幼儿园教案：动物的尾巴
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动物的尾巴
活动目标
1.引导幼儿根据动物尾巴的特征辨别不同的动物。
2.通过活动观察幼儿的观察能力。 3 .培养幼儿的语言表达能力和合作习惯
活动准备
1.相关动物图片及谜语
2.有关动物园的音乐或儿歌
3.相应教学的挂图
活动流程
一、播放音乐引入活动师：你们都知道哪些动物啊？它们都有什么特征呢？幼：（思考回答，如小兔子，尾巴短）二、和动物朋友捉迷藏。 1．教师带领小朋友一起看图讲述故事，引出主题。师：大家看到图片，老师给大家讲个故事。有一天，小明和小动物们一起捉迷藏… 2．谁藏起来了师：刚才，小朋友和老师一起看图，讲述小明和小动物一起玩游戏的故事。小朋友们，你想玩捉迷藏游戏吗? 下面我们一起来看图片，猜一猜：谁藏起来了？幼：好 3．教师出示磁性黑板，让小朋友观察图片。师：谁藏起来了呢? 你是怎么知道的？ 4．鼓励小朋友根据露出动物的部分特征图片。师：你看这里，像是谁的尾巴啊？幼：（猜测是什么动物，说出这个动物的名称） 5．请小朋友上来取出动物图片，验证猜测是否正确。师：那我们一起来看一看，你们猜得对不对教师尽量让小朋友都参与到猜测和拿动物图片的游戏中，给参与活动的小朋友贴花，努力使每一位小朋友都感受到参与的快乐。 6．师生开展捉迷藏游戏。师：下面我们一起来捉迷藏吧。三、捉迷藏今天，小朋友和小动物玩捉迷藏游戏，找到了这么多小动物，还能说出它们的名字，你们真棒呀! 你们想和老师一起玩游戏吗? （教师简单介绍游戏玩法，开展游戏2—3遍。）
教学反思
在活动中，要充分调动孩子们的积极性，可以利用多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过认识小动物尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力，同时也使得幼儿对小动物更加熟悉，跟愿意跟小动物做朋友。
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中班《谁的尾巴》音乐教案
中班《谁的尾巴》音乐教案 活动目标： 1．引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征理解儿歌的内容感受儿歌的结构 2．培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质 活动准备： 1．多媒体课件 2．小动物卡片若干 活动过程： 一、活动开始 师：有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人它们想请小朋友帮帮它们看是谁需要帮忙呀（课件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀幼儿说出它们的名字） 师：你知道他们需要我们帮什么忙幼儿回答 二、基本部分 （一）那我们就来帮它们找尾巴吧！（课件：教师点击尾巴）你知道它们是谁的尾巴幼儿小组讨论 （二）个别幼儿找尾巴并说说是谁的尾巴（课件：装上尾巴）（三）互相讲述小动物尾巴的特点 （四）幼儿交流 1.小猴的尾巴长的什么样（细细的长长的） 2.小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样
（小兔尾巴短短的小松鼠的尾巴大像把伞；鸭子的尾巴扁公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇） 教师小结帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词师：小朋友真棒一下子就帮小动物找到了尾巴刚才小动物跟杨老师说：谢谢小朋友！ （五）学儿歌 1.师：现在你知道这些动物尾巴的样子了下面杨老师来考考你们 师：谁的尾巴长幼：猴子的尾巴长 师：谁的尾巴短幼：兔子的尾巴短 师：谁的尾巴象把伞幼：松鼠的尾巴象把伞 师：谁的尾巴扁幼：鸭子的尾巴扁 师：谁的尾巴弯幼：公鸡的尾巴弯 师：谁的尾巴像把扇幼：孔雀的尾巴像把扇 2.师：小朋友真聪明一下子就记住了刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌（幼：能） 3.看图按顺序师生共念编的儿歌一遍 4.师：这么好听的儿歌还缺什么（幼：名字） 我们来帮它取个好听的名字吧！（幼儿回答可以讨论）——《谁的尾巴》 5.师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听下面我们一起来朗诵 6.以问答方式朗诵儿歌
幼儿园中班主题教案《尾巴》
（封面） 幼儿园中班主题教案《尾巴》 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
活动目标 1、认识各种动物的尾巴及其外观特征和作用 2、知道不同动物的尾巴是不同的 3、培养幼儿对动物尾巴的探索兴趣 4、引导幼儿积极与材料互动，体验尾巴的乐趣 5、使幼儿掌握一些动物尾巴的基本常识 重点难点 1、认识各种动物的尾巴及其外观特征和作用 2、知道不同动物的尾巴是不同的 活动准备 1、自制动物尾巴与身体分解图片; 2、创编的儿歌《你问我答》、儿歌挂图一幅 3、浆糊、幼儿人手一套动物尾巴与身体分解的图片 活动过程 1、引题部分 以坐公交车去动物园看动物、并说儿歌《司机》来引出本节主题。 2、引导幼儿观察动物园(黑板上)都有什么动物?这些动物都没有什么?(尾巴) 3、请个别幼儿分别上板为小动物找尾巴，并引导幼儿观察小动物的尾巴像什么?时长时短、是粗还是细。(幼儿发挥想象) (1)、幼儿上板为小动物找尾巴 (2)、教师讲解各种动物尾巴的特征、用途
