大班数学教案：认识时间“星期”
幼儿园教案大全
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目标：
复习巩固1——7的序数，2——6的邻数。
认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。
准备：
教具学具方面：星期转盘操作材料若干套（与幼儿的小组数相同）童话故事《星期妈妈和孩子们》
幼儿知识经验准备：学习另以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。
活动过程：
1、复习巩固：1——7序数，2——6邻数
（1）复习序数：出示1——7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出
第一、第二……第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。
（2）巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。
例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可
回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。
2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性。
（1）听童话《星期妈妈和孩子们》，第一遍老师口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？（师
出示星期妈妈的图片）她想干什么？幼儿回答后，老师交代本节课新授内容是认识“星期”，并提出以下问
题，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿在听一边故事。
（2）再次听故事
边讲边出示星期娃娃图片（打乱一至星期日的顺序），然后请幼儿回答以上问题。
需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排
队，明确星期的顺序性。
（3）转盘游戏：找邻居（师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作）
规则：转动转盘后，指针指到星期X，就请小朋友讲出星期X的两个邻居。（如，星期二，星期二的两个
邻居是星期一和星期三）游戏反复进行4——5次。
突出强调：星期日的邻居是谁啊（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个
星期有七天，一个星期结束，下个星期开始）
3、操作活动：转盘游戏“找邻居”
幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期X的
两个邻居是星期X和星期X。
4、活动评价
引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么道理？玩星期转盘游戏的感受。
【幼儿教案】大班数学活动教案《认识时间“星期” 》
教学资料参考参考范本【幼儿教案】大班数学活动教案《认识时间“星期” 》______年______月______日____________________部门幼儿园数学教案：认识时间“星期”活动目标：复习巩固1——7的序数，2——6的邻数。
认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。
活动准备：教具学具方面：星期转盘操作材料若干套（与幼儿的小组数相同）童话故事《星期妈妈和孩子们》幼儿知识经验准备：学习另以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。
活动过程：1、复习巩固：1——7序数，2——6邻数（1）复习序数：出示1——7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。
（2）巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。
例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。
幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。
2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性。
（1）听童话《星期妈妈和孩子们》，第一遍老师口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？（师出示星期妈妈的图片）她想干什么？幼儿回答后，老师交代本节课新授内容是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿在听一边故事。
（2）再次听故事边讲边出示星期娃娃图片（打乱一至星期日的顺序），然后请幼儿回答以上问题。
需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺序性。
