犯罪学第五章 犯罪预防
犯罪学各章节知识点总结
犯罪学各章节知识点总结犯罪学是一门研究犯罪现象、犯罪原因、犯罪预防和犯罪处理等问题的学科。
它涉及到多个学科的知识，包括社会学、心理学、法学、统计学等。
犯罪学的研究对象是犯罪行为及其相关问题，在当今社会，犯罪问题已经成为一大社会问题，对人们的生活和社会稳定造成了威胁，因此犯罪学的研究具有重要的理论和应用价值。
第一章犯罪学概论1.1 犯罪学的定义犯罪学是研究犯罪现象、犯罪原因、犯罪预防和犯罪处理等问题的学科。
1.2 犯罪学的研究对象犯罪学的研究对象主要包括犯罪行为、犯罪者、受害者、社会对犯罪的反应等方面。
1.3 犯罪学的发展历程犯罪学的研究历程自19世纪以来，经历了多个阶段的发展，包括古典犯罪学、正统犯罪学、现代犯罪学等阶段。
1.4 犯罪学与其他学科的关系犯罪学涉及到多个学科的知识，包括社会学、心理学、法学、统计学等，与这些学科之间存在着密切的联系和互相渗透。
第二章犯罪现象及其类型2.1 犯罪现象的定义犯罪现象是指社会中出现的各种违法行为的总和，包括刑法规定的犯罪行为和未经法定程序认定的不法行为。
2.2 犯罪现象的表现形式犯罪现象表现为多种多样的形式，包括盗窃、抢劫、诈骗、贪污、贩毒、走私等。
2.3 犯罪现象的类型根据其表现形式和社会危害程度，犯罪现象可分为财产犯罪、暴力犯罪、黑社会犯罪、经济犯罪等类型。
2.4 犯罪现象的影响犯罪现象对社会秩序和人民生活产生了消极影响，损害了社会的和谐稳定，对个人、家庭以及社会整体带来了不利影响。
第三章犯罪原因及其研究方法3.1 犯罪的原因犯罪的成因复杂多样，包括社会及文化环境、个体特征、心理因素等多方面因素的影响。
3.2 社会因素及其对犯罪的影响社会因素是犯罪形成的一个重要原因，包括社会不平等、社会矛盾、社会文化传统等，这些因素都对犯罪有一定的影响。
3.3 个体因素及其对犯罪的影响个体因素是犯罪形成的另一个重要原因，包括个体的性格、人格、家庭背景、同伴影响等，这些因素对犯罪有着重要的作用。
犯罪学防控理论
犯罪学防控理论
犯罪学防控理论是研究预防犯罪的一门学科，它强调预防成功的犯罪活动，以及减少
犯罪活动的有效方法，是犯罪学中重要的构成部分。
犯罪学防控理论认为，一个社会通过采取一系列物理、心理和社会措施，来控制犯罪
活动，确保公民安全和社会稳定。
该理论将预防犯罪分为几个阶段，主要包括：预防犯罪
环境的形成和实施，预防犯罪行为的实施，以及对犯罪结果的实施。
在预防犯罪环境的形成和实施方面，要加强政府安全政策的落实，如：出台先进的刑
事司法制度，完善行政监管和司法机构等，认真执行法律法规，确保社会的公平、正义和
社会公正；加强社会秩序管理，支持安全行业开展防治犯罪活动，维护社会治安。
同时，要积极宣传反犯罪文化，创造一个良好的社会环境，加强社会中各阶层人民廉
洁文明的自觉性，提高社会看护意识和参与防犯的积极性；建立多种机制，合法实施有效
的犯罪防控措施，搭建犯罪防控的联动机制。
此外，在预防犯罪行为实施上，可以采取社会科学方法和工程技术方法，以普及犯罪
防治知识，加强社会组织的投入，培养反犯罪文化，改善社会环境，以及推动反犯罪政策。
在对犯罪结果实施方面，则要采取刑罚与犯罪奖励相结合的做法，针对不同的犯罪行为，采取以报答制度、惩罚制度和社区管理的方式。
要严格实施刑法，以犯罪行为处以适
当的刑事处罚，而依法正当行为可以根据情节判处以奖励，以促使公民做出正确的选择。
总而言之，犯罪学防控理论是一门研究预防犯罪的学科，侧重于建立一套有效有力的
犯罪防控、社会管控、司法处罚体系，有效预防和减少犯罪活动，保护公民人身安全和财
产安全。
了解犯罪学犯罪心理学与犯罪预防措施
了解犯罪学犯罪心理学与犯罪预防措施犯罪学，犯罪心理学与犯罪预防措施犯罪问题一直以来都是人们关注的焦点之一。