A、小猪：细而粗，象绳子，小猪的尾巴的用途是|：将抗的小猪尾巴是翘起来的;而生病的小猪的尾巴是耷拉的。 B、大公鸡：漂亮、像扇子一样，打工鸡的尾巴是用来保持平衡的;如果大公鸡没有尾巴，它走路摇摇晃晃，就会摔倒在地 C、壁虎：壁虎的尾巴细而长，象绳子，小壁虎的尾巴是用来逃命的，如果小壁虎在墙角捉蚊子，被蛇咬住了尾巴，他就可以挣断尾巴跑掉、过几天，还会重新长出一条新尾巴 D、鳄鱼：鳄鱼的尾巴长硬，而且又长又粗，看上去很(向棍子、象大刀)，它的尾巴几乎和自己的身体一样长，当它看到有小动物到河边喝水时，它就会用力甩动自己的大尾巴，把小动物打到水里，然后饱餐一顿，它的尾巴可以帮助它扑食猎物 E、包子的尾巴长长的、粗粗的，(象老师拔河时用的大绳),豹子的尾巴也是用来保持平衡的 F、小样：粗粗的、短短的、(象小弯刀)，它的尾巴是用来储藏养料的，当小羊看到有青草时，小样就会使劲地吃、吃的饱饱的，把吃到的养料藏到尾巴里，再没有东西吃时，它也不会饿了。 G、狗：狗的尾巴短短的、粗粗的(象弯刀、像月亮一样)小狗的尾巴能表达喜怒哀乐情绪，。我们小朋友高兴的时候从脸上就能看出来，而小狗则从尾巴上来看，看见主人来啦，就会把尾巴翘起啦，不停的摆动 H、 |松鼠的尾巴很大、毛茸茸的(象伞、象毛笔)松树的尾巴有什么用途呢?松鼠喜欢在(树上)所以就很容易从树上掉下来，有了这条大尾巴就起到了平衡作用，掉下来的时候，大尾巴上的毛就会蓬松开，好像降
幼儿园中班科学《动物的尾巴》教案设计
幼儿园中班科学《动物的尾巴》教案设 计 幼儿园中班科学教案 设计背景 星期一上午户外活动回来，刘启俊小朋友拿着一根断截的壁虎尾巴找到我，很得意地对我说：“老师，我知道它是谁的尾巴，我妈妈还说它以后还会长出新的尾巴来，所以这根尾巴它不要了。”我俩的谈话引来了许多孩子的关注，特别是刘启俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子们的兴趣，孩子们七嘴八舌地议论着。我意识到此时绝大多数孩子的兴趣肯定在这根尾巴上，于是我就调整了活动计划，把本应安排在周五的科学活动课提前给上了，也就生成了这次活动——《动物的尾巴》。 活动目标 1.了解一些动物尾巴的特点和作用。 2.增进对动物的好奇心和探索欲望。
3.提高观察能力。 重点难点 教学重点是：让幼儿了解一些动物尾巴的特点和作用。 教学难点是：如何使幼儿记住并能说出一些动物尾巴的特征及作用。 活动准备 1.课前师生共同收集一些动物图片、图书和玩具等，布置成动物知识角。 2.《小动物捉迷藏》图画1幅，动物头饰及相应的布尾巴若干。 3.每个幼儿《我爱学科学》（中班秋季）1册。 活动过程 一、观察动物尾巴。 1.出示刘启俊小朋友捡回的壁虎尾巴，以提问的方式激发幼儿学习的兴趣。 2.教师出示《小动物捉迷藏》的图画说：“小动物们在森林里玩
捉迷藏，它们说，我们都藏好了，请小朋友们来看看我们的尾巴，猜猜我们都是谁？”引导幼儿注意观察动物的尾巴，大胆地说出动物的名字。 二、了解一些动物尾巴的用途。 1.教师问：“许多动物都有尾巴，你认识什么动物？它的尾巴是什么样的？有什么用处？”鼓励幼儿根据已有的知识经验或自己的想象进行交流，再请幼儿翻看《我爱学科学》（中班秋季）第15页，教师将知识卡和书本上的有关内容读给幼儿听，让幼儿初步了解一些动物尾巴的用途。 2. 教师小结：大多数动物都有尾巴，它们的尾巴各有各的用处，缺少了可不行。比如说，鱼儿、鸟儿的尾巴就像方向盘，可以保持它们身体的平衡；壁虎在遇到危险时，它的尾巴会自动脱落，用来迷惑敌人，自己却逃走了。（教师再次出示那根壁虎尾巴）并且告诉幼儿，不久后，壁虎还会长出一条新的尾巴，小朋友们不用为它担心；那些马、牛、羊、驴，它们的尾巴就是用来赶苍蝇、蚊虫用的；猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在树上蹿来蹿去，有时还用尾巴摘取果子等食物…… 3.教师依次出示几个动物头饰，分别请幼儿说出动物的名称、尾
动物的尾巴大班科学教案
动物的尾巴大班科学教案 活动目标： 1、通过猜猜讲讲了解不同动物的尾巴都有自己的用途。 2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。活动过程： 一、游戏“猜尾巴” 1、今天本来有很多动物朋友来跟我们做游戏，但是它们很淘气，要和我们捉迷藏，让我们来找它。 出示各种动物的图片（遮住身体露出尾巴） 2、这些动物太粗心了，把头和身体藏了起来，可是什么露出来了？ ——尾巴 3、哎！尾巴在外面我们就能猜出它是谁？谁来猜猜看。
——这是马的尾巴，因为马尾巴是长长的，像…… ——这是豹子尾巴，因为它身上有斑点 出来吧，我们猜出你是谁啦！ 小结：每种动物都有尾巴的，而这从它的尾巴的不同，我们就猜出它是谁。二、交流讨论图片上动物的尾巴有什么作用？ 1、动物尾巴有什么用？ ——鱼的尾巴可以控制方向 ——马的尾巴可以驱赶蚊子苍蝇 ——壁虎可以逃生 ——松鼠的尾巴可以保持平衡，作降落伞 ——猴子的尾巴是第三只手，可以把身体挂在树上 2、小结提升，这些动物的尾巴都很重要，有的……
3、观看录象 我们来看一段录象，听听我们说的对不对。三、对尾巴作用的延伸及规类 1、原来有很多种动物都有尾巴，包括人怎么样？ （人以前也是有尾巴的，现在因为人类很聪明所以不需要尾巴了，但是很多动物不是离不开尾巴的） 2、你们还知道有哪些动物的尾巴也很有用的？ 鱼：把握方向，像船上的舵。 马：驱赶蚊蝇 猴子： 壁虎： 3、总结：提升 幼儿园大班科学教案《多变的天气》
幼儿园大班教案 活动目标 1.激发幼儿观察气象的兴趣。 2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。 3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。 活动准备 课件、表格 趣味练习 活动过程 一、了解气象与军事的关系。
幼儿大班科学教案《动物尾巴的秘密》.doc
幼儿大班科学教案《动物尾巴的秘密》引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。以下是我整理的幼儿大班科学教案《动物尾巴的秘密》，欢迎参考，。 【活动目标】 1、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。 2、教会幼儿如何对所探究的事物做记录，并激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣。 3、发展幼儿的观察力，探究力，和语言表达能力。 【活动准备】 1、课件《小壁虎借尾巴》。 2、《动物尾巴记录表》和幼儿人数相等，教师示范图一张。 3、音乐：《尾巴谣》。 【活动过程】 一、音乐：尾巴谣。 幼儿与老师共舞，使幼儿用肢体语言引发对动物尾巴的兴趣。 二、图片引出动物尾巴，并让幼儿大胆说说动物尾巴的形状特征。 1、谜语引出壁虎，金鱼，牛，燕子四种动物。 2、引导幼儿大胆说出这四种动物尾巴的形状。 壁虎的尾巴像绳子、针 金鱼的尾巴像扇子 牛的尾巴像鞭子、毛笔 燕子的尾巴像剪刀 3、出示已准备好的四种动物尾巴形状的标记图(出示在展板上)。
