少儿英语音标教案小学适用
少儿英语音标教案
少儿英语音标教案教案标题：少儿英语音标教案教案目标：1. 使学生掌握英语音标的基本概念和发音规则。
2. 帮助学生正确识别和发音英语单词中的音标。
3. 提高学生的听力和发音能力，培养他们对英语语音的敏感性。
教学内容：1. 音标的基本概念和分类。
2. 英语音标的发音规则和示范。
3. 单词中常见音标的识别和发音练习。
教学步骤：引入：1. 利用图片、实物或视频等多媒体资源，引起学生对英语音标的兴趣。
2. 通过唱歌、游戏等活动，让学生感受英语音标的重要性和应用场景。
教学主体：3. 介绍音标的基本概念和分类，例如元音音标、辅音音标等，帮助学生理解音标的作用和分类依据。
4. 逐个介绍每个音标的发音规则和示范，使用简单的单词或短语进行示范和练习。
5. 引导学生通过模仿和跟读的方式，逐渐掌握音标的正确发音，并纠正他们可能出现的发音错误。
6. 给学生提供大量的听力材料，例如录音或视频，让他们通过听辨的方式来识别和区分不同音标的发音。
巩固练习：7. 给学生分发练习册或工作纸，让他们进行音标的识别和发音练习。
可以设计填空题、连线题或口头回答题等形式，以巩固他们对音标的理解和掌握程度。
8. 利用游戏或小组活动，让学生在实际情境中运用所学的音标知识，例如通过说出带有特定音标的单词或短语来进行竞赛或交流。
总结：9. 对学生进行总结，概括所学的音标知识和发音规则，并鼓励他们在日常学习中继续运用和巩固所学的内容。
10. 鼓励学生通过听英语歌曲、看英语视频等方式，提高他们对英语音标的敏感性和应用能力。
教学评估：11. 设计音标识别和发音的小测验，检查学生对音标的掌握程度。
12. 观察学生在课堂活动中的表现，评估他们的听力和发音能力。
13. 鼓励学生互相评价和反馈，帮助他们发现和改正发音错误。
教学资源：1. 多媒体资源：图片、视频、录音等。
2. 练习册或工作纸。
3. 英语歌曲、视频等。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与英语角、英语演讲比赛等活动，提高他们的口语表达和发音能力。
小学英语音标领读教案模板
课时：2课时年级：小学三年级教材：《新标准英语》三年级教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握48个国际音标的发音，并能正确书写。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写等活动，提高对音标的辨识和运用能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。
教学重点：1. 国际音标的发音。
2. 音标的正确书写。
教学难点：1. 辨别音标之间的细微差别。
2. 将音标与字母的发音进行有效结合。
教学准备：1. 多媒体课件（包含音标图片、动画、音频等）。
2. 音标卡片。
3. 黑板、粉笔。
4. 音标练习册。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放英语歌曲，引导学生说出歌曲中的单词。
2. 引导学生思考：我们是如何知道这些单词的发音的呢？二、新课导入1. 教师介绍国际音标的概念和作用。
2. 教师展示音标卡片，让学生观察并说出音标名称。
三、音标发音教学1. 教师播放音标发音音频，让学生跟读。
2. 教师逐个讲解音标的发音特点，并示范。
3. 学生跟读，教师个别指导。
四、音标书写教学1. 教师展示音标书写规范，让学生观察并模仿。
2. 学生练习书写音标，教师巡视指导。
五、课堂活动1. 音标接力赛：学生分组，每组选派一名代表，依次朗读音标，直到最后一个音标。
2. 音标猜猜乐：教师展示音标图片，学生说出对应的音标。
六、小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生回顾所学音标，并进行自我评价。
第二课时一、复习导入1. 教师播放音标发音音频，学生跟读。
2. 教师提问：我们学习了哪些音标？二、新课导入1. 教师介绍音标与字母的对应关系。
2. 教师展示音标卡片，让学生说出对应的字母。
三、音标与字母结合教学1. 教师逐个讲解音标与字母的对应关系，并示范。
2. 学生跟读，教师个别指导。
四、课堂活动1. 音标字母配对：学生将音标卡片与对应的字母卡片进行配对。
2. 音标字母接龙：学生依次说出音标，然后说出对应的字母。
五、小结1. 教师总结本节课所学内容。
英语音标教案模板小学
教学目标：1. 让学生掌握元音音素[i:]和[i]的发音方法。
2. 培养学生通过音标拼读单词的能力。
3. 提高学生的英语听力和口语表达能力。
教学重点：1. 元音音素[i:]和[i]的发音方法。
2. 音标拼读单词的能力。
教学难点：1. 正确发音元音音素[i:]和[i]。
2. 将音标拼读与单词学习相结合。
