初中班主任工作经验交流材料
班主任工作经验交流材料(16篇)
班主任工作经验交流材料（16篇）主要谈四点：多学习，多观察，多讲话，多坚守。
第一点，多学习，树立大教育观、大高考观。
要进步，就要学习。
学习什么呢?一是思想，二是业务。
通过学习，树立大教育观、大高考观。
学校的一切工作都与教育有关,都与学习成绩有关，都与高考有关。
也就是说，学校无小事，事事是教育。
把小事、简单的事都做好，才能显现教育的效果。
教育要成功，必须做好很多事;要失败，恐怕不做好一两件事就足够了。
学生劳动拖沓，不教育他，学习也拖沓，平时拖沓，考试时自然也拖沓，时间自然不够，没做完就等于不会做，严重影响分数;学生平时不注意饮食健康，吃那么多辛辣食物，上课经常跑厕所，不教育他，养成习惯，考试时极有可能也要拉肚子;平时没有加强心理素质锻炼，不加强心理辅导，考试时自然紧张;平时考试作弊，高考自然原形毕露;再说，学习成绩都是假的，做人也假的，教育也就失败了。
如果我们不尽量把每件事做好，或者把大事做小，把小事做成没了，那么必然导致教育的失败。
第二点，多观察，增强学生教育的针对性。
只有多观察学生情况，才能提高班主任工作的针对性。
观察的广度、深度决定着对学生教育的广度和深度。
两年来，我长期观察早扫、晚扫，观察早读、正课、晚自习、课间休息，观察上课听讲、自主学习，观察教室、寝室的各种违纪行为和良好表现，做好详细记录并及时作出批评与表扬。
到一定阶段，写出学生表现观察报告，对每个学生的操行作出评定，取得了较好的教育效果。
第三点，多讲话，做好学生思想工作。
就是利用班会课和班务时间，针对观察获得的情况，对学生进行思想教育工作。
前段时间，我把高一阶段的一些思想工作的讲话摘录了一下，编辑成一篇小文章，题目是我的思想工作语录，大家感兴趣，可参考参考。
我认为，班会课和班务时间作好讲话，对于统一学生思想意识，对学生各种行为作出规范性指导，以及对学生加强人生观、价值观教育，培养学生责任感，坚定学生理想信念有重要意义。
因此，要充分发挥班会课和班务时间这两个对学生进行思想教育的重要阵地，开展全班性的思想教育工作。
初中班主任工作经验交流(完整版)
初中班主任工作经验交流初中班主任工作经验交流第一篇：初中班主任工作经验交流初中七年级班主任工作经验交流——刘锐斌班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，在座的每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会，因为我们摸索过、探求过、失败过、成功过。
我，也是班主任中的一员，感受很深刻。
班级管理千头万绪，学生思想瞬息万变，特别是二十一世纪的孩子们，个性张扬，见多识广、思维灵活。
在此我简述我担任初中七年级一班的一些经验，不够之处还望大家多多提点建议。
一、全面了解学生作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。
刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。
这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。
无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。
了解班风、学风；了解全班主要的优缺点并分析其原因所在；了解家长普遍的文化层次，找到等待纠正的弱点，还要研究学生的个性特征，包括能力、气质、性格、爱好等；了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
二、多听听学生的声音在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。
学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流，尤其需要来自师长的疏导和劝慰，控制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放，总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。
