论初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施
2019第7期下(总第307期)
Z
HONG GUO NONG CUN JIAO YU
在初中阶段课程体系中，
英语占据着基础地位。
具备自主学习能力是现代教育发展对初中生提出的新要求。
传统教育模式的核心在于教师的讲解，
忽略了学生自主探究的过程。
这样的教学方式已经无法完全适用于素质教育理念在初中英语教
学中的渗透。
因此，
初中英语教师应该从正确的角度认识到培养学生自主学习能力的重要性，并根据初中生的学习特点，
选择和应用合适的教学方法，逐渐达到培养学生形成自主学习能力的目标。
一、培养学生的自主学习意识对于初中生而言，教师要想达到培养学生形成自主学习能力的目标，
应该将培养学生形成自主学习意识作为前提。
很多学生并不积极参与课堂学习活动，
主要的原因并不是其不喜欢英语这门课程，而是还没有形成自主学习的意识。
教师可以为学生营造轻松和谐的课堂氛围，
并针对初中生的年龄特点，
开展一些趣味化的教学活动，使学生能感受到学习英语知识的乐趣，并乐于主动参与到学习英语的活动当中。
例如，教师讲解到“Why do you like pandas？”这个单元时，教师可以为学生设计一个“我来描述你来猜”的游戏，教师要求学生选择一种自己的比较喜欢的动物，并对这种动物进行描述，其他学生需要根据这个学生所描述的信息，
来猜出动物的名称。
学生要想参与到游戏当中，就需要进行一些准备，在这个过程中感受学习英语知识的乐趣，并逐渐形成自主学习的意识。
二、积极开展合作学习活动
合作学习已经逐渐发展成为一种得到普遍应用的教学方法。
学生参与合作学习的过程是其主体性得到体现的过程，有利于培养学生形成自主学习能力。
教师可以对班级的学生进行合理化分组，
以学生合作学习的方式代替教师的讲解过程。
学生在这样的学习模式下，
不仅能得到自主学习能力的提升，还能逐渐认识到合作的重要性。
例如，教师讲解到“I，m going to study computer science？”这个单元时，教师可以将班级的学生进行组别划分，使每个小组成为一个学习单位，
教师为每个小组布置一个自主学习任务，
让学生讨论一下“What jobs do you know？”每个学生能想到的职业都不一样，
有的学生想到了“My mother is a doctor.”有的学生想到“I want to be a businessman.”等，比一比哪个小组能想到更多的职业的种类。
每个小组合作学习完毕，
教师可以要求其汇报学习成果，由教师根据学生的学习情况进行点拨和讲解。
三、构建翻转课堂教学模式
翻转课堂是一种信息技术与现代教育相结合的产物，其主要的教学工具是微课。
初中英语教师可以尝试构建翻转课堂教学模式，使学生以自主学习的形式参与到课前预习、课上学习以及课后复习的活动当中。
这样的教学方法不仅有利于提高学生的自主学习能力，还能使学生逐渐形成自主学习的习惯。
例如，教师讲解到“Have you read Treasure Island yet？”这个单元时，在课前，教师可以将本单元涉及到的一些重要知识点总结下来，比如“现在完成时构成及句型”、重点词汇的含义等，以微课的形式对其讲解，将微课上传于网络当中，让学生通过自主学习的方式进行自主学
习，并完成一个学习任务“Make a Learning plan”，并将自己无法独立理解的英语知识记录下来。
在课堂上，教师结合微课，
重点为学生讲解所反馈的问题，
或者让学生以小组的形式针对学习问题进行讨论，并分享自己的计划表。
在课后，
教师可以督促学生反复观看微课的内容，对教师在课堂讲解的内容进行复习和巩固。
通过这样的方式逐渐培养学生形成自主学习能力和习惯。
四、提高课后学习资源的丰富程度自主学习不仅仅体现在课堂当中，还体现在课后。
学生完成教师所布置的作业的过程是其自主学习的过程。
对于初中生而言，如果教师一味采用书面形式为学生布置作业，具有一定的枯燥性，很容易使学生产生厌学的情绪，从而以应付的态度完成作业。
针对这样的情况，要想使学生能主动完成教师布置的作业，
教师可以提高课后学习资源的丰富程度。
这样的教学方式有利于培养学生形成自主学习习惯。
例如，
教师讲解到
“Will people have robots？”这个单元时，教师可以为学生布置一些观看英语科学动画的课后学习任务，教师为学生推荐几个英语动画，让学生尝试为英语动画进行配音。
这样的课后作业形式具有较强的趣味性，有利于对学生形成吸引力，从而更加主动参与到自主学习活动当中。
综上所述，当前，培养学生形成自主学习能力已经成为了初中英语教师面临的一项课题。
在这种教育目标的指导作用下，初中英语教师可以培养学生的自主学习意识，积极开展合作学习活动，构建翻转课堂教学模式，提高课后学习资源的丰富程度。
(通联:吉林省吉林市龙潭区金珠学校)
在现代基础教育不断加快改革步伐的背景下,使得初中英语教学的目标被重新定义,不再仅仅重视学生对英语知识的理解和掌握程度,强调了培养学生形成自主学习能力对其未来发展的意义。
这就使得初中英语教师应该转变自身的教育观念,在教学中寻找英语课程与自主学习能力培养之间存在的结合点。
论初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施
刘博
248。
初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施分析
初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施分析1. 引言1.1 背景介绍初中阶段是学生学习能力迅速发展的重要阶段，学生在这个阶段需要建立起自主学习的能力，为将来的学习和发展打下坚实的基础。
目前一些学生在学习过程中过于依赖老师和课本，缺乏自主学习的意识和能力。