为了更好地了解和解决这一问题，犯罪学、犯罪心理学和犯罪预防措施这三个相关的领域应运而生。
本文将从三个方面介绍犯罪学、犯罪心理学以及犯罪预防措施的概念、目的和方法。
一、犯罪学的概念和目的犯罪学是一门研究犯罪现象的学科，通过对犯罪的定义、分类、原因、模式和趋势的研究，旨在提供关于犯罪的客观分析和深入理解。
其目的是为了帮助社会更好地了解犯罪问题，并为制定有针对性的犯罪预防措施提供科学依据。
二、犯罪心理学的概念和研究内容犯罪心理学是一门研究犯罪者心理状态、行为动机和犯罪心理机制的学科。
通过对犯罪者的心理特征、犯罪动机和犯罪轨迹的研究分析，犯罪心理学能够揭示犯罪的内在原因和心理机制。
这样的研究有助于形成更科学的犯罪预防策略，从而减少犯罪的发生。
三、犯罪预防措施的分类和实施方式犯罪预防措施是为了预防犯罪的发生而采取的一系列行动。
根据其实施的时间和方式，犯罪预防措施可以分为社会预防和个体预防。
1. 社会预防社会预防包括社会环境的改善、法律制度的完善以及公众的安全意识提升等。
通过创造良好的社会环境，减少犯罪的诱因和机会，可以有效地预防犯罪的发生。
在法律制度方面，应该加强犯罪惩治力度和法治意识建设，提高刑法执行效率，以保护公民的人身、财产安全。
2. 个体预防个体预防主要是通过教育、心理咨询和康复治疗等手段，对潜在犯罪者进行干预和帮助。
这种预防主要侧重于调整个体的心理状态和行为模式，增强其社会适应能力和自控能力，从而降低其犯罪倾向。
总结起来，犯罪学、犯罪心理学和犯罪预防措施这三个领域相互关联，共同致力于理解犯罪问题并采取措施予以防范。
犯罪学通过对犯罪现象的研究，提供了对犯罪问题的客观分析。
而犯罪心理学则关注犯罪的心理因素，从心理学的角度揭示了犯罪的内在原因和机制。
最后，犯罪预防措施则是针对犯罪问题有效地进行干预和控制，分别从社会和个体两个层面加以实施。
犯罪学主要知识点
第一章犯罪学概述“犯罪学”一词是法国人类学家皮纳尔于1879年在其《人类学》中首次提出，1885年意大利犯罪学家加罗法洛的代表作《犯罪学》问世。
此后犯罪学一词被人们普遍接受。
第一节犯罪学的概念犯罪学是一门跨学科的、对犯罪现象和犯罪行为进行综合研究的事实性学科，它基于对犯罪现象原因和犯罪行为发生规律的理性认识，提出旨在预防、减少犯罪的对策和措施体系。
一、犯罪学的外延（一）菲利的犯罪学概念犯罪学的创始人之一，意大利学者菲利在1882年发表了其代表作一一《犯罪社会学》。
（二）奥地利学派的犯罪学概念以汉斯•格罗斯、格拉斯贝尔格及塞利格为代表的一批犯罪学家1、减法：不同意菲利将刑法学也包括在犯罪学之内的思想，并对刑法学与犯罪学的区别加以了认真研究。
犯罪学和刑法学的区别：事实和实体vs规范2、加法：刑事侦查学、监狱学、刑事政策学等均包括在犯罪学之中。
3、评价：奥地利学派的犯罪学思想对后来西方犯罪学的研究及理论构架产生了较大的影响。
（1）刑法学与犯罪学的区别的观点，后世认同（2）犯罪学和监狱学合为一体的思想（三）美国经典学派的犯罪学概念美国经典学派的代表埃德温• H •萨瑟兰（Sutherland）和其学生唐纳德・R •克雷西（Cressey）提出了自己的犯罪学概念。
犯罪学：研究作为社会现象的犯罪的科学。
划分出犯罪学的三个分支学科：刑法社会学、犯罪原因学及刑罚学。
（四）传统（狭义）犯罪学派的犯罪学概念传统的犯罪学派理论都承认犯罪学与刑法学及其他刑事科学是既密切联系又相互独立的学科，彼此不存在包容关系，并把犯罪学视为研究犯罪原因或主要是研究犯罪原因的科学。
第二节犯罪学中的犯罪一、问题的提出在我国，由于犯罪学发展的历史很短，历史上也缺乏犯罪学方面的理论积淀，因而现阶段人们对犯罪的概念，主要是从刑法学意义上去把握的。
问题：犯罪学上的犯罪是刑法规定的应当受到刑罚处罚的行为吗？犯罪学从事实（实体）层面来把握犯罪，而刑法学则着眼于规范（法律）层面把握犯罪。