教学准备：1. 教学PPT或黑板，展示元音音素[i:]和[i]的图片及示例单词。
2. 音标卡片，包含[i:]和[i]的音标。
3. 单词卡片，包含[i:]和[i]的示例单词。
4. 英语录音设备，播放标准发音。
教学过程：一、导入1. 教师通过图片、实物或情景，引入元音音素[i:]和[i]的概念。
2. 学生通过观察和讨论，初步了解[i:]和[i]的发音特点。
二、发音教学1. 教师展示[i:]和[i]的音标卡片，讲解发音方法。
2. 学生跟读教师发音，注意口型、舌位和气流。
3. 教师示范发音，强调发音要领。
三、音标拼读练习1. 教师展示单词卡片，引导学生根据音标拼读单词。
2. 学生跟读并尝试拼读单词，教师给予个别指导。
3. 教师组织小组活动，让学生互相练习拼读单词。
四、单词学习1. 教师展示包含[i:]和[i]的示例单词，讲解单词含义和用法。
2. 学生跟读并尝试使用单词，教师给予个别指导。
3. 教师组织游戏活动，让学生在游戏中运用单词。
五、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调元音音素[i:]和[i]的发音方法和拼读技巧。
2. 学生朗读单词，巩固所学知识。
3. 布置作业：回家后，让学生用音标拼读所学单词，并尝试造句。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发音准确度、单词拼读能力。
2. 作业完成情况：检查学生回家后的作业完成情况，了解学生的掌握程度。
教学反思：1. 教师应关注学生的发音问题，及时纠正错误。
2. 教学过程中，注重培养学生的拼读能力和单词运用能力。
3. 采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
小学音标教案模板
课时：2课时年级：二年级教学目标：1. 让学生掌握元音字母A、E、I、O、U的发音规则。
2. 培养学生正确拼读单词的能力。
3. 提高学生的英语学习兴趣，激发他们对英语学习的热情。
教学重点：1. 元音字母A、E、I、O、U的发音。
2. 音标在单词拼读中的应用。
教学难点：1. 学生能够准确地区分元音字母A、E、I、O、U的发音。
2. 将音标应用于单词拼读中。
教学准备：1. 多媒体课件2. 元音字母A、E、I、O、U的图片3. 音标卡片4. 单词卡片教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过歌曲或游戏引入元音字母A、E、I、O、U。
2. 引导学生观察字母，提问：“你们知道这些字母在英语中有什么作用吗？”二、新课讲解1. 教师讲解元音字母A、E、I、O、U的发音规则，通过图片和实物展示，让学生直观地理解。
2. 教师带领学生模仿发音，纠正发音错误。
三、音标卡片练习1. 教师分发音标卡片，让学生根据卡片上的字母，正确发音。
2. 学生分组进行练习，互相纠正发音。
四、单词拼读练习1. 教师出示单词卡片，让学生根据所学音标拼读单词。
2. 学生分组进行拼读练习，教师巡回指导。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调元音字母A、E、I、O、U的发音规则。
2. 布置课后作业，要求学生熟记元音字母的发音，并能正确拼读单词。
第二课时一、复习导入1. 教师通过提问的方式，复习上节课所学内容。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、新课讲解1. 教师讲解元音字母A、E、I、O、U在不同单词中的发音。
2. 通过举例说明，让学生了解元音字母在单词中的发音变化。
三、音标卡片练习1. 教师分发音标卡片，让学生根据卡片上的字母，正确发音。
2. 学生分组进行练习，互相纠正发音。
四、单词拼读练习1. 教师出示单词卡片，让学生根据所学音标拼读单词。
2. 学生分组进行拼读练习，教师巡回指导。
五、游戏环节1. 教师组织学生进行“找朋友”游戏，让学生在游戏中练习单词拼读。
音标教案模板小学
课时：2课时年级：小学一年级教学目标：1. 让学生掌握英语音标的基本知识，了解音标在英语学习中的重要性。
2. 培养学生正确发音的能力，提高学生的英语口语水平。
3. 激发学生学习英语的兴趣，为后续英语学习打下坚实的基础。
教学重点：1. 英语音标的基本知识。
2. 常见音标的发音规则。
教学难点：1. 学生对音标的记忆和理解。
2. 学生在实际发音中的正确运用。
教学准备：1. 教学课件：包含音标图示、发音示例、练习题等。
2. 英语卡片：用于展示音标和单词。
3. 音频材料：用于辅助学生练习发音。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师与学生用英语打招呼，营造英语氛围。
2. 提问：同学们，你们知道什么是音标吗？为什么学习音标很重要？二、新课讲解1. 教师展示音标图示，介绍音标的基本知识。
