语言学概论1完整PPT课件
语 言 学 概 论ppt
语 言 学 概 论
绪 论
一、语言学的对象和任务
二、世界上有多少种语言
三、语言学的分类及其相互关系
四、语言学的流派
五、语言学在科学体系中的地位
六、语言学的功用
七、中国语言学的基本特点和现状
一、语言学的对象和任务
1.语言学的研究对象：语言。
2.语言学的基本任务：研究语言的规律，使人们懂得关于语言的理性知识。
3.传统语文学阶段：研究对象局限于本民族的书面语；不是从语言的角度为语言而研究语言，而是从属于其他学科；缺乏系统、发展和全面的观点，研究成果多失之于零散、静止和片面。语言研究还未发展成独立的学科。★
语言学的三大发源地：中国、印度、希腊—罗马
4.现代语言学成为一门独立学科的因素：
（1）学科内部因素
◆开始把语言作为独立的研究对象，而不是主要为了其他学科的需要而研究语言问题。
◆研究领域从书面语扩充、转移到人们说的话上。
◆不再局限于描写或者解释语言中某些个别的、零散的问题，或某一方面的问题，而是从个别到一般、从局部到整体、从具体到抽象、从语言实际到语言理论，把语言作为一个形式系统和意义系统来研究，从形式和意义的不同角度，深刻揭示语言结构、语言系统、语言功能的本质。
（2）科学发展的外在条件
◆社会发展特别是商品经济发展的需要和群众性文化运动的推动。
◆语言比较的需要。
18世纪末19世纪初，人们开始把语言作为独立的分析和研究对象，语言研究不再依附于其他学科，不再单纯地为读经或解释古代文献服务，也不再为其他学科的研究标准所左右，而是对语言系统做静态和动态的描写分析，并探讨其内部结构的层次、关系和外部社会功能。当语言研究具备上述特点的时候，它便发展成为一门独立的学科。★
二、世界上有多少种语言
◆一般认为，世界上已经查明的语言或方言约有5500余种，已确认的独立语言为2790种，其中有70%没有相应的文字。
◆经过分析研究的语言只有500种左右。
语言学概论(1章)
第一章：语言和语言学
主要内容：语言的性质、语言的结构、语言的功能、语言学及其发展
第一节：语言的性质
（一）语言是什么
从结构上看，语言是一个复杂的符号系统。从功能上看，语言最重要的功能或者说本质功能是社会交际功能和思维认知功能。
（二）语言的符号性
1）符号、能指、所指
用甲事物代表乙事物，而甲乙两事物之间没有必然的联系，甲事物就是代表乙事物的符号。 甲事物就是符号的能指（形式），乙事物就是符号的所指（内容、意义）。
2）语言符号的主要特征
任意性：语言的能指和所指之间不存在必然的联系。
稳定性：语音和语义一旦约定俗成以后就具有稳固性，不可轻易改变。
渐变性：语言符号随着社会的发展变化而逐渐发展变化。
线条性：说话时语言符号在时间上依次出现，像一根线条一样。但是语言只能有时间上的前后相继的关系，不能有空间上的上下相叠关系。
（三）语言的系统性
系统：指若干相互联系的元素构成的整体。
系统性：指系统元素之间的联系性。
语言是由符号这种元素构成的系统。语言的符号与符号之间，都有各种各样的联系：语音、语义、结构、功能方面的联系等等。
一个语言符号的价值和作用取决于该符号在语言系统中的地位，取决于该符号与其他相关符号的关系。
语言系统可以分为语音系统、语义系统、词汇系统、语法系统等子系统。语言单位也可以划分为若干层级。
（四）语言的社会性
语言是社会交际的工具，社会性是自然语言的本质属性。
语言的产生发展，都取决于社会意志和社会需要。语言随社会的产生而产生，随社会的发展而发展。
（五）语言的其它属性
模糊性、生成性、民族性
第二节：语言的结构
一、语言的层级
1.语言的下层
语言层级系统的下层是语言符号的形式层，即语音层。语音层包括两个级别的语音单位：音位和音节。
音位是一种语言中能够区别意义的最小语音单位。 音位的上一级语音单位是音节，一个音节由一个或几个音位构成。音节是人们能自然感知的最小语音单位。在一连串语音中，音节与音节之间有明显的语音界限。
语言学概论
第一章 语言和语言学
第一节 语言存在的客观形式
