“群文阅读理论与实践”感悟

走进群文阅读（七）

——群文阅读理论与实践（李灵志）

今晚我们如约来到“2015鲲鹏寒假研修群”，来自全国各地的老师将汇聚在群视频里聆听重庆树人教育研究院李灵志老师对群文阅读理论的指导和实践分享。

李老师从群文阅读的概念，特征、课型和课堂实施向我们进行了讲解。群文阅读应从“鱼”到“渔”再到“鱼塘”，给写生提供训练的鱼塘是关键，组织“异质、多元、足量”的阅读材料，让学生大量阅读，教会学生借助“刻度表、审核表、思维导图、画知识树”提高阅读能力。给学生搭好支架，让学生高度参与，求同存异理解群文特质。

老师要分好类，组好材，同质异质的群文交替实践，扩大孩子的分析能力和阅读面。老师一孩子为己任，只要对孩子有益，我们就乐此不疲。

在群文阅读中老师要有“蹲”的姿态，“赏”的目光，“放”的胸怀。

学习着，收获着，快乐着。感谢李老师的分享。