三、由课件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用 1、提问：故事里发生了什么事情?都出现了哪些动物?有没有动物把尾巴借给小壁虎?为什么? 2、让幼儿大胆的讲述故事里的动物不借给壁虎尾巴的原因，并引导幼儿说出各种尾巴的作用。 --壁虎的尾巴有着断尾逃生的作用。 --金鱼的尾巴可以帮助它在水里掌握方向。 --牛的尾巴可以赶苍蝇。 --燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。 3、教师引导性的出示每种动物尾巴作用的标记图(出示在展板上)。 四、出示动物尾巴记录表 1、教师示范画不同的“形状标记”，“作用标记”。 2、请个别幼儿示范画“标记图”。 五、出示ppt多种动物图片 1、幼儿讨论其它动物尾巴有何作用。 出示松鼠、袋鼠、孔雀、鸭子、蜻蜓、老虎等 2、老师进行讲述总结。 松鼠的尾巴又大又蓬松，当它从高处往下跳时，尾巴起着降落伞的作用。 袋鼠的尾巴长满了肌肉，起着支撑的作用，还能帮助它跳跃的很高很远。 鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的报警器，当敌人靠近鹿群，遇到危险时，首先发现敌人的那只鹿就会竖起尾巴露出亮点，鹿群就会马上逃离。
小班社会教案：《动物的尾巴》
小班社会教案：《动物的尾巴》 一、说教材 1、说活动设计喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。 2、说活动目标： 根据《纲要》的指导和活动的内容，我制定了适合幼儿发展三个目标： 1）、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。 2）、通过故事，能简单的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同形状。 3）、在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。 3、说活动的重点、难点： 依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用；难点是：了解身边各种动物尾巴的形状，并能根据尾巴的特征分
类。 二、说教具、学具 1、知识经验准备：带幼儿观察身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。 2、物质准备： 课件：《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》 可粘贴的不同动物的身体和尾巴 三、说教法、学法 1、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、文学作品熏陶法等，使幼儿发现动物尾巴的不同形状和作用。 2、学法：幼儿在掌握老师的教学内容后，可运用游戏操作法进一步探索动物尾巴的不同。 四、说教学程序 1、听儿歌《尾巴歌》，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状，边做边进教室做好。 2、看课件《动物的尾巴》，请小朋友说说课件上动物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。 3、播放课件《小壁虎借尾巴》，教师有感情的讲故事，启发幼儿边听边思考。
优秀中班教案科学：神奇的尾巴
大班科学活动设计：神奇的尾巴 作者：张宁来源：寿光市文家街道南马幼儿园 【活动目标】 1.认识各种动物的尾巴。 2.了解动物尾巴的作用。 【活动准备】 歌曲《小画家》磁带、故事《神奇的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎） 【活动过程】 一.今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧！（歌曲《小画家》） 提问：1.歌曲中的小画家是谁啊？（丁丁）2.丁丁画的什么？画的怎么样啊？（螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴）3.丁丁是不是一个优秀的画家？ 教师小结：丁丁做事不认真，没有认真观察，只说大话，所以没有画好，我们小朋友可不要向他学习。 二.找尾巴： 师：今天老师还带来了一个“宝盒”呢！你们来猜猜里面有什么？（教师故作神秘状）“宝盒宝盒魔力大，里面到底都有啥？”孩子们，猜出来了吗？现在我让一个小朋友来把宝物拿出来！ 出示动物尾巴：（一个小朋友拿一个） 金鱼的尾巴：什么颜色？像什么？（嘴唇，花瓣）金鱼的尾巴有什么用处啊？ 松鼠的尾巴：什么颜色？像什么？（桃子，雨伞，小船） 燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角） 猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，绳子） 老牛的尾巴：像什么？（勺子。气球，蝌蚪） 出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。 师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿继续摸出动物的身子。 咦？这是谁啊？它怎么了？（引出尾巴没有了）它的尾巴去哪了？我们来帮它找找吧！（让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来） 最后出示壁虎的尾巴：咦？这是谁的尾巴呀？它的身子去哪了？（课前把壁虎的身子藏好）咱们来帮它找找吧！这时放故事《神奇的尾巴》
幼儿园中班科学：动物的尾巴教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班科学：动物的尾巴教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Science in the middle class: animal tail 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