在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会，是一项善举，它将汇集一颗颗绿意盈盈像翡翠一样的心灵，免得他们成为一块块石头。
在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。
组建新的班委，推举学期佳俊，要组织学生民主选举；班会选什么话题，对于迟到生如何警示，也要最后由学生“拍板”。
班主任的“退隐”，会使每个学生成为班级文明的建设者，班级荣誉的维护者。
初中班主任工作经验交流材料doc
初中班主任工作经验交流材料篇一：七年级班主任工作经验交流材料班主任工作经验交流材料杜杜爱本学期，我担任初一班的班主任工作，体会到班级管理是学校管理中的一个重要方面。
包括学校领导对班级的管理,班主任对班级的管理和学生的自主管理。
其中，主要是班主任对班级的管理。
在班级管理中,班主任的原则对于建立和发展班集体，全面实现班级目标以及全面提高教育质量都具有重要的意义。
班级管理原则，应该体现和反映班级管理工作的特殊性，结合班级的具体情况进行实施。
班级管理原则，必须既有科学性，它应该是全面地而不是局部地指导班级管理工作，又有可行性和可操作性。
结合我的工作实际，浅谈以下几点：一、培养学生的好习惯，做到以身作则。
一位哲人曾说过：播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。
这充分说明了习惯的重要。
好习惯成就大未来，坏习惯错失好机会。
初一年级正好是起始年级，学生的年龄较小，没有定性，有很大的可塑性，抓习惯的养成尤其重要，而现在我们的学生大部分都是农村的学生，有些习惯上还是较差，比如：环保卫生，干干净净迎接每一天；勤俭节约,不乱花零钱；爱读书的习惯；热爱劳动,做好值日生工作；认真听课的习惯；拾金不昧,捡到东西要归；还作为一名学生，我们就应该做到：热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；文明礼貌，微笑待人；诚实守信，说了就要努力做等等；我就从培养学生的习惯入手，现抓卫生习惯，针对个人卫生较差的学生，注意私底下谈话，在与家长结合，督促，反馈，复查，效果明显；班级卫生，利用班会分组，根据每个人离校的远近，征求个人意见，每一项工作细化到个人，哪里有问题就找那一个人，方法易操作，卫生虽然说打扫及时，但是重在保持，这些孩子，有随手乱扔的习惯，纠正起来很不容易，光说收效甚微，于是，我也以身作则，亲力亲为，发现纸片弯腰捡起，和学生一起做值日，学生看到我这样做，慢慢的也有了不弄扔的好习惯；学生习惯上，我把我自己家孩子一些好的习惯介绍给他们，比如，自己收拾自己的学习物品，上课前5分钟，准备好下节课的东西，每人准备一个小本子记作业（学生有的说没有钱买，上学期我就用废纸每人给订了一个小本记作业，物品虽小，学生却很感动，后来，在班级管理上，对表现好的，进步大的同学，发一些小的物品进行奖励）；课间不大声喧哗，到了教室就看书；认真完成每一项作业，不要做重复性劳动等等。
初中班主任经验交流发言稿4篇
初中班主任经验交流发言稿4篇初中班主任经验交流发言稿第1篇各位领导，各位老师：大家好！很荣幸今天能跟各位优秀班主任在一起进行经验交流。
今天坐在这，我感到很惭愧，因为我们班的目标评比每次都在后面，所以今天，我不谈什么经验，只是跟大家一起分享一下当班主任的一些感想。
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
我一毕业来到外国语，学校领导就让我担任班主任这个重任。
一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。
在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师；做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合能力得到了提高。
我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。
就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。
