三年级上册英语习题课件-Unit 3 My friends Period 3译林版(三起) (共10张PPT)
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六、根据对话内容,判断正(T)误(F)。
Nancy: Hello, Lin Tao. Lin Tao: Hello, Nancy. Nancy: Lin Tao, this is my friend, David. Lin Tao: Hello, David. David: Hello, Lin Tao. ( ) 1.Lin Tao and David are friends. ( ) 2.Nancy is David's sister. ( ) 3.Lin Tao is Nancy's brother (哥哥).
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五、给下列句子排序,组成一段完整的对话。 ( ) No, I'm not. I'm Liu Tao. ( 7 ) See you next time. ( ) Hello. This is Liu Mei. She's my sister. ( 1 ) Good morning. Are you Mike? ( ) Hi. ( ) Hello, Liu Tao. ( 5 ) Hi, Liu Mei. ( ) See you.
( ) 2.Are you Mike?
B.No, I'm not.
( ) 3.Hi, I'm Liu Tao.
C.Hi, I'm Nancy.
( ) 4.Who's he?
D.Nice to meet you, Wang
Bing.
( ) 5.This is my friend, Helen. E.He's my brother.
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七、根据实际情况填一填,读一读。
My friends Hi, I'm 1. _____. He's 2. _____. He's my friend. She's 3. _____. She's my friend too.
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三、单项选择。
( ) 1. _____ is Mike. He's my _____.
A.This; friend B.She; friend C.This; sister
( ) 2.— _____ you Yang Ling? —Yes, I _____.
A.are; are
B.Am; am
C.Are; am
( ) 3.— _____, Yang Ling. —Goodbye, Helen.
A.Good morning
B.Good afternoon
C.Goodbye
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四、从Ⅱ栏选出与Ⅰ栏相对应的答句, 将其序号写在题前的
括号内。
Ⅰ
Ⅱ
( ) 1.This is Wang Bing. A.Nice to meet you, Helen.
Unit 3 Period 3
英语 三年级 上册
译林版
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1Hale Waihona Puke Period 3 Letter time & Song time & Checkout time
一、字母关。 (一)写出下列字母的左邻右舍。
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2
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3
(二)写出所给字母组合的大写或小写。
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二、给句子或对话选择相应的图片。
( ) 1.—Good morning, Mike. —Good morning, Su Hai. ( ) 2.—Goodbye, Mike. —Goodbye, Yang Ling. ( ) 3.This is Yang Ling. She's my sister. ( ) 4.He's Mike. He's my friend.
译林版三年级上册3A-Unit3-My-friends教案
3A Unit3 My friendsPeriod1 Story time&Fun time教学目标：1. 能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s。
2. 能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend。
3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
教学重难点：1. 能理解Goodbye,…这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。
-2. 能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与他人告别，能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。