中班科学：动物的尾巴 设计思路： 随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的小动物，对儿童有着强烈地吸引力。在一次“捉尾巴”的运动活动后，班里好多孩子都开始对动物的尾巴产生了极大的兴趣。有的孩子问：“陈老师，为什么小动物会有尾巴？”、“动物的尾巴为什么有些长有些短？”、“没有尾巴小动物会怎么样？”、、、、、、，为了满足孩子们的探索欲望，结合《指南》中所提到的：“中班幼儿已经能运用自己的感官去探索、去了解。他们常常喜欢刨根问底，不但要知道‘是什么’，而且还要探究‘为什么’”的年龄特点。我及时捕捉了孩子的兴趣点，设计了本次教学活动。希望通过“动物的尾巴”这个活动，使孩子们的好奇心得到满足。在交流、欣赏、思考、讨论的过程中，孩子会对动物尾巴的认识、逐步加深了解。同时，使孩子们的亲近动物，喜爱动物的情感得到充分的流露，既满足孩子探索动物尾巴的兴趣需要，又为孩子们提供了探索动物奥妙的机会。
内容与要求： 1、知道几种小动物尾巴的外形及作用。 2、学习细致观察，萌发探索动物奥秘的愿望。 活动准备： 绳子一根，课件《苍蝇借尾巴》，材料包《找尾巴》 活动过程： 一、引入 1、师：（出示绳子）这是什么？像什么？ 除了像、、、还像什么？（鼓励幼儿运用已有经验大胆想象） 2、师：你们真聪明，想出了这么多。刚刚小朋友说像尾巴，动物有尾巴。哪些动物有尾巴呢？（幼儿发言）尾巴都一样吗？（不一样） 都是什么样的？（有长的、短的、粗的、细的、、、、、、） 3、小结：各种动物有着各种各样不同的尾巴。 二、欣赏故事 1、完整欣赏故事。 l 师：今天陈老师就带来一个关于尾巴的故事，一起来看看好吗？ l 要求：谁去借尾巴了？ 它像哪些小动物借了尾巴？ 借到了吗？
幼儿园动物的尾巴教案
幼儿园动物的尾巴教案 【篇一：动物的尾巴教案幼儿】 大班科学：动物的尾巴 活动目标： 1、通过猜猜讲讲了解不同动物的尾巴都有自己的用途。 2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。 活动过程： 一、游戏“猜尾巴” 1、今天本来有很多动物朋友来跟我们做游戏，但是它们很淘气，要和我们捉迷藏，让我们来找它。 出示各种动物的图片（遮住身体露出尾巴） 2、这些动物太粗心了，把头和身体藏了起来，可是什么露出来了？——尾巴 3、哎！尾巴在外面我们就能猜出它是谁？谁来猜猜看。 ——这是马的尾巴，因为马尾巴是长长的，像?? ——这是豹子尾巴，因为它身上有斑点 出来吧，我们猜出你是谁啦！ 小结：每种动物都有尾巴的，而这从它的尾巴的不同，我们就猜出它是谁。 二、交流讨论图片上动物的尾巴有什么作用？ 1、动物尾巴有什么用？ ——鱼的尾巴可以控制方向 ——马的尾巴可以驱赶蚊子苍蝇 ——壁虎可以逃生 ——松鼠的尾巴可以保持平衡，作降落伞 ——猴子的尾巴是第三只手，可以把身体挂在树上 2、小结提升，这些动物的尾巴都很重要，有的?? 3、观看录象 我们来看一段录象，听听我们说的对不对。 三、对尾巴作用的延伸及规类 1、原来有很多种动物都有尾巴，包括人怎么样？ （人以前也是有尾巴的，现在因为人类很聪明所以不需要尾巴了，但是很多动物 不是离不开尾巴的）
2、你们还知道有哪 些动物的尾巴也很有用的？ 鱼：把握方向，像船上的舵。 马：驱赶蚊蝇 猴子： 壁虎： 3、总结：提升 大班音乐教案：谁的尾巴最好看 活动目标： 1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。 2、了解动物尾巴的特征。 3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。 活动准备： 课件《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干。 活动过程： 一、发声练习 师弹谁的尾巴最好看音乐，幼儿随音乐唱啦或啊的音 二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。 看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。 三、学唱歌词，表演唱歌曲 游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗？’幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。 问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说谁的尾巴长幼答猴子尾巴长；老师三句三句问，幼儿三句三句答。 集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符 前面的音符时要收的果断 和幼儿一起创编动作，边唱边表演。
幼儿大班科学教案《动物尾巴秘密》
幼儿大班科学教案《动物尾巴秘密》Science lesson plan of children's big class animal tail secret
幼儿大班科学教案《动物尾巴秘密》 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 【活动目标】 1、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。 2、教会幼儿如何对所探究的事物做记录，并激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣。 3、发展幼儿的观察力，探究力，和语言表达能力。 【活动准备】 1、课件《小壁虎借尾巴》。 2、《动物尾巴记录表》和幼儿人数相等，教师示范图一张。 3、音乐：《尾巴谣》。 【活动过程】 一、音乐：尾巴谣。