这种情况不仅会影响学生今后的学习效果，还会限制他们在学习和工作中的发展空间。
如何培养学生自主学习能力成为当前初中英语教学中亟需解决的问题。
通过针对学生自主学习能力的培养措施，可以促进学生的学习主动性和创造性，提高他们的学习效果和综合素质。
培养学生自主学习能力还可以培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的综合素质与竞争力。
深入探讨初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施，对于促进学生全面发展和提高教学效果具有积极的意义。
1.2 研究意义The cultivation of students' autonomous learning ability in junior high school English teaching is of great significance. Firstly, with the rapid development of information technology, the traditional teaching model that emphasizes rote memorization and passive acceptance can no longer meet the needs of the times. Encouraging students to develop their autonomouslearning ability can help them adapt to the changing world, cultivate their learning independence, and improve theirself-regulation skills.2. 正文2.1 培养学生自主学习能力的重要性培养学生自主学习能力的重要性在初中英语教学中占据着重要的地位。
谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养
谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养初中英语教学中，学生自主学习能力的培养是非常重要的。
英语是一门需要积极参与和主动学习的学科，而自主学习能力的培养可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高他们的学习效率和学习成绩。
本文将从教师、学生和家长三个角度探讨如何在初中英语教学中培养学生的自主学习能力。
一、教师的角度在英语教学中，老师是学生学习的引导者和指导者，他们在课堂上扮演着至关重要的角色。
教师应该激发学生的学习兴趣，鼓励他们通过自主学习来提高英语水平。
教师应该为学生提供一个良好的学习环境。
这不仅包括教室的物理环境，也包括课堂氛围的营造。
教师可以通过布置一些与英语学习相关的装饰品、播放一些英语歌曲或视频等方式来营造一个积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
教师应该注重课堂教学方式。
传统的教学方法过于单一，容易使学生产生学习的倦怠感，因此教师可以采用多种方式如小组合作学习、游戏化学习、课外阅读等方式来激发学生的学习兴趣，让学生能够参与到学习中，主动学习。
教师还可以在教学中适当引导学生进行自主学习。
在课堂上设置一些问题或情境，让学生通过合作探讨或自主思考的方式找到答案，培养他们的自主学习能力。
教师还可以通过定期组织英语角、英语沙龙等形式，让学生有更多的机会使用英语，提高他们的自主学习动力和学习效果。
二、学生的角度除了老师的引导，学生自身的态度和行为也是影响自主学习能力的重要因素。
学生应该树立正确的学习态度，主动参与到学习中去，培养自主学习的能力。
学生要有学习的目标和计划。
他们应该明确自己学习英语的目的和未来的发展方向，并根据目标制定合理的学习计划。
这样可以使他们更有条理地学习，提高学习效率。
学生要注重课外自主学习。
课堂学习只是学习的一部分，要想在英语学习中取得好成绩，学生需要花费更多的时间在课外学习。
他们可以通过阅读英语书籍、听英语广播、参加英语角等方式提高自己的语言技能。
学生要勇于尝试和勇于承担责任。
初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施
初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施1. 引言1.1 初中英语教学中学生自主学习能力的重要性In the teaching of junior high school English, the cultivation of students' independent learning ability is of great importance. Independent learning ability enables students to take charge of their own learning process, develop critical thinking skills, and enhance problem-solving abilities. It is essential for students to become lifelong learners and succeed in a rapidly changing world.1.2 当前初中英语教学中学生自主学习能力存在的问题当前初中英语教学中学生自主学习能力存在的问题主要表现在以下几个方面：部分学生对英语学习缺乏积极性和主动性，只是被动地接受老师的教导，缺乏自主探究的意识和能力。