1.1 什么是语言 “语言”不是一种物质实体 。 语言存在的客观形式首先表现在人类社会中人与人之间的口头交际行为。 “说话”或者说人与人之间“ 口头交际行为”，从表面上来看，只是两个人或几个人之间互相交替着“说”和“听”的过程，实际上却是一个非常复杂的过程。 1.2口语和书面语 任何一种语言总是先有口语，后有书面语，而且大多数语言在其存在的历史上只有口语而没有相应的书面语。 书面语既不是口语绝对忠实的记录，也不是口语机械的复制品。 书面语和口语在大多数情况下一般是基本一致的。如果书面语跟口语严重脱节，那么或迟或早最终还是要适应口语的演变而发生变化。但是应该看到书面语的产生具有重大的社会历史意义。 研究语言首先应该研究口语，并且当口语和书面语在某些方面问题上出现严重分歧的时候一般以口语为主。 但是决不能由于重视书面语的研究而忽视口语的研究，更不能认为书面语是语言研究的唯一对象或主要对象。
1.3语言和民族 在绝大多数情况下一个名族使用同一种语言 多数人会认为“民族”是一个历史形成的，“具有共同的历史文化传统和民族认同感的社会群体”。 所谓“民族国家”是指这些新兴国家大多数基本上是“一个民族，一种语言，一个国家”的现象，这些国家大多数是以单一民族、单一语言为基础建立起来的，如法国、西班牙、葡萄牙、英格兰、德国等等。 他们区分“语言”和“方言”的标准就是所谓“相互理解程度”【错误】：互相能理解的是同一种语言的不同的方言，互相不能理解的是不同的语言。 实际上只能按照“共同的历史文化传统和民族认同感”再参考社会政治因素来处理。 1.4语言和种族 绝大多数人早已认识到语言和种族没有必然联系，因为全世界从生理的角度上能确定的种族为数不多，如蒙古人种，欧罗巴人种，闪米特-哈密特人种，尼格罗人种等有限的几种，但是语言而言，即使只算“语系”而不算下属的具体“语言”至少也有一二十种语系。 1、5语言的客观存在形式和语言研究 语言客观存在形式首先表现为有声的口头语言即口语，而当出现文字以后，又表现为有形的书面语言即书面语。 一句话，各行各业的人都可以根据自己的需要去研究语言，语言研究的范围无比宽广，几乎无所不包。 语言科学要成为一门现代意义上的科学就必须像其他现代科学一样要有明确的研究对象。 第二节 语言的性质 2.1 语言和言语 “语言”等于“言语活动”减去“言语”；语言是使一个人能够理解和被别人理解的全部语言习惯。 言语则具有个人特色，因为每个人说话的嗓音、每个音的具体发音、每个人使用的词语和句子结构等方面都有个人的特色，而且每一个人每一次说话都可能是不同的，这些都是言语现象或言语的要素，不属于全社会约定俗成“语言”。 把语言和言语分开，我们一下子就把（1）什么是社会的，什么是个人的；（2）什么是主要的，什么是从属的和多少是偶然的分开来了；我们关于语言的定义是要把一切跟语言的组织、语言的系统无关的东西排除出去。这也就是说，要使语言学成为一门真正的现代意义上的科学就必须纯化语言学的研究对象，就必须把语言学的对象限制在内部一致的均质的系统的范围内，而暂时把一切其他因素和其他反面排除在外。 索绪尔严格区分“语言”和“言语”的目的就是要纯化语言学的研究对象。 2、2 语言符号 （1）符号和语言符号，“能指”和“所指” “符号”指的是根据社会约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。 “能指”，也就是能够指称某种意义的成分；给符号所指的意义内容创制了一个专门术语，称为“所指”，也就是“能指成分”，即特定的物质实体，所指的意义内容。 （2）语言符号的“任意性” “符号”有一个根本的特性，那就是任何符号都是约定俗成的，符号的物质实体和表示的意义之间没有必然的理据关系。 (3)语言符号的强制性和可变性 同一时代，对使用同一种语言的每一个社会成员来说都是强制的，是不能任意改变的，因为如果每个人可以任意改变，那就互相听不懂了，也就从根本上丧失了交际工具的作用。（4）语言符号的离散特征和线性特征 说话只能一个字、一句话一句话地说，一张嘴不能同时说两个字，两句话，因此，语言符号是离散的，可以分解的，并且在时间这根轴上是成线性排列的。 