幼儿与老师共舞，使幼儿用肢体语言引发对动物尾巴的兴趣。 二、图片引出动物尾巴，并让幼儿大胆说说动物尾巴的形状特征。 1、谜语引出壁虎，金鱼，牛，燕子四种动物。 2、引导幼儿大胆说出这四种动物尾巴的形状。 壁虎的尾巴像绳子、针 金鱼的尾巴像扇子 牛的尾巴像鞭子、毛笔 燕子的尾巴像剪刀 3、出示已准备好的四种动物尾巴形状的标记图（出示在展板上）。 三、由课件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用 1、提问：故事里发生了什么事情?都出现了哪些动物?有没有动物把尾巴借给小壁虎?为什么? 2、让幼儿大胆的讲述故事里的动物不借给壁虎尾巴的原因，并引导幼儿说出各种尾巴的作用。
动物的尾巴教案
动物的尾巴教案 动物的尾巴教案1 活动目标 1、培养幼儿对动物的兴趣和探索的欲望，激发幼儿爱护动物的情感。 2、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。 3、知道动物尾巴的形状和用途，发展幼儿的语言表达能力。 活动准备 1、活动前熟悉儿歌《比尾巴》 2、动物拼图若干。 重点难点 重点是知道并说出几种动物尾巴的形状和用途。 难点是扩散思维了解其他动物尾巴形状用途。 活动过程 一、配乐儿歌导入，激发幼儿对动物的兴趣： 1、儿歌《比尾巴》导入活动。 2、引导幼儿说出动物都有一条不同的尾巴。 二、欣赏故事，培养幼儿的观察力及探索的欲望。 1、欣赏故事，“小壁虎借尾巴”。 2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能
力。 （1）小壁虎的尾巴怎么断的？它都向谁借尾巴了？ （2）小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？ （3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？ （4）燕子的尾巴像什么？ （5）通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。 三、通过师生探讨，初步发展幼儿的认知能力。 1、引导幼儿依据自己的生活经验，说出几种动物尾巴的形状及用途。 2、教育幼儿保护动物，爱护动物，培养对动物的情感。 四、通过拼图游戏，培养幼儿的审美能力。 五、听配乐儿歌，师生共同模仿小动物走出活动场地 活动延伸 引导幼儿在科学角中，进一步探索生活中动物的一些小常识。动物的尾巴教案2 活动目标 1、培养幼儿对局部事物的观察力。 2、知道动物尾巴的功用，会用短句描述。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备
幼儿园优秀教案50篇动物的尾巴
《动物的尾巴》 惠农区第一幼儿园贾冬梅 活动目标： 1.引导幼儿观察并发现动物尾巴的特点。 2.发展幼儿的想象力和口语表达能力。 3.培养幼儿爱护动物的意识。 活动重点：幼儿通过观察,知道动物尾巴的不同特点。 活动难点:了解身边各种动物尾巴的作用,并能根据尾巴的特征进行找尾巴的游戏。 教具、学具准备： 1、知识经验准备：带幼儿观察课件小动物，记住一些动物的尾巴特征。 2、材料准备：课件《动物的尾巴》；动物的身体和尾巴若干； 活动过程 一、情境创设、激趣导入： 师：“小朋友们，昨天老师从森林里请来了几只小动物，咱们现在就来认识一下它们！”[观看课件]引入活动。 启发：1、这是谁？它的尾巴是什么样子的？ 2、它的尾巴像什么？ 二、体态交往，引说趣说。 教师一边用体态表示，一边引说。 教师：谁的尾巴长？ 幼儿：猴子的尾巴长。 教师：谁的尾巴短？
幼儿：兔子的尾巴短。 教师：谁的尾巴好象一把伞？ 幼儿：松鼠的尾巴好象一把伞。 教师：谁的尾巴弯？ 幼儿：公鸡的尾巴弯。 教师：谁的尾巴扁？ 幼儿：鸭子的尾巴扁。 教师：谁的尾巴最好看？ 幼儿：孔雀的尾巴最好看。 三、故事渲染，了解功能。 师引导：“这么多小动物都展示了自己漂亮的尾巴，那你知道它们尾巴的作用吗？老师给你们讲个故事吧！”[欣赏故事《尾巴比赛》]。 四、找尾巴，角色辨别。 教师创设情境让幼儿先拿没有尾巴的小动物的图片，然后装作悲伤的样子说：“昨天小动物们去森林里比尾巴，突然它们听到了猎人的枪声，于是他们都 害怕的逃跑了，只剩下自己的小尾巴了，现在请你们去森林里帮小动物把尾 巴找回来。 幼儿找尾巴。随机引导幼儿爱护小动物。 五、贴尾巴，快乐体验 游戏过程：请幼儿站成一个圆圈，让戴头饰的小朋友站到圆圈中间去，圆 圈上的小朋友各自拿一些动物尾巴的图片，边在圆圈上走边对说儿歌，等教 师问到“谁来帮我找尾巴？”圆圈上的幼儿集体答到“我来帮你找尾巴。”
幼儿园教案：动物的尾巴
下载后可编辑可打印 动物的尾巴 活动目标 1.引导幼儿根据动物尾巴的特征辨别不同的动物。 2.通过活动观察幼儿的观察能力。 3 .培养幼儿的语言表达能力和合作习惯 活动准备 1.相关动物图片及谜语 2.有关动物园的音乐或儿歌 3.相应教学的挂图 活动流程 一、播放音乐引入活动师：你们都知道哪些动物啊？它们都有什么特征呢？幼：（思考回答，如小兔子，尾巴短）二、和动物朋友捉迷藏。 1．教师带领小朋友一起看图讲述故事，引出主题。师：大家看到图片，老师给大家讲个故事。有一天，小明和小动物们一起捉迷藏… 2．谁藏起来了师：刚才，小朋友和老师一起看图，讲述小明和小动物一起玩游戏的故事。小朋友们，你想玩捉迷藏游戏吗? 下面我们一起来看图片，猜一猜：谁藏起来了？幼：好 3．教师出示磁性黑板，让小朋友观察图片。师：谁藏起来了呢? 你是怎么知道的？ 4．鼓励小朋友根据露出动物的部分特征图片。师：你看这里，像是谁的尾巴啊？幼：（猜测是什么动物，说出这个动物的名称） 5．请小朋友上来取出动物图片，验证猜测是否正确。师：那我们一起来看一看，你们猜得对不对教师尽量让小朋友都参与到猜测和拿动物图片的游戏中，给参与活动的小朋友贴花，努力使每一位小朋友都感受到参与的快乐。 6．师生开展捉迷藏游戏。师：下面我们一起来捉迷藏吧。三、捉迷藏今天，小朋友和小动物玩捉迷藏游戏，找到了这么多小动物，还能说出它们的名字，你们真棒呀! 你们想和老师一起玩游戏吗? （教师简单介绍游戏玩法，开展游戏2—3遍。） 教学反思 在活动中，要充分调动孩子们的积极性，可以利用多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过认识小动物尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力，同时也使得幼儿对小动物更加熟悉，跟愿意跟小动物做朋友。 1
《小动物的尾巴》小班科学教案.
