艺术学概论ppt课件
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艺术概论课件(共159张PPT)精选全文
这个理论至今仍然占据优势，成为西方在艺术起源问题上影响最大的一种理论。代表者有：20世纪初英国著名人类学家爱得华泰勤，他认为万物灵。山川草木，鸟兽虫鱼都可以与人交感。如史前洞穴中动物的遗骨，都被堆积得整齐叠置有序。代表者还有英国慕名人类学家弗雷泽。
将军崖壁画
艺术的具体社会功能有许多种，但主要的应当是审美认知作用、审美教育作用、审美娱乐作用这样三种功能。
一、审美认知作用
艺术的审美认知作用，主要是指人们通过艺术鉴赏活动，可以更加深刻地认识自然、认识社会、认识历史、认识人生。
艺术对与自然、社会、历史术的基本特征
比例 : 主要是指巧妙处理建筑物各部分之间的 比例关系，建筑中长宽高的比例，凹与 凸的比例、虚与实的比例等，都直接影 响到建筑美。
均衡: 主要指建筑在构图上的对称，包括建筑 物前后、左右、上下各部分间的关系。 均衡对称常常给人一种严肃庄重的感觉 增加崇高的美感。
五、建筑艺术的特征
通过空间 形体 比例 节奏 色彩 均衡 装饰等多种因素的协调统一，才形成了建筑艺术特有的空间造型美，并以直观形象的方式反映出一定的社会意识形态和历史文化的内涵。
古罗马建筑的杰作——
罗马角斗士竞技场
特点：拱券结构 长轴188米，短轴15米， 中央的“表演区”长轴 86米，短轴54米。
实用性与审美性、技术性与艺术性相结合。 但是，一般来讲，园林的实用功能主要就是供人 们游憩玩赏，这种特殊的使用功能要求园林更加 侧重于审美性和艺术性。
四、中国园林
北方大型皇家园林 江南小型私家园林 诗情画意自然美 建筑美 文化美
上 海 紫 园 别 墅
园林艺术
一、园林艺术的定义 在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形 (或进一步筑山、叠石、理水) 、种植花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域。
艺术学概论_第一章 PPT
西班牙阿爾塔米拉洞窟画 中国马
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
原始歌舞
4.艺术起源于“巫术”
英国著名人类学家爱德华·泰勒 :“野蛮人的世 界观就是给一切现象凭空加上无所不在的人格化 神灵的任性作用。……古代的野蛮人让这些幻想 来塞满自己的住宅，周围的环境，广大的地面和 天空。”
三、审美性（具有审美价值）
1.艺术的审美性，集中体现出人类的审美意识 艺术是人类审美意识物态化的表现，任何艺术
都有自己特殊的物质材料和手段，借以凝冻和保 存人类的审美意识。 2.艺术的审美性是真、善、美的结晶
化真为美（艺术真实），化善为美（人生态度 和道德评价）
在艺术中，“丑”同样具有审美价值
3.艺术的审美性是内容美和形式美的统一。
艺术概论新编
第一章 艺术总论
第一节 艺术起源
一、艺术起源的几种理论 1.“模仿说”或“再现说” 2.“席勒一斯宾塞理论”：艺术起源于“游戏” 3.艺术起源于“表现” 4. 艺术起源于“巫术” 5.艺术起源于“劳动” 6.人类实践与艺术起源的多元决定论
1.“模仿说”或“再现说”
代表人物：古希腊哲学家德谟克利特和亚里士多德 亚里士多德在人类思想史上第一个以独立体系来阐明美学 概念
艺术审美教育作用的特点
（1）“以情感人”； （2）“潜移默化”； （3）“寓教于乐”.