也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。
以下是我当班主任以来的几点感想：一、用爱心对待每位同学。
我今年所带的八年级十班，学生相对来说比较老实，但私下勾心斗角的事情较多，尤其是女生之间，这就需要我们老师投入更多的爱心，细致的关心他们的学习和生活，用心赢得他们的信赖和尊重。
我们班有个女生，单亲家庭，学习不好，平常小事特别多，爱说谎，还瞧不起人，其他同学都不是很喜欢她。
经过了解各种事实，我把她叫过来，把我了解的事一一向她询问，可她竟然一句实话也不说。
于是我板起脸来，假装很生气，对她说：某某，老师一直很喜欢你，也很信任你，但今天你的表现实在让我太失望了，我不知道以后我应该怎样看你了，如果你的妈妈知道后得多么失望啊；咱都知道，毕竟小孩都希望老师喜欢自己的，而且她跟妈妈相依为命，妈妈是最信任她的了。
初中班主任工作经验交流心得（3篇）
初中班主任工作经验交流心得作为一名初中班主任，我有着丰富的工作经验。
在过去的几年里，我面对了各种各样的挑战，也积累了许多宝贵的经验。
通过与同事们的交流和不断地学习成长，我逐渐总结出一些心得体会，希望能够与大家分享。
首先，作为一名初中班主任，我们需要具备良好的沟通能力。
与学生、家长和同事之间的良好沟通是顺利开展工作的基础。
在与学生沟通时，我们要耐心倾听他们的需求和意见，尊重他们的个性和差异。
对于家长，我们要做到及时回复他们的疑问和关切，并积极与他们进行家校沟通，共同关心学生的发展。
与同事之间，我们要做到互相支持和合作，共同协商解决困难和问题。
只有建立良好的沟通渠道，才能更好地开展工作。
其次，作为一名初中班主任，要保持积极的工作态度。
班主任工作需要经常面对各种压力和困难，但我们不能被这些负面情绪所影响。
我们要时刻保持积极乐观的心态，以饱满的热情面对工作中的挑战。
只有积极的态度，才能激发学生的兴趣和动力，推动他们的进步。
同时，积极的态度也能感染同事和家长，形成良好的工作氛围。
另外，作为一名初中班主任，我们要善于关注学生的个体差异。
每个学生都是独特的个体，他们的性格、兴趣和学习能力都存在差异。
我们要在关心全班学生的同时，注重个别学生的发展和需求。
通过与学生的沟通和观察，我们能够更好地了解他们的特点和需求，针对性地进行指导和帮助。
只有真正关注到每个学生，才能满足他们的需求，推动他们的全面发展。
此外，作为一名初中班主任，我们要注重学生综合素质的培养。
初中阶段是学生身心发展的重要时期，我们要注重培养学生的综合素质，包括学习能力、创新能力、人际交往能力等。
在日常工作中，我们要注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动参与各种活动和社团，培养他们的领导能力和团队合作精神。
同时，我们还要注重培养学生的品德修养，通过帮助学生树立正确的价值观和道德观念，引导他们形成良好的行为习惯和价值观念。
最后，作为一名初中班主任，我们要不断学习和提高自己。
2024年班主任工作经验交流材料(三篇)
2024年班主任工作经验交流材料随着时光的流逝，一个学期在紧张而有序的教学活动中圆满结束。
回顾这段时光，班级中孩子们的成长过程充满惊喜与感动。
他们在不知不觉中身高拔高，心智成熟，知识储备日益丰富，点点滴滴汇聚成他们成长的足迹。
作为他们成长路上的陪伴者和见证者，我深感欣慰和欢喜。
在履行班主任职责的过程中，我深刻认识到，班级的和谐发展和学生的全面进步，离不开全体学生与班主任的共同努力。
以下是我本学期工作的几个重点方面：一、关爱学生。
爱是教育中最动听的乐章，也是教师与学生心灵沟通的桥梁。
为了班级的良好管理，我始终将关心和了解每一位学生作为工作的核心。
在教育的征途上，我面对的是一群七八岁的孩子，他们充满童真与童趣。
我的职责就是像园丁一样，呵护每一朵花儿的盛开，每一株苗儿的茁壮。
我习惯在课后与学生亲切交流，了解他们的生活点滴，分享他们的快乐与困惑，通过轻松的对话引导他们，收到良好的教育效果。
二、注重培养学生行为习惯。
良好习惯的养成是塑造班级风貌的基础，尤其在低年级阶段尤为重要。
我通过比赛和以身作则的方式，培养学生的良好习惯，使他们不仅在老师的监督下，也能自觉遵守纪律。