2. 逐个讲解音标的发音规则，结合例词进行示范。
3. 强调音标在英语学习中的重要性，如：正确发音、提高口语水平等。
三、实践练习1. 学生跟读教师示范的音标发音。
2. 教师选取单词，让学生根据音标拼读单词。
3. 分组练习，互相纠正发音错误。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调音标的重要性。
2. 布置课后作业：复习本节课所学音标，尝试拼读单词。
第二课时一、复习1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了哪些音标？2. 学生回答，教师纠正发音错误。
二、拓展练习1. 教师展示一些含有新音标的单词，让学生拼读。
2. 学生分组，互相练习拼读单词。
3. 教师选取一些句子，让学生根据音标进行朗读。
三、游戏环节1. 教师组织“音标接龙”游戏，让学生在游戏中巩固音标知识。
2. 学生分组进行游戏，互相提醒发音。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调音标在实际应用中的重要性。
2. 布置课后作业：复习本节课所学音标，尝试拼读句子。
教学反思：1. 关注学生的学习进度，针对不同学生的发音问题进行个别指导。
2. 结合学生的兴趣，采用多样化的教学方法，提高学生的学习积极性。
小学音标英语备课教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握26个英文字母的名称和发音。
- 使学生了解元音和辅音的区别。
- 帮助学生熟悉国际音标的基本符号。
2. 能力目标：- 培养学生的英语听力和发音能力。
- 提高学生的英语口语表达能力。
- 增强学生的英语学习兴趣。
3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣和热情。
- 培养学生的自信心和毅力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 26个英文字母的名称和发音。
- 元音和辅音的区别。
- 国际音标的基本符号。
2. 教学难点：- 国际音标的正确发音。
- 辅音的发音技巧。
三、教学过程1. 导入新课- 利用图片、动画等趣味方式引入英语字母和音标的概念。
- 提问：同学们，你们知道英语字母和音标吗？它们有什么作用？2. 讲解新课- 介绍26个英文字母的名称和发音，重点讲解元音和辅音的区别。
- 通过实物、图片等展示国际音标的基本符号。
3. 实践环节- 学生跟读、模仿字母和音标的发音。
- 分组练习，互相纠正发音。
- 老师随机抽查学生的发音，给予指导。
4. 游戏环节- 设计字母和音标接龙、找不同等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
- 邀请学生上台展示，增强学生的自信心。
5. 总结与作业- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置作业：回家后，请家长协助学生复习本节课所学内容，并尝试用所学字母和音标进行简单的英语交流。
四、教学反思1. 关注学生的发音，及时发现并纠正错误。
2. 运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 注重学生的个体差异，因材施教。
4. 在教学中，注重培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学资源1. 教学挂图2. 教学投影片3. 教学录音磁带4. 字母卡片5. 国际音标卡片六、教学时间1. 课时：2课时2. 课堂安排：导入新课（10分钟）、讲解新课（30分钟）、实践环节（20分钟）、游戏环节（15分钟）、总结与作业（5分钟）通过以上备课教案模板，教师可以根据实际情况进行适当调整，以适应不同的教学环境和学生需求。
小学英语音标专题教案模板
教学对象：小学三年级学生教学目标：1. 让学生掌握国际音标的基本知识，包括音素、元音和辅音的分类。
2. 培养学生正确发音的能力，提高学生的英语口语水平。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的自主学习能力。
教学重点：1. 元音和辅音的分类。
2. 音标的正确发音。
教学难点：1. 音素的发音技巧。
2. 音标的正确书写。
教学准备：1. 国际音标卡片。
2. 音标发音视频。
3. 多媒体课件。
4. 音标练习册。
教学过程：一、导入1. 教师与学生进行简单的英语对话，引出音标的概念。
2. 介绍音标在英语学习中的重要性。
二、新授1. 教师展示国际音标卡片，讲解音素的分类，包括元音和辅音。
2. 分别讲解元音和辅音的发音方法，通过示范和模仿，让学生掌握正确的发音技巧。
3. 播放音标发音视频，让学生跟随视频练习发音。