教学过程：Step1 Warm up & Lead-inT：Good morning/afternoon, class. Ss：Good morning/afternoon, Miss Zhou.T：Good… /Hi /Hello, xxx S1, 2, 3, 4：Hi/Hello...2. Lead-in：Let’s say a rhyme.‘Are you Mike’. Ok《Ss say the rhyme together：Mike is my friend. （拿出Mike的图片）Teach：friend-----my friendfriends-----my friendsStep2 Presentation1. T: I have many friends. Can you guess who they are (拿出图片) Let’s guessa. T：Who is she Ss：She’s Su Hai.Teach：she’s =she is】Ss read one by oneb. T：Who is she Ss：She’s Yang Ling.T：She’s my friend.Teach：She’s my friend.Ss read after the teacher.领读friend，my friend，并让学生看口型，准确发音，分男女生读，小组读c. T：Who is he Ss：He’s Mike.T：He’s my friend, too.Teach：He’s =He is(Ss read sentencesd. Tips：在英语中，男的他要使用he，女的她要使用she。
三年级上册英语教案-Unit 3 My friends Period5 -译林版
三年级上册英语教案-Unit 3 My friends Period 5 - 译林版一、教学目标1.学习并掌握本课时的重点单词：friend, new, old, meet, nice, glad.2.练习运用以上单词和句型描述自己的朋友。
3.能够听懂、会说并正确运用本课时的日常用语。
二、教学内容1.Vocabulary：friend, new, old, meet, nice, glad.2.Sentence patterns：–Who’s your friend?–I have a new friend.–He/She is old friend.–Nice to meet you.–I’m glad to meet you, too.三、教学准备1.PPT2.教材3.单词卡片4.录音机或其他播放器四、教学步骤Step1：Warm up1.让学生通过表情或动作描述朋友的特点，让其它学生根据描述猜出朋友的名字和长相。
2.老师利用自己的朋友的照片让学生认真观看，然后跟学生简单介绍一下自己的朋友。
Step2：Presentation1.老师利用PPT介绍本课时的重点单词。
其中每个单词的读音、中文意思和实际应用都需要讲解清楚。
2.让学生跟读，并在读完后用英语解释单词的意思。
然后，老师再跟学生确认一下是否准确。
Step3：Practice1.让学生用本课时的重点句型来描述自己的朋友。
例如，“My friend’s name is Tom. He is very nice and we always play football together”.2.让学生互相对话，运用本课时的日常用语。
例如，“Hi, what’s your name?” “My name is Sarah.” “Nice to meet you, Sarah.”Step4：Extension1.让学生做练习册上的练习。
2.学生利用课上学到的句子来描述自己的家人，并在下节课上展示。
Unit3 Are you Su Hai？Period3(课件)译林版英语三年级上册
Look and say
Excuse me, _a_r_e_y_o_u_L_i_u_T_a_o_？
No, I'm not.
Look and say
Are you Liu Tao? _Y__e__s_,_I___a__m___.
Thank you.
_A__r__e__y__o___u___S__u___Y__a__n__g__？
1.注意升降调和重读。 2.表情丰富，加上动作。
Listen and order
4
3
2
Look and say
Excuse me, ...?
No, I'm not.
Are you Liu Tao? … Yes，I am.
Thank you. …?
Look and say
Whose book?谁的书？
Nice to meet you. ...
Assessment time
询问某人在哪个班级，我会问：What class …? 我会答：I’m/… in Class …
Think and share
How do we get to know(了解更多) more about new friends(新朋友)?