三、培养班干部，锻炼学生能力。
班干部是班级的核心力量，对于建设优秀的班集体至关重要。
在本学期，我着意培养了一些责任心强、能力突出的班干部，如钱尘垚、祝雅婷、钱琳欣等同学，他们已成为班级管理的小助手。
四、加强与家长的沟通。
家庭教育与学校教育相辅相成，班主任工作尤其需要家长的理解与支持。
我积极与家长建立良好的沟通关系，及时反馈学生在校的表现，共同促进学生的健康成长。
五、增强集体凝聚力。
通过本学期的共同努力，班级取得了显著成绩，这与学生的集体荣誉感密不可分。
我常与学生交流，强调集体力量，鼓励他们为集体贡献力量。
班主任工作虽然琐碎，但充满了默默地付出与不懈的努力。
我深知自己在教学与管理中仍有不足之处，未来，我将与我的学生们一道，继续努力，追求卓越，共创美好未来。
初中班主任经验交流会发言稿
初中班主任经验交流会发言稿班主任工作经验交流会发言稿篇一尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：大家下午好！九月，丹桂飘香，桃李流芳。
面对新学期，我们心中充满丰收的喜悦，因为在过去的一年里我们曾经拼搏过，并取得了这样那样的优异成绩。
我们心中也充满期盼，因为我们又站在新的起跑线上，又一个充满激情与挑战的时刻开始了！相信在暑期会这样一个美好的开始之际，我校的各项工作一定会顺利的进行！能作为优秀班主任代表发言我感到非常的荣幸。
一直以来，班主任工作都是千头万绪、纷繁复杂的，我总是觉得自己就像学生们的一个高级保姆一样，处处从小节入手，处处为她们量身打造，虽无太突出的成就，却也分享到了他们点点滴滴成长的快乐。
作为一名年轻的班主任，如果要我谈一谈管理经验，面对着我们蔡川九年制学校的众位老师必定是班门弄斧，惹人见笑。
现在，我就自己作为班主任平时比较关注的一些问题和几点粗浅看法与大家一起交流分享。
问题一：怎样打响开学第一炮？在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量。
特别是在新学年刚开学，必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围，这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。
由于是新同学新老师、新班级、新环境，所以要针对班级的具体情况，恰当而又灵活的采取有效途径，培养正确、健康的舆论，必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用，即通过舆论力量打响开学打一炮，引导学生向着老师所希望的方向发展。
具体可从以下五个方面着手：其次，及时组建优良的班委会。
让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干，为学生起模范带头作用，有机的协调师生关系，并切实提高学生的自我教育能力。
可以尝试着在班级里实行“常务班委和执勤班委结合的管理模式”，即班级里每个人都是班委，每个学生都有自己负责的内容，在我班上，班委基本上都是不兼职的，有专门负责课间操时关灯的与擦黑板的，有专门负责排队的，有专门负责领鸡蛋和营养午餐的，有专门负责检查垃圾筒的，还有负责卫生巡逻，有每天都必须轮流的值日班长，还有午间纪律监督员等等班委成员，每个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”进行评比，评出当月最优秀的各类班委，名额不限，这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的积极性。
2024年班主任经验交流材料新版（五篇）
2024年班主任经验交流材料新版班主任工作的核心在于爱心，这是教育工作不可或缺的基本准则。
作为班级集体的引领者、教育者和指导者，班主任肩负着学科教学与管理班级的双重任务。
在履行这些职责时，班主任应秉承爱心原则，将其作为推动班级工作向前的根本动力。
爱是教育的根本，是班级管理成功的基石。
班主任应当以爱心为纽带，与学生进行真诚的沟通，用欣赏的眼光看待每一位学生，以宽容的心态包容学生的不足，使学生感受到来自班主任的温暖和关怀。