（1）“以情感人”
〔俄〕柴可 夫斯基
《如歌的行 板》
（2）“潜移默化”
“路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。” （屈原《离骚》）
“万里赴戎机，关山度若飞 。”
（北朝民歌《木兰诗》）
“汉家烟尘在东北， 汉将辞家破残贼。” （高适《燕歌行》）
“国破山河在， 城春草木深。” （杜甫《春望》）
第八章 艺术的风格、流派与思潮 (《艺术学概论》PPT课件)
第二种是在不自觉的境况下自然形成的艺术流派。 此 类艺术家大都属于艺术创作的题材、技巧、理论主张比 较相近，或者生活于共同地区，是在艺术发展过程中自 然形成的流派。
第三种是由他人或后人认定的艺术流派。在一定时期， 有的艺术家提出和实践了某种艺术主张或创作原则，逐 渐得到其他一些艺术家的赞同和效仿，形成风气，并得 到社会的承认，但未必真正具有实质性联络或形成结社 性群体，而是得到他人或后世人们的认可。
三、艺术流派的影响
流派的形成有助于激活艺术领域内部的创新活力。
流派的形成有利于不同特色艺术群体之间的相互交流 与共同发展。
艺术流派之间的论争与竞争，对于繁荣艺术创作、激 活艺术生产，为社会和大众提供丰富和优质的艺术产 品，具有重要的作用。
第三节 艺术思潮
• 一、艺术思潮的产生 • 二、艺术思潮的类型 • 三、艺术思潮的评述
艺术流派的产生具有十分浓郁的地域文化的特征。艺术 流派既不能离开它所产生的文化环境，也不能超越其发 展的历史条件。
艺术流派的形成方式，一般有几种形态：
第一种是自觉组成的艺术社团。即由一些志同道合的 艺术家群体在长期创作中有意倡导、自觉组织起来的 艺术组织，他们有大体相近的哲学基础和美学观点， 以及相近的艺术趣味和艺术风格，会将自己的主张或 艺术纲领公之于众，形成具有自觉意识的艺术流派。
➢艺术学概论
第八章
艺术的风格、流派与思潮
• 第一节 艺术风格 • 第二节 艺术流派 • 第三节 艺术思潮
第一节 艺术风格
• 一、艺术风格界定 • 二、艺术风格的类别 • 三、艺术风格的基本特点及其意义
一、艺术风格界定
艺术风格主要是指艺术家的创作个性与艺术作品所呈现 出的相对稳定的艺术风貌、特色、作风、格调和气派。 它是艺术家鲜明独特的创作个性的体现，统一于艺术作 品的内容与形式、思想与艺术之中。风格是艺术家创造 个性成熟的标志，也是作品达到较高艺术水准的标志。
艺术学概论(全套课件152P)
控制下，为宗教活动或宗教宣传服务的艺术。
雅典学院
最后的晚餐
耶稣十字架
耶稣1
耶稣2
基督下架
基督
基督
文化系统中的艺术
四、 艺术与道德 所谓道德：是指人们在社会生活中形成的关于善与恶、是非、
正义与非正义等等伦理观念和行为规范的总和，它包括道德意识、 道德关系、道德活动等内容。
1,把艺术完全当作道德教育的手段，否认艺术与道德的根本区别。 2,却截然相反，完全否定艺术与道德的内在联系，认为表现道德内
艺术的功能与艺术教育
第二节 艺术教育
艺术教育是美育的核心，它的根本目标是培养全面发展的人， 艺术教育承担着开启人的感知力、理解力、想象力、创造力，使人 的内心情感和谐发展的重任。 一、艺术教育在当代社会生活中的重要意义
从狭义上讲，“艺术教育”被理解为对于培养艺术家或专业艺 术人才进行的各种理论和实践教育。
艺术是无尽的精神财富。
艺术的功能与艺术教育
三、审美娱乐作用
艺术的审美娱乐作用，主要是指通过艺术欣赏活动，使 人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦，愉心 悦目、畅神益智，通过阅读作品或观赏作品，使身心得到愉 快和休息。
恩格斯在论述民间故事书作用时曾说：“民间故事书的 使命是使一个农民作完艰苦的日间劳动后，在晚上拖着疲倦 的身子回来的时候，得到快乐、振奋和慰藉，使他忘记自己 的劳累。把他弱瘠的土地变成馥郁的花园。”
