苏格拉底、柏拉图和亚里士多德时代
分别说出柏拉图,亚里士多德,苏格拉底,的老师-

分别说出柏拉图,亚里士多德,苏格拉底,的老师?
苏格拉底、柏拉图、亚里士多德在古希腊时期并称“希腊三贤”,是二代师生关系。
苏格拉底(前469年至前399年),出身雅典手工艺家庭,自学成才。
是著名的古希腊哲学家,一生并没有留下任何著作。
柏拉图,原名:亚里斯多克勒斯,(前427年至前347年),出身于雅典贵族,师从苏格拉底,直到苏氏逝世。
后游历四方,到前387年返回雅典创立了自己的学校并执教40余年。
亚里士多德(前384年至前322年),出身于古希腊吉塔拉地区贵族家庭。
师从柏拉图,在雅典的柏拉图学园学习20余年,直到柏氏逝世。
后回国成为亚历山大大帝的老师。
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苏格拉底相关介绍

苏格拉底教学生也从不给他们现成的答案, 苏格拉底教学生也从不给他们现成的答案,而是用反问和反驳的方 法使学生在不知不觉中接受他的思想影响。 法使学生在不知不觉中接受他的思想影响。请看一个他和学生问答 的有趣的例子。 的有趣的例子。 学生:苏格拉底,请问什么是善行? 学生:苏格拉底,请问什么是善行? 苏格拉底:盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖, 苏格拉底:盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖,这几种行为是善行还是 恶行? 恶行? 学生:是恶行。 学生:是恶行。 苏格拉底:欺骗敌人是恶行吗?把俘虏来的敌人卖作奴隶是恶行吗? 苏格拉底:欺骗敌人是恶行吗?把俘虏来的敌人卖作奴隶是恶行吗? 学生:这是善行。不过,我说的是朋友而不是敌人。苏格拉底: 学生:这是善行。不过,我说的是朋友而不是敌人。苏格拉底:照 你说,盗窃对朋友是恶行。但是,如果朋友要自杀, 你说,盗窃对朋友是恶行。但是,如果朋友要自杀,你盗窃了他准 备用来自杀的工具,这是恶行吗?学生:是善行。 备用来自杀的工具,这是恶行吗?学生:是善行。 苏格拉底:你说对朋友行骗是恶行,可是,在战争中, 苏格拉底:你说对朋友行骗是恶行,可是,在战争中,军队的统帅 为了鼓舞士气,对士兵说,援军就要到了。但实际上并无援军, 为了鼓舞士气,对士兵说,援军就要到了。但实际上并无援军,这 种欺骗是恶行吗? 种欺骗是恶行吗? 学生:这是善行。 学生:这是善行。
一、生平简介
苏格拉底:(约公元前469~公元前 苏格拉底:(约公元前 :(约公元前 ~公元前399年)古希 年 腊唯心主义哲学家、教育家。 腊唯心主义哲学家、教育家。他出生于雅典一个普通公 民的家庭,父亲是石匠和雕刻匠,母亲是助产婆。 民的家庭,父亲是石匠和雕刻匠,母亲是助产婆。青少 年时代,苏格拉底曾跟父亲学过手艺, 年时代,苏格拉底曾跟父亲学过手艺,熟读荷马史诗及 其他著名诗人的作品,靠自学成了一名很有学问的人。 其他著名诗人的作品,靠自学成了一名很有学问的人。 他喜欢在市场、运动场、街头等公众场合与各方面的人 他喜欢在市场、运动场、 谈论各种各样的问题,如战争、政治、友谊、艺术, 谈论各种各样的问题,如战争、政治、友谊、艺术,伦 理道德等等。他曾三次参战,当过重装步兵, 理道德等等。他曾三次参战,当过重装步兵,不止一次 在战斗中救助受了伤的士兵。 岁左右 岁左右, 在战斗中救助受了伤的士兵。40岁左右,他成了雅典的 远近闻名的人物。苏格拉底一生过着艰苦的生活。 远近闻名的人物。苏格拉底一生过着艰苦的生活。无论 严寒酷署,他都穿着一件普通的单衣,经常不穿鞋,对 严寒酷署,他都穿着一件普通的单衣,经常不穿鞋, 吃饭也不讲究。但他似乎没有注意到这些, 吃饭也不讲究。但他似乎没有注意到这些,只是专心致 志地做学问。 志地做学问。
高二历史《欧洲文化的形成》知识点总结

高二历史《欧洲文化的形成》知识点总结一、古代希腊文化1. 概况:以巴尔干半岛为中心区域;前五世纪至前四世纪上半叶被称为“古典时代”,文化高度发展。
2. 哲学(1)苏格拉底、柏拉图和亚里士多德被称为“三大哲人”,他们创立了古代的系统哲学。
(2)柏拉图,发展了几何学,为欧几里德的《几何原本》奠定了基础。
(3)亚历士多德是一位“百科全书式的学者”,对欧洲科学知识系统的形成产生了重要影响。
3. 文学(1)《荷马史诗》(即《伊利亚特》和《奥德赛》)成为后世西方文学创作的源泉。
(2)戏剧,是希腊文学的最高成就。
埃斯库罗斯被称为“悲剧之父”,代表作是《被缚的普罗米修斯》。
阿里斯托芬被称为“喜剧之父”,代表作是《鸟》。
索福克勒斯,代表作是《俄底浦斯王》。
4. 雕塑和建筑艺术米隆的《掷铁饼者》,帕特农神庙。
5. 史学(1)希罗多德的《历史》开创了叙事体的撰史体裁,被称为“史学之父”。
(2)修昔底德,著有《伯罗奔尼撒战争史》。
二、古罗马文化1. 法侓(1)成就:约前450年,《十二铜表法》制定,是古罗马第一部成文法。
(2)评价:限制了贵族滥用权力,规范了社会契约行为,在一定程度上保障了平民利益,成为后来公民法的基础。
2. 文学卢克莱修、西塞罗和维吉尔是三大代表。
维吉尔写有史诗《伊尼特》。
3. 史学李维《罗马史》,塔西佗《编年史》。
4. 建筑有万神殿、大竞技场(圆形剧场)等。
5. 历法凯撒时期制定的儒略历后来成为世界通用的公历。
三、中古西欧文化1. 背景:(1)481年,日耳曼人在西欧建立了法兰克王国等封建国家。
(2)496年,法兰克国王克洛维皈依基督教,赋予基督教会多项特权。
(3)756年,国王丕平把罗马周围地区交给教皇统治,“教皇国”建立。
(4)欧洲逐渐形成了王权与教权并立的二元政治格局。
2. 特点:基督教信仰成为西欧的文化符号,基督教会控制着西欧社会的精神生活。
3. 影响:(1)对西欧的文学艺术有重要影响。
如宗教神话、骑士文学和市民文学。
柏拉图与苏格拉底思想之比较

古代希腊是西方文明的发源地,那里诞生的思想家的思想对整个西方文明产生了深远的历史影响,这其中的二位佼佼者柏拉图和他的学生亚里士多德更是以他们睿智的思想和严密的理论体系,在西方文明发展的整个历史长河中可以说起到了决定性的作用。
由于是师生关系,亚里士多德的很多观点同柏拉图很相似。
但就像亚里士多德自己说过的那样:“吾爱吾师,吾更爱真理”。
他们在一些重要问题上的观点有很多不同,甚至截然相反。
首先二者都特别重视正义论,正义是柏拉图国家和法律思想的出发点和归宿点,同样亚里士多德法律观也是正义的法律观,他们都把正义论作为国家和法律的最高原则,认为法律应该是同正义相一致的东西,维护法律就是维护正义,遵守法律就是服从了正义。
在给正义定义的问题上二者也有相识的观点,柏拉图倾向于把正义看作是个人和国家的“善德”。
亚里士多德也认为政治上的“善”就是正义。
在政体的研究上,柏拉图在《政治家论》中把政体分为正常政体和变态政体,并且主张采取吸收三种正常政体所长而构成的混合政体。
亚里士多德继承了柏拉图的正常和变态政体的划分,认为一个介乎三种正常政体之间并吸收了三种正常政体优点的中间性的政体是最好的,最有利于实行法治。
二人都有自然法思想的,在柏拉图那里初步有了理性自然法思想的萌芽,亚里士多德进一步发展了这种思想,并且把自然法与人定法作为区分法律的一种方法。
在法律调整范围问题上,二人都一致的人为城邦的一切都应该纳入法律的范畴之内。
都特别强调守法的重要性,并且把民众的普遍服从和遵守作为法律充分发挥作用的必要条件。
二人都重视宪法,柏拉图认为立法首先应该制定宪法,宪法是基础性的,亚里士多德在划分法律是也把宪法同其它法律分开称之为基本法,其他的称为非基本法。
在治学上,柏拉图把爱知识,永远追求真理的精神作为衡量一个哲学家的重要标准,而亚里士多德的那句名言:“吾爱吾师,吾更爱真理”。
则正是这种精神的体现。
亚里士多德不仅继承了柏拉图的思想同时有发展了柏拉图的思想,这使得他们在很多问题上的观点大相迥异。
柏拉图苏格拉底亚里士多得关系

柏拉图苏格拉底亚里士多得关系?