（3）转盘游戏：找邻居（师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作）规则：转动转盘后，指针指到星期X，就请小朋友讲出星期X的两个邻居。
（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）游戏反复进行4——5次。
大班数学教案：认识时间“星期”
大班数学教案：认识时间“星期”一、教学目标1.学生能正确说出星期一至星期日的名称，并能按顺序排列。
2.学生能理解一周七天的含义，利用日历读取时间信息。
3.学生能利用简单问题解决时间概念问题，如：今天是星期几？下一次是星期几？二、教学准备1.日历、钟表。
2.教学视频或图片等辅助工具。
3.与时间相关的练习题。
三、教学内容与过程1.导入老师到教室门口与学生见面，师生互相问好。
2.引入学生们了解日常生活中和学习中均与时间相关，如上学、午饭、下课、作业等。
然后老师出示一张日历，让学生观察。
大声问道：这是什么？学生们回答：日历！老师接着问：日历是用来干什么的？学生们答：看时间！老师再问：那你们知道一周有几天吗？学生们情况不一，有的回答7天，有的回答5天。
3.学习老师给学生们介绍一下一周七天的名称，并让学生们一个一个按照顺序说出来。
老师继续讲解，星期一表示周一，星期二表示周二，星期三表示周三，星期四表示周四，星期五表示周五，星期六表示周六，星期日表示周日。
一周七天的顺序为：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。
讲解完毕后，让学生们张口说出来。
4.巩固老师给学生们分发练习册，让学生们独立完成日历上一些相关内容的练习题，如：今天是星期几？下一次是星期几？这个月还有几天？等等。
老师巡视学生们的练习过程，及时纠正并指导。
5.总结学生们完成练习后，老师带领大家总结这节课的内容，再次强调一周七天的顺序，以及日常生活和学习中用到时间的重要意义。
并向学生们征集对今天课堂的感想和建议。
6.作业布置练习册相关内容的家庭作业，并要求学生们利用日历观察家庭活动并与父母讨论。
四、教学过程中需要注意的问题1.教师应严格按照教学步骤展开教学过程。
2.教师应多做引导，避免学生产生困惑。
3.学习内容不宜过于枯燥，可以适当利用图片、视频等辅助工具提高学生的兴趣。
五、教学评价1.学生通过这节课的学习，能够正确说出星期一至星期日的名称，并能按照顺序排列。
幼儿园大班数学认识时间星期教案设计
幼儿园大班数学认识时间星期教案设计一、教学目标1. 让幼儿初步认识时间，了解星期几的概念。
2. 培养幼儿对时间的兴趣，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，锻炼幼儿的表达能力。
二、教学内容1. 时间概念：认识小时、分钟，了解上午、下午、晚上。
2. 星期概念：认识星期一至星期日，了解每个星期的特点。
三、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在实践中掌握时间概念。
2. 图片展示法：运用图片，帮助幼儿直观地了解星期的特点。
3. 互动讨论法：鼓励幼儿积极参与讨论，提高幼儿的表达能力。
四、教学准备1. 教具：时间卡片、星期卡片、计时器等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍时间的重要性，引发幼儿对时间的兴趣。
2. 基本概念：讲解小时、分钟，上午、下午、晚上的概念。
3. 认识星期：介绍星期一至星期日的特点，让幼儿了解每个星期的不同。
4. 游戏环节：开展“时间排序”、“星期接力”等游戏，巩固所学知识。
5. 实践活动：让幼儿制作自己的时间作息表，培养幼儿的时间管理能力。
6. 总结与反思：教师引导幼儿回顾所学内容，让幼儿分享自己的收获。
六、教学评估1. 观察幼儿在游戏和实践活动中的表现，评估他们对时间概念和星期概念的理解程度。
2. 收集幼儿制作的作息表，评估他们的时间管理能力。
3. 通过互动讨论，了解幼儿对时间星期知识的理解和兴趣。
七、教学拓展1. 邀请家长参与时间星期主题的亲子活动，让幼儿在家庭环境中进一步巩固时间星期知识。
2. 开展时间星期主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对时间星期的理解。
八、教学资源1. 时间星期相关绘本、故事视频等。
2. 时间星期主题的音乐、歌曲等。
3. 时间星期相关的在线教育资源和游戏。
九、教学注意事项1. 针对幼儿的年龄特点，教学内容要简明易懂，注重实际操作。
2. 注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，鼓励他们积极参与课堂活动。
幼儿园大班数学认识时间星期教案设计
幼儿园大班数学认识时间星期教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐学数学》第四章“认识时间”中的“星期”一节。
详细内容包括：理解星期的概念，学会星期顺序，能够运用星期知识描述日常生活。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识星期，知道星期的顺序，学会用星期描述生活。