容会损害艺术。 3,则承认艺术与道德的紧密关系。
文化系统中的艺术
道德与艺术的这种紧密联系表现在两个方面： 一方面是道德影响艺术。 这种影响首先表现在，一定时代和一定社会的伦理道德思想总是
要通过艺术作品的主题、题材、情节、人物、思想性、倾向性、内在 意蕴等体现出来。
雅典学院
最后的晚餐
耶稣十字架
耶稣1
耶稣2
基督下架
基督
基督
文化系统中的艺术
四、 艺术与道德 所谓道德：是指人们在社会生活中形成的关于善与恶、是非、
正义与非正义等等伦理观念和行为规范的总和，它包括道德意识、 道德关系、道德活动等内容。
1,把艺术完全当作道德教育的手段，否认艺术与道德的根本区别。 2,却截然相反，完全否定艺术与道德的内在联系，认为表现道德内
艺术的功能与艺术教育
第二节 艺术教育
艺术教育是美育的核心，它的根本目标是培养全面发展的人， 艺术教育承担着开启人的感知力、理解力、想象力、创造力，使人 的内心情感和谐发展的重任。 一、艺术教育在当代社会生活中的重要意义
从狭义上讲，“艺术教育”被理解为对于培养艺术家或专业艺 术人才进行的各种理论和实践教育。
艺术是无尽的精神财富。
艺术的功能与艺术教育
三、审美娱乐作用
艺术的审美娱乐作用，主要是指通过艺术欣赏活动，使 人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦，愉心 悦目、畅神益智，通过阅读作品或观赏作品，使身心得到愉 快和休息。
恩格斯在论述民间故事书作用时曾说：“民间故事书的 使命是使一个农民作完艰苦的日间劳动后，在晚上拖着疲倦 的身子回来的时候，得到快乐、振奋和慰藉，使他忘记自己 的劳累。把他弱瘠的土地变成馥郁的花园。”
容会损害艺术。 3,则承认艺术与道德的紧密关系。
文化系统中的艺术
道德与艺术的这种紧密联系表现在两个方面： 一方面是道德影响艺术。 这种影响首先表现在，一定时代和一定社会的伦理道德思想总是
要通过艺术作品的主题、题材、情节、人物、思想性、倾向性、内在 意蕴等体现出来。
第七章 艺术发展 (《艺术学概论》PPT课件)
我国的魏晋是分裂动荡的时代，但此时在音乐、绘画、 书法和文艺理论等领域却出现了大发展。体现了艺术与 社会物质基础的不平衡性。 总体而言，平衡性是普遍现象，而不平衡性是特殊现象。
（二）艺术发展中的继承与创新
艺术必有继承性和创新性。继承与创新构成了艺 术发展中一对矛盾统一的基本范畴，两者相互对 立又相辅相成。
（三）艺术自律说
该学说认为艺术发展取决于其内部结自身要素的不同 组合变化。 认为艺术发展取决于其内部结自身要素的不同组合变 化。 瑞士美术史家沃尔夫林“艺术风格学”
（四）生产实践说
• 该学说认为艺术发展的根本性的动力是人类的生产 劳动实践。
• 生产劳动实践为艺术的发展创造了前提。 • 生产劳动实践水平本质上决定着艺术发展的阶段。 • 与生产劳动实践相适应的经济基础始终制约和影响
➢艺术学概论
第七章 艺术的发展
➢ 艺术的发展
• 本章将探讨艺术起源和发展过程中的一些基本问题， 揭示其主要的规律。通过研究艺术的起源和发展的 基本规律，有助于认清艺术发展的道路和方向，认 识艺术对于人类文明进程的意义，也可以更深入地 认明当下的艺术现象。
• 第一节 艺术的起源 • 第二节 艺术的发展进程
二、艺术起源于人类实践活动
劳动说是前苏联时期主导观点，一段时期在我国也比 较盛行。认为艺术源于人类劳动实践。然而，虽然劳 动是艺术起源的内在动力，但是艺术的产生却不能简 单地仅仅归因于劳动。
艺术起源于以劳动为内动力的人类整体文化创造 的实践活动。
旧石器时代装饰品
• 人的审美意识和审美原则就在人的文化塑形中 产生和发展，到今天这一过程仍在持续。
活具有连续性。 • 第二，艺术自身的发展具有承续性。
• 艺术继承的对象有两个方面： • 第一，对本民族艺术传统和文化思想的学习
艺术学概论全套ppt课件