Lili: Excuse me, are you ___S_u_Y_a_n_g__? Su Hai: No,___I’_m___ __n_o_t___. Lili: __W_h_a_t_’s_ your name? Su Hai: I’m __S_u_H_a_i_ . Lili: __A_r_e___ __y_o_u___ _S_u_Y_a_n_g_? Su Yang: Yes,___I___ __a_m__ .Thank you. Lili: __W__h_a_t ___ __c_la_s_s__ are you in? Su Yang: I’m in __c_l_a_ss___ ___2____. Lili: Nice to ___m_e_e_t_ ___y_o_u__. Su Yang: _N_i_c_e_ __t_o___ _m_e_e_t __ __y_ou___ too.
三年级上英语课课练-unit3period1story time
Ｕｎｉｔ３㊀Ｍｙｆｒｉｅｎｄｓ㊀㊀㊀㊀ＭｙｆｒｉｅｎｄｓＰｅｒｉｏｄ１Ｓｔｏｒｙｔｉｍｅ㊀开心预习新课ꎬ轻松搞定基础ꎮ一㊁写出下列字母的左邻右舍ꎮ１.Ａ㊀㊀㊀㊀㊀㊀２.Ｅ３.ｇ４.Ｄｄ５.ｃ６.Ｆｆ二㊁看图片ꎬ写出他们的名字ꎬ并把他们进行分类(写序号)ꎮ１.㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀２.㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀３.㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀４.㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀５.㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀６.㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀Ｈｅ:㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀Ｓｈｅ:㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀重难疑点ꎬ一网打尽ꎮ三㊁选词填空ꎮ㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀Ｓｈｅ ｓꎬＨｅ ｓ㊀１.㊀㊀㊀㊀ＹａｎｇＬｉｎｇ.㊀㊀㊀㊀ｍｙｆｒｉｅｎｄ.２.㊀㊀㊀㊀Ｍｉｋｅ.㊀㊀㊀㊀ｍｙｆｒｉｅｎｄ.㊀㊀３.㊀㊀㊀㊀ＬｉｕＴａｏ.㊀㊀㊀㊀ｍｙｆｒｉｅｎｄ.４.㊀㊀㊀㊀ＳｕＨａｉ.㊀㊀㊀㊀ｍｙｆｒｉｅｎｄ.５.㊀㊀㊀㊀ＷａｎｇＢｉｎｇ.㊀㊀㊀㊀ｍｙｆｒｉｅｎｄ.６.㊀㊀㊀㊀ＭｉｓｓＬｉ.㊀㊀㊀㊀ｍｙｔｅａｃｈｅｒ.四㊁给下列句子选出正确的英文翻译ꎮ(㊀㊀)１.下午好ꎬ你是王兵吗?Ａ.ＧｏｏｄａｆｔｅｒｎｏｏｎꎬａｒｅｙｏｕＷａｎｇＢｉｎｇ?Ｂ.ＧｏｏｄｍｏｒｎｉｎｇꎬＩ ｍＷａｎｇＢｉｎｇ.Ｃ.ＧｏｏｄａｆｔｅｒｎｏｏｎꎬＩ ｍＷａｎｇＢｉｎｇ.(㊀㊀)２.他是刘涛ꎮ他是我的朋友ꎮＡ.Ｈｅ ｓＬｉＴａｏ.Ｈｅ ｓｍｙｆｒｉｅｎｄ.Ｂ.Ｈｅ ｓＬｉｕＴａｏ.Ｈｅ ｓｍｙｆｒｉｅｎｄ.Ｃ.Ｓｈｅ ｓＬｉｕＴａｏ.Ｓｈｅ ｓｍｙｆｒｉｅｎｄ.(㊀㊀)３.上午好ꎬ同学们ꎮＡ.Ｇｏｏｄｍｏｒｎｉｎｇꎬｃｌａｓｓ.Ｂ.Ｇｏｏｄｍｏｒｎｉｎｇ.Ｃ.Ｇｏｏｄａｆｔｅｒｎｏｏｎꎬｃｌａｓｓ.(㊀㊀)４.她是苏海ꎮ她是我的朋友ꎮＡ.Ｈｅ ｓＳｕＨａｉ.Ｈｅ ｓｍｙｆｒｉｅｎｄ.Ｂ.Ｓｈｅ ｓＳｕＨａｉ.Ｓｈｅ ｓｍｙｆｒｉｅｎｄ.Ｃ.Ｓｈｅ ｓＳｕＹａｎｇ.Ｓｈｅ ｓｍｙｆｒｉｅｎｄ.(㊀㊀)５.你好ꎬ我是迈克ꎮＡ.ＨｅｌｌｏꎬＩ ｍＭｉｋｅ.Ｂ.ＧｏｏｄｍｏｒｎｉｎｇꎬａｒｅｙｏｕＭｉｋｅ?Ｃ.ＨｉꎬＭｉｋｅ.㊀源于教材㊁宽于教材㊁拓展探究显身手ꎮ五㊁情景配对ꎮ(㊀㊀)１.问是不是刘涛应该说:Ａ.Ｇｏｏｄｂｙｅ.(㊀㊀)２.向爸爸介绍王兵应该说:Ｂ.Ｓｈｅ ｓＳｕＨａｉ.Ｓｈｅ ｓｍｙｆｒｉｅｎｄ. (㊀㊀)３.下午见到杨玲应该说:Ｃ.ＧｏｏｄｍｏｒｎｉｎｇꎬＭｉｓｓＷａｎｇ. (㊀㊀)４.向爸爸介绍苏海应该说:Ｄ.Ｈｅ ｓＷａｎｇＢｉｎｇ.Ｈｅ ｓｍｙｆｒｉｅｎｄ. (㊀㊀)５.和同学离别应该说:Ｅ.ＨｉꎬＷａｎｇＢｉｎｇ.(㊀㊀)６.早上见到王老师应该说:Ｆ.ＧｏｏｄａｆｔｅｒｎｏｏｎꎬＹａｎｇＬｉｎｇ. (㊀㊀)７.和王兵打招呼应该说:㊀㊀Ｇ.ＡｒｅｙｏｕＬｉｕＴａｏ?六㊁翻译下列句子ꎮ１.我是刘涛ꎮ㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀２.早上好ꎬ同学们ꎮ㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀３.是的ꎬ我是ꎮ㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀４.再见ꎬ李老师ꎮ㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀ＭｙｆｒｉｅｎｄｓＰｅｒｉｏｄ１一㊁１.ＢＣ㊀２.ＤＦ㊀３.ｅｆ㊀４.ＥｅＦｆ㊀５.ｂｄ６.ＥｅＧｇ二㊁１.ＬｉｕＴａｏ㊀２.ＭｉｓｓＬｉ㊀３.ＹａｎｇＬｉｎｇ４.Ｍｉｋｅ㊀㊀５.ＳｕＨａｉ㊀６.ＷａｎｇＢｉｎｇＨｅ:１４６㊀Ｓｈｅ:２３５三㊁１.Ｓｈｅ ｓꎬＳｈｅ ｓ㊀２.Ｈｅ ｓꎬＨｅ ｓ㊀３.Ｈｅ ｓꎬＨｅ ｓ４.Ｓｈｅ ｓꎬＳｈｅ ｓ㊀５.Ｈｅ ｓꎬＨｅ ｓ６.Ｓｈｅ ｓꎬＳｈｅ ｓ四㊁１~５㊀ＡＢＡＢＡ五㊁１~７㊀ＧＤＦＢＡＣＥ六㊁１.Ｉ ｍＬｉｕＴａｏ.㊀２.Ｇｏｏｄｍｏｒｎｉｎｇꎬｃｌａｓｓ.３.ＹｅｓꎬＩａｍ.㊀４.ＧｏｏｄｂｙｅꎬＭｉｓｓＬｉ.。