部分学生缺乏学习目标和计划，没有清晰的学习方向和方法，容易感到迷茫和无助。
部分学生缺乏自我激励和坚持的意识，遇到困难就容易放弃，缺乏解决问题的耐心和毅力。
部分学生缺乏合作精神和团队意识，在小组学习或集体活动中缺乏有效的交流和合作，影响了学习效果和成绩提升。
当前初中英语教学中学生自主学习能力存在的问题需要引起教师和学生的重视，共同努力寻找合适的方法和途径加以解决。
2. 正文2.1 设置启发性的问题Setting thought-provoking questions is an effective way to cultivate students' autonomous learning ability in junior high school English teaching. By posing questions that require critical thinking and problem-solving skills, teachers can stimulate students' interest, curiosity, and independent thinking. These questions can encourage students to explore new ideas, analyze information, and form their own opinions, thus promoting a deeper understanding of the subject matter.2.2 鼓励学生积极参与课堂讨论Encouraging students to actively participate in classroom discussions is a crucial step in fostering their autonomous learning abilities in middle school English teaching. By engaging in discussions, students not only enhance their speaking and listening skills but also develop critical thinking and analytical skills.2.3 提供丰富多样的学习资源提供丰富多样的学习资源是培养学生自主学习能力的重要措施之一。
初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施分析
初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施分析初中阶段是培养学生自主学习能力的关键时期，下面将从培养学生自主学习的意义、培养学生自主学习能力的目标以及培养措施三个方面来进行分析。
培养学生自主学习能力的意义：培养学生自主学习能力不仅仅是为了应对学习上的各种挑战，更重要的是为学生的终身学习打好基础。
在现代社会，知识更新快速，要适应社会发展的需求，学生需要具备持续学习的能力，而自主学习能力正是终身学习的基础。
培养学生自主学习能力还能提高学生的学习效果和学习兴趣，激发学生的学习动力，培养他们的创造力和解决问题能力。
培养学生自主学习能力的目标：首先是提高学生的学习方法和策略。
学生需要学会制定学习计划、合理安排学习时间、选择适合的学习资源等，使学习变得高效和有针对性。
其次是培养学生的学习兴趣和学习动力。
学生对学习的兴趣是自主学习的基础，只有自己对学习充满热情，才能自觉去学习，不断提高自己的知识水平。
第三是提高学生的信息获取能力和分析能力。
学生需要学会利用图书馆、互联网等资源获取信息，并对信息进行筛选和分析，从而提高解决问题的能力。
最后是提高学生的自我反思和评价能力。
学生需要学会对自己的学习进行反思和评价，发现自己的不足，制定改进计划，并不断调整和完善自己的学习方法。
培养学生自主学习能力的措施：首先是创设良好的学习环境。
学校和家庭应为学生提供一个良好的学习环境，包括有序的学习空间、充足的学习资源等。
其次是引导学生制定学习目标和计划。
教师可以引导学生制定明确的学习目标，并帮助学生分解目标，制定切实可行的学习计划。
第三是教师的指导与辅导。
教师不仅要传授知识，更要教会学生学习的方法和策略，引导学生学会独立思考和解决问题，并及时给予学生的学习过程中的指导与帮助。
第四是培养学生的自主学习能力。
教师可以通过启发式教学、课堂研究等方式培养学生的自主学习能力，引导学生积极参与学习，并提供适当的自主学习的机会和环境。
最后是鼓励学生参加课外活动。
初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施
初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施随着教育教学理念的不断更新和教学方式的不断探索，越来越多的教育工作者和家长意识到，培养学生的自主学习能力是至关重要的。
在英语教学中，培养学生的自主学习能力同样至关重要，因为英语是一门需要长期积累和不断练习的学科。
在这样一个信息爆炸的时代，学生需要具备自主学习的能力，更好地适应未来的发展。
本文将介绍一些初中英语教学中培养学生自主学习能力的措施。
教师在课堂教学中应该注重培养学生的学习兴趣和学习动力。
学生对学习的兴趣和动力是自主学习的基础，而教师在课堂上的教学方式和教学内容会直接影响学生的学习兴趣和学习动力。
教师应该尽可能地设计生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣，同时在教学中引导学生主动参与，培养他们自主学习的动力。
教师还应该根据学生的兴趣爱好，设计不同形式的活动，让学生感到学习是有趣的、值得追求的。