二、主体法：艺术作为一种特殊的社会意识形态， 艺术生产作为一种特殊的精神生产，决定了艺 术必然具有主体性的特征。艺术要用形象来反 映社会生活，但不是单纯反映“模仿”“再 现”，而是融入了创作主体乃至欣赏主体的思 想情感，体现出十分鲜明的创作性和创新性。 1、艺术创作具有主体性的特点； 2、艺术作品具有主体性的特点； 3、艺术欣赏具有主体性的特点。
»三、审美娱乐作用：主要是指通过艺术欣赏活动， 使人们的审美需要得到满足，得到精神享受和审 美愉悦愉心悦目、精神益智，通过阅读作品或观 赏演示，使身心得到愉快和休息。
第二节 艺术教育 艺术教育是美育的核心，它的根本目标是 培养全面发展的人。艺术教育承担着开启人 的感知力，理解力，想象力，创造力，使人 的内心情感和谐发展的重任。 （1）美育与艺术教育 美育理论体系的建立，包括“美育（即 “审美教育”），由18世纪法国美学家席勒 正式提示。《美育书简》中首次提示了“美 育”这一概念，系统阐述了他的
二、艺术本质问题的科学理论基础
科学理论基础是马克思提出的“艺 术生产”理论。艺术生产理论究竟给艺 术学研究提供了哪些启示。 第一：揭示了艺术的起源、性质和 特点； 第二：艺术生产理论阐明了两种生 产的“不平衡”的关系。 第三、艺术：艺术特征
一、形象形：艺术形象是艺术反映生活的特殊形 式，哲学、社会科学总是以抽象的概念的形式 来反映客观世界，艺术则是以具体的生动感人 的艺术形象来反映社会生活和表现艺术家的思 想情感。 1、艺术形象是客观与主观的统一； 2、艺术形象是内容与形式的统一； 3、艺术形象是个性和共性的统一。
三、审美性：从艺术的角度来看，任何艺 术作品都必须具有以下两个条件：其一， 必须是人类艺术生产的产品：其二，它 必须具有审美价值，即审美性。 1、艺术的审美性是人类审美意识的集中 体现； 2、艺术的审美性是真、善、美的结晶； 3、艺术的审美性是内容美和形式美的统 一。
艺术学概论ppt课件
艺术学概论
第一章 艺术的本质与特征
第一节 艺术的本质
上
上
一、艺术史上关于艺术本质的 编编
几种主要看法
艺艺
影响最大的主要有“客观
术
术
总
精神说”、“主观精神说”、 总论
“模仿说”或“再现说”。
论
1、“客观精神说”
—————认为艺术是“理念” 上 或者客观“宇宙精神”的体现。 编
柏拉图认为，理性世界是 艺
第一性的，感性世界是第二性
的。德国黑格尔对艺术本质的 术
认识同样建立在客观唯心主义 总
哲学体系之上。
论
刘勰认为，文是道的表现， 道是文的本源。朱熹认为， 上 “文”只不过是载“道”的简 编 单工具，“犹车之载物”罢了。 艺 显然，这种“文以载道”说同 术 样把艺术的本质归结为某种客 总
论
观精神。
2、“主观精神说”
上
编
艺术作品作为艺术家创造
艺
性劳动的产物，必然打上艺术 术
家作为创作主体的鲜明烙印。 总
论
3、艺术欣赏具有主体性的特
点；
上
“有一千个读者，就有一 编
千个哈姆雷特”，正是说明 艺 了这个道理。总而言之，艺 术
术鉴赏的本质就是一种审美 总
的再创造。
论
（三）审美性
上
1、它必须是人类艺术生产的 编
产品；
二、艺术本质问题的科学理论
基础
上
编
艺术生产作为一种特殊的
精神生产，是为了满足人们的 艺
审美需要，它的成果构成了人 术 总
类光辉灿烂的艺术文化宝库。 论
三、“艺术生产”理论对艺术
学研究的启示
上
1、“艺术生产”理论揭示了艺 编
第一章 艺术的本质与特征
第一节 艺术的本质
上
上
一、艺术史上关于艺术本质的 编编
几种主要看法
艺艺
影响最大的主要有“客观
术
术
总
精神说”、“主观精神说”、 总论
“模仿说”或“再现说”。
论
1、“客观精神说”
—————认为艺术是“理念” 上 或者客观“宇宙精神”的体现。 编
柏拉图认为，理性世界是 艺
第一性的，感性世界是第二性
的。德国黑格尔对艺术本质的 术