师承关系,苏格拉底(公元前469至公元前399年)、柏拉图(约公元前427至公元前347年)和亚里士多德(公元前384至公元前322年)均是卉希腊著名思想家、哲学家,合称“古希腊三贤”。
苏格拉底是柏拉图的老师,柏拉图是亚里士多德的老师。
苏格拉底是两方哲学的奠基者,他对哲学有一个经典的定义,即“爱智慧”,因而,哲学家应当是“爱智慧”之人,而非“拥有智慧”之人。
苏格拉底有雄辩之才,他经常在与人辩论的过程中,纠正对方错误的思想,并灌输以正确的思想。
苏格拉底一生并未留下著述,他的言行多见于学生的记载,这并不妨碍他留下许多闪烁着智慧光芒的名言。
连“暗恋是世界上最美丽的爱情”如此一句浪漫无比的话,都是出自苏格拉底之口。
亚里士多德是一位“百科全书”式的人,虽然后世对他的基本定义是哲学家、科学家、思想家以及教育家,但其作品广泛涉及政治学、经济学、自然科学、神学、教育学、伦理学、心理学、美学、文学以及法学,早已经不囿于任何一门具体的学科。
苏格拉底柏拉图亚里斯多德亚历山大大帝的师承关系

苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德、亚历山大大帝的师承关系苏格拉底希腊文:∑ωκρτη前469年—前399年是着名的古希腊哲学家;与他的学生之一是柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德并称“希腊三贤”;而亚历山大是亚里士多德的学生;苏格拉底是柏拉图哲学路线的创始者;苏格拉底重视伦理学,是古希腊第一个提出要用理性和思维去寻找普遍道德的人,他是道德哲学的创始人,他强调道德是由理性指导的,所以“美德就是知识”,认为善出于知,恶出于无知; 在欧洲哲学史上最早提出唯心主义的目的论,认为一切都是神所创造与安排的,体现了神的智慧与目的;提出了“自知自己无知”的命题,认为只有放弃对自然界的求索因为那是神的领域,承认自己无知的人才是聪明人;最有知识的是神,知识最终从神而来,真正的知是服从神; 在逻辑学方面,亚里士多德认为苏格拉底提出归纳论证,从具体实事中找出确定的论点,并注意一般定义的方法,对概念作出精确的说明;柏拉图出身于雅典贵族,青年时从师苏格拉底;苏氏死后,他游历四方,曾到埃及、小亚细亚和意大利南部从事政治活动,企图实现他的贵族政治理想;公元前387年活动失败后逃回雅典,在一所称为阿加德米Academy的体育馆附近设立了一所学园,此后执教40年,直至逝世;他一生着述颇丰,其教学思想主要集中在理想国The Republic和法律篇中;柏拉图是西方客观唯心主义的创始人,其哲学体系博大精深,对其教学思想影响尤甚;柏拉图认为世界由“理念世界”和“现象世界”所组成;理念的世界是真实的存在,永恒不变,而人类感官所接触到的这个现实的世界,只不过是理念世界的微弱的影子,它由现象所组成,而每种现象是因时空等因素而表现出暂时变动等特征;由此出发,柏拉图提出了一种理念论和回忆说的认识论,并将它作为其教学理论的哲学基础;亚里士多德前384—前322年,古希腊斯吉塔拉人,是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一;亚里士多德是柏拉图的学生,亚历山大的老师;公元前335年,他在雅典办了一所叫吕克昂的学校,被称为逍遥学派;马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物,恩格斯称他是古代的黑格尔; 亚里士多德师承柏拉图,主张教育是国家的职能,学校应由国家管理;他首先提出儿童身心发展阶段的思想;赞成雅典健美体格、和谐发展的教育,主张把天然素质,养成习惯、发展理性看作道德教育的三个源泉,但他反对女子教育,主张“文雅”教育,使教育服务于闲暇;亚里士多德一生勤奋治学,从事的学术研究涉及到逻辑学、修辞学、物理学、生物学、教育学、心理学、政治学、经济学、美学等,写下了大量的着作,他的着作是古代的百科全书,据说有四百到一千部,主要有工具论、形而上学、物理学、伦理学、政治学、诗学等;他的思想对人类产生了深远的影响;他创立了形式逻辑学,丰富和发展了哲学的各个分支学科,对科学作出了巨大的贡献;亚历山大大帝前356-前323,古代马其顿国王,世界古代史上着名的军事家和政治家;他足智多谋,在担任马其顿国王的短短13年中,以其雄才大略;东征西讨,先是确立了在全希腊的统治地位,后又灭亡了波斯帝国;在横跨欧、亚的辽阔土地上,建立起了一个西起希腊、马其顿,东到印度河流域,南临尼罗河第一瀑布,北至药杀水的以巴比伦为首都的庞大帝国;创下了前无古人的辉煌业绩,促进了东西方文化的交流和经济的发展,对人类社会的进展产生了重大的影响;苏格拉底名言逆境是磨练人的最高学府;世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗;命运是机会的影子;许多赛跑的失败,都是失败在最后的几步;真正高明的人,就是能够借助别人的智慧,来使自己不受蒙蔽的人;知足是天赋的财富,奢侈是人为的贫穷;“什么是哲学”他自答:“认识你自己”;认识你自己know yourself;我们的需要是越少,我们越近似上帝;神灵为自己保留了那对于最为重要的东西的认识想左右天下的人,须先能左右自己;柏拉图名言每天告诉自己一次,“我真的很不错”;生气是拿别人做错的事来惩罚自己;生活中若没有朋友,就像生活中没有阳光一样;明天的希望,让我们忘了今天的痛苦;生活若剥去理想、梦想、幻想,那生命便只是一堆空架子;发光并非太阳的专利,你也可以发光;愚者用肉体监视心灵,智者用心灵监视肉体;获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的;贪婪是最真实的贫穷,满足是最真实的财富;你可以用爱得到全世界,你也可以用恨失去全世界; 亚里士多德名言求知是人类的本性; 问是富贵者的装饰,贫困者的避难所,老年人的粮食;勇敢乃是自信与害怕中间之道;吠犬之用,胜于睡狮;即使上帝也无法改变过去;在科学上进步而道义上落后的人,不是前进,而是后退;热爱真理的人在没有危险的时候爱着真理,在危险的时候更爱真理; 政治学并不制造人类,然而它使人类脱离了自然,并驾驭他们;没有疯狂性格的人,绝没有庞大的天才;人类是天生社会性的动物;亚历山大名言山不走到我这里来,我就到它那里去;把世界当作自己的故乡;把财富分给别人,把希望留给自己,她将带给我无穷无尽的财富;当正义之剑挥出之时,听到作恶者的哭嚎是必然的狮子率领的羊群战斗力远胜由绵羊率领的狮子;战胜恐惧,就能战胜死亡;如果我不是亚历山大,那我宁愿是戴奥真尼斯;。
2西方伦理思想发展史
第二节 西方伦理思想简史
六、现代西方伦理思想
人性与欲望:上升到本体论和存在主义的高度。 幸福观:对自由、非理性欲望的满足就是幸福,有用是幸福。 伦理观:善是相对的,强力意志和超人行为是最大善(尼采唯意志论和超人哲学)
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赫拉克利特:
• 古希腊唯物主义哲学家。认为物质性的火 是万物的来源,“火”及其运行规律“逻 各斯”是道德的本源。在幸福问题上,是 最早提出人生的目的在于追求幸福的思想 家。在善恶关系上,认为二者是对立的统 一,并在一定条件下相互转化。
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德谟克利特:
• 古希腊唯物主义哲学家。伦理思想的根本 原则是快乐主义,是西方伦理思想史上第 一个明确把“快乐”或“幸福”宣布为行 为标准的思想家。
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三、近代资产阶级伦理思想
• 由于社会历史领域发生了根本变革,引起 了人们道德观念的极大变化,形成了强烈 的个人主义思潮和急功近利的趋向。主要 代表人物有霍布斯、爱尔维修、边沁、康 德、黑格尔等。
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霍布斯:提出了人性恶的观点,认为“人对 人是狼”,并阐述了利己主义人性理论。
爱尔维修:认为人的本性是利己的,是追求 肉体感官的快乐。并提出了“人是环境的产 物”的著名论断。
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第二阶段:从20世初至60年代末, 是现代西方伦理思想的全面发展阶 段。这一阶段的伦理思想具有更多 的人文特征,于是人本主义、科学 主义、宗教伦理学便成为这一阶段 伦理思想发展的主线。
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第三阶段: 从20世纪60年代至现在。一些传统的道德观 念和理论又重新受到人们的重视,开始了某 些新的复归,同时也产生了一些新的伦理学 流派,比如行为主义,生物伦理学等。
[原创]苏格拉底、柏拉图和亚里士多德时代
苏格拉底、柏拉图和亚里士多德时代在哲学史上,苏格拉底、柏拉图和亚里士多德是影响最大的人物.但是,对于科学史家来讲,至少是前面那两位,比起那些苏格拉底以前的哲人们来,许多方面是不太令人满意的.较早的哲学家们生活在这样一个时代,这个时代不仅重视抽象思维,而且也重视技术上的进步,重视制造业、工艺.贸易以及实际的发明创造.当时有一种被法林顿称作为“启蒙宣传”“的思想,这种明智而确定的思想认为,通过理性思维和实际的工艺技术,人们能够清除世间的神秘与无知,能够了解人类、生命以及整个大自然.虽然柏拉图以及他以后的哲学家们经常说,苏格拉底把古希腊的哲学思想从他的爱奥尼亚先辈们的抽象而唯物主义的影响中解救了出来,但对科学来说,希腊知识界的这种新气氛却是一个倒退.以前的哲学家们并不只是全神贯注地研究天堂而把人世间的事务都排斥掉了,他们认为人类同整个宇宙一样,是由同样的物质组成的,并为同样的自然规律所支配,对天上事物的理解可以增进对人类本质的探索.苏格拉底Socrates公元前470一前399根据柏拉图的说法,在苏格拉底以前,哲学只包括物理学,是苏格拉底给哲学增添了一个新的内容:伦理学.苏格拉底很可能对自然科学也感兴趣,但是他主要的兴趣是在伦理学和政治学方面.苏格拉底的老师,雅典的阿基勒斯Archelaus必定对自然哲学很感兴趣,而且,他本人就曾作过阿邓克萨哥拉的学生.据说,苏格拉底警告他的学生们说,学习科学会使人变得疯狂,阿那克萨哥拉就是一个例子.由于阿那克萨哥拉在讲学时,丝毫也不提及神抵们,苏格拉底则决心排斥科学.很可能是由于他看到阿那克萨哥拉因为对神不虔诚而被赶出雅典,就深感学习自然科学的危险了.阿那克萨哥拉曾经说过,太阳并不是什么神,它只不过是一块灼热的料石罢了.如果真是这样,因为“对神不虔诚”,雅典人把苏格执底判了死刑,这是一个很大的讽刺.人们控告苏格拉店如绝承认国家所规定的神抵们,而引进了一些新的不同的神批来腐蚀青年.由于这个“罪行”他被判处了死刑.他的朋友们都劝他逃走,但他没有这样做,而是用毒芹——定罪人服用的毒药,在监狱内结束了自己的生命.苏格拉底认为,在世界上只有一样东西是美好的,那就是知识;只有一样东西是邪恶的,那就是愚昧.他宣称自己的神圣使命,就是探究和检验任何人所提出的所有命题.同时,他认为自己的作用是当助产婆,就是说,他并不是去教导别人,而是去诱导人们怎样思考问题,给予他们的思想以生命.苏格拉底把大量的时间花在教学和讨论k,而从来不把他的想法写下来.他宠爱的柏拉图所创立的哲学体系,其基础显然是他的老师苏格拉底的思想.柏拉图Plato公元前429—前347柏拉图的哲学体系虽然包含着关于宇宙本质的理论,但他首先关注的却是伦理学、政治学和神学.他对自然的解说是为支持他对理想社会的向往而设计的.据说,苏格拉底死后,柏拉图广泛地四处游历,向其他的哲学家、数学家,甚至埃及的祭司们请教.回到雅典以后,他在雅典郊外的橄榄树林创办了一个学园,在那里聚集着他的学生.柏拉图给他们讲课,写下了关于苏格拉底言论的回忆录以及他自己的哲学体系.在他的学生中,也并不是人人都完全专心于哲学的.据说,他在讲解他的对话体著作《灵魂篇》的时候,只有忠实的亚里士多德一个人听到底.这个学园以各种不同的形式几乎延续了约九百年.在古希腊的哲学家中,主要著作都完整地幸存下来的,要数柏拉图为首位.哲学被看作是对神授的智慧的渴望.柏拉图认为,哲学家的任务是去阐明永恒的价值.这些知识不是从对自然界直接的观察得到的,它只能通过抽象的思维和数学才能得到.在物理学和论理学之外,柏拉图给哲学增添了第三部分——辩证法.与他前辈们的唯物主义理论不同,在柏拉图的理论体系中,充满了大量的超自然力的、或者说是“神意”的内容.正如他的呼迈欧篇渐反映的那样,柏拉图对创世的看法是高度宗教化的.他认为是永恒的完美的神按照理性和智慧的设计,才从原始的混饨中创造出了世界.根据柏拉图的创世观点,人类不是从比它更简单的生物进化而来的产物,它是首先被创造出来的.在人体各个部分中,首先形成的是头.因为它最近于球形,而且它是不灭的灵魂所在的器官.灵魂由三个部分组成,固定在大脑中的理性部分,在.心脏中的感情部分,以及在肝脏中的食欲部分.在传统的逆向进化过程中,其他生物都是由人类退化而成的.甚至连女人也是次等产物.她们是由那些“胆怯的、在错误中浪费了生命”的男人们的灵魂变成的.对于柏拉图的先辈们,他的理智多于同情.他曾经写道:“那些与人无害但智慧不足的人,他们研究大国,但由于他们的单纯无知,认为只有亲眼目睹这类事物才是可以相信的”,这些人便成了鸟类.而那些对于哲学不起作用的人,只能变成四只脚的兽类.可怜的阿那克西曼德则遭到了更加可悲的命运,因为他曾经假设人类是从像鱼类那样的生物所演化来的.根据柏拉图的观点,生活在水中的生物,是由那些最愚蠢、最呆滞的人们所退化而成.他们的灵魂被自己的罪恶玷污得太脏了,以致神祗们认为他们不配呼吸纯净的空气.柏拉图就这样地分别论述了那些力图对宇宙做出彻底自然主义解释的人们,以及那些认为应该用感官来获得资料,并且认为这些资料的价值至少和抽象思维相等的人们.