学校还可以通过开设英语角、英语沙龙等课外活动，培养学生的自主学习能力。
课外活动是学生自主学习的重要场所，通过参与各种英语活动，学生能够更好地运用所学的知识，提高他们的英语交流能力和综合应用能力。
学校还可以鼓励学生参加英语竞赛、英语演讲比赛等各种活动，让学生感受到自主学习的乐趣，增强他们的学习自信心和学习动力。
家长也应该在日常生活中给予学生更多的自主学习空间和时间。
家长可以在家中为学生提供一个良好的学习环境，让学生充分利用空闲时间自主学习。
家长还可以帮助学生梳理学习思路、解决学习难题，引导他们学会自我反思和自我管理。
初中英语教学中培养学生的自主学习能力是至关重要的。
教师应该在课堂教学中引导学生培养学习兴趣和学习动力，培养学习方法和学习策略，培养学习能力和学习态度。
学校还可以通过开设各种课外活动培养学生的自主学习能力，而家长也应给予学生更多的自主学习空间和时间。
只有学校、教师和家长齐心协力，才能真正培养出具有自主学习能力的英语学习者，助力学生成长成才。
初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施分析
初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施分析1. 引言1.1 背景介绍In the background introduction, we will discuss the importance of cultivating students' independent learning abilities in junior high school English teaching. This includes the recognition of the growing emphasis on student-centered learning, the challenges faced by teachers in promoting independent study skills, and the significance of developing autonomous learners in the context of modern education. Additionally, we will explore how the traditionalteacher-centered approach to education may not fully prepare students for the demands of the 21st century, highlighting the need for a shift towards more self-directed learning methods. Furthermore, we will examine the potential benefits of fostering students' autonomy in English learning, such as increased motivation, improved critical thinking skills, and a deeper understanding of the language. Overall, this background introduction will set the stage for the subsequent analysis of measures to enhance students' independent study skills in the junior high school English classroom.1.2 问题阐述在初中英语教学中，学生自主学习能力的培养一直是一个备受关注的问题。
初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施分析
初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施分析在初中英语教学中，培养学生的自主学习能力是非常重要的。
这不仅可以提高学生的学习成绩，还能够帮助他们在未来的学习和工作中更好地自主掌控自己的学习和生活。
以下是一些常用的培养学生自主学习能力的措施：一、建立学科档案建立学科档案可以让学生更好地了解自己的学习情况，以便更有效率地掌控学习进度。
学科档案可以包括学生的学习资料、作业、考试成绩等信息，并且可以由学生本人进行整理和管理。
这样可以帮助学生更好地了解自己的学习情况，发现自己的弱点并及时调整学习方法。
二、培养学生的学习兴趣如果学生没有学习的动力和兴趣，那么他们很难自主地学习。
因此，在初中英语教学中，应该注重培养学生的学习兴趣。
教师可以通过引入生动有趣的教学材料、利用多媒体技术、组织有趣的课外活动等方式，让学生喜欢学习英语，从而自然地形成学习的习惯和动力。
三、使用自主学习工具有些学生在自主学习时会遇到困难，他们不知道如何下手。
这时，自主学习工具就可以起到很大的作用。
例如，自主学习软件、电子课件、在线课程、英语语音听力教程等等。
这些工具可以帮助学生自主学习，并且让学生在学习中有所收获。
四、鼓励学生参与小组合作小组合作可以让学生之间相互交流，分享学习方法，共同探讨学习中遇到的问题，并能够培养学生的合作精神和组织能力。
此外，学生在小组合作中也可以不断地锻炼自己的英语口语、表达和沟通能力。
因此，教师应该鼓励学生参与小组合作，以便更好地培养学生的自主学习能力。
五、设置自主学习任务教师可以在一定的范围内让学生选择自己感兴趣的学习任务，并提供必要的学习材料和指导。
这样可以让学生积极参与学习，自主掌控自己的学习进程，同时也能发挥学生的主观能动性。