三、练习1. 教师出示音标练习册，让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 组织学生进行音标接龙游戏，提高学生的发音准确性和反应速度。
四、展示与评价1. 邀请学生上台展示自己的发音，教师给予评价和指导。
2. 对学生的发音进行总结，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
五、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调音标在英语学习中的重要性。
2. 布置课后作业，让学生回家后继续练习发音。
教学反思：1. 教师应关注学生的发音情况，及时纠正发音错误。
2. 运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣。
3. 注重学生的个体差异，因材施教。
4. 定期进行教学评价，不断调整教学策略，提高教学质量。
音标教学小学教案模板
年级：二年级学科：英语课时：2课时教学目标：1. 知识目标：认识并掌握26个英文字母的音标，能够正确发音。
2. 能力目标：培养学生通过音标拼读单词的能力，提高学生的英语口语水平。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学重点：1. 正确发音26个英文字母的音标。
2. 通过音标拼读单词。
教学难点：1. 区分元音和辅音的发音。
2. 拼读复杂单词的音标。
教学准备：1. 教师准备：课件、字母卡片、单词卡片、录音机、小黑板。
2. 学生准备：练习本、铅笔。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师与学生进行简单的英语问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引导学生回顾已学过的英语字母，为音标教学做铺垫。
二、新课导入1. 教师展示字母卡片，引导学生说出字母的名称和读音。
2. 介绍音标的概念，引导学生理解音标与字母之间的关系。
三、新课教学1. 教师播放课件，展示26个英文字母的音标，引导学生跟读。
2. 教师示范发音，学生模仿练习。
3. 学生分组进行发音比赛，提高学生的参与度。
四、巩固练习1. 教师出示单词卡片，让学生根据音标拼读单词。
2. 学生分组进行拼读练习，教师巡视指导。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调音标的重要性。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高英语口语水平。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：音标和字母的读音。
二、新课导入1. 教师出示音标卡片，引导学生说出对应的字母和音标。
2. 介绍元音和辅音的发音特点。
三、新课教学1. 教师播放课件，展示元音和辅音的发音示例，引导学生跟读。
2. 教师示范发音，学生模仿练习。
四、巩固练习1. 教师出示单词卡片，让学生根据音标拼读单词。
2. 学生分组进行拼读练习，教师巡视指导。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调音标在英语学习中的重要性。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高英语口语水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
少儿英语音标教案小学适用
文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688] English Phonetic Symbols 英语国际音标表（48个） 元音（20个）
辅音（28个） 清辅音 [p] [t] [k] [f] [θ] [s] 浊辅音 [b] [d]? [ɡ] [v] [e]? [z]? 清辅音 [?] [h] [?] [?] [tr]? 浊辅音 [?] [r]? [?]? [?] [dr]? 鼻音 [m] [n]? [?]? 半元音 ?[j] [w] 边音 [1]
第一课时
教学目标： 1.要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[?] 2.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。 教学重点和难点： 1. 掌握元音[i:]、[i]、[e]、[?]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。 2. 掌握元音的拼读方法。 3. 字母Aa-Nn的音标。 教学过程： Step1 Resivion 1.复习26个字母，齐唱ABC歌。 2.请个别学生朗读字母A-N.