认识同样建立在客观唯心主义 总
哲学体系之上。
论
刘勰认为，文是道的表现， 道是文的本源。朱熹认为， 上 “文”只不过是载“道”的简 编 单工具，“犹车之载物”罢了。 艺 显然，这种“文以载道”说同 术 样把艺术的本质归结为某种客 总
论
观精神。
2、“主观精神说”
上
编
艺术作品作为艺术家创造
艺
性劳动的产物，必然打上艺术 术
家作为创作主体的鲜明烙印。 总
论
3、艺术欣赏具有主体性的特
点；
上
“有一千个读者，就有一 编
千个哈姆雷特”，正是说明 艺 了这个道理。总而言之，艺 术
术鉴赏的本质就是一种审美 总
的再创造。
论
（三）审美性
上
1、它必须是人类艺术生产的 编
产品；
二、艺术本质问题的科学理论
基础
上
编
艺术生产作为一种特殊的
精神生产，是为了满足人们的 艺
审美需要，它的成果构成了人 术 总
类光辉灿烂的艺术文化宝库。 论
三、“艺术生产”理论对艺术
学研究的启示
上
1、“艺术生产”理论揭示了艺 编
《艺术学概论》课件绪论.ppt
• 2. 艺术品;美术品[U] There has never been an exhibition of African Art ever held in our small town. 在我们小镇上从没举办过非洲美术品展览。
• 3. 人文科学;文科[P] She received a bachelor‘s degree in arts in 1974. 她于一九七四年获文科学士学位。
艺术学的研究对象与定位
改革开放以来，我国各个艺术门类发展迅速， 优秀艺术作品和艺术人才不断涌现。尤其是在 20世纪90年代，我国教育界和学术界开始明确 将“艺术学”与过去通用的“文艺学”分离， 并且正式出版了《艺术学概论》《中国艺术学》 等多种专著和教材。
20世纪90年代，我国教育界和学术界开始明确使用“艺术 学”取代过去通用的“文艺学”，并且正式出版了《艺术 学概论》《中国艺术学》等多种专著和教材。
②富有创造性的方式、方法：说话得讲究点艺 术。
③指独特优美而丰富多采：这房间布置得挺艺 术的。
学习与研究艺术学理论的意义
• 艺术学理论的第一个作用是指导 艺术创作。
• 艺术学理论的第二个作用是指导艺 术批评。
• 艺术学理论的第三个作用是努力发 掘和整理中华民族自身富有特色的 艺术创作理论与艺术批评理论，努 力构建中国艺术学的学科体系，充 分体现出我们的文化自信。
• 4. (包括绘画、音乐、建筑等的)艺术学科[P] There used to be a department of arts containing such specialities as music and painting. 这里曾设有艺术系,含音乐与绘画之类的专业。
• 5. 技术,技艺;技巧[C][U] Language teaching is both a science and art. 语言教学既是一门科学也是一门艺术。
• 3. 人文科学;文科[P] She received a bachelor‘s degree in arts in 1974. 她于一九七四年获文科学士学位。
艺术学的研究对象与定位
改革开放以来，我国各个艺术门类发展迅速， 优秀艺术作品和艺术人才不断涌现。尤其是在 20世纪90年代，我国教育界和学术界开始明确 将“艺术学”与过去通用的“文艺学”分离， 并且正式出版了《艺术学概论》《中国艺术学》 等多种专著和教材。
20世纪90年代，我国教育界和学术界开始明确使用“艺术 学”取代过去通用的“文艺学”，并且正式出版了《艺术 学概论》《中国艺术学》等多种专著和教材。
②富有创造性的方式、方法：说话得讲究点艺 术。
③指独特优美而丰富多采：这房间布置得挺艺 术的。
学习与研究艺术学理论的意义
• 艺术学理论的第一个作用是指导 艺术创作。
• 艺术学理论的第二个作用是指导艺 术批评。