每位学生都应得到平等的关爱，让他们体会到学校不仅是知识的殿堂，更是温馨的家园。
班主任应深入了解学生的学业、生活、思想动态、家庭背景、性格特点以及个人喜好等，并与学校和家庭协同合作，对学生施以教育感化。
通过给予更多的理解、尊重、支持、信任、表扬和鼓励，班主任能够促使学生亲近老师，信任教育理念，从而在愉悦的氛围中跟随老师学习，培养良好的班风和学风，增强班级的亲和力和凝聚力，确保班级工作的顺利进行并取得显著成效。
构建现代平等师生关系至关重要。
优秀的班主任应当摒弃传统的师道尊严，与学生建立基于平等与尊重的师生关系。
实践表明，班主任若将自己置于学生之上，忽视学生的主体地位，实行一言堂式的教育，将无法得到学生的支持和信任，不利于班级工作的开展。
相反，只有信任学生，支持学生，充分激发学生的主动性和积极性，让学生感受到自己的见解和能力得到尊重和支持，才能实现师生之间的思想沟通和行为一致，建立平等友谊的师生关系，从而有序推进班级工作，共同为班级发展努力。
重视培养和发挥班干部的示范作用。
焦裕禄同志曾指出，榜样的力量是无穷的。
班主任作为班级工作的领导者，应以身作则，同时也要依靠班干部的模范作用来推动班级工作。
在接任新的班主任工作后，应进行周密的调整和研究，结合学生意见，选出一批优秀的班级干部，并培养他们的工作能力和组织能力，使其成为班级管理的有力助手。
2024年班主任经验交流材料新版（二）在日常生活中，我们时常与各种标语和广告词打交道。
初中班主任日常管理经验交流4篇
初中班主任日常管理经验交流4篇初中班主任日常管理经验交流第1篇忙碌而又充实的第二学期即将告一段落,回首这短短的几个多月,从春寒料峭到暑气逼人,似乎弹指一挥间,但翻看班主任工作手册上的班主任会议记录,才发现,密密麻麻大大小小,我和同学们一起做了很多事情。
它们都记录着走过的岁月,记录着我们的辛勤的汗水,劳作的智慧。
真的有必要总结一下,梳理一番。
一、本学期完成的主要工作:1、积极配合学校、年级、各科室做好教学督导迎检工作。
2、加强对学生的思想教育,培养学生良好的道德品质,努力培养合格人才。
为了配合学校团总支和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康开展的活动。
上好每一节主题班会,利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。
我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
3、加强班级管理,培养优良的学风、班风。
八年级是学生的世界观开展、变化的重要阶段,随着课时和知识复杂程度的加重,很容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。
在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的根底上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力。
4、积极抓好后进生的转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。
在这方面,我作为班主任及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。
同时,我还创造条件和时机让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
5、做好和家长联系的工作。
每一次月考之后,我及时和学生家长联系,让家长及时了解了学校和学生的情况。
同时班主任也了解了学生在家的情况、学生的家庭情况。
6、做好平安教育工作。
平安工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作,它关系到学生的人身平安,关系到学校的声誉。
初中班主任班级管理经验交流4篇
初中班主任班级管理经验交流4篇初中班主任班级管理经验交流第1篇事对我的信任，给我这次经验交流的时机，和各位老班主任相比，我的经验并不丰富，一些班主任做法简单尚不成熟，和年轻的班主任相比文化水平也有所欠缺，今天坐在这里，完全抱着和大家一起交流、学习的态度，恳切希望各位领导、老师多帮助、多指正。
