过实物教具或者图片，帮助学生直观地理解加法的概念，从而正确计算结果。
4. 总结与回顾通过对易错题的深入解析和教学引导，学生可以更加深入地理解数学知识，掌握解题方法，并且能够避免因为易错题而带来的困扰。
我们也需要在教学过程中重视学生的个性化差异，因材施教，帮助他们更好地掌握知识。
5. 个人观点与理解对于易错题的深入解析，需要结合学生的实际情况和学习能力，因材施教。
家长和老师也需要给予足够的关注和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
6. 结语通过对一年级上册数学第一二单元易错题的深入剖析，我们可以更全面、深刻和灵活地理解这些问题，从而提高学习效果并避免陷入困境。
希望本文可以为学生和老师提供一些帮助，让数学学习变得更加轻松和有趣。
以上就是本文对一年级上册数学第一二单元易错题的深度剖析，希望对您有所帮助。
一年级上册数学第一二单元易错题深度剖析续写7. 引导孩子进行实际操作针对易错题1和易错题3，我们可以采取一些实际操作的方法来帮助孩子更好地理解数学概念。
一年级数学上册高频错题+实例讲解提前收藏考试拿高分
一年级数学上册易错题集锦易错题精讲：易错题1：□－□=□－□=□－□=1错例：98=18=76=1。
正确：98=87=76=1方法指导：先让学生认识“=”的含义，即把□－□看成是一个整体，可以在其下面画出一条横线起到强调作用，所有这样的整体都等于1。
再让学生思考□－□=1，最后完成后可以这样来读一读深化学生对整体的认识——54=1，32=1等。
易错题2：□●○★☆■△▲（1）从左起，□是第（）个，（）是第5个。
（2）▲是第一个，○是第（）个，第6个是（）。
错例：（1）从左起，□是第（8 ）个，（★）是第5个。
（2）▲是第一个，○是第（ 3）个，第7个是（△）。
正确：（1）从左起，□是第（1）个，（☆）是第5个。
（2）▲是第一个，○是第（ 6）个，第7个是（●）。
方法指导：（1）提醒学生根据第一句话可以确定从左向右数，先找到左面，再按照从左到右的顺序数一数，确定图形的位置和画出相应位置的图形。
（2）提醒学生根据第一句话确定从右向左数，先找到右面，再按照从左到右的顺序数一数，确定图形的位置和画出相应位置的图形。
易错题3：排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（）人。
错例：排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（ 7 ）人。
正确：排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（8 ）人。
方法指导：这是非常熟悉的生活场景，可以请一位学生来做小华，4人排在前面，3人排在后面，试问“这条队伍可以分成几部分，是哪几个部分？”学生容易把小华遗忘，在学生确认可以分为小华前面的、小华后面的和小华后，不难列出4+3+1的连加算式从而得出共有8人。
易错题4：10个小朋友玩老鹰捉小鸡，捉到了5只小鸡，还有（）只没小鸡没捉到。
错例：10个小朋友玩老鹰捉小鸡，捉到了5只小鸡，还有（ 5 )只没小鸡没捉到。
正确：10个小朋友玩老鹰捉小鸡，捉到了5只小鸡，还有（3)只没小鸡没捉到。
方法指导：让学生先明白玩老鹰捉小鸡的游戏时，要有一人做老鹰，一人做鸡妈妈，这样10个小朋友玩老鹰捉小鸡的游戏，也就是有102=8,8个人做小鸡。
一年级数学十大易错题及详细解析,别让孩子出错
一年级数学十大易错题及详细解析，别让孩子出错［易错题1］［问诊］这是十几减9中最容易出错的三道口算，小朋友经常会把这三题的得数搞混。
究其原因，是在学习20以内进位加法时，对9＋5＝14,9＋6＝15,9＋7＝16掌握不够好；或者说，“凑十法”与“破十法”方法的运用在混淆。
其实在用“破十法”计算时，牢记从“10”里面去减9，肯定会有多余的“1”，把这个“1”与个位上的数相加，就是最终的得数，这样思考会更快速准确些。
［易错题2］［问诊］这题粗粗一看，肯定会觉着没什么难度，而且做着做着似乎找到了计算的规律。
于是出现以下答案的小朋友不在少数：仔细观察，你会发现最后一个减号前面的数不是我们以为的“12”，而是“11”。
因此，看清题目再动笔非常重要哦！［易错题3］［问诊］这一题给人的最初感觉是挺复杂的，不知如何入手去填，小朋友往往会乱填一气。
实际仔细观察后会发现每组中左边一题与右边三题之间是用“＝”连接起来的，也就是说它们的得数是相等的。
因此，只要算出左边算式的得数，再来想右边算式即可。
可以随意写算式，只要得数相等就行。
当然，如果能有顺序按规律写一写，那就又准确又省力啦。
如，左边一组可以把减号前、后的数同时加1；右边一组可以把减号前、后的数同时减1。
得数都是不变的哦！［易错题4］小文做了13朵纸花，小林做了8朵。
小林至少还要做几朵，才能超过小文？［问诊］此题小朋友最容易忽视“至少”“超过”等关键词语，而把这题理解为求“小林再做几朵就和小文同样多”。
如果确实是问“小林再做几朵就和小文同样多”，那应该是13－8＝5（朵）；而现在是要“超过”小文的朵数，并且是以最少的朵数超过，那就只要超出1朵就行了。
所以是13－8＝5（朵），5＋1＝6（朵）。
谨记，读题时圈划关键词是非常必要的！［易错题5］书法兴趣班第一组有16人，第二组有7人，第三组有8人。
（1）书法兴趣班第二组和第三组一共有多少人？（2）第一组有男生9人，女生有多少人？［问诊］这道解决实际问题的已知条件比较多，所求问题也有两个，对于一年级小朋友来说是比较难的题目了，最易出错的地方就在于不知如何选择合适的条件来列式。