• 艺术学理论的第三个作用是努力发 掘和整理中华民族自身富有特色的 艺术创作理论与艺术批评理论，努 力构建中国艺术学的学科体系，充 分体现出我们的文化自信。
• 4. (包括绘画、音乐、建筑等的)艺术学科[P] There used to be a department of arts containing such specialities as music and painting. 这里曾设有艺术系,含音乐与绘画之类的专业。
• 5. 技术,技艺;技巧[C][U] Language teaching is both a science and art. 语言教学既是一门科学也是一门艺术。
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编
从事艺术生产的创造者的总
艺
术 称。
系
第一，艺术家内部有多
统 种多样的职业和分工；
第二，真正的艺术家往往
下
编 具有为艺术而献身的精神；
艺
第三，艺术家具有敏感的
术
系 感受力，丰富的情感和生动的
统 想象能力；
第四，艺术家具有卓越
下
编 的创造能力和鲜明的创作过
艺 程，具有强烈的创新意识。 术 从本质上讲，艺术独特性是
统 定的民族和时代，他和社会
生活有着千丝万缕的联系。
三、艺术家的艺术才能和
下 文化修养。
编
艺术才能，是指艺术家创
艺
术 造艺术形象的能力，它是先天
系 禀赋和后天训练培养相融合而
统
形成的艺术创造力。
艺术家的文化修养包括
下
编 深刻的思想修养、深厚的艺
艺 术修养，以及自然科学和社
术 系
会科学等多方面的广博知识。
下
编
艺术传达活动是指艺术家
艺 的艺术体验和艺术构思，必须
术 通过各种艺术媒介和艺术语言，
系 物态化为可供其他人欣赏的艺
统
术形象。
第三节 艺术创作心理
下 一、形象思维与抽象思维， 编 灵感思维
艺
形象思维是人类能动地
术 系
认识和反映世界的基本形式
统 之一，也是艺术创作的主要
思维方式。
形象思维具有如下特点：
的艺术派别。
下
艺术流派的形成非常复
编 杂，有着各种各样的情况。
艺
术 概括起来大致有以下三种类
系 型：
统
一种是由一批具有相同
下 艺术主张的艺术家们，自觉结
编 合而形成的艺术流派。他们或
艺 者有一定的组织和名称，或者 术 有共同的艺术宣言，甚至与其
系
统 他艺术流派展开争论，以宣传 自己的艺术主张。
另一种是由一批艺术风
下 格相近或相似的艺术家们，
编
不自觉而形成的艺术流派。
艺
术 这些艺术派别一般没有固定
系 的组织或纲领，也没有共同
统
的艺术宣言。
再一种是艺术家们本身 下 并没有形成流派的计划或意 编 愿，甚至自己并没意识到属 艺 于某一流派，只是由于艺术 术 风格的相似或相近，被后世 系 人们在艺术鉴赏或艺术批评 统 中，将其归纳为特定的流派。
统
第二节 艺术创作过程
下 一、艺术体验活动
编
艺术体验活动可以说是
艺
术 艺术创作的准备阶段，是艺
系 术创作的起始阶段，也是艺
统
术创作的基础。
二、艺术构思活动
下
艺术构思活动就是在艺
编
术家头脑中形成主客体统一
艺
术 的审美意象，它是一种十分
系 复杂的精神活动，也是一项
统
艰苦的脑力劳动。
三、艺术传达活动
重庆广播电视大学开放教育本科
公共事业管理专业（教育管理方向）
艺术学概论
（第十章 艺术创作）
主讲教师：四川美术学院 傅 舟（副教授）
第十章 艺术创作
下 第一节 艺术创作主体——
编
艺术家
艺
术
关于艺术创作的主体—
系 —艺术家，应从以下三个方
统
面理解：
一、艺术家是艺术品的生产
下 者和创造者。艺术家是专门
（3）艺术思潮
下
艺术思潮，是指在一定
编 的社会历史条件下，特别是
艺 在一定的社会思潮和学术思
术
系 潮的影响下，艺术领域所发 统 生的具有广泛影响的思想潮
流和创作倾向。
下 派、艺术思潮
编
正是由于艺术天地中有