长元音 [ɑ:] [?:] [?:] [i:] [u:] 短元音 [?] [?] [?] [i] [u] [e] [?] 双元音 [ei] [ai] [?i] [i?] [??] [u?] [?u] [au] Step2 Presentation 1.告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。 2.今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[?] PPT展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。 [i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音标）。 [i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。 [e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。 [?]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。 4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。 5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。如： [i:] e she, be, we ea eat, clean, teacher ee see, three, meet ey key i police [i] i big, pig, fish y any, many, family a orange [e] e bed, egg, ten a many, any, ea bread, sweater, [?] a bag, apple, man 6. PPT展示一些音标，请学生起来拼读。 Step3 Practice 1. 请学生按照顺序读这四个元音 2. 任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。 3. 把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。 4. 绕口令 A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood. Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs. Step4 Presentation 1. 齐读字母Aa-Nn 2. 问学生哪些字母含有[i:] (B,C,D,E,G)，哪些字母含有[e](F,L,M,N) 3. 把他们的音标写在黑板上 Aa[ei]、Bb[bi:]、Cc[si:]、Dd[di:]、Ee[i:]、Ff[ef]、Gg[d?i:]、 Hh[ei?]、Ii[ai]、Jj[d?ei]、Kk[kei]、Ll[el]、Mm[em]、Nn[en] 4. 请学生根据他们的读音归类。 Step5 Homework 1.熟读音标。 2.会默写字母A-N的音标。 第二课时 教学目标： 1. 要求学生熟练掌握辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 2. 要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。 教学重点和难点： 1. 掌握辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。 2. 掌握辅音和元音的拼读方法。 3. 字母Aa-Nn的音标。 教学过程： Step1 Resivion 1. 复习26个字母，齐唱ABC歌。 2. 请个别学生朗读字母A-N. Step2 Presentation 1. 告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。 2. 今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[?]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。 3.PPT展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。 [i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音标）。 [i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。 [e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。 [?]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。 4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。 5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。如： [i:] e she, be, we ea eat, clean, teacher ee see, three, meet ey key i police [i] i big, pig, fish y any, many, family a orange [e] e bed, egg, ten a many, any, ea bread, sweater, [?] a bag, apple, man 6. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。 7. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。 8. 在读准单个元音和辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。如：[pi:] [pi] [pe] [p?] [bi:] [bi] [be] [b?]… 9. PPT展示一些音标，请学生起来拼读。 Step3 Practice 5. 请学生按照顺序读这四个元音和六个辅音。 6. 任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。 7. 把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。 8. 绕口令 A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood. Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs. Step4 Presentation 5. 齐读字母Aa-Nn 6. 问学生哪些字母含有[i:] (B,C,D,E,G)，哪些字母含有[e](F,L,M,N) 7. 把他们的音标写在黑板上 Aa[ei]、Bb[bi:]、Cc[si:]、Dd[di:]、Ee[i:]、Ff[ef]、Gg[d?i:]、 Hh[ei?]、Ii[ai]、Jj[d?ei]、Kk[kei]、Ll[el]、Mm[em]、Nn[en] 8. 请学生根据他们的读音归类。 Step5 Homework 3.熟读音标。 4.会默写字母A-N的音标。 第三课时 教学目标： 1.要求学生熟练掌握中元音[?:] [?] [?]和辅音（摩擦音）[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з] [h] 2.要求学生熟练掌握字母Oo-Zz的音标。 教学重点和难点： 1. 掌握元音[?:] [?] [?]和辅音[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з] [h]的正确发音、口形变化及读音规则。 2. 字母Oo-Zz的音标。 教学过程： Step1 Resivion 1. 读音标[i:]、[i]、[e]、[?]、[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 2. 默写字母A-N的音标 3. 请学生拼读字母的音标。 4. 给学生一些单词的音标，让个别学生拼读，看是否掌握了拼读的规则。 Step2 Presentation 1. PPT展示三个中元音的口形图，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。 [?] 发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。 [?:] 发音时舌中部比发[?]时略高，双唇扁平。 [?]发音时舌端和舌尖两侧轻触下齿，舌后部靠前部分轻抬起；唇形稍扁，开口度较大，与[?]相似。 2. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这三个音的区别。 3. 要求学生找出自己知道的，含有[?:]等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。 [?:] er her ir bird, girl, shirt or work, word ur nurse, purple, turn [?] a about, woman, cinema e open, hello o today, computer