《小动物的尾巴》小班科学教案 2019-05-03 【活动目标】 1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。 2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。 3、激发幼儿对尾巴的兴趣。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 【活动准备】 物质准备：课件，背景图，动物图片若干。 经验准备：有去动物园参观小动物的经历。 【活动过程】 一．设置情景、激发兴趣。 师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？ 二．观察尾巴、感知不同。 1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。 2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。 3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。 三．操作游戏、巩固知识。 1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。 2、幼儿操作。 3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！
四．儿歌渗透、了解作用。 1、让幼儿试述4种动物的尾巴的`功能。 2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。 3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！ 4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。 五．延伸活动、拓展经验。 教学反思： 活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。 小百科：科学家们把现存的人类已知的动物根据体内有无脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物。包括鲤鱼、黄鱼、草鱼等鱼类动物，蛇、蜥蜴等爬行类动物，青蛙、娃娃鱼等两栖类动物，鸟类以及红熊猫等哺乳类动物等。
幼儿园小班语言活动教案 尾巴
幼儿园小班语言活动教案尾巴 活动目标： 1.通过游戏让幼儿认识动物的尾巴，了解不同动物尾巴的形态和功能。 2.幼儿积极参与动物尾巴形态及功能的讨论，学习从"粗细""花纹""功能"三个角度来描述动物的尾巴。 3.培养幼儿喜爱小动物的情感。 活动准备： 1.材料准备：白板森林背景图：里面藏有斑马、老虎、猴子、老鼠、松鼠、豹子、狐猴、蜘蛛猴、袋鼠等动物图片；白板课件《尾巴》、几组动物对比图、几种动物及它们的尾巴匹配图片。 2.经验准备：有去动物园参观小动物的经历。 活动过程： 一、游戏《捉迷藏》导入活动。 1.出示森林背景下小动物们玩捉迷藏游戏的图片。 师：森林里的小动物来和我们玩捉迷藏的游戏啦！（森林背景图下小动物们都隐藏在面）我们一起来找找看！（小朋友说得对，就拖来出来，不对则不拖出） 2.还有一些小动物躲在森林里，我们没找出来，你们想知道它们是什么动物吗？把《尾巴》这本书看完后你就知道啦！ 二、（运用白板课件）教师引导幼儿认识各种动物，从"粗细""花纹""功能"三个角度来介绍动物的尾巴。 1.（出示老鼠）这是谁呀？它的尾巴怎么样？ 2.（出示松鼠）这是谁？它的尾巴长怎么样？像什么？
3.（出示老鼠和松鼠进行对比）它们尾巴有什么不一样？（粗细不同） 4.（出示豹子）这个小动物是谁？他叫什么名字？它的尾巴上有什么？它穿的衣服呢？（透视镜放大豹子观察尾巴的花纹） 5.（出示狐猴）猜猜看，它是谁？它的尾巴上有什么？和它穿的衣服一样吗？（简单介绍狐猴：狐猴也是一种猴，它的身体像猴、嘴脸却很像狐狸，因此叫狐猴。）（透视镜放大狐猴观察尾巴的花纹） 6.（出示豹子和狐猴进行对比）豹子和狐猴尾巴的花纹有什么不一样（都有花纹，豹子是斑点；狐猴是条纹） 7.（出示蜘蛛猴）这是谁？它的尾巴在干什么？（向幼儿介绍蜘蛛猴） 8.（出示袋鼠）它是谁？袋鼠的尾巴有什么用？（袋鼠能用尾巴撑住身体）幼儿尝试学小袋鼠蹲着，师问：你觉得怎样？（累）那小袋鼠累不累呢？（也累，所以袋鼠用尾巴支撑身体。）请大家坐回位置上，现在你觉得累不累？（不累了，真舒服）小动物们的尾巴真神奇，本领真大呀！ 三、完整阅读。 1.那下面我们再来认识一下小动物的尾巴吧！（教师利用白板读本和幼儿完整讲述一遍） 2.我们看完了《尾巴》这本书，现在剩下的几个小动物你猜出它是谁了吗？（引导幼儿在森林背景图上将未找出的小动物找出来。） 四、游戏《谁的尾巴不见了》 1.师：刚才有几个小动物告诉老师，它的尾巴不见了，要请小朋友们帮帮忙，帮它们把尾巴找出来，好吗？（白板出示几种小动物，利用容器功能给动物的身体接上尾巴，可请幼儿操作。） 2.小动物们都有尾巴，你们有没有尾巴呢？想知道自己有没有尾巴，大家回家和爸爸妈妈一起查查资料、讨论讨论吧。 活动延伸：
幼儿园中班教案《动物的尾巴》含反思
幼儿园中班教案《动物的尾巴》含反思 中班教案《动物的尾巴》含反思适用于中班的主题教学 活动当中，让幼儿萌发探究动物尾巴的兴趣，通过观察，了 解常见小动物尾巴的不同特征和用处，培养观察，比较能力，快来看看幼儿园中班《动物的尾巴》含反思教案吧。 活动目标： 1、通过观察，了解常见小动物尾巴的不同特征和用处。 2、萌发探究动物尾巴的兴趣。 3、培养观察，比较能力。 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备： 童易软件、动物尾巴的表格、小动物图片活动过程： 一、猜一猜,想一想，了解常见动物尾巴的不同特征。 1、师:最近，我们一起认识了许多不同的动物。可是今 天森林里发生了一件奇怪的事情，有一只小动物掉了一条尾巴，请你们猜猜看这是谁的尾巴？为什么？ 2、师：你们真厉害，猜出了这条尾巴是小松鼠的尾巴！ 可是森林里还有一些小动物也掉了尾巴，想请你们帮忙找一找。你觉得这条尾巴是谁的呢？为什么？这条尾巴像什么？（播放课件） 3、它们的尾巴一样吗？不一样在哪里？ 小结：原来动物们的尾巴形状各不相同，有的大大的、