在柏拉图的世界中,真正实在的事物只能在抽象思维之中找到,被感官觉察到的东西就像墙上的影子一样,只是永恒假想中的事物,不完善的影像.在生物学方面,柏拉图虽然没有直接做过什么研究,但是他的思想则影响、指导了后辈科学家的研究.物种和属的概念以及系统分类学的基础,都来自柏拉图探索的永恒观念的形式.亚里士多德Aristotle公元前384一前322亚里士多德是柏拉图的门徒,并已是使老师失望的法定继承人.在长期动乱的生活中,他似乎越来越背离他老师的教导.亚里士多德死后的二千多年之后,他的思想依然引起哲学家和现代一些伟大的自然科学家的兴趣.例如,德尔伯里克M.Delbrtick最近谈到了他对亚里士多德怀着极大的尊敬.德尔伯里克充满夸张地说,他称赞亚里士多德早在二千三百年以前就预见了遗传学的基本概念——现在则称为由DNA进行传递的信息.就像柏拉图是第一个有大量著作保留下来的哲学家一样,亚里士多德则是一个有这样荣誉的自然科学家.他著作的数量极其庞大.我们对亚里士多德的生平特别感兴趣是出于多方面的原因.首先,在他的著作中反映了亚里士多德智慧形成的历史过程.其次,在亚里士多德个人传记中,有许多反映了公元前四世纪古希腊的科学、哲学、政治和风俗习惯等等的材料.亚里士多德生于马其顿的斯塔吉亚镇.在当时先进的、历史悠久的希腊各城邦中,这个小镇只能称是一个半开化的地区.马其顿是当时希腊最大的城邦,由亚历山大大帝Alexanderthe Great 的父亲菲利普Philip统治.亚里士多德的父亲纳柯梅奇Nicomachus,是一个成功而富有的宫廷御医.年轻的时候,亚里士多德想必听到过阿斯克勒庇俄斯兄弟会的秘密和希波克拉底学派的传统以及受到皇室保护的许多好处.在马其顿,他虽然可以得到医疗技术、科学和宗教方面的教育,但作为一个内科医生所受的完全教育,还必须包括哲学.因此,当亚里士多德十七岁时,他被送到柏拉图的学园进行学习.在这里,亚里士多德面临着一种完全不同时把抽象思维置于实践之L的思想方法.柏拉图哲学与实业医生的哲学大不相同.但是很明显,这个新的世界,对亚里士多德来说,是非常适合的.他在那儿一直待到柏拉图去世为止,时间长达二十年之久.在此期间,亚里士多德已使自己确立为一个公认的哲学家.著作家了.他甚至对他的导师柏拉图的哲学中的某些内容也表示不满.很可能柏拉图非常不高兴地注意到了这点.后来,他指定了另一个才能平凡的人,他的侄子斯彪西波Speusippus作为继承人,而不是亚里土多德.亚里士多德在激怒和失望之下离开了柏拉图的学园,也离开了雅典,并且放弃了数学.来到累斯博斯Lesbos岛.在他一生中的这一阶段,他的主要兴趣是研究生物学.当一场革命推倒了他的保护人——阿塔纽斯的暴君赫米亚斯Hermias之后,他不得不逃到马其顿,待在菲利普的宫廷中,当了三年公元前338前335亚历山大的私人教师.虽然他们的师生关系在历史上是有名的,但不是富有成果的.当然,亚历山大对战争和征服比对哲学感兴趣得多.但他在征服当时的已知世界期间,还常常把他的老家庭教师放在心上,经常给亚里士多德送回他在外国发现的新奇动物的标本和报导.还有这样一个传说,就是亚历山大常带着亚里士多德的《伊里亚特》一书,并同他的短剑一起放在他的枕头下.公元前334年,亚里士多德五十岁时回到了雅典.在那儿他建立了自己的学校——吕克昂The Lyceum学园,并且制定了严密的讲学和写作计划.不幸的是,这个多产而相对平静的时期实在太短了.政事的变动又迫使他再次成为逃亡拜.亚历山大死后,雅典人起来反对马其顿的统治.亚里士多德为了躲避“对神不虔诚”罪名的控告,他逃出了这个城市,“避免了对哲学的又一次罪恶”.他逃亡到卡尔基斯Chalets,在极度失望中聊度余岁.一年后,这位哲学家与世长逝了.亚里士多德留下了大量涉及各个领域的著作.尽管他的著作保留得是比较完整的,但仍然有不少遗漏,在某些写作顺序上也还不确定.有些著作显然是他的同事编辑的,有些还是他学生的记录.这些都可能混淆了亚里士多德真正的言论和思想.由于他有善于组织、应用别人的材料,以及找出类同关系的天赋,因此他讨论的问题几乎涉及人类知识的各个领域.关于他以前的学者们的许多情况,人们就是通过他的评论才知道的.在他的评论中,亚里士多德对于他所不同意的观点常常进行讽刺甚至歪曲.亚里士多德的著作主要有以下四个方面的内容:(1)物理科学:特别是天文学,即以地球为中.心的、封闭而有限的宇宙学说.这一学说,直到哥白尼N.Copernicus 1473—1543时代,一直在西方思想界占统治地位.(2)伦理学和政治学:虽然这些内容并不属本书所讨论的范围,但必须指出,即使在纯属哲学的亚里士多德的著作中,也包含着许多联系自然观和社会观的问题.他常常运用许多生物学的例子来阐明哲学上的难点并提供类比.(3)逻辑学和形丙上学:这方面的著作中,有许多是批评他的先辈们的,特别是批评柏拉图的理念论的.(4)生物学:这里特别显示了亚里士多德观察自然的天才.尽管有反对体力劳动的偏见,但是他还是乐意解剖甚至是最低等的动物.他在生物学方面的主要著作有:铜物自然史》、《动物的组成部分》人动物的繁殖》.《论灵魂》.在这些著作中,亚里士多德以两种身分出现:一是理论家和逻辑学家的身分.他认为逻辑和现实的东西很可能是完全同一的:二是观察家的身分.他深深地懂得自己是在一个还没有人开发过的领域里开拓,因此他告诫自己的学生们要信赖自己的观察,而不是他的话.柏拉图认为“形式”或“理念”只存在于理性世界中.亚里士多德吸取了这种高度抽象的理论,并把它用来指导对自然的研究.对于亚里士多德来讲,“形式”或“理念”是存在于自然界中的,它并不是超脱自然界的.按照亚里士多德的看法,真正的自然哲学家,应当能够在自然界的每一领域中都发现令人惊奇的东西,不会“像孩子似的由对于考察那些低等动物感到厌恶”而退缩.在他那著名的关于海洋生物的研究中,他说科学家必须“兴致勃勃地去研究每一种动物,因为研究一种或多种动物都能揭示出真和美”.对大自然所完成的业绩仔细地进行探索,就会发现“她的生成和组合”总具有“一种美妙的形式”.“形式”Forms理论对刺激人们去研究动植物的种类是相当重要的.当时亚里士多德虽然已经知道有五百二十多种不同的物种,并且他还解剖了五十多种动物,但他认为这只是迈入整个新领域的第一步.亚里士多德是系统分类学的伟大先驱,但在他的工作中还没有正式的分类学.他运用了“属”geuns和“种”species作为分类的范畴.他承认对动物进行分类和描述是一项不朽的工作.但是我们仍然要对动物身体的各个部分和习性进行研究,才可能建立起合理的分类系统.亚里士多德对生物学的调查研究感到是很愉快的事,并且也对此感到非常满意.但是作为一种理论,只是亚里士多德的整个世界体系中的一个环节.这样,亚里士多德虽然准确地描述了许多动物,甚至对某些很小很精细的鱼和软体动物的卵和胚胎都作了精确的描述,但是由于他在研究过程中介人着“事物应该是这样的”的主观想象,因此他的高度的观察力也被歪曲了.