经过几年的磨合，在班主任工作中播种过辛勤的汗水，也收获过成功的喜悦，但更多的是留下歪歪斜斜的脚印。
班主任工作锻炼了我的意志，磨练了我的性格，提高了我的修养，开阔了我的视野，丰富了我的知识，使我受益匪浅。
现将我的一些具体做法和想法归纳如下：一、在学习方面：学会正确关爱，营造温馨班级。
一个班级，关起门来就是一个大家庭。
如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么它便是温馨的，温暖的。
在班级中我尽量做到：1. 偏爱后进生。
在班集体中，积极表扬，大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
比方说：安排他们为班级打水，浇花，值日等，同时与组长结对子，一对一辅导，遇到一点小进步要及时表扬，树立他们的自信心。
就说我们班的周煊吧，他是这学期新转入我班的，教导处入学测试数学六十多分，语文十几分，他从广西转来的，他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。
有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话、发出阴阳怪气的声音、扮鬼脸，逗大家乐，大家都笑成一团、闹成一团。
我的火气腾地一下就升起来了，心想：你小子，欠老师那么多作业不写，却还在这里卖嘴皮子，捣乱！看我怎样收拾你就在我一步步走进他时，同学们可能预感到什么了，一个个都灰溜溜地回到自己的座位上去自习，看都不敢看我一眼，等待着一场暴风雨的来临看到他们一个个胆战心惊的样子，我又想：难道发一通火有用吗？他就能信服吗？他就能改掉陋习吗？突然，一个大胆的想法呈现在我的脑海中，教室里是死一般的寂静，我趁机当着他的面对同学们说：没想到咱班周煊这么会讲笑话，这么爱笑，真是我们班的笑星啊！如果你能不再把大熊写成大能，老师写成老帅，儿子写成儿了，如果我们大家多去催促他，指导他完成作业，同时也希望周煊同学能够按时完成学习任务，给同学们带来更多健康的、有益身心的精品笑话，成为我们班真正的笑星！并且率先为他鼓起了掌，班上响起了雷鸣般的掌声这令他感到很意外，脸立刻就红了，露出笑容，这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，鼓励他，表扬他，这几天，又把清扫讲台的任务交给他，他的情况也有所好转了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第 1 页 初中班主任工作经验交流材料 [模版仅供参考，切勿通篇使用]
班主任工作之“三昧真火” ---我对“情感、思想、智慧”的实践 浙江杭州萧山区衙前镇初级中学 何卫江 恍恍惚惚有是一个学期过去了，掐指一算，自己做班主任也已经有了13个年头了，13年的班主任工作，真正领悟班主任工作真谛的或许也是近几年的事情，特别是在加入了尖峰之后，对班主任工作又有了新的认识，这也许对我来说也可以算是班主任工作又将提高一个境界是机遇！在尖峰的日子里，真正明白了班主任工作的“六字真谛”，即“情感、思想、智慧”，我把这些称之为班主任工作的“三昧真火”。回想这两年的班主任工作，似乎也在走这样的路，当然目前似乎还只能达到前两昧真火，至于“智慧”这昧真火似乎我还只能算是“投机取巧”罢了！ 一、班主任应该是一个情感丰富并能创设情感的人 从走上讲台的那一天就听说，当教师必须要有爱，要去爱每一个学生！可也听说，教师的爱不是普通的爱，如果只是“母鸡爱小鸡”，那就不是教师应该有的爱。也听说，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，而教师就应该是那一个爱别人孩子的神”。 第 2 页