有的长长的、有的短短的 二、了解常见动物的尾巴有不同的用处 1、师：我们刚才认识了那么多不同的尾巴，小鸟要来考 考小朋友了，你知小鸟的尾巴有什么作用？如果小鸟没有了 尾巴，会怎么样？请根据老师的这张表格来想一想猜一猜。（出示表格） 2、师：让我们一起来看看电脑小博士的正确答案。原来，小鸟的尾巴可以用来做方向盘，掌握飞行方向。（填表） 3、森林里的小动物们都要来考考小朋友了，你知道它们 尾巴的本领吗？（出示动物图片） 4、完成填表 5、小结：原来动物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以 用来帮助逃跑,有的可以当成武器,有的可以当成被子,还有 的可以用来趋赶蚊蝇它们的尾巴有这么大的用处。 6、师：哪些动物尾巴的作用是一样的呢？原来有些小动 物尾巴的作用是一样的！活动延伸： 1、教师总结，引导幼儿要保护小动物。 2、老师这里还有很多小动物还没找到自己的尾巴，请有 兴趣的小朋友在下午的活动中把它们的尾巴找出来。活动反思： 动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、 生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》
动物的尾巴
动物的尾巴 活动目标： 1、认识常见动物的尾巴，并了解几种常见动物尾巴的妙用。 2、在活动过程中交流对动物尾巴的认识。 活动准备 1、课件：动物的尾巴 2、彩笔、纸若干。 活动过程 一、导入 参观动物园，了解常见动物尾巴的用处。 教师：动物园里又来了许多小动物，请小朋友仔细看看 这些动物的尾巴是什么样的？像什么？猜猜它的尾巴有什么用处？ 二、展开 课件：动物的尾巴 1、观察动物，思考问题。 看看这些动物都有谁？ 它的尾巴是什么样的？ 猜猜它的尾巴有什么用呢？ （允许幼儿自由交流） 2、交流：你看到的动物的尾巴是什么样的？像什么？ 教师：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。那么动物的尾巴有什么用呢？ 3、教师结合课件重点讲解： （1）老虎的尾巴
（2）豹子 （3）狮子 （4）骆驼 （5）袋鼠 （6）猴子 （7）松树 它的尾巴有什么用处，教师回答幼儿的自由提问。 4、欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。 老师有意识地提醒幼儿结合图片来介绍。 5、再次观赏，巩固对常见动物尾巴用处的认识。 小朋友知道了一些动物尾巴的用处。请小朋友再去参观一下动物尾巴展览， 想一想，如果动物的尾巴互相交换，行不行？为什么？ （1）自由参观，互相交流，教师个别询问，了解幼儿的掌握情况。 （2）结束后交流：动物的尾巴互相交换行不行？为什么？ 小结：每个动物的尾巴有不同的用处， 有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能掌握前进的方向， 有的尾巴能驱赶蚊虫等等。 尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。 （3）教师以问答歌《小朋友想一想》，总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。 教师：小朋友，想一想，谁的尾巴象把伞？ 小朋友，想一想，谁的尾巴象钩子？ 小朋友，想一想，谁的尾巴象板凳？ 三、结束 1请幼儿谈谈自己的发现。 教师提问：“你喜欢谁的尾巴？”“它的尾巴有什么用？” 2、意愿绘画：动物的尾巴
动物的尾巴说课稿
《动物的尾巴》小班科学说课稿 一、说教材 1、说活动设计 喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。 2、说活动目标： 根据《纲要》的指导和活动的内容，我制定了适合幼儿发展三个目标： 1）、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。 2）、通过故事，能简单的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同形状。 3）、在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。 3、说活动的重点、难点： 依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用；难点是：了解身边各种动物尾巴的形状，并能根据尾巴的特征分类。 二、说教具、学具 1、知识经验准备：带幼儿观察身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。 2、物质准备： 课件：《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》 可粘贴的不同动物的身体和尾巴 三、说教法、学法 1、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、文学作品熏陶法等，使幼儿发现动物尾巴的不同形状和作用。 2、学法：幼儿在掌握老师的教学内容后，可运用游戏操作法进一步探索动物尾巴的不同。 四、说教学程序 1、听儿歌《尾巴歌》，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状，边做边进教室做好。
2、看课件《动物的尾巴》，请小朋友说说课件上动物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。 3、播放课件《小壁虎借尾巴》，教师有感情的讲故事，启发幼儿边听边思考。 4、听完故事后，教师提问： 1)小壁虎的尾巴是怎么断的？ 2)小壁虎都向谁借了尾巴？ 3)启发幼儿思考：小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样？ 老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？ 小燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的？ 4）小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了？ 5、认识各种动物尾巴的形状，能根据尾巴的特征分类。 长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。 短尾巴的动物：兔子等 伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。 会飞的动物尾巴的形状：小燕子、麻雀、老鹰等。 6、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友，应该爱护小动物帮助小动物，有些小动物找不到自己的尾巴了，请小朋友帮助它们把尾巴贴好。 黑板上贴上小动物，请一些小朋友帮小动物找到自己的尾巴贴上。 7、听儿歌，做动作，走出教室，活动结束。
谁的尾巴最有用教案