正如爱因斯坦所说过的那样,“正是我们的理论决定了我们的观察对象”.因而在他的理论中,对于生物体内重要器官功能的论述,存在着某些错误的概念.他认为心脏是灵魂和智慧活动的中心.解剖并不永远是了解一种器官的全部手段,因为一种器官的功能是不能完全从其结构中看出来的.根据亚里士多德的观点,大脑仅仅起到分泌轮液和冷却血液的作用.亚里士多德并没有明确地创立一个分类学体系,但他已经相当仔细地探讨过了这个问题.人们从他对动物的描述和对分类系统必要条件的探讨中,已经能粗略地勾画出一幅分类草图.他和柏拉图不一样,柏拉图使用一种简单的两又式分枝法来划分动物的种类.亚里士多德认识到,为了确定动物间的亲缘关系,必定要先研究许多性状.人们只有研究动物的结构、生活特性、环境、运动形式以及生殖方式,才能对这些动物有所了解.自然分类的体制就是要在生物功能与结构多变的情况下,注意若干特征,来估量和确定它们的亲缘关系.例如,只是按照动物的栖息地来分类就很不合理,尽管这条件曾被某些中国的植物学家和中世纪自然哲学家用来作为分类的标准.这种分类法把编幅、鸟和飞鼠分在一起;把生活在水中的鱼同海洋哺乳类如海豚和鲸划作一类.这种分类法除了会产生上述此类荒谬的归并之外,它还很不符合亚里士多德的意图.因为它将使人们无法决定某种动物在那宏大的“生物阶梯”水处于较高级的还是较低级的位置.通过研究动物所有的特征,亚里士多德发现了一种研究动物的方法.即以生殖的方式方法作为分类的主要依据,便可得出令人满意而连续创造物的阶梯.同德漠克利特一样,根据有无红色血液,亚里士多德首先把动物划分为两大类群.这两类动物就相当于脊椎动物和无脊椎动物.在亚里士多德的著作中,我们只找到了“属”和“种”起源于希腊语“形式”饲这两个术语,前者的意思大体是同族或近亲,后者则是我们平常所认为是同样的动物或植物.在亚里士多德的生物阶梯略图中,动物的次序是根据它们出生时的发育程度排列的.我们称为哺乳类的动物处在阶梯的顶端,因为这些动物的成员都是温暖和潮湿的,没有土性.它们的幼体生下来时就是完善的,就能自己活动,这些幼体由这类动物的雌体喂奶长大.低一级的生物,虽然暖气较少,但仍然是潮湿的.这些动物也是一生下来就能自己活动,但它们是由卵发育而成,这些卵在母体内生长发育.再往下一级的是温暖但干燥的动物,它们产出完全的卵,如鸟类和爬行类动物.比它们再低一些的则是那些冷的和土性的动物,它们产的是不完全的卵,例如青蛙和乌贼.在一切有性生殖的动物中,最低等的形态是蠕虫,它们会产卵.沿着这个阶梯再往下,则是蚤虱了,它们是自然发生的.这样便形成了一个以植物为底层到以人类为顶点的阶梯.某种生物所具有灵魂的多少及其质量的高低决定了它的习性和能力,同样也决定了它的结构和物种的完善性.植物只有一个植物性灵魂,适于植物的生长和繁殖;动物还有感觉的灵魂,便于动物的感觉和运动;而人类则除此以外,还具有理性的灵魂,这个灵魂位于人的.动中,而不在大脑.亚里士多德认为生物的繁殖有三种主要方式:第一种是自然发生,通常产生蚤类、蚊虫和各种虱子.第二种是无性生殖,像海星、蠕虫、贝类.这类动物就是由这种方式繁殖的.在海洋生物中,较为普通的再生现象也被认为是生殖的一种形式.第三种是有性生殖,即指比较高等的动物,甚至还包括某此昆虫,例如蝗虫.亚里士多德赞许自然发生论,反对米利都学派哲学家们的进化理论,这对生物学的发展来说是很不幸的.自然发生论直到十七世纪仍然很流行,并且在十九世纪再次以不同的形式登台表演.根据亚里士多德的观点,即使自然发生也是按照一定的规律进行的,只有在某些特定的软泥中才能产生出某些特定的昆虫和蚤虱.毫不奇怪,雌雄两性的出现才产生了有性生殖.在亚里士多德的理论中,雄性更为完善和温暖,而雌性就比较地不完善和不温暖.关于雌雄两性对子代的贡献的这个老问题,按照亚里士多德的说教,雄性的作用是提供形式、运动和活力.雄性的产物或‘种子”是在血液中,经过完善的“烹调”cooking过程而形成的,并继承着最纯净、最能创造“形式”等等性质.根据亚里士多德的学说,雌性的作用是提供完全被动的质料.月经是一种不成熟的精液,可能是雌性的只加工了一半“烹调得半熟”half-cooked的产物.正好像一块大理石只是一个塑像的材料,而只有雕刻家才能使它成为一尊雕像或具有一定的样式一样,雌性提供的质料只具有潜在能力,通过这种物质,雄性提供形态的原则,使它成为实体.在怀孕期间,那些平常在月经期应流失的血便用来形成胚胎,并使之增大.亚里士多德的生殖理论的主要优点在于他对人们已知的事实加以说明,适应了他那个时代的偏见;这个理论的缺点是存在着完全错误的东西,但是这个缺点是次要的.直到哈维(W.Harvey 1578-1657)研究了这方面的问题之后,亚里士多德的生殖理论才受到严重的挑战.虽然如此,德尔伯里克还是认为亚里土多德的理论预言了人们将会发现DNA在生殖中的作用.像DNA一样,雄性精液提供的“形式因”,包含了胚胎各个部分的设计蓝图,并控制着各个部分的生长发育.在此过程中,“形式因”本身并没有发生改变.但是,亚里士多德完全忽视了雌性亲代的遗传贡献.而对这个问题,他的先辈们(如希波克拉底)都早已注意到了.德尔伯里克洞察到亚里士多德有这样明显漏洞的理论的这个“新”价值,也许应当授予一次诺贝尔奖金.亚里士多德用含糊的比喻,如用“烹调”来解释胚胎发育,也用同样的两个字来解释营养.某些食物在胃里“烹调”过以后成为食物雾气food vapors,这些雾气上升到心脏,然后心脏把它们变成血液,血液经过运行,把营养送到身体的各个部分而直接为身体各部分所吸收.亚里士多德虽然有许多门徒,但他的卓越成就使得他们都黯然失色.在一代又一代的人们中间,他的思想统治着生物学,同样统治了人类思想的其它方面.甚至古代和中世纪的生物学水平都从未能超出过亚里士多德对生命现象的概念范围.尽管亚里士多德教给人们科学方法的许多基本要点——周密而正确地观察,收集各方面的许多事实,从事实出发进行演绎推论,但他教导中的这些部分,却几乎被忘光了,这是很大的不幸.随后的那些研究者不去理解掌握亚里士多德思想的精神实质,而只是他的词句的盲目追随者.摘自《生命科学史》.。
轴心时代主要内容
轴心时代主要内容
一、什么是轴心时代
轴心时代啊,就是一个超酷超有趣的概念呢。
大概就是在公元前800年到公元前200年这个时间段啦,在地球的不同地方,像是古希腊、以色列、印度和中国这些地方,就像商量好似的,突然出现了好多超级厉害的思想家和文化成果。
二、古希腊的情况
在古希腊呢,有像苏格拉底、柏拉图和亚里士多德这样的大哲学家。
苏格拉底就老是在大街上跟人聊天,问各种奇怪的问题,像“什么是正义”之类的,他可不管人家烦不烦呢,就想让大家思考。
柏拉图呢,他写了好多超有深度的对话录,感觉他的脑洞超级大。
亚里士多德就更牛啦,什么学科他都要研究一下,从哲学到科学,简直就是个全能型选手。
三、以色列的情况
以色列那边就有犹太教的那些伟大的先知们。
他们强调上帝的唯一性,而且还提出了很多关于道德、信仰之类的理念。
这些理念对后来西方的宗教文化影响可大了,就像一颗种子,慢慢长成了参天大树。