但教师不是神，教师也只是一个普通的人而已！但我以为只要是一个人就够了，因为人是有感情的，而且是有着丰富情感的人，那就可以做班主任，而且应该可以成为一个合格的班主任！ 但毕竟班主任又不是一般的人，毕竟手下有四五十个孩子，所以更需要一种责任，对孩子负责，对家长负责，更是对自己的良心负责的责任！所以做一个合格的班主任，必须要能与学生同喜怒哀乐！让我们的孩子能在我们这个班主任这里，找到他（她）的情感归属！不管是何种情况，让我们的孩子始终觉得我们永远是他（她）的心灵港湾，就算是毕业以后，也愿意和你说说生活上的苦恼事，工作上的烦心事！真正做到“教育孩子三年，影响孩子三十年”的地步！那如何才能达到这样的境界呢？或者说如何才能创设情感呢？青春期的孩子是可塑性最大的孩子，老师的一次真诚的微笑，就能使学生身心舒畅；老师一个温柔的眼神，就像无声的祝福：老师一句亲切的问候，就能给孩子春天般的温暖！只要我们老师做一个有心人，我们可以时时处处给我们的孩子梦想，就能时时刻刻让我们的孩子心灵舒展，就能给我们的孩子一双飞翔的翅膀！心灵的舒展，心灵的丰盈，就在我们一点一滴的工作中，就在我们日积月累的简单重复中！靠近孩子，走进孩子的心灵，我是这样做的： 1. 晚谈时间，莫谈学习 第 3 页
我们学校虽然不是寄宿制学校，但也有一部分学生是住校的，像我自己的班级就有一半的学生住校，这些学生，白天7节正课，3节作业整理课，要还参加三节晚自修。如此紧张而沉重的一天，当结束的时候，但学生喊一句好累呀，我们老师难道仅仅是一句“那你可以回家呀”就够了吗？每一个人的情绪都需要发泄，当学生想发泄情绪的时候，我们老师是堵还是疏，最终的效果是不一样的！我们一直在倡导让学生快乐的学生，幸福的生活，可如果连情绪都无法发泄，学生何来快乐，何谈幸福？对于不住校的学生，回到家还可以看会电视用于缓解自己紧张的情绪，那住校的学生呢？学生没有，那我就给予，老师的最大责任就是给予学生服务，而最为重要的服务我以为就是精神上的引领！ 晚自修放学时间为20点30分，我就会在20点40分的时候，准时到学生寝室，风雨无阻！（很多时候习惯是在自己不知不觉中形成的！）到了寝室以后，我一般先查看一下学生寝室的卫生情况，发现问题马上指出要求立即整改！这已经成为我到学生寝室的无声的开场白。在学生刚刚住校的时候，学生不是很习惯我这个班主任去学生寝室的，他们认为我是去督促他们，监督他们的！所以显得有些拘束，不敢多说话，甚至躲到了厕所里！这样的情况下，我首先声明，来寝室绝不批评学生，我来寝室只是看看你们的生活情况！随着时间的推移，学生渐渐愿意和我说话， 第 4 页
和我说他们喜欢的游戏，和我说他们上网一般做些什么，和我说他们的父母是如何的不理解他们，不给他们一点自由的空间，在父母的眼中只有成绩，只有自己子女的缺点，还经常拿别人和他们比较。在很多和学生交流的时候，我一般只做听众，很少去要求他们应该如何做，最多只是给他们提点意见，然后让他们自己来想解决的办法。当然，通过这些晚间谈话，让我更好的了解了当今的孩子所关注的事情，也了解了孩子们的家庭教育，为我做好家长的工作积累了第一手资料！曾记得有几天因为在男寝室呆的时间长了，出来的时候，已经到了熄灯的时候，几天以后，几个女生竟然在“心理日记”上写道，“何老师，你怎么不来我们女生寝室了？我们都想好了很多话题呢，可你就是不来！是不是因为我们女生寝室经常拿不到文明寝室？你生气了？下次我们一定拿到！”我只好给他们撒谎，说去女生寝室的时候，大门已经锁上了！多可爱的孩子啊！只要给他们足够的空间，其实孩子还是愿意和我们交流的，只是我们老师是不是愿意给他们这样的时间和空间！老师，我们的眼中不应该只有孩子的成绩，我们更应该有他们的心灵，更应该有让他们自由飞翔的时空！ 2.鼓励孩子，全员参与 “上课的时候我没有讲过吗？问你们的时候，不是说全懂了，怎么做上来的作业又是错误，你上课的耳朵在哪儿？读书读了这 第 5 页
么多年，你就学会了不懂装懂？你就学会了在课堂上应付老师？”这样的话每天都能在耳边响起，我们的老师怎么了？为什么眼中只有孩子的错误，难道就看不到孩子的一点可取之处吗？难道一次作业就真的没有可以让我们老师值得欣赏的地方吗？“非也！”而是因为我们老师的心中早就没有了鼓励，只有批评，也习惯了批评！师道尊严不允许孩子我们面前撒谎，师道尊严不允许孩子在我们面前犯错，师道尊严让我们老师忘记了孩子在别的孩子面前也是要面子的，师道尊严让我们老师忘记了学生也是有尊严的，师道尊严让我们老师忘记了“学校是允许孩子犯错的地方”！ 我们的孩子渴望老师的鼓励、表扬，可我们的老师却是那样的吝啬，哪怕是微微一笑也是如此的吝啬！只要孩子的需要是正当的，那么孩子需要什么，我们老师就要给予他们什么？今天你的给予，将会影响他们一生！作为班主任，面对四五十个学生，有的甚至更多，达到七八十个，这样的班额，班主任要在一周或两周的时间里把所有的学生去鼓励一轮，是不可能也不现实的。所以作为班主任，要善于转移工作，善于化整为零，动用一切可以动用的力量。在我的班级里，我把任课老师充分的调动起来，真正实现每一个老师都是德育工作者！我不要求任课老师同学生面对面的交流，因为毕竟教师的工作压力也是比较大的，如果面对面的交流必然要花费大量的时间，尽可能在最短的时间里鼓励 第 6 页