谁的尾巴最有用教案 谁的尾巴最有用教案 (一)活动名称:谁的尾巴 (二)活动目标: 1.在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。 2.鼓励幼儿仔细观察并大胆想象,能发现问题并提出疑问。 (三)活动准备: 1.课件:猜猜我是谁,兔子舞的flash. 2.情景设置:树林 3.动物和动物尾巴的图片,动物胸饰人手一份,幼儿游戏用录音磁带等。 4.家长与幼儿一起收集有关动物的图片,积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。 (四)活动过程: 1.猜一猜,想一想 1)师:最近,我们一直在和动物交朋友,现在,我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏,请你们猜猜它们是谁? 2)课件 由局部观察到整体联想猜测 3)师:你们发现这些小动物都有什么它们为什么要有尾巴呀(幼儿自由讲述)
2.找一找,说一说 1)师:那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢?你们快去找找吧。(幼儿寻找小动物) 2)师:你找到了哪个动物朋友你发现了什么(没有尾巴) 3)这些小动物没有了尾巴,它们都怎么了它们为什么要(着急)呀(幼儿自由讲述) 4)师:哎呀,原来动物的`尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用来帮助逃跑,有的可以当成武器,有的可以缠绕,有的可以当成被子,还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处,我们快帮它们找到自己的尾巴吧。(幼儿寻找动物朋友的尾巴) 5)师:你的动物朋友的尾巴找对了吗请你和你的朋友看一看,都找对了吗 师:有谁找错了吗它的尾巴应该是怎样的 6)师:动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了,我们和它们一起庆祝一下吧(看flash舞蹈)
中班语言活动动物的尾巴教案
中班语言活动动物的尾巴教案 中班语言活动动物的尾巴教案1 活动目标 1、培养幼儿对局部事物的观察力。 2、知道动物尾巴的功用，会用短句描述。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备 挂图、故事《苍蝇借尾巴》、幼儿用书 活动过程 （一）谈话导入森林里住着许多的动物，你们知道有哪些动物吗？ （二）看尾巴辨动物你们知道那么多的动物，今天老师就要来考考你们。出示图片，看尾巴猜动物。（将对应的图片出示给幼儿）。 （三）故事《苍蝇借尾巴》许多动物都有尾巴，那么动物的尾巴有什么用呢？今天老师就带来了一个关于尾巴的故事。故事后提问：苍蝇问哪些动物借了尾巴？他们的尾巴都有什么用？ （四）说说尾巴的功用 1、幼儿讨论图中动物尾巴的功用。 2、说一说还知道哪些动物的尾巴的功用。
3、幼儿阅读图书，与同伴讲一讲动物尾巴的用处。 （五）延伸：与爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物的尾巴与别的动物不一样。 活动反思 活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的.开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。 中班语言活动动物的尾巴教案2 设计背景 动物是受关注的，幼儿喜爱动物也是与生俱来的，而动物身上的奥秘则是幼儿感兴趣的内容。“动物尾巴的特征”成了“找尾巴”活动的话题，我设计了此活动。 活动目标 1、培养幼儿倾听、参与活动、愿意讲述的习惯。 2、丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有他们相应的尾巴。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
大班捉尾巴游戏教案
大班捉尾巴游戏教案 【篇一：幼儿园大班体育教案：揪尾巴】 【活动目标】 1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质 2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。 【活动准备】废旧报纸条彩色布条音乐游戏光盘 【活动流程】 热身运动自主探索运动分享交流 【活动过程】 一、热身运动 1、队列练习 列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等 2、听着音乐做热身运动 教师自编，上肢下蹲体转-腹背踢腿整理运动 二、游戏开始： 1、请幼儿想想两人怎样玩布条。 请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。 2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。 教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜， 幼儿进行游戏。 三、自由玩布条 1、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩，好不好? 2.互相交流分享各自发现的新玩法。 3探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。 【延伸活动】 将幼儿探索的新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏，利用晨间、户外活 动鼓励幼儿自由组合玩游戏，回家后请家长与幼儿一起继续探索报 纸条的玩法，共同体验快乐，增进亲情，发展想象力和创造力。 【篇二：动物的尾巴教案幼儿】
大班科学：动物的尾巴 活动目标： 1、通过猜猜讲讲了解不同动物的尾巴都有自己的用途。 2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。 活动过程： 一、游戏“猜尾巴” 1、今天本来有很多动物朋友来跟我们做游戏，但是它们很淘气，要和我们捉迷藏，让我们来找它。 出示各种动物的图片（遮住身体露出尾巴） 2、这些动物太粗心了，把头和身体藏了起来，可是什么露出来了？——尾巴 3、哎！尾巴在外面我们就能猜出它是谁？谁来猜猜看。 ——这是马的尾巴，因为马尾巴是长长的，像?? ——这是豹子尾巴，因为它身上有斑点 出来吧，我们猜出你是谁啦！ 小结：每种动物都有尾巴的，而这从它的尾巴的不同，我们就猜出它是谁。 二、交流讨论图片上动物的尾巴有什么作用？ 1、动物尾巴有什么用？ ——鱼的尾巴可以控制方向 ——马的尾巴可以驱赶蚊子苍蝇 ——壁虎可以逃生 ——松鼠的尾巴可以保持平衡，作降落伞 ——猴子的尾巴是第三只手，可以把身体挂在树上 2、小结提升，这些动物的尾巴都很重要，有的?? 3、观看录象 我们来看一段录象，听听我们说的对不对。 三、对尾巴作用的延伸及规类 1、原来有很多种动物都有尾巴，包括人怎么样？ （人以前也是有尾巴的，现在因为人类很聪明所以不需要尾巴了，但是很多动物 不是离不开尾巴的） 2、你们还知道有哪些动物的尾巴也很有用的？ 鱼：把握方向，像船上的舵。 马：驱赶蚊蝇