三年级上册英语教案 Unit 3 My friends 教案译林版(三起)
Unit 3 My friends (Period 1)Teaching contents 教学内容：Story timeTeaching aims & learning objectives 教学目标:1、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s.2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend.3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。
Focus of the lesson 教学重点:1、能在情境中理解friend一词的意义。
2、能理解Goodbye,…这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。
3、能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话。
Predicted area of difficulty教学难点:1、能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。
2、能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，以及向他人介绍自己的朋友。
Teaching preparation教具准备：PPT、头饰等。
Teaching procedures教学过程：Step1．Preparation1. Free talk (T-S，S-S)T: Good morning/Hi/Hello…!S1, 2, 3, 4: Good morning/Hi/Hello...T: Good morning, class!Ss: Good morning…（从个别到集体，从师生问候到生生问候，迅速拉近师生距离，为下面的新授做准备) 2．Lead-inT: Let’s play a game. Close your eyes. Listen and guess: Who’s this?S1: Hello/hi/ good morning, class!S2,3,4: Are you…？S1: Yes, I am. / No, I’m not.（当最后一个同学说时，教师参与其中）T: Let me have a try! Em，he’s/she’s…Ss: No！T: She’s/He’s…Ss: No！T: Em，I don’t know. Who’s she/he? (睁开眼睛看一看)T: Oh, she’s/he’s…（通过“猜猜这是谁”的趣味游戏，让学生听音辨认，生生操练前几单元的旧知识，并巧妙过渡到本课新知识，引出He’s/She’s…)3. Try to sayT: You did a good job just now! Look! I have some other pictures. Do you know them?（呈现一组学生熟悉的体育、影视名星)T: Who is she? Who is he?S1, 2, 3, 4: She’s/He’s…（最后出现美羊羊的卡通形象）Ss: She’s Mei Yangyang.T: Yes! She’s Mei Yangyang. And she’s my friend.(通过呈现人物图片，让学生初步运用He’s/She’s句型，同时使学生在潜移默化中加深对she’s和he’s的认识，区分二者用法的不同，并适时引出生词词组my friend) (领读friend，my friend，并让学生看口型，准确发音，分男女生读，小组读)-Look and read: free from（通过观察和朗读，让学生初步感知fr组合在一起的发音）4. Work in pairs (T-S, S-S)T: Now, you know my friend. Can you introduce your friend to me?(呈现一组可爱的羊羊卡通形象，让学生选择其中最喜爱的一两个，作为自己的好朋友，介绍给他人)T: Look！You may say ‘She’s/He’s…She's/He's my friend.’(PPT呈现句型) S1, 2, 3: (Try to introduce)（让学生通过在语用环境中运用，逐渐熟悉这一交际用语并理解语义）S1: Hello …S2: Hello…S1: (手指另一个同学)She’s/He’s…She’s/He’s my friend.S2: She’s/He’s…She’s/He’s my friend.(可以同时播放找朋友的歌曲，歌声停，则对话停，歌声再次响起，则继续对话，让学生把握时间，有效操练和运用本课重点句型)Step2 Presentation1.Watch and match（看完影像后指Miss Li头像)T: Who’s she?Ss: She’s Miss Li.T: Yes, she’s the teacher.（指Mike爸爸头像）T: He’s Mike’s dad.(指Yang Ling妈妈头像)Who’s she?Ss: And she’s Yang Ling’s mum.(指Mike头像)T: Who’s he?Ss: He’s Mike.T: Who’s she?Ss: She’s Yang Ling.