部编版六年级语文上册第三单元主题阅读(含答案)

部编版六年级语文上册第三单元主题阅读（含答案）
火星——地球的“孪生兄弟”
①40多亿年前，火星与地球逐渐形成了。

他们同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。

难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。

②科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床。

后来进一步证实了火星上曾经有水的推断。

那么，火星上的水是从哪里来的呢？
③最初，这兄弟俩都没有水，荒凉寂寞，经常遭到彗星和陨石突如其来的袭击。

陨石的水分比较少，而彗星本身大多是些大冰块，含有丰富的水。

也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。

④兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。

当火山爆发时，这些矿物便分离出来，随着熔岩释放出来。

其中大部分以蒸气状态飘散在空中，一部分随后变成雨水落下来，形成了湖泊和海洋。

⑤火星的环境与地球相似。

地球上的水不但能留下来，而且孕育了生命；火星上的水原本可能比地球上的还多，为什么没能留住呢？火星本身的致命缺陷导致了这个结果。

火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多，所以气体脱离火星就不需要太快的速度。

在太阳的照射下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返，这使得火星表面的液态水难以长时间存在。

⑥水是生命的源泉，看来在火星表面找到生命的希望已十分渺茫。

然而，科学家推测，火星地表下面仍然可能有水，只要有适当的温度，就可能孕育出生命来。

如果地表下真的有生命，它们是什么模样，是怎样生存的，这仍然是一个谜。

1.【内容把握】菲菲在快速浏览文章后，列出了提纲，请你帮她把提纲补充完整。

推测火星有生命：火星是地球的“孪生兄弟”
_____________给火星带来了最初的水
火星——地球的火星上水的来源水潜藏在__________中
“孪生兄弟”火星上存不住水：火星对物体的____________小，存不住水
火星之谜：科学家推测火星地表下面___________________
2.【方法提炼】成成对火星上是否有生命很感兴趣，他可以采用的阅读方法是：抓住第__ __段和第____段细读。

3.【方法提炼】为了弄清火星上存不住水的原因，元元应选择的阅读方法是（）
A.运用提取关键信息法阅读第⑤段。

B.可快速浏览第⑤段。

C.阅读第⑤⑥段后查找资料。

D.运用信息归纳法阅读第②～⑥段。

4.【课外探究】如果你对火星之谜感兴趣，你会怎样做？
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【材料一】南京“34路博爱线”是一条独具特色的公交观光线。

它从中山码头出发，沿着中山大道行驶，直到中山陵。

乘客可以观赏沿途的民国建筑和车厢内的民国老照片，领略浓郁的民国风情。

34路公交车采用以天然气做动力的节能环保车型，还覆盖免费的
4G网络。

“博爱线”将民国风情与现代生活相结合，充分彰显了南京的城市精神。

【材料二】年初，南京2路公交车采用普通话和南京话双语报站，引发了网友的热议。

状状：我觉得南京话腔调有点土，用南京话报站，没必要。

路路：南京话跟普通话接近，清雅流畅，很有特色，用它报站，可以给外地人一种别样的听觉享受。

【材料三】南京市“美丽乡村旅游直通车”线路图表
线路名称游览内容发车地点往返时间
石塘人家线游古村落，赏竹海，体验“怪坡”国展中心南门
对面（可乘2
路、17路等公
交车前往）发车：9:00 返程：14:00 （每周六、周日）
世凹桃源线亲历农事，种植桃树，观赏桃花汤山线参观汤山七坊，了解农副产品工艺流程
溧水傅家边线览山凹村山水景色，观近郊最大的生态群落
1.【信息提取】如果让你为34路公交线撰写导游词，根据材料一，最适合作为开场白的一项是（）
A.乘客们，大家好！这是一条特色观光线，全车已覆盖了4G网络，大家可以免费使用。

B.各位乘客，欢迎乘坐34路公交车！本车采用的是以天然气做动力的车型，绿色环保。

C.各位乘客，欢迎乘坐“34路博爱线”！让我们一起领略民国风情，感受南京的城市精
神。

D.这是一条民国风情和现代生活相结合的公交观光线，各位乘客沿途可观赏民国建筑。

2.【看法表达】请你针对材料二中网友的议论发表自己的看法，并阐明理由。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3.【语文实践】元元一家人计划这个周六中午来南京，住在中山码头附近，第二天晚上离开。

元元想在这段时间里游览南京城，并走进乡村观赏自然风光。

请你利用以上三则材料，为她合理安排这次行程，并简要说明理由。

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参考答案
类文阅读
1.彗星和陨石风暴矿物吸引力可能有生命【解析】本题考查概括短文内容的能力。

浏览全文后，先归纳出每个自然段的主要内容，再整合内容相关的段落，最后概括出每部分的主要内容。

2.①⑥
3.A 【解析】本题考查阅读方法的运用能力。

根据阅读任务，找到说明“火星上存不住水的原因”这一问题对应的段落，即第⑤段，发现这一个自然段从“火星本身的致命缺陷”展开，具体讲解了“火星上存不住水的原因”，故需要细读。

4.示例：找与火星有关的资料仔细阅读，并就这些问题与老师、同学或家长讨论。

非连续性文本阅读
1.C 【解析】本题考查语言表达的能力。

仔细阅读材料一，删繁就简，提炼出主要信息：南京“34路博爱线”是一条彰显南京的城市精神的公交观光线，选项C最能体现这一特点。

2.示例：我觉得用南京话报站挺好，一方面能让外地游客深度感受南京的文化魅力；另一方面，因为还有普通话报站，外地人不会坐过站。

【解析】本题考查表达观点的能力。

本题为开放题，既可以赞同其中一名网友的观点，也可以表达自己的新观点。

可以围绕以下理由阐述：用南京方言亲切，用南京方言能让游客感受到南京的风情，用南京方言不利于普通话的推广等。

3.示例：周六下午乘坐34路公交车，一路领略浓郁的民国风情，到站后还可以游览中山陵。

周日上午可乘坐“高淳慢城线”直通车去游览“国际慢城”，漫步千亩竹海，体验慢生活。

返程后在国展中心乘坐2路公交车，听听地道的南京话。

【解析】本题考查语言运用的能力。

可以根据题干提出的条件，如，“周六中午”“中山码头附近”“第二天晚上离开”“游览南京城”“走进乡村”，综合三则材料，提取关键信息，合理安排行程。