四、印度的情况
印度呢,就有释迦牟尼创立了佛教。
佛教讲什么因果轮回啦,解脱啦,感觉是一种很神秘又很让人深思的宗教。
而且印度还有其
他的哲学思想,比如奥义书里的那些思想,都很有深度,探讨了关于灵魂、宇宙之类的大问题。
五、中国的情况
咱中国在轴心时代也不甘示弱啊。
有孔子和他的儒家学说,孔子整天到处跑,想找个国君能采纳他的主张,他讲什么仁爱啊,礼义啊,这些思想到现在还深深地影响着我们呢。
还有老子,他的道家思想也很厉害,讲什么道可道非常道,感觉特别高深莫测,就像给人打开了一扇看世界的新窗户。
而且除了儒家和道家,还有墨家、法家等好多思想流派,大家就像在思想的舞台上争奇斗艳一样。
中外教育简史
中外教育简史古希腊教育从公元前5世纪开始,以苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等人的教育思想为标志,希腊教育思想的发展进入了一个新的历史时期。
苏格拉底的教育思想苏格拉底(前469~前399),古希腊哲学家、教育家。
青少年时期,苏格拉底继承父业,以雕刻为生。
以后,他致力于讲学,在各种场合与人交谈、辩论,探讨政治、社会和道德问题,以这种方式培养了一批学生,其中包括著名的哲学家柏拉图。
苏格拉底虽长期从教,但既没有开办过学校,也未写过任何著作。
后人对其思想的了解和研究,主要依据他的学生(特别是柏拉图和色诺芬)的著作。
论教育价值与意义(-)“智德统一”论苏格拉底教育思想的一个重要内容是他提出的“智德统一”论。
根据他的观点,人与宇宙万物一样,同是神的创造物,所不同的是,神不仅创造了人的肉体,而且为人安排了灵魂。
人的一切知识、智慧和道德都存在于人的灵魂之中,都是灵魂的属性。
因此,智慧和道德具有内在的、直接的联系。
他认为、人的行为之善恶,主要取决于他是否具有有关的知识。
只有知道什么是善、什么是恶,人才能趋善避恶。
这即是说,有道德的行为之所以发生,首先是因为行为的发生者具有道德的知识,如果行为的发生者不具有道德的知识.便不可能作出道德的行为。
论教育目的苏格拉底主张教育目的在于培养通宵专业政治知识、掌握政治技能、具备高尚品德的政治家。
主张通过教育培养治国之才。
论美德与知识基于此,苏格拉底明确指出:“知识即美德,无知即罪恶。
”而在苏格拉底的思想中,知识就是智慧。
所以,知识即美德也就意味着智慧即美德。
(二)“苏格拉底法”苏格拉底法的特点在于不是传授现成的知识,而在于通过交谈和讨论,消除一切错误和模糊的认识,唤醒学生的意识,从而发现真理。
“苏格拉底法”就是这样一种教师与学生交谈、辩论的方法。
这种方法的运用包括四个步骤:(1)反讽。
教师通过巧妙的连续诸问,使学生意识到自己原有认识中所存在的错误、混乱和模糊。
只有当学生认识到自己的无知时,才会产生学习的欲望,也才有可能学习知识。
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苏格拉底、柏拉图和亚里士多德时代在哲学史上,苏格拉底、柏拉图和亚里士多德是影响最大的人物.但是,对于科学史家来讲,至少是前面那两位,比起那些苏格拉底以前的哲人们来,许多方面是不太令人满意的.较早的哲学家们生活在这样一个时代,这个时代不仅重视抽象思维,而且也重视技术上的进步,重视制造业、工艺.贸易以及实际的发明创造.当时有一种被法林顿称作为“启蒙宣传”“的思想,这种明智而确定的思想认为,通过理性思维和实际的工艺技术,人们能够清除世间的神秘与无知,能够了解人类、生命以及整个大自然.虽然柏拉图以及他以后的哲学家们经常说,苏格拉底把古希腊的哲学思想从他的爱奥尼亚先辈们的抽象而唯物主义的影响中解救了出来,但对科学来说,希腊知识界的这种新气氛却是一个倒退.以前的哲学家们并不只是全神贯注地研究天堂而把人世间的事务都排斥掉了,他们认为人类同整个宇宙一样,是由同样的物质组成的,并为同样的自然规律所支配,对天上事物的理解可以增进对人类本质的探索.苏格拉底Socrates公元前470一前399根据柏拉图的说法,在苏格拉底以前,哲学只包括物理学,是苏格拉底给哲学增添了一个新的内容:伦理学.苏格拉底很可能对自然科学也感兴趣,但是他主要的兴趣是在伦理学和政治学方面.苏格拉底的老师,雅典的阿基勒斯Archelaus必定对自然哲学很感兴趣,而且,他本人就曾作过阿邓克萨哥拉的学生.据说,苏格拉底警告他的学生们说,学习科学会使人变得疯狂,阿那克萨哥拉就是一个例子.由于阿那克萨哥拉在讲学时,丝毫也不提及神抵们,苏格拉底则决心排斥科学.很可能是由于他看到阿那克萨哥拉因为对神不虔诚而被赶出雅典,就深感学习自然科学的危险了.阿那克萨哥拉曾经说过,太阳并不是什么神,它只不过是一块灼热的料石罢了.如果真是这样,因为“对神不虔诚”,雅典人把苏格执底判了死刑,这是一个很大的讽刺.人们控告苏格拉店如绝承认国家所规定的神抵们,而引进了一些新的不同的神批来腐蚀青年.由于这个“罪行”他被判处了死刑.他的朋友们都劝他逃走,但他没有这样做,而是用毒芹——定罪人服用的毒药,在监狱内结束了自己的生命.苏格拉底认为,在世界上只有一样东西是美好的,那就是知识;只有一样东西是邪恶的,那就是愚昧.他宣称自己的神圣使命,就是探究和检验任何人所提出的所有命题.同时,他认为自己的作用是当助产婆,就是说,他并不是去教导别人,而是去诱导人们怎样思考问题,给予他们的思想以生命.苏格拉底把大量的时间花在教学和讨论k,而从来不把他的想法写下来.他宠爱的柏拉图所创立的哲学体系,其基础显然是他的老师苏格拉底的思想.柏拉图Plato公元前429—前347柏拉图的哲学体系虽然包含着关于宇宙本质的理论,但他首先关注的却是伦理学、政治学和神学.他对自然的解说是为支持他对理想社会的向往而设计的.据说,苏格拉底死后,柏拉图广泛地四处游历,向其他的哲学家、数学家,甚至埃及的祭司们请教.回到雅典以后,他在雅典郊外的橄榄树林创办了一个学园,在那里聚集着他的学生.柏拉图给他们讲课,写下了关于苏格拉底言论的回忆录以及他自己的哲学体系.在他的学生中,也并不是人人都完全专心于哲学的.据说,他在讲解他的对话体著作《灵魂篇》的时候,只有忠实的亚里士多德一个人听到底.这个学园以各种不同的形式几乎延续了约九百年.在古希腊的哲学家中,主要著作都完整地幸存下来的,要数柏拉图为首位.哲学被看作是对神授的智慧的渴望.柏拉图认为,哲学家的任务是去阐明永恒的价值.这些知识不是从对自然界直接的观察得到的,它只能通过抽象的思维和数学才能得到.在物理学和论理学之外,柏拉图给哲学增添了第三部分——辩证法.与他前辈们的唯物主义理论不同,在柏拉图的理论体系中,充满了大量的超自然力的、或者说是“神意”的内容.正如他的呼迈欧篇渐反映的那样,柏拉图对创世的看法是高度宗教化的.他认为是永恒的完美的神按照理性和智慧的设计,才从原始的混饨中创造出了世界.根据柏拉图的创世观点,人类不是从比它更简单的生物进化而来的产物,它是首先被创造出来的.在人体各个部分中,首先形成的是头.因为它最近于球形,而且它是不灭的灵魂所在的器官.