（由于学生刚刚开始学习英语，因此有必要让学生通过观看卡通影像，将所看到的主要人物与姓名相关联）T: Yes, they’re Mike and Yang Ling. And they are friends.板书本单元课题：Unit3 My friends(带读friends，注意/ds/的发音，同时加动作) T: Today let’s talk about friends.2. Read and findMike和Yang Ling是怎样向父母介绍自己的朋友的？在文中找出来！S1: She’s Yang Ling. She’s my friend.S2: He’s Mike. He’s my friend.Summary: 学生自主归纳出用‘-He’s/She’s…-He’/She’s my friend.’向他人介绍我的朋友）3.Watch and thinkT: Watch the cartoon again; find out what Miss Li and her students are saying. When we say like this? (让学生找出表示告别的交际用语，并联系文中的场景想一想，在生活中怎样去用？)Ss: Goodbye, …（由于是三年级的学生，可以让他们用中文说）S1: 在下课的时候说Goodbye。
课课练 三年级上册 【第3版】参考答案
Jerry: a cake, a hot dog
Unit 8 Happy New Year!
c 1（蓝色） d 3（棕色） e 4（红色） f 6（绿色） C 1 egg 2 T-shirt 3 brown 4 yellow D 1 Qq Ss 2 Rr Tt 3 Gg Ii 4 Ll Nn 5 Jj Ll 6 Ee Gg E 1 b 2 a 3 c 4 d 5 e F b→d→c→a→e
Checkout for Unit 6 A 1 棕色 2 绿色 3 红色
4 蓝色 5 黑色 6 橙色 B 1-c-h 2-a-g 3-d-f 4-b-e C 1 b 2 b 3 b 4 a 5 a 6 a D 1 Bb 2 Dd 3 Ff 4 Ee
5 Hh 6 Aa 7 Pp 8 Qq 9 Tt 10 Ss 11 Rr 12 Ii E 1 bfi 2 cdg 3 aeh F 1 Oo Qq 2 Qq Ss 3 Ss Uu 4 Dd Ff 5 Jj Ll 6 Aa Cc G 1 c 2 b 3 d 4 a H 1 b 2 b 3 a 4 a 5 b I b→d→a→f→c→e
6 × 7 × 8 × E 1 e 2 s, s 3 i, e 4 o, o F 1 b 2 c 3 d 4 a 5 e
Period 3 A略 B 1 b 2 a 3 b 4 b 5 b 6 a C 1 Uu 2 Ww 3 Vv 4 Tt
5 Jj 6 LI 7 Kk 8 Aa 9 Bb
75
D 1 d 2 a 3 e 4 c 5 b 6 g 7f
新译林版英语三年级上册Unit3课堂练习
Unit3 My friends班级姓名Period1一、看图连线。
1. She’s Yang Ling.2. He’s Mike.3. She’s Su Hai.4. She’s Miss Li.二、根据情景选择合适的句子，将其序号填在题前的括号内。
( ) 1.放学了，和同学们告别时，你可以说：A. Goodbye.B. Good morning.( ) 2. 当你想向妈妈介绍Mike是自己的朋友时，你可以说：A. She’s my friend.B. He’s my friend, Mike.( ) 3. 当Yang Ling去新学校上学，她想介绍自己，可以说：A. This is Yang Ling.B. Hi, I’m Yang Ling.C. Hi, Yang Ling.Period2一、判断下列字母的大小写对应是否正确，正确的写T,错误的写F。
( )1.Li ( )2.Fe ( )3.Jj( )4.Pq ( )5.Qp ( )6.Oo二、单项选择。
( )1. _____ is my sister.A. HeB. She( )2.—Goodbye, Yang Ling. —_________A. Hello.B. Goodbye.( )3.___________ Tina. ________ is my friend.A. She; He’sB. She’s; She( )4.—Good afternoon, Su Hai. —_________A. Goodbye.B. Good afternoon.( )5.—Are you Tina? —_________A. Yes, I am.B. Yes, this is Tina.第1次月日第2次月日Period3一、写出下列字母的左邻右舍。
1. Hh2.Ll3. Oo4. Jj二、找答句。
( )1、He’s my friend, Sam. A、Yes, I am.( )2、Hello! Are you Helen? B、Good afternoon, Wang Bing. ( )3、Goodbye, Yang Ling. C、Hi, Sam.( )4、Good afternoon, Su Hai. D、Hi, I’m Liu Tao.( )5、Hi, I’m Gao Shan. E、Goodbye, Mike.三、根据情景，选择正确的句子。
牛津上海版2020-2021学年 三年级英语上册unit4 My friends Period1 课件
He is in the castle!