艺 着许许多多的艺术风格、艺
术 术流派和艺术思潮，才使得
系
统 艺术殿堂如此多姿多彩、百
花争艳。
一、艺术风格
下
编
艺术风格是指艺术家在
艺 创作总体上表现出来的独特
术
系 的创作个性与鲜明的艺术特
统 色。
1、艺术风格多样性的形成
下
编 （1）艺术风格的多样性，首
艺
术 先来自艺术家独特的创作个 系 性；
艺
术 识的创作活动，意识在艺术
系 创作中起着主要和支配的作
统
用。
弗洛依德把人的心理分为
下 意识、前意识和无意识三个部 编 分，在艺术创作中又确实存在
艺 着一些无意识或下意识的活动， 术 这种无意识或下意识常常成为 系 激发顿悟，灵感的契机，也常
统 常成为表演艺术二度创作的最
佳瞬间。
第四节 艺术风格、艺术流
下
第一，形象思维过程始
编 终不能离开感性形象；
艺
第二，形象思维过程不
术
系 依靠逻辑推理，而是始终依
统 靠想象、情感等多种心思维具有整
编 体性的特点。艺术创作始终
艺 具有整体性的特点，这也是
术
系 形象思维的一个基本特点。
统
二、意识与无意识
下
从总体上看，艺术创作
编
无疑是艺术家有目的、有意
系
统 艺术生产的一个重要特征。
第五，艺术家必须具有
下 专门的艺术技能，熟悉并掌
编
握某一具体艺术种类的艺术
艺
术 语言和专业技巧，这就要求
系 艺术家应当具有艺术表现的
统
技巧和艺术传达的能力。
二、艺术家与社会生活
下
一方面，社会生活是艺
编 术家创作的源泉和基础；
艺
另一方面，艺术家本人
术 系
作为创作主体，总是属于一
统
（2）艺术风格的形成更离
下 不开艺术家独特的人生道 编 路、生活环境、阅历修养 艺 和艺术追求；
术
系 （3）艺术风格的多样性， 统 还来自审美需求的多样化。
2、艺术风格的民族特色 和时代特色
下
编 （1）艺术风格的民族特色，
艺 是由本民族的地理环境、社 术 会状况、文化传统、风俗习
系 惯等多种因素决定的，体现 统 出本民族的审美理想和审美
需要。
（2）艺术风格的时代特色，
下
编 是指同一时代的艺术作品常
艺 常具有某些共同的特征，体
术 现出这个时代占主导地位的
系
统 审美理想和审美追求。
2、艺术流派
下
艺术流派是指在中外艺
编 术发展的一定历史时期里，
艺 由一批思想倾向、美学主张、 术 创作方法和表现风格方面相
系
统 似或相近的艺术家们所形成
从事艺术生产的创造者的总
艺
术 称。
系
第一，艺术家内部有多
统 种多样的职业和分工；
第二，真正的艺术家往往
下
编 具有为艺术而献身的精神；
艺
第三，艺术家具有敏感的
术
系 感受力，丰富的情感和生动的
统 想象能力；
第四，艺术家具有卓越
下
编 的创造能力和鲜明的创作过
艺 程，具有强烈的创新意识。 术 从本质上讲，艺术独特性是
统 定的民族和时代，他和社会
生活有着千丝万缕的联系。
三、艺术家的艺术才能和
下 文化修养。
编
艺术才能，是指艺术家创
艺
术 造艺术形象的能力，它是先天
系 禀赋和后天训练培养相融合而
统
形成的艺术创造力。
艺术家的文化修养包括
下
编 深刻的思想修养、深厚的艺
艺 术修养，以及自然科学和社
术 系
会科学等多方面的广博知识。
下
编
艺术传达活动是指艺术家
艺 的艺术体验和艺术构思，必须
术 通过各种艺术媒介和艺术语言，
系 物态化为可供其他人欣赏的艺
统
术形象。
第三节 艺术创作心理
下 一、形象思维与抽象思维， 编 灵感思维
艺
形象思维是人类能动地
术 系
认识和反映世界的基本形式
统 之一，也是艺术创作的主要
思维方式。
形象思维具有如下特点：
的艺术派别。
下
艺术流派的形成非常复
编 杂，有着各种各样的情况。
艺
术 概括起来大致有以下三种类
系 型：
统
一种是由一批具有相同
下 艺术主张的艺术家们，自觉结
编 合而形成的艺术流派。他们或
艺 者有一定的组织和名称，或者 术 有共同的艺术宣言，甚至与其
系