尽可能多的学生，努力提高单位时间里的工作效率！ 根据每个学生的学科情况和任课老师的意见，我给每个任课老师分配了一定的学生名额，要求每个老师每天把自己分配到的学生鼓励一遍，鼓励的形式由任课老师自己决定，如果时间充足，可以面对面的交流，如果时间紧张，通过对该生作业的分析，发现可取之处，进步之处，在该生的作业本上写上几句鼓励的话语，每天坚持，即使是几个词语也可以！同时我也学生那边讲明这个情况，同时也希望学生可以同任课老师进行交流，可以采用给老师的留言回复的形式谈谈自己的感受！这个工作开始之初，任课老师和学生确实都不是很适应，特别是任课老师，觉得班主任是在推卸责任，而且增加了他们的负担，这样的情况下，我同任课老师进行交流，通过我们的老师的目的是为了教好学生，今天辛苦一点，但一定要相信，今天我批改作业的时候多写几句话，但随着时间的推移，学生必定会给我们老师丰厚的回报！师生达成共识，立即开始行动！从这天开始，孩子们的作业本上不再是冷冰冰的几个分数或表示等级的字母，而是一句句热情洋溢的充满期待的话语，在学生成功时候，老师给予了热烈的祝贺；在学生沮丧失败的时候，老师会奉上几句安慰鼓励的话语！老师的一个小小的改变，给予我们孩子的作用却是不可估量的！正如一个孩子在心理日记上写得那样“老师在我作业本上的那一句‘孩子， 第 7 页
其实你很优秀，期待你下一次作业老师可以给你更多的祝贺’，让我第一次感受到了我在老师心中并不是真正的差生，原来我也是优秀的。也让我发现其实老师并不是冷冰冰的分数，老师其实可以成为我们的朋友！” 3.超级班会 你是主人 很多时候班主任把班会课的作用定位为布置学校工作，分析班级存在的问题，而且很多时候是班级出了什么问题，就在班会课上分析解决，班主任基本上是搞一言堂，忽视了学生才是班级主人的这一理念！这样的班会课老师总是要想方设法的去找班级的问题、学生的缺点，学生对这样的班会课也是胆战心惊，甚至达到了厌恶的地步！ 学生是班级的主人，那我们能不能把班会课还给主人呢？我们有没有必要担心这些主人搞不好班会课呢？其实很多时候是我们的老师特别是班主任做惯了“保姆”，总想把我们的孩子“含在嘴里，捧在手里”，其实只要我们老师敢放手，我们的孩子就能还给我们一个惊喜！ 由于我们学校是新建的，刚刚搬入，校园文化基本是一片空白，有一天我在无意之中说了一句，“我们学校的文化气息太淡，其实我们学生可以给我们学校出谋划策哦”，我无意中的一句话，学生却深深的烙在了心里。班委在我不知情的情况下，给同学分 第 8 页
配了任务，分成了“网络查询组”“实地考察组”“校园设计组”“文字设计组”“图案设计组”，分工完成，开始行动，经过两个周末的工作，学生竟然拿出了很多设计方案，虽然有几个显得非常幼稚，甚至有点可笑，但也是他们辛苦劳动的结晶！工作到此还没有结束，班委综合了几个设计方案之后，竟然拿给了美术老师，请美术老师提出修改意见！在第三个星期的时候，班长跑过来说，“老师，这个星期的班会课我们学生自己有安排，你就坐在办公室里喝茶吧，等结束后我们会来汇报的！”学生愿意自己去搞，就让他们自己去搞吧，我也乐得清闲！我一直坚信做一个“懒”班主任，学生会勤快很多！虽然心中有这样的念想，但看着同办公室的班主任一个个的走向教室，心里还是非常忐忑的，因为这一周学校要求举行主题为“文明礼仪大家谈”的主题班会，可是既然答应了学生，我也只能老老实实的呆在办公室里！在内心痛苦的煎熬中，一节课终于过去了！期待学生进来汇报结果，第一个进到我们办公室的是校长，我很诧异，校长可是很少来办公室的，除非有严重的问题，我们的校长大人径直走到我面前，脸上有着莫名的笑容，我心里想，完了，今天校长检查班会课，我们班被抓到了，心里那个懊悔呀！更让我没有想到的是校长的第一句话是“何老师，你们班的学生很牛呀，设计了我们学校的文化建设，而且很有想法，很有创意。看来学生的潜力无穷呀”