True happiness comes from helping others.
真正的快乐来自于帮助别人
1.Listen and read page 18. 2.You made two friends(Dora and Boots) today, tell them something about Dora and Boots. Using this words: He/She is...., He/She has..., He/She can .... 3.Write a riddle about your friend using these sentences
Yes, he is.
Is he thin?
I know three Boots.
Is he Dora's friend?
He is thin.
He is tall . He has big eye.s He has big mouth. He can play footba.ll
Please tell me where is he!
She is a girl. She is short. She is thin. She has short hair. She has big eyes. She can sing. She can dance.
Do you have a friend? Who is your friend?
花一花样一美样丽美，丽感，谢感你谢的你阅的读阅。读。 87、满勇放招气眼损通前，往方谦天，受堂只益，要。怯我懦们20通继:30往续2地，0:3狱收0。获:17的270.季:1340节.22就00:23在00T前:1u7方e7s.。d1a42y.02,.0J72u.10ly4T12u40e,.s72d.01a24y02, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 花一样美丽，感谢你的阅读。 四日
新牛津译林版三年级英语上册《Unit3 My friends period1》优件
Who’s he?
Family(家；家人)
family ︳æ ︱
cat bag apple ant
Mike has a brother and a sister. Who are they?
麦克有个弟弟和妹妹，他 们是谁？
They are(他们是) Tim and Helen.
Watch the cartoon and choose.
仔细看动画，选出Mike的家庭成员。
Mike’s(麦克的) family（家人）
father mother grandpa g
This is Mike’s（麦克的）＿＿.
father 父亲
［a:］
afternoon
are
class
mother 母亲 brother bus
duck
grandpa 祖父 apple ant
cat
grandma 祖母
sister 妹妹；姐姐
this
big
pig
brother 弟弟；哥哥
me 我
he
bee
she
1. 在1号本上抄写课文一遍，中 文一遍
2. 熟读课文3遍，家长签字，并 到组长那里过关
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月1日星期五2022/4/12022/4/12022/4/1 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/12022/4/12022/4/14/1/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/12022/4/1April 1, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
小学英语沪教版三年级上册《unit 6 me period iii》课件 (2)
Why is the kitten sad? Maybe he is hungry. Maybe he ... Because he can’t find his mum.
Mum, mum, where are you?
Knock ! Knock! Are you my mum?
No, I’m _n_o_t_. My ears _a_re_ long. My tail __is_ short. Your …
It’s funny !
eeaarrs
eeyyee
s
hair
nose
mouth
Look at my funny face! My _e_y_e_s__ are blue. My _e_a_r_s__ are small. My _n_o__s_e_ is red and big. My _m__o_u_th_ is pink and big. My __h_a_ir__ is orange and curly.
Mum, mum, where are you?
Knock ! Knock! Are you my mum?
No, I_’m__ not. My eyes _a_re__ small. My nose _i_s_ big. Your …
Mum, mum, where are you? Knock ! Knock!
Her eyes are s_m__a_ll_. Her ears are _s_m_a_l_l. Her nose is _s_m_a_l_l. Her mouth is _b_i_g_. _ Her hair iss_h_o_r_t_a_n_d_ curly. She is so kind. She loves animals. They live on a farm.