统 他艺术流派展开争论，以宣传 自己的艺术主张。
另一种是由一批艺术风
下 格相近或相似的艺术家们，
编
不自觉而形成的艺术流派。
艺
术 这些艺术派别一般没有固定
系 的组织或纲领，也没有共同
统
的艺术宣言。
再一种是艺术家们本身 下 并没有形成流派的计划或意 编 愿，甚至自己并没意识到属 艺 于某一流派，只是由于艺术 术 风格的相似或相近，被后世 系 人们在艺术鉴赏或艺术批评 统 中，将其归纳为特定的流派。
统
第二节 艺术创作过程
下 一、艺术体验活动
编
艺术体验活动可以说是
艺
术 艺术创作的准备阶段，是艺
系 术创作的起始阶段，也是艺
统
术创作的基础。
二、艺术构思活动
下
艺术构思活动就是在艺
编
术家头脑中形成主客体统一
艺
术 的审美意象，它是一种十分
系 复杂的精神活动，也是一项
统
艰苦的脑力劳动。
三、艺术传达活动
重庆广播电视大学开放教育本科
公共事业管理专业（教育管理方向）
艺术学概论
（第十章 艺术创作）
主讲教师：四川美术学院 傅 舟（副教授）
第十章 艺术创作
下 第一节 艺术创作主体——
编
艺术家
艺
术
关于艺术创作的主体—
系 —艺术家，应从以下三个方
统
面理解：
一、艺术家是艺术品的生产
下 者和创造者。艺术家是专门
（3）艺术思潮
下
艺术思潮，是指在一定
编 的社会历史条件下，特别是
艺 在一定的社会思潮和学术思
术
系 潮的影响下，艺术领域所发 统 生的具有广泛影响的思想潮
流和创作倾向。
下 派、艺术思潮
编
正是由于艺术天地中有
艺 着许许多多的艺术风格、艺
术 术流派和艺术思潮，才使得
系
统 艺术殿堂如此多姿多彩、百
花争艳。
一、艺术风格
下
编
艺术风格是指艺术家在
艺 创作总体上表现出来的独特
术
系 的创作个性与鲜明的艺术特
统 色。
1、艺术风格多样性的形成
下
编 （1）艺术风格的多样性，首
艺
术 先来自艺术家独特的创作个 系 性；
艺
术 识的创作活动，意识在艺术
系 创作中起着主要和支配的作
统
用。
弗洛依德把人的心理分为
下 意识、前意识和无意识三个部 编 分，在艺术创作中又确实存在
艺 着一些无意识或下意识的活动， 术 这种无意识或下意识常常成为 系 激发顿悟，灵感的契机，也常
统 常成为表演艺术二度创作的最
佳瞬间。
第四节 艺术风格、艺术流
下
第一，形象思维过程始
编 终不能离开感性形象；
艺
第二，形象思维过程不
术
系 依靠逻辑推理，而是始终依
统 靠想象、情感等多种心思维具有整
编 体性的特点。艺术创作始终
艺 具有整体性的特点，这也是
术
系 形象思维的一个基本特点。
统
二、意识与无意识
下
从总体上看，艺术创作
编
无疑是艺术家有目的、有意
系
统 艺术生产的一个重要特征。
第五，艺术家必须具有
下 专门的艺术技能，熟悉并掌
编
握某一具体艺术种类的艺术
艺
术 语言和专业技巧，这就要求
系 艺术家应当具有艺术表现的
统
技巧和艺术传达的能力。
二、艺术家与社会生活
下
一方面，社会生活是艺
编 术家创作的源泉和基础；
艺
另一方面，艺术家本人
术 系
作为创作主体，总是属于一
统
（2）艺术风格的形成更离
下 不开艺术家独特的人生道 编 路、生活环境、阅历修养 艺 和艺术追求；
术
系 （3）艺术风格的多样性， 统 还来自审美需求的多样化。
2、艺术风格的民族特色 和时代特色
下
编 （1）艺术风格的民族特色，
艺 是由本民族的地理环境、社 术 会状况、文化传统、风俗习
系 惯等多种因素决定的，体现 统 出本民族的审美理想和审美
需要。
（2）艺术风格的时代特色，
下
编 是指同一时代的艺术作品常
艺 常具有某些共同的特征，体
术 现出这个时代占主导地位的
系
统 审美理想和审美追求。
2、艺术流派
下
艺术流派是指在中外艺
编 术发展的一定历史时期里，
艺 由一批思想倾向、美学主张、 术 创作方法和表现风格方面相
系
统 似或相近的艺术家们所形成