2. 能力目标：培养幼儿的时间观念，提高观察、思考、表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：星期顺序的掌握，运用星期描述生活。
教学重点：理解星期的概念，学会星期顺序。
四、教具与学具准备教具：星期挂图、时钟、日常生活场景图片。
学具：画有星期字的卡片、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示星期挂图，引导幼儿观察并说出每天的日期，让幼儿初步感知星期的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解时钟，让幼儿了解星期的顺序，并学会用星期描述日常生活。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放日常生活场景图片，让幼儿用星期字卡片描述图片中的场景。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在生活中如何运用星期知识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调星期顺序和运用星期描述生活的重要性。
六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2. 星期的顺序：一、二、三、四、五、六、日七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用星期字卡片，描述自己的一周生活。
2. 答案示例：星期一，我去了幼儿园；星期二，我学习了画画；星期三，我参加了体育活动……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对星期知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起用星期描述家庭成员的一周生活，培养幼儿的时间观念。
重点和难点解析：1. 教学难点：星期顺序的掌握，运用星期描述生活。
3. 作业设计：作业题目和答案示例。
一、教学难点解析1. 星期顺序的掌握a. 利用星期挂图，让幼儿观察并跟读星期字，形成直观印象。
大班数学优质课教案及教学反思《认识时间星期》
大班数学优质课教案及教学反思《认识时间星期》一、教学目标1.能够理解时间的概念，用简单的方式表述出现在的时间；2.能够辨别一周七天的名称，并掌握周一至周日的顺序；3.能够根据语境判断星期几。
二、教学重点1.时间的概念；2.一周七天名称及顺序；3.通过语境判断星期几。
三、教学难点通过语境判断星期几。
四、教学准备1.教师：备课笔记、教学课件、挂钟、手机；2.学生：数学作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂热身（5分钟）教师展示挂钟，并要求学生报出当前的时间。
提问：我们为什么要知道时间？并引导学生思考“时间”在生活中扮演的角色。
2. 课堂导入（10分钟）问学生是否知道一周有几天并回答对应的数字，然后请学生报出一周的每一天，教师可以借助图片或卡片来辅助教学。
让学生观察每张图片上日期显示的星期几，然后由学生回答星期几，教师可以发放小奖励鼓励学生参与互动。
3. 正式讲解（30分钟）教师通过图片或卡片，向学生发问，掌握学生的情况，然后进行进一步的讲解：认识时间首先，我们需要认识时间，时间是历经繁忙的生活之后，我们对一段时间的感悟、所选科目以及所致力于实现的计划。
接着，数出教室的钟是几点，则先问学生这是几点，教师可以示范当铃声响起时我们需要上课，而不是说“过2点了”或“还有10分钟就该上课了”，同学们也可以告诉大家他们通常在什么时间吃早饭、上学、放学、晚饭、睡觉等上等下。
认识星期第二个概念是星期，它指的是七个周期性的日子。
带着学生一周的每一个星期，让学生倒数，从星期天开始依次向下，需要重点记住的顺序是“周一、周二……周六、周日”。
带领学生回想自己每天的情况，提出不同的记忆方法，有助于学生记住一周七天的顺序。
判断星期通过上述讲解，大家已经掌握了一周的星期名称和顺序，而学生在判断一个日期的星期时，还需要应对不同的语境。
在言外之意，这需要学生熟记星期的顺序，并通过掌握每一天的特定的事情，以此来判断出星期几。
例如：“上个星期五我举行了一场生日party”或者“这个星期二我要去学钢琴”，学生可以通过这些特定日子，快速判断出是星期五或星期二。
2024年《认识时间“星期”》大班精彩教案
《认识时间“星期”》大班精彩教案一、教学目标1.让学生了解星期的概念，知道星期一至星期日的顺序。
2.培养学生运用星期知识解决生活中的问题，提高时间观念。
3.培养学生合作、交流、分享的能力，激发对时间的探究兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握星期的顺序，能运用星期知识解决生活中的问题。
2.教学难点：引导学生理解星期循环往复的特点。
三、教学准备1.教学课件2.星期卡片3.时间表4.小礼物四、教学过程1.导入教师出示一个星期的日历，引导学生观察，提问：“你们认识这个吗？它是什么？”2.星期的认识教师通过课件展示星期一至星期日的图片，引导学生认识每个星期的名称。
学生跟随教师一起朗读星期的名称，巩固记忆。
3.星期的顺序教师出示星期卡片，引导学生按照顺序排列星期一至星期日的卡片。