2.3 语言系统 (1)语言系统的系统性 语言不是一堆互相之间没有联系，互不相干的独立存在的符号，而是各种不同的语言符号根据严密的组织规律分层次组织起来的，不同单位之间互相联系、互相制约的“系统”。 语言系统是由语音系统、语汇系统、语法系统、语义系统等子系统组合而成。 语言系统的各个子系统的系统性是由明显差异的。语音系统的系统性最强，几乎达到牵一发而动全身的地步。 系统性还表现为相对的封闭性，整个语言系统是在封闭状态下运转的，在一般情况下不依赖外界因素的支撑，不受外界因素的影响。 所谓自主性就是语言系统内部的现象和现象之间的规律都可以通过语言系统本身来加以解释，而不需要向外界去寻找解释的理由。 （2）语言系统的层次性 语言的系统性主要是指整个语言系统是由各个子系统有机组合而成的。语言的层次性是整个语言系统和各个子系统而言，都是分层次的，不是单一层次的，而且有上位层次，下位层次之分。 最小的语言单位是语素。 语素和语素可以组合成“词”，词是最小的可以自由运用的语言单位。词和词可以组合成短语，词和词，或词和短语，或短语和短语，可以组合成句子，句子是最小的交际单位。语篇是最大的交际单位。 (3)聚合关系和组合关系 口语的书面语同样是线性展开的。 组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，也体现在互相关联的语言单位组合而成的整体之中，因为整体虽然是由部分组合而成的，但是部分和部分的简单相加不等于整体，而部分跟整体之间的关系和部分跟部分之间的关系是同样重要的。 在同一个位置上可以互相替换出现各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类。这种关系称为“聚合关系”，或者称为“联想关系”。 所以组合关系和聚合关系是有机地统一的，是不可分割的。组合关系和聚合关系是语言研究的两个十分重要的理论原则，不论是在哪个研究领域都具有重要的指导意义。 第三节 语言学 3.1语言学
语言学概论课件
语言学概论
绪论
一、语言学的概念
以语言为研究对象的科学，研究探索语言的本质、结构和发展规律。
二、有关《语言学概论》
这本书是理论语言学的入门书，讲述三方面的问题：语言在社会中的地位和作用，语言的结成体系（语音、语汇和语义、语法），语言的发展变化。学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。
三、什么是理论语言学？
是语言学学科的主体，它包括对个别的、具体的语言的研究和综合各种语言的研究，探索人类语言的共同规律。
四、语言学的三大发源地
中国、印度、希腊-罗马
五、语言学的分类
1、理论语言学 包括:（1）、专语语言学—是以某一种具体的语言为研究对象的语言学。它又包括从一个静止的时段角度观察和研究语言的共时语言学和从一个较长时段研究语言，研究语言动态的历时语言学；
（2）、普通语言学一是以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学的重要理论部分。
2、应用语言学一是将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。
六、语言学分类示意图
七、什么是文言和文言文？
文言是我国“五四”以前通行的书面语，文言文是用文言写成的文章或著作。
八、什么是“小学”？
是指我国传统的语文学，包括文字学、音韵学、训诂学三方面的内容。
九、古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？
古代的语言研究和今天的语言研究有如下几个方面的区别：第一，研究的对象不同，古代的语言主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而今天语言学则十分重视口语的研究。如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的研究成果。第二，研究目的不同，古代语言学研究语言，主要给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解，比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的，而现代语言学的