5.2预防犯罪
③生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律， 做一个自觉守法的人。我们要从小事做起，避免沾染不 良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
预 了解罪与罚 防 犯
加强自我防范
罪
什么是犯罪 犯罪的特征 刑罚的含义及其种类
认清犯罪危害，远离犯罪 杜绝不良行为 从小事做起，防患于未然
15. 近期，中国青少年研究中心对12个省份的调查显示，未成年 人犯罪率有所下降，但低龄化、暴力化趋势却很明显，14至18周 岁未成年人罪犯中，14周岁人群所占比重已达20.11%，而在
D 2001年这一比例仅为12.3%，这警示我们( )
A．社会戾气在影响，消除犯罪无良方 B．少年犯罪危害大，全民执法重处罚 C．问题少年有问题，家校合力全解决 D．道德法律进课堂，防微杜渐助成长
查找资料并与同学讨论：
王某有哪些违法行为？是否构成犯罪?
犯罪的 法律后果是
什么是刑罚？
刑罚又称为刑事处罚、刑事处 分，是指审判机关依法对犯罪 分子适用的最严厉的强制性法 律制裁方法，以限制或剥夺犯 罪人权益为主要内容。
根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类
怎样加强自我防范， 预防犯罪？
5.2
预防犯罪
TO
PREVENT
CTIME
什么是刑法？
刑法是惩治犯罪、保护国家和人民 利益的有力武器。它明确规定了什 么是犯罪，以及犯罪应当判处什么 样的刑罚。
什么是犯罪？
根据刑法规定，犯罪是具有严 重社会危害性、触犯了刑法、 应当受到刑罚处罚的行为。
犯罪的特征
社会危犯刑法 ——受刑罚处罚
是犯罪的最本质特征 是犯罪的法律标志 是前二者的必然后果
行为一：殴打他人，造成轻微伤害的，违反治安管理处罚 法，属于一般违法行为。
第五课第2框《预防犯罪》教学设计
第五课第2框《预防犯罪》教学设计课题第五课第2框《预防犯罪》【教学目标】情感态度与价值观目标：树立法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法。
能力目标：能够判断犯罪行为，能够明辨是非，自觉遵纪守法，防患于未然。
[来知识目标：了解刑法与刑罚，认清犯罪特征，知道如何加强自我防范，远离犯罪。
【重点难点】[来源:学|科|网]教学重点：犯罪的特征。
教学难点：加强自我防范预防犯罪。
【教学方法】案例教学法、启发式教学法、合作探究法。
【教学时间】1课时教学过程：一、新课导入播放视频，引出课题《预防犯罪》。
二、新课讲授一、了解罪与罚1.自主学习——了解刑法与犯罪[来源:学科网ZXXK]阅读教材P52—53内容，回答以下问题：（1）刑法的作用和内容?（2）什么是犯罪？（3）犯罪的基本特征有哪些?（4）什么是刑罚？刑罚有哪两大类?学生总结：(1)刑法明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。
(2)根据刑法规定，犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
2. 结合P53相关链接及探究与分享，殴打他人，未对他人造成重伤→违反治安管理处罚法→属于一般违法行为；殴打他人而导致他人重伤甚至死亡→触犯了刑法→属于犯罪行为。
试对比分析上述行为，完成表格，总结一般违法行为和犯罪行为的区别与联系。
师生总结：一般违法行为和犯罪行为的区别：(1)对社会的危害程度不同：一般违法行为对社会危害程度较轻，犯罪对社会危害严重。
(2)违反的法律不同：一般违法行为触犯的是刑法以外的法律，犯罪行为触犯的是刑法。
(3)承担的法律责任不同：一般违法行为要承担行政处分、行政处罚或者民事责任，犯罪要接受刑罚处罚。