学生分组进行排序，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.星期的循环教师通过课件展示星期的循环，让学生观察星期是如何循环往复的。
5.星期的应用教师出示时间表，引导学生运用星期知识，填写时间表。
学生独立完成填写任务，教师巡回指导，解答学生疑问。
6.游戏环节游戏一：星期接龙学生分组进行星期接龙游戏，每组轮流说出一个星期的名称，下一个同学需要接上一个星期的名称，以此类推，看哪组能顺利接完整个星期的名称。
游戏二：星期猜猜猜教师出示一个星期的图片，学生需要猜测是星期几，猜对的小组得分。
布置作业：让学生回家后，与家长一起完成一个星期的日历，并在日历上标出星期一至星期日的名称。
五、教学反思1.本节课通过课件、游戏等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习星期的知识。
2.学生在合作、交流的过程中，提高了时间观念和合作能力。
3.作业设计有助于巩固课堂所学，让学生在家庭中也能运用星期知识。
4.教师在教学中需注意引导学生的思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。
六、教学评价1.学生对星期的认识和顺序掌握程度。
2.学生运用星期知识解决生活中的问题能力。
3.学生在课堂上的参与度和积极性。
大班数学活动教案《认识时间“星期”》
大班数学活动教案《认识时间“星期”》
活动名称：认识时间“星期”
教学目标：
1. 能正确朗读星期一至星期日的名称。
2. 能听懂关于星期的简单问答。
3. 能用星期表示一周中的哪一天。
4. 建立对星期的概念和记忆。
教学准备：
1. 星期的图片
2. 卡片，每张卡片上写上星期一至星期日的字样。
3. 时间轴
4. PPT
5. 环形图
教学步骤：
步骤一：引入
1. 播放PPT，介绍时间的概念，提醒孩子们要多注意时间。
2. 利用时间轴让孩子们回想一周当中发生的事情，如：星期一学校放学后去哪里玩了？星期三有什么活动？
步骤二：掌握时间
1. 向孩子们展示星期的图片，询问孩子们是否知道这是什么。
教师说出每周七天的名称，要求孩子们跟着读几遍。
2. 分发卡片给孩子，让每个孩子来到讲台前，朗读卡片上的星期，其他孩子边听边看，再一起来复习。
步骤三：游戏互动
1. 取出环形图，将这个环形图放屏幕上。
请每个学生用手指触触屏幕上的环形图，询问现在是星期几？
2. 教师利用卡片抢答，将卡片混在一起，发给孩子手中，发80张卡片左右。
学
生们捧着自己的卡片，走动起来，当教师喊出，例如：“星期六”时，拿到卡片上写
着星期六的同学，就要举起自己的卡片。
步骤四：小结
利用PPT简单小结一下今天学习的内容，让孩子们通过小结反复回味今天学的知识点。
课后可以布置小小作业：画一幅关于星期的画。
大班数学教案《认识时间星期》课文设计
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识星期，知道一周有七天，学会用歌曲和手工操作来表示星期。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流、讨论等方式，让幼儿理解和掌握星期概念。
3. 情感态度价值观：培养幼儿对时间的认识兴趣，培养幼儿的观察力、操作能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 星期的概念：介绍一周有七天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。
2. 星期的顺序：让幼儿学会用歌曲和手工操作来表示星期的顺序。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识星期，学会用歌曲和手工操作来表示星期的顺序。
难点：让幼儿理解和掌握星期概念，能够独立完成手工操作。
四、教学准备：1. 教具：星期卡片、星期顺序图、手工材料等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《星期歌》引入主题，让幼儿跟随歌曲一起唱。
2. 讲解：向幼儿介绍一周有七天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日，并讲解星期的顺序。
3. 操作：让幼儿分组进行手工操作，制作自己的星期卡片，加深对星期的认识。
4. 交流：让幼儿展示自己的作品，与大家分享对星期的理解和认识。
5. 总结：通过回顾本周的学习内容，检查幼儿对星期概念的掌握情况。
六、教学策略：1. 采用互动式教学，引导幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 运用直观教具，帮助幼儿形象地理解星期概念。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
七、教学步骤：1. 第一步：让幼儿跟随歌曲《星期歌》一起唱，感受星期的节奏。
2. 第二步：教师介绍一周有七天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日，并讲解星期的顺序。
3. 第三步：幼儿进行手工操作，制作自己的星期卡片，加深对星期的认识。