语言学概论课件第一章 语言的性质
13 第一章 语言的性质（10学时）
【教学目的要求】
1.了解语言和言语的区别；
2.认识语言的功能，理解语言是人类社会最重要的交际工具以及语言与思维的关系；
3.认识语言符号的性质和特点，正确理解语言符号的任意性和线条性，掌握语言的层级体系和组合关系与聚合关系；
4.了解语言作为一种特殊现象的内涵；
5.领会语言能力是人类特有的这一命题。
【教学重点和难点】
重点：1.语言和言语的区别、联系
2.语言的交际功能和思维功能
3.语言符号的特点
4.语言的层级体系
5.组合关系和聚合关系
难点：1.语言和言语的区别
2.信息交流的五个阶段
3.语言与思维的关系、语言和思维的区别
4.语言符号的任意性
5.组合关系和聚合关系的定义、作用与区别
【教学内容】
第一节 语言和言语
第二节 语言的功能
第三节 语言是符号系统
第四节 语言是一种特殊的社会现象
第五节 语言能力是人类特有的
第一节 语言和言语
一、语言是什么
二、语言和言语的定义
三、语言和言语的关系
14 一、语言是什么
由于世界观和研究方法的不同，人们对“语言是什么？”这个问题的回答是多种多样的，有代表性的就有几十种。于根元先生等人的《语言哲学对话》讨论了古今中外学者为语言下的35个定义。
有的语言学家强调语言同思维的关系，有的语言学家是从语言的功能着眼的，有的则是从它的本身结构系统着眼的„„。
综合起来考虑，可以从两方面来认识语言的本质：
从语言的基本职能来看，语言是人类最重要的交际工具和思维工具；
从语言的自身结构来认识，语言是音义结合的、词汇和语法构成的符号系统。
二、语言和言语的定义
语言和言语是一对逆序词，在交际中，它们常被当作同义词来使用。例如：
这篇文章的语言．．不错。
说话要注意语言．．美。
语言．．是人类最重要的交际工具。
在语言学中，它们是两个不同的概念，研究语言，首先要把它们区分开来。
《语言学概论》·第一章语言
《语言学概论》·第一章 语言
【语言】 【言语】
语言是一种非常复杂的社会现象，语言是民族的重要标志，但并不是最可靠的标志；不能单凭“相互理解程度”来区分语言和方言。语言和种族没有必然联系。 指“说话”或“说出来的具体的话”。言语交际是一个编码和解码的过程。最早的比较全面系统地阐述“语言”的一般理论的著作是德国学者洪堡特的《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》（1876-1880）。他已经注意到语言和言语的区别，语音形式和内容的结合等问题。 【符号】指的是根据社会的这种实体和意义的结合体。号系统。（故只有表达语言或者几个人相互约定的表示意义，后者所代表的意义没表意义（所指）之间的关系【口语】 【书面语】 【能指】语言的第一客观存在形式。指有声的口头语言。 语言的第二客观存在形式。指有形的书面语言，即文字记录的语言的书面形式。 指语言符号的物质实体，即的成分。
【口语和书面语的关系】
1.口语和书面语是语言的两种客观存在形式。口语是语言的口头存在形式，书面语是语言的书面存在形式。
2.口语是第一性的，书面语是第二性的。许多语言存在只有口语而没有书面语的情况。
3.两者在多数情况下是基本一致的，严重的“言文脱节”现象在现代社会是维持不下去的。
4.书面语是是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式，具有相对独立性。并可反过来影响和促进口语的发展。 【语言和言语的区别】
1.语言＝“言语活动”－“言语”，是指言语活动中同一社会群体共同掌握的具有规律可寻而又成系统的那一部分，是从言语活动中抽象出来的全社会约定俗成的一个均质的系统，有内在一致的规律。
2.言语是个人“说话”的具体的行为和结果，具有个人特色，很难找到内在一致的规律。 ①语言符号是形式和意义的②任意性：语言符号的任意音符号来表示同一意思。
③强制性和可变性：细微偏为另一种“话”。