联系：都是违法行为；都要承担相应的责任；都具有社会危害性；两者之间并没有不可逾越的鸿沟。
3.教师明确：社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。
4.刑罚含义及种类师生总结：刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。
5-2预防犯罪(课件)部编版八年级道德与法治上册
不良行为 1 旷课、夜不归宿 2 携带管制刀具 3 打架斗殴、辱骂他人
严重不良行为 吸食、注射毒品；
携带管制刀具，屡教不改； 纠集他人结伙滋事，扰乱治安；
4 强行向他人索要财物
多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；
5 偷窃、故意毁坏公共财物
多次偷窃；
6 参与赌博或变相赌博
观看、收听色情、淫秽的音响制品、
含义
三个基 本特征
是具有严重社会危害性、触犯刑法、 应当受到刑罚处罚的行为。
严重社会危害性、刑事违法性、 应受刑罚处罚性
严重社 会危害
性
犯罪最本 质的特征
必然法律 后果 应受刑
罚处罚
性
犯罪的三个 基本特征
刑事违 犯罪的法 法性 律标志
三个基本特征的关系：相互联系、不可分割，他们共同构成 了区分罪与非罪的标准。
含义 种类
犯罪的法律后果是刑罚。又称刑事处 罚、刑事处分，是指审判机关依法对 犯罪分子适用的最严厉的强制性法律 制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益 为主要内容。
主刑、附加刑
管制
拘役
主刑 有期徒刑
刑
无期徒刑
罚
死刑
主刑只 能单独 使用
附加刑
罚金
剥夺政治权利 附加刑可以
没收财产
同时使用
驱逐出境
那种认为年龄小与犯罪 无关，年龄小犯罪不受 处罚的想法对不对？ 为什么？
4、《中华人民共和国刑法》第十七条第三款规定“已满十 四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。” 对于这条法律规定下来理解不正确的是（ ） A．未成年人受到国家法律的特殊保护 B．犯罪要受到法律惩罚 C．未成年人犯罪比成年人犯罪代价小 D．未成年人应当远离违法犯罪
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第一节 犯罪预防的概念
犯罪预防是犯罪学及整个犯罪科学的最终归宿， 犯罪预防是犯罪学及整个犯罪科学的最终归宿，被 誉为犯罪科学理论的皇冠。 誉为犯罪科学理论的皇冠。 一、概念： 概念： 狭义犯罪预防：是指在犯罪发生之前，主动采取措施， 狭义犯罪预防：是指在犯罪发生之前，主动采取措施， 使犯罪行为被防范于未然。也称犯罪前预防。 使犯罪行为被防范于未然。也称犯罪前预防。 广义的犯罪预防： 广义的犯罪预防：是指一切防止犯罪发生和再发生的 各种措施的集合及过程。也称犯罪前、犯罪中、 各种措施的集合及过程。也称犯罪前、犯罪中、犯罪 后的罪前罪中罪后预防。 后的罪前罪中罪后预防。 犯罪学上主要取广义的犯罪预防概念。 犯罪学上主要取广义的犯罪预防概念。
二、分类
（一）广义的犯罪预防 可分为： 可分为：1、青少年犯罪预防与一般犯罪预防 2、一般预防与特殊预防 3、消极预防与积极预防 根据预防的层次，可分为一级预防、 4、根据预防的层次，可分为一级预防、次级预防及 第三级预防。 第三级预防。 5、社会预防与情景预防
（二）狭义的犯罪预防