灵魂由三个部分组成,固定在大脑中的理性部分,在.心脏中的感情部分,以及在肝脏中的食欲部分.在传统的逆向进化过程中,其他生物都是由人类退化而成的.甚至连女人也是次等产物.她们是由那些“胆怯的、在错误中浪费了生命”的男人们的灵魂变成的.对于柏拉图的先辈们,他的理智多于同情.他曾经写道:“那些与人无害但智慧不足的人,他们研究大国,但由于他们的单纯无知,认为只有亲眼目睹这类事物才是可以相信的”,这些人便成了鸟类.而那些对于哲学不起作用的人,只能变成四只脚的兽类.可怜的阿那克西曼德则遭到了更加可悲的命运,因为他曾经假设人类是从像鱼类那样的生物所演化来的.根据柏拉图的观点,生活在水中的生物,是由那些最愚蠢、最呆滞的人们所退化而成.他们的灵魂被自己的罪恶玷污得太脏了,以致神祗们认为他们不配呼吸纯净的空气.柏拉图就这样地分别论述了那些力图对宇宙做出彻底自然主义解释的人们,以及那些认为应该用感官来获得资料,并且认为这些资料的价值至少和抽象思维相等的人们.在柏拉图的世界中,真正实在的事物只能在抽象思维之中找到,被感官觉察到的东西就像墙上的影子一样,只是永恒假想中的事物,不完善的影像.在生物学方面,柏拉图虽然没有直接做过什么研究,但是他的思想则影响、指导了后辈科学家的研究.物种和属的概念以及系统分类学的基础,都来自柏拉图探索的永恒观念的形式.亚里士多德Aristotle公元前384一前322亚里士多德是柏拉图的门徒,并已是使老师失望的法定继承人.在长期动乱的生活中,他似乎越来越背离他老师的教导.亚里士多德死后的二千多年之后,他的思想依然引起哲学家和现代一些伟大的自然科学家的兴趣.例如,德尔伯里克M.Delbrtick最近谈到了他对亚里士多德怀着极大的尊敬.德尔伯里克充满夸张地说,他称赞亚里士多德早在二千三百年以前就预见了遗传学的基本概念——现在则称为由DNA进行传递的信息.就像柏拉图是第一个有大量著作保留下来的哲学家一样,亚里士多德则是一个有这样荣誉的自然科学家.他著作的数量极其庞大.我们对亚里士多德的生平特别感兴趣是出于多方面的原因.首先,在他的著作中反映了亚里士多德智慧形成的历史过程.其次,在亚里士多德个人传记中,有许多反映了公元前四世纪古希腊的科学、哲学、政治和风俗习惯等等的材料.亚里士多德生于马其顿的斯塔吉亚镇.在当时先进的、历史悠久的希腊各城邦中,这个小镇只能称是一个半开化的地区.马其顿是当时希腊最大的城邦,由亚历山大大帝Alexanderthe Great 的父亲菲利普Philip统治.亚里士多德的父亲纳柯梅奇Nicomachus,是一个成功而富有的宫廷御医.年轻的时候,亚里士多德想必听到过阿斯克勒庇俄斯兄弟会的秘密和希波克拉底学派的传统以及受到皇室保护的许多好处.在马其顿,他虽然可以得到医疗技术、科学和宗教方面的教育,但作为一个内科医生所受的完全教育,还必须包括哲学.因此,当亚里士多德十七岁时,他被送到柏拉图的学园进行学习.在这里,亚里士多德面临着一种完全不同时把抽象思维置于实践之L的思想方法.柏拉图哲学与实业医生的哲学大不相同.但是很明显,这个新的世界,对亚里士多德来说,是非常适合的.他在那儿一直待到柏拉图去世为止,时间长达二十年之久.在此期间,亚里士多德已使自己确立为一个公认的哲学家.著作家了.他甚至对他的导师柏拉图的哲学中的某些内容也表示不满.很可能柏拉图非常不高兴地注意到了这点.后来,他指定了另一个才能平凡的人,他的侄子斯彪西波Speusippus作为继承人,而不是亚里土多德.亚里士多德在激怒和失望之下离开了柏拉图的学园,也离开了雅典,并且放弃了数学.来到累斯博斯Lesbos岛.在他一生中的这一阶段,他的主要兴趣是研究生物学.当一场革命推倒了他的保护人——阿塔纽斯的暴君赫米亚斯Hermias之后,他不得不逃到马其顿,待在菲利普的宫廷中,当了三年公元前338前335亚历山大的私人教师.虽然他们的师生关系在历史上是有名的,但不是富有成果的.当然,亚历山大对战争和征服比对哲学感兴趣得多.但他在征服当时的已知世界期间,还常常把他的老家庭教师放在心上,经常给亚里士多德送回他在外国发现的新奇动物的标本和报导.还有这样一个传说,就是亚历山大常带着亚里士多德的《伊里亚特》一书,并同他的短剑一起放在他的枕头下.公元前334年,亚里士多德五十岁时回到了雅典.在那儿他建立了自己的学校——吕克昂The Lyceum学园,并且制定了严密的讲学和写作计划.不幸的是,这个多产而相对平静的时期实在太短了.政事的变动又迫使他再次成为逃亡拜.亚历山大死后,雅典人起来反对马其顿的统治.亚里士多德为了躲避“对神不虔诚”罪名的控告,他逃出了这个城市,“避免了对哲学的又一次罪恶”.他逃亡到卡尔基斯Chalets,在极度失望中聊度余岁.一年后,这位哲学家与世长逝了.亚里士多德留下了大量涉及各个领域的著作.尽管他的著作保留得是比较完整的,但仍然有不少遗漏,在某些写作顺序上也还不确定.有些著作显然是他的同事编辑的,有些还是他学生的记录.这些都可能混淆了亚里士多德真正的言论和思想.由于他有善于组织、应用别人的材料,以及找出类同关系的天赋,因此他讨论的问题几乎涉及人类知识的各个领域.关于他以前的学者们的许多情况,人们就是通过他的评论才知道的.在他的评论中,亚里士多德对于他所不同意的观点常常进行讽刺甚至歪曲.亚里士多德的著作主要有以下四个方面的内容:(1)物理科学:特别是天文学,即以地球为中.心的、封闭而有限的宇宙学说.这一学说,直到哥白尼N.Copernicus 1473—1543时代,一直在西方思想界占统治地位.(2)伦理学和政治学:虽然这些内容并不属本书所讨论的范围,但必须指出,即使在纯属哲学的亚里士多德的著作中,也包含着许多联系自然观和社会观的问题.他常常运用许多生物学的例子来阐明哲学上的难点并提供类比.(3)逻辑学和形丙上学:这方面的著作中,有许多是批评他的先辈们的,特别是批评柏拉图的理念论的.(4)生物学:这里特别显示了亚里士多德观察自然的天才.尽管有反对体力劳动的偏见,但是他还是乐意解剖甚至是最低等的动物.他在生物学方面的主要著作有:铜物自然史》、《动物的组成部分》人动物的繁殖》.《论灵魂》.在这些著作中,亚里士多德以两种身分出现:一是理论家和逻辑学家的身分.他认为逻辑和现实的东西很可能是完全同一的:二是观察家的身分.他深深地懂得自己是在一个还没有人开发过的领域里开拓,因此他告诫自己的学生们要信赖自己的观察,而不是他的话.柏拉图认为“形式”或“理念”只存在于理性世界中.亚里士多德吸取了这种高度抽象的理论,并把它用来指导对自然的研究.对于亚里士多德来讲,“形式”或“理念”是存在于自然界中的,它并不是超脱自然界的.按照亚里士多德的看法,真正的自然哲学家,应当能够在自然界的每一领域中都发现令人惊奇的东西,不会“像孩子似的由对于考察那些低等动物感到厌恶”而退缩.在他那著名的关于海洋生物的研究中,他说科学家必须“兴致勃勃地去研究每一种动物,因为研究一种或多种动物都能揭示出真和美”.对大自然所完成的业绩仔细地进行探索,就会发现“她的生成和组合”总具有“一种美妙的形式”.