④离散特征和线性特征：可【综·如何理解口语是第一性的，书面语是第二性的？】
语言学概论课件 2
语 言 学 概 论
一 、语言学的对象和任务
语言学——研究语言的科学。
语言学的对象——语言。
语言学的任务是研究语言的规律，使人们懂得关于语言的理性知识。描写各种语言的现状，追溯它们的历史，探索人类语言的共同规律。
二、语言学的分类
1、从功能角度：理论语言学和应用语言学
理论语言学是研究语言功能和结构的一般理论的科学。
应用语言学是把一些有关的语言学知识和理论运用于某些具体领域的学科。从狭义上来讲，它指语言教学；从广义上来讲，凡是跟语言应用有关的问题，都可以纳入广义的应用语言学围，如：社会语言学、心理语言学、神经语言学、统计语言学等。
2、从研究对象的数量：具体语言学和普通语言学
▲普通语言学是研究人类语言普遍特征的语言学。它以人类语言作为对象，研究语言的一般性质和共同规律。语言学概论这门课程讲授普通语言学知识。
▲具体语言学，又叫专语语言学，是专门研究某一种具体语言或亲属语言的语言学。如汉语语言学、英语语言学、汉藏语言学等。专语语言学对具体语言的体系及其特点进行描写、研究，探索其中的语言规律。
3、从研究对象的时间围：历时语言学和共时语言学
▲共时语言学，也叫断代语言学、描写语言学。共时语言学是研究语言的某一相对的断代层面（即某个相对没有发生变化的特定时期）的科学。如近代汉语、现代汉语等学科。
▲历时语言学，也叫历史语言学，是研究语言的历史演变的科学。它研究语言各个阶段的发展变化，研究语言的发展规律，如研究汉语史、纳西语史、英语史等。
（注：①上古汉语指先两汉时期的汉语；②中古汉语从东汉末年开始；③近代语言史从晚唐五代开始；④现代语言史从清军入关开始。 《红楼梦》的语言属于早期的现代汉语。 语言学的分区以口语为标准。）
三、语言学在科学体系中的地位
语言的研究和其他科学关系十分密切，不仅与社会科学（如:哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学）有联系，而且与自然科学也有十分密切的联系。
语言学概论第一章
1 第一章:语言和语言学
§1语言的客观存在形式
1口语:语言的客观存在形式首先是有声的口头语言。
2书面语:文字出现以后,语言的第二种客观存在形式。
3言语交际是一个编码和解码的过程。人要说话所需要的因素:生活经历、社会环境、当前处理的问题、社会问题、文化问题、哲学问题、逻辑问题。人要接受语言所需要的因素:组织与分析的能力、心理、生理问题;发音、听音的器官和神经网络及机制和能力;复杂的生理和物理问题。总之一句话,言语交际是通过许多因素对语言进行编码和解码的过程,言者编码,听者解码。“码”即所谓的言语。
4书面语和口语的主要差别。书面语比口语多了一些成分,是那些口语所特有的面部表情、手势和体态,还有口气和语调用书面的文字语言来描述出来的成分,也就是书面语补上的某些省略以后影响理解的成分。用二者的一致性来分析可以用公式理解:口语的基本语言成分=书面语的基本语言成分+用书面描写的口语非语言成分。
5书面语的产生具有重大的社会历史意义。书面语克服了人和人之间进行交际、传递信息和交流思想感情在空间和时间方面的限制,极大地加快了人类社会经验和知识积累的速度和传播的范围,从而大大加快了社会发展的步伐。
6语言和种族的关系。二者没有必然的联系,根本原因是:语言能力和生理因素、心理因素有关,但是语言是一种社会现象,完全是在一定的语言环境中后天获得的,所以语言和种族没有必然联系。
7语言与各个领域的社会活动都有着密切的联系,在这种情况下,语言学必须明确自己的研究对象,才能成为一门现代意义上的科学。语言客观存在形式是极其多样化的,可以从各个不同的角度,根据不同的需要,去研究客观存在的语言的各个不同的方面。要形成一门现代意义上的科学首先要有明确的研究对象,然后才有可能形成自己完整的理论体系和方法论体系,那样才能成为一门现代意义上的科学。如果研究对象长期不确定、不明确,或者研究对象太杂,范围太宽,研究就不可能深入,就不可能形成自己的理论体系和方法论体系。
语言学概论 2
语言学概论
第七章 语言和社会