根据犯罪行为的生成过程（犯罪动机形成、罪前情景的构 根据犯罪行为的生成过程（犯罪动机形成、 由动机向行为的过渡），可分为三类： ），可分为三类 成、由动机向行为的过渡），可分为三类： 1、个体人格形成层次上的预防 通过涉及所有人的一般措施的非直接预防。 （1）通过涉及所有人的一般措施的非直接预防。 （2）通过针对某一特定的社会人群或特别易于成为攻击 对象的人或物采取的直接预防。 对象的人或物采取的直接预防。 2、罪前情景构成层次上的预防 （1）采取旨在避免构成罪前情景的始发性事件形成的措 施或行为。 施或行为。 （2）采取旨在消除实施犯罪计划所需的外在环境条件的 行动。 行动。 3、行为过渡阶段的预防
1、保护性预防 、 3、限制性预防 、 5、改造性预防 、 2、疏导性预防 、 4、惩戒性预防 、 6、被害预防 、
四、预防犯罪的方针
预防犯罪的方针诸种提法 专门机关与群众路线相结合” 1、“专门机关与群众路线相结合” 打防并举，标本兼治，重在治本” 2、“打防并举，标本兼治，重在治本” 打防结合，以防为主” 3、“打防结合，以防为主” 两手抓，两手都要硬” 4、“两手抓，两手都要硬” 社会治安综合治理” 5、“社会治安综合治理”。
种提法， 第5种提法，是我国预防犯罪的总方针。 种提法 是我国预防犯罪的总方针。
社会治安综合治理：是指在党委、 社会治安综合治理：是指在党委、政府统
一领导下，组织和依靠国家政权、社会团体和 一领导下，组织和依靠国家政权、 人民群众的力量，各单位、各部门协调一致， 人民群众的力量，各单位、各部门协调一致， 齐抓共管，运用政治的、经济的、行政的、 齐抓共管，运用政治的、经济的、行政的、法 律的、文化的，教育的等综合手段， 律的、文化的，教育的等综合手段，整顿社会 治安，从根本上预防和减少违法犯罪，保障社 治安，从根本上预防和减少违法犯罪， 会稳定， 会稳定，为改革开放和社会主义现代化建设创 造良好社会环境的一项社会控制活动。 造良好社会环境的一项社会控制活动。
五、犯罪预防的体系
1、社会预防：国家采取一系列旨在减少和消除犯罪 社会预防： 原因和条件的措施。 2、心理预防：针对犯罪心理形成的原因、条件，通 心理预防： 过宏观的精神文明建设和微观家庭、学校和社区教 育，培养社会公民的健全人格和自身修养的过程。 3、治安预防：即指公安机关针对社会上具有违反治 治安预防： 安管理行为的人所采取的监督、控制和防范措施。 4、刑罚预防：即指国家刑事司法机关针对犯罪人的 刑罚预防： 犯罪行为及其危害，通过适用刑罚所实施的一般和 特殊预防目的的专门性强制措施及其防的优越性体现在： 犯罪预防的优越性体现在： 预防比制裁体现了更高的价值追求。 1、预防比制裁体现了更高的价值追求。 预防更轻缓，更具人文关怀。 （1）预防更轻缓，更具人文关怀。 预防关注社会中的致罪因素。 （2）预防关注社会中的致罪因素。 预防比制裁具有更高的犯罪控制效率。 2、预防比制裁具有更高的犯罪控制效率。
1991年2月19日，中共中央、国务院作出了《关于加强社会 年 月 日 中共中央、国务院作出了《 治安综合的决定》 对社会治安综合治理的重要性、任务、 治安综合的决定》，对社会治安综合治理的重要性、任务、 要求和目标、工作范围、领导责任制等作出了明确地规定。 要求和目标、工作范围、领导责任制等作出了明确地规定。 1991年3月21日，中央社会治安综合委员会在北京成立。 年 月 日 中央社会治安综合委员会在北京成立。
四、犯罪预防的手段与方法
犯罪预防手段根据不同的标准， 犯罪预防手段根据不同的标准，可归类或划分为不同 的种类： 的种类： 1、按犯罪预防手段的自身性质划分，可分为教育手 按犯罪预防手段的自身性质划分， 经济手段、文化手段、行政手段、 段、经济手段、文化手段、行政手段、法律手段和技 术手段。 术手段。 2、按犯罪预防手段的作用功能划分，可分为排除手 按犯罪预防手段的作用功能划分， 疏导手段、控制手段、威慑手段和矫正手段。 段、疏导手段、控制手段、威慑手段和矫正手段。 最常见和常用的犯罪预防的方法： 最常见和常用的犯罪预防的方法：