4. 第四步：幼儿展示自己的作品，与大家分享对星期的理解和认识。
5. 第五步：教师总结本周的学习内容，检查幼儿对星期概念的掌握情况。
大班数学教案《认识时间星期》课文设计
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识星期几，知道一周有七天，了解星期与日常生活的关系。
2. 技能目标：培养幼儿通过观察、操作、交流等方式解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索时间的欲望。
二、教学内容：1. 认识星期：让幼儿了解星期与日常生活的关系，认识星期几。
2. 时间概念：让幼儿知道一天有24小时，了解小时与分钟的关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够认识星期几，知道一周有七天。
2. 教学难点：让幼儿理解时间概念，知道小时与分钟的关系。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中掌握星期知识。
2. 直观演示法：利用图片、挂图等直观教具，帮助幼儿形象地认识星期。
3. 交流讨论法：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，培养幼儿的表达能力。
五、教学准备：1. 教学挂图：星期一至星期日的挂图。
2. 图片：各种日常活动的图片。
3. 数字卡片：1至7的数字卡片。
4. 计时器：用于演示时间概念。
5. 游戏材料：星期卡片、时间卡片等。
6. 笔记本：用于记录幼儿的回答。
7. 黑板、粉笔：用于板书。
8. 教学录音：关于星期知识的录音。
六、教学过程：1. 导入：通过提问方式，引导幼儿思考一周有几天，引入课题。
2. 基本概念：介绍星期一至星期日的概念，让幼儿认识一周有七天。
3. 直观演示：展示星期挂图，引导幼儿观察并说出星期几。
4. 实践操作：分发星期卡片，让幼儿进行分组游戏，巩固对星期的认识。
5. 课堂讨论：让幼儿谈谈自己喜欢的星期几，为什么喜欢。
6. 总结：通过复习，检查幼儿对星期知识的掌握程度。
七、作业设计：1. 课后练习：让幼儿在家中向家长介绍星期知识。
2. 亲子活动：与家长共同完成一个关于星期的趣味游戏。
八、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合幼儿的认知水平。
2. 反思教学方法：根据幼儿的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 反思教学效果：评估幼儿对星期知识的掌握程度，为下一步教学提供参考。
幼儿园大班数学认识时间星期精品教案设计
幼儿园大班数学认识时间星期精品教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《认识时间》章节，详细内容包括：理解星期概念，学会区分星期几；通过生活实例，认识钟表，了解时针、分针的运行规律；通过实践活动，培养幼儿对时间的基本认知和感知。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解星期的概念，并能够正确区分星期几。
2. 培养幼儿观察、描述钟表的能力，了解时针、分针的运行规律。
3. 培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：理解星期的概念，学会区分星期几；认识钟表，了解时针、分针的运行规律。
难点：让幼儿在实际操作中，学会观察钟表，并将时间与日常生活相结合。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、星期挂图、教学PPT。
2. 学具：每人一份钟表练习纸、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个钟表，引导幼儿观察并提问：“大家知道这个是什么吗？它是用来干什么的？”通过幼儿的回答，引出本节课的主题——认识时间。
2. 例题讲解（10分钟）结合星期挂图，教师讲解星期的概念，让幼儿学会区分星期几。
同时，通过钟表模型，讲解时针、分针的运行规律。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放钟表练习纸，让幼儿自己动手操作，练习画钟表，并在钟表上标出正确的星期和时间。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论自己画出的钟表，并说出自己认为最容易出错的地方。
教师邀请几名幼儿分享自己的作品，并对他们的表现进行点评和鼓励。
6. 游戏环节（10分钟）组织一个“星期猜猜看”的游戏，让幼儿在游戏中巩固对星期的认识。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 星期：周一、周二、周三、周四、周五、周六、周日。
2. 时间：1时、2时、3时、4时、5时、6时、7时。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述今天学到的星期和时间知识，并尝试自己画一个钟表，标出正确的星期和时间。
2. 答案：星期和时间标注正确即可。