第一节 语言的起源和发展
一、语言的起源
1、研究语言起源问题的目的在于探索人类是怎样在其进化发展的历史过程中创造了语言，是如何实现从没有语言到能够开口说话的历史性跨越的。
2.研究语言起源问题包含两个不同的问题：
（1）语言产生的条件问题，即语言在什么条件下产生的。
（2）人类语言的前身问题，即人类语言是从什么交际手段发展而来的。
3.关于语言的起源，大致可以分为神授说和人创说两种。
4、“神授说”的内容及评价：
（1）概念：认为语言是上帝或神赐予人类的学说。
（2）代表观点：①印度婆罗门教《吠陀》中：语言是神赐予人类的一种特殊能力。②基督教《圣经》中：耶和华创造了亚当，亚当创造了语言。③我国苗族传说：山神创造了人，并传授了语言。
（3）实质：在当时科学文化水平极其低下的条件下，人们无法解释语言这种奇妙的现象是如何产生的，因此只得归之于神的恩赐。
5、“人创说”的内容及评价：
（1）概念：认为语言是人自己创造的，不是上帝或神赐予的。
（2）代表观点：
①摹声说：语言起源于人类对外界各种声音的摹仿。这种观点只能解释摹声词的产生，无法说明人类语言的起源问题。
②社会契约说：语言起源于人们的彼此约定。这种观点注意到了语言的社会属性和语言符号的任意性，但无法解释没有语言的情况下人们是如何彼此约定的。
③手势说：在人类使用有声语言之前曾经历过-个手势语言的阶段，这种观点无法解释手势语言是如何发展为有声语言的。
④感叹说：人类的有声语言是从抒发感情的各种叫喊声演变来的。这种观点无法解释叹词是如何发展成具有理性意义的其他词语的。
⑤劳动叫喊说：人类的有声语言从人的劳动叫喊声发展而来。这种观点注意到语言起源和劳动的关系，但无法解释劳动号子是如何发展为语言的。
（3）实质都是主观思辨的产生，缺乏科学的依据。
6.恩格斯关于语言起源的观点：恩格斯说：“语言是从劳动中并和劳动-起产生的……”劳动提出了产生语言的社会需要；为语言的产生提供了心理和生理上的条件。劳动也改善了原始人的发音器官，为语言的产生提供了必要的生理条件。应该说恩格斯对语言起源问题的论述已经相当全面了。
语言学概论 3
绪论
第一节 语言学的对象和学科性质
一、什么是语言
语言是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具和思维工具，是音义结合的符号系统。
特殊，人们每天都在使用，其他社会现象以之为依托，人类社会的进步离不开语言。
社会现象，只有人类才有语言，动物的发出的叫声不是语言。
最重要，人类的交际工具有很多种，如文字、旗语、红绿灯和手势等，但都是用语言事先规定好表示何种意思，归根结底语言才是最重要的。
交际工具，没有语言人类无法交流思想。
思维工具，人类靠语言进行思维。
音义结合，语言是有声的，意义附着于声音。
符号，语言能代表或指称现实现象，如“人”这个符号，ren2是它的语音形式“会说话，用两条腿走路，会制造和生产工具进行劳动”是和这个音结合在一起的意义，构成符号的内容。
注意：文字不是语言。
狭义地讲，语言学的研究对象就是语言本身。文字只是记录语言的符号，不是语言系统的组成部分，不属于语言的范畴。但是，文字使语言得以超越时空、传之久远，古代语言的研究必须依赖先贤留下的文字典籍。在现代社会里，文字在辅助语言传递信息方面更是起举足轻重的作用，所以从广义上讲，语言学是以文字为研究对象的。但必须搞清楚现代汉语、古代汉语和语言学概论课程里所说的“语言”指的都是活在人们口中的以声音为载体，以意义为内容的活的语言，文字是记录它的。
二、什么是语言学
语言学是研究并揭示语言中存在的普遍规律的科学。
普遍规律，是指从各种语言中所总结出的共同的规律。研究各种语言的普遍规律并不排斥对个别语言的研究，相反，个别语言的现象和规律是发现并归纳语言的普遍规律的基础。个别语言的个别现象也有它自身的价值，它会帮助我们加深对语言本质的认识。
三、语言学研究简史
（一）中国、印度、希腊- 罗马是语言学的三大发源地。
1.中国
古代中国的语言研究起源于对经典文献的注释，是从语义研究开始的。中国的传统语言学在过去统称“小学”，包括三门学科：训诂学、文字学和音韵学。