总之，初中英语教学中，教师应该注重培养学生的自主学习能力，帮助学生了解自己的学习情况，培养学生的学习兴趣，使用自主学习工具，鼓励学生参与小组合作，设置自主学习任务等，以便更好地培养学生的自主学习能力，让学生在未来的学习和生活中更加自主和独立。
初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施
初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施1. 引言1.1 引言In today's fast-paced society, the ability to learn independently is becoming increasingly important for students. This is especially true in the context of middle school English teaching, where students need to not only acquire language skills, but also develop critical thinking, problem-solving, and self-regulation skills. In this article, we will explore the various measures that can be taken to cultivate students' self-directed learning abilities in the middle school English classroom.2. 正文2.1 培养学生自主学习能力的重要性培养学生自主学习能力的重要性在初中英语教学中起着至关重要的作用。
学生自主学习能力的培养可以帮助他们建立自信心和独立思考能力。
当学生能够自主思考、独立解决问题时，他们会更加自信并且更加乐于接受挑战。
自主学习能力可以帮助学生提高学习效率和学习成绩。
通过自主探究和自主总结，学生可以更快地掌握知识点，提高学习效率，取得更好的学习成绩。
培养学生自主学习能力还可以激发他们的学习动力和学习兴趣。
当学生在学习中能够自主选择学习方式和学习内容时，他们会更加主动地投入学习，提高学习积极性。
培养学生的自主学习能力不仅有助于他们在学业上取得成功，更有助于他们在未来的生活和工作中具备良好的自主学习能力。
初中英语教学中对学生自主学习能力的培养
初中英语教学中对学生自主学习能力的培养在初中英语教学中，培养学生的自主学习能力是非常重要的。
自主学习能力指的是学生能够独立进行学习，自主选择学习任务，制定学习计划，并能够有效地使用学习资源和方法，提高学习效果。
下面是一些培养学生自主学习能力的方法。
鼓励学生自主选择学习任务。
在课堂上，教师可以提供多种学习任务供学生选择，如阅读文章、独立写作等。
同时也可以引导学生根据自己的兴趣爱好选择学习内容，例如让学生选择自己感兴趣的英语杂志或书籍进行阅读，激发学生的学习兴趣。
培养学生制定学习计划的能力。
教师可以在课堂上引导学生根据自己的学习目标和时间安排，制定每日、每周、每月的学习计划。
学生可以将学习计划写在学习日记或学习手册中，以便及时记录和检查自己的学习进度。
教师也可以定期与学生进行学习计划的讨论和检查，帮助学生解决学习中遇到的问题。
然后，鼓励学生有效地使用学习资源和方法。
教师可以向学生介绍各种英语学习资源，如英语网站、英语APP等。
同时教师也可以教授一些学习方法，如听力训练方法、阅读技巧等，帮助学生更好地利用学习资源和方法进行学习。
教师还可以鼓励学生互相交流学习经验，分享学习资源和方法，从而相互促进学习。
建立积极的学习氛围，激发学生的自主学习意愿。
教师可以组织学生参加英语角、英语俱乐部等活动，让学生有机会与其他同学交流英语，提高口语能力。
同时教师也可以组织学生进行小组合作学习，让学生相互合作、相互学习，激发学生的学习兴趣和学习动力。
教师还可以表扬学生的自主学习行为和学习成果，激励学生更加努力地进行学习。
初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施
初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施
初中英语教学中，培养学生自主学习能力是非常重要的，这样可以帮助学生建立正确的学习态度和方法，提高他们的学习效果。
以下是一些培养学生自主学习能力的具体措施。
在教学中给学生提供充分的学习资源和工具。
教师可以为学生提供一些相关的教材、课外阅读材料、练习册等，让学生可以根据自己的学习情况选择适合自己的学习资源。
教师还可以引导学生学会使用一些学习工具，如词典、语法参考书等，帮助他们自主解决学习中的难题。
教师要鼓励学生自主学习和思考。
在教学中，教师可以提出一些开放性问题，鼓励学生进行思考和自主回答。
还可以给学生布置一些课后作业，让他们通过自主的学习和思考来完成。
教师要积极赞扬学生的努力和成就，鼓励他们独立思考和解决问题的能力。
组织学生进行合作学习。
合作学习可以培养学生的合作意识和自主学习能力。
教师可以将学生分为小组，让他们一起完成一些小组任务。
在小组学习中，学生可以相互讨论，交流彼此的学习心得和方法，从而提高自己的学习能力。
教师要引导学生学会自我评价和反思。
教师可以要求学生在学习一段时间后进行自我评价，分析自己在学习中的优点和不足，并制定相应的学习计划和目标。
教师还可以对学生的学习情况进行定期的反馈和评价，帮助他们总结经验，不断改进学习方法。
教师要给学生提供良好的学习环境和氛围。
教室可以布置一些英语学习的海报、墙报等，激发学生的学习兴趣。
教师还可以组织一些英语角、英语俱乐部等活动，提供学生展示英语能力的机会。
在教学过程中，教师要给予学生充分的关心和支持，激发他们自主学习的动力。