“形式”Forms理论对刺激人们去研究动植物的种类是相当重要的.当时亚里士多德虽然已经知道有五百二十多种不同的物种,并且他还解剖了五十多种动物,但他认为这只是迈入整个新领域的第一步.亚里士多德是系统分类学的伟大先驱,但在他的工作中还没有正式的分类学.他运用了“属”geuns和“种”species作为分类的范畴.他承认对动物进行分类和描述是一项不朽的工作.但是我们仍然要对动物身体的各个部分和习性进行研究,才可能建立起合理的分类系统.亚里士多德对生物学的调查研究感到是很愉快的事,并且也对此感到非常满意.但是作为一种理论,只是亚里士多德的整个世界体系中的一个环节.这样,亚里士多德虽然准确地描述了许多动物,甚至对某些很小很精细的鱼和软体动物的卵和胚胎都作了精确的描述,但是由于他在研究过程中介人着“事物应该是这样的”的主观想象,因此他的高度的观察力也被歪曲了.正如爱因斯坦所说过的那样,“正是我们的理论决定了我们的观察对象”.因而在他的理论中,对于生物体内重要器官功能的论述,存在着某些错误的概念.他认为心脏是灵魂和智慧活动的中心.解剖并不永远是了解一种器官的全部手段,因为一种器官的功能是不能完全从其结构中看出来的.根据亚里士多德的观点,大脑仅仅起到分泌轮液和冷却血液的作用.亚里士多德并没有明确地创立一个分类学体系,但他已经相当仔细地探讨过了这个问题.人们从他对动物的描述和对分类系统必要条件的探讨中,已经能粗略地勾画出一幅分类草图.他和柏拉图不一样,柏拉图使用一种简单的两又式分枝法来划分动物的种类.亚里士多德认识到,为了确定动物间的亲缘关系,必定要先研究许多性状.人们只有研究动物的结构、生活特性、环境、运动形式以及生殖方式,才能对这些动物有所了解.自然分类的体制就是要在生物功能与结构多变的情况下,注意若干特征,来估量和确定它们的亲缘关系.例如,只是按照动物的栖息地来分类就很不合理,尽管这条件曾被某些中国的植物学家和中世纪自然哲学家用来作为分类的标准.这种分类法把编幅、鸟和飞鼠分在一起;把生活在水中的鱼同海洋哺乳类如海豚和鲸划作一类.这种分类法除了会产生上述此类荒谬的归并之外,它还很不符合亚里士多德的意图.因为它将使人们无法决定某种动物在那宏大的“生物阶梯”水处于较高级的还是较低级的位置.通过研究动物所有的特征,亚里士多德发现了一种研究动物的方法.即以生殖的方式方法作为分类的主要依据,便可得出令人满意而连续创造物的阶梯.同德漠克利特一样,根据有无红色血液,亚里士多德首先把动物划分为两大类群.这两类动物就相当于脊椎动物和无脊椎动物.在亚里士多德的著作中,我们只找到了“属”和“种”起源于希腊语“形式”饲这两个术语,前者的意思大体是同族或近亲,后者则是我们平常所认为是同样的动物或植物.在亚里士多德的生物阶梯略图中,动物的次序是根据它们出生时的发育程度排列的.我们称为哺乳类的动物处在阶梯的顶端,因为这些动物的成员都是温暖和潮湿的,没有土性.它们的幼体生下来时就是完善的,就能自己活动,这些幼体由这类动物的雌体喂奶长大.低一级的生物,虽然暖气较少,但仍然是潮湿的.这些动物也是一生下来就能自己活动,但它们是由卵发育而成,这些卵在母体内生长发育.再往下一级的是温暖但干燥的动物,它们产出完全的卵,如鸟类和爬行类动物.比它们再低一些的则是那些冷的和土性的动物,它们产的是不完全的卵,例如青蛙和乌贼.在一切有性生殖的动物中,最低等的形态是蠕虫,它们会产卵.沿着这个阶梯再往下,则是蚤虱了,它们是自然发生的.这样便形成了一个以植物为底层到以人类为顶点的阶梯.某种生物所具有灵魂的多少及其质量的高低决定了它的习性和能力,同样也决定了它的结构和物种的完善性.植物只有一个植物性灵魂,适于植物的生长和繁殖;动物还有感觉的灵魂,便于动物的感觉和运动;而人类则除此以外,还具有理性的灵魂,这个灵魂位于人的.动中,而不在大脑.亚里士多德认为生物的繁殖有三种主要方式:第一种是自然发生,通常产生蚤类、蚊虫和各种虱子.第二种是无性生殖,像海星、蠕虫、贝类.这类动物就是由这种方式繁殖的.在海洋生物中,较为普通的再生现象也被认为是生殖的一种形式.第三种是有性生殖,即指比较高等的动物,甚至还包括某此昆虫,例如蝗虫.亚里士多德赞许自然发生论,反对米利都学派哲学家们的进化理论,这对生物学的发展来说是很不幸的.自然发生论直到十七世纪仍然很流行,并且在十九世纪再次以不同的形式登台表演.根据亚里士多德的观点,即使自然发生也是按照一定的规律进行的,只有在某些特定的软泥中才能产生出某些特定的昆虫和蚤虱.毫不奇怪,雌雄两性的出现才产生了有性生殖.在亚里士多德的理论中,雄性更为完善和温暖,而雌性就比较地不完善和不温暖.关于雌雄两性对子代的贡献的这个老问题,按照亚里士多德的说教,雄性的作用是提供形式、运动和活力.雄性的产物或‘种子”是在血液中,经过完善的“烹调”cooking过程而形成的,并继承着最纯净、最能创造“形式”等等性质.根据亚里士多德的学说,雌性的作用是提供完全被动的质料.月经是一种不成熟的精液,可能是雌性的只加工了一半“烹调得半熟”half-cooked的产物.正好像一块大理石只是一个塑像的材料,而只有雕刻家才能使它成为一尊雕像或具有一定的样式一样,雌性提供的质料只具有潜在能力,通过这种物质,雄性提供形态的原则,使它成为实体.在怀孕期间,那些平常在月经期应流失的血便用来形成胚胎,并使之增大.亚里士多德的生殖理论的主要优点在于他对人们已知的事实加以说明,适应了他那个时代的偏见;这个理论的缺点是存在着完全错误的东西,但是这个缺点是次要的.直到哈维(W.Harvey 1578-1657)研究了这方面的问题之后,亚里士多德的生殖理论才受到严重的挑战.虽然如此,德尔伯里克还是认为亚里土多德的理论预言了人们将会发现DNA在生殖中的作用.像DNA一样,雄性精液提供的“形式因”,包含了胚胎各个部分的设计蓝图,并控制着各个部分的生长发育.在此过程中,“形式因”本身并没有发生改变.但是,亚里士多德完全忽视了雌性亲代的遗传贡献.而对这个问题,他的先辈们(如希波克拉底)都早已注意到了.德尔伯里克洞察到亚里士多德有这样明显漏洞的理论的这个“新”价值,也许应当授予一次诺贝尔奖金.亚里士多德用含糊的比喻,如用“烹调”来解释胚胎发育,也用同样的两个字来解释营养.某些食物在胃里“烹调”过以后成为食物雾气food vapors,这些雾气上升到心脏,然后心脏把它们变成血液,血液经过运行,把营养送到身体的各个部分而直接为身体各部分所吸收.亚里士多德虽然有许多门徒,但他的卓越成就使得他们都黯然失色.在一代又一代的人们中间,他的思想统治着生物学,同样统治了人类思想的其它方面.甚至古代和中世纪的生物学水平都从未能超出过亚里士多德对生命现象的概念范围.尽管亚里士多德教给人们科学方法的许多基本要点——周密而正确地观察,收集各方面的许多事实,从事实出发进行演绎推论,但他教导中的这些部分,却几乎被忘光了,这是很大的不幸.随后的那些研究者不去理解掌握亚里士多德思想的精神实质,而只是他的词句的盲目追随者.摘自《生命科学史》.。